初中语文数学英语学习

2022-10-26

第一篇：初中语文数学英语学习

初中各年级课件教案习题汇总语文数学英语物理化学

初中各年级课件教案习题汇总

语文

数学

英语

物理

化学

4 10.下面这个病句可以有两种不同的修改方法，请你改好它。(每种改法只能改动一处，不得改变原意。)(4分) 近日，有关部门发出紧急通知，严禁一切猎捕、出售、收购果子狸和其他野生动物。

修改① 修改② 11.读语文，找病句。将下列文中的病句找出来，并改正。(5分) ①这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的山冈，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就开始了。(《谁是最可爱的人》) ②在党和政府的关怀下，我国农村教育从根本上得到了好转，农村的办学条件得到了极大改善，教育质量、教学设施有了很大的提高。(《一个都不能少》) ③苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂工夫都是工艺美术的上品。(《苏州园林》) ④在这严重监督之下，羼水也很为难。《孔乙己》() ⑤让劳动者以宽阔的步伐走在街上吧!(《黎明的通知》) 12.下列句子中没有语病的一句是(3分)()

A.难道能否认我们的意见是不正确的吗? B.关于这件事的具体详情，以后再告诉你。 C.为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。 D.小雨声使我感觉温柔、静穆、和平。

13.对下面加线病句，修改不当的一项是(4分)() 我深深体会到：①要学好功课，是否认真听课是关键。②上课

5 时只有集中注意力，就能把握重点，攻破难点。③以前，有时老师讲到什么地方都不知道，我上课常搞小动作，思想开小差。④身在课堂，心在操场，可能学不好功课。 A.①句删去“是否” B.②句“就”改为“才”

C.③句“思想开小差”与“小动作”对调 D.④句“可能”改为“必定” 14.修改下列病句。(6分) ①近日，在北京国际科技产业博览会上，一种新型的抗SARS药品唤来了不少观众的目光。 ②增加质量是语文教学改革的当务之急。

③听了英雄的事迹报告后，大家的心长时间久久不能平静。 ④新闻工作者要为党的“十六大”的胜利召开营造昂扬向上、团结奋进、开拓创新。

⑤平潭海滨水温净，浪轻柔，是天然的一个海水浴场。 ⑥为了防止大灾之后无大疫，驻鄂某部医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。

15.下面句子没有语病的一项是(4分)()

A.为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。 B.高考失败，小镜伤心极了，他多么希望知心朋友和他分享这无限的苦恼啊! C.自从来到这个世界上，人类就一直面临着两种挑战，一是来自人类本身，一是来自大自然。

D.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 16.下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。(6

6 分) ①北京奥运会组委会日前召开新闻发布会，宣布在今年4月15日起，举办奥运会第一届歌曲征集活动。②征集活动将连续举行5届，每届评出10首歌曲进入北京奥运会主题歌候选歌曲。③这些候选歌曲广泛经过各界群众传唱.最终确定一首充分体现中国文化特色和奥林匹克精神的歌曲，作为北京2008年奥运会主题歌。

① ② ③ 17.阅读下面一段文字，修改其中的病句。(标明序号并写出修改后的句子)(6分) ①写日记的一个好处是能留下自己成长过程中的点点滴滴。②我保持写日记的习惯已经八年，③这厚厚的一摞日记本是我的财富。④偶尔翻看以前的旧日记，⑤我感慨很多。⑥虽然日记里不乏无病呻吟，⑦.有不少狂妄的长篇大论，⑧并且更多的是对平凡生活的感受，⑨对自我的更省和鼓励。

B. C.

18.下面是小明的同学在电话中向他说的一段话，加横线的部分有的有语病，有的表达不当，请加以修改。(6分) 小明，①你还是为迎接即将马上到来的校庆给我们“幼林文学社”写篇稿件吧!体裁不限，诗歌散文小品都可以。还请你在班上多发动同学投稿。你看，②我们班已有十个同学连我在内交了稿子。你可以直接把写好的稿子交给我， ③我给你们点拨点拨。④请注

7 意交稿日期截止本月底。答：① ② ③

④ 阅读下面一段话，完成20～22题。湖光山色，乌语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画; ，。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

19.这段话中有两个错别字，请找出来，加以改正。(2分) ①错别字：改正： ②错别字：改正：

20.这段话中，有一个病句，请在文中用“ ”画出，并把修改后的句子写在下面。(2分) 21.根据文章中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上写一个句子，使之与前文组成排比句。(3分) 对下面这段说明性文字进行修改和补充。

①老鼠在动物学上称为哺乳纲，目前全世界有2500多种，②有300亿只，是世界人口总数的5倍多。从动物进化观点来看，它

8 的资格比人老。③它们适应环境的能力很强，从赤道到两极都有它们的踪迹，人类只有两三百万年历史，而老鼠至少有四五千万年的历史了。就是希腊水温高达90摄氏度的维库拉热泉里也生活着一种奇特的烫鼠，即使放在开水里，④它照样浮上浮下，东游西窜，上窜下跳。老鼠对人类危害很大，除了侵吞粮食，破坏环境外，还是传播瘟疫的罪魁祸首。因此，人们常用抱头鼠窜、⑤等含有“鼠”字的成语来表达对它的厌恶之情。 22.文中有四处错误，请逐一修改。(8分) ① ② ③ ④ 23.在文中⑤处可补充的一个成语是。(1分) 24.选出没有语病的一个句子。(3分)() A.大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长人的知识，而且能丰富人的感情。 B.目前，我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。

C.实验中学积极推进课程改革，开展多项综合实践活动，学生非常受欢迎。 D.江南药业集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期的四十吨下降为现在的十吨，下降了三倍。

第二篇：上海初中语文+数学教材目录

上海教材目录

沪教版二期课改初中语文教材目录(“五四”学制，六至九年级带*者为略读篇目)

六年级语文上册(试用版)

第一单元有家真好

1、祖父和我(萧红)

2、凡卡(契诃夫)

3、*《父与子》漫画选(奥.卜劳恩)

4、散步(莫怀戚)

5、*妈妈的帐单(埃德温)

6、离别的礼物(弗.达尔)

第二单元同龄人的故事

7、从百草园到三味书屋(鲁迅)

8、花脸(冯骥才)

9、*口哨(张海迪)

10、*表哥驾到(秦文君)

11、陈太丘与友期 (《世说新语》)

12、两小儿辩日(《列子》)

第三单元童心是诗

13、天上的街市(郭沫若)

14、*内陆之夜(哈瑞.马丁松)

15、留住童年(钱万成)

16、*六月(傅天琳)

17、我召唤青春的小树林(邵燕祥)

第四单元志存高远

18、清贫(方志敏)

19、*生命的意义(奥斯特洛夫斯基)

20、伟大的发现(艾芙.居里)

21、陋室铭(刘禹锡)

22、爱莲说(周敦颐)

第五单元科幻天地

23、童话般的太空城(莫幼群)

24、海底奇光(儒勒.凡尔纳)

25、*门外有敲门声(杨书森)

26、*他们的乐趣(艾萨克.阿西莫夫)

第六单元动物世界

27、松鼠(布丰)

28、云雀(儒勒.米什莱)

29、*北极熊的故乡(杨小璋王小松)

31、*藏羚羊跪拜(王宗仁)

32、*快乐河马的故事(菲利普.赛福)

第七单元读书有味

33、图书馆(泰戈尔)

34、忆读书(冰心)

35、*美容新术(张秀亚)

36、*窃读记(林海音)

37、为学(彭端淑)

38、熟读精思(朱熹)

第八单元山水之间

39、古诗四首

观沧海(曹操)

望洞庭湖赠张丞相(孟浩然)

望岳(杜甫)

饮湖上初晴后雨(苏轼)

40、*词二首

菩萨蛮(韦庄)

卜算子(王观)

41、答谢中书书(陶弘景)

42、*望九华(王十朋)

第九单元小故事，大智慧

43、受宠的象(克雷洛夫)

44、蚊子和狮子(伊索)

45、*一个采白芷花的城里人(冯雪峰)

46、*白兔和月亮(周国平)

47、露珠和荷叶(林清玄)

48、*轻松的生活(外三则)(P.巴乌姆沃)

49、中国古代寓言四则

买椟还珠

郑人买履

滥竽充数

画蛇添足

六年级语文下册(试用版)

一单元春天来了

1、春

朱自清

2、*春风

林斤澜

3、暖雨

岛崎藤村

4、花的话

宗璞

5、*系在风筝线上的……周岩壁

6、春之古韵

春夜喜雨

杜甫

钱塘湖春行白居易

江南春杜牧

第二单元少年心事

7、羚羊木雕

张之路

8、在那颗星子下

舒婷

9、*散文诗两篇

泰戈尔

10、一千张糖纸

铁凝

11、*为少年轻唱

简平

12、*诺言

班苔莱耶夫

第三单元为生命喝彩

13、假如给我三天光明

海伦.凯勒

14、“诺曼底”号遇难记

雨果

15、*难忘的英格丽.褒曼

16、*百合花开林清玄

17、*启示

蒋夷牧

第四单元唐诗精华(上)

18、*登幽州台歌

陈子昂

19、黄鹤楼

崔颢

20、山居秋暝

王维

21、*过古人庄

孟浩然

22、*白雪歌送武判官归京

岑参

23、李白诗三首

李白

行路难

送友人

月下独酌

第五单元可爱的生灵

24、猫和老鼠(动画片)

威廉.翰纳等

25、掠食者：鳄鱼伏击(科教片)

第六单元生活中的科学

26、统筹方法

华罗庚

27、西墙

谢宗玉

28、*巨伞下的城市

应朝

29、*一百个问号之后

叶永烈

30、*水中石兽真会向上游吗吴得铎

31、数字杂说

卞毓麟

第七单元风俗世情

32、北京的胡同

冯雪梅

33、*上海的弄堂

陈丹燕

34、*安塞腰鼓

刘成章

35、水乡茶居

杨羽仪

36、和田的维吾尔权鹏飞

37、*稀粥南北味张抗抗

第八单元先哲智慧

38、《论语》八则

39、天时不如地利《孟子》

40、*口能言之，身能行之《荀子》

41、《吕氏春秋》两则

42、*橘逾淮为枳《晏子春秋》

43、*螳螂捕蝉

刘向

第九单元读一本名著

44、花果山拥立美猴王

吴承恩

45、孙悟空棒打白骨精吴承恩

46、*火焰山宝扇灭火焰

吴承恩

47、*解馋偷食人参果

吴承恩

七年级上册(试验本)

世界选择北京(通讯)

一百年的倒计时我们终于喊到零(评论)

第一单元同龄人的故事

1、表哥驾到(秦文君)

2、*顶碗少年(赵丽宏)

3、我父亲的儿子(朱丽叶.加弗)

4、走一步，再走一步(莫顿.亨特)

5、伤仲永(王安石)

6、*周处(《世说新语》)

7、*自述苦学(白居易)

第二单元逸情雅趣

8、夏天最后一朵玫瑰(赵鑫珊)

9、画里阴晴(吴冠中)

10、石头记胜(端木蕻良)

11、鸟(梁实秋)

12、踢毽子(汪曾祺)

13、*难忘的游戏(陈佳洱)

14、*鲁迅放学回来做些什么(周建人)

第三单元故乡情思

15、社戏(鲁迅)

16、滹沱河和我(牛汉)

17、故乡情(茹志鹃)

18、*藕与莼菜(叶圣陶)

19、*故乡的杨梅(鲁彦)

20、故乡在远方(张抗抗)

第四单元唐诗精华(下)

21、杜甫诗三首

登岳阳楼登高石壕吏

22、白居易诗二首

放言五首(其三) 卖炭翁

23、*酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

24、*题破山寺后禅院(常建)

25、*无题(李商隐)

第五单元报纸，信息的窗口

26、消息三则

五星红旗再飘珠峰

上博昨晚无眠

跨国合作拯救中国虎

27、通讯两篇

两弹元勋邓稼先(顾迈南)

绿轴“滋润”上海城(倪超英)

28、*多角度报道

北京喜获2008年奥运会主办权(消息)

第六单元面对逆境

29、密室日记(安妮.弗兰克)

30、你是我的辞典(露丝.辛德拉斯基)

31、*孙冶方印象(邓加荣)

32、生命之线(乔.辛普森)

33、*石缝间的生命(林希)

34、生于忧患，死于安乐(《孟子》)

35、*寒松赋(李绅)

第七单元技艺超群

36、*卖油翁(欧阳修)

37、核舟记( 魏学洢)

38、口技(林嗣环)

39、*口技( 蒲松龄)

40、明湖居听书(刘鹗)

第八单元地球，我们的家园

41、*可爱的地球(鲁斯.坎贝尔)

42、罗布泊，消逝的仙湖(吴刚)

43、*大芦荡，你还在守望吗?(徐刚)

44、*警惕生物入侵(林森)

45、大树和我们的生活(周涛)

第九单元神话传说

46、中国古代神话四则

鲧禹治水精卫填海

夸父追日

47、*中国民间传说两则

牛郎织女

48、*希腊神话故事两则

普罗米修斯

阿咯琉斯之死

女娲补天孟姜女

七年级下册(试验本)

第一单元亲近自然

1、山中访友(李汉荣)

2、开花的课桌(王连明)

3、草虫的村落(郭枫)

4、芦花(德富芦花)

5、溪水(苏雪林)

6、你一定会听见的(桂文亚)

7、齐白石笔下的可爱世界(蒋勋)

第二单元两代人心灵对话

8、背影(朱自清)

9、秋天的怀念(史铁生)

10、给傅聪的一封信(傅雷)

11、“精彩的”和“糟糕的”(巴得.舒尔伯)

12、父与子(马克.汉林)

13、羚羊木雕(张之路)

14、爸爸的花儿落了(林海音)

第三单元敢为天下先

15、第一个登上月球的人

16、悲壮的两小时

17、永远执著的美丽(曲志红)

18、“我看见了我的骨头!”(唯夫)

19、上帝只给他一只老鼠(汤潜夫)

20、从螺丝钉到生命的奥秘(沈致远)

第四单元少年诗情

21、少年歌(朱湘)

22、我(田间)

23、六月(傅天琳)

24、我召唤青青的小树林(邵燕祥)

25、在自由和力量中飞翔(惠特曼)

26、写给云(白冰)

27、成长(吴晟)

28、成熟(席慕蓉)

29、色彩(闻一多)

第四单元步入书林

30、《爱的教育》译者序言(夏丐尊)

31、《安徒生童话》前记(叶君健)

32、《天鹅》序(叶圣陶)

33、《昆虫记》译本前言(管筱明)

34、《繁星》《春水》内容提要(刘忠)

第六单元人贵有精神

35、向生命鞠躬(孙盛起)

36、清塘荷韵(季羡林)

37、黑色圆舞曲(野鹰)

38、生命的舞蹈(楚女)

39、碎思集(刘墉)

40、为你自己高兴(刘心武)

第七单元宋词集粹(上)

41、蝶恋花(柳永)

42、浣溪沙(晏殊)

43、采桑子(欧阳修)

44、苏轼词三首

45、卜算子(李之仪)

46、李清照词二首

第八单元动物的启示

47、埳井之蛙(庄子)

48、黔之驴(柳宗元)

49、黠鼠(苏轼)

50、猿说(宋濂)

51、说(薛瑄)

52、狼(蒲松龄)

第九单元传奇故事

53、初航 (笛福)

54、制陶(笛福)

55、小人国被俘(斯威夫特)

56、海战(斯威夫特)

57、了不起的粉刷工(马克.吐温)

58、猫和止疼药马克.吐温

八年级语文上册(试验本)

第一单元爱在人间

32、贺新郎 (张元幹)

33、诉衷情(陆游)

34、西江月 (张孝祥)

35、辛弃疾词三首

丑奴儿破阵子青玉案

1、笑(冰心)

2、小巷深处(林莉)

3、晶莹的泪珠(陈忠实)

4、为我唱首歌吧(艾德里安)

5、一双新鞋(埃尔里.菲利普)

6、与爱相约(萨拉米斯.伊舍凯舍)

第二单元祖国在我心中

7、我爱这土地(艾青)

8、乡愁四韵(余光中)

9、向中国人脱帽致敬(钟丽思)

10、最后一课(都德)

11、夜莺之歌(皮.茨维尔卡)

12、蒙特卡洛的不眠夜(陈春艳)

第三单元议论纵横

13、王顾左右而言他(《孟子》)

14、公输(《墨子》)

15、庄子钓于濮水(《庄子》)

16、两小儿辩日(《列子》)

17、曹刿论战(《左传》)

18、邹忌讽齐王纳谏(《战国策》)

第四单元走近鲁迅

19、风筝(鲁迅)

20、故乡(鲁迅)

21、孔乙己(鲁迅)

22、诗两首

自题小像

自嘲

23、论雷峰塔的倒掉(鲁迅)

24、记忆中的父亲(周海婴)

25、有的人(臧克家)

第五单元自然奥秘

26、人类的第一次环球航行

27、“生物指示”现象(彤宇)

28、旅鼠之谜(位梦华)

29、使人伤脑筋的鸭嘴兽(叶进)

30、海水为什么是蓝的(邓琮琮)

31、最后的恐龙(海恩斯)

第六单元宋词集粹(下)

36、点绛唇 (姜夔)

37、浣溪沙(吴文英)

第七单元风俗世情

38、北京的胡同(冯雪梅)

39、上海的弄堂(陈丹燕)

40、安塞腰鼓(刘成章)

41、水乡茶居(杨羽仪)

42、和田的维吾尔(权鹏飞)

43、稀粥南北味(张抗抗)

第八单元戏剧天地

44、陈毅市长(沙叶新)

45、桑树坪纪事(陈子度杨健朱晓平)

46、开天辟地(黄亚洲汪天云)

第九单元外国短篇选读

47、契诃夫小说两篇

小职员之死

48、莫泊桑小说两篇

我的叔叔于勒

49、欧.亨利小说两篇

贤人的礼物

变色龙骑马

二十年后

八年级语文下册(试验本)

第一单元心灵诗语

1、短章一束

红叶(沙白)

雨(雷抒雁)

盼望(艾青)

故乡(杨孟芳)

我(臧克家)

断章(卞之琳)

2、菜莲曲(朱湘)

3、西部畅想(孙德斌)

4、汗血马(牛汉)

5、仿佛(泰戈尔)

6、河流(谷川俊太郎)

第二单元世间百态

7、差不多先生传(胡适)

8、华威先生(张天翼)

9、竞选州长(马克.吐温)

10、小丑(屠格涅夫)

11、劳山道士(蒲松龄)

12、最好的顾客(亨利.特罗亚)

第三单元科技之光

13、花儿为什么这样红(贾祖璋)

14、奇异的气象佳景(林之光)

15、飓风(迈克尔.阿勒比)

16、药物新天地(高怡生)

17、神通广大的光导纤维(叶培大)

18、活板(沈括)

19、候风地动仪(范晔)

第四单元历史回响

20、我们对香港问题的基本立场(邓小平)

21、在答谢宴会上的祝酒词(尼克松)

22、诗二首(毛泽东)

七律.长征

七律.人民解放军占领南京

23、《新青年》宣言(陈独秀)

24、陈涉世家(司马迁)

25、答司马谏议书(王安石)

第五单元时间啊，时间

26、匆匆(朱自清)

27、时光隧道(理查法.柯亨)

28、生命的三分之一(邓拓)

29、两条路(里克特)

30、时间的价值(艾哈迈德.艾敏)

第六单元山水清音

31、北海的早晨(斯妤)

32、壶口瀑布(梁衡)

33、自然与色彩(东山魁夷)

34、白洋潮(张岱)

35、天目(袁宏道)

36、小石潭记(柳宗元)

第七单元生命的沉思

37、外婆的手纹(李汉荣)

38、雁(石钟山)

39、麻雀(方刚)

40、我的四季(张洁)

41、一个人和三个人称(周国平)

42、生命的暗示(欧阳斌)

43、生命的追问(张海迪)

第八单元明清小说选读

44、景阳冈武松打虎(施耐庵)

45、鲁提辖拳打镇关西(施耐庵)

46、曹操煮酒论英雄(罗贯中)

47、诸葛亮舌战群儒(罗贯中)

48、严监生疾终正寝(吴敬梓)

49、范进中举(吴敬梓)

九年级语文上册(试验本)

第一单元走近大师

1、我的信念(玛丽.居里)

2、从罗丹得到的启示(斯蒂芬.茨威格)

3、实验精神是中国文化的一部分(丁肇中)

4、三姐夫沈二哥(张充和)

5、看到你，知道什么是美丽(陈祖芬)

6、少年爱因斯坦(王滨等)

第二单元爱情如歌

7、给女儿的信(苏霍姆林斯基)

8、我只要一个像你的女儿(杨绛)

9、致橡树(舒婷)

10、贤人的礼物(欧.亨利)

11、“因为我们是平等的!”(夏洛蒂.勃郎特)

第三单元为学有道

12、孔孟论学

13、勉学(颜之推)

14、熟读精思(朱熹)

15、潍县署中寄舍弟墨第一书(郑燮)

16、黄生借书说(袁牧)

17、问说(刘开)

第四单元面对灾难

18、我不是懦夫(王嘉鹏)

19、请为我的父母祈祷()

20、沉船之前(舒特斯曼)

21、俄罗斯性格(阿.托尔斯泰)

22、真正的英雄(罗纳德.里根)

第五单元散曲小唱

23、关汉卿曲二首(关汉卿) 四块玉.别情

四块玉.闲适

24、天净沙.秋

25、马致远曲二首(马致远) 天净沙.秋思

瞻宫曲.叹世

26、十二月过尧民歌.别情(王实甫)

27、张养浩曲二首(张养浩)

水仙子.咏江南

山坡羊.潼关怀古

28、满庭芳.渔父词(乔吉)

29、红绣鞋.天台瀑布寺(张可久)

30、黄莺儿.塞上重阳(薛论道)

31、一半儿.金山(朱彝尊)

第六单元慎思明辨

32、中国人失掉自信力了吗(鲁迅)

33、人生即燃烧(王蒙)

34、事物的正确答案不止一个(罗迦.因格)

35、换个角度(王充闾)

36、“班门弄斧”辩(牧惠)

第七单元艺术长廊

37、千古绝唱《兰亭序》(沈鸿根)

38、达.芬奇《最后的晚餐》(朱伯雄)

39、米洛斯的维纳斯(清冈卓行)

40、晋祠(梁衡)

41、莫扎特的单簧管，巴赫的双簧管(肖复兴)

42、观舞记(冰心)

第八单元亭台楼阁

43、冷泉亭记(白居易)

44、岳阳楼记(范仲淹)

45、醉翁亭记(欧阳修)

46、超然台记(苏轼)

47、松风阁记(刘基)

48、亭台楼阁诗四首

滕王阁(王勃) 望海楼(米芾)

登拟岘台(陆游) 横波亭(元好问)

第九单元现当代小说选读

49、瑞珏之死(巴金)

50、我们看海去(林海音)

51、奶奶出嫁(莫言)

52、一览风物古华

九年级语文下册(试验本)

第一单元生活文化

1、文化眼光(冯骥才)

2、苏州园林(叶圣陶)

3、茶趣(艾煊)

4、(饰衣裳)

5、周庄水韵(赵丽宏)

6、王子猷雪夜访戴(刘义庆)

7、记承天夜游(苏轼)

第二单元初识人生

8、假如我有九条命(余光中)

9、跨入幸福之门(拿破仑.希尔)

10、红木峡谷(琳黛)

11、把烦恼写在沙滩上(周传林)

12、艺术人生(钱谷融)

13、做一个战士(巴金)

第三单元诗海拾贝

14、纸船(冰心)

15、《帆》二首帆(莱蒙托夫) 帆(江河)

16、爱琴海(埃利蒂斯)

17、给初升的太阳(韩东)

18、纪念碑(普希金)

19、哲理诗一束

天真的预示(布莱克)

爱，先于生命(狄金森)

锁钥(席勒) 纪念册上的题诗(拉马丁)

迷途(北岛)

第四单元自然揭秘

20、蝴蝶的斑斓世界

21、蟑螂的A面与B面(唐了)

22、海洋“死亡地带”(张楠)

23、自然之道(布卢门撒尔)

24、灯泡之死(杨孝文)

25、解读纳米(白春礼)

第五单元人物故事

26、夏衍的魅力(王蒙)

27、钱钟书先生(黄永玉)

28、“老顽固”傅雷(郁风)

29、弘一和尚(夏丐尊)

30、木兰诗(《乐府诗集》)

31、巢谷传(苏辙)

第六单元风云讲坛

32、纪念伏尔泰逝世一百周年的演说(雨果)

33、最后一次的讲演(闻一多)

34、莱特兄弟(比尔.盖茨)

35、科技铺就飞天路(王永志)

36、创造的世纪(余秋雨)

第七单元诗文赏析

37、辛弃疾的一首农村词(夏承焘)

38、柳宗元的山水小诗——《江雪》(吴小如)

39、文中有“画”——《冬天》赏析(耿光怡)

附：《冬天》(朱自清)

40、《窗》的艺术辩证法(朱光盛刘孝焱)

附：《窗》(泰格特)

41、文话.诗话(15则)

第八单元文苑采英

42、唐睢不辱使命(《战国策》)

43、周亚夫军细柳(司马迁)

44、出师表(诸葛亮)

45、桃花源记(陶渊明)

46、捕蛇者说(柳宗元)

47、登泰山记(姚鼐)

一年级

课内古文

每周一诗

课内现代文

主要是记叙文情感的

理解，线索的把握，中心

思想的准确表达

作文训练

七上伤仲永，周处《世说新语》，社戏，唐诗精华，小石潭记，卖油翁，核舟记，口技

七下背影，陋室铭，爱莲说，宋词精华，王顾左右而言他，公输，邹忌讽齐王纳谏

二年级

课内古文

每周一诗

散文、议论文、说明文的知识要点的掌握

外国小说的品读

现代文以议论文、说明文的理解掌握为主同时兼顾记叙文

八上生于优患死于安乐，宋词集粹，孔孟论学，黄生借书说，变色龙

八下木兰诗，散曲小唱，黔之驴，狼

三年级

重点是古文

每周一诗

重点散文的理解

诗歌的鉴赏初中阶段所学古文和诗的复习

文言实词、虚词的归纳

现代文阅读训练及作文训练

九上记承天寺夜游，谢道韫咏絮，孔乙己，故乡，岳阳楼记，醉翁亭记

九下出师表，桃花源记，捕蛇者说，陈涉世家

二、初中语文各年级学科问题及失分点

预备班

作文无话可写

古文字词掌握不牢

理解不到位

审题不仔细

概括能力尚未形成失分点：文言，阅读，写作

一年级

对语文的兴趣不高，重视不够

作文选材还是处于预备及以前的阶段

记叙文理解中的语言评析能力低

失分点：文言，阅读，写作

二年级

说明文，议论文，散文的知识点落实的不好

提炼能力概括能力，观点的筛选能力上没有方向感

无法很好地把材料与中心联系起来

失分点：说明文议论文的知识点

古文现代文的分析理解

写作训练

三年级

作文停留在题目的浅层，缺乏发现，缺乏深度，语言不精炼

文言文的实词虚词知识积累不够，运用不灵活

现代文审题失误

理解文意有偏差

做题缺乏技巧

评点文章的表现手法失分点：课外的古文

课外的阅读

写作

三、初中语文各年级学科难点和重点

预备班

正确理解作者在文中表现的思想感情和主要观点，理清文章的思路，把握文章关键语句

作文素材及思想的提升

一年级

能综合运用比较、分析、归纳等方法阅读课文，概括文章中心，把握文中体现的思想感情脉络。二年级

能分析课外阅读所采用的表现手法，梳理文章的具体内容，领会作者的思想感情，古文的知识点，古文的释义及思想。

三年级

初中阶段所需掌握的实词虚词等知识点归纳

名言警句的理解与默写

根据不同的文体对现代文阅读进行归类训练

作文主要是审准题、选择与中心有关的材料，布局独特。

四、如何学好初中语文

一、学好课本知识。

课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。

知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。

我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

第三篇：初中数学教师读书心得_初中数学教师学习体会

初中数学教师读书是提高数学能力的最直接方法。关于初中数学老师的读书心得该怎么写呢?下面是文库带来的初中数学教师读书心得，欢迎查看。

初中数学教师读书心得篇一

数学是一种技术，文化，更是一种思想方法，它具有丰富和深邃的文化内涵。数学与自然现象紧密相联。数学不再是课本中的加减乘除。它可以打开学生的视野，把过去、现在、将来的有关知识浓缩在一起，供学生采集，让学生分享人类的文化精神财富。

《初中数学教学策略》一书，让我对初中数学教学有一个清晰的认识，领悟了初中数学教育教学工作的真谛，掌握了初中数学教学基本策略，从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力。

让我觉得作为一名合格的教师，要不断提高初中数学教师的科学文化素养。

只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面：

1、数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才能正确地理解初中数学教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、较好地掌握初中数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。

要想当好初中数学教师，还必须具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识以及一些数学史知识。只有掌握了这些知识，初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系，准确地把握数学知识的结构体系，为数学教学工作奠定坚实的基础。

2、教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容，是教师教学工作必须具备的理论知识。学校全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、以提升教育理论修养。

3、教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师必须具备相关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方法和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。

4、相关学科知识。初中数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论外，还应该具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，其中包括社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总之，教师在这些知识结构中，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。这既可以扩大教师自身的知识面，增强教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。

初中数学教师读书心得篇二

作为一名初中数学教师，认真学习了《标准》的基本理念。通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习《标准》基本理念的粗浅体会，以求教于各位专家和同仁。

1. 学生的知识形成过程，是我们开展教学的主线。

在现实教学中，不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学，而是习惯于把教学过程归结为教师讲、学生听，教师写、学生抄，上课做不完，课外继续练，在大量反复操作的基础上达到掌握的目的。教学评价时，主要看结果，即分数的高低。新“课标”指出：“对学生学习的评价，既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。”对此，教师应改变过去那种轻过程，重结论，单纯依靠重复操练的“经验性”教法，按学生的知识形成过程开展教学，减轻学生大量的重复操练产生的课业负担，让学生学得积极、主动。

2. 学生积极参与学习全过程，是检验教学效果的关键。

课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一。因此，教师在课堂教学中，应真正把学生当作数学学习的主人，发挥学生的主体作用，让学生积极参与学习的全过程，使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展。对此，在教学中，教师要根据学科特点与学生的心理规律，创设情境，注重诱发学生的求知欲，激发参与动机，强化参与意识，提高参与兴趣，从而使学生自始至终主动参与学习的全过程。在参与学习的全过程中，教师要及时收集、反馈信息并作出评价调控。

使学生在精神上得到满足，享受到成功的喜悦。对于有畏难情绪、不积极参加学习的学生，教师应给予真诚的鼓励、热情的帮助、细心的辅导，促其从“要我参与”转变为“我要参与”，增强学生参与的主动性，积极性投入到学习的全过程中。为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些，参与活动的效率尽量高些，教师应多考虑使用现代化教学手段，把抽象的数学知识由“静态”变为“动态”的画面，有利于反映事物变化的过程，易于学生理解掌握知识。在课堂教学中，教师要尽量多地为学生提供参与说、议、做、练等多种活动的机会，让学生动口、动手、动脑，努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛。与此同时，教师还要教给学生参与的方法，提高参与的质效。达到培养学生的主体意识、合作意识、创新意识和应用意识，使学生在独立探索、解决问题过程中，学会数学的思维方法。

3. 教师必须重视对释疑解难过程的调控。

新“课标”指出，要让学生“形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考习惯”。在教学中教师要多鼓励学生大胆设疑、质疑、释疑、辩错。设疑，即放手让学生发现问题，大胆提出问题。学生如能发现问题，提出问题，表明他们已在积极探索事物之间的关系，是积极思维的表现。通过设疑，培养学生追根究底、不断探索、创新的精神。质疑，即对学生提出的问题进行交流讨论。在教学过程中当学生不满足于教师的讲解，对教师的讲解产生疑问时，教师应加以肯定和鼓励，不要忙于把现成的答案告诉学生。而应采用交流讨论的形式，让学生充分发表意见，互相启发，触发思维，寻求正确的答案，从而培养学生好求甚解、凡事多问的精神，让学生“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”。释疑，即学生在老师的指导下解决疑难的问题。在教学的过程中，要充分发挥教学民主，让学生把自己当作学习的主人，敢于举手发表不同的意见，积极去找问题、找病因、找解题方法。这样，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生富有创新、敢于实践、独立思考的精神。辨错，即学生对教师的有意“示错”进行分析、判断、提高防错能力。在教学中，教师有时可恰到好处，有意的把估计学生易错的做法显示给学生，以引起学生的注意，然后通过师生共同分析错因，加以纠错。达到及时、有效预防，并避免学生出现类似错误的目的。这样，可防患于未然，并提高学生分析、判断、解决问题的能力。

4. 教师要调动学生积极性，讲究教与学过程的统一。

教师要不断地改进教法、指导学法，把教与学过程很好地统一起来。

首先，要着眼于诱导，变学生“苦学”为“乐学”，使学生“能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲”。教师要千方百计诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机，以及浓厚的兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。其次，要着重于指导变“学会”为“会学”。就是说，在教学中教师要认真指导学生自己学会学习，包括学习方法的指导科和认识策略的指导。教师对学生学法指导科学得体，就可以促进学生变知识为能力，变“学会”为“会学”，学生就能根据已有的知识和能力去自学分析、解决新知识和新问题，从而实现“不同的人在数学上得到不同的发展”。

初中数学教师读书心得篇三

4月，通过同事的推荐，我购买了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书，我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”，重重的撞击了我。我教学十几年来，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪?我迫不及待的打开书，开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。

从张梅玲老师写给这本书的序言中，我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师，他仍然保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护，在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。

叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。” 细细品味叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别在哪里?或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说，工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!

是啊!我们的教学面对的是有生命的孩子，我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的思考，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的氛围，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担心被“证伪”，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。

读了华老师的寥寥几篇教育随笔，我深深的感到我的课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围。只有在这样的环境中，孩子们的思考才可以任意奔驰，不必有太多的顾虑。课堂上，我要千方百计给学生带来一些思考，使其寻找数学知识背后的东西，遇到问题习惯于问个为什么。

虽然，这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力，构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。

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第四篇：初中数学学习口诀

用平方差公式因式分解异号两个平方项，因式分解有办法。两底和乘两底差，分解结果就是它。

用完全平方公式因式分解两平方项在两端，底积2倍在中部。同正两底和平方，全负和方相反数。分成两底差平方，方正倍积要为负。两边为负中间正，底差平方相反数。一平方又一平方，底积2倍在中路。三正两底和平方，全负和方相反数。分成两底差平方，两端为正倍积负。两边若负中间正，底差平方相反数。

用公式法解一元二次方程要用公式解方程，首先化成一般式。调整系数随其后，使其成为最简比。确定参数abc，计算方程判别式。判别式值与零比，有无实根便得知。有实根可套公式，没有实根要告之。

用常规配方法解一元二次方程左未右已先分离，二系化“1”是其次。一系折半再平方，两边同加没问题。左边分解右合并，直接开方去解题。该种解法叫配方，解方程时多练习。

用间接配方法解一元二次方程已知未知先分离，因式分解是其次。调整系数等互反，和差积套恒等式。完全平方等常数，间接配方显优势。

【注】恒等式

解一元二次方程

方程没有一次项，直接开方最理想。如果缺少常数项，因式分解没商量。 b、c相等都为零，等根是零不要忘。 b、c同时不为零，因式分解或配方，也可直接套公式，因题而异择良方。

正比例函数的鉴别

判断正比例函数，检验当分两步走。

一量表示另一量，是与否。若有还要看取值，全体实数都要有。正比例函数是否，辨别需分两步走。

一量表示另一量，有没有。若有再去看取值，全体实数都需要。区分正比例函数，衡量可分两步走。

一量表示另一量，是与否。若有还要看取值，全体实数都要有。

正比例函数的图象与性质正比函数图直线，经过和原点。 K正一三负二四，变化趋势记心间。 K正左低右边高，同大同小向爬山。 K负左高右边低，一大另小下山峦。

一次函数

一次函数图直线，经过点。 K正左低右边高，越走越高向爬山。 K负左高右边低，越来越低很明显。 K称斜率b截距，截距为零变正函。

反比例函数

反比函数双曲线，经过点。

K正一三负二四，两轴是它渐近线。 K正左高右边低，一三象限滑下山。 K负左低右边高，二四象限如爬山。

二次函数

二次方程零换y，二次函数便出现。全体实数定义域，图像叫做抛物线。抛物线有对称轴，两边单调正相反。 A定开口及大小，线轴交点叫顶点。顶点非高即最低。上低下高很显眼。如果要画抛物线，平移也可去描点，提取配方定顶点，两条途径再挑选。列表描点后连线，平移规律记心间。左加右减括号内，号外上加下要减。二次方程零换y，就得到二次函数。图像叫做抛物线，定义域全体实数。 A定开口及大小，开口向上是正数。绝对值大开口小，开口向下A负数。抛物线有对称轴，增减特性可看图。线轴交点叫顶点，顶点纵标最值出。如果要画抛物线，描点平移两条路。提取配方定顶点，平移描点皆成图。列表描点后连线，三点大致定全图。若要平移也不难，先画基础抛物线，顶点移到新位置，开口大小随基础。

【注】基础抛物线

直线、射线与线段

直线射线与线段，形状相似有关联。直线长短不确定，可向两方无限延。射线仅有一端点，反向延长成直线。线段定长两端点，双向延伸变直线。两点定线是共性，组成图形最常见。

角

一点出发两射线，组成图形叫做角。

共线反向是平角，平角之半叫直角。平角两倍成周角，小于直角叫锐角。直平之间是钝角，平周之间叫优角。互余两角和直角，和是平角互补角。一点出发两射线，组成图形叫做角。平角反向且共线，平角之半叫直角。平角两倍成周角，小于直角叫锐角。钝角界于直平间，平周之间叫优角。和为直角叫互余，互为补角和平角。

证等积或比例线段

等积或比例线段，多种途径可以证。证等积要改等比，对照图形看特征。共点共线线相交，平行截比把题证。三点定型十分像，想法来把相似证。图形明显不相似，等线段比替换证。换后结论能成立，原来命题即得证。实在不行用面积，射影角分线也成。只要学习肯登攀，手脑并用无不胜。

解无理方程

一无一有各一边，两无也要放两边。乘方根号无踪迹，方程可解无负担。两无一有相对难，两次乘方也好办。特殊情况去换元，得解验根是必然。

解分式方程

先约后乘公分母，整式方程转化出。特殊情况可换元，去掉分母是出路。求得解后要验根，原留增舍别含糊。

列方程解应用题

列方程解应用题，审设列解双检答。审题弄清已未知，设元直间两办法。列表画图造方程，解方程时守章法。检验准且合题意，问求同一才作答。

添加辅助线

学习几何体会深，成败也许一线牵。分散条件要集中，常要添加辅助线。畏惧心理不要有，其次要把观念变。熟能生巧有规律，真知灼见靠实践。图中已知有中线，倍长中线把线连。旋转构造全等形，等线段角可代换。多条中线连中点，便可得到中位线。倘若知角平分线，既可两边作垂线。也可沿线去翻折，全等图形立呈现。角分线若加垂线，等腰三角形可见。角分线加平行线，等线段角位置变。已知线段中垂线，连接两端等线段。辅助线必画虚线，便与原图联系看。

两点间距离公式

同轴两点求距离，大减小数就为之。与轴等距两个点，间距求法亦如此。平面任意两个点，横纵标差先求值。差方相加开平方，距离公式要牢记。

矩形的判定

任意一个四边形，三个直角成矩形; 对角线等互平分，四边形它是矩形。已知平行四边形，一个直角叫矩形; 两对角线若相等，理所当然为矩形。

菱形的判定

任意一个四边形，四边相等成菱形; 四边形的对角线，垂直互分是菱形。已知平行四边形，邻边相等叫菱形; 两对角线若垂直，顺理成章为菱形。

第五篇：初中数学小组合作学习

《初中数学小组合作学习》课题研究方案

博树中心校初中理科组

一、课题的提出：

现阶段我们在初中数学课堂教学中广泛地进行“初中数学分组合作学习”的研究，旨在通过对现行的以知识为主要教学目标，教师传授为主要特征的课堂教学模式进行改革，使教学过程真正建立在学生自主活动的基础上，发挥学生的主体作用，把学生的个性探索与小组的合作探索有机结合，调动全体学生学习积极性，促进学生主体性、创造精神、实践能力及合作意识、交往品质等多方面素质的协调发展。但目前课堂教学中的合作，多是形式上的合作，没有完全体现出合作学习的真正作用,还有许多课堂教学中的合作学习还不够完善，在进行小组合作学习的操作过程中，还存在许多误区。我们就这一内容进行研究，以使我们对合作学习有更深刻的认识，充分发挥合作学习的优势，优化我们的数学课堂教学。

二、课题研究的意义

(一)理论建构

心理学理论表明：良好的人际关系能促进学生的认知、情感和行为三种不同层次的学习心理状态的提高。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，对于学生形成良好的人际关系及在交往中促进学生三种不同层次的学习心理状态是有极大帮助的。学习交往理论认为，思维的积极性在很大程度上受课堂教学气氛的影响，多项交往的组织形式，信息交流量大，交流渠道多，有利于形成积极的课堂气氛，有利于课内信息的沟通，有利于学生间互帮互学，有利于发展学生的思维。

《数学新课程标准》中也强调指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。而实施小组合作学习就是在教学过程中，让学生之间、师生之间通过自主研究、民主探索、平等合作、发现问题、解决问题，相互启发、共同提高实践创新能力、增加学习质量和个体素质，形成一种生动活泼、潜力无穷、人人参与、主动积极学习的活动形式。

苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者，研究者，探索者。在初中生的精神世界里，这种需要特别强烈。从心理学角度分析，知识的获得是一种主动的认识活动，学习者不应是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。小组合作学习正是为学生提供了这样一种参与实践活动的可能，最大限度地保护了孩子们这种与生俱来的天性，充分挖掘这种极难得的宝贵的教育资源。

(二)、研究目的

1、分析目前我在数学课堂中学生学习效率低的原因，探索小组合作学习的有效方法和途径，优化课堂教学模式，提高课堂学习效率。

2.探索在小组合作学习中师生角色的转变。合作学习要协调师生、学生同伴之间的关系，让学生在小组合作学习中学会合作，学会交流，学会学习，从而为未来发展提供良好的基点。

3.科学的、合理的小组合作学习，增强学生合作的意识，培养学生合作的能力，提高学生的数学学习成绩，为学生的可持续发展奠定基础。

三、研究的内容

1.课堂教学中实施小组合作探究学习的策略的研究

(1)组建合作小组的研究

具体操作如下：

①分组前：通过多种方式与渠道充分了解学生的知识能力水平、性格爱好、学习态度、家庭环境等。如通过摸底测试了解学生的知识能力水平;通过问卷调查、谈话聊天、家访、观察等方式了解学生的性格爱好、学习态度、家庭背景。

②分组时：根据学生的知识能力水平、性格爱好、学习态度、家庭环境等方面的差异，以组间同质、组内互质的原则，将班分成若干个小组，每组4-6人，并可以让小组的同学为小组起名。

③分组后：对组内的同学进行分工，根据学生的识能力水平、性格爱好、学习态度综合考虑，每个小组选出组长(组织者)、记录者、发言者、计时者各一名，这个环节可由教师指出或学生自己选均可。其中组织者负责组内分工、组织纪律、监督和保证每个成员都有参与机会。记录者负责本组实验操作过程的实验现象和数据的记录。发言者汇集本组的讨论结果、实验结论，代表小组在班内交流。计时者控制好每个组员发言的时间，保证组内讨论按时有序完成。

④课堂教学中设立组间竞争机制，把竞争引入课堂中去。

⑤根据实验过程中出现的问题，对组员进行必要的重复调整。

(2)小组合作探究学习的内容设计的研究

拟通过以下环节开展小组合作探究学习的内容设计的研究：

①在新旧知识衔接时设计小组合作探究学习的内容。

②在动手操作、探究问题时设计小组合作探究学习的内容。

③在教材中的重点难点中设计小组合作探究学习的内容。

④在课堂练习出现普遍性错误时设计小组合作探究学习的内容。

⑤复习、巩固总结阶段时设计小组合作探究学习的内容。

⑥解答“开放性”问题、自由创作时设计小组合作探究学习的内容。⑦在知识深化、拓展时设计小组合作探究学习的内容。

(3)小组合作探究的时机的研究

拟通过以下环节把握小组合作探究的时机：

①在新旧知识衔接时把握小组合作探究的时机。

②在动手操作、探究问题时把握小组合作探究的时机。

③对教材中的重点难点内容开展时把握小组合作探究的时机。

④在课堂练习出现普遍性错误时时把握小组合作探究的时机。

⑤复习、巩固总结阶段时把握小组合作探究的时机。

⑥解答“开放性”问题、自由创作时把握小组合作探究的时机。

⑦在知识深化、拓展时把握小组合作探究的时机。

(4)课堂中小组合作探究学习活动的操作的研究

在课堂教学中拟通过几下措施进行小组合作探究学习活动的操作的研究：①备课时选择好2-3个有价值、最有利于开展小组合作探究学习的内容进行设计。

②教师努力把握好备课时备好的合作点及注意把握好课堂出现的合作时机。③在小组合作探究学习活动中，给予学生充分的讨论交流时间。

④在小组合作探究学习活动中，给予学生充足的合作探究的空间。

⑤在小组合作探究学习活动中，教师要经常到各小组巡视，指导小组合作探究学习活动有序开展，有效率地完成合作的内容。

2.小组探究学习与学生能力培养的研究

学生在小组合作探究学习中，主要是拟通过讨论、争辩、表达、倾听及参与实践等形式来展开的。拟从几下几方面对小组探究学习与学生能力培养的进行研究：

①在小组合作探究学习中培养学会倾听、学会讨论的能力的培养

拟在小组合作探究学习中，学生在独立思考的基础上，通过共同讨论、相互启发，从而达到合作的目的。在小组合作中，教师要教给学生讨论的方法：各组由一人汇报自学或独立思考的内容，其它成员必须认真听，并且有自己的补充和见解，最后，还应将各自遇到的问题提供给全组成员讨论，对达成共识和未能解决的问题分别归纳整理，准备发言。

②在小组合作探究学习中培养学生善于发言的习惯

拟在小组合作探究学习中，学生间的交流和自我表达都离不开语言的表述，教师通过多种形式为学生提供讨论的时间和空间，创造民主和谐的氛围，让学生慢慢敢说、会说，教师要求小组成员人人都说，而且要能大胆地完整地说。③在小组合作探究学习中培养学生对别人的发言进行辨别、评价的能力

小组合作探究学习活动中的评价不只是教师对学生做出的简单的评价，还包括学生之间的相互评价、学生的自我评价等。拟教学中通过教师的范评引导学生互评，让学生倾听他人发言后，也尝试用语言作出评价，对别人的发言的异议点说出自己的看法。

④在小组合作探究学习中培养归纳总结的能力

拟在小组合作探究学习中，教师多给机会学生尝试归纳总结，那怕归纳到一点点，教师及时给予一定的鼓励，并继续给予引导。

3.小组探究学习与培养学生团队意识的研究

拟通过以下措施对小组探究学习与培养学生团队意识的进行研究

①通过课堂教学活动

教师根据教学内容和学生的兴趣特点，设计一些适合于小组合作探究学习的活动，拟通过激励性的评价，尽量让每个人的长处都能在集体中发挥重要的作用。②通过数学实践活动

教师有计划、有目的地安排、组织一些合作参与活动，让学生在实践中进行合作，并让学生在生动、活泼、有趣的数学活动中体会到合作的作用、合作的乐趣。

4.小组合作探究学习中的教学评价的研究

(1)小组合作探究学习评价的角度的研究