环境教育教案五上

2022-07-03

作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《环境教育教案五上》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：环境教育教案五上

五上音乐教案

第一课时

中国功夫

教学内容：

上海教育出版社音乐教科书五年级(上册)第一单元唱歌《中国功夫》。教学目标：

1、知识与技能：让学生了解中华武术的博大精深，并有感情的演唱歌曲《中国功夫》。

2、过程与方法：让学生在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪，能够准确的有感情的演唱歌曲。

3、情感态度价值观：通过本课的学习，让学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，让学生做个有志气的中国人。

教学重点：了解中国功夫的博大精深，感受中国功夫的雄健气魄。教学难点：有感情的演唱《中国功夫》。教学用具：多媒体、电子琴教学过程：

一、师生问好：

二、欣赏表演、感受中国功夫的魅力。

今天的音乐课首先老师要给同学们表演一段小节目，你们欢迎吗?

三、分部学唱歌曲

1、学唱歌曲第一部分(跟琴)

2、学唱歌曲第二部分(跟音乐唱)

a、引导学生在说唱部分加衬词并试念——这一部分有一段是说唱音乐，上节课我们探得知加上一些衬词能让音乐更有气势，谁来把自己的想法说一说?(加上衬词嘿、哈)一起念一念。

b、分男、女两组进行相互“较量”——武术是一种竞技的体育运动，他是在互相较量中完成的，那咱们男、女同学是不是也来较量一下看看谁唱的更整齐更有力量?男同学唱时，女同学伴唱。女同学唱时，男同学伴唱。但是老师要提醒你们，武术家们追求的不是谁能够打败谁，谁更厉害，他们追求的是正义，战胜邪恶，而且他们讲究道德，所以我们在较量的时候是比谁的声音大吗?(生：不是!)而是比谁的声音整齐，坚定有力。

唱完，师：大家还真找到了习武之人的士气，不光比试了演唱水平，也比出了风格。

3、学唱歌曲第三部分(跟琴) a、朗读歌词，理解词义

“东方一条龙”、 “儿女似英雄”、天高地远八面风” 、“中华神功”

“东方一条龙”指什么?——(伟大的祖国) “儿女似英雄”——就是我们的炎黄子孙，也就是你们。“天高地远八面风”呢?——祖国辽阔的土地 ;“中华神功”——武术。

b、请大家听一听最后一段，看能有什么发现?把你的感受告诉大家。小提示：(速度、气势、)心情又是怎样的?

(速度放慢了，气势更加宏伟，最后一句唱得更加饱满)。 c、学生用自豪的情感演唱最后一部分。师：同学们，你能自豪的把这一段演唱出来吗?

4、学生带着对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。

师：下面请大家带着你对中国武术的理解和感悟，将这首歌曲完整的演唱一遍。

四、感受音乐、表现音乐

1、放音乐歌曲片段(慢的、快的、说唱部分)，个人展示

2、集体展示

老师给大家带来了屠洪刚演唱的《中国功夫》的音乐电视，让我们再次感受一下中国功夫，大家可以自己选择几个喜欢的动作模仿。当老师音乐停止的时候，你要保持住你喜欢的这个武术动作的姿势。

五、主题升华、情感教育

其实，中国武术不光它的功夫厉害，还有让世人值得敬佩的地方，大家知道吗?对，有自强不息的精神;习武之人做事光明磊落。行的正，做得端，为人正直一身正气。中国的武术博大精深，源远流长，最后让我们再次唱起这首《中国功夫》，希望同学们学习武术的精神，健康快乐的成长，做一个有志气的中国人。(随伴奏)

第二课时中华小儿郎

【教学目标】

知识目标：在演唱歌曲中认识前倚音，唱准带有前倚音的旋律。

能力目标：聆听《我是中国人》，感受歌曲的京剧韵味，感受不同人物在旋律中表现上的不同，认识伴奏乐器京胡的音色;聆听《炎黄风情》，感受不同地域音调的色彩，哼唱并记住其中一段旋律。

情感目标：用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学重点】用坚定而有弹性的声音演唱歌曲，并能用随着音乐做律动的方式表现中国少年朝气蓬勃的形象。

【教学难点】唱准带有前倚音的旋律。【教学过程】

一、进教室，师生问好!

1 2 3 4 | 5|| 同学们好!生：您好! 您好! 老师您好!

二、课前训练： 1.发声练习：(上下行) 1 2 3 4 | 5 4 3 2 | 1| i 5 0 | 6 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || 同学们再见!生：再见! 再见! 老师再见!

第一课时妈妈格桑拉

教学内容：学唱歌曲《妈妈格桑拉》教学目标：

1.让学生感知音乐主题的变化和不同风格。 2.学习连音符号及唱法。 3.用自然的声音完整的演唱歌曲。教学准备：《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。教学过程：

一、导入新课

1.播放《世上只有妈妈好》的磁带或碟子。

2.听后学生自由讨论：在家里与你最亲的妈妈在一起的点滴。

3.今天，我们学习一首与妈妈有关的新歌曲《妈妈格桑拉》，看看这首歌是怎样表现出对妈妈的爱。

二、学习歌曲《妈妈格桑拉》

1.介绍歌曲：本首歌曲是藏族风格的儿歌，表现出妈妈对儿女们的关怀以及儿女对妈妈的爱。 2.学生看歌词并朗读歌词。 3.学生跟随老师视唱曲谱。 4.用“啦”来场旋律。 5.曲谱与歌词相对应练习唱。

二、学习连音符号及唱法 1.认识连音线。

2.找出本首歌曲中有连音线的谱。 3.学唱有连音线的谱。

三、用深情的语调完整的地演唱歌曲《妈妈格桑拉》。

四、表演唱。

五、总结

这节课你有什么收获?

六、作业

回家把歌曲《妈妈格桑拉》唱给妈妈听，表达出你对妈妈的爱。

第二课时飞来的花瓣

教学内容

聆听欣赏《飞来的花瓣》教学目标

1、认知目标：熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容，了解其背景及作者。

2、情感目标：感受、体验音乐表现的学生对老师深深的依恋之情。

3、能力发展目标：能听辨乐器的音色。教学重难点

熟悉《飞来的花瓣》旋律及表现的内容。教学准备

电子琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学过程

一、组织教学师生问好

二、谈话导入：对于平时朝夕相处的老师，你们认为最能表达对老师敬意的是什么?今天我们就来欣赏一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》。

三、1.作者简介

瞿希贤(1919～ ) 女作曲家。自幼爱好音乐。1948年毕业于上海国立音专作曲系，师从佛兰克尔、谭小麟等教授。新中国成立后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她勤奋多产，创作体裁多样，题材广泛，音乐语言清新生动，刚柔兼备，富有鲜明的时代特色和民族风格，并且具有艺术的独创性。主要作品有歌曲《全世界人民心一条》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》，大型声乐作品《红军根据地大合唱》和电影音乐《青春之歌》、《红旗谱》、《为了和平》、《元帅之死》等。此外，她还创作了许多脍炙人口的儿童歌曲《早操歌》、《听妈妈讲那过去的事情》、《我们和你们》等。今天我们就来欣赏他的一首表达对老师敬意的歌曲——《飞来的花瓣》

三、聆听歌曲：

1、初听，感受歌曲的旋律。 1)说说作品的主题是什么 2)歌曲的情绪如何。

2、再次聆听。

1)想想歌曲分为几个段落。

2)结构的安排与主题的表现有何关系。

3、复听，可跟着音乐试着哼唱。

4、试着为A段B段选择形容词，完成课本上的练习。

四、教师小结

《飞来的花瓣》是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻片片花瓣在春风中倾吐芬芳。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。

五、延伸

请同学们设计一组音乐节目，向老师送去问候和祝福。

六、下课

第一课时什么结籽高又高

教学目标：

1.通过本课学习，让学生认识广西，以及了解广西壮族的民俗风情，充分感受壮族“对山歌”的魅力及其风格特点;

2.能用欢快、活泼的声音演唱《什么结籽高又高》;

3.通过自编歌词，模拟“对山歌”这一活动，让学生亲身体验民间风情，感受创作的乐趣，从而喜爱上“对山歌”这一民歌形式。

教学重点：

1.能用优美的嗓音、有感情地、准确演唱《什么结籽高又高》;

2.了解“对山歌”的特点，并能自编歌词，尝试“对山歌”，感受到“对山歌”的乐趣，从而喜欢上这一民歌形式。

教学难点：

1.歌曲最后两句的学习; 2.自编歌词，尝试“对山歌”。教具准备：多媒体课件、钢琴教学过程：

一、感知广西的民俗风情，导入新课

1.课件展示广西风景(师：同学们，你们去过广西吗?广西是个好地方，那儿风景非常优美，尤其是桂林山水，那可是天下第一，广西除了风景美，那儿的人也是多才多艺，尤其是广西壮族人民，不仅舞跳的美，歌唱的可是一绝，每年的三月三他们都会举办一次盛大的“歌圩”，壮族所有的男女老少都会聚集在那里进行赛歌。传说中壮族有一位唱歌最好听的人叫“刘三姐”，她是壮族人民心中的歌仙，今天老师就带来了一段刘三姐对歌的片段，你们想不想看?)

2.欣赏《刘三姐》对歌片段，感受“对山歌”。边看边思考： ⑴对山歌有什么特点? ⑵对山歌的内容都和什么有关? 3.了解“对山歌”

⑴生说说自己感受的“对山歌”的特点。 ⑵师引导学生了解“对山歌”

“对山歌”都是采用一问一答，而且问和答得旋律都相同，唱之前都要加一个“哎”字，通常都是一人先唱，然后其他人帮腔(这种演唱形式叫一领众和)，对山歌的内容都和生活有关。

二、学唱“对山歌”《什么结籽高又高》

1.(师：今天老师给大家带来了一首“对山歌”《什么结籽高又高》，下面我们一起来听一听吧。)生初听歌曲，了解歌曲内容，感受歌曲旋律。

2.课件展示高粱、玉米、豆角、芝麻的图片，让生了解高粱等农作物的特点。(师：同学们，你们认识图片上的这些农作物吗?到了秋天，红红的高粱熟了，沉甸甸的穗子挂下来，是不是像小船?我们再看看玉米，玉米棒子不是长在玉米杆的顶上，而是长在中间的，所以玉米结籽半中腰;豆角长出来后都是成双成对的;芝麻成熟后，人们把它收回家，然后用棒子敲打，这样芝麻粒儿就被敲出来了。广西壮族人民都是非常勤劳能干的，劳动生活与他们息息相关，所以在对山歌中很多内容都是和他们的劳动生活有关的。)

3.生跟着录音自学歌曲。(这么有趣的歌曲你们想唱一唱吗?下面请跟着录音轻轻地哼唱，边唱边找一找哪些地方是领哪些地方是合，对于不会唱和比较难唱的地方请用笔轻轻的做个记号，然后我们一起来解决。)

要求：⑴找一找领与合的地方;

⑵不会唱和认为比较难唱的地方，用笔轻轻地划出来。 4.生说一说歌曲中的难点，老师带领大家学一学。 5.师生一起唱歌曲。 ⑴师唱领，生唱合; ⑵生唱领，师唱合;

⑶师生一起用欢快、活泼的声音完整演唱歌曲。(每年的三月三，广西壮族的男女老少都会聚集在歌圩上进行对山歌，想象一下大家在对歌的时候情绪是怎样的?那我们应该用怎样的情绪来唱这首歌曲?)

6.学生模仿“对山歌”的形式自行分组演唱歌曲。 7.创编歌词。(结合实际生活创编歌词，然后对山歌。)

三、拓展——欣赏《山歌好比春江水》

1.欣赏民歌《山歌好比春江水》(广西壮族的山歌如此优美动听，让人流连忘返，今天老师还带来了一首以广西壮族山歌为素材创作的一首歌曲《山歌好不春江水》，这首歌曲也是歌舞剧《刘三姐》中的插曲，下面我们就一起来欣赏这首美妙动听的歌曲。)

2.欣赏斯琴格日乐的《山歌好比春江水》，比较两首歌曲从风格上有何不同?(摇滚歌手斯琴格日乐在这首歌曲的基础上，融入了现代音乐元素形成了摇滚版的《山歌好比春江水》，下面我们一起来欣赏一下，请你比较一下这两首歌曲在风格上有何不同。)

四、小结

大家都知道，我国是一个多民族的大家庭，所以民歌也很多。我们今天只是见识到了壮族民歌海洋中的几滴水，今天因为时间关系，老师只给大家带来了《什么结籽高又高》和《山歌好比春江水》两首山歌，希望同学们今后更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌，让它代代相传下去!

教学反思：

《中国功夫》这首歌曲，学生大都耳熟能详，但到具体地实施教学，让他们更深层次地理解中国功夫博大精深的内涵，解决歌曲念白部分的节奏难点，我运用多种教学方法去引导学生，让他们在问答.欣赏.合作探究.演唱中解决学习重点与难点。如为了让学生明白“稍慢.雄健地”与“稍快.矫健地”情绪区别，我板书两个乐段的乐句，让学生观察---听听---唱唱，从中找出了规律，自然的就理解了歌曲中乐段与乐段之间的情绪变化。如为了很好地解决念白中“刚柔并济不低头我们心中有天地”和“四方水土养育了我们中华武术魂”这两句歌词，我把它板书在黑板上，先学生自己试着按节拍读，结果念散了，比较乱。于是我再教给他们方法，画出节奏线，学生很快就掌握了难点。为了饱含激情.自豪地演唱这首歌，我用充满自豪的声音，富于力度的肢体语言去感染学生，让学生真正领会中国功夫给我们带来的不仅是强身健体，更是一种民族精神，一种英雄气概。

通过《中国功夫》这堂课，我从中收获了许多新感受，而且坚定了许多原有的想法。

首先，充足的课堂准备，可以让自己更轻松教学的前提下，课堂更精彩;学生更快乐，更有收获，更想学。

其次，这堂课开拓了孩子的视野，收获很大，感慨也很多。

不足的地方有四点:首先是发声练习可以融合到歌曲旋律的学习当中来,而我的课堂没有发声练习.其次, 在演唱技巧方面教学不够到位。

第三,语言的组织可以更加精练准确.应该做到,该讲的一个字也不能少,不该说的字一个也不能多，语速稍微偏快，语调可以更加抑扬顿挫. 针对以上不足,我将在以下的几个方面去改进教学方法和提高教学水平和专业水平.

1、音乐课堂要更加地注重歌唱情感的处理教学，让歌深入人心。基础乐理知识的教学一点也不能马虎，相反，要设计一些有趣的教学情境，让学生在快乐中，不知不觉中牢固掌握。

2、多看相关教育专著，丰富阅历，增长见识，明晰思路，提高语言表达能力，做到语言精练准确。

3、弹奏能力和演唱能力通过继续坚持学习和练习，逐渐加强。

第二课时《大海与辛巴达的船》

教学内容：

欣赏交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章《大海与辛巴达的船》教学目标：

1.情感· 态度· 价值观

欣赏《大海与辛巴达的船》，能够对乐曲产生兴趣。 2.过程与方法

在聆听、体验、对比、探究等音乐实践活动过程中，了解音乐故事情节，感受、体验音乐要素对塑造音乐形象所起的重要作用。

3.知识与技能

(1)了解俄罗斯作曲家里姆斯基- 科萨科夫的简要生平及主要作品。 (2)能够运用音乐要素简单分析乐曲。

(3)能够听辨乐曲中“国王的主题”和“王妃的主题”，辨识两个主题的发展及主奏乐器。教学过程： 1.导入

(1)教师提问：同学们知道《一千零一夜》的故事吗?哪位同学能以简短的语言讲述它的故事梗概?

(2)教师补充：俄罗斯作曲家里姆斯基- 科萨科夫根据这个神话故事，以音乐的形式创作了著名的交响组曲——《舍赫拉查达》。这部组曲共四个乐章，今天我们欣赏第一乐章——《大海与辛巴达的船》。

【设计意图】

由讲故事导入，激发学生的学习兴趣。 2. 完整欣赏

(1)教师提问：作曲家是如何用音乐来“讲”故事的?你联想到了什么画面?你能听出哪些乐器? (2)教师补充：乐曲结构为省略展开部的奏鸣曲式。由序奏(引子)、呈示部、再现部、尾声四部分组成。

【设计意图】

初步聆听乐曲，感受作曲家是如何用音乐来“讲”故事的。 3. 音乐知识

(1)里姆斯基- 科萨科夫：俄国作曲家、指挥家、音乐教育家，俄罗斯民族乐派“强力集团”的重要成员。代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想曲》《野蜂飞舞》等。

(2)组曲：几个具有相对独立性的乐章，在统一的艺术构思下组合成的器乐套曲。组曲有两种：一种是从歌剧、舞剧中选出若干首乐曲组成的组曲，一种是作曲家创作的、独立的标题性组曲。

4. 分段欣赏

(1)聆听“国王的主题”，教师提问：

①这段音乐刻画了国王怎样的形象? ( 威严、冷酷) ②作曲家运用了哪些音乐要素来塑造国王的形象?(铜管乐器，较低的音区) ③主奏乐器是什么? ( 长号、大号) (2)学生随琴学唱这一主题旋律。【设计意图】

通过聆听、分析、学唱，使学生加深对“国王的主题”的印象，为后面的欣赏做铺垫。 (3)聆听“王妃的主题”，教师提问：

①这段音乐刻画了王妃怎样的形象? ( 善良、美丽) ②主奏乐器是什么? ( 小提琴) ③作曲家通过哪些音乐要素塑造了国王与王妃的不同形象?(运用节奏、节拍、力度、旋律、音色、音区的对比等不同音乐要素)

④教师补充：以上两个主题在全曲中多次出现，请同学们在聆听过程中仔细听辨。【设计意图】

运用对比的方式，使学生了解音乐要素的变化可以塑造不同的音乐形象。 (4)聆听“波涛汹涌的大海”主题，教师提问：

①“波涛汹涌的大海”主题音乐由哪个主题变化而来?(由“国王的主题”变化而来) ②在配器上有哪些变化?(配器越来越丰满)

③刻画了怎样的大海形象?(波涛汹涌、浩瀚无际，同时充满着未知的危险) (5)聆听“平静的大海”主题，教师提问：

①这段主题音乐刻画了大海怎样的景象?(阳光明媚、风平浪静) ②这段音乐由哪个主题变化而来?(由“王妃的主题”变化而来) (6)学生随琴视唱“平静的大海”主题旋律。【设计意图】

运用对比的方式聆听、分析两个主题，使学生加深对作品的理解。 5. 完整欣赏乐曲

教师完整播放乐曲，学生欣赏并完成下表。【设计意图】

培养学生运用音乐要素分析作品的能力，体会音乐要素的变化对塑造音乐形象的作用。 6. 拓展 (1)教师提问：

①“国王的主题”与“波涛汹涌的大海”或“王妃的主题”与“平静的大海”之间有着怎样的联系?

②作曲家是通过哪些音乐要素的变化来塑造音乐形象的? (2)教师补充：

①国王的残暴像是波涛汹涌的大海，善良、美丽的王妃仿佛是宁静的大海泛起的朵朵浪花。 ②作曲家利用国王与王妃的主题来表现大海，通过节奏、和声、配器的变化来塑造音乐形象。【设计意图】

让学生了解同一个音乐素材，通过音乐要素的变化可以塑造出不同的音乐形象。 7. 小结下课

第三课时欣赏《黄鹤的故事》

教学内容分析：

这一课内容是欣赏 “交响诗”--《黄鹤的故事》。“交响诗”是按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐的主要体裁之一。通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、变奏曲式等单乐章曲式。黄鹤的故事是根据一个古老的民间传说写的，是我国作曲家施咏康的作品，曾在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名的交响乐团演奏。还因为这是本民族的音乐，所以我觉得更应该让学生多多了解和欣赏。

教学目标：

情感目标：能够主动地体验音乐所表达的情感，通过聆听、讨论、表演等教学活动使学生对交响诗感兴趣，对我国的民族音乐感兴趣，并能积极参与音乐活动。

知识目标：了解交响诗的由来，知道施咏康的生平，了解“黄鹤的故事”的创作过程及表现形式，能够辨别不同曲段的不同情绪、风格。并能随音乐以动作模仿主奏乐器的演奏。

能力目标：通过欣赏、感知音乐的表现作用，并能够勇于在活动中承担任务，学会自主、合作学习和表现自我。

教学重点：

了解交响诗的由来，能够主动地体验音乐所表达的情感、欣赏交响诗“黄鹤的故事”经典片段并熟悉主奏乐器。能够对交响诗感兴趣，并能积极参与音乐活动。

教学难点：

通过欣赏，感知各段表现传说戏剧性冲突的音乐，让学生喜欢上交响诗，喜欢民族音乐。教学准备：

音响、文字、图片、多媒体动画、彩带;学生以组为单位排列座位。教学过程：

一、组织教学

1、师：同学们，欢迎大家和老师又一次走进音乐世界，相约这美好的音乐课堂。 2、师生问好。

二、谈话引入，开始教学

同学们，大家喜欢看动画片吗?老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗?播放黄鹤在舞蹈的画面。

1、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学习。

2、让学生认识主奏乐器：竖琴，了解其音色及演奏方法，并请学生模仿其演奏动作。

3、提问：动画片中的小动物是谁?(黄鹤)那你对黄鹤了解多少?(学生谈)教师总结：传说中仙人所乘的鹤。

4、教师曾看过一个关于黄鹤的民间传说，大家想听吗?

传说：人们和平而辛勤地生活着。他们中间有一个乐观的艺人——老马，他会吹奏美妙的笛子，常为人们劳动后吹着愉快的曲子。老马要离开了，人们依依不舍。为了不使朋友们失去快乐，他在墙上画了一只黄鹤，他唱着： “黄鹤黄鹤快跳舞，千万别去老爷府; 在我的笛声下，给人民多跳舞”。艺人离去了。黄鹤从墙上下来。人们唱起了歌：“ 老马老马好老马，画只黄鹤顶呱呱，黄鹤啊，给我们跳舞吧”!黄鹤高兴地为人们跳着舞。突然，蠢相的官老爷闯进来了，用强暴抢走了黄鹤，从此黄鹤不再起舞。过了些时候，老马回来了，他那悠扬悦耳的笛声，使官老爷惊慌失措，黄鹤终于迎着笛声冲出官府，与勤劳的人民一起，欢歌飞舞，共庆胜利。

三、分段欣赏音乐，交流感受

今天老师就将带着大家走进这神奇的传说，去欣赏由我国著名的作曲家、音乐教育家施永康为这个传说创作的交响诗。认识作曲家，提升热爱音乐家的情景。《黄鹤的故事》是他1955年在上海音乐学院的毕业作品，1956年首演与北京第一届全国音乐周，1957年在第六届世界青年与学生和平友谊联欢节上获奖，此后曾被一些世界著名交响乐团演奏。整个交响诗富于抒情性与浪漫主义色彩，如一幅写意风景画，充满诗的韵味。

1、欣赏第一部分：

引子：安静的慢板在轻柔平稳的弦乐颤音背景上，由双簧管与长笛先后奏出引子的主题，(第1—35小节)。

请同学们闭上眼睛，仔细聆听，边听边想画面，听后请学生描绘自己想象的场景。师小结：表现人们和平生活的情景。秀丽宜人，似江南水乡，舒展悠扬似迷人的水墨画。

2、欣赏第二部分

艺人老马的主题：明朗清丽，优美欢快，具有鲜明的江南丝竹风格。先在竖琴与小提琴的伴奏下由中国笛子清脆地吹出，使人联想到艺人美妙的笛声。(第36—105小节)

后提问：

(1)，你能听出艺人老马这一主题使用了什么乐器演奏吗?(笛子) (2)、同学们见过笛子吗?

(3)、那它的演奏姿势是怎样的?(教师出示笛子演奏一小段，让学生了解笛子的演奏方式及音色特点，并试着模仿演奏)。师总结：笛子是竹制管乐器，音色清扬清脆，演奏方式为横吹。

3、欣赏第三部分

黄鹤舞蹈主题：舞蹈和欢乐场面是三部曲式，有两个主题，是黄鹤形象的两个侧面，具有传奇性与幻想性。第一个主题，轻盈优美，表现了黄鹤抒情优美的一面。(第114—129小节) 第二个主题，热烈欢快、活泼跳跃，描绘了黄鹤翩翩起舞的情景。(第130—157小节) 接着是三部曲式的动力性再现，两个主题交织一起，达到副部的高潮。(第158—175小节) 。

(1)、请学生拿出座位底下的彩带，随着乐曲情绪的变化挥动彩带，感受乐曲情绪变化。 (2)、请学生说说自己听了这段音乐的心情。(激动，热烈，热情，高兴，愉快)等，并复习主奏乐器竖琴。

4、欣赏第四部分：

先前美妙的舞曲被一阵突如其来的、狂暴的不协和和弦打断，全部铜管暴发性地发出刺耳的吼叫，鼓钹齐鸣，弦乐和木管强奏出颤音和一掠而上的音型，造成紧张恐慌的气氛，描写了蛮横跋扈的官老爷突然闯进来。黄鹤的紧张与不安，惊恐与愤怒的场面情景。先前的愉快活泼和抒情明朗的气氛全然消失。接下来是一个描写性的短句，使人联想到官老爷对着始终不肯为他跳舞的黄鹤一筹莫展的可笑情景。最后一段诙谐性短句，描写蠢相的官老爷。(第200—256小节) 。

(1).请个别同学上台随乐表演，表现官老爷闯来时蛮横的情景及黄鹤不舞蹈时一筹莫展的可笑情景。通过表演，让学生完全融入进音乐，使同学有身临其境之感。

5、欣赏最后主题

艺人的笛声：老马悠扬的笛声再现后，官老爷愚蠢奸诈的主题形象更加滑稽可笑，在老马的笛声指引下，黄鹤振翅冲出老爷官府，飞回人民的怀抱。在这段音乐的高潮处，出现了由小号和长号用特强的力度吹出，这是自由翱翔于蓝天的黄鹤高唱的凯歌，也是人们祝贺黄鹤回来的欢呼。(第300—375小节) 。

(1)、请同学注意这段音乐高潮处速度、力度的变化。用肢体语言展示，如双手举过头顶，向天怒吼等

(2)、最后人们欢呼的场景，再次请全体同学挥动彩带，上台表演，其中一人模仿黄鹤舞蹈，教师也参与其中。

四、开启思维，鼓励创作

以学校元旦举行文艺汇演为题，请同学们当个小导演进行创作表演交响诗《黄鹤的传说》。学生思考，小组之间讨论，每个小组请一名同学说说主要思路。课下可以排练一小段，下节课进行表演。最后选出表演出色的学生作为元旦表演的演员。

五、课后延伸、升华情感

刚才的欣赏大家还意犹未尽，今天我们只是欣赏了这部交响诗的几个经典片段，老师这儿有完整的音乐，有兴趣的同学可以在课后完整聆听。将会发现这是部极富抒情性与幻想性以及浪漫主义的色彩的伟大中国民族作品。

【教学反思】

学生们对音乐欣赏的兴趣不太大，对我国的民歌了解也少得可怜。但还是有些学生爱问，想学。歌曲〈中华小儿郎〉学生们爱学、爱唱，说明这首歌曲相当有学生的生活面、能反映学生的内心世界。

第二篇：五上劳技教案

1.有趣的绒线绳

教学目标：

1.了解使用绳进行编织小饰物，培养学生的动手能力。

2. 欣赏生活中各种棒针编织的饰物，了解其文化内涵和实用价值，掌握棒针起针的基本方法，有创意地运用编织技术，设计制作绒线绳饰物。

3.愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受编织的乐趣。重点：掌握挂线起针的方法。

难点：左手3个手指灵活配合完成起针。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们使用过棒针嘛?两根细长的棒针，穿梭于色彩绚丽的绒线之间，编织出许多美丽的装饰品，给我们带来了无穷的乐趣。今天我们就走进编织的世界。

二、学习材料

三、汇报课前的学习体会

四、看看想想

五、学学做做

1、挂线起针

可以发动男女学生之间互帮，开阔学生的设计思路，同时让对编织内容感兴趣的学生走得更快。

2、穿针引线

注意：要重视基本针法的技能训练，如起针中持针、挂线的方法。

六、交流创新：

完成一件简单作品的创作。

七、评价：

编织是否仔细;活动中是否积极投入;学习兴趣是否浓厚。

2.小围巾

教学目标：学会编织小围巾，培养对编织的兴趣。教学重点、难点：平面编织等。教学过程：

一、导入

师：同学们，你们一定穿戴过用棒针编织的服饰吧!这节课，我们就一起学学棒针的编织技术，编制一条小围巾。

二、自学书本材料

三、想想：在编织时要注意些什么?

四、学学做做教师指导：

1 1.起针：教师示范，学生跟做 2.平面编织：

注意：左手拿着已起针的棒针，右手拿着另一根棒针和绒线，开始编织上下针。(教师讲解下针、上针) 1.自行编织

2.交流课外学到的其他编织方法。

五、交流作品

课后完成编织，可以向家长请教。

3.小手链

教学目标：学会制作小手链，培养对动手制作的兴趣。

教学重点、难点：在缝织时，要注意接线处是否参差不齐，手链装饰的是否好看，设计的形状是否美观。教学过程：

一、导入

师：你了解中国结吗?

其实中国结是无所不在的，今天我们就运用它的方法来制作一根美丽的手链吧。

二、简介中国结

教师介绍中国结及一些中国结的方法

三、学学做做

1.教师讲解示范中国结的一些方法，学生跟学云雀结、平结、卷结 2.学生自行进行编织 3.交流作品

欣赏其他同学的作品，想想在编织的过程中，你还有没有想到其它的一些好的编结的方法以?

四、教师小结，评比

4.猩猩走钢丝

教学目标：

1.学生会用提供的材料制作“猩猩走钢丝”的作品。 2.学生在参与解决问题的过程中，学习设计，学会合作。 3.体验到作品设计与制作的乐趣。教学重难点：找准钢丝上“猩猩”的重心。教学过程：

一、导入，认识平衡

1.师：大家都爱看杂技节目吧?其中有一个“走钢丝”的节目你们有没有看过?今天我给大家带来几张走钢丝的图片，一起来欣赏。(出示课件)

2 2.师：人、猴子、山羊、狗熊都能在细细的钢丝上行走如云，还能做各种滑稽的动作。你们知道走钢丝有什么诀窍吗?

(掌握平衡性，重心稳，受过训练„„)

3.今天我们也来做一个“猩猩”走钢丝的手工作品。让这笨重的大猩猩也能在细细的钢丝上行走如云。(出示课题) 4.教师演示。

二、探究

1.师：你们每个小组桌子上也有只“大猩猩”，你可以玩玩看，看看这只“大猩猩”会不会掉下来? 学生玩

2.分组讨论：你们组的作品有没有成功? 成功的经验可能是什么?

失败的原因可能是什么?制作技术上存在什么问题?有没有什么办法可以改进?把结论写在表格上。

① 生分组讨论，填分析表。猩猩走钢丝”作品分析

分析人班级请根据本组作品有选择地填写相应内容

作品是否成功，请打√ 成功经验失败原因改进办法成功( ) 猜测一：猜测二：猜测三：

失败( )

② 反馈

成功经验：(投影出示)

1、细竹篾，容易弯曲选材

2、选择细线，有弹性;

3、不容易打结的话，可以用胶带纸固定细线; 技术

1、剪对称、平整;

2、线要拉紧，弹性好;

3、弓的弧度不宜太大;

师：等会做的时候要注意这些方面。三、学生制作

1.师：下面就请同学们自己看书了解制作过程，可以合作完成，也可以独立完成。合作的同学要注意分工，有问题，可以互相请教。比一比谁做的猩猩能在钢丝上平稳地行走?

3 2.学生制作，教师巡回指导。

四、表演评价

1.师：有请10位完成作品的同学来表演自己做的“猩猩”走钢丝，看看你们做的作品重心掌握得怎么样?

2.那只“猩猩”最快最稳地走过钢丝? 3.你是一次成功的吗? 4.学生继续制作、修改。

五、小结

师：今天，我们主要利用重心与线的伸缩力做了一个“‘猩猩’走钢丝”的手工作品。用同样的原理，我们还可以做“鹦鹉”走钢丝、“章鱼”走钢丝等等。有兴趣的同学可以在课余时间做做，自己发明制作玩具，展现劳动技术的价值。

5.“海底世界”水族馆

教学目标：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法，创造性地运用技术。教学重难点：掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法。教学过程：

一、导入

二、看看想想

1、想一想“海底世界”是由哪几部分组成的?

2、为什么箱子里的鱼看起来那么有立体感?它是用什么方法把鱼儿们固定在箱子里的?

3、你认为还可以增加哪些东西，使海底世界更美丽?

三、学学做做

看书上的图示步骤制作“海底世界”的作品。

1、先在鞋盒盖上画个显示屏，再用剪刀剪去，注意边缘要剪得滑些。

2、蒙一层塑料薄膜纸，并在鞋盒的上方用针刺一些小孔，挂上一些细线。

3、彩色纸上画上自己喜爱的动植物。

4、将图片用线挂在鞋盒顶上。

5、箱里的东西全布置完后，可在箱底放进闪光灯、小电珠之类光源，最后盖上盖子。

四、交流创新。

五、展示作品。

6.神奇的泥画

教学目标：

1.体验与认识双手做美术工具时，不同的手指和指法能达到不同制作效果。

2.愉快、积极地参与制作活动，在活动与合作中感受创作的乐趣。能用欣赏的眼光观察自然物和艺术品。

3.培养学生对美术图案的兴趣，在泥画的制作中培养学生的创造能力与审美情趣。

4 教学重点：掌握泥画的制作方法，并能大胆地表现图案的色彩。教学难点：图案中点、线、面的组合运用与图案色彩运用能力的培养。课前准备：收集各种泥画制作图案。教具准备：泥画图案、泥画样品、橡皮泥学具准备：竹签、镊子、画纸、若干橡皮泥教学过程：

一、谈话引入

小时候有没玩过橡皮泥?橡皮泥在你手上都有哪些玩法?

二、欣赏泥画

三、学习基本指法

学习用大拇指点点、先点后提笔、平提上提笔、用食指画竖线、用食指画圆圈、用食指画捺笔。练习下基本指法。

探究：①画中的笔画为什么有粗、细、浓、淡之分?这与手指的用力有没有关系?

②画粗的或细的线条，应该用手指的哪一部位最好?画厚的或薄的块画，又该怎么处理?

四、小试身手

1、教师动手画小燕子，每画一笔请学生猜猜会是什么小动物。

《小燕子》①两笔点出头和背。②剪刀尾巴两笔提。③食指抠出细长肚。 ④一点一提画上翅。⑤肚子拖笔画下翅。

2、学生动手试画：(注意事项：身体端正，眼睛离画板一尺远，左手拿竹签，右手大拇指和食指相互配合。)

3、抽部分图案进行评析、修改。

五、大显身手

1、同桌合作泥画。(可以选择书上的图临摹，也可以自行创作。有必要时可以找你认为能帮助你的人寻求帮助。)

注意：①皮肤部位，要做得很薄，树枝、草藤、动物鼻头、人物手指、鞋底、花蕊，按图案要求相应图厚。

②风景画及其他多颜色图案，按图案需要的颜色，选泥混合制作，注意运用色彩过渡的技巧。 ③整个制作过程，确保板面清洁。

2、评析：①你觉得自己的泥画有哪里还要改进的?②你能给同学的画提出什么好的建议吗?

六、欣赏各类型的画

7、番茄炒蛋

教学目标：学会番茄炒蛋的方法。教学重难点：学会番茄炒蛋的方法。教学过程：

一、导入

5 番茄炒蛋是一道色香味俱全的热菜，爽口、开胃、营养好。本节课中，我们将学习番茄炒蛋的烹饪技法，并制作这道菜。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

1、番茄应怎样切块比较好?

2、火候该如何把握?

3、蛋炒到什么时候加入番茄比较好?

四、学学做做

看书上的图示步骤制作番茄炒蛋。

1、打蛋，注意蛋要打均匀。

2、切番茄，注意大小均匀。

3、点火倒油。

4、倒入打好的鸡蛋。

5、炒蛋。

6、侄入番茄，翻炒。

7、加盐后关火、装盘。

五、强调注意事项。

1、火炉周围温度较高，小心烫手!

2、炒蛋时千万别用味精哦!

六、展示。

七、交流创新。

1、运用番茄炒蛋的技能，你认为炒茭白肉片时要注意什么?

2、你会炒什么菜?

8、种白菜

教学目标：学会种白菜的方法。教学重难点：学会种白菜的方法。教学过程：

一、导入

白菜是秋冬季的常见蔬菜、品种较多，其中的长梗白菜，一般用来腌制冬腌菜。本节课，我们学习种长梗白菜。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

如果是阴天，全天均可种植白菜;如果是睛天，该选择什么时候种植才能保证秧苗成活呢?

四、学学做做

看书上的图示学会种白菜的方法。

6 1.挖穴。 2.种苗。 3.按土。 4.栽种。

六、交流创新。

一般白菜秧苗种下后50天左右就可收割，期间该怎么样培育管理?

9. 制作飞板

教学目标：

1.初步了解飞板回旋飞行的原理。

2.初步掌握木板上划线及锉削、粘接的技能。

3.培养学生认真、细致的制作作风及实践、观察、研究的钻研精神。重点：用划线、锉削、粘接的技能完成飞板的制作。难点：飞板叶片流线形的锉削。教学过程：

1、老师准备好一个好的范例，飞给学生看，以提高学生的学习兴趣。

2、老师通过兴趣小组，每班有几个制作技能好的学生做“小指导”，则课堂教学成功率会更高。

3、划线是基础：中间留出板宽，两边各1/3处划平行线。

锉削是关键：1/3划线处最厚(即不必锉)，向两边逐渐锉削，形成流线形，锉刀的使用很讲究。粘合是保障：要求相互垂直，粘合牢固。

4、飞板又称“回旋标”，网上有有关的资料可查。

5、投掷和比赛能使学生的制作情绪引向高潮，但投掷的技巧要在实践中形成。它的回旋半径2—3米，室内即可进行比赛。

10.缝香袋

教学目标：

⒈学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。

⒉学会用回针的方法加法缝制，制作香袋，并探索不同的步骤。

⒊以合作的方式进行小课题的研究，不仅达到较全面的了解“香袋”，而且培养学生的创新精神和实践能力。

教学重难点：学会根据不同的材料、设计不同形状的香袋。教学过程：

一、教师介绍各种针法

⒈平针法：由织物的背面开始，用一针朝上，一针朝下，自右到左，匀称缝制，针脚的长短要整齐一律。

⒉排针法：由织物的背面开始，一针朝上，然后回针朝下。从第二针起，朝上的针脚长度比正面的针脚长一倍。缝制后的下面针脚应针针密接，排列整齐前进。

7 ⒊斜针法：又称藏针法，在绕边和锁袋时常用这种针法，针脚斜线排列，长短均匀一律。 ⒋连环针法：一般用于锁扣眼，也用于刺绣“单编双钩”的纹样。针脚要短而匀，每针都要轻轻拉紧，以保持布面平服

二、学生自行做

三、全班评比

11.制作手电筒

教学目标

1.学习用导线、小电珠、开关设计一个串连电路。

2.学习用pc管作电筒体及其它材料作电筒体的方法，并通过制作学习、创新手电筒。享受成功的乐趣。

3.学会使用尖嘴钳、剪刀、起子等操作工具。教学重点：制作手电筒教学难点：在PC管子上安装电路教学过程: 导语：手电筒是一种照明工具。本节课中，我们将利用pc管制作一个手电筒。

1、观察拆装。活动前教师要多做几个手电筒，让学生观察，可以让学生拆开来，然后再装好，使学生有一个对手电筒的认识过程。

2、研究电路。讨论串连电路，把电珠、开关、电池、用导线连起来。

3、制作主体。制作电筒体。

4、把串连电路移到电筒体上。

5、配置附件。制作聚光罩。

6、装饰手电筒。

7、展示与创新。展示学生的作品，恰到好处地对作品进行评价、表扬及奖励。激发学生继续制作与创新的热情。也可以用媒体展示网上收集来的手电筒的图片，让学生再次创新时作为参照。

12、制作竹衣架

教学目标

1.了解竹制衣架的基本结构。

2.学会用竹片制作衣架的基本方法，学会竹子劈削、刨打孔及铁丝弯成钩子的基本技能。 3.学会使用竹刀、滚刨、电钻等工具。

教学重点：制作竹衣架; 难点：烘烤压弯的技术教学过程：

导语：衣架是我们日常生活中的必备之物，竹制衣架有着轻巧、牢固、光滑、就地有材、制作方便等特点赢得大家的喜欢。今天我们来学习用竹子做一个衣架。

1、用做好的竹衣架让学生观察竹衣架的外形、结构及思考自己制作竹衣架的办法。 (用更多的方法激发起学生对制作竹衣架的兴趣爱好)

2、制作过程：劈、刮、刨; 画线与打孔; 烘烤与压弯; 撑档与组装; 撑档与组装。

3、交流创新

1.介绍你的衣架特点，说说自己在制作衣架的过程中的收获。 2.启发创新。 3.评比展示

展示学生制作的衣架，由学生、老师进行充分的评价，以肯定学生的成果为主。评价的内容及方法可以参考“活动分析――展示台”。

13、制作小圆桌模型

教学目标：

1.了解小圆桌的一般制作原理。

2.学习制作小圆桌的方法,提高学生的创新能力。

3.学习鲁班木工机床、钢丝锯锯割技术和钢丝钳的使用方法。教学重点：小圆桌的零件制作教学难点：撑脚片的设计教学过程：

采用技术的传授与创新的探究相结合，圆桌是学生所熟悉的，但是要做圆桌，学生是陌生的。至于鲁班机床的使用更是新奇，支撑脚的设计更是要动一番脑筋。一切都要在做中学，动脑中学习。 1.导入

媒体导入。让学生观看各种圆桌，以激发学生的兴趣，揭示课题——今天我们自己动手来设计并制作一张小圆桌。 2.活动

观察小圆桌模型。让学生仔细地观察小圆桌模型，充分发表意见，寻找小圆桌的优点和不足。由此过渡到“看看想想”，设计自己要做的小圆桌。 (1)设计制图

由上题讨论过渡到设计。小圆桌的外形可以是多种多样的，你喜欢哪一种，你就设计那一种。也可以在材料上设计，你想到用什么材料制作比三合板更好，你就选用你认为好的一种材料。还可以从结构等方面进行设计。

总之你的设计要符合新颖、科学、实用、牢固、美观等要求。 (2)模型制作

9 在模型制作前教师要讲清制作要领和工具的使用方法。采用小组学习比较好，在小组里可以互相探索、研究、协作帮助。每小组可以是4-6人。同时每个小组可以只完成1个作品。当然也可以是两个，或者每人1个。在操作中，教师要注意点拨、纠正学生在操作中的错误。学生在操作中发生的困难，教师要发动学生解决。在解决问题中要尽可能发挥学生的主观能动性，要让学生自己动脑，自己动手修改完善。 3.展示与评比

展示学生的作品是激发学生再次制作和创新的积极性。方法可以参照学材分析。 4.课外延伸

可以让学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的圆桌，把它制作得式样更新颖，外观更漂亮。当然圆桌会做了也可以试试方桌子的制作比圆桌子的制作容易还是困难。或者你还可以创造出目前还没有的，功能更齐全、式样更美观的新型桌子。

14.三百六十行

教学目标：

1.知道社会是由各种职业的人们共同创造的，社会上有许多职业。

2.通过调查、询问、分析、交流，知道社会职业的简单分工和互相联系。学会简单的社会调查方法。

3.知道每种职业在社会上都是不可缺少的，劳动不分贵贱。教学准备：

学生小课题研究内容： (1)农村里有哪些工作。 (2)城市里有哪些工作。

(3)未来的家乡(杭州)有哪些新型的职业。教学重点：知道社会职业的简单分工。

教学难点：知道各种职业是互相联系的。学会交流信息的方法。教学过程：

本项目活动的内容属于“职业与社会”的范围，活动重在引导学生认识社会上的不同职业，知道职业不分高低，职业间都是互相联系的。活动分三个过程：活动一：小课题研究的指导活动二：学生分组进行调查研究活动三：学生展示研究成果

(一)准备阶段：确定研究课题

1、提出问题：

师：同学们对自己的父母，亲属所做的工作一定很了解吧，现在你能不能告诉大家你爸爸、妈妈是干什么工作的?

生：简单介绍自己父母的职业

10 师：从同学的介绍中，你发现了什么?

生：交流、归纳不同的职业分类：工人、商人、职员、医生、服务员„„ 师：你还知道社会上有哪些职业?

2、指导选题：

师：我们的社会能不断的发展，因为有不同职业的在各自的岗位上辛勤的劳动，你最想了解哪种职业?你准备怎样去调查了解? 生：讨论确定小组研究课题、研究方法师：请分组交流、评议

3、设计小课题方案：

师：根据自己的兴趣、能力设计、完成你们活动的方案。生：写活动计划

(二)展开阶段：实施活动计划

1、家庭活动：进行研究性学习搜寻相关资料;

2、社会活动：分组去参观、访问等

3、学校活动：老师要随时询问学生的实践，进行及时的指导。

(三)结束阶段：交流评价

1、课题交流：

师：同学前一段时间对社会上不同的职业进行了研究，今天主要是展示你们的研究成果生：分组交流自己的研究结果

师：由于社会发展的需要，社会分工越来越细，出现了很多新的职业，传说社会上的职业有“三百六十行”。你们认为这些职业之间有没有联系?有什么联系?请举例说明。生：小组讨论——全班交流

师：社会上各行各业都相互联系的，缺了谁也不行;各行各业与我们的生活都有密切的关系，我们要尊重各种职业的人，只要努力每个职业都可以干出不平凡的事，受到别人的尊重。通过今天的学习、交流，你对职业有什么新的认识? 生：谈自己的学习心得

2、研究成果展示(做成展板)

15、水仙花的栽培

教学目标：学会栽培水仙花的方法。教学重难点：学会栽培水仙花的方法。教学过程:

一、导入

水仙花以清幽、幽雅、芳香而成为中华传统名花之一。本节课中，我们一起学习水仙花的栽培方法。

二、学习需要的材料。

三、看看想想

11 栽培水仙花的水盆有什么特点?在日常生活中，哪些容器可用来栽培水仙花?

四、学学做做

看书上的图示步骤学习栽培水仙花的方法。

1、修剪。

2、切割。

3、浸泡。

4、水培。

五、强调注意事项。

六、交流创新。

你认为怎么样能把水仙花养得更好。

16、上下滚动的梯子

教学目标：学会制作上下滚动的梯子。教学重难点：学会制作上下滚动的梯子。教学过程：

一、导入

上面还是下面?不，在上面!不，在下面!我都迷糊了。它是怎么从上面掉下来的呀?想搞清楚吗?想成为一个小魔术师吗?那就让我们一起动手做吧!。

二、学习需要的材料。硬纸板，胶水，直尺。

三、看看想想

你能利用上面的材料设计并制作一架上下滚动的梯子吗?请将设计图画下来。

四、学学做做

看书上的图示步骤学会制作上下滚动的梯子。

1、在纸板上贴上三条胶布，一共制作七块这样的纸板。

2、将一块没有贴胶布的纸板粘在有胶布的纸板上。

3、粘贴纸板，将胶布拉紧。

4、重新拿出一块没有胶布的纸板粘上去，这样交替着做下去，直到完成最后一步。

5、完成后，拿起它，抖抖你的手腕，你发现了什么?

6、按要求完成其他程序。

五、强调注意事项。

六、展示。

评一评谁的梯子做得好。

七、交流创新。

1、想一想，你能利用这架上下滚动的梯子，制作其他类型的魔方吗?

2、拟定新的改进方案。

第三篇：五上写字课教案

第5课

教学目标：

1. 知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“邀”“瀑”“躯”“俯”“蕴”这五个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。

2.能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标：①培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。

②培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。教学过程：

一、观察、赏析

1.展示写好的“邀”“瀑”“躯”“俯”“蕴”五个字。 2.学生观察分析

师：请同学们好好观察这五个字，你发现了什么?(学生自由发言) 小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗?

三、学生练习，教师巡视指导

写前明确写字要求：写字时要有正确的坐姿和执笔姿势。头要正，肩要平，臂要开，足要自然平放于地上。握笔要松，落笔要轻，行笔要慢、沉稳有力。

1.学生在书写本练习书写，教师巡视指导

(在巡视指导时注意纠正学生不良的书写习惯，培养良好的写字习惯。) 2.相互评价，取长补短

师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。

3.展示学生的作品，全班交流

展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。 4.师范写，并适时总结这五个字的写法。

师：同学们，你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。学生再次认真练习书写。

5.学生写后对比，看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。

四、欣赏、总结

1.同学们，这一堂课你们的表现真棒，是啊!劳动是最快乐的。现在老师请同学们一起来欣赏„„这些优秀的书法作品。(出示作品，学生观赏)

2.看了这些书法作品，好看吗?只要你们认真去练，也会写出一手漂亮的字来。现在老师送给你们一句话：愿同学们学会写字，快乐写字，最后真正地去享受写字。

教学后记：

第6课

教学目标：

1. 知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“谧”“巷”“勤”“勉”“烤”这四个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。

2.能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标：①培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。

②培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。教学过程：

一、观察、赏析

1.展示写好的“谧”“巷”“勤”“勉”“烤”四个字。 2.学生观察分析

师：请同学们好好观察这四个字，你发现了什么?(学生自由发言) 小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。 3.师范写，并适时总结这四个字的写法。过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗?

三、学生练习，教师巡视指导

1.学生在书写本练习书写，教师巡视指导 2.相互评价，取长补短

师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。

3.展示学生的作品，全班交流

展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。师：同学们，你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。学生再次认真练习书写。

5.学生写后对比，看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。教学反思：

第7课

教学目标：

1. 知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“榆”和“畔”这两个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。

2.能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标：①培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。

②培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。教学过程：

一、创设情境，激趣导入

1.出示：《长相思》这首词，并放录音朗读。

2.导入：听了这首词，你最想做什么?(学生自由发言) 3.读词。

请同学们把词中的生字找出来。(教师相机把在田字格里写好的“榆”和“畔”展示出来。)

二、观察、赏析

1.展示写好的“榆”和“畔”两字。 2.学生观察分析

师：请同学们好好观察这两个字，你发现了什么?(学生自由发言) 小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗?

三、学生练习，教师巡视指导

1.学生练习书写，教师巡视指导 2.相互评价，取长补短

师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。

3.展示学生的作品，全班交流

展示被学生推荐的优秀作品，并请小作者说说自己是怎样把字写好的。

4 4.师范写，并适时总结这两个字的写法。

师：同学们，你们还想再写一写吗?老师相信这一次一定会写得更好。学生再次认真练习写“榆”和“畔”两字。

5.学生写后对比，看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 师：同学们，还想把更多的字写好吗?

6.学生完成后相互交流。教学反思：

第8课

教学目标：

1. 知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“挠”“庸”“毅”“惹”“浆”“岔”这六个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。

2.能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标：①培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。

②培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。教学过程：

一、观察、赏析

1.展示写好的“挠”“庸”“毅”“惹”“浆”“岔”六个字。 2.学生观察分析。

师：请同学们好好观察这六个字，你发现了什么?(学生自由发言) 小结：你们观察得很仔细，只要认真观察，就会有发现，收获就会更大。 3.师范写，并适时总结这六个字书写注意事项。过渡引入：看着这漂亮的字，你们想写吗?

三、学生练习，教师巡视指导

1.学生在书写本练习书写，教师巡视指导 2.相互评价，取长补短

师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。

3.展示学生的作品，全班交流

5.学生写后对比，看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。教学反思：

第9课

教学目标：

1. 知识目标：能清楚、规范、熟练地写好“挚”“寝”“频”“朦”“凄”“篇”这六个字。做到布局恰当，行款整齐，均匀美观。

2.能力目标：在欣赏、实践、评价中感悟和积累初步的写字与评析方法。 3.情感目标：①培养初步的书法鉴赏能力，陶冶审美情趣。

②培养学生的书法兴趣，养成良好的写字习惯。教学过程：

一、观察、赏析

1.展示写好的“挚”“寝”“频”“朦”“凄”“篇”六个字。 2.学生观察分析。

三、学生练习，教师巡视指导

1.学生在书写本练习书写，教师巡视指导 2.相互评价，取长补短

师：刚才老师看了同学们写字，很多同学都写得很认真。现在请同学们互相交流，评一评，比一比，推选写得好的参加全班交流。

3.展示学生的作品，全班交流

5.学生写后对比，看看自己写得怎样?(教师适当的对学生进行鼓励) 6.学生完成后相互交流。教学反思：

第四篇：五上音乐教案（推荐）

第一单元

西部风情

教学目标：

1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。

2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。

3、注意歌唱的发声和吐字。

第一、二课时拉萨谣

教学过程：

1、导入新课

(1)复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

(2)通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。 (3)听歌曲范唱录音(合唱)。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。

2、学习新歌

(1)进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。

B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。

C、再听歌曲的范唱演唱(最好是教师范唱，也可听独唱录音)。

D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度(可用举手统计方法，也在可课前进行)。

(2)随琴视唱歌曲歌词(为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度)。

A、指导学生分析歌曲的节奏特点。 B、学生读节奏(可用“哒”或其他读法)。提示读节奏时要注意节奏的乐句。 C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。 (3)学习歌曲的曲调。

A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱(只唱一遍，以便确定下面的练习方式)。

B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”(可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作)。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。 (4)学习歌曲的歌词。

A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。

B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。 (5)用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。

3、小结

(1)再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。 (2)了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。

(3)指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。

第三课时

欣赏北京喜讯到边寨

一、教学内容：

1、欣赏《北京喜讯到边寨》

2、复习唱好《拉萨谣》

3、聆听《东北秧歌》

4、练习东北秧歌的基本动作

二、教学目标：

1、让学生感情丰富唱好《拉萨谣》

2、通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格

3、学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感

三、教材分析：

这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。

四、教学过程：

(一) 导入

1、师：“上节课我们学习了一首藏族歌曲《拉萨谣》，今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”

2、学生齐唱。

(二) 开始上课

1、跟录音演唱。

2、难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。

3、过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”

4、让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。

5、让学生谈谈听后感，教师总结。

6、完成听听想想问题。

7、聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。

8、引出“秧歌舞”。

9、教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。

10、动作分解教学……

11、结束。

- 2

(2)根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。 (3)全体学生完整演唱此歌，

(4)完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。

(6)通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。

第二单元古诗新唱

第一课时梅花

教学目标：

1、用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。

2、有感情地背唱歌曲。教学过程：

一、发声练习：

1=D2/4

222 55┃66 5┃02 56┃6·2 ┃5 —┃5—║

二、学唱新歌

1、听录音

2、问：内容情绪是什么?此歌适合在何重情况下唱?

3、找出曲中的浮点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，(注意X·X中附点四分音符的时值。)

4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。

1、“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。 2、放慢速度跟琴唱第一段 3、请个别视唱第二段

第二课时静夜思

教学目标：

1、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。 2、能唱好歌曲中的圆滑音。

3、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：

一、发声练习：

1=C-F 2/4

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4、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。

5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。

第三单元美丽的草原

第一、二课时

天堂

教学目的：

1、欣赏音乐，学习用点、线和色彩画感受，培养学生想象力和创造力。

2、通过听音乐，画感受，提高学生审美能力。教学过程：

一、听音乐进教室

二、师生问好

三、听记：(简单的旋律) 1=F2/4

1 12┃(32 3)┃5653┃2 —┃ (2532)┃(12 3)┃2161┃5 -║

方法：A、师奏F大调音阶(上引、下行)生仔细聆听，并分析拍号。

B、师旋律奏一遍，生随音乐用手指划拍(学生应规定速度)

C、师重复弹，生记下各音

D、师再次弹奏，生同时默唱、校正、纠错

E、将听记内容唱一唱

四、念念拍拍：

导入：刚才老师测查了同学们的听音导入：刚才老师测查了同学们的听音考考大家。

(出示小黑板)

(1)X XX┃XXX┃XXX XX┃X -║ (2)X·X XX┃XX X┃XXXX XX┃X -║

A、分析拍号后，生自行准备，1-4组第一条，其余的第二条。 B、请个别生念念拍拍，(注意：XXX，XXX XXXX较难)，后集体评议

C、要求匀速进行节奏练习，整体的可由慢到快。

对照下面三组节奏，按老师所拍的先后次序，把序号填写在括号里： (

)XXX XX┃X -║ (

)X XX┃X X X║

- 6

2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?

3、结合这些景致，你觉得是哪个民族?

4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓(出示图片)

5、边听音乐边打节奏聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓(随意的)跟随老师的节奏打一打铃鼓。4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通过学生听一听、看一看，直切本课主题。多媒体课件的播放视听结合，使学生产生好奇。结合民族音乐文化(手鼓等演奏)，让学生走进哈萨克族的神奇土地，使学生在了解歌曲的同时培养了审美情趣。激发学生学习兴趣。

二、新歌教学

1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。

2、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。

3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。

4、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗?为什么?讲述音乐知识“⌒”

6、单独哼唱“啊”(第三乐句)指导声音。

7、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗?

8、解释“阿肯”、相关音乐文化。

三、分析处理歌曲

1、总结旋律结构特点，出示图谱。(1) 师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2) 老师出示图谱 ○ ○

2、采用不同的形式表现歌曲。

3、二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。

4、师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢?

5、放歌曲《玛依拉》(课件)师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》，与《美丽的夏牧场》作一下比较。

四、总结。

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第三课时

大家一起来

教学目标：

1、在听赏中感受歌曲的热烈，激发学生表现音乐的兴趣。

2、能根据音乐的节奏，自编韵律操，表现音乐。教学过程：

1、复习上节课相关内容。

2、听赏孙悦演唱的歌曲《大家一起来》。初步感受乐曲的热烈和强烈的节感。

3、说一说歌曲的特点。

4、跟着录音学唱歌曲。

5、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。

6、各组表演。

7、在教师指导下，学生编排动作。

8、跟着音乐表演韵律操。

9、小结。

第五单元绿色的畅想

第一课时手拉手，地球村

教学目标：

1、初步理解“地球村”的含义，关注世界和平事业和绿色事业，理解歌曲所表达的思想情感，教育学生热爱世界和平保护绿色环境。

2、学会《手拉手，地球村》。教学过程：

一、导入新课

1、同学们谁知道“地球村”是什么意思?

2、复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。

3、通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。

4、听歌曲教唱录音(合唱)。听后引导学生简单讨论。

二、学习新歌《手拉手，地球村》。

1、进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。

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爱祖国大好河山的思想情感。教学过程：

一、教师谈话引入：

二、初步欣赏《森林狂想曲》。

1、初听音乐。(教师简介)

2、让学生熟悉A、B、C各段的旋律。

3、教师分别用电子琴或竖笛演奏A、B、C各段的旋律。使学生听到音乐就能知道是A段还是B段或C段。

4、复听完成课本上的第一个练习。

5、这首乐曲有许多地方运用了“音效”即实地录制的声音，加强了真实感，使人身临其境。(分小组共同探讨、创造、分工)。

三、选择两或三个小组与教师合作，共同演绎《森林狂想曲》。

四、在口风琴或竖笛上学习吹奏“mi”，“fa”，“sol”三个音。

五、随教师用较慢的速度学习吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。

第六单元欢乐的鼓声

第一、二课时

龙腾虎跃

教学目标：

1、了解鼓的作用，激发学生对鼓文化的兴趣。

2、欣赏鼓乐《龙腾虎跃》。体验、感受作品的情感，增强民族自尊心、自信心、自豪感。教学过程：

一、模拟激越的鼓声，为音乐伴奏。

二、教师谈话：出示实物(儿童玩具拨浪鼓、铃鼓、小军鼓、大鼓)指导学生认识乐器的名称及作用。

三、欣赏引子部分。

1、教师播放音乐的引子。

2、学生交流听到的乐曲

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第四、五课时

继续学唱歌曲《木鼓歌》;欣赏小乐队合奏《森林狂想曲》。

教学目标：

1、继续学唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。

2、进一步熟悉《木鼓歌》的音乐，熟练地演唱歌曲第二段歌词。

3、以快乐、活泼的情绪、饱满而富有弹性的歌声，表现佤族人民对美好生活的热爱之情。教学目标：

一、教师谈话：

二、学习歌曲《木鼓歌》

1、学习第13—18小节的旋律：注意节奏的变化：出现了后十六分节奏、弱拍上出现的八分符点音符、前十六分音符。其中有重复的地方。

2、反复练习9—18小节的旋律。

3、学习第19—21小节的旋律，注意两个重复出现的乐节。

4、第23—28小节总是出现四度的音程跳跃6—

2、2—

5、下滑音记号的唱法。

6、完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌词

三、欣赏歌曲《木鼓歌》。

1、教师播放歌曲木鼓歌》。

2、学生欣赏音乐，加深印象。

3、分组练习

第六课时

鼓声传情

教学目标：

1、进一步了解不同民族的鼓文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

2、小组竞赛活动：哪个小组知道的带“鼓”的词语多。采用合作学习的方式，制作简易的鼓并创编“鼓的对话教学过程：

一、导入部分。

二、了解不同民族的鼓文化。

1、看录像，内容反映了不同民族的鼓文化。

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8、智斗

9、放绳

10、捉狼、

11、猎人出场

三、总结人物的个性与音乐的关系彼得—弦乐四重奏——勇敢坚定小鸟——长笛——灵巧活泼鸭子——双簧管——笨拙猫——单簧管——狡猾的狼——、圆号——穷凶极恶的老爷爷——大管——絮叨

猎人——定音鼓和大鼓——枪声、

四、分角色进行表演

五、根据每个小组的表演情况进行评奖。

第八单元美好的祝福

第一课时

平安夜

教学目标：

1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。

2、欣赏不同形式的《平安夜》。教学过程：

一、导入。

1、播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌?

2、与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些?

二、学习歌曲。

1、教师带领学生有感情地朗读歌词。

2、学习高声部旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》

3、学习低声部的旋律，学习用口琴吹奏歌曲《平安夜》。

4、练习合奏

三、分组用各种形式演唱歌曲

四、各组汇报展示

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第四、五课时

难忘今宵

教学目标：

1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、了解歌曲创作的背景，激励学生加强学习，提高文化底蕴。教学过程：

一、导入部分;

1、教师播放李谷一演唱的歌曲片段。

二、学习歌曲旋律。

1、指导学生朗诵歌词。学生分组朗读歌词。

2、教师给学生介绍歌曲创作的故事，激发学生平时不断的学习

3、学生听音乐朗诵歌词。

4、指导学生轻声哼唱旋律

三、分组学习歌词。

1、指导学生有感情地演唱歌曲。

2、学生用不同的形式演唱(女声、男声、领唱、齐唱)

四、汇报展示

第六、七课时

新年音乐会

教学目标：

1、用满怀深情的歌声表达祝福祖国的心愿，激发学生对美好幸福生活的热爱之情。

2、进一步了解不同民族的音乐文化，激发学生对祖国民族音乐的热爱之情。

3、以班级召开一次“迎新年音乐联欢会”表达同学们对未来的美好祝福。教学过程：

一、导入：新年快要到了大家想用怎样的方式迎接“新年”的到来呢?

二、分小组进行准备。

1、看音乐录像，内容反映了不同民族的音乐文化。

2、教师检查学生准备的节目及资料。

3、学生分成小组活动，把自己准备的节目表演给大家，让小组同学进行审

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第五篇：五上综合实践教案

1、爱在重阳

活动目标：

1、在认知上，使学生知道“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应该遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

2、在体验中，让学生更多地了解老年人的身体、生活、思想等状况，从而理解、关心、尊重老人，培养学生孝敬长辈、尊老敬老的美德。

3、通过实践，进一步深化理解他人、关心他人、服务他人的意识，使学生有有一颗关爱他人之心，有一份关爱他人之责，并落实到自己的行动上来，把做人做事的基本道理内化为健康的心理品质，外化为良好的行为习惯。

4、通过观察、调查、访问、总结等活动，培养学生的社会活动能力、组织表达能力何团队合作精神，丰富学生的课余生活，促进个性的发展。活动准备：

1、教师准备

(1)通过各种途径收集有关敬老的文字、图片资料。

(2)联系社区老年活动中心或敬老院有关领导，为学生作“尊老敬老”专题讲座。

(3)做好成果展示活动的准备。

2、学生准备

(1)整理各科教材中“尊老敬老”的图片、文章。

(2)收集古今中外“孝敬长辈，尊老敬老”的名言佳句、名人故事。 (3)各小组自备相机，准备拍摄家庭或社会上反映尊老方面的照片及外出活动的照片。

(4)上网收集资料，准备制作有关尊老敬老的特色网站。活动组织：

全班同学分成若干个活动小组。学生可以根据自己的居住区域，集资组建小组，选出组长一名，由组长带领组员制定活动计划。在开展时间活动前，教师要对学生进行组织纪律教育，增强学生的文明意识;同时要做好与相关单位的联系工作，保证学生活动的有效开展。活动时间：一个月左右。

第一周：全体学生交流、展示收集的资料、图片;在家观察、感受老人的生活。

第二周：分组活动，走访邻里，走入社区，走进社会，报道尊老的典型事例，捕捉敬老的感人镜头。

第三周：走进社区，走进老人，联系长期服务对象，制定活动计划，开展定期活动。

第四周：亲手制作贺卡，向自己家中的老人以及自己联系的服务对象致以节日的问候。

第五周：开展班队主题活动，展示各小组的成果，进行总结评价。活动过程：

(一)收集资料

1、了解我国有哪些传统节日，重点收集重阳节的有关资料。

2、教师向学生推荐与老人有关的书籍、报刊，学生利用课余时间到图书馆搜集资料，引导他们认真阅读并将典型故事记下来，结合自己的感想，准备交流。

3、上网收集资料。利用“酷站漫游”提供的网址和利用关键词上网搜寻有关尊老敬老的资料，为活动的开展做好充分的准备。

(二)观察回忆

1、教学中充分联系学生的家庭生活实际。学生细心观察自己的爷爷、奶奶的生活起居情况，用自己喜欢的方式记录观察所得。

2、利用双休日，通过“与爷爷奶奶互换角色”，亲身体验老人的生活，真切感受他们的辛劳。

3、引导学生回忆平日里爷爷奶奶为自己所做的一切，进一步激发学生对老人的敬爱。

4、了解学生对爷爷奶奶的关爱程度，教师有意识引导学生利用重阳节到来之际，设计活动方案，用实际行动为爷爷奶奶庆祝节日。

(三)调查访问

为了全面掌握地区老人的生活状况，提高学生的尊老意识，教师指导学生分组开展调查、访问、参观等活动。

1、教师指导学生根据调查的目的设计调查表，开展问卷调查工作，并统计汇总百分比，进行交流反思，及时记下调查后的感受。

2、根据调查反馈情况，确定访问对象(邻里尊老敬老的先进典型)，指导学生根据采访对象的不同，设计相应的问题进行采访，做好记录，

认真写好采访日记。

3、各小组到社区找到自己的长期服务对象，利用双休日，组织探望，并为他们打扫卫生，跟老人聊天、谈家常，了解对方情况，深入开展体验活动。

4、学生调查访问活动结束后，指导学生结合自己的亲身体验，根据各自的特长把所见所闻及时地写下来、画下来，通过各种渠道进行社会宣传报道，扩大社会影响，引起全社会的关注。

(四)合作交流

1、教师要利用晨会、班会，组织学生交流收集的尊老敬老的资料，谈谈自己的感受。

2、小组合作制定一份重阳节活动方案，各小组具体谈谈活动方案的实施步骤。

3、学生出示调查统计结果，交流采访后收集的信息，向同学介绍在调查采访过程中的体会。

4、展示参观访问中拍摄的照片或录像，并向同学谈谈参观后的感受。

5、在各组组长交流时，教师要和其他学生一起分享他们的活动成果，并建议学生把感兴趣和感受深的内容记录下来，认真收集资料，分类整理。

6、找找合作伙伴，排练1——2各尊老敬老主题的节目，参加班级“关爱老人，从我做起”主题队会。

(五)成果展示

1、写一写

组织学生结合自己的亲身实践，了解邻里尊老敬老的先进事例，报道

社会上尊老敬老的感人事迹，写好尊老敬老的体验征文。

2、展一展

举办一次“关爱来人，从我做起”的作品展，展出学生在活动中的有关图片、展片、绘画、书法作品以及精心制作的节日贺卡。

3、演一演

在“关爱老人，从我做起”主题队会中表演自编自演或与他人合作的节目，展示自己的特长。

4、赛一赛

根据活动中的所见所闻所感，写一份有关尊老敬老的演讲搞，参加班级组织的演讲比赛。

2.不做时尚的“小尾巴”

活动目的:

通过主流文化的建设和渗透，让学生认识盲目追求时尚的不妥。教育学生在书籍中汲取精神营养，不断树立正确的人生目标。活动过程：

据一项调查显示，大约有10%的青少年有不同原因的听力下降。不少青少年都喜欢一天到晚地戴着“随身听”耳机，而且还把音量调得很大，常常是在旁边的人不戴耳机也能听到音乐声。这种不良卫生习惯如果长期存在，势必导致因受声音的污染使其听觉功能受到损害，轻者听觉能力下降，重者则会完全失去听力。第一阶段(9月下旬到11月中旬)：

(一)追求时尚倾向小调查。

1、你有崇拜的偶像吗?崇拜的原因是? 2、你的学习用品有固定的品牌吗? 3、你的生活用品有固定的品牌吗? 4、广告中风靡的产品你会去购买吗?

5、你更换学习用品、生活用品的周期大概是多久? 6、你购买品牌产品的目的是? 7、你的课余生活主要用于?

(二)列出自己觉得不健康的兴趣爱好、崇拜偶像，试采取相应的克服、终止方法，并检测效果。

(三)记录本月个人消费情况第二阶段(11月中旬到1月下旬)

(一)认识一些伟人，了解他们的生平事迹，读一读伟人的传记，开个“伟人传记”读书心得交流会。

(二)开展联合队会，汇报学期综合实践活动的成果。

3、水污染的调查

活动背景及目标: 我们身处里下河，水资源极为丰富。可如今却只能饮用地下水，仅有的水资源也是乌黑烂臭，污染不堪，给生产生活带来严重影响。通过开展活动，使学生知道水资源的宝贵和水污染严重，增强爱水护水的意识，自觉地参与到爱水护水的行列中来。活动准备: 调查表照相机录音机等。活动过程: 一，开题拟订活动计划

1开题

1)谈话揭示活动主题; 2)阐述活动背景及目标; 3)填写开题表. 2拟订活动计划

1)分组讨论;围绕主题我们可以开展那些课题的研究,讨论研究的方法和步骤;

2)成立合作研究小组，拟订小组活动计划，确定研究方案; 3)填写计划表. 二社会实践活动及过程性指导 1调查了解，亲临体验。

1)上网查询水与人类生产生活的关系及我国水资源状况; 2)布置调查当地水资源污染状况; 3)进行调查过程的指导; 4)进行实际调查，填写调查表; 5)调查情况交流，谈心得感受。 2深入研究，提高认识 1)布置分组研究相关问题; a水资源污染的成因 b水污染与人口素质的关系 c水污染治理的研究 d水污染与法律的关系 2)确定研究的方法与途径; 3)实施研究过程; 4)交流研究成果;5)讨论我能为保护水资源，防止水污染做些什么，制作主题卡片，绘画，创作广告语宣传口号，撰写倡议书等.

3实践活动，注重实效 1)讨论确定相关实践活动; a开展社区宣传活动，赠送主题卡片绘画，张贴倡议书等 b采访地方相关领导，为保护水资源，防止水污染进言 c实地考察，采集水样，在老师的帮助下做一些简单的分析，看水样中包含哪些有害物质，对生产生活有哪些危害

d邀请领导到相关单位与相关人员交流情况，共同商讨改进措施三总结评价，拓展延伸 1活动总结

1)在这次活动中你做了哪些有意义的事，都有哪些收获; 2)活动中遇到了哪些问题，都是如何解决的，还存在哪些困惑，以后又将如何应对; 3)以<<实践活动,助我成长>>为题写一篇专题小结; 4)填写结题表. 3拓展延伸

1)自觉地开展爱水护水宣传活动; 2)创办主题手抄报.

4、垃圾分类可行性调查

教学目的：

1.了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。 2.通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。

3.通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4.通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。

一、激趣导入，引发思考 1.看校园美景，谈个人感受。 2.行为对比，引发思考。

二、说一说，分一分 1.生活中会产生哪些垃圾 2.说说对这些垃圾的认识。指名答。

3.学生动手分垃圾。

小结：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品、杀虫剂罐子)，我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。

三、垃圾的种类(以下内容由录音播放)

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括瓜果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食品等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

四、垃圾的处理方法 (一)可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加工成新产品。

(二)不可回收垃圾的处理 1.填埋法：

填埋垃圾的费用是很高昂的，处理1吨垃圾的费用大约是200元。以北京为例，日产垃圾12000吨，算一算每天的花费是多大? 2.焚烧法：

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

(三)有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

五、生活中的垃圾处理 (一)处理方式

在日常生活中，你是如何处理垃圾的? (二)垃圾分类的必要性

(三)垃圾分类的可行性

1.在生活中实行垃圾分类可能吗?(小组讨论) 2.主要困难在哪?

六、调查社会中的垃圾处理方式

七、谈谈收获、总结全课

师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下? 八：课后延伸、撰写建议信

5.认识传染病

活动目的：

1、了解传染病传染的几条基本途径。

2、同时教育学生注意防止传染病。

二、活动过程设计

(一)芝麻开门

由病原体引起的，能在人与人、动物与人或动物与动物之间相互传染的病叫做传染病。常见的有呼吸道传染病和消化道传染病。

(二)观察在线

传染病是怎样传播的?

传染病菌的途径很多，呼吸器官的疾病是病菌通过空气进入体内传染的，消化器官的疾病是病菌通过食物进入体内而传染的。

如：眼睛的细菌是从患者的眼睛里出来，传到别人的眼睛里的。

破伤风病菌从皮肤侵入是在被动物咬伤，或被虫子蛰伤时发生的。

(三)点击问号

我们应该怎样预防传染病呢?

(1)不吃不干净的食物。 (2)不喝生水。 (3)不与传染病人接触。 (4)不随地吐痰。 (5)不养小动物。 (6)还要锻炼身体。

(四)巧手作坊

出一张“预防传染病”的知识小报，让全校同学都来学会保护自己的身体。

(五)携手共享

利用课余时间，走出校门，到社会上去调查了解，哪些地方、哪些动物、哪些现象可能是传染病的传染源?把调查、了解的情况汇总，编写与“调查报告”贴在校园的广告栏里，告示所有同学和老师，怎样预防传染病的传播。

6、学会自我保护

教学目标：

1、知识目标：

学习在日常生活中自我保护的方法和技巧。

2、情感目标：

通过学习，培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。

3、能力目标：

提高自我保护能力，使学生懂得一些常见事故的预防和解决方法。

过程与方法：

明白自我保护要讲究方式、方法;分析、思考自己在日常行为中存在的问题，并且尝试解决问题的方法。教学重点：

掌握自我保护的方法和技能;掌握获得法律帮助的方式和途径。教学难点：

树立自我保护意识，提高自我保护的能力，依法维护自己的合法权益。教法与学法：

教：尝试教学法.多媒体情境教学与反馈信息相结合的方法学：收集资料.在讨论交流中合作学习教学过程：

环节一：歌曲导入，激发兴趣

出示课件：播放《喜洋洋与灰太狼》主题曲，要求会唱的可以跟唱。

教师提出问题：

我们应向小羊们学习哪些好的做法? 学生回答：(略) 这是我们今天共同探讨的话题-----学会自护。板书课题：学会自护环节二：情景体验

在一天明媚的清晨，同学们陆续走进学校，这时一名心生怨恨的歹徒潜入学校，惊心动魄的一幕......。你说我说

学生讨论：1.在这个片段中你都看到了什么?

2.从获救的安安变现中，你受到了什么启发? 3.如果你在案发现场，你会怎么做? 指名学生回答：学生总结陈述：(略)

教师引导：保护少年儿童健康成长，是全社会的共同责任，但家庭、学校、社会等方面的保护，只能为保护未成年人的健康成长提供必要的外部条件，而要真正收到良好效果，还是我们自己。环节三：出谋划策

出示问题，学生带着问题看图片。

1.看到同伴落水怎么办? 2.遇到火灾怎么办? 3.遇到下雷雨怎么办? 4.遇到电器漏电怎么办?

小组交流：小组汇报：

汇报交流后，由学生评出最佳合作小组

教师分析：了解日常生活中有些地方存在危险的同时，学会正确面对与正确解决，拓宽学生知识面，教育学生珍惜生命，在提高警惕性的同时学会运用多种方法保护自己。环节四：请你参加

丽丽说：“天太热了，咱们到大河游泳去!”

小红说：“锁在抽屉的日记被妈妈砸锁偷看，我能报案吗?” 小明说：“上周高年级同学敲诈零花钱，这周他们又问我有钱没有，我该怎么办?”

小梁说：“过马路，我就斜穿，反正汽车也不敢撞我。” (此环节可小组抽签，也可抢答进行。) 教师引导：(略)

评出谁是本环节的“智多星”。教师总结：

生活中会有一些事情是无法估计而突然发生的。我们由于年龄小和经验少，特别容易受到伤害，在此老师愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险、过人的胆识机智应对，学会保护自己。

7、小小理财家

活动目标：

1.通过学生小组合作、全班交流学会制作动态生成的统计表。 2.学会利用统计表统计商品盈亏。

3.在活动中让学生体验到赚钱的不易，学会珍惜劳动成果。教师准备：课件、表格

学生准备：市场调查记录、黑色水彩笔活动前准备：

学生按小组进行相关商品的市场调查，并做好记录： 1.交易商品的市场零售价

2.同类型商品的进货价，估计进货数量及进货金额

3.注意调查的方式方法(安全因素，询问礼节，记录技巧等) 4.小组统一结果后，用简单清晰的方式行进汇总记录活动过程：

一、活动导入

师：上一节活动，同学们精心设计了自己商店商品的促销方法，很有创意，与众不同，大家肯定希望：在商品交易会那天生意非常火爆吧?那是不是生意红红火火的就一定赚钱了呢?(这可不一定) 判断是否真的盈利，主要就是统计商品交易的情况，分小组进行一个比赛：制作商品销售统计表，争做一个有头脑的小小理财家，有信心吗?

出示课题：小小理财家

二、学生汇报市场调查情况

展示学生课前市场调查情况(由一两组学生选举代表进行展示本组调查情况：类型为表格、或文字) 简单汇报： 1去哪进行调查?

2进货情况：商品名称、单价

三、引出“统计”的必要性

师：大家销售的商品种类这么多，怎么在交易会后知道它们的销售情况呢?(利用统计表进行统计)需要用到数学中的统计表来归类和计算它们的盈亏情况了!

师：现在分小组进行一个“完美表格”的比赛，看看哪个小组设计的表格最科学、最实用!

四、小组讨论填表

师：叶老师这就有一张不完整的统计表，你们来看看可以填入哪些项目?后面可以接着设计哪些项目呢?(用黑色水彩笔填表)

商品销售情况统计表

进货零售

商品名称进货单价(元) 进货数量(件) 进货金额(元) 零售单价(元) 零售量(件) 零售总金额(元)

备注：此表可以动态生成各所需项目

五、展示学生成果，并进行讨论点评

师：我们来看看xx商品，你们是如何定商品的零售单价? 师：大家来说说，卖出时该定多少钱呢?为什么定这个价钱?(通俗来说：高于进货价，低于市场均价，即目标利润价格=进货单价+(目标利润率*进货总额)/进货数量),或使用渗透定价)在课前进行铺垫 A 可能一：全部卖完，简单计算零售总金额填表。可能二：打折销售

师：我们看看这个小组是怎么在这个表格中体现打折销售呢?(共同讨论需有三项：单价、数量、金额)

师：怎么打折?如何定折后价?(考虑成本，需要明确计算销售多少后回本，之后打多少折都是赚钱的。) B 师：我们还看到这个小组的xx商品是没有进价的，这是怎么回事呢?请这个小组组员解释一下(哪些是自带商品、或是二手折旧商品)

师：那么这样的商品又该怎么计算成本呢?(可以根据市场价定，或是提供者自己确定)

师：该怎么制定它的零售价?(1.市场价、2.卖方自定3.以物换物，这也是商品交易的最初形式)

师：怎么计算此类商品的盈利情况呢?(师生边讨论边设计完整表格)

师：对于这张表格你们有什么补充吗?(提示还需计算小组的总盈亏情况)

师：哪组代表来计算xx商品的盈亏情况?应该注意什么呢? 根据情况分类：

1 全部销售完后：零售总金额-进货总金额=盈亏金额 2 打折物品：零售额+打折金额-进货金额 3 自带商品、折旧商品：销售额-定价金额

折旧公式：月折旧值=原值*(1-残值率)/使用年限/12 师：这个小组最后盈利多少钱呢?(学生可能只是将所有盈亏项相加)

师：大家说这样计算科学吗?为什么?(应该减去活动中产生的各种杂费)

师：关于计算盈利还有什么补充的吗?(例如商品耗损，应该加入商品成本，还应该注意三点：质量好、价格低、服务优) 整个过程注意要让学生进行相互评价。

五、活动总结

巩固(根据上课时间进行调整) 师：我们共同讨论出了这个十分详尽又实用的表格，那么你认为哪组设计的表格最“完美”呢?为什么?(清晰、科学、实用)其实套用句俗语：没有最好，只有更好!可能你们还会设计出更好的统计表呢!相信同学们通过这次活动，能更深刻的体会到交易的乐趣，珍惜交易的成果，真正学会用聪明的方法来理财，不愧“小小理财家”的称号!

8、中国年俗研究

活动目的：

通过活动懂得“年俗”的含义，在查阅资料、走访长辈的过程中，了解当地过年的风俗与习惯。

培养学生的审美能力、明辨是非的能力，尤其能正确判断什么是民间风俗习惯，什么是封建迷信。

通过活动激励学生的民族自豪感，让学生更加热爱自己的祖国、美丽的家乡和勤劳的人民。

一、芝麻开门

同学们，你们知道什么是年俗吗?简单地说，年俗就是我们在过年时的风俗和习惯。

二、观察在线

1、我国各地都有不同年俗。你的家乡在过年时有哪些习俗呢?把你了解到的写下来。腊八节：除夕：

大年初一：元宵节：

2、岁晚时节，家家户户都要在门口张贴门神。你知道门神的来历吗?

三、点击问号

其实关于新年还有各地区不同的年俗，有些十分有趣的故事和传说至今还在流行、传承着。比如，人们在过年时要放鞭炮，要吃饺子，或撞钟，还有人们为什么要在大门上贴倒“福”字的静水压力等等，都是很有意思的。你知道少数民族，还有外国人在过新年时有哪些和我们不同的习惯和风俗吗?请说一两个给大家听听。我知道关于新年的故事和传说

四、巧手作坊

中国结是民间流传至今的工艺品这一，其中最简单的草花结是一种流传久远、甚为常用的花结。其结形朴素、美丽多变，编法十分简单。起头时做几个耳，编好后就有几个“花瓣”。编时可单层一次编成，也可重复再编一层，其形状更美。过年时，挂在腰间、背包上，或者当手机坠都是很时尚的。

(具体编法可参照五上《小学综合实践活动》第39页资料提供)。

五、携手共享

1、你还了解我国其他民族、其他地区的年俗吗?把你了解到的在同学中交流。

2、把大家活动的收获汇集起来，举行一个“中国年俗研究”发布会。

9、小小发明家

一、设计思路与说明

中国是文明古国之一，中华民族是世界是最富有创造力的民族之一，中国古代的四大发明，对世界的文明发展作出了很大的贡献。什么叫发明呢?国家专利法规定：发明是“对产品、方法的改进或对其改进所提出的新的技术方案”。小朋友的发明一般称为小发明，小朋友则被称为“小发明家”。

本活动围绕完成一件制作、从事一项任务、形成一样产品、进行一项设计来开展，目的是让学生在“做中学、学中做”的过程中体验、感悟、探索和创造。

二、活动过程设计

(一)观察在线