五上心理健康教案（精选6篇）
篇1：五上心理健康教案
小学心理健康课教案——你勇敢吗? 【活动设计】
在小学阶段的学生，对勇敢的认识和理解由于阅历浅而易走入误区，本节辅导课，重在培养学生的勇敢精神、坚强的意志，由浅认识的勇敢上升到在学习上，在困难面前，在紧急关头坚强、勇往直前的品质，从而树立正确的人生观。【辅导目的】
1、通过学习和讨论加深对“勇敢”的认识。
2、用辨证法的观点理解“勇敢”，从而树立正确的人生观。
【辅导方式】
1、讲述和讨论
2、角色扮演
3、自我测试
【辅导准备】
三个情境小品。
【辅导时间】
1学时
【辅导地点】
课室
【辅导步骤】
1、认识、理解“勇敢”。
(1)你对勇敢的理解。
(2)说一说你经历的自认为勇敢的一件事。
(3)讨论“勇敢”与“大胆”一样吗?
教师根据同学们的理解与讨论，阐述“勇敢”的定义。
勇敢：不怕危险，不怕困难。
2、角色扮演：教师出示事先准备好的小品，请部分同学参与表演，大部分同学观看并思考：你赞同他们的做法吗?这些行为是“勇敢”的表现吗?
故事小品一：某个小孩被坏人拐骗，在火车站上，他借口上厕所，在厕所里他机智地得到一位陌生的叔叔的帮助，终于逃脱了魔掌。
故事小品二：某小学生帮同学打架，被人用石头砸伤了头并出了血，不喊痛，同学称他真勇敢。
故事小品三：小红在写作业，小明叫她去玩。小红有一道题解不出，不去，小明同意让其抄他的作业，小红拒绝。小红经过自己的努力，终于做出来啦!
3、学生结合表演和讨论：勇敢不仅表现在不怕危险，更应该表现在不怕困难上。古有李时珍，现有解放军给我们做出了榜样。如解放军叔叔不怕牺牲性命，保护国家财产，抗洪抢险；警察叔叔与坏人博斗；科学家攻克难关等等。而我们则应该从身边的小事来培养自己的勇敢。
4、回答测试问题，判断“勇敢”程度
(1)悄悄话
同学们可找你的好朋友或老师互相轻声说一说测试题中的问题。
(2)小勇士解难。
做法是让同学们试着商量如何解决上述四题的问题，如何排除困惑。派一人上台做小勇士为大家解答他是怎么做的。
5讨论：如何学会“勇敢”，如何培养自己的“勇敢”
教师根据讨论归纳：
(1)自己独处害怕时，分散精力，多想一些开心的事，这称为分散法。
(2)平时多看健康、有益的书籍和电视，并加强身体锻炼，我们称之为健康法。
(3)战胜困难要有勇气、胆量、毅力和知识，我们称它为综合法。
6、同学们自由向老师提问，教师答辩
7、全课小结
我们每个小朋友都有勇敢一的面，这很好!任何一个人的勇敢精神都是从小培养的，人不是天生就勇敢的，所以你今天不勇敢或不很勇敢，不要紧!虽然今后在生活中我们会遇到很多复杂的人和事，在学习上也会遇到困难，但只要我们敢于面对，学好知识，学会用微笑对待困难，不急不躁就没有做不到的事情，相信自己，我会勇敢的！
小学心理健康教育活动课教案-找朋友
教学目的
1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
看录像、小品、唱歌、游戏、舞蹈。
活动对象
小学五年级学生。
活动时间
40分钟。
活动准备
1、电脑课件
2、音乐：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动设想
人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。
活动过程
一、导入新课
1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。老师在门口与学生一一握手。
2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部，我想问一下大家刚才所播放的这首歌的歌名是什么？
3、有谁懂得这首歌所表达的意思
师：刚才下课时，老师看到小朋友跟自己的小伙伴玩得可开心啦！有的在玩剪刀石头布，有的在猜谜语，有的在唱歌，还有的在说悄悄话„„看到你们玩得这么开心，庄老师也很高兴。是呀，我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况，请看一段录像。
（放映课件［情境一］：学生A自己一个人跳皮筋，她用两张凳子撑住皮筋，可皮筋老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”）
播放课件［情境二］：学生B自己玩沙包，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”）
师：你们觉得他最需要的是什么？
师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友。
二、故事启发
师：交朋友之前我们一起来听一个故事一个故事—小熊过生日。
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小羊和小牛在吃草。小熊：“喂，喂，喂，两个长角的家伙，今天是我的生日，快去我家！”小牛、小羊：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小松鼠和小白兔在比谁跳得高。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠、小白兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在草地上捉虫。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小牛、小羊“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。
（1）师：小朋友，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？ 后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
（2）师：我们在与人交往时就要像小熊这样—（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌，叫做：找朋友。你们愿意跟老师学吗？
三、学会交往 1、歌曲《找朋友》、学习交朋友
师：小朋友，交朋友时应该怎样介绍自己呢？
师：小朋友，你们平时是怎样交朋友的？在交朋友的时候有没有遇到什么问题？
3、交友游戏
师：接下来，我们来做找朋友的游戏，老师先请一位小朋友跟我示范一下，还没被请到的小朋友就先跟着音乐拍手唱歌，好吗？
4、师：今天，教室里还来了许多听课的老师，你们想和他们交朋友吗？
5、小结：只要我们团结礼貌、热情大方，我们就会拥有很多很多的朋友。
四、问题讨论
1、了解交朋友原则(课件呈现问题)
①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?
②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气 教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
2、讨论朋友交往碰到的问题
①朋友的想法不符合自己的想法怎么办?
A、心里不痛快，不高兴。
B、甩手不管，看笑话。
C、仔细想想他的话也可能有道理。
②自己的做法被朋友误解了怎么办?
A、心中很委屈，但不作声。
B、由此发生争吵。
C、不争吵，在背后发牢骚。
D、真诚地说理，想办法消除误解。
③与朋友两个人都需要某件东西，怎么办?
A、抢在别人前边先得到。
B、合理协商，共同使用。
C、为了成功，主动谦让。
3、结合上述分析，要求学生分析自己是否善于交往，并与好朋友互相合作交换心得，共同进步。
老师强调：发现了问题，可能有的同学会为自己的缺点而感到羞愧，可是老师相信大家找到问题后一定会克服它，从一个不善于交朋友的人转变成为一个受人欢迎的，有许多好朋友的人。
五、真情共勉、在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！③师生情谊长，温馨和谐万万年！
④人生的快乐，在于你是否拥有真诚的朋友！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，哪些是我的好朋友，请站起来表演！
小学心理健康活动课教案--与依赖说再见
设计理念：
独立自主是健康人格的表现之一。从小培养学生学会独立生存的技能，对将来的学习、生活、工作等方面都将产生重要影响。
而目前小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不同程度的依赖性。依赖性强的人，往往不能形成自己独立的人格，遇到问题时，自己不积极动脑筋，易产生从众心理，如果得不到及时纠正，发展下去有可能形成依赖型人格障碍。依赖性过强的人需要独立时，可能对正常的生活、工作都感到很吃力，内心缺乏安全感，很容易产生焦虑、抑郁、恐惧等情绪反应，影响他们的身心健康。因此，培养学生独立自主和独立意识是非常必要的。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师的主导作用，引导学生积极主动参与，通过对“案例”的对比、分析，培养学生独立思考，并自我剖析，以达到克服依赖情绪和依赖思想的辅导目的。辅导目标:
1、通过各种案例的对比、分析，培养学生独立自主的意识。让学生懂得如何去克服依赖情绪和依赖思想。明白学会生存的技能，对自己的生活、学习等方面都将产生重要的影响。
2、使学生了解学习生活中能独立完成一件事的重要性，体验生活中会独立做事给自己带来的快乐情感。辅导形式：师生互动
谈话交流
小组讨论
情境体验
分析案例
辅导对象：小学五年级学生 辅导时间：40分钟。
辅导准备：学唱《幸福拍手歌》、课件、图片、照片、声相资料、拍摄情境剧等 辅导过程：
《幸福拍手歌》音乐起，学生轻松、愉快地边唱边拍手做律动。
一、谈话交流（导入）
同学好！欢迎你们来到我的“健康乐园”，老师希望能和你们在这里度过轻松、愉快的40分钟。平时老师对你们不太了解，今天想借这个机会我们来沟通交流一下，有关“依赖”的话题---与依赖说再见。你们在家有独自一个人过的时候吗？一般是在什么时候呢？晚上一个人在家心理（心情）感觉怎么样？白天独自在家需要自己煮饭吃吗？刚才我们通过交流，知道你们同学中有些是很勇敢的，很独立的，这是非常好的。有些同学当爸爸妈妈不在的时候，心理有感到不安、焦虑、着急的现象，这是依赖心理的表现，在你们同学中也是普遍存在的。下面我们来看一个情境剧。说的是璐璐父母外出了，她独自一个人在家过了一天，她是怎么过这一天的呢？（她的心情怎样呢？）请看。
二、分析依赖现象，在生活中产生的不良后果
（一）观看情境表演《璐璐的一天》。学会分析帮助有依赖思想的璐璐
情节：星期日璐璐父母要外出，走时，交给小璐10块钱，让璐璐单独在家里生活一天。这天璐璐心里空荡荡的，感到很寂寞、害怕，不知怎么安排这一天的生活，心理压力特别大，还不断地埋怨父母不带他一起去，很不开心。晚傍妈妈回来了，璐璐高兴地冲过去对妈妈说：妈妈你终于回家了，我不会煮东西吃，又不敢上街买，我肚子饿了，你快给我煮饭吃吧！妈妈摇摇头，无奈地到厨房去给璐璐煮饭吃了。
（二）提问：
1．看了璐璐单独一天的生活，（你觉得璐璐这一天过的开心吗？）你们有什么想法？（说说看）（璐璐胆子太小，要多锻炼。璐璐独立生活能力差，太依赖妈妈了。她可以打电话叫同学来跟她玩，就不会害怕了。„„）
2．璐璐怎么会变成这样呢？请同学们帮助分析一下。
（平时妈妈包办太多，没有从小培养她做事情，使她变得那么胆小，不会想办法。自已缺乏锻炼。）3．请你们给璐璐提提建议。
（璐璐平时要多锻炼，遇到困难要动脑筋自己想办法解决，不要依靠妈妈。妈妈要经常培养璐璐独自生活的能力，不要什么事都包办做了。）
4．如果是你，会怎么过这一天呢？让同学们谈自已的生活经验。师小结：可见同学们平时生活上克服困难，脱离依赖思想，从小锻炼自己，学会独立生活是很重要的。5．类似像璐璐这样的现象，如果不及时纠正会怎么样呢？
（学生得出如下结论：如果不及时纠正：胆子就会越来越小，长大了一事无成，什么事都不会做，很孤独、没有朋友玩。如果遇到困难就会感到恐惧、焦虑、担心、有压力，还会影响身心健康的。）师：说的好！人要是有了依赖思想，无论多么简单的事，都会觉得是一种负担、一种压力。6．我们要怎样来克服依赖思想呢？
（引导学生说：我不能依赖妈妈了，自己的事自己做，我一定能行，我要独立。从小事做起，会做的事自己做，不会做的事学着做，要不怕困难。）师小结：对，同学们要勇敢地克服困难，从小努力锻炼自己，生活上才能独立。刚才我们谈了生活上存在的依赖现象，并知道怎么去克服它。那么同学们在学习上是否也有依赖思想（依赖现象）呢？你们想一想。
二、分析依赖在学习中造成的后果
（一）启发学生说出学习中存在的依赖现象
（在家做作业时，边做边玩，需要家长监督才能完成作业。拿练习册后面的答案来对作业，养成依赖和不自觉做作业的习惯。看到难题不想动脑筋，马上就要去问同学或老师。„„）
（二）请看一组图片并分析。（一张是学生考试偷看的漫画；另两张是学生在互相抄袭作业）（1）你们知道他们在干什么吗？这几张图片说的是什么现象？
（2）他们为什么要这样呢？（不会做、不想做、作业没完成怕老师（家长）批评）（3）在学习过程中如果有这些依赖现象，会有什么后果呢？
学生分析如下：作业时边做边玩,要依赖妈妈监督,这样很浪费时间,自己就没时间看课外书,没时间复习老师讲课的内容，学习成绩也会下降。做作业有依赖性，不自觉，久而久之，学习成绩就会下降了。抄袭作业不独立思考,学习成绩就会越来越差.将来考不上中学，考不上大学。不好好学习，没有文化知识，将来就会找不到工作，没办法养活自己。
（4）你们想对他们说什么呢？如何克服学习上的依赖行为？
师：同学们，如果有这样的现象，通过刚才我们的分析和帮助，我相信一定会改正的。
老师小结：以上的分析说明：不管是生活上还是学习上，有了依赖思想并不可怕，只要我们勇敢地与依赖说再见，克服依赖的思想，树立信心，就能在生活上学会自理，学习上学会独立思考。一定会成为一个优秀的好学生。
（好！现在我们来看一看，小鹰是怎么摆脱依赖，锻炼生存体领的。）
三、分析摆脱依赖，走向成功的案例
（一）看小短片：《小鹰成功了》
（对比教育辅导）
情节：小鹰出生后，老鹰妈妈就把小鹰推出窝，成功学会飞翔。提问：
1.看了这个短片，你们说说，小鹰为什么能展翅高飞呢?（在妈妈鼓励培养锻炼下，自己不断的偿试，最后成功了）
2.老鹰妈妈把小鹰狠心地推下去学习飞翔用意是什么？小鹰开始的时候表现怎样？后来呢?（充分让学生展开讨论）
并得出如下结论：妈妈想让小鹰快点学会生存的本领；妈妈想从小培养锻炼小鹰的胆量；小鹰学会飞了，就可以不要依赖妈妈了。小鹰开始的时候表现得很依赖、害怕、恐惧、差点要摔死，后来成功了，并露出开心的笑容。
3．看了这个案例，你们能不能谈谈平时爸爸妈妈是怎么培养你做事的？（你经历了什么样的学习过程？）4．通过上面的分析，要学会做一件事要经历一个什么样的过程？
（都会经历从不会到会的过程，只要不断偿试，就会成功）
小结：不论是人在学习做事，还是动物学习生存本领，都要经历从不会到会（失败到成功）的过程，只要有信心，摆脱依赖，坚持锻炼，最后一定会成功的。师：当我们第一次成功地做好一件事，心里会感到怎样呢？ 生：感到特别高兴，特别自豪。
师：是的！现在就来分享一下独立生活给我们带来喜悦的心情。说的是我们学校能干的四个小伙伴。
四、联系生活
分享独立做一件事的快乐心情
（一）观看情境案例《今天我当家》
情节：妍洁妈妈不再家，她邀请了几个同学到家里自己包饺子，过了一个快乐的星期天，非常开心。瞧，她们吃着自己包的饺子多开心呀！
1．她们在包饺子过程中，遇到了什么难题，她们是怎么解决的？
2．你们在生活中，有没有自己独立想办法解决的事或者说独立完成一个任务，让你感到很开心，很自豪的？（在小组先互相分享一下。）先让同学们分小组互相分享快乐事，再请个别分享给全班听。
师：同学们，平时学会独立完成一件事是多么重要呀！它不仅能让我们心里感到愉快，还会增强我们的自信心。
师：是啊！人如果脱离了依赖，学会了生存本领，遇到问题时，就能冷静面对，关键的时候，还会逃生自救，甚至会做出让人感到震憾的事来。下面我们来看一个这次四川大地震中涌现出一个年仅九岁半的小英雄林浩的感人故事。请同学们用心去感受。
五、分享具有独立人格的感人故事。
（一）观看案例：抗震救灾“小英雄林浩”的感人故事
情节：九岁半的林浩是四川地震灾区汶川县映秀渔子溪小学的二年级学生，他的班级有31名学生，汶川里氏8.0级地震发生后，只有10名左右的学生逃生，而其中两名学生是林浩救出的。原来，小林浩在倒塌的校舍自救后，马上用弱小的身体将一名昏迷的同学背了出来。随后，他又重返已倒塌的校舍又背出来一名昏迷的同学，并被塌方砸伤了胳膊。
（二）提问：
1．看了这个“小英雄林浩”的感人故事，你有什么感受？说给大家听听。
2．你们想象一下他平时是一个什么样的孩子？（冷静、稳重、独立、勇敢。小林浩是一个脱离了依赖、学会独立生活的好孩子，才能在危难关头镇静自若，舍己救人。）3．现在你想对他说什么？ “真了不起”、“向他学习”„„
小结：可见，人摆脱依赖，学会独立，学会生存的能力，就能在困难面前做到不惊慌，冷静应对。我们为小林浩的勇敢行为感到自豪和骄傲。
六、总结
同学们愉快的40分钟很快就过去了，现在老师要了解一下，你们心里是怎么想的。（教师用号召性的语气说）要想成为小林浩这样的人，请站起来（全班站起）；有决心与依赖说再见的同学举起手来（全班有力地举起手）。非常好！老师也送给同学们一句话共勉：（看大屏幕，请大家用坚定的语气读一遍）“只要我们有一颗坚强的内心，摆脱依赖，克服困难，就能成为一个最棒的人。”
做家务的能手
课题:做家务的能手
教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；
从小培养爱劳动的好习惯；
减轻父母的负担，增强劳动观念。教学重点：养成爱劳动的习惯；
掌握劳动的技巧。教学难点：经常做家务 教学过程：
一、导言
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
二、质疑
1．你们在家里做家务吗？经常做吗？
2．能够做哪些力所能及的家务劳动？
举例说明
三、表演
具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：（1）小华和妈妈的做法对吗？
（2）不对的地方应怎么做？
四、小品
具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？
五、幻灯出示判断
1．小明帮助爸爸抱柴。（）
2．五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（）3．妈妈不在家，小红自己做饭。（）
4．刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（）5．宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（）
六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？
七、竞赛
1．整理书包比赛；
2．以小组为单位，选学生参加做菜比赛；
一组：做糖拌柿子；
二组：黄瓜凉菜；
三组：炒鸡蛋。
八、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
九、教学后记
全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。板书设计：做家务的能手
主动、经常做家务 小学心理健康教育课教案：伸出你的手
教学目的 ：
培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备 ：
1、课件设计
2、小品编排
教学过程 ：
一、导入 ：
你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！
二、活动 ：
1、找朋友游戏
要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团
（学生分组做“找朋友游戏”。游戏之后数一数：我赢了 次，我输了 次。)
2、谈一谈
（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）
3、交朋友的秘诀
（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？
（学生归纳交朋友的秘诀）
看课件：
课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。（性格好）
课件2：周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。（合群）
课件3：遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。（善于开放、表露自己。）
（2）你的交友秘诀呢？
快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！
（学生归纳：交朋友的秘诀。）
（3）请看小品：
问题1：请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。
问题2：不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？
问题3：请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。
（学生进行小品表演：
小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。）
三、总结 ：
有朋友真好！高兴时，友朋友来分享；伤心时，有朋友来分忧；困难时，有朋友来帮助。朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！
小学心理健康教育活动课教案-我长大了吗
一、活动目标
1．初步了解依赖心理的危害，增强独立意识。
2．体验独立做事的快乐，锻炼独立生活和学习的能力。
3．学会拒绝依赖的一些方法，并有计划地养成自己的事情自己做，家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。
二、活动内容
小学生个性心理辅导。
三、活动形式
情景剧、漫画故事、竞赛、小组讨论、交流。
四、辅导理念
独立能力是人生存和发展必需的能力之一,需要通过后天培养才能获得。人在幼小的时候，要存活下来，有所“依赖”是自然的，也是必要的。随着年龄的增长，独立能力的增强，小学生的成长正在经历着“告别依赖，学会独立”的时期。但是，当前独生子女与其父母以及祖父母构成的“421”家庭模式，独生子女处于塔尖位置，于是造成了畸型的“小皇帝”现象，孩子们往往被家长们宠爱有加、甚至出现了“衣来伸手，饭来张口”的情况，这种“长不大”的现象令人堪忧，因而培养学生的独立能力势在必行。本课以热身活动活跃课堂气氛、消除课前学生紧张感。在热身活动后，课堂设计了四个环节。（1）开心一刻。以情景剧《今天我值日》和漫画《鸭蛋》演绎了两个笑话故事，让学生从笑声中悟出：依赖对生活和学习的危害，有依赖心理的孩子是没长大的孩子。（2）比一比、赛一赛。通过与同学比日常生活自理谁最多，赛谁纽扣缝得又快又好，调动学生积极参与的热情，从中体验独立做事的快乐，锻炼生活自理能力。（3）经验交流。由于学生依赖心理的形成，主要源头在于家庭。因此本环节以丁丁帮做家务遇到的困惑，引导学生对这一普遍现象进行讨论和交流，从中理解父母，学会合理拒绝依赖。（4）行动计划。通过指导学生制定计划，进行课后拓展，帮助学生养成自己的事自己做、家里的事帮着做，不会的事学着做的好习惯。
五、活动准备
情景剧排练、针线包、纽扣、小奖品、行动计划表、漫画等课件、投影仪。
六、活动过程
（一）活动导入
同学们，今天我们的话题很有意思。那就是，让我们悄悄地问自己，“我长大了吗？”答案请先不要急着告诉别人哦！
（二）开心一刻 1．情景剧：《今天我值日》 丫丫是妈妈的宝贝女儿。今天，终于轮到丫丫当《值日班长》，丫丫心里别提有多高兴了！天刚蒙蒙亮，她就起了大早。看到妈妈还没下夜班，她只好自己穿衣、自己洗漱，早餐也没吃上，就兴冲冲赶到学校。瞧！她来了„„
学生交流：同学们为什么笑丫丫？ 2．漫画故事《鸭蛋》
学习是学生的主要任务，三年级的东东是怎么学习的？一起看看漫画：《鸭蛋》的故事„„
学生交流：东东为什么会得个“鸭蛋？” 3．引导探究：为什么说丫丫和东东都没长大？ 4．小结：长大的我“自己的事情要自己做”。
（三）比一比，赛一赛
1．比一比：自己的事，谁做的最多（同桌）2．賽一赛：缝纽扣
（1）出示并说明：比赛规则与要求（2）比赛开始：背景音乐《劳动最光荣》（3）评比并展示：（投影仪）
（4）颁奖激励：背景音乐《颁奖进行曲》
（5）体验交流：成功了你有什么感受？为什么会成功？
3．小结：学会自理并不难。别人能做到的，我们也能做到。让我们给自己鼓劲，给自己加油，“我能行！”
（三）经验交流
1．情景演示：丁丁自己洗袜子，妈妈抢过手说：“你洗不干净的，还是给我吧！”还说：“只要学习好，会不会劳动没关系。” 2．小组讨论，班级分享：与丁丁类似的情形是否你也有过，你是怎么解决的?
3．归纳小结：学会合理拒绝依赖，让爸爸妈妈理解你、支持你，要用实际行动证明“我能行！”
（四）行动计划
1．出示并简介《行动计划》表内容； 2．要求与父母配合，有计划地实施。
（五）总结激励 1．出示课件：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上，不算好汉！” 2．请学生跟读、齐读（要求声音要庄严、洪亮。）
不当“小皇帝”
教学内容：不当“小皇帝”
主题：克服任性 教学目标：
1、通过活动，帮助学生认清任性的坏处。
2、通过活动，引导学生自觉改掉任性的坏毛病。教学重点：认清任性的坏处。教学难点：改掉任性的坏毛病。
教学过程：
一、课前准备小品——任性的“小皇帝”
教师要事先挑选好六名学生，分别扮演不同的角色，同时指导学生进行排练（强调台词的语调和神态，注意形体动作以及道具的设计）。
1、教师课堂点题：同学们，任性是我们生活中常常会见到的，今天我们来讨论一下任性的问题，先请大家观看一个小品。
2、出示思考题：
（1）谁是任性的“小皇帝”。（2）“小皇帝”有那些坏毛病。（3）任性又有那些坏处。
3、提出观看要求：认真观看、积极思考，告诉学生这就是对同学的尊重。
二、讨论
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互交流的重要手段，在讨论的过程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相互讨论。
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
三、展开
1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
四、小结
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处了吗？在你身上是否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法了吗？你有收获吗?
2、教师小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿做任性的孩子，对吗？
五、总结：任性是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
篇2：五上心理健康教案
【教学目标】
1、通过活动，使学生能够认识自我，悦纳自我，建立自信心，以健康心态面对人生，迎接挑战。
2、通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人，接纳他人。【活动形式】
1、讲故事
2、一分钟表现自我演讲 【活动时间】
1课时 【活动程序】
一、出示情景
开学后的班会课上老师要求每个同学都要一次才艺展示„„ 讨论：你有没有说过类似的话。如果有，你知道自己为什么会说这样的话？
二、自我探索：我很棒
也许，你可能问过自己，你是谁？你与大家有何不同？你是不是很棒？要想知道答案，你得了解自己。
1、画我的自画像
2、我之最
3、我很棒
如果你觉得自己很棒，请在卡片上写下自己的名字，并给自己画一个大拇指。
三、活动延伸
1、一分钟表现自我演讲
请准备好的同学用一分钟的时间向全体同学介绍自己的优点和特长。内容：A、外貌；B、行为（学习、生活各方面）；C、性格；D、特长；E、能力；F、人际关系。
要求：讲演时一定要选择一些积极的语句，例如：“我是有能力的”、“我在不断进步”、“我各方面表现越来越好”等。
2、一句真诚的赞美
每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。
四、总结
作为新世纪的学生，我们应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”
第2课 学会说“不”
【教学目标】
1、认识敢于说“不”、直言不讳的意义，增强对独立与合作之间辩证关系 的认识。
2、运用小品片段“有事您说话”及“案例分析” “心理加油站” 使学生掌握巧妙拒绝他人的方式方法并尝试将其应用于生活实践中。
3、认识到人际交往中真诚的含金量，激发真诚待人的情感。【活动重点】
通过实例分析与讨论，让学生学会说“不”的方式方法。【活动难点】
引导学生将所学的方法运用于自己的生活实践中。【教学准备】
多媒体资料、教学课件、烦恼盒等。
【教学过程】
一、头脑风暴、设疑导入
师：同学们来看图片，看到这个“不”字你想到什么？比如和它有关的词语或事件? 生：(思考、回答)师：我们发现这些词语都带有一定的拒绝他人的感情色彩，在与人交往中，人们总是希望别人能肯定自己迎合自己，因而实际生活中的“Yes”比“No”更受人欢迎。人们常有一种忧虑：如果我拒绝了他可能会影响到我们之间的友谊，于是为了友谊就迁就了朋友，在本该拒绝时，没有说“不”。这样的结果会怎样呢？我们一起来看一个小品的片段：“有事您说话”。
二、“有事您说话”与“我的烦恼”
1、学生观看视频“有事您说话”
师：小品中的郭子答应别人的事情是不是自己力所能及的事？（不是）他为 什么答应别人？（为了面子）那他这样做导致的后果是什么？
生：（讨论、回答）师：不是自己力所能及的事情如果只是为了面子盲目的答应别人，给自己带 来很大的困惑，同时也影响到了家人，甚至还有可能形成恶性循环，这是小品中反映出来的问题，我们同学当中也有类似的例子，看下面的案例“我的烦恼”。
2、学生观看“我的烦恼” 案例（主要内容：浩浩被好朋友叫去打网络游戏）师：如果你是浩浩你应该怎么办？ 生：（讨论、回答）
师：通过这两个案例和平时同学们的经历，大家来讨论一下我们在什么情 况下应该考虑拒绝对方，勇敢地说“不”？
生：（思考、讨论、回答）
师：一般在以下情况时我们应该说“不”：
一、超出自己能力的﹗
二、有 损自己的人格和尊严的﹗
三、对自己成长不利的﹗
四、违法违纪的行为﹗（展示课件：“心理博士”）所以说对于自己难以办到的事承诺下来，如果办不到，无法对人解释，更无法取信于人；如果勉强自己去做不愿意做的事，内心矛盾、冲突，情绪不好，无法坦率真诚待人，反而影响了与朋友的和谐关系，甚至会出现令自己后悔的事情。因此“友谊的树上也有需要减掉的叶子”，敢于诚恳地说“不”，不但不会伤害友谊，有时更能赢得友谊﹗（展示课件）
三、“心有千千结”
师：在生活中你遇到过类似的事吗？朋友有求于你，自己不想做或难以做 到，想拒绝又难以开口，心中非常别扭的那种感觉和苦恼。大家来回忆一下写在纸上，不记名，全部放在“烦恼盒”中，一会儿我们将其一一解决。
生：（回忆、写在纸上）
四、“心理加油站” 师： 同学们都写完了，那我们遇到这种情况时是拒绝的时候多还是顺从的时 候多？
生：（顺从）
师：所以很多人不愿意拒绝别人，一方面碍于情面，怕伤害友谊，其实只 要处理得当，用正确的方法拒绝别人不但不会伤害友谊，反而会增进感情﹗下面我们进行小组竞赛，讨论用什么方法合理的拒绝，让被拒绝的人感觉到你是在关心他，不会让对方产生误解。看哪个小组想得又多又恰当。
生：小组讨论交流，并安排记录员记录。
师：小组交流完毕，在全班交流，之后教师进行总结，出示屏幕上的心理加 油站：（1）、用沉默表示“不”（2）、用替代表示“不”（3）、用陈述利害关系表示“不”（4）、用反问表示“不”（5）、用婉言表示“不”（6）、用推托表示“不”（7）、用转移话题表示“不”（8）、用直言相告表示“不”。师：我们学习了这么多策略，接下来我们运用这些策略一起来解决我们同学 们曾经遇到的这些困惑，每个小组抽取其中的几个案例，小组进行研究，提出你们的解决方法。可以用讲解、表演等形式将解决问题的方法表达出来。
五、“七嘴八舌”
随机抽取学生之前写好的小烦恼，结合在“心理加油站”中学到的有关方法，让学生将这些烦恼一一解决。以小组形式进行，每小组抽取1--2个问题，通过讲解、表演等形式将解决问题的方法表达出来。
六、教师小结
在现实生活中，我们有权利说“不”，我们不要做别人的影子，而要做一个有主见的人，不过，我们能拒绝的只能是对自己不合理的要求，而不能拒绝一个应该帮助的人。此外，在说“不”的过程中，我们要做到文明礼貌，尊重和理解他人，学会与人沟通。让对方感受到你的爱心﹗（课件展示：“小贴士”）
（板书——学会说“不”）
要说“不”，要拒绝他人，总是与一定的情境相联系的，那么，我们来看一看下面的情境。在看的时候，请同学们都思考：两位同学是怎么做的？又是怎么想的？
第3课 赶走坏心情
【教学目标】：
1、知道坏心情会给自己带来哪些危害。
2、让学生明白如何调节好自己的心情，让自己的心情舒畅。
3、正确的认识自己的心情，体验快乐。【教学过程】：学生在分数的基
一、听故事：
1、是什么事情让蓉蓉产生了坏心情？
2、这样的心情对蓉蓉会产生什么样的影响？
3、蓉蓉应该怎样赶走自己的坏心情？
二、过度
成长的过程中总是伴随着许多快乐，但是也会遇上麻烦，产生坏的心情。坏心情对你的行为影响很大，让我们走近它，了解并改变它（坏心情）。
1、携手参与
下面的这些面孔表示不同的心情，请在每个面孔边写下你有这种感受的时刻，然后圈出三个你最常见的心情。
厌烦
失望
激动
甜蜜
难过
高兴
孤独
生气
2、交流感受
3、小结
三、辨别思考：
1、写下某件事情的时候给你带来的快乐心情。
2、写下某件事情的时候勾起你不愉快的心情。
3、圈出三个你最常见的心情。有生气吗？
4、现在你会发现你的心情经常（）
5、总的来说，我是一个（）的人。
四、心灵航标
1、如果你觉得自己的心情不好，也不要沮丧，你可是试着做些什么事情改变它。让自己的心情愉快。
2、学生讨论
3、正确的认识自己的心情，改变不良心情，感受广泛兴趣带来的快乐，在努力中感受体验快乐，给别人带去快乐，自己也快乐。
五、信誉放飞
有关名人名言（书上17业）【板书设计】：
认识
赶走坏心情
调节
快乐别人 自己也快乐 改变
第4课 正确面对自己的优缺点
【教学目标】：
1、认识自我的重要性，能够借助自我分析和他人评价的方法正确地认识自己。
2、情感与态度：积极、真诚的评价自己与他人，勇于面对乐于接纳。
3、主动与老师同学进行交流，评价自己，评价他人，正确面对自己的优缺点。【教学重点】：
通过活动使学生能够正确的认识自己，在活动中明确自信是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。
【教学难点】：勇于表达自己的真实想法，在与老师同学的交流与思考中认识自我。
【教学过程】：
一、导入
同学们好，今天，王老师要和咱们五年级的同学一起上一节心理活动课，既然是活动课，就让我们先来活动活动吧！
要求：请每组的同学站成圈，每个人将各自的左手向左伸开，掌心向下。右手向右，食指顶在同伴手心下。停老师音乐，当音乐停止时进行左手抓捕，右手逃离的动作。音乐（小小的我）
谈同学们评价一下自己的表现。
枣活动中，我们看到每一个人的表现都不一样，因为你们是独一无二的，你们都有个自的特点，想充分认识一下自己吗？今天就让我们走进自己。
二、故事启事------认识自我的重要性 让我们先来听一个（大象的故事），看看故事中的主人公的表现能给你带来哪些启示？
1、听了这个故事，你想到了什么？
我觉得应该了解自己的能力，大象就是不了解自己，她觉得现在自己的力量还和小象一样。我们应该相信自己有能力了解自己的能力，来完成这件事情。
2、师小结：世界上没有一个人是十全十美德，每个人都有自己的缺点和不足。
三、问题辨析
1、学生自己独立思考并回答，小组交流。
2、模仿小罗的写法，自己写一篇自我鉴定。
四、心语放飞
正视自己的优点与缺陷，扬长避短，才能成功。
第5课
在竞争中合作
【教学目标】：
1、培养辨证地认识竞争的能力。
2、树立竞争意识、合作意识，树立竞争需要合作的观念。
3、培养学生的竞争与合作能力。
【教学重点】：引导学生正确认识竞争，懂得合作的重要性。【教学难点】：懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。【教学过程】：
一、导入
1、多媒体播放视频资料：《刘翔夺冠》
2、同学们，你们参加各种体育活动，是否感觉到了你与同学们之间的竞争呢？如果你意识到了你与同学之间的竞争，那你又怎样看待同学之间的相互帮助和合作呢？
3、多媒体继续展示图片：运动会赛跑、神六飞船成功上天各方面的材料。通过上面的这一组图片与资料，你能从中得出什么结论呢？ 学生积极思考、讨论并回答问题，教师及时点评。
4、既然竞争与合作，如此普遍地存在于我们的生活当中，那么，我们应如何看待竞争与合作呢？
二、竞争
1、竞争能激发个人的潜能
2、竞争能促进经济社会的发展
教师通过多媒体展示分析竞争给我国经济社会带来的积极影响。
既然竞争在社会生活中能起到积极作用，那么是否就可以说，竞争百利而无一害了呢？ 教师引导：我们要正确看待竞争，正确面对竞争。
三、合作的重要性
1、个人的成功离不开合作
多媒体出示图片：乔丹（个人的成功离不开集体）、刘翔（个人的成功离不开合作）学生欣赏图片并从中体会个人的成功离不开合作的道理。
2、教师点拨：合作市人生力量的源泉，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要合作、需要互相帮助。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，只有学会在竞争中与他人合作，才能开拓美好未来，走向成功。
四、竞争需要合作，合作可以提高竞争力。
归纳：竞争与合作是统一的，是相互渗透、相辅相成的。一方面任何竞争都是离不开合作，竞争的基础在于合作，没有合作的竞争是孤单的竞争，这种竞争是没有力量的；另一方面，合作能更好的竞争，合作愈好，力量愈强，竞争成功的可能性就愈大。
第6课
创造性解决问题
教学目标：
1、引导学生了解每个人都具有创造能力，消除他们对发明创造的神秘感。
2、通过有趣的游戏活动与动手实践，提高学生的创造兴趣。
3、感知创造思维的特点，试着创造性地去解决问题。教学过程：
一、世事相册
1、听故事《作家阿西莫夫和汽车修理工》。
2、同学们先猜猜答案，都用手势表示了。
3、思考：再想想，这个答案正确吗？
4、分析：盲人想买剪刀，只需开口说话就行了，不需要做手势。为什么我们和阿西莫夫都错了呢？
5、小结：我们的想法局限在了“用动作表达想法”上，这就是思维定势，有些时候这会影响我们创造性地解决问题的能力。
二、携手参与
1、脑筋急转弯的知识介绍。
2、试一试：脑筋急转弯
老师说题目，学生抢答。也可以请学生课前搜集一些脑筋急转弯的题目，学生说学生答或老师答。
三、辨析思考
1、活动：要求笔不离纸画出一张画，并且纸的两面都要用到。学生先尝试，再公布答案。
2、小结：换一个角度去想问题，会有什么不同的发现。请大家交流彼此的想法。
四、心灵航标
1、校园里的一角，遭到了破坏。假如你是学校负责后勤的老师，你准备怎么办？
2、分苹果方案。
3、列举生活中的棘手问题，请同学们“八仙过海各显神通”，看看谁的办法好。
4、小结。
五、心语放飞
1、朗读名言，理解意思。
2、今天你有什么收获吗？
教后感：
第7课 原谅别人
【教学目标】：
1、培养学生宽以待人的品质，知道人与人之间要互相尊重。
2、面对他人的无心之错，要学会宽容，经常设身处地地为对方考虑。
3、当遇到问题时，能主动与他人进行交流，解决问题。【教学重点】：
通过活动使学生能够正确的对待生活中的事，明确原谅别人是一种积极的心理品质，培养积极的人生观。【教学难点】：克服自己内心的顾虑，通过原谅他人重新认识自我。【教学过程】：
一、导入：
师：同学们，我们今天学习新课：原谅别人。（板书课题）
二、讲授新课： 教师出示一段视频，“发生在教室里的一件事”。
学生观看，同桌相互交流发表感想。分组汇报交流。
小结：同学们，世界上最纯洁的友情是同学的情谊。你们生活在同一个班集体中，难免有些碰撞，发生一些小矛盾、小冲突，只要站在对方立场上想一想，学会宽容和尊重，知错就改，这些小矛盾就不难解决。
三、课堂活动：
1、想想议议
教师：现在分小组讨论以下三个问题，然后各组选派代表发言。这三个问题是： A、当你在写作业时不小心把钢笔水洒到同桌身上时，你最希望对方怎样对待你？
B、当你在课间不小心把别人的课本碰到地上时，你最希望对方怎样对待你？ C、当你把别人的作业本当作自己的带回家中时，你最希望对方怎样对待你？ D、当你下楼梯不小心撞到别人时，你最希望对方怎样对待你？
2、想想说说
教师投影出示三段小故事及问题。
教师：请一位同学念一遍，大家思考一分钟，然后自由发言。
目的是了解学生对本课知识程度，让学生知道自己该怎么做，不该怎么做。
3、想想写写 教师：（让学生把书翻到39页）小小辩论会。
让学生写写说说，知道要想得到对方的谅解和宽容，就要将心比心，首先要自己学会宽容。
四、情景再现。“小记者采访”，提出书本39—40页的四个问题，分组选派代表回答。
五、教师总结：
同学们，通过本课学习，我们又懂得了新的知识，认识到要与别人友好相处。平时的学习和生活中，要尊重、信任他人，如果对方无心犯了错，我们要学会宽容地对待，尽可能的原谅对方。
第8课 又跌倒了一次
【教学目标】：
1、培养面对困境不灰心不气馁，能正确面对失败的优良品质。
2、树立不怕挫折，迎难而上的精神。
3、培养学生积极乐观地面对生活和问题的能力。
【教学重点】：引导学生正确认识困难，懂得如何正确面对。【教学难点】：懂得面对生活要积极乐观，能勇于克服困难。
【教学过程】：
一、导入：
教师：同学们，我们每个人都会遇到失败或者挫折，这时我们该怎么办呢？今天我们一起来学习新课《又跌倒了一次》。
二、讲授新课：
1、播放视频。刘翔赛跑的镜头。
学生边看视频、照片，边听老师读42页的故事。接着让学生默读一遍。教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动
1、议一议
教师屏幕出示问题：
（1）当你在学习中总尝不到成功的喜悦时，你——————(2)当你比赛时总遭到失败时，你——————
（3）当你被同学误会时，你——————
（4）当昔日的朋友离你而去时，你——————（5）当你在生活中常常碰壁时，你——————
教师：请同学们分组讨论以上几个问题，然后各组选派一位同学发言。
3、画一画
请用一幅画描绘你遇到的挫折和困难。指名上台说一说自己所画的图画的含义。（也可以让其他同学猜一猜）
4、辨析思考：
出示故事，并请学生说一说对待这个故事中主人公，你有什么看法，在小组内交流。
5、写一写
师： 我们的生活中也许没有运动员刘翔和乐乐同学面临的惊天动地的挫折，但是我们也有各种各样的困难。在困难面前，你有什么感受？你是怎么想的？你是怎么做的？
五、总结
篇3：五上心理健康教案
本节课我教的是have和has作“有”解时的区别。这节课我打算通过复习前一课时语篇中have和has的用法,以及通过做游戏,让学生在轻松愉快的氛围中掌握have与has的用法和区别。
一、teaching content:
topic:Unit3 Our animal friends
grammar:using“have”/“has”to talk about“拥有”
二、teaching aims:
1.can talk about“have”.
2.can talk about“has”.
三、teaching key and difficult points:
how to use“have”and“has”correctly.
四、teaching methods:
task-based language teaching method
五、teaching procedures:
1.Task1:revision
(1)T:What animal friends do we have?
Yes,We have...You have...They have...She has...He has...I has...
(设计意图:让孩子通过复习已学旧知,唤起对have和ha用法的区别。)
(2)Look and discuss with your partner:
(设计意图:教师通过创设一些图片情境让孩子在情境之中去运用,符合孩子的认知特点和心理特点,使得have/has的区别在直观的辨别之中给孩子更为清晰的理解与运用。继而为下面抽象总结及书面练习的有效运用作铺垫。)
2.Task2:Let’s fish
(1)he,they,my friends,Liu Tao,my mother,she,I,it,Bobby,the dog,I,we,you
(设计意图:虽然是较为抽象总结,但是教师还是尽可能创设游戏的形式让孩子对have/has的区别在快乐游戏之中给孩子更进一步的理解与归纳,继而为书面练习的有效运用进行铺垫。)
(2)你能说出have与has的区别吗?
①have用于第一人称(I,we),第二人称(you),和第三人称复数(they)
②has用于第三人称单数(he,she,it)或单数名词
(设计意图:再让学生讨论说一说它们的区别及运用,转为理性性性层层面面的的内内化。)
3.Task3:Let’s practise
用have,has的适当形式填空:
Nancy____two big eyes;They___no legs or arms;My cats___long tails;
His cousin___some toy cars;Liu Tao a nd Mike___two animal friends;It__four legs and a short tail.
(设计意图:教师通过设计一些典型练习加以巩固,对have与has有更清晰准确的理解和运用。)
4.Task4:Let’s share
(1)First share some animal pictures
(2)选择一个自己喜欢的动物介绍并请其他同学猜猜看哦!
...have/has an animal friend.
It is...It has...It can...What is it?
篇4：五上心理健康教案
本节课我教的是have和has作“有”解时的区别。这节课我打算通过复习前一课时语篇中have和has的用法，以及通过做游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握have与has的用法和区别。
一、teaching content：
topic： Unit3 Our animal friends
grammar：using “have”/ “has” to talk about“拥有”
二、teaching aims：
1.can talk about “have”.
2.can talk about “has”.
三、teaching key and difficult points：
how to use “have” and “has” correctly.
四、teaching methods：
task-based language teaching method
五、teaching procedures：
1.Task1： revision
（1）T： What animal friends do we have？
Yes，We have...You have... They have...She has... He has... It has...
（设计意图：让孩子通过复习已学旧知，唤起对have和has用法的区别。）
（2）Look and discuss with your partner：
■ ■
He ______ a basketball. She ______ a book.
■ ■
They ______ a football. It ______ a football.
■ ■
They______ two kites. She ______ a volleyball.
■
It ______ a pot. They ______ a cake.
（设计意图：教师通过创设一些图片情境让孩子在情境之中去运用，符合孩子的认知特点和心理特点，使得have/has的区别在直观的辨别之中给孩子更为清晰的理解与运用。继而为下面抽象总结及书面练习的有效运用作铺垫。）
2.Task2：Lets fish
（1）he，they ，my friends，Liu Tao，my mother，she，I，it，Bobby， the dog，I，we，you
■
have has
（设计意图：虽然是较为抽象总结，但是教师还是尽可能创设游戏的形式让孩子对have/has的区别在快乐游戏之中给孩子更进一步的理解与归纳，继而为书面练习的有效运用进行铺垫。）
（2）你能说出have与has的区别吗？
①have用于第一人称（I，we），第二人称（you），和第三人称复数（they）
②has用于第三人称单数（he，she，it）或单数名词
（设计意图：再让学生讨论说一说它们的区别及运用，转为理性层面的内化。）
3.Task3：Lets practise
用have，has的适当形式填空：
Nancy____two big eyes；They___no legs or arms；My cats___long tails；
His cousin___some toy cars；LiuTao and Mike___two animal friends；It__four legs and a short tail.
（设计意图：教师通过设计一些典型练习加以巩固，对have与has有更清晰准确的理解和运用。）
4.Task4：Lets share
（1）First share some animal pictures
（2）选择一个自己喜欢的动物介绍并请其他同学猜猜看哦！
... have/has an animal friend.
It is... It has... It can...What is it？
（设计意图：教师通过创设动物图片，让孩子对have/has知识的综合加以运用巩固，从而进一步对have与has有深刻的理解和运用。）
篇5：思想品德教案(五上)
思想品德教学计划（第九册）
教学目标 认知
1、知道老师为学生的成长付出了辛勤的劳动。
2、得要尊重老师的劳动。
3、知道毛泽东、朱德、周恩来等老一辈无产阶级革命家领导人民进行革命斗争，建立新中国的事迹。
4、懂得老一辈无产阶级革命家为祖国的发展做出了重大贡献。
知道小学生从小要关心国家大事，了解并关心家乡和祖国的社会主义建设成就。
5、懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。
6、懂得从小关心国家大事能增长见识，开阔眼界，提高思想认识水平。
7、了解在中国共产党的领导下，我国社会主义建设取得的伟大成就。
8、知道国旗、国歌、国徽是国家的标志，应当尊敬国旗、国歌、国徽。
9、懂得要维护国家的尊严。
10、懂得损害祖国荣誉、丧失国格的行为是可耻的。
11、懂得尊老爱幼是我们中华民族的传统美德。
12、知道同学之间应该团结友爱，互相帮助，特别要关心、帮助弱小的同学。
13、懂得完成各项任务要团结合作。要做到团结协作就必须树立共同的目标。
14、知道忌妒是一种不健康的心理，忌妒害人害己。懂得不忌妒别人。
15、知道集体的事应当大家商量，才能办好。
16、懂得集体生活中少数服从多数、个人服从集体的重要性。
17、了解所学课程之间的相互关系，知道偏科的危害。
18、知道一些珍惜时间、讲究效率的格言、谚语、故事。
19、懂得在现代社会生活中学习、做事要讲究效率。20、知道勇于创新是社会进步的阶梯。
21、懂得只有大胆探索，勇于实践，才会有新的发明创造。
情感
1、感受师恩深重、师恩难忘。
2、产生尊敬和热爱老师的感情。
3、缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。
4、产生崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家的思想感情。
5、增强民族自豪感和自信心。
6、加强建设祖国的责任感和使命感。
7、产生对中国共产党的热爱之情，为社会主义祖国逐渐强大感到自豪。
8、产生热爱祖国的感情，树立强烈的民族自尊心和自豪感。
9、激发爱护弱小的感情，树立以帮助弱小为荣的思想。
10、产生热爱集体、关心集体的情感，与他人合作感到愉快。
11、为同学的进步而高兴，为同学取得好成绩而喜悦。
12、树立健康、正确的竞争观念。
13、激发和增强热爱集体的情感，从小培养民主意识。
14、崇敬那些服从集体需要，放弃个人利益的人。
15、对学习各门功课产生浓厚的兴趣，有强烈的求知欲望。
16、感受现代社会生活的快节奏，树立时间观念、效率观念。
17、产生热爱科学的情感，树立创造意识，培养创造精神。
行为
1、尊重老师的辛勤劳动。
2、接受老师的正确教导，学会用正确的方法与老师交换意见。
3、阅读介绍老一辈无产阶级革命家的书籍，学习他们的革命精神。
4、珍惜今天的幸福生活，刻苦学习。
5、经常读报、听广播、看电视新闻，了解家乡和祖国建设成就。
6、多读课外书，了解并关心国家建设。
7、通过考察、调查，收集家乡和祖国建设成绩的资料，并能向他人介绍。
8、升国旗、唱国歌时立正、敬礼，认真唱好国歌。
9、爱护国徽图案，不污损国徽图案。
10、不做有损国家尊严的事。
11、主动帮助小同学，不欺负弱小。
12、在集体生活中，为着共同的目标，与同学互相配合，互相支持，乐于与人合作，学会与人交流。
13、遇到问题，能耐心听取别人合理的意见，与他人协商解决，不固执己见。
14、当别人超过自己时，不妒忌，真诚的祝贺同学的进步，虚心学习同学的优点。
15、不在背后说别人的坏话。
16、在集体中学习过民主生活。
17、个人服从集体决定。
18、在集体中，要服从集体决定。
19、端正学习态度，努力学好每一门功课，全面大好基础。20、能够合理安排时间，充分利用时间。
21、逐步养成从小学习、做事讲效率的良好习惯。
22、向勇于创新的人学习。
23、积极参加课内外科技活动。教学重点
1、教育学生懂得老师为学生的成长付出了辛勤的劳动，因而要尊重老师的劳动，接受老师的正确教导。
2、帮助学生认识老一辈无产阶级革命家为新中国的创立做出的重大贡献，教育学生缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。
3、知道通过那些途径了解国家大事，4、知道怎样养成关心国家大事的好习惯。
5、知道了解国家大事有什么好处。
6、理解社会主义建设取得的伟大成绩离不开中国共产党的英明领导。
7、知道国旗、国歌、国徽是伟大祖国的象征。
8、懂得关心、帮助小同学，不欺负弱小同学是同学之间团结友爱的具体表现。
9、认识团结协作的重要性。
10、认识忌妒心理的危害。
11、懂得有事大家商量才把事情做好。
12、能正确处理个人与集体、少数与多数之间的关系。
13、认识到各门功课的相互促进关系。
14、懂得学习、做事讲究效率的重要性。
15、懂得从小培养勇于创新精神的意义。
教学难点
1、引导学生从行动上尊敬老师。
2、教育学生珍惜今天的幸福生活，刻苦学习。
3、知道了解国家大事有什么好处。
4、理解社会主义建设取得的伟大成绩离不开中国共产党的英明领导。
5、用实际行动维护祖国的尊严。
6、理解“弱小”的概念。
7、指导学生怎样做才叫团结协作。
8、懂得应该怎样面对别人的成绩与进步。
9、懂得一些商量事情的原则和方法。
10、能正确处理个人与集体、少数与多数之间的关系。
11、指导学生做到：学习不偏科，学以致用，努力学好各门功课。
12、懂得讲究效率是时代的需要。
13、培养学生勇于创新的精神，树立创新意识。
教法设想和措施
1、经常利用晨会、思品、班队课对学生进行教育，教育学生从小养成良好的学习和行为习惯。
2、利用黑板报，学习园地结合开展各种竞赛活动加以宣传落实，强化教育效果。
3、围绕市少先队组织的活动，组织学生开展课外活动，激发学生从小爱科学、学科学的思想感情。
加强与家长的联系，做好个别学生的思想工作，促使他们健康成长。
1、师恩难忘
一、教学目标
1、认知：知道老师是为学生的成长付出了辛勤的劳动，懂得要尊重老师的劳动。
2、情感：感受师恩深重、师恩难忘，产生尊敬和热爱老师的感情。
3、行为：尊重老师的辛勤劳动，接受老师的正确教导。
二、教学准备
1、课文录音。
2、搜集名人尊重老师的小故事。
三、教学设计
1、启发谈话，导入新课。
每个人都有自己的老师，每个人的成长都离不开老师的辛勤培育。在你心目中，老师是什么？
学生讨论。
人们为什么用世界上最美好的语言来赞美老师？
板书课题。
2、学习课文，明白道理。
指名讲《陈门立雪》的故事。
江择民主席是怎样不忘他的老师的呀？ 听课文录音。
江择民这样做说明了什么？他的老师会怎么想呀？江择民为什么要亲自拜访他的老师呀？参加工作的他没忘他的老师，他是怎样做的？ 这个故事说明了什么呀？
那我们应该怎样对待自己的老师呢？齐读第5节。
请同学们结合自己的切身体会，列举印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助你成长和进步的？
我们应该怎样尊重老师呀？ 教师小结。
3、树立榜样，深化认识。
你知道哪些感人的尊师故事？简要说给同学听听。
听了这些故事，你有什么感想？
4、联系实际，指导行为。
尊敬老师的行为最好是什么？
听故事。
教师节到了，你想怎样庆祝教师节？给老师什么惊喜？
5、谈话总结，布置作业。
2、红旗插上“总统府”
一、教学目标
1、认知：知道老一辈无产阶级革命家领导人民进行革命斗争，建立新中国的事迹。
2、情感：缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩。产生崇敬和爱戴老一辈无产阶级革命家的思想感情。
3、行为：阅读介绍老一辈无产阶级革命家的事迹的书籍，学习他们的革命精神，珍惜今天的幸福生活，刻苦学习。
二、教学准备
课前搜集老一辈无产阶级事迹的故事。
三、教学设计
1、设置情境，导入新课。
看书上的插图，图上画的是什么？战士们欢呼什么？
2、学习课文，明白道理。看图听课文录音。
战士过长江，这口令是谁发出的？为什么要发这口令？ 中国人民解放军取得了哪些胜利？ 小结。
谁能说话有哪些战役和领导人？ 听了老革命家的故事，你想说什么？ 什么叫“饮水思泉”？我们为什么不能忘？ 小结。
3、深化明理。
完成练习。
4、延伸扩展。
5、总结。
3、从小关心国家大事
一、教学目标
1、认知：知道小学生从小要关心国家大事，了解并关心祖国的社会主义建设。懂得关心国家大事是热爱祖国的表现。懂得从小关心国家大事能增长知识，开阔眼界，提高思想认识水平。
2、情感：增强民族自豪感和自信心，加强建设祖国的责任感和使命感。
3、行为：经常读报、听广播、看电视新闻，了解国家大事。
二、教学准备
收集近期发生的国家大事，了解本班学生关心国家大事的实际情况。培养班级新闻发布员。
三、教学过程
1、导入新课。
齐读书上的对联，设问：读了对联，你会想到什么？我们小学生要不要关心国家大事呢？
2、新授明理。
听录音并回答几个问题：
a、赵岩是通过哪些途径了解国家大事的？ b、赵岩是怎样养成关心国家大事的好习惯的？ c、张老师为什么在班级中开展这项活动？ 指名读最后一自然段。
3、深化理解。
A、听录音故事《“心忧天下”的伟人毛泽东》
设问：毛泽东是怎么做的？他为什么这样做？ B、完成“议一议”。
讨论各种想法，并说说为什么？
假如我们班开展这一活动，你怎么想？你准备怎么做？你为什么这样做呢？
4、指导行为。
A、你通过哪些途径了解国家大事呀？ B、你本月了解了什么？
5、巩固延伸。
有感情地读中国谚语和欧洲语言，并加以理解。
6、总结，4、中国人的“红旗”
一、教学目标
1、认知：知道一些中国共产党领导全国人民艰苦奋斗建设社会主义的事例，了解祖国取得的成就。
2、情感：产生对中国共产党的热爱之情；为社会主义祖国逐渐强大感到自豪。
3、行为：听党的话，做党的好孩子，从小培养不怕艰苦困难的精神。
二、教学准备
收集社会主义建设中国共产党领导全国人民艰苦奋斗的事例。
三、教学过程
1、导入新课。
看一幅广告图，设问：你看过这幅图吗？在哪儿看的？“中国人的“红旗”，中国人的骄傲？”你读了这句话有什么感受？
“红旗”牌轿车是怎样诞生的？它为什么是中国人的骄傲？我们一起来学习课文。
2、学习课文。
A、听课文录音。
提问：新中国成立初，创业者们是在建造我国第一个汽车制造厂时遇到了哪些困难？他们是怎样克服的？
当党和人民又把制造“红旗”牌轿车的任务交给他们时，他们是怎样克服困难完成任务的？
你看到党和国家领导人乘坐“红旗”阅兵的时候，你会想什么？ B、自学课文第5小节。
提问：建国以来在党的领导下，我国取得了哪些成就？
为什么说这些成就的取得离不开艰苦奋斗的精神？ 现在或将来，还要不要发扬艰苦奋斗精神？为什么？
3、深化理解。
你能讲一个本地人在党的领导下艰苦奋斗的事例吗？
4、完成练习。
完成“填一填”和“议一议”和“想一想”
5、总结全文。
5、维护祖国的尊严
一、教学目标
1、认知：知道国旗、国歌、国徽是国家的标志，应当尊敬它们。懂得尊敬国家标志是维护祖国尊严的表现。
2、情感：产生热爱祖国的感情，树立强烈的民族自尊心和民族自豪感。
3、行为：升旗、唱国歌时立正、敬礼。爱护国徽、国旗，不做有损国家尊严的事。
二、教学准备
课文录音、国旗和国徽小样图、故事
三、教学过程
1、学习导语，揭示课题。
看了导语部分的插图，提问：他们是谁？正要去干什么？看这这幅插图，读着这句誓言，你想到什么？
战士们为什么认为护卫国旗重于生命？
2、学习课文，树立观点。A、听课文录音。
讨论：谁能说说升旗仪式的经过？ 国旗为什么要和太阳同时升起？ B、结合插图思考：
战士们在整个升旗仪式中是怎样做的？为什么要这样做？ C、那他们是怎样刻苦训练的？为什么能这样做？
看到战士们训练如此刻苦，你想对他们说什么？
D、你参加过哪些升国旗仪式？当时你是怎么做的？为什么要这么做？今后你还将怎样做？
3、补充故事，加深观点。
听《五十六个小使者》，谈谈感受？
4、讨论深化，延伸主题。
A、完成练习“填一填”和“议一议”。B、选举班级升旗手。
5、总结课文。
7、团结协作
一、教学目标
1、认知：懂得完成各项任务需要团结协作，知道要做到团结协作就必须树立共同的目标，紧密合作，互相帮助。
2、情感：产生热爱集体，关心集体的情感，与他人合作要感到愉快。
3、行为：在集体活动中，为着共同的目标，与同学互相帮助配合，互相支持，乐于与人合作。
二、教学准备
录音、《众人划桨开大船》的歌曲。
三、教学过程
1、用歌曲导入新课。
同学们听了这首歌曲，你受到什么启发呢？
2、学习课文，明白道理。A、自学课文2-4小节。
讨论：我国核电工技术人员在建核电站的过程中是怎样默挈配合的？他们为什么能团结得这么好？
从秦山核电站的建造这件事中，你懂得了什么道理？从我国核电工程技术人员的行动中，你知道怎样才能做到团结协作吗？
3、学习辅助教材，巩固本课观点。
听故事《划船比赛》。
讨论：三个男生和女生比赛，为什么会输呢？
4、联系实际，指导行为。
从今以后，你会怎样做呢？
5、辨析是非，提高认识。
讨论“议一议”，学习“读一读”。
8、不嫉妒别人
一、教学目标
1、认知：知道嫉妒是一种不健康的心理，嫉妒害人害己，懂得为别人的进步而高兴。
2、情感：为同学的进步而高兴，为同学取得好成绩而喜悦，树立健康、正确的竞争意识。
3、行为：当别人超过自己时，不嫉妒，要真诚的祝贺。
二、教学准备
课文录音
三、教学过程
1、学习俗语，导入新课。
俗话说“铁生锈则坏，人生妒则败”你知道这句话的意思吗？
2、学习课文，揭示本课教学观点。A、听同学读课文。
A、讨论：周瑜为什么要设计陷害诸葛亮？周瑜最后为什么活活气死？从故事中，我们可以看出嫉妒有什么危害？ B、你还能举例吗？ D、学习课文下一部分。
讨论：周培源面对那一切是怎么做的？他为什么这样做？ E、一起读第6小节。说说，你受到什么启发？
3、联系实际，强化认识。
设问：你平时是怎么对待别人的长处和进步的？你这样对待别人结果怎么样？
4、讨论练习，指导行为。
讨论并完成“辩一辩”。
5、学习名言，总结课文。
9、有事大家商量
一、教学目标
1、认知：知道集体的事应当大家商量，才能办好。懂得集体生活中少数服从多数、个人服从集体的重要性。
2、情感：激发和增强热爱集体的情感，从小培养民主意识。
3、行为：在集体中学习过民主生活，商量意见时发表个人意见，并能耐心听取别人的意见。
二、教学准备
课文录音、了解学生平时班级管理的方法。
三、教学过程
1、激情入境，揭示课题。
灿烂的五星红旗凝聚着毛泽东的心血，是集体智慧的结晶。说到他还有一段故事呢！
2、学习课文，明白道理。A、自学课文2-4小节。
讨论：我们小队以前搞活动为什么不理想？第三小队联欢成功的原因是什么？ 我们小队的主要缺点是什么？为什么有事要大家商量？ B、自学课文5-7小节。
讨论：这次队日活动开展得很好，同学们为什么玩的这么开心？为什么要做到有事大家商量？在活动前队员们是怎样讨论活动计划的？集体的事大家商量时该怎么做？ 同学们有什么感想？一起读第8小节。
3、深化认识
4、联系实际，指导行为。如果你是小队长，你打算怎么做？
5、学习名言，教学总结。
10、个人服从集体
一、教学目标
1、认知：懂得集体利益高于个人利益、少数服从多数、个人服从集体是集体事业胜利的保证。
2、情感：崇敬那些服从集体需要，放弃个人利益的人。
3、行为：在集体中，要服从集体的决定。
二、教学准备 故事
三、教学过程
1、语言导入新课。
2、学习课文，初步明理。A、自学课文2-8小节。
讨论：黄统生是一位怎样的运动员？组织上为什么决定让他当陪练？当组织上决定让他当时，他是怎么想的？怎么做的？这说明了什么？
中国乒乓球队为什么能在第36届世拼赛中囊括7项冠军？
你对陪练员是怎么看的？ B、齐读课文最后一自然段。
从故事中，你受到什么启发？当集体要你放弃自己的想法去做另一件事，你应怎么做呢？
3、组织讨论，深刻领悟。
完成“选一选”，谈谈自己的看法。
4、联系实际，指导行为。
完成“议一议”的题目。
5、听故事，强化要点。
听《雷峰服从集体的故事》。
6、学习名人名言，深化道德认识。
11、学好各门功课
一、教学目标
1、认知：了解所学课程之间的相互联系，认识到学好各门功课对大好基础和全面发展的重要性，知道偏科的危害。
2、情感：对学习各门功课产生浓厚的兴趣。
3、行为：端正学习态度，努力学好每一门功课。
二、教学准备
课文录音，搜集全面发展的人的资料
三、教学过程
1、导入新课。
你平时最喜欢吃什么菜，不喜欢什么菜？是不是只吃自己喜欢的菜？为什么？
其实，在学习上偏科，对我们会有什么影响呢？
启发思考：为什么空中楼阁不能存在？
揭示课题。
2、学习课文，明白道理。A、学习第一小节。
苏步青取得了哪些成绩？从这些成就可以看出他是个什么人？ B、自学课文2-4小节。
苏步青为什么能有这样广博的知识？他小时侯是怎样学习各门功课的？
老师为什么有点不相信苏步青能写出好文章？后来老师为什么不得不叹服呢？
讨论：苏不青认识到了各门功课之间有着密切的内在联系，并能学习致用，你呢？目前小学阶段有哪些功课？这些功课之间有什么联系？
苏步青这样做为自己的发展带来什么的好处？
C、一起读第5节。苏步青为什么说青少年时期的学习很重要？
苏步青成功的经验告诉我们什么？我们应该怎样向他学习？
3、巩固认识。
4、指导实践。
5、课堂总结。
12、学习、做事讲效率
一、教学目标
1、认知：知道一些珍惜时间、讲究效率的格言、谚语、故事。
2、情感：感受现代社会生活的快节奏，树立时间观念、效率观念。
3、行为：能够合理安排时间，逐步养成从小学习、做事讲效率的良好习惯。
二、教学准备
录音故事
三、教学过程
1、启发谈话，揭示课题
同样一件事，我们有的同学花了许多时间仍然做不好，有的同学花的时间不多，却能做得很好，这是什么原因呢？这是效率问题。讲效率，不仅能节省时间，而且做的事情、完成任务又多有快；不讲效率，就会浪费时间，甚至完不成任务。
2、学习课文，明白道理。A、自学课文第1-5小节。
讨论：王晶怎样安排作息时间？他为什么要这样安排时间？
如果一件事接着一件事做，香葱炒蛋需要多长时间？
如果把敲蛋和切葱花，打散鸡蛋放在烧热锅和烧热油的时间里去做，那又需要多长时间？
比较两张示意图，讨论哪一种安排时间效率高？为什么？从分析中，你受到什么启发呢？
B、读第6小节。
讨论：学习、做事讲效率有什么好处？为什么说“时间就是效益”？小学生为什么从小要养成学习、做事讲效率的好习惯？
3、补充材料，深化认识。
听《王若飞的时间表》的故事，谈谈自己的想法？
4、联系实际，指导行为。
在学习中，我们每一个人都要排作息时间表，你会怎样安排了？为什么？
5、学习名言，总结全文。
完成课后的题目，并谈谈自己的体会。
13、勇于创新
一、教学目标
1、认知：知道勇于创新是社会进步的阶梯，懂得只有大胆探索，勇于实践，才会有新的发明创新。
2、情感：产生热爱科学的情感，树立创造意识，培养创造精神。
3、行为：向勇于创新的人学习。
二、教学准备
搜集创新小故事、录音机
三、教学过程
1、设疑揭示课题。
当你写字是，铅芯老断时怎么办？你的眼镜有蒸汽时，怎么办？
2、学习课文，明白道理。A、学习第一小节。
设问：为什么杂交水稻研究是世界的难题？
我国农业科学家袁隆平准备怎么做？ B、自学2-4小节
设问：为了寻找水稻雄性不育株，袁隆平是怎么做的？他为什么能这么做？
为了加快研究进程，他又是怎么做的？他可能是怎么想的？他为什么能培育出“杂交水稻”？为我国作出什么样的贡献？ C、学习第5小节。
你还知道哪些科学家勇于创新的精神？
3、名人名言激励。
4、辨析导行。
完成“辩一辩”和“想一想”。
篇6：五上《天马》教案
教学目标：
1.学习7个生字、新词，多音字.2.朗读，理清本文的说明顺序，理解课文内容，体会天马作文中国旅游的图形标记的象征意义。向学生渗透热爱劳动人民的思想教育 3.积累文中的优美词汇和语句，反复诵读。
4.体会作者严谨、生动的表达方法，学习作者此语表达的准确性、严谨性、负责性。
5.学会观察方法，培养学生在全面观察的基础上进行重点观察的能力。
教学重点、难点：
1.了解马的精神，其中国特色和风格，激发学生的爱国之情。2.体会古代劳动人民的智慧和才干 教学准备： 有关马的图片 词语 诗句 教学准备： 有关马的图片 词语 诗句 教学方法： 初读感知 精读体会 课型： 新授课 教学过程：
第一课时
一、导入新课：
介绍有关马的成语或成语故事或其他。
出示图片,今天我们一起认识一件名闻中外的艺术珍品－－“天马”。
板书：天马 齐读课题
二、初读课文，整体感知
1．自读课文。要求：①读准字音，读通句子。标出不认识的生字、词。
2．指名朗读，其他同学认真听，注意读音是否正确。3．纠正读音：鞍 镫载踏 4．学生再读。指导读好。5．指导书写： 冶 廉颇 6．说说课文主要讲了什么
7．快速默读课文，说说你还有哪些不懂的问题。
学生质疑：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？“天马”一出土，为什么全国震惊？„„
8．学生读课文，边读边画，写出自己的读书所得。
三、课堂小结
本节课我们初读了课文。同学们读书的热情很高涨，在读书时注意生字要读准，课文读流利。读书时还能提出问题，很好，下节课接着学习。
四、布置作业
继续阅读课文
五 板书设计 天 马 历史悠久 体态轻盈
神形兼备 含义深刻
名称的由来
第二课时
一、导入新课：
老师：我也深爱马，因为它的雄健，因为它的奔放，因为它的善良，因为它的忠实。而天马在人们想象中显得更为神奇、飘逸。上节课，大家对“为什么以天马作为中国旅游的图形标志”这个问题产生了浓厚的兴趣，那么这节课我们就带着这个问题继续深入理解课文。
三、精读课文，读中感悟
预设统领全文的问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？ 1．学生自由朗读课文解决问题。
2．集体交流：课文描写了天马身体的哪些部位，是如何描写的？从这些描写我们知道了什么？
出示：这个飞行时的瞬间形象无比神奇，其高超的设计构思，就是在两千年后的今天，也令人叹服叫绝。
（1）理解“神奇”“高超”“叹服叫绝”。
（2）提问：从哪些地方可以看出神奇、高超，令人叹服叫绝？
（3）结合课文理解“体态轻盈”“神形兼备”的意思。3 朗读指导：怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。4．过渡：为什么不采用“马踏飞燕”、“青铜奔马”等称呼？
（1）讨论结合理解词语。你从中体会到什么？
（2）学生谈理解
（3）．全班交流。
历史悠久——汉代的艺术作品，刚出土就震惊全国轰动世界，因其造型独特、工艺精湛，造成很大的影响。
艺术品中的杰作——样子：体态轻盈、神形兼备、生动、感受到力量、激发人们的联想，高超的设计构思令人叫绝，细微之处具有浓厚的中国特色和风格。
象征历史悠久的文化古国——中国，正在腾空飞速前进。
5．小结：同学们都知道，“马踏飞燕”的飞燕，是一只龙雀，龙雀是传说中天上的神鸟，是传说中的风神，飞行速度很快，这匹骏马从飞燕身上飞快地踏过，而龙雀安然无恙，可见马的动作是何等的轻快。我们不由得为它惊人的速度而惊叹，都为我国古代劳动人民杰出的艺术创造力而拍案叫绝。6 出示句子：
我们不敢肯定汉明帝迎取的就是这件工艺品，但至少可以说，这种题材的工艺品在当时就是非常珍贵的。自读句子，注意加横线的词语。体会作者用词的准确性。
朗读指导：怎样表现出对古代劳动人民的惊叹！7 全班交流，回顾问题：为什么以“天马”作为中国旅游的图形标记？学生思考,交流回答
板书 神形兼备
8.小结：用这种驰名中外的古代艺术珍品作旅游标志代表着历史悠久的文化古国正在腾空飞速前进。
四、阅读欣赏
1．朗读全文，体会作者是如何清晰的表达出来的？ 2．引导学生说一说，3．总结表达方法： 详略得当 由整体到部分 说明方法：引用
4．在介绍天马时按照从整体到部分的写作顺序，使人一目了然。鼓励学生在今后的习作中会运用。
五、拓展练习
阅读有关马的文章，欣赏有关马的画作，如《八骏图》等,积累有关马的好词佳句。
六、课堂小结
通过本节课的学习你有哪些收获？（用词要生动、准确、写作态度要细致负责、感受到了“天马”是艺术珍品、象征意义，作旅游标记的原因，掌握了快速阅读的方法。）
本篇课文不但生动，而且严谨，叙述顺序清晰自然，希望同学们会运用本课的写作方法。板书设计： 马
天 马
青铜雕刻 神——力量、自由奔放、代表性杰作
形——马踏飞燕（龙雀）
兼