第一篇：感悟教育的真谛范文
感悟教育的真谛大全
感悟“教育”的真谛
裕民小学杨永宏
有位名人说过：“一个人的视野有多开阔，他的想象力就有多丰富。一个人的目标有多高，他的才能就发挥得多充分。一个没有世界眼光的人，是攀登不了事业发展的制高点的。”作为一名教育者，通过多年实践工作的历练与相关教育理论经典书籍的阅读学习，为了寻求教育的新目标，探索教育的真谛，今天我重新用心体悟“教育”的真正内涵。
“教育”不是填满水桶，而是点燃火焰。记得观看《艺术人生》栏目每期访谈具有艺术成就的名家，他们每谈及自己的艺术经历时，大多是把艺术作为一种人生来体验、来创造、来生活，而且每当回首往事的时候，大多感慨万千，热泪盈眶，甚至痛哭流涕。每当看完节目之后，我就在想，如果我们的老师、校长等教育系统的同志们都在回首教育往事的时候，也能热泪盈眶那该多好啊!只有达到这种状态才能反映教育进入了我们教育者的人生之中，才能成为一种教育状态!
“教育”要求教育中的人，不再把教育仅仅作为一种职业、一种手段、一项工作、一件事情来看、来处理，而是要当做自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。
“教育”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。用目标去激励学生，用活力去感染学生，用激情去感动学生，用美德去感化学生，用创新去吸引学生，用智慧去启迪学生，用文化去丰富学生，用良知去引导学生，让学生获得终身发展必备的基础知识和基本技能。
“教育”需要感动。感动自己、感动学生、感动家长、感动社会、感动中国、感动未来。可悲的是，还有一些麻木不仁的教育行为没有任何“感动力”。例如：在一份小报上看到一个真实的教育案例，一
位二年级的小学生对老师说：“老师这道题我不会做”，而老师却说：“你这个笨蛋，课堂上讲过了，还不会做”。面对这样纯洁好学的小精灵，竟没有一点耐心与爱心。他们能够感动谁?我始终觉得不能感动学生的教师不是好教师，不能感动家长的学校不是好学校。
“教育”需要理想、需要信念。追求卓越，反对平庸的理想和信念，使每个孩子都得到良好教育的理想和信念。教育的使命，能唤起对教育的美好憧憬以及为之奋斗的动力。正因为如此，我要求全体教师每学期开学都要在教案的首页写上自己的教师誓言，目标只有一个，那就是明确使命，牢记理想，坚定信念。我始终觉得，没有教育理想和信念的教师不是好教师，没有教育理想和信念的学校不是好学校。
“教育”还需要责任，教育是认识人、培育人的伟大事业。因而面对每一位学生，我们有义务、有责任给他们最优质的教育。在教育的过程中，只要大胆尝试、勇于探索，完全能寻找到一条最适合学生发展的教育之路。打造适合每个学生的教育，针对不同学生采用“因材施教”的教学模式，让每个学生自主学习，满足不同学生的发展需求，充分展现学生的特长，就能培养出“个性”学生。师生需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。真心希望我们的学校成为教师的体验教育的快乐，感受教育的幸福的精神家园!
当然，“教育”更需要“爱”。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举，而是点点滴滴的细节，有时候一个微小的细节，一个不经意的动作，都是爱的语言，爱的表达，尤其是对小学生的教育来说，更需要“爱的教育”。教师不仅仅是一名管理者，对学生的具体行为提要求，更是一位引导者，从一些小事中启迪学生行为背后的“思想”，教会学生如何思考、如何做人，教师要让每个孩子在成长的过程中感受到爱，从而才能培育出爱学习、爱他人、爱生活、爱世界的具有“爱心”的生命个体。精彩来自细节，细节来自成败。我想这就是“以爱育爱”的价值观所在吧。如果我们把“以爱育人”作为成就办学理念，那么学校就会成就教师辉煌的教学生涯。
第二篇：聆听专家讲座 感悟教育真谛
聆听专家讲座
感悟教育真谛
——听徐建平校长《如何获得前行正能量》讲座有感
如何走进学生，做学生心中的好老师，这是我常常思索的问题。9月23日，我有幸聆听了原浙江衢州二中徐建平校长的《如何获得前行正能量》讲座。徐校长那些先进的教育理念如同和煦的阳光一点点沁入心脾，让我豁然开朗。面对教育中存在的问题我们要多思考、多总结，在总结、提升中不断提高教育水平。回味讲座，我有两点收获。
一、一丝不苟，精益求精
徐校长在讲座中用的最多的词是“搅动”和“迁移”。他通过一些身边的案例让我们打破原来的平静，自觉地去搅动自己的内心，把职业倦怠带来的负能量转变为前行的正能量。例如徐校长举例：著名的魔术大师刘谦曾经说过一句话“我每次做节目，都在力求给观众留下一辈子的记忆。”刘谦在做节目过程中一丝不苟的态度，精益求精善于的要求，以及对观众负责的情感。告诉我们这句话可以很好的迁移到教育中来。我们每一位老师的每节课、每一次批改、每一次点评、每一次活动，是否都能去思考：能否给学生留下一辈子的记忆?只有从细微之处入手，负有责任心的态度，才能发现教学中存在的弊病和不足，才能去促使我们提高自身的素质，教育好每一位学生。要让学生记住你，成为学生心中的老师。我们就必须静下心来认真读书、精益求精，这样才能不断更新知识、提升理念，才能在课堂教学中收放自如，让学生受益，才能在于学生的交流中有更多的共同语言，让学
生耳目一新。有很多青年教师善于从细节入手，善于思考，勤于学习，精益求精，没几年就脱颖而出而出。这说明，一个教师不在他教了几年书，关键是他有责任心教了几年书。因为认真是可以把事情做对，但用心才能把事情做得更好。可见徐校长思维的敏锐和对教育的用心。是啊，我们为师者从教的最终目的不就是为让学生留下一辈子的记忆吗?
二、诲人不倦，孜孜以求
讲座中，徐校长还向我们展示了一字之差的理解：不差钱与不差潜;量体裁衣与量心裁衣;诲人与毁人;点亮与照亮等等。这样的词语很常见，但我们却从来没有将它们联系在一起思考过。我们缺少的是师者的眼光和睿智。尤其徐校长一句：“不要把诲人不倦变成毁人不倦啊!”令我思索很久。诲人与毁人，只有一字之差，但对学生产生的影响却截然相反。一种是千方百计去成就学生，一种是千辛万苦反而使自己成为罪人。
《论语·述而》里说：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉?” 这句话我们可以理解为，默默地记住所学的知识，学习不感觉到满足，教导他人不知疲倦，这些对我来说，有哪一点是我所具备的呢?其实这是先贤的一种谦虚说法。后人把教育学生、教诲晚辈“不知疲倦”的人尊为教书育人的楷模和典范。于是，“诲人不倦”作为一项衡量好教师的标准。
目前，我们教育教学中普遍存在着一个奇怪的现象：老师大多能极有耐心地为学生讲解、释疑，学生如不懂，老师可以再讲三遍、五
遍、十遍、二十遍，甚至更多，耐心十足，不厌其烦。我听说过，某校有一位数学教师把同一道题重复讲解了四十多遍 我们中的很多人(包括一些学校领导)对这样的老师肃然起敬，甚至大加赞赏，认为这样的老师对工作太认真了，对学生太负责了，是教师“诲人不倦”精神境界的体现，值得提倡。但我却不这样认为。为什么呢? 教师对学生能做到“诲人不倦”，这是一种有责任心的表现， 但一定要看“诲人不倦”的程度和效果如何。如果教师对学生孜孜不倦地进行了几十次诲人不倦的教育教学，却仍没有收到应有的效果，那恰恰说明这位教师的教育教学方式是低效的，无效的，甚至是负效的。这与当前提倡的有效教育教学背道而驰，这样的“诲人不倦”不要也罢，因为，它除了让学生生厌反感，只能说明该教师的无知和无能，这哪里是“诲人不倦”，我看是“毁人不倦”!再有前途的学生都将被毁掉! 然而就是这样的“毁人不倦”现象却在当前的教育教学中普遍存在着，而且还没有引起我们的足够重视。
那么，如何做到诲人不倦呢?我认为教学应该从有利于学生的健康发展出发，把学生的发展放在心中，尊重学生，关爱学生。面对教学中的难点，我们应该千方百计地想办法让学生弄懂弄通，而不是千遍万遍地强行灌输。如何做到千方百计地教育好学生，个人认为，只有提高自身素质，多学习名家的教育方法，多思考一点教育教学难点问题，努力提高自己教育教学水平，这样才能走进学生，让学生喜欢你，成为学生心中的好老师。
这次学校组织的教育教学活动，使我受益匪浅，通过学习提升了
本人教育理念，改进教育教学方法。本人将以此次教育活动为契机，努力工作，使自己成为学生心目中的好老师。
第三篇：感悟生活的真谛
人生赋予了我们很多内涵，当我们经历了很多事情之后，才逐渐懂得人生真的很简单，只用八个字就可以描述我们的整个人生。(爱、恨、情、仇，喜、怒、哀、乐)由于爱恨情仇的前因，引发了喜怒哀乐的诸多结果。正确面对人生，感悟生活的真谛，把握自己，感恩社会。
一、不要乞求太多，说起来容易，而做起来却并不轻松。就是因为乞求的太多了，我们的人生才不完美，才会不幸福，其实，所有的不幸都是来源于我们乞求的太多了。
在这个世界上，每一个人都有失望和不满的时候，因为我们的生活不可能是一帆风顺的。同时我们是人，不是神，我们都有七情和六欲。
但是，如果我们乞求的太多了，就会不幸福，当我们的希望没有实现，或是我们的欲望没有得到满足的时候，我们总是怨天尤人。
其实如果我们的希望没有实现，或是我们的欲望没有得到满足，我们应该坐下来，仔细地想一想，我们为什么一定要有不满和失望。难道我们就不能少一点乞求，多给自己点快乐吗?
我们要想快快乐的活着，就不要祈求的太多。我们来到这世上，就是让我们赤条条的来，空荡荡的走，一无所有，无欲则安，这就是幸福!但是，我们却从来也没有满足，就是因为这样，才造成了我们的不快乐。
对生活祈求的太多，生命就会显得过于沉重，试想，过于沉重的生活，我们能感到幸福吗?祈求太多了，我们所拥有的一切就都成为了累赘，一生都不能轻松。这样的负担能让我们幸福吗?
任何奢望都是不应该有的，只有我们实实在在的做事，踏踏实实的做人，愉快祥和的度过每一天，我们就是幸福的。一点点的日积月累，这就是我们的财富。
二、人生的意义在于积累，每天有一点就足够了。所有的失望和不满都是来自于我们自身的贪婪。保持一个平静的心态，我们就会拥有整个世界。什么时候我们才能感悟到生活的真谛?这需要增添更多的人生阅历，需要历经多少回生活的磨砺，使懵懂的人们不断成熟起来。生活的甜美与苦涩，需要我自己去经历，生活的快乐和忧伤，更需要我自己去体验。生活就是在锤炼我们，在锤炼中让我们感悟生活的真谛。
生活的艺术和技巧，就是要知道什么时候收，什么时候放，因为生活就是一对矛盾：一方面它鞭策我们不懈追求，另一方面又迫使我们在生命终结时放弃一切。“一个人来到这个世界时，他紧握双拳;离去时，却松开了双手。”
我们当然要热爱生活，因为生活充满了美好。我们只有在回首往事的时候，才能感悟到这条真谛。这是我们曾经的所有，而且都已远去，然而时光却不能倒流。
我们怀念消失的美丽和逝去的爱，但更令人痛苦的是当美丽之花绽开时我们却视而不见;当沐浴着爱的光辉时却未能以爱来回报。
永远不要忘记生活的奇迹和乐趣。拥抱每一个即将到来的黎明，抓住每一分钟。紧紧把握生活，不要患得患失。正视我们所失去的，该去的就让它失去。
在生活中，我们会遇到沟沟坎坎，磕磕绊绊，一路风尘，一路坎坷，不怨天，不恨地!因为那是生活对我们的考验!要坚强，要勇敢!不经历风雨怎能见彩虹!不拨开云雾怎能见青天!但是，有些事情是要亲自遇到了才可以领会!有些事情是要自己尝试了才知道滋味!这样，才会让自己真正的领略到什么是人生;生活中，会有山花灿漫的微笑，亦会有柳绿花红的春天。让我们去体会生活中的百味，去领悟生活中的真谛。
云卷会有云舒，日落会有日出。因为太阳每天都是新的。虽然，天气每天都会在变幻，要知道，如果没有千变万化的万物，哪来更新的明天?体验生活中的快乐，尝试着在苦涩的中找寻甜美，这是每个人都会经历的。
三、成长的过程，就是感悟的过程。从我们呱呱坠地，就开始了生活，拉开了人生的围幕，点起了人生的火焰，按下了人生的按钮，撑起了人生的航帆。 幼时，我们都是童真可爱的，无衣食之忧，无人际交往的烦恼，总可以无忧无虑的玩乐、嬉戏，那是一颗颗干净的心，犹如水晶一样透明。慢慢地我们长大了，走进了学校，又走出了学校，我们迈入了社会。
我们为了生活，为了生存，不得不工作，不得不忙碌，不过我们也在繁忙中给自己找一点休闲放松一下自己，静下心来看一看远山的风景，蓝天的白云，听一听清风，品一品清茶，生活的烦恼就会慢慢消失，精神会松弛，心情会愉悦。我们接受了生活，适应了生活。其实生活的真谛就在于如何调整自己，让自己更适应生活的变异，让自己享受生活的美好，用心创造新生活的乐趣，让生命快乐永驻，幸福、自由的生活。
在生活的每一阶段，我们都会遭受损失，我们在这一过程中成长。首先我们在母亲的孕育下有了生命，并推动母体的呵护，来到了这个世界;然后进入一连串的学校，离开父母，离开童年;于是我们结了婚，有了孩子，而孩子又不得不让他们离我们而去;时间不断流逝，忍受着父母和配偶的逝去，然后我们的体力也在逐渐衰退;到了最后，我们无可挽回地面对那无法逃避的死亡，从而失去我们自己，也失去了所有。
生命从来就不仅仅是一种存在，而是一种延续，是一条永无停息的河流。我们的父母通过我们而活着，而我们也将通过我们的孩子而活着，我们所建设的将变成记忆，而我们则通过它们而永存。我们追求的美丽决不会因为死亡而失去光彩。我们的身体会变得衰弱，我们的肉体会消失，但我们创造的美丽、善良和真理将在未来的日子里永存。
不要浪费生命而去积累那些最终只会灰飞烟灭的东西。追求物质不如追求理想，因为理想本身赋予了重任的意义和价值。
把爱赋予记忆就是家庭，把正直赋予城市就是社区，把真理赋予建筑就是一所学校，把信仰赋予最简陋的草屋就是一座圣殿，用正义训服人类的野蛮就是文明。不要被现实中的不足所迷惑，也不要让琐事缠身，我们便会拥有一个充满希望的未来。
第四篇：骨干教师培训心得体会：领略首师风采感悟教育真谛
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骨干教师培训心得体会：领略首师风采感悟教育真谛
骨干教师培训心得体会：领略首师风采 感悟教育真谛
深秋的北京，最迷人的季节，在XX市教育局精心组织下，我们带着学校的期望，怀揣着同事们的关爱，心存着无以言表的感激，迈入了让人心驰神往的首都师范大学校门，在首都北京参加了为期近一个月湖北省XX市“中职学校骨干教师培训班”的学习。近一个月的学习，聆听了十多位知名专家、学者、教授专题讲座，现场感受了北京十八中站在时代前沿课堂教学变革，也领略了北京延庆县第一职业学校现代化的实习实训场地、独具特色的校园文化、严谨的管理、高效的课堂、海纳百川的气度。感想颇多、收获满满。现将自己的学习心得和体会漫谈如下，希望能和大家分享。
一、感受首师
10月11日XX中职绝大部分学员乘坐火车到达北京西站。下车走出站台的第一见到标志是首都师大欢迎学员来京学习的醒目标志，我们在班主任林老师带领下很快登上来了去往首师大XX学院的班车,到达学院门口，学院张书记等领导亲自把我们领到宿舍，直到所有学员安排妥帖并吃罢晚饭方才离去。10月13日，学校举行了浓重的开班仪式，北京市教委、XX市教育局、首都师大领导，对培训1
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做出了周密安排，对学员学习生活提出了殷切希望。一个多月培训进程中，首都师大安排学员们在其最突出的学院或附属中学(XX学员、校本部、研究生学院、北京第十八中学、北京延庆县第一职业学校)分别感受了中职学大师教诲、名师风采和名校风采。
二、感悟大师
说真的，如果你愿意把积累知识当成一种快乐的话，那么端坐在首师的课堂上聆听专家教诲，感悟大师风采绝对是一种享受。这次培训有阳光心态、行政管理、领导智慧、信息技术、职教形势等十多个专题讲座，大师们来自不同的学科、不同的领域，从不同的角度和层面向我们传授知识、传递信息、传送经验、互动交流，我不仅是收获了知识，更新了观念，开阔了视野，更是一次思想的升华、心灵的洗礼、能力的提升。“阳光心态”让我领悟到教师生活因为热爱而丰富多彩，积极向上、感恩达观、自信而又谦和，缔造内心、家庭、团队的和谐; “领导智慧”让我们学到了领导者和管理者在团队里的协调、沟通技巧;“信息技术”让我们了解到教育教学只有利用现代技术才会会更有利于教育教学质量的提高;“职教形势”让我们感觉到形势逼人，只有乘势而上，才会蒸蒸日上。傅树京教授用一个个真实生活故事把高深的管理理论诠释的浅显易懂，引起了大家强烈共鸣;俞劼教授用一个个心灵游戏让大家心海回归宁静;朱XX等老师用他们专业和专注感染着培训的每一个学员。大师们传递的不仅仅是知识，更重要是思想，是智慧和人品。
三、心灵启迪
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初入师大，首先映入眼帘的是正门前校训“为学为师，求实求新”八个大字，见识之处并不给人什么新奇之处，但通过首都师范大学校区文化、师长、学生以及首师大指导学校教育教学发展的理念才真正体会到这八个字的真谛。首师大这个集体正是用校训为标准，才让每一个集体熠熠生辉，具有永恒的生命力。首师大开水房前有无数个开水瓶在那儿列阵，但从没一个学子拿错，首师大附属的系列学校学生见到不管认不认识的同学或客人都会主动礼让并自然而然高呼老师好场景让人震撼。一节课用显微镜似的科学评价体系逐步剖解评价，从而促进老师授课艺术提升方式令人震惊。首师大的师长们为给学员上好课，不舍昼夜，准备课件，钻研中职教育发展规律，尊重学员特点，课堂中闪现的智慧，令人肃然起敬。这所有的不就是“为学为师，求实求新”的体现么?
四、工作启示
1.产生了强烈的忧患意识。不看不知道，一看吓一跳，在首都师大这些天，不管是从师大老师、学子、校园文化;还是从首都师大附属中学及附属职业学校实际。让我们感觉到一所学校只有遵循正确的办学理念、把握正确发展方向，形成独特的学校文化、并通过坚忍不拔的实干。才会形成自己良好的教风学风，才会让课间成为一道风景，让升旗成为一种庄严，让课外成为一种和谐。最终体现出中职校强大的吸引力，为社会所承认并不断回馈社会。
2.不断学习才能与时俱进。 学习是一种责任、一种精神追求、一种思想境界、一种生活方式。培养终身学习的习惯，促成终身发展。3
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人生每一个成功阶梯的递进，无不是学习与发展“牵手的产物”，诸多事实告诉我们，机会总是偏爱有准备的人。对于生活在这个知识爆炸时代的人们来说，确立自身的发展规划，将个人的发展与团队的发展有机地融合起来，彼此建立共同的愿景，借助于团队共同愿景的实现，来找到自己的归属感，以求实现自我价值。作为一名中层干部，只有通过不断的学习，自我完善，使自己的知识不断更新，同时带动身边的同事不断学习，才能构建一个勤于学习，不断进取的团队。团队整体的素质提高以后，对工作的态度和对上级精神的领会将会极大提高，个人愿景和团队愿景就能得到和谐和统一，才能跟上时代发展的脚步，工作才能事半功倍，实现团队目标。
3.拥有团队精神就拥有未来。任何一人只有依附集体的力量才会成功，任何一个教师只有融于集体的智慧才可能发展。把自己和集体割裂的人只是孤芳自赏，注定不会有大的发展。个人能力只有依附于团队才会飞的更高。延庆一附中特级教师赵XX用他的成长给我们诠释了个人和集体关系。在当下职业教育加速发展的今天显得尤为重要。我们的工作要充分发挥团队力量，让大家优势互补，才会取得更大的成绩。我们要主动融于社会方方面面，团结一切可以团结的人，才会更好造就职业教育未来。
4. 有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于思考，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新;同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面;有公4
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才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，自觉做到自重、自警、自省、自励;有为才有位。首先立于“为”，多作为。要想处室的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到同事的赞同和理解，也必须多作为，要立足长远，顾全大局，事业也才能前进。遇事多动脑，做到三思而后行，同时要加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识;既要学有专长，又要博古通今;既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本、吃资格过日子。
5.行胜于言而言要会表达。在大师们沟通的时候，觉得说话是艺术。“少说批评的话，批评只是一种阻力;少说抱怨的话，抱怨只会带来记恨;少说拒绝的话，拒绝只会形成陌路;少说讽刺的话，讽刺显得轻视卑微;少说命令的话，命令只是强行接受”以及”多说鼓励的话，鼓励才是基本动力; 多说宽容的话，宽容才会增加了解; 多说关怀的话，关怀才能获得友谊; 多说尊重的话，尊重才能激起同心; 多说商量的话，商量才是质优领导”能扩大自身的内涵，提高管理亲和力。 首师大之行给了我太多的感悟，让我体会到做人的内涵。将成为我生命旅程一个永恒而又美丽的回忆，也将成为我今后的工作、学习和生活中克服困难的不竭动力，我的心灵将在回味首师大、感悟首师大中得到升华。
首师大的学习经历，将激励我把学到的知识转化为实际工作能力，努力工作。
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第五篇：感悟人生真谛的句子
1、积极的人生不一定会使你成功，但消极的人生态度却一定会使不思进取，从而放弃一生!
2、人生，就像一杯美酒，品不出其中的味道;人生，就像一朵鲜花，嗅不出其中的芳香;人生，就像一滴泪水，看不出其中的寓意。
3、人生坎坷，风雨，永不停息。努力拼搏，战胜自己，无怨无悔。
4、人生路漫漫，生命的价值在人生之路中体现的淋漓尽致，它的意义不在于能活多少天，而是在于你怎样选择你的人生，这一辈子做了个怎样的人。
5、人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。
6、人生的选择只要有一条，人生的道路也是只能做出一条选择，选择了就有后悔可然。
7、有人说，人生就像一场旅途，我们需要在意的不是目的地，而是路边的风景。有人说，人生如梦一场，梦一场醒过来发现什么都不是。有人说，人生如戏，戏如人生，每个人只是在生活中扮演着各自的角色。
8、大千世界，人生百态。如何面对人生，是快乐，是悲伤?不能让你的人生去决定，也不是任由命运摆布着你，应该自己把握!
9、生活就是一块调色板，你选择了你喜欢的色彩，那么其色就更加美丽，人生就似一碗汤，你选择了你喜欢的味道，你才感觉有滋有味……
10、人生也好，生活也罢，严格说没有一个准确而标准的模式，我们也无须过多的依葫芦画瓢似的白描，更无须照本宣科似的呆板。生活与人生无论是谁，其定义原本就是精彩与美丽。而这种精彩与美丽，不是从一个起点到达一个什么样的终点，而是从起点到达终点过程之中，你是否选择了一种方式适合自己。
11、每个人都有选择人生之路的权利，开心也罢，悲伤也罢，带者认真对待人生的态度上路，慢慢开拓出自己的一片天吧!
12、人生就是一条路，在这个世界上没有我们之前，也没有我们自己的路，世界有了我们，也就有了我们的路。在没有开始之前，我们永远无法知道属于我们的道路有多宽，有多长。
13、人生是一条路，人生有多长，路就有多长。人生有多深，路就有多宽。我们往往无法选择人生的长度，但是我们可以选择人生的深度。我们无法预知道路的长度，但是我们可以加宽道路的宽度。
14、打开人生的第一页日历，就如掀开一张崭新的图画，岁月的年轮在春天的脚步中增长，生命在风的呼吸中升华。
15、树立高远的理想，保持不懈的拼搏，支持自己的位置，才会将人生的平衡点不断拔高，才能在人生的平衡点上创造出巨大的价值。
16、人生道路千条万条，但最后所走的，只有一条。每个人的生活都是不同的，但都要经历风雨。
17、平凡是一场惊险搏击之后的小憩，是一次辉煌追求之后的沉思。平凡是告别了无知的炫耀的狂妄之后的深沉。平凡不是人生这光的暗淡，不是生命之火的熄灭，不是超然物外的冷漠。
18、人的一生也可以是那一杯香醇的酒，慢慢地享受，细细地品味，自然也可以韵出生命的味道。
19、人生就像弈棋，一步失误，全盘皆输。但不同的是，人生不如弈棋，任何人都没有再来一局的机会。因此，在每一个阶段，都要用心思考和感悟。
20、人的一生是由色彩交织而成的，有善良的白，沉静的蓝，热情的红，希望的绿和温柔的紫。它们散发出的光彩，则是我们的生命。
21、属于我们每个人自己的路，在我们没有出现之前，路的不存在的。在我们降临到这个人世间的那一刻，属于我们的人生之路正式像我们铺开，也开始了我们的行走时光。道路一开始开辟的时候总是存在障碍的，总是充满着这个可能与机遇，就像人开始慢慢长大的过程，总会遇到各种的不同困难，总会有着不同的机遇与挑战。