浅谈学校的管理

2022-09-10

校长是学校的灵魂, 校长工作的成效直接关系着一所学校的成败, 关系着上千孩子的命运。著名报人徐铸成说:“新闻要讲烹调技术。”军事家能够把战争指挥得像艺术一样, 我认为作为一名新时期的校长, 也要讲艺术, 要把工作搞得像艺术一样。笔者在工作实践中做了以下探索。

一、明确定位学校发展目标, 形成独特的办学理念

学校是教育的基本单元, 是教育的主体形式, 是教育最为重要的存在状态。校长是学校的领导者、决策者和管理者, 是学校领导集体的带头人, 可以这样说, 有什么样的校长, 就有什么样的学校。因而校长必须结合本地区、本学校的办学条件, 统筹全校工作, 正确地确定一定时期内学校的工作重心, 对学校的发展应有独到的见解, 对学校的未来应有明确的目标。在目标定位上, 市基教处李源田处长讲过:“知己知彼找位置, 我们的学校在哪里;瞻前顾后谋发展, 历史长河能够留印记吗?”这句话为我们提供了思维途径。它引导我们不仅要横向了解各级各类学校, 明确自己学校所处的位置, 而且要纵向了解本校发展的历史, 这样可定位本校发展的目标。

校长在学校发展的明确目标指引下, 应转变教育思想和观念, 专业化发展本校的特长, 形成独特的办学理念, 这是顺利实施战略规划的重要保证。为此, 学校应请有关专家对学校进行统一规划, 经常派相关人员到外地学习取经, 拓宽思路, 开阔眼界。学校还应开展全校性的教育思想和办学理念大讲座, 让全体教师在办学理念上达成共识, 这样集众人的智慧, 更有利于学校的建设与发展。

二、科学制定各种制度, 民主管理学校事务

当前, 作为学校管理, 正面临着来自知识经济、多元文化及全球化发展的挑战, 刚性、教条化、封闭式的管理已不适应当今学校发展的需要。西南大学陈时见教授指出, “今天的管理主要是设立法规与服务他人, 是沟通、理解与共话。”这一观点与当今著名教育家魏书生“在管理中应体现科学与民主”的理念异曲同工。他们都道出了:在学校管理中, 各种制度的建立应遵循科学化规律, 符合人文性与科学性相结合的原则, 决策要科学合理。在执行制度中, 作为校长应以身作则, 讲政治、讲团结。在行为上, 作风要民主, 要同班子成员多沟通, 多引导、多激励, 要学会放权, 尊重信任领导班子的每一位成员, 集集体智慧想办法, 出点子、出思路, 使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事, 抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合, 大事讲原则, 小事讲风格。

三、关心教师身心健康, 促进教师专业化成长

“优秀的学校, 首先有一批健康幸福的老师。”胡桢先生的这句话, 一直萦绕在我心头, 是呀, 眼前许多教师社会适应不良、人际关系紧张、情绪不稳定、心理失衡等心理问题;身体缺乏锻炼、大班额教学、超负荷劳动等身体问题, 无一不在影响他们的身心健康。这些客观因素让我明白:在学校管理中应结合实际, 树立“以人为本”的理念, 把教师作为学校发展的主体, 把教师身心健康作为主要关注对象之一。实践证明, 教育质量的高低乃至整个学校各项事业的好坏, 都取决于教师队伍的健康指数和综合素质。因此, 学校要尊重教师的人格, 尊重教师的劳动, 维护教师的合法权益。为教师创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境, 从物质、精神、情感、心理等各方面激发广大教师的工作积极性和创造性, 在学校管理工作中体现人文关怀。

教师身心健康是学校赖心发展的基础, 但只有将人的培养、将完整人格的自我塑造看作教育的终极目标, 教师才能成为富于时代精神、创新精神的人。教师只有具有先进教育理念和扎实的教育、教学基本功, 才能带领着学生走进知识的殿堂。要想使教师富于时代精神、创新精神, 校长首先要用人文关怀来激发教师的理念;其次, 要鼓励教师多读书, 读好书, 让书成为他们成长的阶梯;其三, 要引导教师勤于反思, 行成于思毁于惰, 没有反思, 人生是盲目的, 教育亦然;第四, 要鼓励教师平时多做教育教学随笔、读书笔记, 积累教育教学案例, 促进教师的专业化成长。

四、提升校园文化内涵, 营造和谐育人环境

加强和改进校园文化建设, 完善人文环境、文化设施和校园景观, 是落实科学发展观的需要, 也是推进素质教育的需要, 是提升学校文化内涵和提高育人水平的需要。校园文化建设要以环境建设为突破口, 加强校园文化氛围;以文化建设为载体, 活跃校园文化生活;以正确舆论为导向, 树立优良校园风气;以健全制度为保证, 加强校园文化管理。

校园环境文化是一所学校的办学理念、个性风格、人文精神的综合外观, 对学生的成长与发展起着陶冶情操、砥砺德行、磨练意志的作用, 并逐步内化为学生的素质。高品味的校园文化具有强大的渗透力、影响力、教育力, 能够帮助学生逐步树立正确的人生观、世界观、价值观、竞争观, 塑健康的人格;起着帮助学生正确选择和确立创新目标, 从而更好地实现自我价值的作用。

五、加强自身学习与修养, 提高管理学校的能力

社会发展寄希望于教育, 教育的发展关键看学校, 学校的发展则看校长。陈时见教授强调:“校长应走专业化发展之路, 要不断地提高自己的决策能力、组织能力、经营能力和评价诊断能力。”一名合格的校长要认真学习党的方针政策和相关的法律法规, 做刻苦学习的典范, 才能做到工作有思路、有创新。当前, 成为学习型人才是知识经济时代的必然要求, 也是我们自身素质提高的必然要求。唯有学习, 学习, 再学习, 才能适应新形势, 做到与时俱进。校长要实现自我的完善和追求生命价值的体现, 修炼卓越的人格魅力、领导魅力, 必须要有自己长远的学习计划, 让学习成为自己职业生活的一部分。只有树立终身学习的思想, 自觉地投身到学习中去, 做一个与时俱进、不断进步的学习型人才, 才能不断地超越自己。

总之, 一个好校长是成就一所好学校的关键, 校长应该解放思想、锐意创新, 打破传统教育思想对自身的束缚;应该以人为本、科学强校, 迎接现代教育理念对自身的挑战。校长在工作中既要埋头拉车, 还要抬头看天, 找准工作的重心, 用思想去统领学校、用魅力去感染师生、用科学武装自己, 才有利于学校向着健康的、特色的方向发展。

摘要：本文论述了在千头万绪的学校工作中, 校长在关注学校具体事务时, 应把工作的重心放在学校发展目标、制度建设、教师成长、育人环境、自身修养等方面, 以人为本, 走科学办校之道, 更有利于现代学校建设。

关键词：学校管理,以人为本,科学发展