导向教学法论文提纲

论文题目：“行动导向+团队式学习”教学法在中职计算机课程中的应用研究 ——以《网页设计》为例

摘要：职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,是我国培养技能型人才的重要途径。在全面建设社会主义现代化国家新征程中,在教育高质量发展的时代背景下,我国把职业教育摆在更加突出的重要位置。习近平总书记在2021年4月对职业教育工作作出重要指示强调,加快构建现代职业教育体系培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。近五年,我国中等职业教育取得了长足的发展和可喜的成就,培养了一大批有知识、有技能的劳动大军,促进了经济和社会的发展。但不可否认的是,当前中等职业教育的发展依然存在不平衡不充分的问题,比如学校专业建设的社会适应性不强、专业技能课程内容设置创新性不足等问题越发明显,直接导致学生的综合能力不够全面,专业技术能力不够扎实,无法满足时代快速发展下的社会需求。所以中等职业教育需要不断开展教育教学改革,提升课堂教学质量,增强就业实效性,从而适应国家现代服务业和先进制造业发展对技能型人才和高素质劳动者的需要。本研究将行动导向教学法和团队式学习法进行有机融合,提出将“行动导向+团队式学习”教学法应用于中职学校计算机专业的《网页设计》课程中。文中第一章介绍了研究背景、行动导向教学法和团队式学习法国内外研究现状、教学研究目的以及内容与方法。第二章概述了行动导向教学法和团队式学习法的核心概念和基础理论等。第三章结合课程现状、学生调查问卷、教师的访谈以及企业工作需求的调研结果,分析了当前课堂教学出现的问题等。第四章综合数据分析结果,以提高学生职业综合能力为切入点,坚持围绕教学内容与岗位工作需求紧密结合的原则,打造“行动导向+团队式学习”教学法,形成以“学生为主体、项目为导向、任务为驱动、团队竞争为形式”的线性教学设计思路并进行实践。第五章采用对比论证,选取长春市某中职学校2019级计算机1班、2班作为对比对象。在客观因素相同的基础上,1班使用“行动导向+团队式学习”教学法、2班使用传统讲授法。在课程结束后,通过多元评价机制对学生创新能力、专业技术能力、团队合作能力等综合职业能力进行结果比对,验证“行动导向+团队式学习”教学模式在中职《网页设计》课程中教学成效。研究结果显示,使用“行动导向+团队式学习”教学法的班级各方面测评数据均有显著提高,学生综合职业能力也有大幅度的提升。第六章,针对教学实践中存在的不足,进行改进分析,为今后教学实践的开展提供理论依据。

关键词：中等职业教育;行动导向教学法;团队式学习法;教学方式

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

一、绪论

(一)研究背景与意义

1.研究背景

2.研究意义

(二)国内外研究现状

1.国外研究现状

2.国内研究现状

(三)研究目的

(四)研究内容与方法

1.研究内容

2.研究方法

二、核心概念和理论基础

(一)核心概念

1.行动导向教学法

2.团队式学习法

(二)理论基础

1.建构主义理论

2.人本主义学习理论

3.多元智能理论

4.能力本位教学理论

三、当前中职学校《网页设计》课程教学调查及问题研究

(一)调查研究设计

1.调查内容与方法

2.调查目的

3.调查对象

(二)调查结果统计

1.学生调查问卷统计

2.教师调查访谈记录

(三)调查问题分析

1.当前教学模式下教学存在的问题

2.当前教学模式下学生学习存在的问题

(四)“行动导向+团队式学习”教学法应用必要性分析

1.教学改革的必然性

2.学生学习特性的必需性

3.优化课程的必要性

四、“行动导向+团队式学习”教学法在《网页设计》课程中的教学设计

(一)教学设计原则

1.课堂实践与岗位需求紧密相连原则

2.“完整行动模式”原则

3.以学生为学习主体原则

4.团队协作原则

(二)教学设计思路

1.以培养目标为根本

2.以学习情境为关键

3.以岗位需求为重点

4.以团队轮岗为手段

(三)教学流程设计

(四)多元化评价机制

1.小组学习活动的评价标准

2.学生学习活动评价标准

3.项目的评价标准

4.模块知识水平测试

五、“行动导向+团队式学习”教学法在《网页设计》课程中的实践

(一)《网页设计》教学准备

1.教学对象和对比实验

2.研究内容

(二)“行动导向+团队式学习”教学案例实施过程

1.教学实践思路

2.应用案例

(1)课前准备阶段

(2)课中实施阶段

(3)课后总结阶段

(三)教学实验对比分析

1.学生成绩分析

2.学生态度分析

3.学生综合素质分析

六、总结与反思

(一)研究结论

(二)研究反思

参考文献

附录A 中职《网页制作》课程教学现状调查问卷

附录B 学生学习态度调查问卷

附录C 教师访谈提纲

附录D 学生工作任务书

附录E 模块知识水平测试试卷

致谢