建设世界一流海军

第一篇：建设世界一流海军

世界一流大学建设高校

A类：北京大学、中国人民大学、清华大学、北京航空航天大学、北京理工大学、中国农业大学、北京师范大学、中央民族大学、南开大学、天津大学、大连理工大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东师范大学、南京大学、东南大学、浙江大学、中国科学技术大学、厦门大学、山东大学、中国海洋大学、武汉大学、华中科技大学、中南大学、中山大学、华南理工大学、四川大学、重庆大学、电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、兰州大学、国防科技大学

B类：东北大学、郑州大学、湖南大学、云南大学、西北农林科技大学、新疆大学

世界一流学科建设高校对应

双一流建设学科

北京交通大学：系统科学

北京工业大学：土木工程(自定)

北京科技大学：科学技术史、材料科学与工程、冶金工程、矿业工程

北京化工大学：化学工程与技术(自定) 北京邮电大学：信息与通信工程、计算机科学与技术 北京林业大学：风景园林学、林学

北京协和医学院：生物学、生物医学工程、临床医学、药学

北京中医药大学：中医学、中西医结合、中药学 首都师范大学：数学

北京外国语大学：外国语言文学

中国传媒大学：新闻传播学、戏剧与影视学 中央财经大学：应用经济学

对外经济贸易大学：应用经济学(自定) 外交学院：政治学(自定)

中国人民公安大学：公安学(自定) 北京体育大学：体育学 中央音乐学院：音乐与舞蹈学

中国音乐学院：音乐与舞蹈学(自定) 中央美术学院：美术学、设计学 中央戏剧学院：戏剧与影视学 中国政法大学：法学

天津工业大学：纺织科学与工程 天津医科大学：临床医学(自定) 天津中医药大学：中药学

华北电力大学：电气工程(自定) 河北工业大学：电气工程(自定) 太原理工大学：化学工程与技术(自定) 内蒙古大学：生物学(自定) 辽宁大学：应用经济学(自定) 大连海事大学：交通运输工程(自定) 延边大学：外国语言文学(自定)

东北师范大学：马克思主义理论、世界史、数学、化学、统计学、材料科学与工程

哈尔滨工程大学：船舶与海洋工程 东北农业大学：畜牧学(自定) 东北林业大学：林业工程、林学

华东理工大学：化学、材料科学与工程、化学工程与技术

东华大学：纺织科学与工程 上海海洋大学：水产

上海中医药大学：中医学、中药学 上海外国语大学：外国语言文学 上海财经大学：统计学 上海体育学院：体育学 上海音乐学院：音乐与舞蹈学 上海大学：机械工程(自定) 苏州大学：材料科学与工程(自定) 南京航空航天大学：力学 南京理工大学：兵器科学与技术

中国矿业大学：安全科学与工程、矿业工程 南京邮电大学：电子科学与技术 河海大学：水利工程、环境科学与工程 江南大学：轻工技术与工程、食品科学与工程 南京林业大学：林业工程 南京信息工程大学：大气科学

南京农业大学：作物学、农业资源与环境 南京中医药大学：中药学 中国药科大学：中药学 南京师范大学：地理学 中国美术学院：美术学

安徽大学：材料科学与工程(自定) 合肥工业大学：管理科学与工程(自定) 福州大学：化学(自定) 南昌大学：材料科学与工程

中国石油大学(华东)：石油与天然气工程、地质资源与地质工程

河南大学：生物学

中国地质大学(武汉)：地质学、地质资源与地质工程 武汉理工大学：材料科学与工程 华中农业大学：生物学、园艺学、畜牧学、兽医学、农林经济管理

华中师范大学：政治学、中国语言文学 中南财经政法大学：法学(自定) 湖南师范大学：外国语言文学(自定) 暨南大学：药学(自定) 广州中医药大学：中医学 华南师范大学：物理学 海南大学：作物学(自定) 广西大学：土木工程(自定) 西南交通大学：交通运输工程 西南石油大学：石油与天然气工程 成都理工大学：地质学

四川农业大学：作物学(自定) 成都中医药大学：中药学 西南大学：生物学

西南财经大学：应用经济学(自定) 贵州大学：植物保护(自定) 西藏大学：生态学(自定) 西北大学：地质学

西安电子科技大学：信息与通信工程、计算机科学与技术 长安大学：交通运输工程(自定) 陕西师范大学：中国语言文学(自定) 青海大学：生态学(自定)

宁夏大学：化学工程与技术(自定) 石河子大学：化学工程与技术(自定)

中国矿业大学(北京)：安全科学与工程、矿业工程 中国石油大学(北京)：石油与天然气工程、地质资源与地质工程

中国地质大学(北京)：地质学、地质资源与地质工程 宁波大学：力学

中国科学院大学：化学、材料科学与工程 第二军医大学：基础医学

第四军医大学：临床医学(自定)

第二篇：建设世界一流创新型大学

创新是民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的禀赋之一。创新不断推动现代大学走向经济社会大舞台，在服务国家发展、引领先进文明、增进人类福祉等方面承担起重要使命。在激烈的国际竞争中，创新已经成为世界一流大学的基本理念和战略选择，也是我国高校提升国际竞争力、加快建设世界一流大学的必由之路。作为贯通科技、产业、社会创新体系的枢纽，创新型大学在推动经济社会发展中的作用越来越重要。建设创新型大学，前提是准确把握时代赋予大学的新功能与新定位。

我国正处在建设创新型国家和世界科技强国的伟大进程中，需要一批高水平创新型大学作支撑。国务院印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》提出，以支撑创新驱动发展战略、服务经济社会发展为导向，加快建成一批世界一流大学和一流学科，提升我国高等教育综合实力和国际竞争力。我国高校应认真对接国家“双一流”建设方案和实施办法，面向国家重大战略需求，面向经济社会主战场，面向世界科技发展前沿，发动开放创新的强大引擎，主动担当起建设世界科技强国的使命责任，统筹谋划创新型大学建设。

一、培?B拔尖的创新创造型人才，引领高等教育改革创新

习近平同志指出：“办好我国高校，办出世界一流大学，必须牢牢抓住全面提高人才培养能力这个核心点。”立德树人是高校的根本任务，高水平的创新呼唤高素质的创新型人才。应树立全人教育的培养目标，促进知识传授、能力培养、素质提升、人格塑造有机结合，着力培养具备宽厚基础、卓越能力、综合素质和健全人格的杰出人才。创新全方位育人的培养模式，推动通识教育、专业教育、交叉培养、思政教育深度融合，完善交叉复合和拔尖创新人才培养机制，优化整合人才培养政策环境。构建全过程的教育生态圈，推进“四个课堂”衔接融汇，即发挥好“第一课堂”的主渠道作用，丰富“第二课堂”校内实践，拓展“第三课堂”境内社会实践，加强“第四课堂”海外交流研修。

二、服务经济社会发展重大需求，创造高水平科研成果

当前，我国正在深入实施创新驱动发展战略。高校应依托自身科研优势，对接创新驱动发展战略需求。促进学科、人才、科研良性互动，以构建高峰学科为牵引构筑科研高地，以汇聚一流人才为抓手激发科研活力，以提高创新能力为核心推动关键领域实现突破。构建完善的创新网络，推动校内创新网络与校友联系网络、社会服务网络、国际创新网络的连接互动，形成多网融合的开放式创新生态系统。提升科技创新和成果转化能力，对接服务国家重大科技发展战略，主动支撑区域创新发展和转型升级。推进文化传承与创新，创造新的理论、思想和文化成果，建设高端智库，为我国经济社会发展积极贡献智慧和方案。

三、改革创新大学治理架构，营造包容共享的创新生态

治理能力是大学的核心竞争力。建设中国特色、世界一流的创新型大学，需要深化大学治理架构改革。改革创新大学治理架构，构建责权统

一、各尽其职的大学治理体系，完善以“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”为核心特征的中国特色现代大学制度。营造鼓励创新的文化氛围，完善评价与激励机制，构建公平宽松、相互合作、和而不同的创新生态圈。打造接轨世界的国际合作模式，通过开放发展融入全球网络、汇聚国际资源，提升我国高校的国际影响力。

(作者系浙江大学校长)

第三篇：【深度分析】建设世界一流大学的“冲锋号”有关“建设世界一流大学和学科”话题的舆论分析

【深度分析】建设世界一流大学的“冲锋号”——有关“建设世界一流大学和学科”话题的舆论分析

编者按高教传播与舆情监测研究中心在对高教领域的舆情事件进行监测的基础上，每期选取有代表性的事件进行舆情深度分析，以提供舆情的发展脉络、事件背后的深度思考，为相关部门的决策提供借鉴。1事件概述2015 年 11 月 5 日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学 科建设总体方案》(以下简称《总体方案》)。该方案于 8 月 18 日中 央全面深化改革领导小组第 15 次会议上审议通过。另外，《中共中央 关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》提出了“使若 干高校和一批学科达到或接近世界一流水平”的目标，《总体方案》针 对这一目标进一步明确了任务与路径。

《总体方案》的出台引发了人们对我国高等教育中历久弥新的话题 “中国什么时候才能拥有一批世界一流大学”的再次关注和热议。2事件焦点

《总体方案》包括五大部分十八条。其中，统筹推进世界一流大学和一流学科建设的基本原则包括坚持以一流为目标、坚持以学科为基础、 坚持以绩效为杠杆、坚持以改革为动力;世界一流大学和一流学科建设 的建设任务有五项：建设一流师资队伍、培养拔尖创新人才、提升科学研究水平、传承创新优秀文化、力推进成果转化;改革任务也有五项： 加强和改进党对高校的领导、完善内部治理结构、实现关键环节突破、 构建社会参与机制、推进国际交流合作;在支持措施方面，政府将在总体规划和分级支持、强化绩效和动态支持、多元投入和合力支持这三个 方面进行政策引导和投入支持：在组织实施方面，除加强管理以外，还提出了具体的有序推进措施，包括善配套政策、制度建设方案、开展咨 询论证、强化跟踪指导。

此外，《总体方案》还提出建设世界一流大学和一流学科要每五年为一个周期，2016 年开始新一轮建设。同时，制定了建设世界一流大学和一流学科的时间表：

到 2020 年，若干所大学和一批学科进入世界一流行列，若干学科进入世界一流学科前列。

到 2030 年，更多的大学和学科进入世界一流行列，若干所大学进入世界一流大学前列，一批学科进入世界一流学科前列，高等教育整体实力显著提升。

到本世纪中叶，一流大学和一流学科的数量和实力进入世界前列，

基本建成高等教育强国。

但是，《总体方案》并未对世界一流大学和一流学科的标准给出明

确说明与界定。3高教界的回声

《总体方案》作为中国高等教育未来发展方向的总体规划，自然在 高教界引起关注。在《总体方案》公布一月有余后，高教界对此的舆论 回应主要集中在以下几个方面：

第一，充分肯定并高度赞扬《总体方案》对我国高等教育事业的重要意义，并表达高教界为实现这一目标的决心。

哈尔滨工业大学校长周玉撰文《高等教育发展的又一个里程碑》于11月5 日当天(上午 11 点)发表在中国经济网，这当属在《总体方案》 公布后高教界最快的反应。紧随其后的当属我国一流学府的代表北京大学，中国经济网对北大校长的采访于当日 12 点 22 分刊出。北大校长林建华表示，北大也有一个“三步走”的战略设想，力争在 2030 年左右 率先进入世界一流大学的前列。但他也强调，北大还存在着诸多的不足 和发展瓶颈。同样表达争创世界一流大学信心的还有中国科学技术大学的校长万立骏院士。中国科大新闻网 11 月6日转发了万立骏院士的《瞄准世界一流 全面改革创新 努力创建独具中国科大风格的世界一流大学》，文中表示中科大要秉承国家使命，在“统筹推进两个一流”中成为先锋高校。

第二，热烈讨论世界一流大学的标准。

苏州大学校长朱秀林11月5日在接受人民网教育频道的采访时指出“世界一流大学有两个核心特点：一是拥有世界一流水平的教师和学生;二是有一套完善的制度体系，为教师培养人才、科学研究提供支持和高效的服务”。上海市人大常委会副主任、上海交通大学党委书记姜斯宪应邀做客人民网时也提出相似意见。

然而，随着建设世界一流大学这一话题在过去一个多月间的不断发酵，高校校长们对世界一流大学评判标准却表现出莫衷一是又不断碰撞 的态势。在中国科学院院士、北京理工大学校长胡海岩看来，建设世界一流大学不能采用比拼大学排名的这种奥运金牌战略;重庆大学副校长孟卫东认为，ESI 收录排名等评价体系重视国际影响力、基础研究、工程科学，而轻视行业社会影响力、应用开发研究、工程技术，简单采用 ESI 收录排名等作为世界一流大学的评价指标，不利于国内工科优势突出的高校开展“双一流”建设;东南大学副校长沈炯担忧的是，国内部分高校按大学排行榜的某些指标规划发展，导致趋同化;中国科学院院士、同济大学校长裴钢表示，建设世界一流大学要以每一所大学自由而全面的发展为前提，结合其在国家区域经济社会发展中肩负的责任，发挥每所高校的学科优势，努力维持教育的多样性，避免“千校一面”。

第三，针对热议话题的冷静思考与建议。

当建设世界一流大学的“冲锋号”吹响后，来自高教界的回声中还有一种冷静的思考。

全国政协委员、中国矿业大学(北京)副校长姜耀东在接受人民政协网的采访(11 日刊出)时表示：《总体方案》实施应避免如下几个误区：一是不要把建设一流大学和一流学科搞成政绩工程，少一点行政干预和各种评估;二是处理好建设若干所一流大学和一流学科与整体高等教育水平提高的关系;三是要关注科技进步特别是信息技术和互联网技术对一流大学和一流学科建设的潜在影响，要坚持创新驱动来建设世界一流大学，推进管理创新和制度创新，积极探索中国特色的世界一流大学和一流学科建设之路。

厦门大学高等教育发展研究中心主任别敦荣、中国教育科学研究院 研究员储朝晖、北京大学中国教育财政科学研究所副所长魏建国等人表达了对一流大学建设中财政支持怎么分、如何花、如何监管的忧思。魏建国表示以往支持资金分配很固化，基本是按照学校层次下拨不同的拨 款数额，更多的是出于政治决定和政策考量，而非客观的标准，这导致了一些学校的不满。别敦荣认为需要警惕过度重视科研的现象。储朝晖提议，应该有专业的人员进行资格审查与监管，合格的专业人员和高校 才可以拿到资金，不要再在财务上过度约束。

4媒体的声音在各类媒体都充分报道了《总体方案》与建设世界一流大学的相关议 题。除了上述的对高教界人士的采访以外，媒体作为反映和引导舆论的 重要组织机构也表达了它们对该议题的观点。

主流媒体，如新华社、《人民日报》、《光明日报》等，均站在民

族高等教育事业长远发展的高度来报道或评论。为了让人们更形象直观

地理解《总体方案》，新华社还专门配发了图解版。新华社认同《总

体方案》的“冲锋号”的意义，直接使用了《中国吹响建设世界一流大 学冲锋号》的标题。而《人民日报评论员：植根中国大地 建设一流大学》则首先回顾历史，“综观世界近现代历史，没有任何一个大国可以在高等教育落后的情况下，真正成为全面领先的世界强国”，继而梳理了我国高等教育跨越式发展的脉络，《光明日报评论员：为建设“两个一流”夯实内涵支撑》强调了内涵支撑对高教建设的重要价值。主要的商业媒体也纷纷对建设世界一流大学议题发表评论。《南方

都市报》发表社论《建设世界一流大学，慢工才能出细活》，文中指出《总体方案》可以算作是中国大学迈向世界一流高校的正式冲锋，是近20 年来最大的一次政府支持动作。其决心之大，规格之高，都体现了高层对于高等教育发展的意图与设计。虽然中国已经至少有

4、5 所大学进入全球排名 100 名之前，但大学作为学者的学术共同体，如何选择自己的发展道路，特别是选择符合学科和学校发展规律的节奏，还需要学校领导与教授的智慧与沉着。《新快报》发表评论《建设世界一流大学：改革当快，心态要慢》，批评了当前中国高校界以论文发表数量论英雄从而造成学术研究泡沫化、急功近利气氛蔓延的不良做法，相应地提出要建设现代大学制度，抵制行政化和功利化倾向。5网友的态度

与高校界和媒体界对该议题表现出的虽有差异但整体倾向性较为一致的评判不同，出现在各类互动空间以及自媒体上的网友评论则体现出更为复杂的舆情态势。

从态度的性质和强度上来看，第一类是对建设世界一流大学表示欢迎，提出中肯意见或意见。如：天涯社区的《【民间语文 581 期】世界一流大学岂能是规划出来的?》一文，网友贾也一方面指出一流大学不是靠行政命令搞起来的，另一方面献计献谋，倡导“制度创新”。

第二类网友对建设一流大学议题持温和态度。如：网友扣扣在知乎上表示“这次新一轮双一流世界高校建设是985，211 的升级版，各高校原有优势将更加强化和固化。”匿名网友持相似观点“现在中国高校的格局基本就是52 年院校调整确定的，90 年代高校合并、

211、985 都只不过在强化这种结果。现在既有格局已经形成，双一流也造就的不过是强者更强的局面。要想对既有格局造成冲击甚至颠覆，短期内基本不可能，长期来看个别性高校进行颠覆性的改革或许可以。”网友“微笑，爱生活，爱旅游”认为这是“中央给各部属高校拨款的新一轮给付政策。。。还是对部属(qin)高(er)校(zi)亲啊!”

第三类网友态度整体上呈消极甚至激进之势，但内部又有差异。

有网友将建设一流大学的时间表视为一种运动式的学校建设。还有网友戏言“当年还说赶英超美呢。。。说呗，又不掉块肉”、“画大饼呗，这几十年没少画，要画到死。期间有人靠这个得利耳”

更有甚至，一些网友在该议题上表现出对西方教育的趋之若鹜、盲目崇拜的的心态。如网名为“弧度度”的网友在天涯论坛上发帖《中国为何无法建设世界一流大学》，提出“当代中国大学与世界一流大学的差距，就好比是中国微博与facebook 的差距......当代中国大学最根本的缺陷就是官本位思想严重。”而yuwang37在新浪博客上的博文《建设一流大学就是复制西方大学!》甚至妄言“(中国)可从来没有达到世界一流大学的标准。为什么?私塾观念，封建余毒，清政府的裹脚布......什么才能进步，先尝一尝西方教育的味道，吸收营养，品出口味，培养出世界一流的人才......西方教授，校长，老师，实验室，来华授课，管理学校事务。全部西方理念，快速提高教育水平，直接培养出一流大学生。重点校园图书馆建设，引进世界先进图书......提升中国学生的知识面。拼命阅读，不吃不喝的程度。西方备课，西方授课，全盘西化......”。6舆情点评

纵观针对建设世界一流大学议题高教界、媒体界以及网友的意见态度，不难发现此次事件的舆情中呈现出如下特点：

第一，经媒体披露出的高教界的回声主要集中在各知名院校的管理

层(校长)或知名学者，而鲜少看到占高校数量更大比例的一般院校的观点表达，更遑论从事在教学一线的普通教师和高等教育的最终服务对象广大学生的真实看法。而后者的观点在一定程度上借助于自媒体的形

式，以网友态度的面貌得以出现。这反映出媒体的把关标准和新闻价值

判断准则依然存在某种精英化意识。

第二，从高教界的回声和媒体的评论中，不难发现二者对建设世界

一流大学和一流学科的议题虽有忧思和微词，但更多的是在高度赞扬其重要价值前提下的献计献策。这一议题中的媒体框架具有“向外(国际)

看、向上(一流)看”的价值预设。换言之，排名靠前的西方声名卓著的老牌高校成为媒体认同的潜在竞争目标和楷模。在这种观念影响下，

自然能够理解为什么在这一议题中几乎没有看到媒体自觉自主地将一

流大学建设与我国教育资源公平匹配相联系的报道。有趣的是，正是李克强总理在多个场合强调了高校建设与农村教育的紧密关系。12 月 3 日的国家科技教育领导小组第二次全体会议上，李克强总理指出“要继续扩大重点大学面向农村地区定向招生规模，提高农村学生比例，让贫困家庭的孩子有公平的上升通道和向上的希望。”“要通过深化改革加快发展，进一步缩小教育资源配置的城乡、区域、校际差距，特别是要加强中西部农村教育能力建设，使更多的孩子能受到良好的基础教育。”

第三，将网友对建设世界一流大学议题的多元化的态度与媒体界的声音进行对比，可以看出二者之间依然存在较大的张力。在这个议题上，

媒体的声音与网友的评论俨然成为两个判然有别的舆论场。媒体的舆论场表现出精英式的傲慢，对网友舆论场内的多元观点倾向态度冷漠。在他们的报道中不仅很少看来对网友意见的引用，更没有对网友多元观点

的回应。而网友舆论场对媒体报道与评论后面的价值判断更是表现出排斥、抵制乃至颠覆。如何促使两个舆论场形成良性互动是需要进一步思

考的。而需要警惕的是网友言论中的极端西化倾向。--

第四篇：关于建设世界一流学科的一些思考

学校正在开展新一轮教育思想大讨论，围绕建设世界一流大学的办学目标研讨“建设一个什么样的华中科技大学”、“培养什么人，怎样培养人”等问题。教育部和财政部关于加快推进世界一流大学和高水平大学建设的意见中，明确提出继续实施“985工程”，要支持走“有特色、高水平”之路，办出“中国特色、世界水平”。学科是人才培养的基本单元，是相对独立的知识体系，是知识创新的起始源头。建设世界一流的学科是创建一流大学的基础，世界一流大学必须具有世界一流水平的学科。如果我们学校每个学科达到高水平，我们有一批世界一流学科，学校自然就成为世界一流大学。学科建设是院系中心工作，每个院系都应该思索如何把自己的学科建设成为世界一流的学科。

一、认识与世界一流学科相比存在的差距，更为重要的是分析我们落后的原因

一流大学尽管不可能使其每个学科都成为世界一流的学科，但必须有一个或几个学科是世界顶尖的学科，一批学科是世界一流水平的学科。一所大学，如果有一个或几个一流的学科，或独具特色的学科，这所学校就会在国内乃至国际产生影响，就能在社会上立足，同时，也可能使其他学科的教师感受到什么是一流水平，什么是特色学科，从而带动整个学校学科的发展。806 208

第五篇：构建支撑世界一流企业建设的道德体系

天津港党校付美玲

摘要：自从我国实施改革开放政策和建立社会主义市场经济以来,政治、经济、文化、科技等各方面都取得了辉煌的成就,也给人们的道德观念带来了许多正面的影响,产生了适应社会主义市场经济的许多新的道德观念。社会主义市场经济对营销道德产生的正面影响要求企业构建完善的道德体系。

关键词：道德世界一流企业干群关系群众路线职业道德 在社会主义市场经济中,必须要建立与社会主义市场经济特征相适应的道德观念和道德规范。这是社会主义市场经济建设能否沿着正确方向发展的重要因素之一,理所当然,在市场营销活动中建立和完善与之相适应的道德体系是非常必要的。由于利益关系的调整，人们的道德观念、价值观念取向都发生了许多新的变化。市场经济的建设和改革开放毫无疑问地极大地调动了人们的生产和经营积极性，给社会带来了丰富的物质财富，但同时也会给社会带来一定的负效益，使一些人染上“金钱至上”的拜金主义思想，出现一些不良行为和丑恶现象。怎样使社会主义市场经济健康发展，除了法律之外，社会主义的营销道德就是一个重要的保证。当前,天津港集团要实现建成世界一流企业的目标，面对全球经济一体化的加速趋势,更急需要加快营销道德体系的构建。由于市场经济本身的趋利性和竞争性,一方面给营销道德带来了正面与负面的影响,另一方面市场迫切需要加强营销道德的建设。

因此，要想构建支撑世界一流企业建设的道德体系，首先需要拥有一个富有创新思维和人格魅力的领导集体。他们能够团结一致、思想敏锐、意识超前、勇于创新、敢为人先，善于以新思想、新观念、新的价值取向来倡导和培育企业文化，引领企业发展的正确方向。那么天津港集团的领导集体构建、党群关系构建是否达到了作为一个世界一流企业应具备的水平，还有待于我们进一步探索与完善。

2013年6月18日党的群众路线教育实践活动工作会议在北京召开，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席会议并发表重要讲话，对全党开展教育实践活动进行部署。他要求集中解决形势主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”问题。习近平指出：教育实践活动要着眼于自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求。照镜子，主要是以党章为镜，对照党的纪律、群众期盼、先进典型，对照改进作风要求，在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上摆问题、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照为民务实清廉的要求，勇于正视缺点和不足，严明党的纪律特别是政治纪律，敢于触及思想、正视矛盾和问题，从自己做起，从现在改起，端正行为，自觉把党性修养正一正、把党员义务理一理、把党纪国法紧一紧，保持共产党人良好形象。洗洗澡，主要是以整风的精神开展批评和自我批评，深入分析发生问题的原因，清洗思想和行为上的灰尘，保持共产党人政治本色。治治病，主要是坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药，对作风方面存在问题的党员、干部进行教育提醒，对问题严重的进行查处，对

不正之风和突出问题进行专项治理。习近平主席的讲话很形象，很深刻!

从“老虎苍蝇一起打”到“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，习主席创造性地提出了许许多多端正党风、反腐倡廉的建设性词语，这在很大程度上给予了全国各族人民对党的信心，也增强了社会各界对腐败的痛彻。党中央的反腐决心毋庸臵疑。

党群干群关系和谐不和谐，关键在党员干部，而其中党员干部的作风就成了关键中的关键。从整顿干部作风入手，就是为了保证教育实践活动的“源头活水”，保证教育实践活动能够取得实效。除“四风”就是除“四害”，把干部队伍中的不良之风解决好了，就能化解群众最反感、最厌恶的问题，从而夯实党的执政基础，党的群众路线教育实践活动也才能走得实、走得牢、走得好。“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。镜子本来就有，《中国共产党章程》就是一面镜子。有些党员干部，从来就不把它当回事，于是，一但穿起“党员”这件衣裳，`就以为高人一等，百病不入。遂此，有些人群众看他就是一脸病态、满身污垢，可他却认为自已满脸红光、身清体净。当被问责的时候，衣服一脱，果然臭味薰天;经不起“一把脉”，立即被诊断为“病入膏肓”，无可救药。因此党员要以“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求，坚持以党章为镜，着力摆问题、找差距、明方向;按照为民务实清廉的要求“正衣冠”，保持共产党人良好形象;以整风的精神开展批评和自我批评，“洗洗澡”保持共产党人政治本色;坚持惩前毖后、治病救人方针，区别情况、对症下药。切实

通过教育实践活动实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高!

习近平高瞻远瞩地指出：“人心向背关系到党的生死存亡，党只有始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进，才能使到坚如磐石。”于是我想，“满身污垢”尚可洗，“病入膏肓”何能治?对于处于“病入膏肓”的腐败分子，绝不能予以“灵丹妙药”。他们早已违背了入党誓言，他们是党身上的“毒瘤”。这些“毒瘤”若不尽早切除，一但病变，就会危害全党的生命。

90多年来，我党坚持根本宗旨，贯彻群众路线，使党的工作充分体现人民群众的意志、利益和要求，形成了优良传统和作风，保持和发展了党的先进性和纯洁性。我党就是在同人民群众的密切联系中成长、发展和壮大起来的，可以说密切联系群众是我党的最大优势。总书记及中央政治局提出了落实群众路线问题，具有深远的历史意义和非常现实的意义，是非常必要和及时的。在世情、国情、党情继续发生深刻变化的新形势下，始终保持党同人民群众的血肉联系，是我党战胜各种困难和风险，是全面建成小康社会、实现“中国梦”的根本保证。

第二，从员工角度讲，天津港集团需要拥有一支勤劳实干、爱港敬业的员工队伍。天津港在创业发展过程中，员工队伍不断壮大，知识层次和文化结构逐年提高，他们感情质朴，具有艰苦创业、苦干实干的优良传统和以厂为家、“从一而终”的朴实感情。随着企业改革的不断深化，广大员工表现出竞争的潜质和要求进步的积极性，他们是企业文化建设的重要依靠。

职业道德是员工在职业活动中应该遵循的行为准则，它是社会主义精神文明建设的重要组成部分。职业道德通过内在约束力，规范员工的职业道德行为，提高员工遵守和贯彻企业规章制度及企业经营战略的自觉性，使员工个人价值与企业价值融为一体，从而形成强大的凝聚力，促进企业发展目标顺利实现。

企业文化建设的核心内容，就是在企业内部形成共同的价值理念和行为规范，对员工产生一种内在约束力，使每个员工都能够按照企业共同的价值理念和行为规范约束自我，充分发挥本职和本岗的职能、保持职业目标、完成岗位任务，从而保证企业制度和经营战略的有效实施。企业文化作为企业行为规范的内在约束，构成了对员工职业道德行为的基本要求。因此，在加强企业文化建设过程中，构建适应新形势、新要求的职业道德体系，努力培育企业的道德准则和员工行为规范、工作纪律及文明用语，使每个员工都养成按标准工作的习惯，营造一种纪律严明、管理科学的文化氛围。

作为国有特大型现代化企业，天津港应具有一支高素质的员工队伍。应拥有一支德才兼备、团结奋进的骨干力量，员工整体素质较高，忠诚度、归属感强，应具有艰苦创业的优良品质，真抓实干的具体行动，精益求精的专业技能，经营管理的丰富经验，勇于开拓的创新意识。

总的来说，市场经济是一种自主性经济，它激励人们最大限度地发挥自主性,从而增强了人们的自主性道德观念。同时也寓意着一个完善的道德体系对构建世界一流企业的重要意义。