李海军课改总结

李海军课改总结（精选4篇）

篇1：李海军课改总结

我们真的在课改

山口学校课改组——李海军

当课改春风刮遍祖国大江南北的时候，我们山口学校的师生们昂首阔步加入了课改的行列，以饱满的精神，冲天的干劲，不出成绩不罢休的决心，全身心投入到了课改之中。

一、领导重视

学校领导十分重视此项工作，姚永安校长亲自挂帅，统筹安排，亲临指导，尤其是外出学习，硬件设施设备上有求必应，为课改的快速步入正轨奠定了坚实的基础。中学部黄海雄校长，杨力隆主任更是全程参与，不仅老师们的每一堂练兵课都参加听课、评课。而且自己率先垂范，每节课都按新课改理念尝试。这，给了我们全校师生极大的引领作用，振奋了人心。

二、稳步推进

我们一步一个脚印，解决了许多师生中的实践问题，为课改铺平了道路。

1、洗脑。意识决定行为，我们清楚的知道，要想进行课改，先要改变老师们陈旧的观念，所以，我们课改组先后三次召开专门的课改动员会，由李海军老师和老师讲解课改的重要性，必要性，可行性，并及时解答了老师提出的许多疑虑，最终使全体教师达成共识：课改是大势所趋，我们不改就要落后，就会被现代教育所淘汰。

2、初步接触。在学校课改组的安排下，由李海军老师上了一堂历史课改研讨课，整堂课按五个环节进行：解读目标；自主学习；合作探究；展示提升；检测反馈。紧紧围绕学生这个中心，教师放手让学生自学、合作、展示。课堂气氛如火如荼，学生兴趣大增。老师们通过听了这堂课，个个感慨万千，更加坚定了课改的决心。

3、进一步熟悉。为了让老师们了解外面的课改新形势，更多地了解新课改，在姚永安校长的亲自带领下，通过李海军老师的人脉关系，我校一行二十人赴长沙金海中学学习一天，观摩了十二节课，听取了金海教务处领导的指导报告。这一天的学习，对我们触动很大，当我们走出金海校园，当我们漫步在橘子洲头时，我们一直还沉浸在金海中学课堂上老师们的轻松自如，游刃有余，学生们的精彩展示，落落大方的享受之中，我们的心飞回了山口学校，一个个跃跃欲试，一种美好的课堂形式已在我们老师们心中初成。回校后，由李海军老师主讲了一堂新课改模式运用的指导课，老师们每人写了一次反思。

4、亲身实践。老师们的思想通了，对新课改也熟知了，“万事具备，只欠东风”，课改组顺势安排了两轮课改练兵课，人人参与，每人至少两堂。在这个过程中，我们的老同志蒋子亮老师提前一周多就把导学案上交课改组修改，邓海平老师一改原来严肃的教学风格，学生打成一片，姚梦姣老师在班级合作小组建设上动了很多脑筋，王卫群老师充分利用合作小组，把对组长的培训作为了常态化的工作„„，老同志是如此，年轻人更不用说，他们勤学好问，舍得下功夫。

真是看来容易做来难。记得在练兵课开展的第一天，我们一连听了两节课，发现老师还是不放手，很多由学生可以解决的问题，老师还是包办代替，课改组当机立断，利用课间操时间迅速组织老师们集合，由李海军老师针对课堂中存在的问题，及时纠正，并提出了硬性要求：多让学生参与，减少教师讲解。然后又进入紧张的练兵课之中。

这两轮练兵课很关键，我们的评课主要是找问题，找解决办法，甚至有些课被全盘否定，但我们的老师们一个个都能虚心接受，并信心十足地说：我下一节课就改。通过这两轮练兵，加上老师们平时的坚持，现在，我们学校的每一位老师已基本掌握了新课改模式的操作流程并能较好的在教学中落实到位。

5、在实践中思考，在思考中解决问题。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。课改组要求老师们在课改中，不仅要做一个勇敢的实践者，更要做一个智慧的思考者。我们通过两

个月的努力，现在已基本解决了课改初期的疑惑，也是众教育者面对课改的困惑：

（1）、我们以教师辅导组长、副组长，组长与组员结对辅导的形式，解决了点与面的问题，消除了差生没收获的现象。

（2）我们以语文，数学，外语，物理，化学利用晚自习提前预习，政治，历史，地理，生物当堂自学的形式解决了预习时间不够的问题。

（3）我们以选择重点篇目，章节精讲，教给学生方法，其他内容让学生自学，大胆放手的方式解决了教材多教不完，担心知识讲不到位的问题。

（4）我们以课堂上设计的问题有层次性，教师及时巡回指导学生讨论探究问题，确保一个问题至少有一个组能解决的方式，解决了怎样把握讨论的时间和程度问题。

（5）我们以全面构建合作小组，完善合作小组评价机制的办法，解决了学生被动，课堂不踊跃发言展示的问题。

三、珍贵的收获

眼看着我们的学生能有精彩的展示，老师们在课堂上也能收放自如，老师们一个个乐开了花。邓海平老师说：“这样上课轻松，学生乐意，我的课以后就这么上下去了。”王卫群老师说：“现在课堂上不让学生自己去学一学、说一说、动一动，就好像这课少了点什么。”姚梦姣老师说：“用合作小组管理班级，老师省心，学生开心，师生同乐！”刘莉辉老师下了课就赞不绝口：“学生真的不错，我简直没想到„„”全体老师都感觉学生不顽劣了，课堂上动脑筋了。

四、我们的方向：

如今，他校成功的课改新模式，我们已基本掌握了，假以时日，一定能达到炉火纯青的地步。但是，我们全体老师都在思考：模式固然重要，但怎样把他校模式与我校现状有机结合，创造出我们的“山口模式”呢？我们正在探索下一学期乃至更长时间的课改方向。我们将从文科、理科两种不同科目的大方向，从新授课、复习课、作文课、展示课、活动课等不同课型上做更为深入的探究，总结出适合山口学校的更有效的教学新模式，我们课改组有信心，全校师生有决心，我们山口学校课改的灿烂春天定会到来。

篇2：李海军课改总结

作者：李海

工作单位及地址：楚雄州牟定县天台中学

邮编：675505 联系电话：*** 课堂教学评价具有导向、激励、教育、诊断和改进的功能，评价是为了改进、完善、激励和提升教师的课堂教学水平，不同的课堂评价标准，会对课堂教学产生不同的效果，课堂评价是课堂教学改革的指挥棒，下面针对我校课堂教学改革中利用先进的课堂教学评价，引领学校课改工作，谈谈我们的做法。

一、课堂教学评价要与课改理念相适应

云南省现代教育示范学校建设工程的重点和突破点，就是高效课堂的构建与推广，高效课堂是针对传统的课堂教学及有效课堂提出来的，高效课堂就是用最短的时间获得最大效益，高效课堂是自主的课堂不是自由的课堂，是展示的课堂不是演戏的课堂，是差异的课堂不是差生的课堂。高效课堂体现了一切以学生能力发展为中心，以学习快乐、高效为本，提倡自主、合作、探究的教学方式，采取兵教兵、兵练兵、兵强兵的小组合作学习形式。对江苏省洋思中学的“先学后教，当堂训练”，山东杜郎口中学的“三、三、六”课改模式及全国高效课堂九大教学范式的分析，这些课改名校的课堂教学有一个共同的特征：自主、合作、展示贯穿课堂教学的始终。我校借鉴全国课改名校之经验，根据自身的实际情况，制订了学校课堂教学改革思路：我们的教学理念是：相信学生，解放学生，利用学生，发展学生。让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。

我们的课堂组织形式：自主学习、合作探究、师生互动、全员参与的小组合作学习形式。

教学模式为：“三、五、七”课堂教学模式。

“三”指落实课堂教学的“三维目标”——知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观；

“五”指“五个贯穿始终”，即情感教育贯穿始终，文化育人贯穿始终，探究—体验（小组合作学习方式）贯穿始终，展示交流贯穿始终，学习习惯养成贯穿始终。

“七”课堂教学的具体操作环节是：复习巩固→目标定位→自学探究→合作交流→展示提高→精讲点拨→训练达标。

课堂时间模式：10+30即：教师精讲约10分钟，学生自学（独学、对学、1 / 5

群学）、展示、练习约30分钟。

课堂学习的三大模块简述：自学、展示、反馈

课改工作的实施，首先要有学校行政的强势推进措施，在此基础上，相应的课堂教学评价标准，对学校课改工作的推进就具有明显的引领作用，课堂教学评价就是学校课堂教学改革的方向标，是课改工作的舵手。新课程课堂教学要真正体现以学生为主体、以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师的“教”“，即“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。学校想引导课堂向什么目标发展，即可设置想要的评价，注重对“全员参与”的评价，学生就会抱团发展，我们主要从学生的自主程度、合作效度、探究深度、展示程度，对课堂教学进行评价，来引领学校课改工作。

二、课堂教学评价标准应具有较强的操作性

要使课堂教学评价对课改工作具有较强的的导向性，首先，要使广大师生领悟实施课堂教学改革的必要性，熟悉实施课改的步骤、方法及要求，让教师积极主动开展课堂教学改革实验，进一步掌握课堂教学改革模式；让学生积极主动参与到课堂教学改革的活动中来，这是课改的前提；其次，构建适应新课改的班级管理机制及教学常规管理是实施课堂教学改革的基础。再者，课堂教学评价标准应具有较强的操作性，才会对课改工作具有引领作用。例如课堂教学中学生的参与状态的评价：学生是否全员参与活动（根据参与面的大小进行评定）；是否积极主动地投入思考并踊跃发言，兴致勃勃地参与讨论和发言（根据展示面、人数及活跃程度的大小进行评定）；是否自觉地进行练习（根据学生练习的积极、主动程度进行评定）。交往状态的评价：看整个课堂气氛是否民主、和谐、活跃；学生在学习过程中是否友好分工与合作；是否能虚心听取他人的意见，尊重他人的发言。遇到困难时学生能主动与他人交流、合作，共同解决问题。这些项目的评价，每项可采取A、B、C分级来评价，有利于教师掌握课堂评价的程度，引领教师课堂教学改革的进程。

三、课堂教学评价标准应具有渐进性

课堂教学评价的理论、技能让大多数老师很难掌握，再加之课堂教学是门遗憾的艺术，面面俱到的课堂教学评价也使评价维度过于分散，所以这样面面俱到的课堂教学评价对课改工作的引领作用不强。我认为课堂教学评价标准的 2 / 5

构建应该遵从循序渐进的原则，构建课堂评价标准应当是递进式的、有节奏的、前后呼应、相互衔接和逐步深化的过程。同时，评价标准也要随着教师对课改工作的认识与实践的发展不断调整，使其对课改工作引领作用不断增强。每一次构建应该成为教师继续讨论和努力的原动力。拿来主义的照搬照抄的课堂评价表很难达到这样的效果。

在课改的初期，由于受传统课堂教学中教师为中心的影响，要想转变教师独霸课堂，教师一言堂的满堂灌的局面，课堂教学评价采取矫枉过正的方式也是恰当的，我们主要从：学生学习的主动性、积极性被调动的情况；学生交流互动、展示及参与度；教学结构的合理性及教学环节的有效性进行评价。此时的课堂教学评价主要突出学生自主学习、合作学习、交流展示即可，这对于快速转变教师的教育教学观念，教学方式，引领课改航向尤为重要。

在课改进行到中期，师生对课改的认识达到一定的程度，自主、合作、探究的小组合作学习形式基本形成，这个时候，课堂教学评价项目就应与时俱进作进一步的修改，使其评价进一步完善。主要从两个方面进一步完善，一是从进一步增加评价项目。如增加学生学习的状态、思维状态、知识和能力的生成状态等。二是进一步细化评价项目。例如、学生知识、能力的生成状态：学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标，学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满了信心。让教师对课堂教学评价的关键环节有更深层次的认识。

我校教师经历了课改观摩课、达标课、研讨课、汇报课、验收课、提高课等课改晋级活动后，师生对课改的基本理念，课堂教学模式等掌握得较好，这个时期，我校的课堂教学评价标准又作了进一步的完善，形成了《天台中学自主、合作、高效课堂教学评价表》从七个方面：

一、教学目的（体现目标意识7分）；二是、教学程序（体现主导意识20分）；三是、教学方法（体现训练意识，关注学习状态23分）；四是、情感教育（体现情感意识8分），；五是、教学基本功（体现技能意识10分）；六是教学效果（体现效率意识25分）；七是、教学个性（体现特色意识7分）；最后是总体评价与总分（3亮点+2建议）。

这样，根据课堂教学改革推进情况，不断完善课堂教学评价标准，引领课改工作向前发展是我校课改的重大举措。

四、评价方式方法应多样化

评价方法多样化，是要求评价的手段和形式多样化，应以过程性评价为

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主，评价的手段除了定性、定量、讨论分析、问卷外，还可以通过日常检查，如口头询问等方式进行。

传统的课堂评价仅限于学校管理人员，教研员对教师的评价，而新的课堂评价应体现：一是促进学生的全面发展，评价不仅要关注学习效果，而且要关注学生学习状态、学生学习的心理体验、关注教学过程和发展学生多方面的潜能的情况。二是促进教师不断提高、不断成长。三是对教学活动的评价方面，以充分调动教学双方的主动性、积极性为原则。因此在教学评价时，应建立以教师自评为主，领导、教师、学生、家长共同参与的评价制度，从多个方面获取信息，不断提高教学水平。来自不同方面的课堂教学评价会对课改工作产生不同的引领作用。

我校在课改初期，先由骨干教师上课改示范课，教研组按课改评价标准开展交流讨论，让每位教师知道课改模式及要求；课改临帖阶段，学校成立了几个课改评价小组，对每位教师的课堂教学进行不定期的随堂听课评价，课后由评价组长（学校领导）根据课改评价标准对教师的课堂教学进行面对面的评价，旨在引领教师在新课改中不断提高教学业务；同时在教师的课改晋级活动中，由领导挂点教研组的每周听、评、议课活动中，围绕课堂评价标准的讨论，使教师对课改工作有了进一步的提高。每学期对学生的问卷调查结果都单独与教师本人交换意见；每次学生家长座谈会都以问卷和座谈的方式对课堂教学收集家长们的意见；经过多种评价形式的活动，真正实现了利用课堂评价，引领课改工作的目的。

论文字数：3366 主要参考文献：

《用评价体系打造高效课堂张体振》.奚文惠.《教育》2010年27期 《评好课：新理念、新方法》.刘大春、熊生贵、刘益民.，天津教育出版社 2010年4月

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篇3：2010个人工作总结 李海军

光阴如梭，2010年转眼即过，在这一年里我学到了很多。非常感谢公司提供给我一个成长的平台，让我在工作中不断的学习，不断的进步，慢慢的提升自身的素质和技能。回首过去的一年当中，石岩沟煤矿陪伴我走过很重要的一个阶段，使我懂得了很多。这里是我人生之中从事管理工作的第一份工作,也是我职业生涯的一个起点，对此我也十分珍惜，也尽自己最大的努力来胜任这份工作，经过这么多年的学习，以及同事、领导的帮助，自己工作技能也明显提高，虽然工作中还有好多地方需要完善，但应该说自己付出的不少，也收获了很多。我自己感到了成长，也逐渐成熟。现就2010年的工作总结如下：

一、2010年主要所做的工作 1：严抓巷道工程质量。

掘进队认真执行质量标准化标准，加强现场质量管理，夯实标准化基础工作，以工序质量促工程质量，严格要求各生产班组按质量标准进行作业，加大动态下质量标准化达标工作力度，在各生产班组进行工程质量自检、专人检查工作，验收员对各班组进行质量验收，对造成质量问题的责任人，按责任大小给予相应的经济处罚。采取了严格的质量管理，杜绝了工程质量验收走过场、检查留死角，为安全生产奠定了坚实的基础。同时要求作业人员从锚杆角度，质量、间距等每一道工序必须达到质量要求，从根本上消灭不合格品。严抓工程质量和质量标准化管理水平，为安全生产奠定了坚实的基础。2：处理了盘区运输巷积水。

利用6、7月中旬的时间处理了盘区巷道的积水。盘曲运输大巷本有原来的小水仓，但是随着采、掘新工作面的布置和开采，原来的小水仓早已容不下大量积水，研究会议决定由掘进队新打水窖11个。此项工作更是艰难不堪，工人们工作就在水中捞泥，好多工人都有情绪，不愿意干此项工作。可是，我们管理人员并没有放弃，总以积极的心态说服工人，就是这样，我们克服了近3个月的时间完成了这项工作，解决了整个盘曲运输巷的大量积水。为下一步掘进的推进做好了准备。

3：运输巷道高度达到1.9米硬化地板并顺利贯通新副平硐。

今年的掘进巷道都比原来的距离远，而且顶板淋水加大、底板软，每个班下来巷道就有大量被车碾起的淤泥，车子经常坏在巷道中„伴随而来的种种坏的因素导致掘进进尺跟不上去！后来，经研究决定双巷道掘进一条运输巷起底并铺设楼板硬化底板，硬化后的高度均达1.9米。从此有所改善了掘进巷的运输条件。东西盘区巷道顶板管理尤为困难，直接顶为中细砂岩非常坚硬同时伴有淋水，巷道行车非常为困难。通过会议讨论我们决定先用锚杆支护再起底铺楼板，淋水大的马上打水仓。积极应对，掘进一米跟进一米，最终顺利贯通了新副平硐。

这一年来的工作，我们结合实际突出重点在掘进过程中克服了巷道淤泥、积水、顶板淋水 支护困难等重重困难。2010年初

计划全年完成掘进有效进尺8000米（力争1万米），实际完成9299.9米。虽然实现了年初任务目标但是离我们的1万米还有一定的距离，我们坚定信念有决心完成明年的计划任务。二．实际工作中存在的问题和不足

1：新开巷较多，条件差，管理跟不上缺乏管理人员

掘进点多面广，距离较远。全部检查工作面徒步检查距离1万多米，从发现问题到处理问题时间为7小时，掘进每年每月平均有8个工作面，每班均有35名工作人员，白夜班共计有70余人，但共有管理人员三名，其中王治军还负责采面搬家，送设备等工作。各个工作面工人的籍贯和背景不同，相对人员比较复杂，掘进辅助工作较多其中的通风、运输、顶板支护和巷道清理等杂工活都需要跟班监督。地面工作如签写合同、开领料票、软件资料填写等都需有人负责完成，管理跟不上往往事半功倍。根据2011年的工作计划和现阶段观察：明年的新开掘进条件非常差，那么同时要求管理人的领导力 技术力和素质都需提高，对配备齐管理人员时不我待。

2．县官不如现管，自己当家作主，掘进队需要行使的权力

掘进队在2010年中下旬生产过程中曾一度消极过，个别人受利益驱动介入管理，明确指示作业人员调度并擅自安排车辆。伴随而来的是工人工资收入不均，那些工作能力好的作业人员往往月收入较低，同理相反，激励讨好和贿赂带动了腐败滋生。人员

不稳定，流动性大搞的乌烟瘴气。打开今年掘进验收表时不难看出辅助进尺和有效进尺成正比，几乎相等，当个人利益与生产挂钩时将会一团糟。掘进队需要行使的权。

3、“三违”现象时有发生，有时还很严重；发生了1起轻伤事故，是一起责任事故。

4、矿井质量标准化和“6S”管理工作，差距还很大，仍需下大力气向深层次发展。

以上这些都有待于在今后工作中加以改进和克服。回顾一年来的工作，我们欣慰，但是我们更多的是恐慌。工作成绩是有的，但我们还有很多不足。我们没有懈怠，我们在努力，我们将会以更加饱满的热情迎接明年的工作。

三．下一步改进的方向，目标和改进措施

1.认真发挥好自己在区队管理中的职能作用，对区队暴露出来的各种有违反劳动纪律和违章情况的问题要严肃处理，不做好人主义

2.在以后的工作过程中要注重工程质量的标准要求，坚决用高标准、高要求来要求自己，使自己在工作中不断完善自己 3.要随时熟悉掌握区队人员的思想动态及特长优势，要给区队人员树立一个长远的集体目标，来转化区队人员的一些抵触情绪，对一些有特长的作业人员要积极的给予其发展的空间

4.遇到自己解决不了的要及时与领导沟通，不要一味的相信自

己，给工作带来一些被动效果

5.对2011年工作计划进一步细化，积极应对为明年工作做好充分的准备

6.新的一年意味着新的起点、新的机遇以及新的挑战，在接下来的工作中我将再接再励，努力学习，不断提高自己的工作水平，力争高效完成各项工作任务，使自己的思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，打开一个新局面，为掘进队作出自己更大的贡献。

作为公司中层管理人员，自己有责任，也有信心，不断加强学习，提高自身管理水平，围绕公司制定的目标，求真务实，积极面对，全力以赴完成自己的工作，在新的一年里，我们怀着积极、健康的心态，在今后的工作中，我本人相信自己有能力、有信心继续带领掘进队正视困难，迎接挑战，不断设定新的目标，并在目标中一步步提高，在追求中不断前进。

石岩沟煤矿

李海军

篇4：海军个人年终总结

管理强校 质量兴校

和谐发展”的学校发展战略，“面向全体，因材施教，发展个性，全面育人”的办学思想，“以师生发展为本，为师生成长服务”的办学原则，“实施成功教育，促进师生可持续发展”的办学理念，以及“政治素质过硬、工作学习过硬、执行纪律过硬、身体素质过硬、综合素质过硬”五个过硬的办学目标，以努力提高教育教学质量为中心，以抓质量、强管理、扬特色、塑精品为工作重点，促进学校可持续发展，扎扎实实地推进学校内涵特色建设，学校抢抓机遇，敢于超越，由稳定走向了发展，各项工作均上了一个新的台阶。学校工实作现了新跨越，教学质量取得了新进展，和谐、平安、法治校园迈出了新步伐。现将一学期来的工作总结如下：

一、巩固“江苏省教育现代化示范区” 创建工作成果，扎实推进学校特色品牌建设。

本学期全校师生继续发扬海军“铁拳”精神(任务压不垮，困难吓不倒，特别能吃苦，特别能战斗)与“海中”精神(团结拼搏、自强不息、争创一流、追求卓越)，全力做好了迎接江苏教育现代化考核的各项准备工作，在创建活动中始终树立以创促建，以创促改的意识，把“彰显海军文化，创新海中特色，办人民满意学校”，开展“海情、海韵、海魂”的海军文化及“爱我国防、爱我海军、爱我海中”三爱教育作为学校的办学特色，促进了学校特色品牌建设。

二、加强学校基础建设，不断推进区域教育均衡发展。

加强了教学设备设施的管理，盘活了现有学校教学资源，采取了极为有效的措施，加强对教师教育装备使用培训，最大限度地发挥学校现有电教设备的使用效益，更好地为教育教学服务。巩固了去年创建江苏省教育现代化学校的成果，全面推进了江苏省教育现代化示范学校、江苏省健康促进学校创建的各项工作，严格按照《泰州市中小学数字化校园建设标准》做好学校数字化校园建设的各项工作。进一步充实了校园网教学资源库，为部分班级配齐多媒体教学设备，完善了学校各部门校务公开栏目，公开办事程序，开辟了校领导、学校职能处(室)与学校、教师双向互动平台，建立了各部门与教师经常性的沟通联系的纽带;开设了“网络家长学校”栏目，与家长共同探讨学校教育与家庭教育的方法和途径，将校园网的作用向学生家庭延伸，提高了学校德育工作的效果、创新了学校德育工作的途径。做好了“军舰”周边景观工程建设工作，宿舍区监控安装工作。

三、文化立校，科学发展，建设高品位的和谐学校。

经过前两年的艰苦努力，以创建教育现代化为抓手，以庆祝中国人民解放军海军诞生60周年为契机，海军班的组建、海军校园文化布置、军舰周边景观区、宿舍文化布置都实现了学校制定的特色立校、质量树牌和改革强校三个阶段的跨越式发展，为学校可持续发展奠定了坚实的物质和精神基础。开展“海情?海韵?海魂”特色校园活动，建设高品位的和谐学校，这是学校第四阶段发展的战略任务。文化，科学，和谐，特色，这四个词语是本学期学校工作的关键词，文化是“海军铁拳精神”和学校精神形象的灵魂，强调的是人的素养和学校的底蕴，它包括器物文化、制度文化、心理文化、海军文化和社会文化五个层次;科学是学校工作方法选择的指导思想，强调的是工作方式的效率和效益;和谐是学校发展的境界，强调的是学校的整体氛围，特色是学校的亮点，强调的是个性化发展。只有通过文化、科学、和谐、特色的追求，才能创造出一流的业绩，才能把我们学校建设成为“放心学校”、“和谐学校”，也才能达到

“学生满意，家长满意，社会满意”的目标，从而真正提高学校的知名度、美誉度和可持续发展的潜力。今年是建设高品位和谐学校的第三年，也是发展的关键，全校广大教职工紧紧围绕这个战略目标，扎实深入地开展了卓有成效的工作。学校时时、处处、事事都用崇高的理想去激励教师，用学校的发展去凝聚教师，用合理的待遇去奖励教师，用深厚的感情去留住教师。

四、切实加强学校党风廉政和师德建设，营造海军中学风清气正的教风、校风。

为认真贯彻落实海陵区教育系统党风廉政暨师德建设宣传教育月活动动员大会精神，切实加强学校党风廉政和师德建设，积极开展“党风廉政暨师德建设宣传教育月活动”，努力营造海军中学风清气正的教风、校风。学校从实际出发制定了详细的活动方案，及时召开党风廉政暨师德建设宣传教育月活动动员大会，传达区委、区教育局领导的重要讲话精神，各年级主任代表全年级教师积极表态，保证廉洁从教，铸就师魂。为了讲求实效，以活动为载体，将师德教育落到实处：全体教职工都积极地重温“海军中学教师誓词”，与学校签订了“廉洁从教责任书”;结合庆“三八妇女节”活动，在女教师中开展“学泰东教师妈妈，做海中教师妈妈”活动;结合庆祝海军建军六十周年活动，积极在教职工中倡导海军的“铁拳精神”，苦练内功，提高教育教学水平，办人民满意的学校。除此之外，举行了读书征文活动，坚持社区、机关、学生家长满意度调查，将党风廉政暨师德建设宣传教育活动经常化、制度化，努力把海军中学师德建设工作抓好、抓实、抓出成效，为海陵教育事业做出更大的贡献。

(1)党员、干部率先垂范

学校领导班子特别强调，师德建设、校风建设必须一级做给一级看。具体而言，就是领导干部要率先垂范，共产党员要发挥先锋模范作用。

政廉则风正，政勤则校兴。海军中学干部的勤政廉政体现在每一个细节上，如学校虽然办学条件不断改善，但中层以上干部的办公室仍然很拥挤。中层以上干部绩效工资考核不拿最高等级，工作量超标视作奉献。学校禁止干部在经济交往中“吃回扣”、拿“好处费”。禁止干部利用学生家长关系办私事。干部出差要精打细算，不住高档宾馆。

(2)教师“正已、敬业、爱生”

经教代会专门研究，学校制定了海军中学师德细则，要求教师在工作中所表现出来的工作态度、言行举止和治学精神要堪为学生的表率。强调为人师表，做到“正己、敬业、爱生”。把“育人”作为衡量全体教职工思想水平和师德水平的一条重要标准。

五、德育为首，育德为先，强势推进德育文化建设。

德育文化是文化中较深层次的内容，对学生的成长具有深远意义。本学期全面实施《海陵区学校德育工作规程》、《海陵区中小学德育工作计划》，以庆祝中国人民解放军海军诞生60周年为主题，举办了海军辉煌成果展、海军纪念封票展、“彰显海军文化

拓宽育人途径”主题德育活动、学生书法绘画作品展、海军班学生军训成果展、海军军歌——《人民海军向前进》军歌比赛、宿舍内务文化布置展评、廉政文化进校园和学生“带法回家”、送法进社区等活动，开展了

以“温馨教室、文化教室”为主题的班级文化建设活动，为学生的学习和生活营造了健康、和谐、文明的班级环境和育人氛围。德育在帮助学生明确了学习方向，强化了学习动机，坚定了学习信心和锤炼学习毅力上，发挥了保障作用，是学生前进的内在动力之一，是文化在学生心理凝结的精华。采用科学的方法，建设健康的德育文化，是文化立校的重要方面。①针对社会的特点和我校学生身心成长的规律，积极探索和构建了我校学生思想道德建设的有效模式。②狠抓了起始年级段的养成教育，引导学生养成良好的生活、学习和处世等行为习惯，形成了明理、和谐、做人、成才的海军中学(校训)学生形象。③坚持以人为本，教育和引导学生树立远大的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。第一在德育思想上，确立了开放的德育观念，以人为本，突出学生的主体地位，强化全员德育、全过程德育、全方位德育的意识;第二在德育内容上，引进源头活水，引进社会生活，构建学校、家庭、社会三位一体的德育模式，在家庭教育中坚持“五个一”指导原则，即一个空间，一张桌子，一盏明灯，一个小时，一个签字。

坚定了家长望子成材信心，促进了学校和谐，师生和谐，使家庭教育效果得到了加强。第三在德育手段方式上，强调实践性、体验性，探索活动化、生活化德育途径，坚持在全校开展班会课、每天第一节课前、每天大课间活动宣誓词活动，充分利用各种德育契机，开展思想道德主题宣传教育，引导学生弘扬民族精神，提高道德素养;第四在德育管理上，坚持正面引导和严加防范相结合，建立家庭、社会、学校立体联防体系，定期召开班主任例会，举行班主任基本功竞赛，召开班主任经验交流会，完善制度，强化措施，确保安全无事故，政教处进一步修订完善了《班主任考核制度》;第五以“海军”建军60周年为契机，做好双拥工作，深入开展了系列主题活动，培养学生“三爱”精神(爱我国防、爱我海军、爱我海中)。在泰州市委宣传部、市文明办、市教育局、团市委、市妇联、泰州日报社、市广电局联合组织开展的泰州市“美德少年”评选活动中，海军中学姚佳玮同学荣获泰州市“美德少年”称号。尤其是我校初三学生在中考结束后，承担《人民海军向前进》的演练任务，加强训练，参加6月27日《同一首歌》的演出，更扩大了海军中学在全国的知名度。

4、德育研究校本化。

结合学校实际，学校承担了泰州市德育课题《城区家长学校现状研究及对策》，已有多篇论文发表或获奖。学校本学期召开海陵区德育主题班会现场观摩活动，利用4·23庆祝人民海军诞生60周年之日，举办“弘扬海军文化，拓宽育人途径”德育主题活动，向全区兄弟学校及滨海振东中学开放，交流德育工作经验。学校还利用“海军”资源开发建立校本德育课程，编写《国防、海防教育读本》，组织策划校园文化，提升学校德育研究的层次。德育“全员化、制度化、系列化、校本化”使学校的德育工作迈上了新台阶。

六、办好“海军班”，实行准军事化管理，形成了我校办学特色。

经泰州市人民政府批准，起招收1-2个“海军班”，经过1年的办班，已经真正意义上把“海军”品牌推出海陵、推向江苏、推向全国，一年来，始终把“彰显海军文化，拓宽育人途径”，积极开展“海情、海韵、海魂”的海军文化及“爱我国防、爱我海军、爱我海中”三爱教育，作为学校的办学特色，加快学校特色品牌建设。

海军中学今日的辉煌，海军班学员的成长离不开社会各界领导的关心和支持，3月3日上午，中国人民解放军海军杂志出版社副社长安贺礼大校一行3人在市双拥办秘书长林马贤的陪同下来到泰州市海军中学参观;四月初，海军中学多次邀请原海军作战处处长李杰同志来校为全校师生介绍海军知识以及海军战士在舰艇上的艰苦生活，让学生们了解海军战士严密的组织性、纪律性和团队合作精神;让学生们从小了解海军、亲近海军，树立国防意识、海洋意识;4月23日，举行了隆重的“庆祝人民海军诞生六十周年暨海军中学命名五周年”庆典活动，召开了“弘扬海军文化

拓宽育人途径”的主题教育，邀请了市、区教育局领导、各兄弟学校校长、离退休老同志来校观摩以“海军文化”为主题的德育主题班会;海军政治部办公室副秘书长蔡圣壮大校、市政府副秘书长、市双拥办副主任毛正球、市双拥办秘书长林马贤、泰州市人民政府副市长曹玉梅、市教育局局长宋吕银多次来校视察;4月28日，海军政治部办公室副秘书长蔡圣壮大校、海军国动委政治动员办公室副主任许彦春大校、海军档案馆馆长陈林荣大校代表海军向泰州市海军中学捐款10万元同时捐赠了大量的图书、电子教材、138泰州舰模型;4月29日晚，海军班学员作为小嘉宾参加了庆祝人民海军成立60周年军民联欢晚会《光辉航程从这里起锚》，海军班学员集体创作的《给亚丁湾、索马里护航叔叔的一封信》也在晚会结束后由海军政治部带回海军部队。

5月12日是四川汶川特大地震灾害发生一周年纪念日，海军班学员手持蜡烛，身着统一的海军制式学员服登上军舰，亮起了美丽的烛光，举行“心系灾区人民，共建美好家园”主题活动;海军指挥学院的教授高晓星为《国防、海防校本教材》题词;海军上海基地秘群办主任陈学新对泰州市海军中学“海军班”学员的暑期军事夏令营活动将给予最大化的支持，届时将安排好90名学员的食宿并让学员们登舰参观，住在军营，体验军营生活。《泰州日报》、《泰州晚报》、《人民海军报》、《中国语言文字报》、《江苏教育报》、《泰州电视台》、《江苏电视台》、《中央电视台》等各级媒体相继报道了我校特色办学、海军班学生的成长历程以及4·23“庆祝中国人民解放军海军诞生60周年”、4·28“海军向泰州市海军中学捐款”两大主题活动。《人民海军报》充分肯定了海军中学的两个“唯一”：全国唯一一所以“海军”命名的中学;全国唯一一所拥有军舰的学校，同时盛赞海军中学是“播种海洋意识的沃土”。被誉为“教育部历史最悠久的媒体之一”的《语言文字报》采用整版的篇幅报道了江苏省泰州市海军中学的办学特色。文章题为“高扬海军铁拳旗帜

铸就海中特色品牌”，从“打造海军文化校园，彰显海情海韵海魂”、“军舰进校园，教育路更宽”、“凝练海军班特色，体现海中人精神”、“铸人塑魂为己任，促进师生共成长”四个方面全方位地介绍了海军中学的办学特色，并重点介绍了“海军班”学员一年来的成长历程。

七、效益第一，质量优先，充分发挥教科研先导作用。

重视教科研是我校发展的重要经验。科研文化是学校文化的另一个重要方面，是发展学校文化的推动力之一，学校充分发挥了教科研的先导功能，科研促质量，科研求效益，科研创特色。坚持了“教研科研化，科研教研化”思想，继续开展“读一本书，制作一套教学软件，上一节公开课，搞一项小课题，写一篇文章”的“五个一”活动，争做研究型、创新型教师。科研兴校，提高办学品位;科研兴师，提升教学质量和品位;科研兴科，科研兴课，提高教学效率和效益。我校始终坚持依靠教育科研探索教育教学的科学理论，再以科学理论指导教育教学实践，解决教育教学中的问题。首先，把教育科研和学校重点工作结合起来，实现学校发展的重点和难点工作课题化，高起点规划，高标准要求，在提高学校整体办学水平的基础上，形成自己的特色，形成自己的优势和强项，提高学校的核心竞争力和学校品位。

其次，把教育科研和教师队伍建设结合起来，让每一位老师都参加到教育科研中去，在研究中学习、体验、成长、提高，打造出一支学者型、科研型的教师队伍，①强化素质，在学习中完善知识结构。针对教师知识结构特点，积极鼓励教师通过专业进修，继续教育，提高学历层次，夯实专业基础，深化本体性知识;指导教师学习教育学，心理学，教育科学知识，参加公需科目培训考试，弥补条件性知识的不足;要求教师扩大阅读范围，积淀文化底蕴，提高人文和科学素养;引导教师在实践中自主反思，不断丰富实践性知识，增长教育智慧。②立足校本，在培训中促进教师发展。我们认真抓好新教师岗位培训，教师职务培训，骨干教师提高培训，计算机等级培训，新课程通识培训、专题培训、班主任培训等校本培训，积极开展了校本教研活动，通过“一课多讲”、“师生同备”、“案例教学”、“课题研究”、“示范模仿”、“师徒结对”等形式，实现优势互补，教学相长，共同发展。③推进信息技术教育，抢占教育的制高点。现代化教育技术极大促进了教学的整体改革和教育现代化进程，谁掌握了现代教育技术，谁就掌握了教育的主动权。

三要把教育科研和教学质量结合起来，从①交流预习;②互助探究;③分层提高;④总结归纳;⑤巩固反馈，开展“课堂教学模式研究”，提高课堂教学的科研含量，最大限度地减少了简单的重复机械训练，提高教学效率，切实减轻学生过重的课业负担，在教学工作中，坚持“低起点，小步子，慢节奏，快反馈，多激励，树信心，勤强化，促成功”的教学指导原则，积极探索“多频互变”的教学方法，以适应大多数学生，大面积提高教学质量。我校通过狠抓教育科研，积淀深厚的教育科研文化氛围，使校本教研求精致、作业练习求精编、组织测试求精心、管理细节求精深、课程安排求精当，教育科研已成为了学校提高教育质量的有力抓手，教育持续发展的不竭动力。本学期学校省级以上发表论文19篇，市级二等奖以上论文51篇。李呈霞、徐薇两位老师参加了市教育局组织的泰州市特级(骨干)教师赴兴化农村学校送教活动。两位老师的授课受到当地学校老师的一致好评。

八、落实科学发展观，强化教学质量管理，提升学校的核心竞争力。

教育教学质量是一所学校的根本，是学校的生命线。学校与学校之间的竞争是多方面的，而现在竞争的核心是教学质量，家长和社会舆论评判一所学校的优劣主要的标准还是教学质量好坏。本学期，我们坚持贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、《泰州市深化素质教育，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定的通知》和《海陵区中小学教学工作规程》，强化教育教学工作考核，减负、增效、提质，积极稳步推进“海军中学课堂有效教学模式”的研究，加强了学校体艺、卫生、科技、劳技等教育，广泛开展阳光体育运动、科技创新、艺术实践等活动，培养了学生创新精神和实践能力，提高了全校学生的综合素质，①树立“争先进位”意识，加快学科建设，提升各个学科教学水平在全区位次，一流的教学质量必须靠一门一门学科出色的教学水平。备课组内建立循环听课制度，使组内教师教学平衡发展，要求每个教师必须每周提供组内公开课一次，听别人讲课一次，并在集体备课时集中评课。

②树立教学创新意识，增强教学独立创新能力，改变现在教学高度依赖外来资料的现状，借鉴他人长处，融百家之长，成我自家之优势，形成我们教学的独立个性，形成我们的核心竞争力。③增强团队意识，加强了备课组和教研组的建设，提高学科资源的共享性和团队凝聚力、战斗力，为提升学科水平提供重要的组织保障和智力支撑。④深化课程改革，积极研究新的课程理念，深入理解和把握新课改的精神实质，自觉地贯穿到具体的教学实践中，转换教师在教学中的角色和教学的形式。⑤增强过程管理意识，本学期开展了第二批校内教育教学督导工作，扎实开展了第二届“青蓝杯”教学基本功大赛，加强教学的过程管理，把结果跟踪管理与过程控制管理有机结合起来，向过程要质量，要效益。

(1)实施分层次教学，促学生大面积提高。抓住“优秀生培养”，“中等生补弱”，“待优生转化”。

(2)促进待优生转化，让每个学生都进步，每个班后30名学生为待优生，为了关注这部分学生的学习和进步，学校实行带“研究生”式承包方法，每个科任教师承包4-5个待优生，包学习，包思想，包生活，教师每周为每个“研究生”查一次作业，主科知识过一次关，谈一次心，并作好记录，做到定名单，定制表格，定月报，一月一次跟踪调查，一月一次成绩报表。学校还制订了相应的奖励措施，对业绩突出的教师实行嘉奖。

(3)重视学生错题本的利用，实行单元过关和二次过关制度，对考试出现的错题，要求学生统一汇集到错题本上，加强巩固，要求教师针对易错点，设计二次过关试卷，要求学生二次过关答对试卷。(4)授人以渔，而不仅授人以鱼，教育的核心教给学生的方法，让学生学会学习。学校进一步规范了预习、课堂、复习、作业各个环节，培养学生自主学习，深入思考的好习惯。⑥增强时间效益观念，用科学教学观，千方百计地提高教学效率和效益，既强调“不管黑猫白猫抓住老鼠就是好猫”观念，保证取得好的成绩;更强调“抓住老鼠成本又最小的猫才是真正的好猫”的思想，降低成绩收益的成本。科学发展观强调的就是节约和高效益，每个教师都要重视教学成本，常算时间账，尤其是属于学生的公共时间(课外时间)的使用，只有让学生学得好学得轻松的教师才是真正的好老师。

⑦针对我校学生两极分化严重的现象研究切实措施，减少分化学生，推迟分化的时间，减小分化的幅度，从而保证了每个学生都能成材。⑧增强龙头意识，抓好初三的教学和管理工作，初三教学管理一直是学校教学管理的重中之重，是学校工作的龙头，抓住重点，增强信心，分解目标求落实，学校制订了《狠抓落实，合力攻坚，全面提高09年初三毕业班教学质量》的文件，年中考我校再次取得骄人业绩，有10名同学被四星级高中江苏省泰州中学、江苏省口岸中学公费录取，三星级高中录取人数超过了原定计划，再创海军中学历史新高，震动了社会，再次羸得了家长的信服。

九、优化“四风”，重视软环境，建设全面育人的文化氛围。

风气植根于一定的文化，而文化又表现为一定的风气。积淀学校的文化底蕴离不开风气的建设，只有经过长期的风气延续，才能逐渐积淀起学校的独特文化氛围。人的成长离不开具体的环境，环境是影响人成长的重要因素。学风，班风、教风和校风是学生和老师成长的软环境，它比硬环境具有更大影响力的塑造因素。

①强化学习风气建设，形成踏实、勤奋、钻研、拼搏、诚信的学习风气，为取得一流的教学成绩奠定坚实了的学风基础。学风建设以班级为单位，抓实、抓紧、抓细，进而形成整个学校的良好的学习风气。②强化班级风气建设，多出“放心班”。抓好班集体建设的每个环节，确立班级远期和近期目标，以目标激励学生，创建积极向上、健康有序、纪律意识强的班级风气。海军班学生统一穿海军学员服，采取切实措施遏止学生中的攀比风和追赶时髦的风，把学生的注意力引导到学业和自身素养的发展上来。

③优化教学风气，以师德师风带动其他风气建设。教风是学校形象的核心之一，是学校各种风气的关键所在，也是老百姓评价学校形象的显性指标。首先缩小教师与学生间的心理距离，经常到学生中去，了解学生心理，倾听学生的心声，解决学生关注的和生活中存在的问题，防微杜渐，让学生体会到学校对他们的真正关爱。其次强化教师全员育人意识，每个教师都用自己良好行为来影响学生，重视自己的一言一行，真正做好学生的榜样，要求学生做到的自己首先做到，并且做得比学生的要好。第三强化教师的形象意识，把形象当作自己的生命，为人师表，依法执教，教书育人，敬业爱岗，乐于奉献，不做有损教师形象的事情，不说有损教师形象的话，遵守学校的各项规章制度，提高上班时间的工作效率，上班时间坚决禁止利用电脑做与教学无关的事。教师的服饰发型讲究高雅庄重，作好学生的表率。第四强化教师的学习意识，勤奋读书，不断更新知识，扩大视野，深厚教学底气和文化底蕴，提高自己教育教学的科学水平，让学生读书，自己必须先读书。

④优化校风，建设和谐的校园氛围。文化立校，营造具有较高品位的校园文化环境，加强学校画廊、报栏等的建设，发挥环境的育人功能，使学生时刻感觉到自己处于一个充满文化氛围环境中。为学生创造良好的读书环境，引导学生去读书，爱读书，真正扩大学生的视野，培养出真正有思想有素养有品位的学生。提升风气品位，营造健康文明的语言环境、文明亲和的礼貌环境，创造良好的校园风尚。

十、降低管理重心，前移管理阵地，提高框架式管理机制的效能。

干部是学校日常管理工作正常开展的依靠，没有好的干部就无法有好的管理。加强两支队伍建设，我校推行了框架式管理体制，降低了管理中心，前移了管理的阵地，年级组拥有了一定的管理自主权，这是学校开展各种具体工作的制度保障。做好中层干部队伍建设工作，凭实绩用干部，把学校的干部队伍打造成一支团结协作具有强大战斗力的团队，形成合力。强化干部的个人形象意识，注意自己的一言一行，做好群众的表率，处处以身作则，身先士卒。各位干部既认真履行自己职责，各司其职，各负其责，又有强烈的补位意识，互相补充不拆台，避免了各部门之间出现“灰色区域”。发现问题及时解决，一位干部就是一面旗帜，一个堡垒。

十一、深化学校内部改革，增强教育发展活力：

推进人事制度改革，建立健全教师职务聘任制度，按照局批准的教师职务结构比例和岗位职数内，按需设岗，按岗竞聘，引入竞争机制。实施教职工绩效工资考核方案，积极推行绩效工资分配办法，扩大学校的分配自主权，形成了重实绩、重贡献、形式多样、自主灵活的分配激励机制。通过职称评审、年度考核等政策杠杆，鼓励优秀教师到农村学校任职、任教，通过结对共建，促进教育均衡发展。进一步规范学校内部管理，提高学校品位，以贯彻落实《江苏省中小学管理规范》为抓手，树立“向管理要质量”的理念，各部门认真对照规范要求，排找不足和差距，期初拟订整改方案，过程落实整改措施，积极构建学校常规管理的长效机制。

为打造品牌学校，创建特色学校，组织教职工认真学习了《2009年海陵区学校管理工作考核奖励办法》，对照考核内容，细化分工，逐项实施，责任到人，强化教师的主人翁意识，引导教师做到

“校兴我兴，校荣我荣，我是学校一分子，我为学校作贡献”。

十二、强化学校规范管理，构造和谐发展氛围。

认真组织创建泰州市“四无”学校活动。(一)无违规办学行为。认真落实泰州市教育局《深化素质教育切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担八项规定》，开全开足课程，严格控制学生在校活动总量，减负、提质、增效，切实减轻学生过重的课业负担，严格控制学生考试次数，不公布学生考试成绩，不按考试成绩排名。建立健全帮扶学困生的工作机制，给予学困生以更多关心和帮助;不与社会办学机构合作举办向学生收费的各种重点班、提高班、兴趣班、补习班、特长班、竞赛班等，不将教育教学设施出租给校外办学机构，用于举办面向学生的各种名目的辅导班。(二)无违规招生行为。

学生一律免试入学，不举行或变相举行与入学挂钩的选拔考试或测试。(三)无违规收费行为。贯彻落实市纪委、市教育局、市监察局《20治理教育乱收费工作的实施意见》，积极创建规范教育收费示范学校，做好教育收费宣传月工作。学生保险本着自愿原则，学校和教师不组织、不收费、不开票，不统一代办学生保险。学校严格按泰州市教育局有关文件精神对学生教辅用书的征订、发行实施有效监管，不自编、自印、自行向学生推荐教辅材料。(四)无违规从教行为。依法规范教师职业行为，切实加强教师管理，认真贯彻落实《教育部关于进一步改进和加强师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生、教书育人、为人师表，通过考核等方式，明确教师责任、权力和义务。严格执行市教育局《关于禁止在职教师从事有偿家教的通知》，禁止教师搞营利性的有偿家教;禁止教师诱导或相互介绍学生参加有偿家教。禁止教师利用职务谋取私利、向学生推销商品、向学生家长索要财物。严禁教师辱骂、讽刺、挖苦学生，严禁教师体罚和变相体罚学生。

进一步认真贯彻实施《江苏省中小学管理规范》和市教育局颁发的相关文件精神，着力加强学校规范管理，提升教师职业道德水平。组织教工认真学习新《义务教育法》、《江苏省教育乱收费党纪政纪处分的暂行规定》，严格执行上级有关部门出台的关于治理教育乱收费的文件精神和《海陵区中小学规范教育收费十项规定》，进一步明确工作责任和工作纪律，认真做好义务教育免收学杂费工作;坚持校务公开，进一步完善教育收费公示制，坚持“扎口”管理制度，严格执行收费标准;继续对义务教育阶段家庭经济困难学生实施“两免一补”，确保不让一名学生因贫困而失学，认真落实进城务人员子女一视同仁等政策，关心帮扶留守儿童。开学初，认真做好学生自愿参加平安保险活动的宣传和服务工作。积极做好学生基本医疗保险的宣传和办理工作，提高参保率。

十三、服务第一，节约成本，实现后勤管理的科学化。

后勤是学校教育教学的物质保障，是学校最重要的一个服务系统，是学校文化体现的重要地方。家长除了关注子女学业成绩的发展外，对子女在学校吃住等的情况也非常关注，所以增强后勤工作人员的服务意识是后勤工作的重要内容。首先加强食堂管理的科学性，保证学生能够吃到卫生、营养、实惠、可口的饭菜，创建学生满意的食堂。其次强化寄宿生的管理，宿舍是学生生活的后院，是学生习惯品性等的最好养成地和检验地;宿舍也是学生学习的加油站，许多学习好的学生都证明了一条真理——休息好才能学习好，给学生营造一个良好的休息环境是宿舍管理最基本职能，保证学生的睡眠质量。第三教学后勤增强节约意识，加强水电等使用的管理，减少不必要的开支和浪费，建设节约型学校。2009年4月，海陵区审计局对我校年财务收支情况进行审计，情况较好，评价较高，无乱收费现象，学校领导注重节俭，财务收支符合要求。

十四、学校安全管理常抓不懈，净化教育发展环境，学校无小事，安全重泰山，坚决实行安全管理工作一票否决制。

⑴继续开展“平安校园”建设、“平安海陵”、“法治海陵”建设工作，巩固和扩大现有创建成果，强化“校舍安全、内部治安、消防安全、食品卫生安全、体育设施安全、师生课间活动安全、流行性传染病防控、防雷设施安全、建筑工程施工安全、信访维稳”等方面的管理，进一步完善以学校党政主要领导为第一责任人的安全管理网络，建立健全安全管理制度和校园突发事件应急预案，重视安全管理“三防”建设，配备专职保安，落实专人看管和维护校园视频监控设施。

学校安全工作领导小组定期进行安全检查，尤其是加强对师生饮食卫生安全、体育器材安全、电路电器安全的监管力度，经常检查安全措施，确保无隐患，无事故。积极开展公共突发事件预防、演练活动，提高师生的安全防范意识和自救自护能力，会同公安、工商、城管等部门，加强对校园周边治安环境整治。强化对学生尤其是住宿班学生的法制教育和安全自护指导，营造既严肃紧张又宽松和谐的教书育人氛围。各班切实做好对学生的常规管理工作，经常组织学生学习《未成年人教育及安全保护法规汇编》内容，杜绝违法犯罪现象的发生，防范学生中可能出现的安全事故。特别把学校制订的安全系列教育相关条例反复强调。在今年的“平安校园”的年度考核验收中，我校的创建活动受到了检查组的高度评价，已作为海陵区首批推荐申报“泰州市平安校园”。

⑵加强制度建设。进一步强化安全工作责任，加强治安防控网络和安全管理制度建设，建立并完善突发事故应急处置预案，提升学校突发事件应急处置和快速反应的能力。加大资金投入，不断提高人防、物防、技防的水平。充分发挥校园及周边环境综合治理工作领导小组办公室职能作用，充分发挥法制副校长的积极作用，有针对性对师生进行安全法制教育，饮食卫生、交通安全教育，开展5·12“防灾减灾”演练活动，提高师生的安全防范意识和自救自护能力，会同公安、工商、城管等部门，加强对校园周边治安环境整治。继续深入开展“警校共建”活动，推进“校园警务室”的建设，切实维护良好的教育教学秩序;定期对部门、班级安全管理工作和学校周边治安进行专项督查，及时整改安全隐患，确保师生生命安全。继续坚持《泰州市海军中学学生外出活动申报制度》和季节性传染病报告制度，减少和杜绝学生伤害事故的发生;坚持安全管理工作年度考核奖惩制度，对部门、班级安全管理工作实行“一票否决”制。组织开展了校“安全文明班级”的评比表彰活动。

回顾半年来的工作，学校取得了初步的成效，“海军班”的成长已经得到了社会的认可，倍受社会各界的好评，“军舰景观区”被授予“泰州市爱国主义教育基地”、通过了“江苏省健康促进学校(铜牌)”考核验收、通过了区级“平安校园”考核验收，努力创建成“泰州市平安校园”，力争通过“江苏省平安校园”考核验收。