下面是小编精心推荐的《大学计算机小论文(精选3篇)》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。案例背景基于我校学前专业的特点，PowerPoint课件制作主要培养学生制作幼儿园课件的能力。
第一篇：大学计算机小论文
几招小技巧维护计算机操作系统安全
摘要：科技进步已经将计算机遍布全球，在我国各行各业都会运用到计算机，再生产和发展的过程中，计算机都扮演着重要角色。当然，任何事物有利也有弊，计算机的便捷之余，计算机遭受黑客攻击，使得重要数据被泄露，给公司或者企业带来巨大的损失。本文通过分析计算机使用过程中存在的隐患，并提出了几个技巧和方法保护计算机操作系统的安全。
关键词：维护;计算机;系统安全
计算机操作系统是计算机的关键部分，一旦该部分出现问题，就很可能导致病毒入侵和数据丢失，对于存储数据的人员来说，后果是非常严重的。有的计算机是因为使用者不当导致系统崩溃，或者有意者故意破坏计算机系统盗取数据，这都会伤害到用户的个人利益。所以，通过分析计算机在使用过程中的存在的安全隐患，并提出几个防范的方法解决，普及一些计算机系统安全维护的常识。
一、计算机系统维护的重要性
计算机系统维护是计算机使用和解决系统漏洞的必要措施，科技的发展带动着计算机技术的发展，信息随着计算机的更新换代也不短改变着它的存储方式，因此，在信息安全上，计算机系统维护是非常有必要的。
作为计算机的使用者，我们更应该明白计算机维护的重要姓。了解计算机的简单维护操作，防止病毒的侵入危害到自身利益。除此之外，我们应该对计算机进行定期的监督和检查，检查计算机系统的安全体系和安全系数，防止有黑客或者其他人员对计算机数据进行盗取或损毁。这不仅关系到自身利益，对于以计算机系统工作方式为主的企业，甚至还能影响到一个企业的发展。所以计算机系统维护是各项工作中的重中之重，用户必须提高防范意识，加强监督维护。
二、计算机系统使用出现的问题
2.1信息安全技术不完善
在我国，计算机安全维护还处于一个发展阶段，对于相关的信息技术和安全技术还不够完善。在用户使用计算机系统的过程中将自己的信息进行管理和传输，安全技术还比较落后，用户的自身信息资料没有有效的检测手段，从而对网络攻击行为处理手段较弱。随着我国使用计算机的人数基数逐年增加，这就给计算机信息安全维护带来一定的挑战，网络信息盗窃案件的增多，这给计算机信息安全的运行带来严重的影响，同时也限制了计算机系统安全维护正常进行。
操作系统的安全、系统文件的恢复对于公用的计算机，比较常见的是计算机启动不好，究其影响的因素有很多，对于一个硬件，造成故障最多的原因包括以下几点：没有接触好，运行的环境不优越，受到高温的破损，或者没有按照规则来操作，以及器件被老化等。为了有效的降低电脑的硬件系统出现问题，为此必须防止使用计算机的人乱进行操作，要建立一个良好的维护计算机的体系的习惯，遇到电脑问题要进行认真的思考，去解决，对于维护系统、硬件，往往用到的是根本的维护，以直接、综合的判断、替换等方法为主，这样得到的效果很好，如比较发生多的是软件的事故等，另外，利用以上的方法来维护系统的硬件，也能得到很好的效果。尤其对于软件的一些事故，包括：电脑遭受病毒的袭击，无法顺利地进行关机操作，操作中遇到问题，突发事件的发生等，这些都将对系统造成危害。
三、
3.1计算机安装操作系统时先拔下网线
安装操作系统时，如果接上网线，病毒和黑客完全有可能利用网络接口，攻击计算机操作系统。所以，计算机在安装操作系统时应先拔下网线。
3.2对于我们的研究，主要是：系统软件的保护与安全，以及在数据不被破坏的情形下，随时准确对系统方面的进行修复。对于有些机器，若安装了iwnows的操作系统，一旦系统的文件被失去，需要重新启动机器，即利用wlnows的启动盘，然后，依据D05的提示符而键下Sys：AC，这个命令能够对系统进行恢复。对于计算机的公用机房中的学生来说，在进行远程的系统维护时，往往依靠网络来实现，如果出现了破坏学生机房的事情，必须有效地运用远程系统进行维护计算机系统，进行控制电脑，控制程序，使得学生用机的系统得到维护11}
3.3系统补丁是用来修正操作系统漏洞的，微软公司
在发现操作系统有安全隐患的时候，会及时发布补丁(也就是修正了漏洞的文件)，安装后一般会替换掉现有的有漏洞的文件，以修正系统的运行问题或避免某些人借此漏洞制造病毒或黑客软件，传播、损害计算机系统或窃取资料等。所以安装补丁能堵住病毒和黑客攻击的途径。像杀毒软件公司不停的更新杀毒软件以应对不断出现的病毒一样，微软公司也不断地推出补丁以应对不断发现的漏洞。所以每隔一段时间就要安装补丁
3.4当前，U盘使用频繁，已成为不可缺少的存储工具，病毒制造者看到利用U盘传播病毒的速度快、范围广，就大量制造病毒。U盘病毒攻击原理是：病毒首先向U盘写入病毒程序，然后更改autorun.inf文件，auto-run.inf文件记录用户选择何种程序来打开U盘。如果autorun.inf文件指向了病毒程序，那么Window就会运行这个程序，引发病毒。一般病毒还会检测插入的U盘，并对其实行上述操作，导致一个新的病毒U盘的诞生。知道了原理，就会明白防范U盘病毒的关键是阻止autorun.inf文件的运行，接入U盘时，如果杀毒软件提示是否运行autorun.inf文件，一定要禁止运行。如果已知U盘有病毒，不要双击打开，也不要用右键菜单的打开选项打开，而要在资源管理器里文件夹中将其打开。
3.5加强保密性和安全性
采用加密技术，这是计算机信息系统保密性和安全性的有效形式和基礎。对此，用户或者使用者在进行计算机信息传输和查询的过程中，应该将相关的文件或者是数据性的资料在保存到计算机网络上之前采用加密的方式或措施。对计算机设置密码。保证在操作过程中的安全性。在操作中，为，更好的减低安全问题的风险性，对计算机漏洞的检查和修补是很有必要的。通过漏洞修复程序，保证操作系统安全稳定。
3.6加强外部设备连接的监控
在当前的计算机操作中，对外部存储设备的运用非常广泛。而这些外部存储设备就可能是病毒的传播介质。用户插入计算机，那么病毒程序就会启动，病毒代码就会写入到计算机中，从而使得计算机操作系统瘫痪。注重对外部设备的隔离和查杀病毒，当检测出病毒时，不要打开外部设备文件，应该在资源管理器的文件夹打开，或者直接采用杀毒软件进行查杀。在平时的操作过程中，养成定期查毒、杀毒的习惯，对外部设备的连接建立特定的隔离文件夹，减少感染病毒的几率。
3.7禁用远程协助和远程桌面
远程协助和远程桌面是一种远程控制的方法，它可以使操作者控制远方的计算机，但对大多数人来说并没有用处，反而增加了病毒和黑客攻击的可能性。可以通过下述方法禁用它：右击桌面“我的电脑”图标，在弹出的快捷菜单中单击“属性”，在“系统属性”窗口的“远程”标签上把远程协助和远程桌面禁用。
四、结束语
计算机系统本身就在不断地改进和发展的，在这个过程中，用户必须掌握基本的维护方法，才能减少被黑客攻击带来的损失。通过上述的分析和研究，用户必须掌握基本的维护方法，提高安全意识和防范意识。养成良好的计算机使用习惯，尽量减少病毒的侵入。保障计算机的正常运行，不仅仅是维修人员的责任，更需要使用者的自觉性和主动性。
考文献
[1]王宏舟.计算机软件的日常管理与维护[J].信息与电脑(理论版)，2018(03)
[2]周炜杰.计算机操作系统维护工作中还原技术的应用[J].通讯世界，2017(24)
[3]夏滢.几招小技巧维护计算机操作系统安全[J].山东煤炭科技，2010(04)
作者：刘淑清
第二篇：小课件 大学问
案例背景
基于我校学前专业的特点，PowerPoint课件制作主要培养学生制作幼儿园课件的能力。在PowerPoint的学习进入中后期时，刚好遇到学生的教育实习，实习期间，笔者多次接到学生类似这样的“求救”电话：“老师，幼儿园让我制作一个课件，其中有个××效果怎么也做不出来，您知道怎么做吗?”学生焦急的语气始终在笔者耳边回荡。笔者想：为什么不在实习结束之后来一次“忆苦总结”呢?让学生回顾一下实习期间遇到的困难，帮助他们找出解决问题的方法。这种从实践中汲取的知识一定是学生非常渴望得到的。于是，就有了下面的这堂课。
案例描述
课前准备：笔者已经告知学生将实习期间遇到的关于课件制作方面的问题记录下来，作为这堂课讨论的内容;也可以把自己制作的课件带来，跟大家分享一下感受。
上课铃响了，笔者刚走进教室，学生们就开始诉苦：“老师，我们都愁死了!”“哎呀，老师，我们上课学的东西太少了，好多都不会做!”笔者举手示意大家安静下来：“好了，大家别着急!这节课干脆就作为‘忆苦总结’课，让大家都倒倒苦水，看看究竟遇到了什么样的拦路虎。不信还有我们解决不了的困难!”学生们听了这话，忍不住都笑了，气氛顿时轻松了起来。
接下来，笔者要求学生分成几个学习小组，将实习期间遇到的困难归纳一下，作为之后讨论的重点。经过讨论，在小组内部消化掉一些问题，剩下的问题则列在黑板上，集思广益，寻找解决的方法。以下选取两个片段：
片段一：如何围绕课堂主题设计简单的小动画
不少学生在课前就反映，拿到幼儿园教材后，想做一个小动画在课堂上使用，可是不知该如何下手。现在，这个问题又被提了出来：“老师，我觉得自定义动画挺简单，操作都会，可是设置完后，效果却与自己想的不一样，想修改吧，却越改越乱……”，根据课前的了解和现场的反馈，笔者发觉问题主要是动画设计思路不清晰。
动画设计思路混乱是初学者经常遇到的问题，对此笔者的观点是：一定要养成好的习惯。笔者强调在动手制作小动画之前应该先有一个设计方案，就像写作文一样，一定要列出提纲，理清思路再动手做。边做边改只能是越改越乱!此处，笔者以学生提供的幼儿园课件《我的一天》为例，用表格的形式帮助学生梳理思路。笔者先画出基本框架(如表1)。
然后请学生思考，在每个时间段会出现什么场景?需要什么动画效果?有什么样的顺序?这个环节学生表现很踊跃，“早晨”的设计很快就有了(如表2)。
以此类推，其他时间段的动画设计也很快就完成了。有了清晰的思路，按照类别找到需要的动画效果，把动画参数作相应的设置就行了。
片段二：课件在课堂使用的效果不好
这也是反映比较多的问题。“老师，我刚开始上课小朋友就走神，导致整堂课效果都不好!”一位学生这样说。她上课的内容是《年》，在课堂导入的时候，为了吸引小朋友，准备了一个关于“年”的故事，并把这个故事全文敲在了课件的第一页，上课时念给小朋友听。结果念故事的时候，好多小朋友都走神了，后面的教学效果受到了影响。听完描述，笔者把问题抛给班里其他学生：“你们认为问题出在哪里?一起来想想办法!”大家七嘴八舌，说什么的都有：
“是不是她讲故事语气不够生动?”
“应该配上背景音乐，这样就有气氛了!”
“文字太多了，密密麻麻的，显得乱，最好删掉一些。”
“要不在文字旁边加上点图片，小动画什么的，小朋友一定喜欢!”
……
这里实际上涉及课件素材合理使用的问题。学生们比较熟悉的课件多数是课堂上各科教师使用的教学课件，文字比较多，所以在不知不觉中就会把这种风格延续到幼儿园课件上来，上述这位学生遇到的情况就比较典型。正好有学生建议减少文字，笔者决定顺水推舟，抓住这个机会让大家对幼儿园课件中文字的使用有一个正确的认识。于是问到：“刚才听到有同学建议减少文字，理由是感觉整个画面太乱了，那问一下，文字减少到什么程度合适呢?有什么标准或者原则吗?”停了一下有学生说到：“老师，这哪有什么标准啊?减到看着舒服就行了!”“是啊，字少点不太乱就行了!”看来，学生的思路还停在“看着舒服”的层面上，笔者于是决定下一剂猛药：“那这样吧，干脆把所有的文字都删掉!”话音刚落，教室里顿时一片议论，学生们脸上都露出“那怎么可以”的表情。一位学生忍不住说：“老师，没有字了，这课还怎么上啊?”笔者意味深长地问到：“不可以吗?课堂的主体是教师和学生，我们一起分析一下吧!”笔者转身问那位学生：“这个故事上课前你准备得怎么样?”她说：“我备了好几遍课，这故事都会背了!”笔者接着问到：“那为什么还要打出来呢?”她有点不好意思地说：“我怕忘记了。打出来可以看一看，提醒自己。”“哦，也就是说，准备充分的话，没有这些文字你也可以把故事讲出来的!”她很肯定地点点头。于是，笔者对学生们说：“看来只要备课充分，没有文字对老师没什么影响，再来看看学生吧!幼儿园里，我们的学生都是小朋友，他们……”说到这里，笔者故意停下来，看看学生的反应。没人说话，看来大家一时还转不过弯来，于是笔者接着又说：“……还没有接受义务教育……”再次停下，这一次，终于有反应了。“我知道了，他们还不认识多少字呢!”一个学生大声说到!话音一落，其他学生也都反应过来，“那这么说，文字对小朋友也没什么作用，看来可以不要啊!”
“那么，没有了文字，课件的这一页怎么处理呢?”笔者继续追问。这问题难不倒学生，他们一致认为应该使用与故事内容相符的图片来代替文字。甚至还有学生建议放一些小动画在课件上，理由也很充分：“小朋友们都喜欢动画，可以活跃课堂气氛!”在幼儿园课件中，的确有很多学生非常喜欢在课件里添加一些可爱的卡通人物和小动画。以至于形成这样一种定式：没有小动画和卡通图片就不是幼儿园课件。这样就真的好吗?笔者曾经也听过有学生抱怨：“我的课件做得很吸引人呀，可是为什么小朋友们都不听讲呢?”究其原因，就是由于过度使用动画、图片等素材，转移了幼儿的注意力，影响了课堂的效果。因此，经过讨论，学生们对动画、图片等多媒体素材的使用归纳了两条意见：①必须与上课内容密切相关;②必须是必要的，宁缺毋滥。
经过一节课的交流和讨论，学生们已不是刚上课时愁云满面的样子了，对于如何使用PowerPoint制作幼儿园课件，大家有了新的、更深刻的认识。在最后总结的环节中，学生们的发言也非常踊跃，有的说：“我发现做课件不光是操作的问题，还要考虑上课的需要才行!”还有的说：“经过这堂课的梳理，感觉原来杂乱的知识变得有条理了，学会了很多做课件的思路和方法，这对我们今后的工作是非常有好处的!”……学生的话语是朴素的，但是从这朴素的语言中笔者已经感受到这堂课带给他们的触动和思考。
案例反思
1.借助体验式学习提高学生实践能力
多媒体课件制作实践性很强，“学以致用”是教学的重要目标，也是目前教学中的“软肋”。学生在课堂上学到了知识和技能，但是在解决实际问题的时候往往不知道该怎样去用。在反复的探索过程中，笔者发现体验式学习可以很好地解决这个问题。
学生在教育实习期间的具体体验中，发现了问题，引起他们的观察和反思，教师通过在课堂上帮助他们对相关知识和技能进行梳理和归纳，使学生有了更深刻的认识，形成新的概念，而这些新知识新技能又会被学生应用到新的教育实习环境中去检验。这就完成了一次体验式学习，但并非彻底完成学习过程。体验式学习是一个螺旋上升的循环过程，学习活动始终贯穿在“实践—反思—实践”的过程中。在这一过程中，学生感悟了知识，提高了能力。
实践环节除了教育实习外，现场及远程观摩活动，模拟课堂等都是可以利用的形式。反思环节也可以有多种形式：个体、小组、课堂……
2.重视培养师范生的教育信息素养
师范生具有双重身份，他们既是接受高等教育的大学生又是未来的教师，除了具备基本的信息素养外，他们还应该具备一定的教育信息素养，如信息化教学设计能力、信息问题解决能力及应用信息技术进行教学的能力。
在教育信息化的大背景下，教师不再只是知识的传授者，教师的作用更偏向于帮助学生去寻找、发现、组织和管理知识。因此在我们的课堂上，不应出现“满堂灌”的传统教学模式，更多的是在基于自主学习和协作学习的环境下，学生自主探究、主动学习的情景。在这里，教师成为课程的设计者和学生学习的指导者，让学生真正成为学习的主体。改革课程的教学模式本身就是在向师范生潜移默化地展示如何进行信息化的教学，就是在培养师范生的教育信息素养。
3.突出信息技术与学前教育课程的整合
信息技术与课程整合是信息技术运用于教育的核心，也是当前教育信息化过程中研究的热点。信息技术在整合过程中的作用是为了更好地完成课程目标。在这方面，中小学已经有了很多成功的经验，但是在学前教育领域，信息技术与课程整合的研究才刚刚起步。
经过长期实践，笔者认为幼师生信息技术与课程整合要想达到较好效果，必须注意以下几点：①教学内容以幼儿园教材为依托，突出信息技术辅助教学的功能。②密切联系学前教育专业课，引导学生以学龄前儿童的生理和心理特点为基础，营造恰当的信息化教学环境。③教学过程中适当引入关于教学设计的内容，加深学生对“信息技术与课程整合”的理解，同时，也为后续的教育技术课程做一定的铺垫。
结语
信息技术是一门充满活力、快速发展的学科，学前教育也进入了发展的快车道。两者的结合点——信息技术与学前教育课程的整合，必将成为学前教育研究的一个热点。作为教学一线的教师，面对不断涌现的新情况、新问题，还需要不断总结、研究、学习，才能跟上时代的发展，教育的需求。
作者：陆霞 李秀敏
第三篇：大学生乡村创业者的“小欢喜”和“真烦恼”
有一年，陕西省周至县的水果滞销，农户不得不把果树砍掉，抱着孩子的农村妇女无奈痛哭。95后的重庆姑娘田义看到这一幕又难受又无奈。因为在之前的创业中结识了一些国际水果采购商，她决定将杨凌示范区的蔬菜和水果出口到东南亚和中东，为此她从西北农林大学休学创业两年。
一批年轻人正在乡村大展身手，挖掘隐藏在土地里的机会。物流难、农户诚信度低、合作者专业度差、意想不到的天灾、扩张速度慢等问题是他们的“真烦恼”，但他们也收获了努力带来的“小欢喜”。
“巴不得把农具摔了”的年轻人又回到了乡村
田义的家境比较贫困，2015年她考入大学后，家里就不再给生活费，她为生计开始创业。西北农林大学坐落在驰名中外的“农科城”杨凌农业高新技术产业示范区，最初，她作为代办主要帮助外省的采购者对接农户，机缘巧合认识了一些国际采购商。
一次，田义跟着老师去周至县讲课，发现当地的水果滞销，一些农户没有收成生活窘迫。田义把这件事放在了心上。第二年，她从3月开始策划，引进客商，推荐产品，在5月18日收购的时候提升收购价，让农户获得了实实在在的利益。
与此同时，田义在陕西、山西种苹果的农户中走访，了解不同产地苹果的品质，并介绍给相应的客户。因为口碑不错，她的创业项目从2016年上半年开始自给自足，下半年就小有名气，如今她的水果更是远销到东南亚和中东。
辽宁科技大学毕业生梁翰琦学的是时尚的广告专业，他却回到家乡鞍山种植君子兰。父母一开始不支持，不认同他“上了大学，不干本行还回农村”，但最终还是相信孩子的选择，并凑了30万元启动资金。
这个选择是梁翰琦认真考虑过的。30万元在广告业只能开一个打印社，在乡村却能租好几个大棚。他并不羡慕留在大城市的同学，“大城市有大城市的烦恼，小城市有小城市的发展”。
鞍山是出名的君子兰种植地，大部分商户种植种类多却并不专注，梁翰琦调研后选择专注于小苗种植。他分析，因为“育苗是最挣钱也是科技含量最高的”，比如种一棵君子兰小苗的成活率是95%，那种植1万棵的成活率能有70%～80%就相当厉害了，因为大面积种植会遇到病虫害、交叉感染等问题。
种植7年后，梁翰琦的鞍山金田华晟君子兰专业合作社已经成为辽宁省最大的君子兰种苗基地，年产量达到30万棵。他被评为鞍山市首批农业实用人才，是10位获评者中年龄最小的人，还靠自己的收入买车买房。
农分期创始人兼CEO周建是干着农活儿长大的，在18岁离开农村时曾经“巴不得把农具摔了”，再也不回来了。可后来，他听不少种田大户的“吐槽”：试图扩张规模的他们常被赊销和资金链困住了手脚，一年投资下去，更新一台农机都是奢望。同时，还要面对银行借贷流程的繁琐，一拖一慢之间，往往就误了农时。
这些“朴素的”烦恼触动到了周建。2013年，周建创立“农分期”，公司专注土地规模化种植领域，集中于农机、农资市场，围绕农业生产各个环节，向可规模化经营的农户群体提供金融服务。
周建说：“我们创始团队都是来自互联网领域，也都出身农村，所以对农业生产的变化感知明显，当时发现土地种植开始快速规模化，家庭农场、种植大户大量出现，小农经营逐渐萎缩。农业生产方式的变化一定会带来农业种植整个产业链的重造，这是一个空前的机会和时间窗口期。所以我们团队全力投入到以服务规模化农业经营者为主要经营方向的创业中来。”
“天灾来临我卖掉了祖宅”
许鑫瀚出生于杭州主城区的一个中产家庭，2012年毕业于浙江财经大学东方学院会计学专业，曾就职于会计师事务所，现任杭州三叶青农业科技有限公司董事长。三叶青又名金线吊葫芦，全草均可入药，民间主要用于治疗小儿咳嗽高热、炎症、结节等，近年来现代医学研究发现其有一定的抗癌功效。
这件事对许鑫瀚的触动很大，他觉得种植三叶青应该是一个有前景的创业方向。他邀请了浙江大学生命科学学院、浙江理工大学生命科学学院的专家担任技术顾问，并将自己的种植园申请为上述两所高等院校的教学与研究基地。同时，他还用所学的金融学知识，给自己的三叶青种植方案制定了可行性融资计划。在父母的幫助下，2009年，他成功向亲朋“融资”100万元，在杭州余杭承包了50亩地。
因为管理得当，原本亩产仅50千克的三叶青，产量翻了3倍，2013年种植规模也从50亩扩大至550亩。这些三叶青正好符合有140年历史的“江南药王”胡庆余堂的需求，很快达成品牌战略合作，成为胡庆余堂三叶青粉剂的独家原药合作商。
创业并不顺风顺水，农业的投入超乎许鑫瀚的设想，天灾也不期而至。他清楚地记得2012年山洪暴发那天是9月7日，农田里的排水沟渠全部被冲毁，三叶青田被泥石流淹毁近10亩，其中5亩多完全绝收，按市场价核算损失近百万元。2013年夏天，当地又将近60天没有降雨，三叶青田受灾面积近百亩，绝收近15亩，按市场价核算损失300多万元，直接影响后面两年的种苗繁育和生产计划。
连年的自然灾害对于许鑫瀚来讲，无疑是致命的打击。由于三叶青属于小众作物，享受不到农业保险，许鑫瀚只能自筹资金周转。父母为了支持他，在2012年卖掉了杭州市主城区祖传的房子，2013年他又向外股权融资215万元。
自然灾害对三叶青种植的影响直到2015年年初才基本缓解，三叶青的种植才再次走上正轨。
除了难以抵挡的天灾，乡村创业还有很多意想不到的困难。以农分期为例，其营利模式是通过金融工具撬动农资产业链，在流通环节获取农资销售收益和厂家返点。所以，农分期的团队当时需要面对的，是一群平均年龄47岁、智能手机普及率只有30%的种田大户。
团队用了“最土最笨”的办法，他们顶着烈日，冒着大雨，“把双手双脚都插到泥土里去”，大海捞针式地寻找客户。那些年轻人都“晒黑了好几度”，但最后靠着真诚打动了农户。有时候为了打消他们的疑虑，团队的年轻人还会专门把签订合约的地方定在派出所或是村委会，让第三方参与见证。
这一点和田义的思路异曲同工。田义在最初收购时采取整个村全部收购的形式，但部分农户只看眼前利益不顾诚信，承诺的品质和实际出货的品质不一样。她只能找当地最大的合作社合作，并請县政府担保，利用他们对农户的威慑力保障品质。
一个问题刚解决，另一个问题又冒出来。合作社的付款机制多为现付，但货品发到国外，如果验货不合格，自己就要承担损失，风险很大，如果田义要求合作社验货后付款，又会影响合作者的现金流转。
为了解决这个问题，田义请教了很多投行的朋友，又到多个东南亚国家的商会、银行、保险公司等金融机构洽谈，最终找到了独一无二的金融解决办法。“通过银行、保险公司等金融担保机构，让合作社先拿到人工、包装等费用，国外验货无误后再支付尾款，使得各个环节得到保障。如果出现问题，就由担保机构与合作社交涉，把风险降到最低。”
类似的问题还有很多，生活在乡村的人风险意识亟待提高，对品质的要求不够坚定。比如在和某个乡村的供货商沟通时，田义希望对方能够去产地验货保证品质，供货商却认为很麻烦，不值得花这笔差旅费。
“土味项目”难以吸引投资人眼光
刚去外地谈业务时，梁翰琦看上去就像个孩子，叫别人“叔、姨”，自己被称呼为“小梁”，客户都看不上自己。他也曾通过印传单、印围裙宣传，花了不少钱，效果却不好，大城市的广告战在这里并不适用。只有口碑是最好的广告词，一年后，不少客户成了自发的推广者。
梁翰琦最自豪的是成了当地的致富带头人，改变了当地农户的经济和健康状况。当地原本是香菇产业基地，但香菇需要凌晨三四点采摘，采摘者还易患咳嗽。农户们看到他挣钱后，也加入进来一起种植君子兰。
“我也希望有天使轮、A轮融资，但是没人投。”梁翰琦曾参加过不少创业大赛的路演，但得到的评价往往是“模式很健康，但难以赚大钱”。每当“土味项目”和高科技项目同台竞技，前者总是难以吸引投资人的目光。他也曾考虑向银行贷款扩大规模，但银行并不认可大棚为抵押物。
梁翰琦很清楚，自己的生意是“汗珠子掉地摔八瓣”的生意，常常提醒自己不要眼高手低，“不要看韩剧看得太多，生活中没有那么多王子公主，还是要稳扎稳打”。
缺钱是所有创业者面临的问题，但融资难在乡村格外突出。农分期在融资时也历经波折。农业生产的利润薄，农户的户均贷款额度低，可承受的贷款利率也相对低，没有金融机构愿意做这样的业务。为此，农分期业务在2016年4月几乎停滞。最后他们与云南信托银行达成协议，这是第一家愿意给农户提供资金的持牌金融机构。幸运的是，2018年年初，农分期完成数亿元C轮融资。
许鑫瀚表示：“农业创业不仅融资困难，土地权限保障也有隐患，此外还有政策性风险，城乡思维差异极大也带来很大问题。希望政府出台农业融资政策，土地确权和使用权稳定，为切实需要的农业企业提供农业生产用地(建设用地)，在可以的情况下做好农商对接。”
此外，人才招聘是创业公司的大难题，乡村创业尤其如此。由于行业偏见，无论是刚毕业的大学生，还是有成熟工作经验的群体都不愿意进入农业领域，业内优秀高级管理人员匮乏。周建说：“从事农业领域创业后才发现，这个领域多么缺少有经验、能坚持的年轻人，所以我们只能大量招聘应届毕业生，进行培养，目前我们的骨干员工都是早期一手培养的应届毕业生。”
周建希望，国家在支持农业人才队伍建设上增加投入。此外，农业行业区域差异较大，同行之间相对独立，创业者之间的交流和沟通机会较少，“其实很多经验和教训可以互通有无，但目前缺少平台和机会”。
作者：陈璐