中学英语课堂管理论文提纲

论文题目：农村中学英语课堂管理现状及对策研究 ——以恩平市Y中学为例

摘要：英语作为基础教育中最重要的课程之一,课堂教学是广大农村地区实施英语教学的主渠道,有效的课堂成为了提升英语教育质量最重要的一个环节。深入当前农村地区初中英语课堂,不难发现在课堂管理中存在着一些问题,如教师和学生对课堂教学环境并不重视,课堂气氛沉闷,教师对学生课堂表现评价方式单一等。本研究正是笔者基于对以上问题的思考,结合自身在农村中学任教的实践经验,以恩平市Y中学初中部为研究对象,深入了解农村地区英语课堂的授课现状,及时有效地发现其教学过程中存在的问题,探讨相应的解决策略,以期为改善农村初中英语课堂教学管理现状提供参考依据,焕发出英语课堂的生机与活力。本文首先对研究背景进行追溯,通过查阅文献整理出国内外针对农村初中英语课堂管理的研究现状,并且对“课堂管理”、“初中英语课堂管理”进行了概念界定。其次,通过课堂观察法、访谈法和问卷调查法,对恩平市Y中学初中英语课堂教学进行全面了解调查,发现当前农村初中英语课堂中存在着课堂目标管理不明确、课堂时间管理缺乏和理性和有效性、课堂纪律管理松散、课堂环境管理不重视等问题,并对原因进行了分析探究。然后针对具体问题,从教师课堂管理的不同角度提出相应的改善课堂时间管理、课堂纪律管理和课堂环境管理方面提出对策,并提出以下建议:（1）提升教师课堂管理素质,加强教师理论学习的同时强化课堂管理实践。（2）明确课堂管理的目标,课堂目标管理要以人为本,从学生出发,平衡三维目标,落实核心素养的培养。（3）立足学科特点,重塑课堂环境,创设英语班级文化,建立和谐师生关系。（4）重建课堂常规,有效利用课堂时间,落实有英语特色的课堂规则,优化课堂教学设计,把握课堂时间。（5）提高学生的自我管理能力和自主学习能力,培养良好的学习习惯和行为习惯。最后,对本次研究的成果和启示进行总结,分析不足之处并对今后有关农村中学英语课堂管理研究提出展望。

关键词：农村中学;英语课堂管理;对策

学科专业：教育管理（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 研究意义

一、理论意义

二、现实意义

第三节 文献综述

一、国外文献综述

二、国内文献综述

第四节 核心概念界定

一、课堂管理相关概念界定

第五节 研究方法与步骤

一、研究方法

二、研究步骤

第二章 农村中学英语课堂管理现状调查

第一节 调查设计

一、研究对象

二、调查工具

三、调查实施

第二节 农村中学英语课堂管理现状调查结果

一、农村中学英语课堂管理现状的总体情况

二、农村中学英语课堂管理各维度现状

三、教师不同群体对农村中学英语课堂管理认知的情况

四、学生不同群体对农村中学英语课堂管理认知的具体情况

第三章 农村中学英语课堂管理存在问题及原因分析

第一节 农村中学英语课堂管理存在的问题

一、课堂目标管理中存在的问题

二、课堂时间管理中存在的问题

三、课堂纪律管理存在的问题

四、课堂环境管理中存在的问题

第二节 农村中学英语课堂管理存在问题原因分析

一、教师与学生对课堂管理的认同度存在显著差异

二、农村中学英语课堂目标管理不明晰

三、农村中学英语课堂时间管理有待优化

四、农村中学英语课堂纪律管理机械固化

五、农村中学英语课堂环境管理不理想

第四章 改善农村中学英语课堂管理的对策与建议

第一节 改善农村中学英语课堂管理的对策

一、改善课堂时间管理的对策

二、改善课堂纪律管理的对策

三、改善课堂环境管理的对策

第二节 提升农村中学英语教师课堂管理的建议

一、提升教师课堂管理的素质

二、明确农村中学英语课堂管理的目标

三、重建课堂常规,有效利用课堂时间

四、立足学科特点,重塑课堂环境

五、提高学生的自我管理能力

结束语

参考文献

深圳大学指导教师对研究生学位论文的学术评语

深圳大学研究生学位(毕业)论文答辩委员会决议书

致谢