英语课堂教学质量论文提纲

论文题目：高中英语课堂教学时间管理研究 ——以H高中学校为例

摘要：课堂教学时间管理是一项重要的教学资源,提高高中英语课堂教学的有效性,关键就在于如何合理而充分的分配课堂教学时间。课堂教学时间的科学管理和分配是构建高效课堂的重要条件。对课堂教学时间的科学而合理的分配能够实现课堂教学效益的最大化,缺乏合理性和科学性的课堂教学时间安排会大大降低教学效率,严重的还会挫伤学生的学习兴趣和学习积极性。因此,如何在高中英语课堂教学中充分发挥课堂教学时间的效益、有效的全面提升课堂教学时间价值,对广大高中英语教师和学生都具有非常重要的实际意义。本文主要采用文献研究法、问卷调查法、访谈法和观察法,以H高中的72名英语教师作为研究对象,目的在于发现目前高中英语课堂中教学时间管理出现的问题,分析这些问题的原因,并提出合理有效性的课堂教学时间管理策略,从而提高整个高中英语教师课堂教学时间管理的水平,提升英语课堂教学质量。本文的研究内容主要包括以下几个方面:（1）通过发放问卷,调查研究H高中英语课堂教学时间管理的现状及存在的问题;（2）分析当前H高中英语课堂教学时间管理出现问题的原因;（3）针对H高中英语课堂教学时间管理中出现的问题,提出有效性的管理策略,提高英语课堂教学质量和高中英语教师的教学水平。研究发现,H高中英语课堂教学中时间管理的问题主要包括:部分教师缺乏课堂教学时间观念、课堂教学时间利用效率低、教师主导时间过多。为此,为了提高H高中英语课堂教学时间管理有效性,本文提出了三点建议:（1）科学规划课堂教学时间;（2）提高教师课堂教学时间管理能力;（3）增强教师课堂教学时间管理意识。本文通过对H高中英语课堂教学时间管理的研究,希望所有的高中英语教师能够认识到这个问题,加强自己课堂教学时间的管理,提高自己的教学水平和教学质量,从而实现整个高中英语课堂教学的可持续发展。与此同时,也可丰富现代教学理论与课堂管理理论,为教师提高自己的教学水平进行进一步的指导,为提高高中英语课堂教学质量提供理论支持和理论依据。

关键词：高中英语;课堂教学时间;管理策略;教学质量

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第1章 绪论

1.1 研究背景与研究意义

1.1.1 研究背景

1.1.2 研究意义

1.2 国内外文献综述

1.3 研究内容与研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 调查实施

1.3.4 问卷的信度与效度

第2章 相关理论基础

2.1 相关概念界定

2.2 高中英语课堂教学的特点

2.3 理论依据

2.3.1 布鲁姆目标教学理论

2.3.2 人本主义理论

2.3.3 时间管理理论

2.3.4 学习理论

第3章 H高中英语课堂教学时间管理的现状与分析

3.1 调查结果分析

3.1.1 教师课堂教学时间管理的态度和意识

3.1.2 课堂教学环节所需时间的依据

3.1.3 课堂教学计划完成情况

3.1.4 课堂教学时间管理的有效性分析

3.2 H高中英语课堂教学时间管理中存在的问题

3.2.1 部分教师缺乏课堂教学时间观念

3.2.2 课堂教学时间利用效率低

3.2.3 教师主导时间过多

3.3 H高中英语教学时间管理出现问题的原因分析

3.3.1 课堂教学时间规划不科学

3.3.2 教师课堂教学时间管理能力不足

3.3.3 教师课堂教学时间管理意识落后

第4章 提高H高中英语课堂教学时间管理的策略

4.1 科学规划课堂教学时间

4.2 提高教师课堂教学时间管理能力

4.3 增强教师课堂教学时间管理意识

结论

参考文献

致谢

附录1:H高中英语课堂教学中教师的时间意识及管理行为问卷调查

附录2:H高中英语课堂教学时间管理访谈提纲