安庆市教育体育局地址

2022-10-06

第一篇：安庆市教育体育局地址

2013年肇庆市国家义务教育体育课程标准网络全员培训(2011年版)学习心得（小编推荐）

2013年肇庆市国家义务教育体育课程标准网络全员培训

(2011年版)学习心得

广利初级中学

2013年5月21日到2013年5月30日，我参加了2013年肇庆市国家义务教育课程标准(2011年版)网络全员培训，这次学习，有视频案例，有专家讲解，进行了一次系统的培训，使我学到了许多，对新课村有了新的认识，我对过去的教学思想和行为进行了反思，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，对以后教研活动的开展也有了更多的思考，我将这次新课程学习体会总结如下：

一、更新观念，提高认识

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。即体育教育从学生的发展、学生的需要出发。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程，在这个过程中，学生是自主的学习者。学生来到学校，坐在教室里，不是被动的接受知识，而是要主动的进行知识建构。通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树立“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

3、《新课标》强调教学是教与学的交往、互动、师生间的相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中要求师生分享彼此的思考、经验和认识，交流彼此的情感、体验与观念，为此教法要

求创新，开放和放开，以培养学生的兴趣为主，采用探究教学、情景教学等、重视学生学法指导。

4、改革评价体系，改变评价的甄别与选拔功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

5、积极进行校本课程的开发，探索学生喜欢、符合本地区、本校、教师本人特点的教学内容。需要指出的是校本课程的开发，是学校的集体行为，即在学校校长的统一领导下，根据学校校本课程开发计划进行的，不是教师个人行为。

二、改变教学方式，提高学习兴趣

在教学中以培养学生的兴趣为主，采用探究教学，情景教学等、重视学生学法指导。新课程强调改变原有单

一、陈旧，以教师为中心的教学方式，建立和形成以学生为主体的教师学生互为中心师生互动的多样化教学方式。传统的课堂教学方式基本是单一灌输——接受，使学生完全处于被动接受状态。课程改革所倡导的新观念，促使了教学方式产生了巨大的变革，一是由重知识传授向重学生发展转变，引导学生有目引导学生有目的的接受知识，运用知识、拓展知识，注重知识与知识之间的承接。二是重教师“教”向重学生“学”转变，通过学生各种方式的学习，如自主学习、相互间的合作学习等等培养学生积极主动接受知识、开拓思维的能力。三是由统一规格教育向差异性教育转变，从学生的实际出发，注重学生不同的差异和基础，因材施教，保证每一个学生在自己不同的基础上有提高。

三、师生关系更加和谐

传统教学形成的师生关系，实际上是一种不平等的关系。体育教师不仅是教学过程中的控制者，学习的指挥者，体育活动的组织者和体育成绩的判定者，对学生的评定具有绝对的权威。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，总是千方百计，要求学生按自己的想法方式进行练习和活动，完全掌握在自己手中，绝对阻止学生的另类表现，把一些活跃的学生作为差生来处理。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着教师与学生之间的平等对话，教师要注意学生的反映，关注学生的不协调音，用公正合理的态度对待练习中发生的教师意料外的事情。新课程中，传统意义上的教师的教与学生的学，将不断让位。教与学，彼此形成了一个真正的“学习共同体”，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且是师生共同开发课程标准的过程。

总之通过学习，使我理清思路，更新观念。使我对新课标有了更新的和更深层次理解。即：从过去的体育变为体育(与健康)，新课标从课的性质、课的价值、课的理念、课程的理论基础、课程的目标体系等，在我的脑海中有了新的认识。在今后的体育(与健康)教育教学中，挥手告别低效备课，努力提高质量。我深深的体会到，在新课标背景下，课程改革对教师的教育理念，教育行为的要求发生翻天覆地的变化。学习新课标只是万里长征的第一步，我们在以后的教学中只有不断学习，完善自我，才不愧于“人类灵魂工程师”称号，培养的人才，才能适应时代发展的需要。

第二篇：安庆市皖河中学体育工作督导自查总结报告

根据各级文件精神要求，我校高度重视，在校长的领导下，由教导处、体育组、学生生活部指导教师、协同配合，于11月13日----19日期间，共同组织了我校体育工作督导自查活动，现将我校体育工作情况总结如下：

一、树立“健康第一”的教育思想，切实加强了学校体育工作

健康体魄是青少年为祖国和人民服务的前提，是中华民族旺盛生命力的体现。我校在教育教学过程中，树立了“健康第一”的思想，采取了强有力的措施，加强学校体育工作，让学生掌握基本的运动技能，促使学生养成坚持锻炼身体的良好习惯。在教育教学管理中，确保体育课程和课外活动时间，明文规定不准挤占体育活动时间和场所，通过多种多样的群体性体育活动来培养学生的竞争意识、合作精神、健康向上的审美情趣。

二、强化素质教育，认真实施《标准》

学校实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育教学的各个环节中。我们认识到：学校教育不仅要抓好智育、重视德育，更要加强体育工作，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生全面地健康成长。在平常的体育教学过程中，要求按《学生体质健康标准(实行方案)》从身体形态、身体机能、身体素质等方面组织教学，按《标准》来综合评定学生的体质健康状况，评定出成绩，确定等级，记入《学生体质健康标准登记卡》，存入学生档案。

三、自查中存在的问题

我校由于长期受企业办学体制的限制和制约，投入少，办学行为不规范，体育教育活动的场所、设施、器材比较缺乏，尤其是测试的器材难以达到测试要求，测试工作的记录不能使用计算机，记录材料管理不善、不规范、不够科学和现代化，使测试记录工作量大，记录数据容易丢失。另外在初、高三毕业班的体育课有时不能开足，特别是体育考试过后的体育课经常被文化课挤占。

四、整改措施：

1、加强学校体育工作的制度建设。

2、学校加大投入对体育活动的场所的建设和器材设施的添置。

3、加强体育工作人员队伍建设，培训和提高体育工作人员的业务水平。

4、努力提高测试工作的信息化处理能力。

安庆市皖河

2008-11-20

第三篇：重庆市体育科研项目管理办法（暂行）

第一章总

则

第一条

为了适应重庆市体育事业发展需要，进一步加强体育科研项目管理，提高科研水平，促使体育科技与各项体育工作紧密结合，特制定本办法。

第二条

重庆市体育科研以贯彻科技兴体为指导思想，广泛动员社会各方面科技力量，紧密结合体育运动实践，鼓励科技创新，全面推进体育科技进步。

第三条

本办法适用于市体育局组织实施的体育科研项目研究(以下简称项目)。

第四条

市体育局全面负责项目的规划和管理工作，市体育局科教处负责具体实施。即负责制定项目计划，组织审议及批准项目立项，审批项目经费预算计划，监督检查项目执行和经费使用情况，组织项目验收，成果鉴定以及成果管理等。

项目承担单位负责项目研究的具体管理工作，包括按要求编写项目申报书和计划任务书，提交项目验收全部文件材料，监督检查项目执行情况，为项目的实施提供必要的条件，对项目目标的实现、任务的完成、关键技术的突破及涉密项目的科技保密等，承担组织实施的责任。

项目负责人按照计划任务书内容，在项目承担单位的管理下主持开展科学研究工作。

- 1请人担任项目负责人。

合作单位间协议(或合同)书应含研究任务、协作内容、工作条件、经费分配、经费拨付方式、成果权属等相关责任内容。

第八条

申请人按下列要求申报局管项目：

(一)认真如实填写《重庆市体育局科研项目申报书》，并将申报书一式四份打印上报。

(二)项目申请人所在单位应对申报表的主要内容、项目负责人及项目组成员能否胜任该项目研究进行认真审核，由单位主要领导人签署明确意见，并加盖公章。

(三)申报单位或个人必须根据每颁布的体育科研项目指南，于每3月1日前将项目申报书(一式四份)、以及电子版报市体育局。填写不符合要求、申报手续不全及逾期申报的项目概不受理。

第三章评审与立项

第九条

市体育局负责对招标的符合条件的项目组织专家组(3-5人)进行评审。评议推荐的优选或备选项目均须填写评分表和综合意见表，对落选项目也要给出综合评审意见。评审方式为会议评审、通讯评审或答辩式评审等。

第十条

项目目评审的主要原则是：

(一)项目申报须符合项目指南的范围及要求。

(二)项目内容充实，论证充分，预计解决的问题或创新

- 3或部分项目经费、取消其三年内申报局管项目资格的处理。

第十五条

因特殊情况需变更或中止研究项目，由项目负责人写出书面请示，经所在单位签署意见后，报市体育局批准后方可变更或终止。相关管理部门，应对已做工作、经费使用、已购仪器设备、阶段性成果、知识产权等情况做出书面报告，报市体育局备案。项目结余经费由市体育局统一安排。

第五章经费管理

第十六条

预算管理。

(一)局管项目实行资助经费项目、部分资助经费项目和自筹经费项目三种。资助经费项目和部分资助经费项目由项目申报单位和项目责任人按照实际需要，实事求是地制定经费预算，经市体育局审核后拨付。

项目承担单位应当对项目研究配套一定数量的资金。在确定项目时，对有配套资金的予以优先考虑。

(二)项目经费的开支范围包括：科研业务费、设备费、管理费、人员费等。

1、科研业务费包括测试、计算、分析费，原材料、试剂、药品等消耗品购置费，计算机编程及机时费，实验动物的购置、饲养费，协作费(外单位承担部分研究试验工作的费用)，差旅费，业务资料及翻译费、检索查新费，打印、论文发表及出版费，知识产权登记费，调研及会议费，专家咨询费，结题验收费等。

- 5理和使用。科研项目有两个以上承担单位的，应按协议(合同)书确定的各单位资助经费额度分别提取，不得重复提取。管理费应按当年实际拨款额的10%提取;人员费应按人员费预算比例的50%提取，其余50%应在科研项目验收合格后再提取，不得提前提取。

(四)购置专用仪器设备应按照政府采购的有关规定执行。使用科研项目经费购置或研制形成的资产属于国有资产，其管理权和使用权由依托单位与承担单位协商确定，并纳入相关单位的固定资产账户进行核算与管理。资产的处置按市体育局的有关规定执行。

(五)科研项目经费中不得列支通讯费、市内交通费和餐费。确需支出的，可根据项目需要和经费总额情况，在资助经费的1-2%额度内编制公杂费预算，经批准后，以公杂费补贴形式发放给项目主要承担人员。

(六)任何单位及个人不得以任何理由和方式截留、挤占和挪用科研项目经费;不得用于罚款、捐款、赞助、投资、福利性支出和生活性支出等。严禁“以白条列支”、“以借代支”、“以拨代支”等违规行为。

(七)承担单位应在每年11月15日填写本《科研项目经费使用情况汇总表》，并与加盖财务专用章的经费支出明细，于11月30日前报送市体育局科教处。

(八)项目结题时应提交项目经费开支决算报告，并接受市体育局及有关审计部门的核查。

(九)结题项目的结余资金，经市体育局批准后，优先安

- 7实事求是的评价。项目验收的形式包括：会议审查验收、评审验收、实地考察验收、功能演示验收等。验收合格的，由市体育局颁发结题证书。

第二十条

项目完成后，项目负责人应填写《重庆市体育局科研项目结题验收申请书》和《财务报告》(含经费开支明细)，经所在单位科研管理部门和财务部门审核合格后，连同以下文件资料共四份报市体育局申请结题：

(一)项目研究工作报告;

(二)项目研究成果报告;

(三)项目主要技术资料。

第二十一条

项目验收结论分为通过验收、未通过验收或复议三种情况。

(一)项目计划目标和任务按照任务目标要求完成，经费使用合理，为通过验收，并颁发结题证书。

(二)凡具有下列情况之一的，为不通过验收： 1.项目目标任务完成不到85%的;

2.所提供的验收文件、资料、数据不真实，存在弄虚作假; 3.未经申请或批准，项目承担单位、项目负责人、考核目标、研究内容、技术路线等发生变更;

4.超过项目批复或项目任务书规定的执行年限半年以上未完成，并且事先未做出说明;

5.经费使用存在严重问题。

未通过验收的项目，市体育局对有关单位或责任人进行通报，并取消其三年内承担市体育局课题的资格。

- 9第二十五条

市体育科研成果所有权归市体育局和项目完成单位共有，项目组全体成员和其所在单位有责任向社会推广体育科技成果，促使其发挥效益。任何一方未经他方同意不得对外公布和推广应用。

第二十六条

项目通过鉴定或总结后，承担单位必须及时办理成果的归档和登记手续，提交三千字左右能反映本成果主要内容、结论的综合性提要。凡具有重要应用推广价值的体育科研成果，由市体育局统一安排向有关部门介绍推荐，有的可列入各级科技成果推广计划组织推广。包括组织新闻媒体向社会宣传，择优出版科研成果专辑。

第八章附

则

第二十七条

本管理办法自公布之日起执行。第二十八条

本管理办法由重庆市体育局负责解释。

- 11

第四篇：小学教育论文投稿地址汇总

《小学语文研究》南京市金城花园4号201室(210003) XXYWYJ@163.com

《江苏教育(小学教学版)》南京市草场门石头城9号(210003)

《云南教育》昆明市学府路61号(650223)

《小学青年教师》河南省郑州市顺河路11号(450004) teacher@shuren100.com

《教学月刊(小学版)》浙江省杭州市文三路140号浙江教育学院内(310012)xiaoxueban@jxyk.com

《小学教学设计》

太原市解放路东头道巷17号 (030009) sxjbkzbs@public.by.sx.cn

《小学教学研究》江西南昌市沿江北路40号(330008) xxjxyj@sohu.com

《小学教学参考》南宁建政路37号广西教育学院(530023) wyfblw@163.com

《小学语文教师》

上海市新闸路1718号401室 (200040) xxywjs@163.com

《小学语文教学》

太原市解放路东头道巷17号(030009) ywjx@sxjybks.com

《中国小学语文教学论坛》(语文教学通讯·小学刊)太原市迎泽西收投《语文报》信箱<小语论坛>编辑部(030024) xylt@ywtd.com.cn

《教育科研论坛》南京市玄武区北门桥路10号北2楼(210018)

顾诗平主编：83238393 ;83238383;13245299136

《中小学教师培训》南京市北京西路77号(210013) yxjx@vip163.com

《小学教学改革与实验报》福建省厦门市槟榔里199号(361004) wyb1944@263.net

《江苏教育研究》南京市中山北路259号(210003)

《黑龙江教育(小学教学案例与研究)》哈尔滨市南岗区清滨路92-5号(150080)hljems@mail.hl.cn

《浙江教学研究》杭州市文二路328号B-425室(310012)

《小学教育科研论坛》上海政立路1588弄14号102室(200434)

《作文月坛》新疆乌鲁木齐市胜利路169号(830001)

《作文教学通讯》内蒙古赤峰市红山区长青街137号(024000)

《中小学作文教学》海南省海口市金盘开发区建设三横路2号(570216)

《中小学教师培训》长春市人民大街5268号(东北师大院内)(130024) jshpx@nenu.edu.cn

《继续教育》南京市马家街31号(210009)

《小学语文》北京市海淀区中关村南大街17号院1号楼(100081)

《中小学教材教学(小学版)》北京海淀区中关村南大街17号1号楼(100081)

《教学研究(小学版)》河北省秦皇岛市燕山大学(066004) jxyj@ysu.edu.cn

《教学与研究》北京海淀区中关村大街59号(100872) jiaoyuyan@263.net

《中小学教学研究》沈阳市皇姑区崇山东路46-2号(110032)

zhw@tr12.com.cn

《小学各科教与学》北京9666信箱中小学教学编辑部(100086)

《福建教育(小学版)》福州市鼓屏路162号(350003) xiaojiao@fjedu.com.cn

《课程·教材·教法》北京海淀区中关村南大街17号1号楼(100081)

《河北教育(小学版)》石家庄市中华大街98号(050051) hbjybjb@sina.com

《中国教师报》北京海淀区文慧园北路10号(100082)

1、 “创新课堂”栏目cxkt@vip.sohu.com

2、tougao@vip.sohu.com

《教育科研论坛》(原教师之友)成都市盐道街3号(610012)

《教师报》西安市药王洞119号(710003)

《中国教育报》北京市文慧园北路10号(100082)

《人民教育》北京市海淀区文慧园路10号(100082) shijm@edumail.com.cn

《北京教育》北京宣武区白广路18号北京教育杂志社(l00053)

《湖南教育》长沙市蔡锷北路485号(410008)

《贵州教育》贵州市浣纱路66号(550003) GUIZ@china journal.net.cn

《青海教育》西宁市五四西路35号(810008)

《内蒙古教育》呼和浩特市新城南街121号(010010) nmgjy@263.net

《天津教育》天津市南开区雅安道9号(300113) tjjy@tiemh.com.cn

《陕西教育》西安市药王洞160号(陕西省教育厅对面)(710003)shaanxijiaoyu@yahoo.com.cn

《山西教育》太原市解放路东头道巷17号(030009) sxjj@china journal.net.cn

《安徽教育》合肥市合作化南路金环花园27号楼(230000) anhui@chinajournal.net.cn

《江西教育》南昌市洪都北大道96号(330046) bgs@jxjyqk.sina.net

《辽宁教育》沈阳市皇姑区宁山中路29号(110031) lnjybjh@online.ln.cn

《宁夏教育》银川市新华东街19号(750004) NXJY@263.net

《山东教育(小学刊)》济南市南圩门外街8号(250001) server@sdjys.org

《湖北教育》武汉市洪山区桂元路67号(430079)

《甘肃教育》兰州市滨河东路425号(730030)

《吉林教育》长春市西长春大街1165号邮编：130042 E-mail:education-jilin@yahoo.com.cn

《四川教育》成都市南大街49号吉祥大厦6楼(610041) scjy200@sina.com

《广西教育》南宁市教育路3号(530022)

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第五篇：大庆市幼儿体育现状调查报告与对策研究

摘要：本文采用文献资料法、问卷调查法等，通过对大庆市3-6岁幼儿体育活动的现状进行调查，针对存在的问题进行了分析并提出了相关的对策，为学前教育工作者如何更好地开展幼儿体育活动提供参考。

关键词：大庆市;幼儿体育;现状调查

幼儿体育是幼儿全面、和谐发展教育的一个重要组成部分。幼儿体育工作的主要目标是促进幼儿身体正常的生长发育和机能的协调发展，增强幼儿的体质，增进幼儿的健康。科学的、适合于幼儿的体育活动是增强幼儿体质最积极、最有效的因素，也是增进幼儿健康的一种积极手段。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

本文以大庆市市区25所幼儿园体育活动情况为研究对象，分别对幼儿园园长、教师、幼儿家长发放问卷。由于所调查的幼儿园小班(3岁前)的体育活动基本以手拉手的走步为主，其它形式较少。因此本研究所调查的体育活动主要指中班、大班(3-6岁)的幼儿体育活动。

(二)研究方法

1.文献资料法

在研究过程中，根据研究目的和内容的需要，查阅了大量的书籍资料，从中国知网以幼儿、学龄前儿童、幼儿体育活动等为关键词，查阅了大量相关资料，由此了解国内外学者相关研究的理论、方法及前沿水平，为本课题的研究、分析提供了理论依据。

2.问卷调查法

目前，全市共有3-6岁幼儿91583人，学前教育机构总数1132个。按管理分，政府幼儿园57个，企业幼儿园95个，民办幼儿园659个(含无证幼儿园434个)，学前班321个。本文采用随机抽样法，随机抽取大庆市(萨尔图区、让胡路区、红岗区、大同区、龙凤区)25所幼儿园，对幼儿园园长、幼儿园教师、幼儿家长进行问卷调查。问卷采用当面发放和上门回收的方式，对回收的问卷进行检验性剔除。其中，园长发放25份、回收25份，教师发放100份、回收98份，家长发放500份、回收458份。回收问卷有效率均在90%以上，能满足本研究的需要。

二、结果与分析

(一)园长、教师与家长的幼儿体育观

1.园长对幼儿体育活动的态度

《幼儿园工作规程》中规定幼儿园要实行园长负责制。园长对体育活动经费投入多少、对教师体育技能再培训机会的多少，直接反映他们对幼儿体育活动的态度。调查显示，在经费投入中75%的幼儿园少于1万元，对于教师体育技能再培训中教师的选派，偶尔选派的占30%，根本不选派的占70%。不难看出绝大部分园长对幼儿体育活动重视程度还远远不够，大庆市幼儿园的体育观还主要停留在“体质论”的认识水平上。

2.幼儿教师对体育兴趣的程度

在幼儿体育教学中，幼儿教师自身的影响力对幼儿的影响远远大于单纯知识的传授，所以教师对体育活动兴趣程度直接影响着幼儿体育活动的开展。统计显示：85%以上幼儿教师喜爱跑步、有氧健身操。每次参加体育活动的时间在1小时以内的人数占62.35%，每周参加体育活动的次数在1-3次的人数占69.41%，每周参加体育活动的天数1-3天的占70.59%。不参加体育活动的占28.24%。不难看出，随着社会发展，幼儿教师参加体育活动率的提高间接反映了他们对体育活动兴趣程度在加大，这对幼儿体育活动发展起着促进作用。

3.家长对幼儿体育活动的了解和认同

《纲要》提出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”

研究表明，不同文化程度的家长对幼儿体育的重视程度差异显著，文化程度高的要比文化程度低的了解程度要好。因此，提高家长的文化水平，普及幼儿体育知识的宣传教育，引导家长与班级实施同步教育，更好的为孩子健康成长奠定基础。

(二)幼儿体育活动状况

1.体育活动场地和器械设施

从表一调查结果看，大庆市幼儿园用于体育活动的球类、跳绳等比较充足，户外大型器械不够齐全。单独的室内体育活动室5所，教室合用25所，户外活动场地都有，但塑胶场地只有10块、水泥场地

25、草地6块、沙地8块，更为严重的是，在所调查的25所幼儿园中，只有一所幼儿园有嬉水池，大庆市幼儿园户外活动场地类型中，水泥地面积所占比例最大，约等于草地、沙地、和塑胶面积的总和。不难看出目前大庆市幼儿园体育场地设施和大庆市经济发展速度不相匹配。

2.幼儿体育活动的组织形式和内容

大庆市幼儿体育教育主要组织形式一般有早操活动、体育课、户外体育活动和运动会四种形式。幼儿园体育活动主要为田径、球类、体操、武术、游泳、轮滑等项目。统计显示，武术、游泳、轮滑、远足、赤足、水浴、园际间运动会开展不够理想分别为：20%、8%、12%、8%、12%、8%、0%。这说明大庆市幼儿体育活还是以传统的幼儿园体育活动中走、跑、跳、投、钻、爬、攀登等基本动作为活动内容的主体，武术、游泳、轮滑、远足、赤足、水浴、园际间运动会没有放在重要位置。而现代学前体育理论指出，幼儿身心的健康发展，不仅仅是指幼儿在运动时走、跑、跳、投、钻、爬、攀登等动作要协调灵敏，还包括身体对自然环境变化有一定的适应能力、具备各种安全的意识和相应的身体活动技能等等。

3.幼儿体育活动的时间

《纲要》规定：“幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于2小时，户外体育活动不得少于1小时”。

统计显示：大庆市幼儿园体育活动时间较充足，100%的幼儿园每天2小时以上的户外活动时间，每天体育活动2小时以上占20%，1-2小时占80%，基本符合《纲要》精神。但在走访时注意到，幼儿体育大部分是以小班、中班、大班为单位，几个班级同时开展活动，由于场地器材缺乏，使课外活动的形式受到限制，许多幼儿园采用轮换方式，规定活动内容。

(三)师资情况

1.幼儿教师的性别结构

在所调查的幼儿园中，幼教老师均为女性。传统的观点认为，女性在从事幼儿以及初级教育的时候具有一定的性别优势，因为女性的温柔、细心、体贴等心理特点更适合幼儿教育的需要。但是现在越来越多的学者提出，幼儿园引进男性教师有利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识，促进幼儿个性全面发展，也有利于幼教师资队伍素质的提高和幼儿教育事业的发展。

2.幼儿教师的年龄结构

统计显示，其中35岁以下的有49人，占总数的49%;36-40岁的有13人，占总数的13%;41-45岁的有11人，占总数的11%;46岁以上的有27人，占总数的27%。由以上数据可知，大庆市市区幼儿园教师队伍在年龄结构上趋于两极分化。轻年教师精力充沛，思想活跃、敢于创新，有示范动作的能力，但业务水平相对不足;年长教师有丰富的经验，有将知识构造化的能力，但与幼儿互动不足。这种年龄结构对幼儿体育活动的开展有一定制约作用。

3.幼儿教师的学历结构

《幼儿教育纲要》要求从事幼儿教育人员必须经过幼儿教育专业培训，并取得合格证才能上岗。统计显示大专学历的有41人，占总数的41%;中专学历的有25人，占总数的25%;大学及以上学历的有34人，占总数的34%。教师的学历层次较高。他们绝大多数毕业于幼儿师范学校，虽然了解幼儿身心发育的一般特点和基本的教学方法，具有一定的舞蹈技能，但缺乏基本体育知识和技能的系统学习。统计结果同时显示，非学前专业毕业教师占15%，其中体育院校毕业生0人。由此可以看出，大庆市幼儿园的体育专业教师配备显然不合理，体育专业教师过少的情况不能适应幼儿园体育活动的发展需要，严重影响了大庆市幼儿体育活动的进一步开展。

三、结论

(一)大庆市幼儿体育活动开展不够理想，幼儿在幼儿园的教育中不能有效地提高基础运动能力和适应能力，这将对他们的发育生长带来一定影响。

(二)幼儿园园长不同程度存在轻视幼儿体育活动的现象，且在对幼儿体育活动经费投入上力度不够。

(三)幼儿园教师学历水平较高但体育基础理论知识相当贫乏，专职体育教师少，大部分教师体育技术较粗糙，幼儿体育活动创新方面较少。

(四)幼儿园开展幼儿体育活动有一定组织形式和内容，幼儿园幼儿体育活动时间基本能够按照《纲要》规定时间执行，加上幼儿教师对体育兴趣程度提高、幼儿家庭对幼儿体育作用均有认同感，这些社会因素对幼儿体育活动发展有一定的促进作用。

(五)幼儿园体育活动内容还是以传统的幼儿体育活动基本动作为活动内容的主体。对于现代学前体育教育理论指出的，应开展武术、游泳、轮滑、远足、赤足、水浴、园际间运动会等。

四、对策与建议

(一)提高幼儿园体育认识，强化“健身为主，全面发展”的幼儿园体育价值观。

(二)加大政府投资的力度，明确幼教经费的比例，确保幼儿体育活动场地和器械设施的基础建设。

(三)合理构建幼儿园体育课程。

(四)加强师资培训，注重专业师资队伍建设，按照《全日制、寄宿制幼儿园编制标准》中规定的比例配备幼儿教师。

(五)建立幼儿园、家庭、社区三位一体化的幼儿体育新理念。