如何应对孩子发脾气

第一篇：如何应对孩子发脾气

孩子脾气不好怎么办 4大技巧应对宝宝坏情绪

专家支招：如果小宝宝懂的语汇少，可以教导一些缓兵之计与动作，譬如摇头表示拒绝，或赶快拿着玩具离开;但2岁以上的孩子，就要尽量鼓励他使用简单语言表达，像是：“我的”、“轮流”或“你等一下”、“我还想玩”等，视宝宝的语言能力而定。由于小宝宝的表达和理解都比较简略，约3岁左右才能彼此沟通，因此还是需要大人在一旁帮忙“沟通”。

1.接受宝宝负面情绪

既然喜怒哀乐是天生的，就没必要强迫宝宝压抑。在要求他“不可以发脾气”之前，应该先为宝宝的情绪找到出口，譬如给他一个厚宽的拥抱平抚心情，然后试着理解他的感受：“我知道你想继续玩。”或“你害怕别人来抢，所以才推开他，是吗?”，而不要马上就叫他：“不准哭”、“不准生气”。

专家支招：宝宝有情绪，应先让他情绪安静。爸妈可先抱包宝宝并进行安抚，而不用急着处理事情。而当宝宝有了被了解的感觉，情绪也容易被安抚下来。

2.给予宝宝适当的规范

3岁以前的宝宝没有自行分辨对错的能力。针对宝宝的不良行为，爸妈从小就要对其制止并建立适应的规范，避免日后养成习惯。例如：当宝宝出手打人的时候，父母可以抓住他的手制止，然后说：“不准”。宝宝天生有一种不需要理解的吸收能力，能够了解“不准”的意思。每次宝宝出现不良行为时，如果大人能够肢体和语言一致果断地表示：“不准”，宝宝就能学会调整自己的行为。

专家支招：父母一定要心平气和立即制止，甚至暂时将宝贝抱离战场。但记得要心平气和，为宝宝做一次高EQ的示范。

3.鼓励宝宝以替代方式处理冲突

如果是2个宝宝的冲突，待宝宝情绪平衡些，爸妈可试着向他解释：“那个小朋友和你一样都很想玩，你愿意跟他轮流还是一起玩吗?”或“你只是一直哭、大叫，爸爸妈妈不知道你要什么，好好说好吗?”虽然宝宝年纪还小、似懂非懂，但不讲他就永远不懂。

专家支招：宝宝情绪起伏很快，应理解他的心理和立场，并且用中立的态度来安抚他。例如：宝宝拿了别人的东西，不要说抢。也让他去理解别人的心情。并且教他可以用替代的方式处理冲突，可以告诉宝宝：“你可以跟弟弟说，等一下借我玩好吗?”

4.教导宝宝用语言表达怒气

研究证明，语言发展较好的孩子，遭受到的挫折感也比较少，因为他们懂得以语言表达自己的需要，于是容易被满足。而且当他们说出自己生气难过的原因时，不仅有助于情绪宣泄，也能获得他人的了解和安慰。宝宝1岁半起不仅口齿逐渐清晰，而且使用的词汇与日递增。趁着这股学说话的热忱，爸妈可以在宝宝挫折、生气、难过的时候，教导他们用语言而非肢体表达怒气。

第二篇：如何对待爱发脾气的孩子

发脾气是孩子不安或者愤怒的表现。孩子最初发脾气，是因为不能够做或者不被允许做他想要做的事时他感到挫折的一种表现。此外，由于孩子还没有足够的词语来解释他的感受或者告诉别人他想要什么，这时他也会发脾气。孩子失去控制，这对他自己也很可怕。

一、对付孩子发脾气的方法1.父母能通过下面的方式对孩子的发脾气作出反应

(1)承认孩子的感情。(2)找出他发脾气的理由。

2.父母可以通过向孩子说出他的感受来承认孩子的感情。例如，父母可以这样说：“我知道你现在感到很生气，但是你现在还是不能吃饼干。”对孩子的解释应该简短而且是用平静和关心的口吻。

3.父母能帮助孩子处理他的情感并且恢复自控力，但不必因孩子发脾气就对他让步。 如果转移孩子注意力能够帮助孩子平静下来，父母就应该这样做。如果让孩子单独在一个安静的房间待一会对他有帮助，父母也应该试一试。不能仅仅为了让孩子安静下来就给他他想要的东西。这些方法会使孩子意识到，父母已经明白他的感觉有多么糟糕， 但是如果将发脾气作为自己想随心所欲的一种技巧是行不通的!等孩子平静下来，一个温暖的热烈拥抱能使他再次确信父母对自己的爱。

4.父母必须承认，这些行为是孩子发展的一个正常的过程。 孩子必须认识到，那些规则和限定是不会更改，而且父母期望严格执行它们。父母应该态度镇定、充满慈爱和对孩子的支持，用一种平静的方式与孩子交谈。当孩子有抵触时，避免对孩子尖声喊叫或者变得感情用事。孩子表现出他的愿望的表现正反映了他内在的冲突，渴望独立自主，但这并不能表明孩子想激怒或者违背父母或者其他亲人。

二、发脾气和其它负面情感在大约三岁时开始减少在三岁以前，如果父母对孩子保持一致的规定和行为约束，孩子在处理情感和按照社会接受的方式行动上就会具有更多的内在控制力。孩子不再需要被提醒纪律或者是考验这些限制。他能够依赖他自己的个人期望。孩子可能会发现，让父母或者其他的亲人加入到关于愿望的辩论或者竞争中来是件有趣的事情。这些小插曲显示了孩子的能力，他已经意识到操纵控制的力量，它对孩子在未来的快速发展大有裨益。

三、处理孩子愤怒的方法孩子需要明白，愤怒是一种自然和合理的情感。他们也需要知道引起他们愤怒的原因。愤怒的情感不应该被抑制或者被忽视，相反应该用建设性的方法予以承认和输导。孩子的愤怒通常是由于挫折和压力引起，这两者都可以被人为的降低。 父母可以用积极的方式帮助孩子发泄愤怒的感觉。他们必须决定，什么是可以接受的释放愤怒的方式。可以选择的方法包括锻炼身体、跳跃、击打枕头、把(内装豆子)沙包扔进洗衣篮里、到室外散步、跑步或者大声叫喊。父母需要从身体上安慰他们的孩子，显示出对这种情感的理解，并且用爱来平息孩子的愤怒。

四、孩子需要偶尔认定他们的独立并且表达挫折和愤怒的感情在那些孩子不能公开表示愤怒的环境里，孩子看上去更有依赖性、很安静和被动、喜欢模仿而缺少个性，很少能处理困难或者混乱的局面。 为了使他们对长大以后的复杂环境有所准备，孩子看上去似乎需要体验这种激烈的行为。

第三篇：【教学反思】如何对待发脾气的孩子

区域活动又马上开始了，我针对前面几次区域活动中出现的现象(有的区域孩子多、挤;有的区域无人问津)进行了调整，包括投放的材料及目标的设定，并及时投放和更换区域材料。同时，在选择区域时，针对个别孩子不遵守规则，我采用让表现好的小朋友先挑选区域。

这时候，贺文君小朋友一边举起小手，一边又和旁边的邹思颖小朋友不停的说话，我一直没有叫他的名字。他看到江信佚和朱潇然小朋友走进益智区，选中他喜欢的积木准备搭建时，他紧张了，急得直跺脚，嘴里还嚷嚷着：我要去益智区搭建......当进区人数已满，委屈的大哭起来。

因为，那是他最喜欢玩的区角。我走过去和他交流，和他说为什么刚才老师没叫你的名字，等会你表现好了就可以去玩了等等。可是，不管我怎么说，他就是不以为然，一直哭闹不止。后面我给他冷静的时间，而我去观察其他孩子区域活动的情况。孩子哭闹一阵后，看着孩子们都在开心地玩，情绪慢慢的稳定下来了。等孩子的情绪平稳后，我走过去与贺文君小朋友沟通，孩子变得温顺了，认识到了自己没有遵守规则，以后该怎么做。

其实，孩子很聪明，都会察言观色。当自己犯错时，很多孩子常常用哭来为自己解脱，有的孩子则喜欢乱发脾气或对老师不理不睬。通过这件事，让我发现了冷处理法的效果，同时也让孩子知道：这样发脾气，哭闹是没有用的。我想孩子经过这个过程，他会意识到倔强、发脾气是不能解决问题的。而作为老师，对待个性倔强的孩子决不能随意的训斥，而应该采取冷处理，然后用激励的手段正面去引导孩子。

第四篇：早教中如何改变孩子倔强脾气

性格倔强的形成跟幼年的生活环境有很大关系。可能是父母对子女过分娇惯，使孩子任性专横，或者父母对子女的要求过于严格，使孩子无所适从，慢慢发展下来就形成了倔强性格。心理学家认为，倔强形成的原因主要是受遗传和环境因素的双重影响，但更主要是环境因素。面对性格倔强的宝宝怎么办呢?

优贝乐国际儿童教育集团首席教育官谢金澜博士对此提出4点建议：用温暖与鼓励并进的方式改变孩子的倔强脾气。

1、创设和谐、温馨的家庭环境，改善教育方式

家长要以身作则，言传身教，改变自己不良的性格，尊重、理解孩子，创设民主和谐的家庭气氛。倔强孩子身上有许多优点，家长要不断发现他们的优点，激励和赏识他们，使他们的优点不断增多，使他们不断地获得肯定、表扬和成功之感。

2、鼓励孩子多与他人交流思想，减少对他人的猜疑

倔强的人习惯以灰暗消极的心理去判断别人的行为。猜疑产生的根源是对他人和事物认识不全面、不正确，如果再与他人缺乏沟通，就会使这种猜疑心进一步膨胀。因此要多与朋友、同学谈心，与他们建立交流思想感情的“热线”，经常了解他人的心理状态，了解他人的喜悦和苦恼。这样，孩子与他人的隔阂就会逐渐减少。

3、创造机会，让孩子多关爱身边的人或参与公益活动

通过助人，了解别人的难处，培养自己心胸开阔、善解人意的优良品质。倔强的人常常对现实不满，经常被一种不安全的痛苦情绪支配，为了发泄心中的不满，就会时时责难他人，觉得他人一无是处。所以，有这种性格倾向的人，应主动帮助有困难的同学和朋友，这样就能体会到助人为乐的幸福感，培养自己对他人、对周围世界宽容的心境。

4、引导孩子学会控制自己的情绪，防止过分激动

人在生活中总会碰到不顺心的事，看到不顺眼的人，不能一遇挫折就箭拔驽张，甚至迁怒他人。否则，自己的朋友就会越来越少，自己的心境也会越来越差。因此，平时一定要有意识地锻炼自己的控制能力。如果感觉到自己的情绪要爆发时，可以作深呼吸运动，在心中默念“

一、

二、三„„”当情绪的激昂状态过去后，自己的心情就会慢慢平静，还能进一步感受到自我控制的喜悦。

第五篇：如何与有脾气的孩子打交道

班上一个孩子，小C，最初，了解到他的信息：学习基础相当不理想，上课坐不住，欺负他人，叛逆不听教导，性格冲动急躁偏激，爱发脾气，歇息底里。说白了，就是一张沾上汽油的纸张，一点就着的那种。

于是，他是我转化的重点对象之一，总是千方百计，绞尽脑汁试图用不同的方法。

一、捕捉他的闪光点。

以表扬作为切入口，让他对你产生好感。愿意听您的话。当然表扬，要结合具体的事例，不能空谈口号。

二、表扬鼓励。

即使是小小好的表现，在班上当众郑重其事地表扬他。树立他的信心。

二、交心谈心。

和他做朋友，说教不能高高在上，盛气凌人。就想朋友一样，和他拉拉家常，

三、晓之以情，动之以理

当你和他建立了一定基础的时候，他愿意接受您的教导了，正如李子勋心理学家说过“好的关系胜过好的教育。”这时候，你就可以和他谈谈乱发脾气的危害，以及怎样控制脾气，当然说教的时候，讲述一两个因为乱发脾气导致发生事故的具体的事例。这样的话，他的印象自然会深刻很多很多。

四、寻求外力。

当然还得动用身边人的力量，其家长、班上同学共同帮助他。

我经常告诫班上同学，当发现他不良行为时候，要出手相劝制止，把事故扼杀在萌芽状态。在他还没有完全改变急躁脾气的时候，我们要先改变自己，不能招惹他，必须善待他，即使他有意招惹你，你也要一颗宽恕包容之心原谅他。

五、当他发脾气的时候，你要冷静。

不能因为你是老师，就一定要在气势上胜过他。才能体现老师的威严。这时候，你要沉着冷静，先稳住他的情绪，并且让他的火慢慢地降下来。然后理清发脾气的缘由，发现不对的地方该批评的再批评，再提出改进的地方。