教学视导评估学校报告

2023-01-04

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第一篇：教学视导评估学校报告

王人镇2011年秋季中小学教育教学综合视导评估方案

各中小学、幼儿园: 为加强学校管理，进一步提高全镇基础教育教学质量，全面落实我镇教育振兴工程的各项任务，根据县综合视导方案，结合我镇实际，经研究，定于近期对全镇中小学、幼儿园开展教育教学视导工作，具体方案如下：

一、教育视导对象

全镇各中小学校、幼儿园

二、教学视导内容及分值

1、学校领导班子建设(3分)(具体内容见附表1)

2、校园文化建设(7分)①生均绿化面积达标(0.5分);②校园平整，道路硬化(0.5分) ③校园及周边环境整洁、无卫生死角(0.5分);④ 各种教育用房有门牌且室内整洁(0.5分) ⑤教室内有黑板报、名人名言、课程表、作息时间表等，且布置温馨(1分);⑥办公室内各种规章制度上墙，有茶水及必备的办公设施，且布置温馨(1分);⑦学生有流动水洗手(0.5分) ⑧有校牌、校训、旗杆、宣传橱窗等(0.5分);⑨按中心校工作安排及学校实际开展各项文体活动，有方案、过程性资料及工作小结(2分)。

3、学校常规管理(45分)。①校领导班子、教师的听课记录，内部常规检查记录;②师德建设及行为规范(学期工作安排及落实情况;中心字【2011】35号文件执行情况);③教研活动计划及落实情况; ④任课教师教学设计及编写情况;⑤作业的布置、批改及批阅记录情况;⑥

教师课堂教学情况;抽查教师比例不小于60%，抽查科目小学为语文、数学(中心学校除外)，初中为所有科目(以县视导为主)，幼儿园为语言、科学、艺术，抽查方式：实行校长抽签，人员一旦确定，任何人不得更改 (教师课堂教育评价参考标准见附件2);⑦学科质量检测成绩及分析;⑧教育教学目标任务分解及落实情况。

4、学校财务管理 (5分)。①学校财务制度健全，实行民主理财和财务公开;②按照有关规定建齐“三帐”，资金使用合理，资料管理有序;③经费使用范围、支出结构比例符合要求;④严格审批手续，公务招待按标准执行;⑤免费教科书循环使用良好，发放回收保管记录、到生清单资料齐全。

5、教学质量监测(40分)。具体办法另行安排。

三、相关要求

各校要高度重视此次教育教学综合视导评估，积极配合镇教育教学视导评估组的工作，全面负责本校的教育教学视导评估组的工作，全面负责本校的教育教学综合视导评估，确保此次教育教学综合视导评估工作顺利开展。

王人镇中心学校二0一一年十月二十五日

附件：

1、学校领导班子民主测评考核表

2、教师课堂教学评价参考标准

3、王人镇教育教学综合视导成绩汇总表

第二篇：学校教育教学评估整改报告

小学教育教学评估整改报告

201x年3月11日，区小学教研室主任xx一行3人来到我校，对我校201x――201X学的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足;现将此次评估情况总结如下：

一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可;档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。

二、存在的问题。

第一、从档案的归整、积累方面：

1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查;

2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节;

3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌;

4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少;

第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：

1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低;

2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。

第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。

针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：

第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理;档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估;平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。

第二、在高效课堂的建设方面：

1、抓好备课关。

教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。

2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。

3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。

作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。

幼儿园申请示范园预检评估整改报告

20x1年10月26日市教育局基教处卢副处长、王科长带领市级示范幼儿园评审小组的专家成员一行五人，来到东西湖区机关幼儿园进行市级示范园的预检评估。专家组分别从园舍设备、教工队伍、园务管理、保教水平等方面，通过听、看、查、问等方式，全面了解幼儿园情况，并在此基础上对本次评估考核的情况进行了综合反馈。

评审组的专家通过查询资料的分析以及现场活动的观摩，对我园的创建工作给予了充分的肯定。同时对于我们工作中存在的不足提出了建设性意见和建议。

一、存在的问题

通过督查反馈与自我督查，我们也了解了自己的弱势与不足，离示范园的标准仍存在着一定的差距。

(一)管理工作：

1.园务管理网络不够清晰，需积极组建教代会，发挥教代会职能，同时加强教研组长的民主管理。

2.依法依规管理，科学规范管理，园务计划和规划层层落实。并不断的完善档案资料管理制度，配备专职的档案管理员

3.园本培训的力度不够，需将园本课程和办园特色结合起来，形成教学常规

4. 财务管理制度有待的完善、定期公开每月资金的用度和结余并保障教研经费的落实。

5.班级工作管理，班主任对自己的职责要求不明确;

(二)教育教学：

1.教师队伍：由于建园时间较长，目前教师老龄化严重，教师们教育观念相对滞后，整体素质还有待提高。教师素质的整体提高是当前促进幼儿园快速发展的前提。因此需加强教师专业化的提升，加大力度发展其内涵

2..园本教研工作只停在表面。加强教研工作的实效性，提升教研水平是当前工作要点，真正将园本教研工作落实到实处。

3.教科研是空白，需要独立申报课题、承担课题，以科研促教研。

4. 备课制度完善到个人，加强文本书写的内涵水平，建立教学督导机制，依据教师特色重点培训，同时加强幼儿生活卫生习惯常规的培养。

(三)家长问卷调查：

1.家长观念：家长极力要求小学化教学，对幼儿园要求配合的学前教育内容热情不高，因此逐步转变家长的教育观念是幼儿园教育良性循环发展的关键。

2. 教师与家长沟通的力度不够，家长园地没有体现个性化需求与个性化服务，对我园特色不了解，希望开设兴趣班

3. 保育员素质有待提高

(四)教师问卷调查：

1.希望参与教科研，提高自身专业素养

2. 教师年龄偏大、感觉力不从心

3. 希望参加高层次学习、培训

4. 困惑与家长沟通的方法与能力

(五)园所建设、后勤保健

1.办园设施：由于办园历史悠久，园内设施相对老化，特别是教育教学设备地配备方面;幼儿玩具操作材料不足，幼儿图书的缺失，幼儿体育活动器材单一，多功能用房的建设和使用不到位，教师教育教学参考书籍和操作材料的贫乏等等，这些都导致了幼儿园的基本教学设备配备不足，阻碍了一些活动的顺利开展。

2.添置睡房空气消毒器

3. 楼层护栏、走廊窗户、停车棚存在安全隐患

4. 食堂工作管理：食品留样，消毒情况要有记载;食堂、卫生间面积不达标，幼儿进餐饭菜分离，幼儿水杯之间间隔不够。

5.安全、卫生的细致管理不够，保健医生、保育员门卫的职责要求不到位;炊事员培训力度不够。、

二、整改措施

1.加强学习，强化责任，成立整改工作领导小组。

组长：赵汉芬、副组长：李海霞;成员：张莉、谢环清、张爱华、董兴艳及大、中、小各年龄段教研组长、各班主班教师。

2.完善管理网络，分工明确，责任到人，实行层级管理，目标管理。

赵汉芬园长负责全园工作，谢环清负责后勤总务包括安全、卫生保健工作，李海霞、张莉负责教育教学包括教师考核、人员考勤调配、家庭社区工作，负责幼儿园的环境创设及各班教师自制教玩具的指导和检查，董兴艳、万伟潘玮、黄甜、赵瑞负责各班教学、保育工作的检查指导及教科研资料的补充整理。各班班主任在业务园长、后勤园长及教务主任的领导下负责本班的安全、教育和保育工作。

3.加强学习，强化责任，让整改工作落实到位。

认真组认真组织全体教职工学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，深刻领会《规程》和《评估方案》的精神，对照《评估标准》逐条自查自纠。

(1).迅速组织人员到常青阳光幼儿园参观学习

(2).组织后勤人员对园舍、食堂、活动设施进行全面的排查，对排查中发现的问题和存在的安全隐患，及时采取措施予以解决，尽最大努力把安全事故消除在萌芽状态;

(3).组织保教人员对卫生保健、教育教学、教科研等活动进行分时段分类别的讨论和汇总，对不完整，不合格的观察和记录，要求及时调整、补充完善;

科学合理的安排幼儿一日活动，以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以幼儿的年龄特点与实际发展水平基准，制定保教目标。并依据我园的实际情况选择教育内容，利用周边环境的教育资源，尝试实施园本课程。活动中，各领域内容相互渗透，体现综合性，将教育内容寓于游戏之中，内容丰富，形式多样，体现趣味性，从而激发幼儿园的学习兴趣，培养幼儿良好的学习能力与学习习惯。

(4).我园将继续开展幼儿美术活动课程的教研，且将教研工作落实到细处，钻研到深处。同时我们将借助名师之力，幼教专家的引领，积极努力的申报市区级科研课题，以科研促教研，从而使我园的教研工作跃上一个新的台阶。同时，我们将进一步加强资料的积累，并为幼儿发展的情况作出分析，积累丰富、详尽、精确的过程资料，为研究结论的产生提供详尽的理论依据。

(5).组织档案管理员对各类资料进行收集和整理，按照《档案管理条例》对我园档案资料进行分类整理。

4.强化管理责任，提高日常工作效能。

依据幼儿的身心特点和本园实际制定各项制度，并落实责任到人。树立团队意识，构建和谐团队。以“人性管理、内涵发展”为目标，逐步完善幼儿园内部管理机制，充分调动教职员工的工作积极性、主动性与创造性。一方面逐步探索建立科学合理的奖惩激励制度，激发教职员工的工作热情。另一方面重视教师自我实现、自我发展等精神方面的需要，积极构建教师展示才能和专业成长的平台。做到人尽其才，发挥最大的群体优势，实现教职工个人成长和幼儿园整体发展的和谐统一。

5.加强队伍建设，提高教职工整体素质扎实开展以新理念、新技能为重点的园本培训，营造良好的学习环境，促使教师不断更新观念;优化教师知识结构，拓宽知识面，促进教师专业素质的不断提高。将实施“教、研、训三位一体”的培训方式，并认真落实分层培养目标，促进教师群体成长。

5.加大教科研力度，推进保教质量的全面提高。

以课题研究为导向，营造良好的教科研氛围，全面提升幼儿园的保教质量。围绕“以给孩子自主成长的快乐空间”的理念，发挥教师的创造性与个性化特色，为每个幼儿的充分、自主、和谐、健康发展的提供良好的机会与条件。首先强化理论学习，更新教育理念。另外立足园本教研，开展各类活动，促进幼儿发展。

6.引导家长参与幼儿园各项活动，促进家园共育。

树立创新意识，开创家长工作新格局。将成立家长委员会，充分发挥家长委员会的作用，促进幼儿园保教任务的圆满完成。将充分利用家长、社区及周边的教育资源，扩展幼儿生活和学习视野，如开展“家长助教”“家长开放日”活动，尝试开展幼儿的社会实践活动，如秋游赏菊、亲子运动会、亲子联谊会等活动，以推进家园、社区合作共育，促进幼儿的和谐发展。

三、实施的安排：

因此，我园将在今年对自己的不足做出相应的整改，达到规定的要求，最大程度地为幼儿的成长提供宽松、和谐、有益的成长环境。

本的综合督导评估工作虽然结束了，但我们的幼教工作还在继续，我园将在上级领导的关心和支持下，发扬我们的优势，弥补我们的不足，更好地为幼儿的成长和发展打好坚实的基础。

第三篇：关于对县直学校进行教学视导的通报

2012年5月，教研室小学部依据《罗田县小学教学教研评估细则》的要求，对县实验小学和县义水学校进行了常规教学视导，情况通报如下：

主要成绩：

一、以教学为中心，强化教学管理。

实验小学教学中心意识明确，常规教学管理措施过硬。一是不断健全、完善了教学管理制度，立足学校实际，制订出各种计划、制度、方案，按这些计划，制度及方案有条不紊地开展工作。为了充分调动教师教学工作的积极性，从去年开始，又把常规教学检查结果纳入到年终绩效工资的考评中来。二是加强领导，强化质量监控。学校迁建正处于攻紧阶段，工作千头万绪，为了使学校教学工作不受影响，期初学校领导重新进行了分工，在管理上加强了力量，各处室围绕教学中心工作，既有分工又有协作，高效运转，有条不紊。三是主要领导能带头示范。校长罗立新在学校迁建工作任务极其繁忙的情况下，每天坚持两次到校查岗;分管教学、教研的副校长不定期对教学教研工作进行随机抽查，发现问题及时纠正，副校长叶荣辉本期已经听课31节。

义水学校为了确保常规教学质量，本学期着重在两个方面采取了措施：一是加大了领导进教室听课、评课的力度，加强了对课堂教学的指导和监控。抽查听课时，对讲课不合格的老师进行跟踪指导，反复听课，直到合格为止。至五月下旬，分管小学教学工作的王朝旭副校长听课25节，教导主任范艳林听课25节，叶芳听课27节。二是强化了教学常规环节的落实。期初，对教师备课、上课、作业批改、课外辅导、检测评价等都工作重新明确要求，每一个环节的工作要达到什么标准要求各科教师提前做到心中有数;学期中，又根据常规教学要求每月进行一次常规检查，常规教学环节落实好的老师作为典型提出表扬，号召大家学习，做得差的提出批评，并责令改正。

二、常规要求落实到位。

1、课程开设到位。

本次视导的两所小学都能严格执行国家课程标准，按照国家规定“开齐课程、开足课时”。地方课程和学校课程的时间都控制在国家规定的总课时范围内。按照课程设置方案和课程标准的要求，保障了体育、艺术、综合实践等教学活动的正常开展。没有随意停课，没有办实验班、快慢班和特长班，没有组织学生参加未按规定批准的竞赛活动和各类商业庆典活动。凡课程标准、教材要求开设的科学教学实验，都能开齐开足。

2、课前准备到位。

两所学校都非常重视对备课的管理，都定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行了检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。两校教案的共同特点：一是“类齐”。实验小学的劳动技术、综合实践活动等课时少、统一检测少的课程也都有教案;义水学校的体、音、美、科等学科一科不缺，而且优秀等次多。二是“质优”。本次视导实验小学共抽查35位教师的教案，优秀教案约70%;义水学校共抽27位教师，优秀教案约67%。实验小学一年级数学陈爱玲，能根据学生实际进行二次备课，策略调整到位;五年级数学教师陈敬东已写两本教案，教案要素齐全，过程详细，且书写认真。义水学校能充分运用教学预案，在集体备课的基础上结合本班实际进行二次备课，如，高诚、王金莲等老师的教案不仅有增删调换，有策略调整，有板书设计，而且还有教学反思，及时记录下教学过程中点滴感悟。体、音、美、科等综合学科共查13人，优秀教案占60%以上。

3、课堂常规落实到位。

本次视导两校共听课16节，优秀课10节，共同特点：一是都能坚持启发式、讨论式教学，基本废除了“注入式”教学;二是体现了人文关怀，能面向全体学生，落实因材施教;三是坚持以“学生为主体、教师为主导、思维为主干、训练为主线”的原则，既重视基础知识、基本能力，又关注情感、态度、价值观的培养;四是优化了教学手段和方法，大部分能充分利用各种课程资源，激发学生主动参与教学活动的积极性，启迪学生智慧，培养学生创新精神和实践能力。其余几节课也基本上做到了目标明确，重点突出，教法得当，操作规范，语言清晰，板书简练工整。

4、作业辅导和批改要求到位。

两校共抽查作业30余种，共同特点：一是总量控制合理。二是批改及时，格式、书写规范。作业评价都能以等第形式呈现，大部分的作业评语体现了激励性，基本做到了以教师批改为主，精批精改、面批面改和在教师指导下的互批互改。“有发必收，有收必改，有改必评，有错必纠”的要求落实较好。三是重视作业习惯和态度的培养。学生基本做到认真、独立、按时、规范完成作业。作业书写整洁，条理清楚，及时订正。实验小学二年级、四年级、六年级的语文、数学作业，义水学校的二年级、六年级语文作业，四年级美术作业都很好。

两所学校都重视学生的自我检测和评价，单元教学完毕，根据学生自我检测情况及时调整教学进度和策略，改进教学方法。

5、常规教研要求落实到位。

两所学校不断完善校本教研制度，建立健全了校本教研组织网络，校本教研活动的计划、组织、实施指导和总结评价工作都落实较好。

实验小学语文、数学、综合三大教研组每周都开展了活动，活动有相对固定的时间，有主题，有总结，有记载。按要求规范开展立项的课题实验，小学语文省级课题《经典诵读与小学生道德情感培养》受到了市教科院的嘉奖，其经验在全市课题实验学校中交流。省、市级立项的小学数学课题坚持一期一小结，档案齐全，管理较好。

义水学校不断强化教研组、学科组的建设。教研活动周周有主题，次次有记录，本学期仅数学组就开展10次活动。经常性的活动，解决了教学中的具体问题，帮助教师提高了教学能力。重视对常态课的研讨是义水学校常规教研活动的中心内容，围绕中心开展了多种形式的听课、评课、议课活动，如，普通教师的推门课，经验教师的引路课，肯干教师的示范课，教研组的开放课，新教师的汇报课等等。

6、教学资源的运用、整合到位。

一是重视仪器室、图书室的建设、管理和使用。仪器和图书在不断添置，且管理较好，两室都有专人负责;使用充分，义水学校本学期教师借阅图书有一百多人次，学生的借阅量更大。二是现代化教学手段被越来越多的老师自觉运用于课堂教学中。

问题和建议：

一、要落实集体备课制度。

县直学校规模都比较大，同年级平行班级多，可以开展集体备课活动，同年级同学科的老师在一起研究、探讨，效率更高，提高更快。集体备课不能走过场，追求形式。集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。备课组成员要围绕知识建构、能力发展、教法学法等深入进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此基础上形成学案。每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

二、要完善对教师课堂教学的评价。

对教师课堂教学的评价，主要通过听课、评课来进行。只听课不评课的现象在两所学校都存在，既使评了课，有的老师碍于情面，只是轻描淡写，不愿意直面问题作深入分析，影响了讲课教师和听课教师的业务提高。学校要建立听课、评课的长效机制，要完善促进教师综合素质不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思。建立以教师自评为主，校长、教师、学生家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获取信息，不断提高教学水平。

三、要落实作业类型多样化。

两校作业的共性问题是实践性作业或非书面作业都很薄弱，作业类型单一。要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。

四、要落实校本教研制度。

一要加强教研组的建设，教研组负责制定学科发展规划，组织开展学科性的课题研究、教学资源开发和改进教学质量评估方法等活动，加强学科建设。

二要采取形式多样、富有实效的校本教研方式，提倡叙事研究、案例研讨、评课说课、理论学习、教研沙龙等教研方式，以提高课堂教学效益为立足点，注重教学过程中的问题研究和行动研究，促进教师专业发展。

第四篇：某学校2014-15学年教学视导自评汇报

xxx学校

2014-2015学年教学视导自评汇报

为进一步加强学校教育教学管理，全面落实区教育局下发的《加强全区中小学教学管理的意见40条(修订)》(东区教研字„2014‟7号)、《关于提高全区师生语言技能的指导意见》(东区教研字„2014‟9号)，根据《2014—2015学年度教学视导方案》(东区教研字„2014‟10号)文件要求，我校成立了以xxx校长为组长、各处室主任为成员的自评工作小组，对照评估细则，结合我校实际情况，对各项指标逐条进行自查、自评，自评得分 880分。现将自查自评情况汇报如下：

一、课程管理(自评得分138分)

1、校长作为学校实施课程的第一责任人，全面了解义务教育课程改革的目标任务，明确《山东省普通中小学课程实施水平评价方案》有关要求。根据工作需要，xxx校长兼职学校乒乓球特色活动课指导工作，xxx副校长兼职八年级物理教学。两位校长长期以来积极下沉一线、走进课堂指导教师课堂教学开展情况。

2、认真执行《山东省普通中小学管理基本规范》，开齐、开全、开好规定的课程，建立完善的三级课程体系。校本课程的开发围绕学校的传统与优势、学生的兴趣与需求开发。本学年把书法课作为学校的校本课程，在全校1-9年级按教育部下发的《中小学书法教育指导纲要》开设，配备专兼职书法老师，充分利用学校现有资源将书法教学落到实处。

3、在现有的基础上，结合外校的先进经验，积极改革创新，优化“大课间体育活动”的时间、空间、形式、内容和结构，通过开展师生健身跑、大甩臂走、跳绳、踢毽子、丢沙包等活动，让学生得到各种形式的锻炼，保证学生阳光体育一小时。在一年级、二年级、三年级、五年级、九年级开展足球技能训练，四年级开展乒乓球技能训练，六年级、七年级、八年级开展排球技能训练，让每个学生至少掌握一项体育运动技能，学校将分阶段开展越野赛、合唱比赛、艺术节、书法比赛、运动会等丰富多彩的活动，展现学生的活动成果，真正把活动高质量落到实处。

4、我校把综合实践活动纳入课程体系并实施，截止目前，我校已与华林庄园有限公司、丽日锄禾有限公司、镇司法所、镇民政办、武王村蔬菜大棚种植基地签订了协议，使之成为我校的校外活动实践基地。

5、我们修定并完善了家校联系制度。一年来，共家访450多人次，发放致家长的一封信6期，组织召开家长委员会2期，家长会4期，初步形成了家校管理合力。

6、制定了详细的功能室管理制度，加强图书馆、实验室、专用教室、活动基地等的建设和管理，为各门课程的科学实施提供条件保障，为学生的自主学习与实践学习创造丰富的资源环境。

7、充分利用校园网络平台，注重教学设计、课件、课例、习题、教学研究案例等教学资源平时的积累，初步形成了课程教学资源共享机制。

二、教学管理(自评得分361分)

1、开学初，根据学校教学需要，全面落实好各年级教师教学工作，做到重点突出，兼顾均衡。根据学校的总体工作计划，制订好详细的教学工作计划安排。各教研组要制定教学进度实施计划。各科任教师要依据学校教学工作计划、课程标准和学生实际，认真制定学科教学计划，并经学科教研组集体讨论及学校审定通过后实施。学校通过查教案和作业、随机听课等手段，检查指导教师学科计划落实情况，并把检查情况纳入教师教学常规评价。

2、全面落实超周备课，要求教学设计新颖、全面，教学方法灵活。充分做好备课程标准、备教材、备学生、备教法、备学法、备资源的整合，力求做到备深教材、备透学生、备好教法和学法、备足教学资源。加强课后反思。每位教师不仅对课时进行总体反思小结，还针对教学细节进行点批。同时，绝大多数教师还自觉地在每课时的备课结尾以“教学随笔”形式记录平时教学的经验体会。

3、以小班化实施为契机，积极探索“自主、合作、体验式”教学模式。首先要从思想上转变教育观念，彻底摆脱传统教学模式的束缚。新学期来认真组织全体教师，深入细致地对小班化教学的理念进行学习、分析和研究，要求教师树立以学生为主体的意识，鼓励教师大胆进行尝试。组织校级优质课评选活动，积极探索小班化教学模式，打造生态和谐高效课堂。

4、讲求实效，规范作业布臵与批改。在教学中，全体教师严格按照作业布臵的要求和作业批改标准，精心设计、认真批改学

生作业，提高作业的实效性。在四年级推行自主作业改革试点工作。学校分期中、期末两次对各科教师的作业、备课等材料进行相互间的查看，相互学习借鉴。

5、完善课程实施质量监控机制，认真做好对各年级各学科的质量检测。平时单元测验由各任课教师进行质量分析;期中、期末质量调研的质量分析工作，做到层层落实：有任课老师班级质量分析、教研组长进行学科组质量分析、教导处进行学校质量分析。充分掌握课堂教学质量，科学准确地评价教学的实际情况，加强和改进教学中的问题。

6、积极探索实施学生综合素质评价，关注学生道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现方面的发展。建立学生成长档案和学生综合素质发展评定制度，动态反映学生的成长历程。

7、健全辅导制度保证学生有自读、自习时间，禁止自读、自习课时上新课。学校制定了培优补差的具体措施。

8、重视学生阅读与书写。新学期我校开设了阅读课和书法课。根据《关于提高全区师生语言技能的指导意见(试行)》，结合实际制定工作方案和实施细则，加强学生听、说、读、写的综合运用能力。学生利用书法课每周完成书法展示作品至少一幅，由各班在指定位臵展示。同时要求全体专任教师坚持进行书写练习，每周完成粉笔字一幅，硬笔书法作品一幅，每周二上交于指定位臵展示。

三、教师专业发展管理(自评得分189分)

1、加强教师研修管理。学校实行领导联系包靠学科教研组制度，参与指导学科研修活动。每周五定期召开教研组长工作例会，通过多种途径，激励和提高教研组长的管理、策划和指导能力。

2、强化听评课制度。学校每周安排公开课，做到定节次、定班级、定课题，学期初公布。教研组长每周听课不少于2节;教务主任、业务校长每周听课不少于3节，其他教师每周听课不少于1节。校内听课要有评课记录，外出听课回校后要上汇报课，并在一定范围内交流心得。积极开展推门听课。

3、开展同伴互助。开展“师带徒”活动，促进骨干教师和青年教师的共同成长，我校成立了以区级名师、区教学能手、教研组长为主的骨干教师队伍，并与青年教师结对，开展听评课活动和教学研讨活动，促使青年教师尽快成长。

4、开展课题研究，提升学校教育内涵。制定课题研究与管理办法，以教育教学中出现的具体问题为研究对象，积极开展“小课题”研究。现已结题市级2项，区级1项;新立项课题市级1项，区级3项。

5、积极派出教师参加教育局组织的区域教研活动和省、市、区各类教育培训活动，每次培训结束后参训教师都进行了认真梳理，撰写心得体会，外出培训教师不仅向老师们传达最新课改精神，还执教观摩课，将先进经验与做法传递到每位相关教师，为教师的成长提供了理想的平台。上学年我校共派出110人次参加

省市区组织的各类培训。

6、根据学校实际，合理调配师资。我校教师数量偏多，但实际存在新老比例、业务水平、学科比例不均衡现象。学年初根据学校实际进行了尽可能的调配，现小学段专任教师27名，中学段专任教师27名。

7、合理评价，发挥考核激励作用。在认真学习《东营市中小学教师工作评价指导意见》，充分尊重全体教师的意见基础上，修订完善了教师考核方案，有效增强了教师的工作积极性、主动性和创造性。建立教师业务档案，指导教师利用进行自我反思和自我激励，促进教师自我完善，激励教师爱岗敬业，不断进取。

四、课程文化管理(自评得分102分)

1、本学年，结合我校实际和学生的兴趣与需求，开设了书法课、口风琴课、社团活动课，按要求整体规划学校的三级课程体系，各门课程占据的时间、位臵较恰当，且相互联系，整体推进。

2、课程的实施有明确的方向和目标，要求各级课程都要有与之相适应的教案，明确教什么和怎么教。各级课程实施情况的做到及时检查和反馈、检测和监控，使指导更有针对性。要求专任教师在做好自己常规教学的同时根据自身的特长积极参与开展学校社团活动，力争通过多种途径引导同学们培养多方面的兴趣爱好，发挥自身特长。

五、特色发展管理(自评得分 90分)

学校以“学有方向，练有特长，全员参与，人人负责”作为指导方针，以“走班制”为主要形式，开展社团活动，给学生合

理搭配活动“套餐”。组建了舞蹈、绘画、合唱、书法、乒乓球、篮球、跳绳、快乐阅读、经典诵读、足球等23个项目、35个社团活动小组，学生依照自己的爱好、特长，打破年级界限，自主选择辅导老师和活动小组，利用每周三下午一个小时时间开展活动，为学生的个性、特长发展提供了平台。在2013年东营区青少年足球比赛中，我校小学男子足球队获第二名，初中女子足球队代表东营区参加东营市足球联赛并获得第二名的优异成绩。2014年东营区小学生足球比赛在我校举行，我校小学男子足球队、初中女子足球队均获第二名。

以上是我校根据《加强全区中小学教学管理的意见40条(修订)》评估细则进行的自查自评情况，恳请各位领导、专家提出批评和建议，我校将以此次教学视导为契机，按照要求创新性的进行办学，继续加强教学常规管理，深化教育改革，把我校的办学水平再提升一个台阶。

xxx学校 2014年10月