学校督导评估整改报告

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第一篇：学校督导评估整改报告

峪口学校督导评估整改报告

2010年11月3日，县人民政府教育督导室徐国振一行4人对我校2007——2010年学校发展水平进行了为期一天的督导评估。督导评估组对我校的办学方向、办学经费、办学条件、教师队伍建设、学校管理与教育教学及教育教学质量等六个方面的做法给予了高度评价和充分肯定，并提出了考察意见和督导建议,为学校下一步工作指明了方向。为进一步做好整改工作，不断提高学校办学水平，学校对照《陕西省学校发展水平督导评估316工程初中指标体系》的要求，制定如下整改方案：

一、 指导思想：

以以全国教育工作会议精神为指针，全面落实科学发展观，认真贯彻“实施素质教育，提高教育现代化水平，办人民满意的教育”的教育思想和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出的“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针。适应新课程改革和社会发展的需要，促进学校办学水平和教育质量的全面提高。

二、成立整改领导小组： 组 长：任锦延 副组长：郭张强 成 员：全体教师

三、整改内容: 县督导评估小组对我校提出的整改建议和意见如下：

1、部室标准不到位，现代化教育设施欠缺，现有部室使用率低，没有按照课本要求做实验。

2、新课程理论落实不到位，课堂教学重知识传授，缺少能力培养，要加大校本培训力度。

3、基础设施建设滞后，绿化面积、操场面积不达标。

4、要注重过程管理，资料收集、归档要进一步完善，管理要进一步规范。

针对县督导评估组所提的督导建议和意见，学校高度重视，成立工作整改小组，制定整改方案，细化工作计划，积极开展整改工作。

四、整改措施

一) 进一步加强教育理论的学习，从理论与实践的结合上深 化办学理念的研究和探讨，充分发挥办学理念的引领作用。充分调动全校师生的积极性，发挥集体智慧，使我校的理念文化得以不断修改、逐步完善、系统化，进而成为全校师生的共识。要进一步细化管理，完善一支理念先进、求真务实、精于管理、团结协作的教师队伍。

(二)合理利用学校资源，发挥部室的作用。学校要完善各部室，确定地点，选择合适的部室管理人员，落实责任，实施量化管理。同时做好开放工作，做好使用登记记载，坚持实验教学、为学生开放图书室，阅览室，丰富少对活动内容。发挥现有设备的作用。

(三)进一步加强领导班子和教师队伍建设，提高队伍的整体素质 1.结合学校进行创先争优活动，重视加强领导班子教育理论学习，增加理论素养，提高依法行政，科学行政，民主行政的能力和水平，全体干部深入教学一线蹲班级、蹲教研组，及时发现并解决学校管理工作中的突出问题。 2.加大教师培养力度，提升师资队伍整体水平

(1)抓思想教育，强化师德建设。我校要利用周一例会学习的时间，鼓励教师敬业爱岗，提倡教师关心学生，尊重学生人格，努力塑造教师健康的人格，培养教师博学的气质。并建立《峪口学校教师师德建设考核制度》，以严格的考核奖惩制度，促进教师保持良好的自我形象，形成严谨的教风，逐步建立一支适应现代化教育和全面实施素质教育的教师队伍。

(2)加快青年教师培养，使青年教师达到“一年合格，三年优秀，五年骨干”的个人发展目标，学校将继续坚持开展拜师结对活动，使拜师结对活动制度化、规范化、措施化。缩短青年教师培养周期，加快青年教师成长速度，使青年教师迅速在教学岗位上成为骨干，挑起大梁。

(3)抓师资培训，增强学术底蕴。鼓励教师参加继续教育培训，支持教师在职攻读更高学位，促使他们不断提高业务水平和工作能力。拓宽教师的视野，增强教师的文化底蕴，提高教师的业务水平。 (4)抓常规管理，提升教学技能我们将通过严格的管理，加快提高教师的教学能力与水平。明确要求每一位教师“功夫花在备课上，本领显在课堂中”，为青年教师提供成长的平台。

(四)积极探索与完善现代学校制度的建设，不断优化学校管理。学校将深入学习有关教育方面的文件精神，建立健全相关规章制度，建设符合我

校实际、具有科学性和实践性的制度，完善激励机制、制约机制、保障机制和考核机制，按照县教育局的要求，进一步优化学校管理，推进学校持续健康发展。

(五)进一步深化教育教学改革，全面提高教学质量。

1.进一步提高对新课程的认识，广泛深入宣传、形成共识。我们要把课改实验当作提升教育教学水平和促进学校发展的契机，迅速转变办学观念，确定新的发展思路。我们将系统学习有关文件：一是继续学习《新课程标准》，二是学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，三是《中小学教师职业道德规范》等。通过广泛深入宣传学习，使广大教师充分认识到课程改革的重要性和艰巨性，激发广大教师的责任感和使命感，树立敬业精神。

2.深化课堂教学改革，将优化课堂教学作为走进新课程的“突破口” 我校将按照课程改革实施方案要求，在课堂教学改革中贯穿一个理念即新课程理念。课堂教学重视“三基”：基础知识、基本技能和学科思想方法。课堂教学的评价注重 “三标”，构建科学的评价体系。一是教学目标评价注重是否落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标;二是教学过程评价注重学生学习的情况、学生的学习过程，学生在学习过程中的思维、情感、态度等因素的和谐发展;三是教学效果重点评价学生的兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力因素是否得到培养，学生的素质是否得到提高。

(六)大力加强学校安全教育工作，确保一方平安。学校安全工作重于泰山，我们要继续抓紧抓好。层层落实安全责任，建立健全各项安全制度，同时要坚持开展“安全教育报告会”、 “播放安全教育光盘”等活动，确保师生平安。加强门卫工作，确保师生安全。

(七)新的历史形势为我们提出了新要求，我们要按照《陕西省学校发展水平督导评估316工程小学指标体系》的要求，以德育为首，继续抓好学校管理、教育教学工作、后勤工作，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的新型合格人才，办好人民满意的教育。

第二篇：洒雨中学义务教育阶段学校督导评估整改报告专题

洒雨中学义务教育阶段学校督导评估

整改措施报告

根据安教督发„2013‟18号《关于对洒雨中学等学校进行督导评估的通知》文件精神，县人民教育督导室组成督导评估小组，于2013年11月4日对我校实施义务教育阶段学校进行了为期两天的督导评估。

评估期间，评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径对我校实施义务教育阶段学校教育的情况进行了认真细致的全方位评估。在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理等方面做得很好，切实保障义务教育阶段学校教育的实施;在义务教育阶段学校教育的实施过程中，管理目标明确，各种规章制度健全，措施有力，德育成效明显，教研活动有序开展;义务教育阶段学校教育取得较多成果，关注学生的全面发展，关爱弱势群体，推崇爱心教育，重视养成教育;学校围绕教师专业成长开展了切实有效的工作，涌现出一批业务精良，爱岗敬业，乐于奉献的骨干教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在义务教育阶段学校教育过程中的不足。评估结束后，学校迅速组织全体党员和校委成员召开会议，对存在的问题和不足作了全面细致的分析和研究，现将整改措施汇报如下：

一、继续加强控辍保学、对潜能生(学困生、品行偏差生)的转化力度。控辍保学工作是实现普及九年义务教育的基本前提，一直以来学校始终高度重视、常抓不懈，并做了大量卓有成效工作。但因地处边远山区，广大群众的思想意识和文化素质偏低，我们面临的问

题既严重并且是多方面的，今后将继续加强管理，增强全体教师特别是班主任的责任意识，多渠道全方位开展工作，加大教育宣传，努力从学生心理、家长意识的转变等方面狠下工夫，注重学生兴趣爱好、个性特长的培养，实施分层教学，面向全体学生，使学校成为学生学习成长的乐园，尤其加强对潜能生(学困生、品行偏差生)的转化力度。让每位学生来有所学，学有所得，学有所用。

二、注重在各学科教学中渗透法制教育。我校始终坚持“先做人，后求知”的教育思想，把德育工作摆在学校教育工作的首要位置。今后将继续调动全体教职工的集体力量，充分发挥社会、家庭和学校在德育工作中的积极因素，教育学生学会做人，学会学习，学会生活，志存高远，培养乐观向上的生活情趣和健康积极的兴趣爱好。加强教学管理，利用学科教学特点，注重在各领域渗透法制教育，让学生在学科教学和教师的言行举止间受到良好德育熏染，在潜移默化中培养学生成为“德艺双馨”的有用之才。

三、按照《国家中长期教育改革和发展规划》加大力度科学制定学校发展规划。目前学校正在编制“十二五”学校发展规划，将从学校硬件设施设备、人力资源、管理标准等多方面进行全面科学规划，五年内，学校无论从硬环境还是软环境都将实现跨越式的提升。

四、加强“体艺”工作，培养学生全面发展。今后，学校将积极争取音乐、美术、舞蹈师资的专业配备和培训培养，扩展校园运动场地，增开课外活动兴趣小组，丰富校园文体活动和文化生活，将学生的体质健康、特长培养和个性化发展纳入教学管理的重要位置，全面提高学校综合办学水平。

五、加强教师专业化成长，树立“质量立校，科研兴校”意识，不断推进校本教研工作。教师业务水平的高低决定学校教学质量的好

坏，我校教师以中青年为主，这是一支干劲足、精力旺盛的队伍，同时也是一支教学经验欠缺的队伍。学校将牢牢抓住“继教”这根绳，不断加强对中青年教师的培训和培养，以灵活多样的方式开展校本教研，通过培养、推选骨干教师，广泛开展经验交流，接对帮扶等多种手段促进教师专业化成长，鼓励教师从教育教学实践中发现问题、提出问题，形成课题，以研促教。目前，贵州省安龙县洒雨中学已经成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目实验学校，还有语文、英语、数学教研组在组长和学科骨干的带领下已成立了课题研究组，且语文学科确立了“以生为本持续发展——语文课堂教学探索”这一课题;英语学科的课题是——可持续发展视野下的英语教学改革;数学学科的课题是——初中有效课堂教学策略研究。这三个学科的课题都已申报成功，成为联合国教科文组织中国可持续发展教育项目(ESD)项目“十二五”课题。

我们决心在今后的工作中以《安龙县义务教育阶段学校督导评估细则(试行)》为标准，在各级党委、政府和教育行政部门的领导下，积极探索，认真总结经验，不断创新，努力弥补学校工作中的薄弱环节，坚定不移地办人民满意的教育。

安龙县洒雨中学2013年11月19日

第三篇：学校发展水平督导评估整改总结

XX中心校督导评估整改工作总结

2017年10月26日，县教育督导室组织对我校学校发展水平督导评估。在一天的时间里评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径对我校发展水平进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校在全面贯彻教育方针、规范办学行为、民主管理学校、干部教师队伍素质等方面做得很好，切实保障了素质教育的实施;在素质教育的实施过程中，各种计划、制度完备，特别是德育常规落实到位，教研活动开展常态化;教育教学取得较多成果，关注学生的全面发展，学生的行为习惯的养成教育系列化，国旗下的讲话系列化，学校在艺术教育方面取得了一定成就，形成了社会影响，学校围绕教师专业成长和备课组建设开展切实有效的工作，涌现出一批骨干教师. 在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了我校发展过程中存在的不足。按照评估组的要求，我校迅速召开班子会和校务会议，会上传达了领导的要求，同时根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，形成整改决议。整改工作由校长牵头，各部门为责任主体开展，学校拿出整改计划，各部门对照问题制定整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。

依据评估组提出的问题我校将从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下： 1.深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。我校打算用二年的时间完成，首先组织全体教职工讨论，我们的学校应该办成怎样?收集教职工意见后形成讨论稿;确定办学理念和落实的策略;最后组织宣传活动，让学校的每一个成员熟知并形成内驱力。

2.进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识，提高管理员的补贴;二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录，卫生一个星期至少一次;三是建立电脑媒体设备检查机制，一月一查，一学期一清理;四是提高电脑媒体设备的装备及维护的经费投入，适时更新和补充电脑媒体设备等。

3.进一步规范课程管理，抓好管理的细节。一是下一学年力争教师专任;二是进一步加强对非语、数、外学科的常规落实情况检查，做到备好课、上优质课、布置有实效的作业，期末要拿出成果;

4.加强师风建设，建设一支高效的教师队伍。一是通过师德学习，提高教师的认识，同时学校进一步加强了学习的实效性，要求学习后教师对照自身反省，形成材料，交政教处审核并保存在师德档案;二是把师德师风考核结果纳入绩效奖励的考评中;三是树立典型，以典型引导人。

5.进一步加强档案建设，充实档案材料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。一是学校发展规划充实实施步骤、保障措施等内容并逐步实施;二是计划规划中有些数据不严谨，将逐一结合实际进行调整。 6.进一步深化特色建设，做到关注每一个学生。一是美术教育普及和提高相结合，通过加强美术备课组建设，依据各年龄阶段学生的情况，自编教材，对全体学生普及美术教育，对有特长的学生组织参加比赛，锻炼能力;二是英语口语教育，研究新的教学模式，课堂突出口语训练，老师加强自身修养，力争一年内能达到用英语完成基本的课堂教学，课外班级和学校定期组织活动，创造条件走出去;三是争取外部支持，加大投入抓好特色建设。

7.开发一切资源，创造浓郁的文化氛围。一是加大投入，以我校特色教育为主题，打造校园内涵文化，使校园的每一个角落都体现学校特色;二是多渠道争取资金，将学校运动跑道升级为塑胶跑道，并添置各种器材，为学生开展活动创造良好的条件。

我们决心在今后的工作中以《区中小学学校发展水平督导评估指标》为标准，积极探索，不断拼搏，认真总结经验，努力弥补学校工作中的薄弱环节，又好又快地开展素质教育，坚定不移地办人民满意的教育。

XX乡中心校 2017年12月26日

第四篇：新郑市孟庄镇洪常小学教育现代化学校督导评估整改报告

郑州市普通中小学督导评估

整

改

报

告

新郑市孟庄镇洪常完全小学

2012年10月15日

教育现代化学校督导评估整改报告

2012年10月11日至2012年10月12日，郑州市教育局石督学、新郑市教育督导室高主任一行7人组成的督导评估组来到我们洪常小学，依据《郑州市普通中小学教育现代化督导评估方案实施细则》所规定的标准，采用听、看、查、访、谈、评对我校进行了教育现代化督导评估。在反馈会上，评估组对我校取得的成绩给予了充分的肯定，主要成绩与经验表现在：

一、德育为先，文明建设结硕果。

二、培养能力为主，学生全面发展。

三、领导班子团结协作，学校管理日益规范。

四、“以人为本”，努力加强教师队伍建设。

五、“以校为本”，教科研工作扎实开展。

六、安全常抓不懈，工作落到实处。

在肯定成绩的同时，评估组领导不仅为我校指出了素质教育过程中存在的问题和不足，也为我校提出了中肯的意见和建议。具体有以下四个方面：一是进一步加强档案资料管理，平时活动开展一定要注意资料的收集。二是进一步加强老教师普通话培训工作。

三、加强教学工作的指导。四是进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。

根据督导评估组意见和《郑州市督导评估方案实施细则(试行)》的要求，我校迅速组织召开全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有参会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，通过了洪常小学教育现代化督导评估整改计划。整改由校长督促，分管领导牵头，以教导处、少先队为责任主体展开。各处室对照问题限期整改，并在今后的工作中形成自查自纠的长效机制。具体整改计划是：

一、成立整改领导小组

为切实做好我校教育现代化督导评估问题整改工作，加强组织、指导和督查力度，保证整改质量，我校成立了“教育现代化督导评估整改领导小组”，安排如下：

组 长：马军林 副组长：王军红

成 员：王慧峰 付留德 芦彬 张伟

二、整改分工

马军林负责整改全面工作。

王军红负责检查各项指标的落实情况，A

1、A2部分素质教育、学生发展的整改工作。

张伟负责A3部分学校发展的整改工作。 付留德负责A4队伍建设的整改工作。 王慧峰负责A5部分教学设施的整改工作。 芦彬负责整改工作的一切后勤工作。

三、明确职责

组长的主要职责是：根据《郑州市督导评估方案实施细则(试行)》所规定的标准以及学校各块分工，分解评估指标，明确分工与职责，落实工作进程。

副组长的主要职责是：组织、指导并检测指标达成进程;检查各项指标的落实和执行情况;做好校本评估的结果运用工作;针对整改过程中存在的问题研究解决办法，落实相关制度和措施，做好校本评估的制度保障工作。

成员的主要职责是：紧扣相应的指标体系，结合学校实际，以求真务实的态度做好各项指标的基础性工作;多渠道收集每阶段相关信息，对自评过程中积累的资料进行系统整理，及时归档。

四、具体整改内容

问题一：加强档案管理，部分档案资料不够规范，有的活动缺乏图片，有的活动缺通知。

措施：

把常规工作与各种迎检工作结合起来，做到迎检时不加班、不突击。在常规工作中，做到活动有通知、方案、过程有记录及图像资料、活动结束有总结。

问题二：加强老教师普通话培训工作。本次评估组提到的老师的普通话，的确，我们的老教师普通话不尽人意，有的不标准，有的就是不会说。

措施：

1、开展老教师普通话培训工作

培训组长：王军红 负责培训工作的计划、制度、总结的制定。 成员：赵雪 万金辉 负责老教师普通话培训

2、施行一对一帮扶工作

老教师和新教师结成对子，有新教师指导老教师的普通话。 问题三：加强教学指导工作。本次课后反馈的意见中，提到一些教师讲课水平问题。有些教师讲一节课都不知道自己讲的是什么，没有明确的目标，教学流程衔接不恰当。也可能是由于以往的教导主任对讲课这方面的指导太少，今年新上任的教导主任又刚接触学校工作。

措施：

教学工作是学校工作的生命线。而把握这一生命线的主要人之一就是教导主任。教导主任作为学校教学之“魂”, 在学校教育教学、教科研等管理工作中举足轻重。要当好校长的助手、老师的导师，督导教育、指导教学、引导教研、倡导教改，其工作的关键在于如何发挥有效地进行指导作用。

1、授课前导备，培养教师备课能力

作为教导主任，首先要抓住备课这一关键环节，做好指导工作。重点从以下方面入手：一是组织教师学习好新课标，明确教学目标和任务;二是带领教师钻研教材，把握知识结构;三是辅助教师了解学生，做好因材施教;四是指导教师选择教法，体现教师为主导、学生为主体、会学为主旨、训练为主线的“四主”原则;五是帮助教师备齐教具，发挥媒体功能。

2、试讲中当导演，优化教师讲课艺术

不论是老教师讲新课，还是新教师上讲台，试讲是十分必要的。在此过程中，教导主任要当好“导演”。从教师的每个动作的表现，每种表情的流露，每句话语的情调，每行板书的态势，每步环节的设计，每件媒体的运用等方面进行严格把关、耐心指导，成功之处当即肯定，不妥之处帮助纠正，欠熟之处督导演练。不断培养和提高教师的讲课艺术。

3、听课后导评，提高教师教研水平

听课是教导主任管理、监督和指导教学的主要形式和手段，其目的在于提高教师教学教研水平。因此，作为一位教导主任，必须经常深入课堂听课，和教师一道研究、设计在各种条件下的最优课堂教学结构和教学方法，帮助教师及时准确地掌握教学反馈信息，提高灵活应变能力，使教与学合拍，和教师共商发挥各学科各方面的教育因素以及提高课堂教学效率等问题。在评课过程中，要注意当好组织者、指导者。主持确定发言人、

评课时间、地点，重点指导听课人如何评课，如评课的原则、标准、内容、注意事项等。在日常工作中，教导主任要把听评课作为自己最重要的工作对待，在“勤”字上下功夫，做到平均每天听课不少于一节。在“实”上下功夫，做得逢听必评，以保证评课不流于形式而收到评中提高的实效。

4、平时活动导研，鼓励教师创新

作为教导主任，既要坚持主导常规教研，又要引导超前教研，要站在教研教改的潮头，引领广大教师积极开展教研活动，调动广大教师主动参与教研的积极性。勉励教师自主创新。在具体工作中，应做到导理论学习，导专题确立，导计划实施，导实践尝试，导探索创新，导总结提高。保证教研活动制度化、经常化、规范化、超前化，形成兴校靠教研的良好氛围。

5、活动后导结，勉励教师撰写论文

每次教研活动后，都需要进行搜集材料、观察例证、咨询调查、征求意见、统计数据、考核评估、分门别类、互相交流，整理完善等一系列总结工作。在每个流程中，教导主任应一丝不苟地给每位教师作形式、方法、措施等方面的示范指导，把成绩找足，把经验定准，把失误摆正，把教训揭开，把原因查清。同时鼓励并指导教师撰写教学教研论文。

问题四：进一步加强师资队伍建设，提高学校管理水平。 措施：

1、进一步加强理论学习。用校长的读书带动班子成员读书，用班子成员带动老师读书，用老师带动学生读书，用学生带动家长读书，进而形成学习型学校，学习型社会，打倒全民阅读。

⑴领导班子成员每学期读一本书，写读书笔记，坚持每周一班子例会、全体教师会，有两位领导汇报读书体会。

⑵教师进一步学习新课程改革理论，利用周一例会、日教研、周教研及业余时间进行学习交流。每位教师每学期写出一万字的读书笔记。

⑶让图书室的图书进班级，班级图书进书包。

2、加大对教师的培训力度，特别是加强新版课程标准的培训如导学案的编写、作业建设、教师对学生的评价等以及班班通的熟练使用等方面的培训

3、结合学校财力以及中心校的支持，让更多的领导、教师到先进的学校如洋思、杜郎口等先进地方交流学习，开阔教师视野，让每位教师都能更快乐成长。

4、进一步补充完善教师个人成长档案(每一年新的课改的感悟，对小专题的研讨，以及读书心得，考试分析等)。让教师个人成长档案能够真正记录教师成长的足迹，促进教师专业化成长。

总之，经过这次教育现代化督导评估，使我们认识到了自己的不足，感受到整改的重要性和紧迫性。我们将按照整改方案的安排，认真进行整改，努力完善我校的各项工作。同时，我们也有信心把工作做得更好，力争创建新郑市优质学校，为新郑市教育均衡发展做出积极的贡献。

第五篇：督导评估整改报告

索罗乡张树中心小学文件

张树中心小学素质教育综合督导评估整改报告

2014年4月10日，区教育局督导室组织对我校进行素质教育综合督导评估。在一天的时间里评估组领导通过听、看、查、访、谈等途径我校实施素质教育的情况进行了认真细致的全方位评估，在评议后的反馈会上评估组对我校取得的成绩作了充分的肯定，一致认为我校办学条件环境优美，课改理念新，教研氛围浓厚，办学行为规范，地方课程有特色，教师教学基本功扎实;在素质教育的实施过程中，各种计划、制度完备，特别是德育常规落实到位，教研活动开展常态化;素质教育取得较多成果，关注学生的全面发展，学生的行为习惯的养成教育系列化，学校在艺术教育方面取得了一定成就，形成了社会影响，学校围绕教师专业成长和备课组建设开展切实有效的工作，涌现出等一批优秀教师。

在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了学校在实施素质教育过程中的不足。按照评估组的要求，我校于当天晚上迅速召开校委会，根据评估组提出的问题，要求与会人员深入思考，提出切实可行的整改措施，限期整改，对于近期能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。 4月14日，我校又召开了全体教师会，给每一个教师进行了问题反馈，明确我校将从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：

1.开足体育课，针对三到六年级体育课课时不够的问题，我们并未占用，二是拿出了两节作为一个大综合开兴趣小组，这些组包含乒乓球、篮球、舞蹈等，实质上是对我校体育课的一个特色补充，在课表上是以校本课程的名称体现的;对于教案课时不够的问题，我们将要求老师以后分课时写，不能几个课时写到一块儿。

2.进一步加强功能室的管理，使功能室能充分发挥起功能。一是强化管理员的责任意识，签订责任书;二是严格管理，借用、损毁等要有详细的记录，卫生等一个星期至少一次;三是提高功能室的使用率;四是建立检查机制，一月一查，一学期一清理;五是争取上级部门的支持，适时更新和补充功能室里的图书、器材等。

3.进一步规范课程管理，抓好管理的细节。进一步加强对非语、数、外学科的常规落实情况检查，利用各功能室或者已有资源，做到备好课、上优质课、布臵有实效的作业，教导处要不定期抽查综合课上课情况。

4.深挖教研活动，充实教研成果。一是通过制度保证，鼓励老师发表论文，申报课题，对获奖的作品要进行重奖，并作为评优和考核的依据之一;二是对不积极参加教研的老师，要进行诫勉谈话;三是树立典型，以典型引导人。

5.进一步加强档案建设，充实档案材料内容，注重规范性、科学性、具体性、可操作性。对行事历安排的活动要做好印证，如方案、图片、总结、简报等，各负责人必须及时收集。

6.加强家校合作，形成教育合力，办人民满意的教育。一是定期召开家长会，每学期不少于两次;二是实行家访，每个教师每学期不少于10次。

7.进一步强化英语课教学。对这些老师要通过“走出去，请进来”的方式加强学习指导，并利用教研组活动时间，观看一些优秀教学视频，使他们加强自身修养，力争一年内能达到用英语完成基本的课堂教学，提高英语成绩。

8.开发一切资源，创造浓郁的文化氛围。一是加大投入，以我校特色教育为主题，打造墙面文化，使每一面墙都能体现学校特色;二是多渠道争取资金，将学校操场硬化，并臵办器材，为学生开展活动创造良好的条件。

我们决心在今后的工作中以《区小学素质教育综合督导评估指标》为标准，积极探索，不断拼搏，认真总结经验，努力弥补学校工作中的薄弱环节，又好又快地开展素质教育，坚定不移地办人民满意的教育。

二O一四年四月十五日