七下思品导学案范文

2022-06-15

第一篇：七下思品导学案范文

七年级思品导学案

《防范侵害，保护自己》案例

———七年级思品薛广芳

一、学习目标：

1、知识目标：

通过学习，学生了解到身边存在着许多青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性;

2、能力目标：

初步掌握辨证思维能力和分析问题、理论联系实际能力，学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，增强与违法行为作斗争的能力;

3、情感态度与价值观目标：

通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心。

二、学习重点与难点：

1、教学重点：

提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

2、教学难点：

增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。

三、预习指导：

1、在看完教材93的故事后，你能说说身份证在生活中有什么作用吗?

李明不加思考将身份证借给他人，说明他什么问题?

2、中学生是社会的弱势群体，特别是女学生容易受到侵害，应该学会自我保护，你认为对于女学生来说什么是保护自我的防护衣呢?

3、想方设法说说当你遇到以下险情，你该怎么办?

1)一天放学后，小明在校外遭到几名社会青年的勒索。这几名社会青年强行将小明身上的钱搜走，并威胁小明以后每周一放学后都要在校门旁交出20元钱，还不许告诉任何人。小明该怎么办呢?

(2)下晚自习后，你走在回家的路上，突然，发现后面好像有人在跟踪。回头一看，果然有人!你害怕极了，这时候该怎么办?

归纳：青少年在遭受不法侵害、实行有效自我保护时，应当注意什么? (3)赵小锐和同学利用暑假到森林中参加生物夏令营，他看什么都感到新鲜。突然，他发现一只美丽的大蝴蝶，他想也没想，抄起捕虫网就追了过去。也不知道跑了多长时间，当赵小锐如愿以偿抓到那只大蝴蝶时，周围已经找不到一个同学了，也听不到一点同学们的谈笑声，甚至连那条森林中的小路也不知去向了。他迷路了。如果你是他，此时会怎么做?

(4)当你正在家中学习时，你的奶奶突然昏倒，而此时家里还没有其他人在。这时你应该怎样做?

1 (5)盛夏之时，放学后你和另外一个同学到江边去玩，不小心你落入水中，这时你应该怎样做?

(6)如果你正在上课，突然发生火灾，你知道如何引导同学们逃出火海和如何保护自己吗?

归纳：遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益?

4、阅读P97小峰的故事，谈谈小峰靠什么保护了自己的合法权益?

四、你一定会选

(一)、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。)

1.中学生李刚上学路上，发现一老人被车撞倒，躺在路边，而肇事司机已逃之夭夭。下列选择中既保护自己、又维护正义的选项是( )

A.立即拨打110电话报警或120电话求救 B.立即上前救助 C.请同学、老师帮忙救助 D.请路人帮忙救助 2.中学生小刚晚上独自在家做作业，突然发现一歹徒正要翻窗入室。小刚见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你该上公安局上班了!”歹徒闻讯转身而逃，小刚的这一举动说明他( )

A.事事都依赖别人，不能自主处理问题

B.胆小、怯懦，不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗 C.能依靠自己的智慧保护自己 D.没有履行与违法犯罪作斗争的义务

3.1999年8月，青少年自我保护教育活动在全国范围内全面启动，这项活动进一步增强了青少年的法制观念，提高了青少年自我保护的意识和技能。这说明( )

A. 自我保护是一件很难的事

B. 青少年不需要家庭和社会保护

C. 青少年没有自我保护的意识和技能

D. 要减少对青少年的侵害，主要在于青少年自己要学会自我保护 4. 青少年避免受到侵害的前提是( )

A. 不要离开家 B.不要和陌生人说话 C. 保持高度警惕 D.永远不要相信任何人

(二)、填空

1.对于女学生来说，保持高度的、的行为举止、的衣着打扮，是保护自我的( )。 2.面对不法侵害，我们要依靠自己的迅速而准确地作出( )，要采取的方法与其斗争。

3.你是否了解常用的急用电话：火警—— ;匪警—— ;急救—— ;交通事故报警—— ;森林火警—— 。

五、课后小结：

2 归纳：我国法律保护青少年的合法权益，当权益受到侵害时，我们要

1、通过本节课的学习，你学到了哪些自我保护的方法?

3、必背内容：(1)防范侵害，保护自己的具体做法?(四个方面)

(2)遭遇意外险情与伤害时，怎样保护最大权益?

(3)青少年在遭受不法侵害，实行自我保护时，应当注意哪几点?

(4)我国保护青少年的两部重要法律是什么?(2部法律)

六、教学反思

这节课的设计考虑的是怎样才能丰富学生经验，使学生获得积极的、深层次的体验，怎样才能给学生足够自主的空间、足够活动的机会。因此，在教学环节上设计是以歌曲导入引起学生的注意并切入课题。接下来按照提出问题——解决问题的思路通过案例分析、情景研讨、特别关注等环节使学生形成防范侵害的意识，学会自我保护的方法，懂得用智慧和法律保护自己。

第二篇：七年级思品导学案第二周

新时初中导学案

七年级思品热爱生活从点滴做起导学案(3课时) 学习目标

知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生意义应该从日常的点滴做起。

重点：生命的价值靠行动实现。

难点：人生的价值在于奉献和创造。

预习案(你一定会有收获的)

1、是人类生存、社会发展的需要。

2是实现人生价值的要求。一个真正懂得珍爱生命价值的人在享受现实生活的给予的同时，更会。人生的价值体现在之中。一个人的能力有大小，但只要能，他的生命就有价值。

3、创造和奉献不仅仅是一种它也会充实人们的生活。奉献使人使人，使人。

4、，是实现人生价值的重要途径;重要基础。所以人生的价值靠实现。

5、基础问答：为什么说生命的价值在于创造和奉献?如何实现人生的价值?

探究案

(一)人生的价值在于创造和奉献

分组讨论以下问题，然后进行全班交流与总结。

(1)王选、庄玉荣他们的生命价值是怎样体现的?

(2)说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献过程中收获了什么?

(3)辩一辩：人活着是为了什么?

(二)生命的价值靠行动实现

1、为使生命更有意义，自己在下列情境下该怎样做?

在家中：

在学校里：

在社会上：

2、阅读教材P16—P17中李素丽的事迹，写成下列问题：

(1)议一议：李素丽是怎样在平凡的工作岗位上走出一段辉煌的人生?

(2)议一议：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值;也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。谈谈自己是怎么想的。

我的收获：

巩固案

1、双基练习

(1)一个人的生命要有价值，就要()

A. 使自己生活得无忧无虑丰衣足食

B. 对社会作出巨大贡献

C. 让别人瞧得起自己，使自己的荣誉得到满足

D. 对他人，对社会有所奉献

(2)实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴的小事做起，下列做法正确的是()

A. 为了体现尊重他人，实现自己的人生目的，我从此不与同学交流，也不和他们一起玩，以免耽误学习。

B. 我应为家乡和社会作贡献，要以自己的方式来实现，所以我将放弃学业，尽早进入社会参加劳动。

C. 我应努力学习，合理安排学习时间，与同学互帮互助，回家后尽力帮父母干些家务，尽自己所能在他人需要帮助时及时伸出援助之手。

D. 我为了实现自己人生的最大价值，所以要努力学习在这之前，不要任何人来打扰我，也不做除学习之外的任何事，以免分散精力。

2、能力培养

“人最宝贵的是生命。生命属于每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧;在临死的时候，他就能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而奋斗。’”

(1) 当你读了上面名言后，你明白了什么道理?

(2) 你认为什么样的人生更有价值?

(3) 你准备怎样度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢?

作业：

必做题：为什么人生的价值在于创造和奉献?

选做题：我们应如何来实现自己的价值?

预习作业：完成第四讲锁定目标。

教学反思：

七年级思品迈好青春第一步导学案(4课时)

学习目标

1、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

2、发展对青春生命的可贵与美好的感受、体验的能力。

重点：珍惜青春年华，创造有意义的人生。

难点：青春的意义。

预习案(你一定会有收获的)

1是孕育理想、确立志向的最佳时期;是挖掘生命潜能，开发人生智慧的时期。是充满的美好时光。拥有了青春，便有了、和。

2、青春是美好的，迈好青春第一步，提升生命的价值必须做到：(1)树立，追求，将使我们的生活更有意义，使我们的青春焕发光彩。(2)要争分夺秒地抓住，宝贵的今天，莫让美好的青春年付诸东流。(3)一个人要提升生命的价值，就必须，不断。(4)我们要从做起，从做起，在家中、在学校、在社会努力做工的事。

3、基础问答：如何使青春更美丽?

探究案

(一)青春——花样年华

阅读教材18页，思考：

1.杨乐在中学时代的立志和奋斗与后来事业上的成功有何联系?

2.毛泽东为什么把我们比喻成“早晨八九点钟的太阳”?

(二)让青春更美丽

阅读教材19-21页，思考：

1. 从小树立远大理想对实现人生价值有什么意义?

2. 谈一谈自己的理想和追求是什么?

3.有人说，青春是一颗滑坡天宇的流星，虽然灿烂却很短暂;也有人说，青春是一棵常青树，永不凋零。你是怎样认为的?并说说你的理由。

我的收获：

巩固案(相信自己的能力)

1、双基练习：

(1)青春——花一样的年华，为了使我们的青春更美丽，应该()

①树立远大理想②珍惜美好时光③提高自身素质，完善自我④从点滴小事做起，从现在做起

A、①②③B、①②③④C、②③④D、③④

(2)、岳飞在《满江红》里大声疾呼：“莫等闲，白了少年头，空悲切!“这生动而寓意深刻的诗句给我们的启示是()

A. 人生苦短，应抓紧时间享受青春。

B. 人生如梦，一切都会过去，因此不必为现在的事情患得患失。

C. 青少年时期是人生的春天，我们要珍惜时间，努力学习，迈好青春第一步。

D. 一代新人换旧人。

(3)“青春让每一个人都开花一次，但不担保每个人都结一次果。能不能结果往往取决于当你还是一朵花的时候。”这句名言启示我们()(多选)

A.要珍惜青春年华，让自己的青春开花吐艳。

B.每个人都会在青春年代成为有才华的人。

C.青春是盛开的花朵，我们不仅要让她散发迷人芳香，更要让她结出累累硕果。

D.要努力弹奏好青春协奏曲，使自己成为祖国需要人才。

2、能力培养

我和奶奶比一比：

我16岁，我喜欢打球、跑步，我的学习成绩也很好 ;，我喜欢看科技方面的书籍，并且看后能记住绝大部分的内容，我会使用电脑写作查阅资料，我有自己的理想，想当一名物理学家，我正在为之努力。我身体健康，性格开朗。

奶奶：65岁，喜欢户外活动，爱看报纸，但记不住多少，有点高血压，常年不断药，说话爱重复，爱怀旧，最爱说的一句话是：我年轻时能„„。

(1) 、看了上面的材料，你有何感想?

(2) 、古今中外有很多赞美青春的名言锦句，你能说出几个，试

一试。

(3)你打算在以后的学习生活中如何珍惜自己的青春年华，使自己的人生更有意义?

作业：

必做题：

1、为什么要珍惜青春?

2、为什么要树立理想?

选做题;应该如何让自己的青春更加美丽?

预习作业：归纳第一单元重点

课后反思

第三篇：七下第五单元导学案

第五单元学案走进社区

第十二课：我们生活的地方

目标展示：了解和认识社区的不同类型，了解和关心、感受和关注社区。养成亲社会行为;体会和谐的生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重;了解社区考察的一般步骤，培养初步的社会调查能力。

重点：对各种类型社区的认识;感受社区，激发个人的社会公民意识。

难点：感受社区，激发个人的社会公民意识。

一、书中探宝

1、社区的含义：

2、社区的类型：

3、感受社区：了解与关心;感受与体验;态度与愿望。

4、邻里关系：是社区中主要的人际关系。

5、最有效的防盗系统：邻里的关照。

6、邻里交往的原则：

7、什么是我们逐步走向社会、不断成熟的标志。

8、社区考察是内容：

9、制定考察方案的具体内容：

二、针对性训练

(一)单项选择题

1、从事农业活动为主的人们所组成的地域性社会生活共同体，村民委员会是它的基层管理机构，这类社区是()

A、城市社区B、农村社区

C、城镇社区D、行政社区

2、在社区里，邻里之间不仅和睦相处，而且互相关心、互相帮助，这种关系可使我们感到和谐、温暖。在邻里交往中，我们需要遵循一定的原则，把握一定的分寸，以下是我们应该做到的：()

①、尊重别人的隐私，不随意打听、传播、议论和干涉别人的私事②、不干扰别人的生活③、尊重他人的个性④、尊重他人的生活方式

A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③④

3、我们都希望对自己的社区有进一步的了解，为社区的发展做出更多的贡献，实现这些愿望的最好方法之一，是对社区进行实际的考察和研究。社区考察的程序包括：()

①、组织考察小组，确定考察问题②、制定考察计划③、实施考察计划④、撰写考察报告和交流考察结果

A、①③④B、①②④C、①②③④D、②③④

4、我们可以一个人独立开展社区考察活动，也可以几个同学合作开展，通常，同学们合作进行社区考察，合作考察的好处在于()

①、有利于同学间取长补短、相互学习②、有利于活动的顺利开展③、有助于锻炼和发展同学们合作学习的能力和素质④、意见难以达成一致

A、①③④B、②③④C、①②③D、①③④

5、在社区生活中，权利与义务有时会发生矛盾，当二者发生矛盾时，下列做法正确的是：()

A、正确处理权利与义务的关系

B、行使自己的权利时可以随心所欲

C、只行使自己的权利，可以不履行自己的义务

D、行使自己的权利，不管他人的权利

(二)填空题

6、()是指聚居在一定地域范围内的人们所组成的社会生活共同体。

7、目前我国最基本的社区类型有()社区和()社区两类。此外，还有兼

具农村社区和城市两类社区特点的()社区。

8、社区设有()或()，这些机构负责社区的日常事务管理工作，为社区

居民提供多种服务。

(三)简答题

9、经调查，进入初中后很多同学总觉得没小学好玩。没时间休息，作业又多，科目又

多，知识也不如小学好学，考分没小学高，老师也不那么事事安排好，很多事要自己解决，

真的很烦。

阅读材料回答：

(1)、你有这种感受吗?什么事令你心烦?

(2)、为了解决这些烦心事，请你给大家提几点好建议，供参考?

10、阅读材料，回答问题。

材料一：55岁的朱女士总有一种不安全感，担心邻居是坏人，怕他们偷家里的财务或

探听她家的隐私。因此，她整天紧闭房门，拒绝和邻居说话。这种把邻居当“坏人”的做法

严重影响了邻居关系。

材料二：李女士是一个极其喜欢和邻居交往的人。只要一有空闲，她就到邻居加串串门，

有时会呆上三四个小时，她还特别喜欢借邻居家的东西或求邻居帮她做一些事情。她也经常

给邻居拿点好吃的、好玩的，几乎把邻居当成自己家人看待。她乐此不疲地经营着与邻居的

“睦邻友好”关系。实际上，她这种全然不顾他人感受的做法已经干扰了邻居的生活。

材料三：张女士经常在物质上和生活享受上与邻居进行攀比，而且总是想办法占“上风”，

不然总觉得自己低人一等，说话的底气也不足。这种把邻居当作竞争对手的做法，无形中也

破坏了邻里关系。

⑴看完这三段材料，你有什么想法?

⑵三个事例中的人物的做法有什么不妥的地方?

⑶你认为怎样才能保持和谐的邻里关系?

第十三课在社区中生活

初一政治科2011-5-18班别：姓名：

一、学习目标：

1、学会正确处理权利和义务的关系

2、掌握服务社区的途径、方式

二、知识点：

1、作为社区的一员，我们既有

中，人们既有，也有。

2、参与社区生活必备的素质有哪些?

3、怎样营造和谐的社区环境?

4、社区规则的作用是什么?我们应如何对待社区规则?

5、社区成员的义务和责任有哪些?

6、参与社区生活、服务社区的途径和方式有哪些?

7、权利与义务的关系

四、基础知识

1、为了规范社区成员的行为，很多社区制定了“乡规民约”或“社区公约”，这些“民约”、“公约”属于()

A、法律B、法规C、纪律D、社区成员共同遵守的行为规范

2、晚上就寝时，小陈同学还在大声朗读英语。室友多次劝阻，他却说：“学习是我的权利和

自由，任何人不能干涉。”小陈同学的言行 ()

A、是正确行使权利的表现B、是依法履行受教育义务的表现

C、割裂了权利与义务的一致性D、强调了权利和义务的相互关系

3、这几天，我的期末考试复习十分紧张，但夜里常常传来隔壁李阿姨的咳嗽声，扰得我睡

不着觉。我应该()

A、打电话骂她一顿B、尽量忍耐，不去管人家

C、叫保安出面制止D、关心地问李阿姨要不要我陪她去医院看看

4、2010年2月10日，兰州市城关区志愿者网报道：焦家湾社区坚持：“学校放假、社区报到”的区校互动工作模式，制定了寒假社会实践活动计划，号召辖

区青少年到社区报到登记，每周五作为“实践日”，开展了“我是小小城管员”

“社区小助手”等主题实践活动。对上诉措施，看法正确的是()

A、我们生活在家庭、学校，不必感受社区

B、社区是大家共同生活的地方，靠学生努力是不行的

C、作为社区成员和社会公民，我们有权利、也有责任关注我们的社区和社区中的人和事

D、作为社区成员，我们最好不要参与社区活动

5、2011年“地球一小时熄灯日”期间你可以参加当地举行的“地球一小时熄灯

日”活动，或者自己开一个“地球一小时熄灯日”派对，邀请邻居参加。邻里之间共同参与可以()

①使邻里更加和睦②有利于社区建设③有利于了解邻居的隐私④共建和谐社区 A、①③④

B、②③④C、①②④D、①②③

6、要想自家阳台上的花开得艳、自家园子里的菜长得壮，得上肥。夏日里，不

少居民家的自制肥却让邻居苦不堪言。这告诉我们在社区生活中要 ()①尊重他人的权利，履行自己的义务②学会正确处理权利与义务的关系③妥善处理个人利

于、局部利益与整体利益的关系④不顾他人的感受，做自己的事

A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③

五、拓展延伸

1、电视剧《家有儿女》之《一个都不能少》故事简介：因为小区的轿车越来越多了，房产公司决定将小区的花园改成停车场。以夏雪、刘星为首的孩子们不想失去这个花园，要求爸爸妈妈阻止这项计划。但大人们似乎对停车场更感兴趣。夏东海和刘梅甚至考虑赶快买车。夏雪和小区的孩子们据理力争。大人们被孩子们的童趣感动了，他们觉得停车场虽然重要，但为孩子们保留这片快乐的绿色园地更重要。夏东海等决定召开业主大会，否决房产公司的这项计划。花园保住了，夏雪郑重地在树上刻下“花园保卫战”几个字。

(1)、上述故事说明了什么?

(2)、上述故事给了我们什么样的启示?

2、材料：人们在公园散步累了，在休闲椅上坐会儿是正常的现象，但是一个人肆无忌惮地躺在上面，犹如在自己家床上一样就不太好了。一天，小强在公园散步，就看到这样一个情景：一对年轻夫妇躺在长椅上闭目休息，男子甚至把鞋脱了，只顾自己舒服、方便，他们对一位走累了想要休息的老大娘不理不睬。

阅读上述材料，回答下列问题：

(1)结合生活体验，你能列举出一些在公园里的不文明之举吗?

(2)请为周边的公园设计一条提醒人们讲文明的温馨提示语。

(3)请你提出几条合理化建议，改变公园中类似的道德缺

第四篇：北师版七下语文筏子导学案

筏子

学习目标：

1 、了解作者，熟悉生字、词。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容。

3、领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质，培养勇于战胜困难的勇气和智慧。

4、分析作者在文中采用的全方位的衬托和对比手法的作用。

一、资料园地：

1、黄河(Yellow River)是世界上含沙量最多的河流。黄河，中国的母亲河，若把祖国比作昂首挺立的雄鸡，黄河便是雄鸡心脏的动脉。它见证了中华人民共和国伟大的发展。黄河流程达5464千米，流域面积达到752443平方公里，上千条支流与溪川相连，犹如无数毛细血管，源源不断地为祖国大地输送着活力与生机。黄河流域是中华民族的发源地，奔腾不息的黄河孕育了我们五千年的灿烂文化。黄河那汹涌澎湃的气势更锻炼了我们坚强的意志、不屈向上的人格。

2.作者简介：

袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。

3.关于羊皮筏子：皮筏是用羊牛皮扎制成的筏子，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。当你在中山桥至黄河母亲雕塑之间的河滨小道上信步漫游时，偶尔会看到仍有皮筏子在河道上悠闲漂荡。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流;近看则见在紧贴水面的皮袋筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。

二、预习检测：

1、给下面加点字注音

规模()浊浪()心悸()相称() 艄公() .....

似的()汹涌()吞噬()湍急()....

浏览()化险为夷()如履平地() ...

2、解释下列词语的意思

如履平地化险为夷

胆惊心悸马不停蹄

三、整体感知

1、朗读课文，理清文章思路。

2、本文中的黄河有什么样的特点?朗读课文后从文中概括出来。

四、合作探究：

1、文章写黄河的大、深、急，分别用哪些景物衬托?

2、艄公这一形象是是如何通过衬托的手法表现出来的呢?

明确：作者以乘客的大胆镇静衬托艄公技巧高超

以衬托艄公

3、作者说艄公是值得景仰和赞颂的，你从他的身上学到了什么?

4、课文中一连串的衬托、对比使全文结构紧密，文脉贯连。你还能从中找出一些衬托来吗?

五、拓展训练：试找出一些有关黄河的诗句

六、学后反思：

第五篇：语文版七下第四单元现代诗歌导学案

13 我爱这土地

艾青

学习目标：

1.理解诗歌的意象，理解作品的内涵。 2.初步培养学生鉴赏诗歌的能力。 3.感受和学习作品中浓烈的爱国之情。重点难点：

1.领会象征等手法的运用 2.理解作品的深刻含义自学指导：

一.知识性问题

1、写作背景：这首诗写于抗日战争后的1938年，国土沦陷，民族处在危亡的关头，中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。

2、作者介绍：《我爱这土地》选自_________，作者艾青，原名____________，浙江金华人，现代著名的诗人，成名作______________主要诗集有：____________、__ __等。

二.巩固性练习

1.给加点字注音。嘶哑( ) 喉咙 ( ) 汹涌( ) 腐( )烂吹刮.....( ) 温柔 ( ) . 2.解释下列词语。

嘶哑：汹涌：止息：温柔：深沉：激怒： 3.有感情的朗读课文，回答以下问题：

①、这首诗的感情基调是怎样的呢?

②、诗人对土地是怎样的一种感情?

③、诗人的意象具有特别的含义，其中“土地”“河流”“风”“黎明”分别象征了什么? 诗人对土地、河流、风、黎明的描写，表达了什么?

④、诗人为什么用“嘶哑的喉咙歌唱”而不用“清脆”“悦耳”这一类的词语?

⑤、“——然后我死了，连羽毛鸭腐烂在土地里面”表达了诗人怎样的思想感情?

⑥、诗歌

一、二节之间有什么内在的联系呢?

三、质疑性问题，总结提升

1、这首____________诗，以______________的手法，抒发对饱经磨难又充满希望的祖国的之情。全文以_________________作为意象，表达了_______________________，诗歌语言凝练，含蓄。

2、阅读课后第四题刘湛秋《中国的土地》一诗，试与课文相比较，说说这两首诗抒发的感情有什么异同?

13 乡愁

余光中

学习目标：

1.理解诗歌的意象，理解作品的内涵 2.学习比喻、排比等修辞方法的运用

3.感受和学习作品当中浓烈的热爱祖国、热爱家乡的思想感情重点难点：

1.领会诗歌中联想手法的运用 2.理解作品的深刻含义

自学指导：通过正确、流畅有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情学习过程：

一、知识性问题

本文选自 ____________作者是 ______________当代的 ____________和 ___________家。诗人祖籍___________，1928年出生于____________，现居___________，其诗具有浓重的中国意识和深厚的历史感。

二、巩固性练习

1、诗中运用了哪些意象?

2、《乡愁》以什么为写作顺序?具体表现在哪些词句上?

3、诗中有“邮票、船票、坟墓、海峡“四种物象，表达了诗人沉重的乡愁，试指出它们各自表示的感情。

4、结尾处“而现在/乡愁是一弯浅浅的海峡/我在这头/在那头”，将乡愁上到什么高度?

5、这四节诗的顺序能否调换?为什么?

6、乡愁为什么特别突出地写到母亲? 。

三、质疑性问题，总结提升

1、这首_______诗，通过_______、_______、______、______四个物象，描绘人生四个阶段的场景，抒发了诗人无限的___________，使人展开无限的联想，语言平淡而又隽永，是一首不可多得的现代叙事诗。

2、《乡愁》一诗运用了复沓回旋的手法，全诗共分_____节，每节__ __句。各句对应的字数、句式都______，而且同一位置上词的__________和叠词运用，构成了回旋反复一唱三叹的旋律。

3诗人把“故乡的面貌”比作“_______，____ ，， ”。它们的相似点是_____________________________________________________________________________。 4“乡愁是一湾浅浅的海峡”换成“乡愁是一道很浅的海峡”，这样换不好，其理由是_____ _________________________________________________ _ ____。

5、请你分析“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”四个形容词在诗中的表达效果。

6、请写出有关表达乡愁的古诗(至少三句)。

15 少男少女们歌唱

何其芳

学习目标：

1.把握诗歌的主旨。 2.体会诗人炽烈的感情。

3.品味诗中形象而含蓄的语言。重点难点：

1.领会象征、比喻、排比等手法在诗中的运用 2.理解作品的深刻含义

自学指导：通过正确、流畅有感情的朗读，感受作品中所寄寓的思想感情。

学习过程：

一、知识性问题

1、这首诗的作者是___ ____，原名____ ___，我国现代著名________，他的两部诗集是__________和___________。