五下把铁路修到拉萨去

第一篇：五下把铁路修到拉萨去

把铁路修到拉萨去

4*《把铁路修到拉萨去》教学设计

一、教材分析

这是一篇充满了昂扬向上精神和英雄气概的文章。文章记叙了在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件异常艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，那就是当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。文章条理清楚，数据详实，字里行间包含着对西部建设者智慧与力量、吃苦奉献精神的歌颂。

这篇通讯字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心与决心以及所遇困难的严峻以及克服困难和取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。 这是一篇略读课文，选编这篇课文的意图，一是引导学生把握课文的主要内容，联系上下文体会含义深刻的句子，进一步提高阅读能力;二是使学生感受到建设者们身上无私奉 1 献、乐观向上和科学创新的精神，在脑海中留下鲜明深刻的印象;三是对西部大开发有更多的了解。

教学目标1.理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。2.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重点：是把握主要内容，弄清建设者们是如何克服复杂冰冻土层、恶劣天气和极度缺氧这些困难的，并从中受到感染。

教学难点：是修建风火山隧道中的施工困难及科技攻关的方法。

课时安排：一课时。 教学过程

一、情景导入，引入课题 1.创设情景

观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为奇观。现在，让我们一起去欣赏青藏高原的雪域圣城──美丽的拉萨。

2 (视频展示拉萨，简介拉萨概况)

拉萨是西藏自治区的首府，是西藏政治、经济、文化和宗教中心，也是藏传佛教的圣地，海拔3650米，全年日照时间在3000小时以上，素有“日光城”的美誉。 2.揭示课题

在人们的心目中，“出国易，入藏难”。拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通，文化交流带来了重重困难，为了造福广大人民，为促进各民族繁荣发展，2001年，党中央作出了指示：

(揭题，读题)──《把铁路修到拉萨去》。

二、读懂阅读提示，明确阅读要求

1.自读阅读提示，看看学习这篇文章有几个方面的要求。 2.交流。阅读提示中共有3个要求。

(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。 (2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

(3)将收集到的有关西部大开发的资料，讲给同学听。

三、感知课文内容，了解文章大意

3 1.听课文朗读、看视频：按阅读提示要求朗读课文，注意读准字音，读通句子，并作批注。

2.简要说说青藏铁路是一条什么样的路?(青藏铁路是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。)

3.整体感悟：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，经过海拔4千米以上的青藏高原，全长1142公里，经过550公里的永久性冻土区。(冻土区指一年四季覆盖着厚厚的冰层，冻土层最厚达150米、最薄处仅有8米，施工稍有不慎，就会导致大塌方。)

四、直击重点，自学探究

过渡：是啊，要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!难怪西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!

五、想象情境，领悟内涵

“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事”。在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，是怎样克服的?

自读课文，勾出课文相关语句，联系实际或资料进行批注，小组交流。(学生自学勾画，小组讨论交流)

4

(学生交流，教师主要抓住以下几点随机点拨。) 1.研读“困难1”高原冻土区

①联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。

出示资料：

冻土层最厚达150米、最薄处仅有8米，施工稍有不慎，就会导致大塌方。风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%%左右，被喻之为“生命禁区”。风火山隧道有部级以上科研项目7个，是青藏铁路科研项目最多的高原冻土隧道，工程难度之大前所未遇。

②联系资料谈谈高原冻土给施工带来了哪些阻碍? (3)克服困难：

“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

5 体验情感：从“昼夜”“反复”“终于”，你体会到了什么?联系生活实际谈一谈。

(4)感情朗读，激发情感。

战风雪，斗严寒，在 生命禁区的高原，这是一种无法想象的施工，当我们体会到这些，你会怎样读这段话?(指导朗读第5.6自然段)

所以，面对困难，谁不知道──“把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事!”

2.研读“困难2”

(1)了解困难;“恶劣天气和极度缺氧轮番向这支队伍进攻” (2)体验困难：抓住触动最大的句子，联系实际或结合资料进行想象。

(3)克服困难：

①理解词语：哪些词语体现了科技人员的艰辛? ②想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。 (4)感情朗读，升华情感

6 天气恶劣，繁重危险，多么特别，多么凶险的施工!当我们体会了这些，你又会怎样读这段话呢?(读第8.9自然段)

所以，──“把铁路修到拉萨去。确实不是一件简单的事”!

六、体验成功

当建设者们战胜困难，取得成功的的时候，他们都会好说：“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”

体会此时说这句话的情景，体会此时筑路大军的心情，再次体会这句话在文中的深刻含义。

2.小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”在2002年10月19日，全长1338米的风火山隧道，，终于胜利贯通了，2006年7月1日，青藏铁路全线通车运营。

七、拓展教学资源，丰富形象

1.拓展资源：欣赏青藏铁路沿途风景之美。激发对铁路建设者的崇敬之情。

2.联系生活，激发豪情：

7 这是一曲新时代的“青春之歌”，是他们奏响了生命的最强音，是他们谱写了中国铁路建设史上的新篇章!青藏铁路的竣工，将引起西藏的巨大变化，我们不能忘记曾在这片冻土上挥洒血泪的建设者。希望你们长大后也能成为这样的建设者。

第二篇：《把铁路修到拉萨去》

第一部分：教材解读 1.课文简说

文章记叙了当今世界上海拔最高的隧道──风火山隧道贯通的经过。在高寒缺氧，自然环境恶劣，生态环境脆弱，施工条件艰苦的情况下，西部建设者们以智慧和力量克服了一个个世界级难题，攻克了一个个国际性技术难关，创下了世界铁路建设奇迹，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

这是一篇通讯，字里行间洋溢着浓郁的抒情色彩。作者主要采用这样几种抒情方法：一是直抒胸臆，通过8个感情色彩强烈的感叹句，充分表达了筑路大军的信心、决心，所遇困难的严峻以及克服困难、取得胜利的喜悦之情。二是运用恰当的比喻，如，“铁龙”“下马威”“逞凶一时的冻土”“巨大的拦路虎”，更加突出了建设者的豪情壮志。三是语言直白简洁，有很强的节奏感，字里行间充溢着乐观情怀。

读这篇文章，很容易让人联想到曾学过的课文《詹天佑》，我们可以展开比较阅读。如，詹天佑在资本主义国家的阻挠和要挟下，修建了中国的第一条铁路;而今天，中国人修建的是世界上海拔最高、线路最长的高原铁路。詹天佑率领工人们顽强拼搏，以创新设计和吃苦精神克服了重重困难;西部建设者凭着科技和奉献精神，攻克了一个个世界级的难题。从比较中感受到中国在经济和科技上的发展，今非昔比的繁荣昌盛。

文中有大量的四字词语，如“银装素裹、分外妖娆、严阵以待、面目狰狞、逞凶一时、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪、废寝忘食、源源不断、遥遥在望”等，可以引导学生在整体把握课文，理解句子的基础上加强积累。

2.句子理解

①把铁路修到拉萨去! 这句话既是课文的题目，又在文中一咏三叹，反复出现了四次。这个简短有力的句子，铿锵有力，掷地有声，既是筑路大军的誓词，也是作者行文的线索。开凿之前，他们豪情誓师：把铁路修到拉萨去!遇到困难，他们忘我奋战：把铁路修到拉萨去!战胜困难，他们绽放笑容：把铁路修到拉萨去!隧道凿通，他们纵情高呼：把铁路修到拉萨去!这个句子使得文题照应，前后照应，给人的感觉是，随着他们的呼喊，铁路在我们脚下正一点点拉长、延伸，与尾句“拉萨已经遥遥在望”形成一条穿珠的彩线，形成一种令人兴奋的阅读感受。

要在青藏高原修铁路，让火车开到拉萨，当时国内外都是一片质疑声。而这句朴素无华的话语充满着信心与决心，在文中的四次出现，均使用了感叹号，充分反映了建设者们排除万难、不达目的誓不罢休的执著精神。

②一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山，将通过这里，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。

建设青藏铁路是党中央和国务院在新世纪之初作出的战略决策，是西部大开发的标志性工程，对加快东西部沟通往来和青藏两省区的经济、社会发展，增进民族团结，造福各族人民具有重要意义。

③难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事! “根本不可能”意思是这样的隧道绝无打通的希望。结合全文可以知道在海拔4 905米的风火山上，冻土层、冰岩都是“世界级”难题，需要先进的科学技术，难怪西方媒体如此预言。这句话更加强调了工程艰巨、要求很高、难度很大，衬托出了西部建设者们的勇敢、实干与创新精神。

④风火山，这座万年冰山露出了狰狞的面目，给筑路大军来一个下马威! “狰狞”，面目凶恶的样子。“下马威”一开始就向对方显示威势。文中指刚开工时，就遇到控制温度的难题：温度太低，混凝土无法凝固;增温则洞壁遇热融化，造成洞壁塌滑。这些困难，都属于世界级难题。

第二部分：教学内容(见上，略)

第三部分：教学目标

1.认识14个生字，弄懂词语意思，有感情地朗读课文。

2.把握主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神。

3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。

第四部分：预习设计

1.查找资料，在地图上找一找全长1142千米青藏铁路的线路：从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，越过“世界屋脊”青藏高原，到达雪域圣城──拉萨。了解恶劣的自然环境和复杂的地形结构。认识青藏铁路在西部大开发中的地位，

2.运用部分串联法概括课文主要内容。

3.默读课文，说说：青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服的。

4.作者在表达上感情浓郁，运用了许多感叹句，说一说这些句子表达了作者或建设者们怎样的情感。

第五部分：教学设计 (一)激发兴趣，引入课题

过去，为了西部的发展和繁荣，老一辈建设者献出了青春和热血;如今，为了加快西部的建设，新一代建设者正踏着他们的足迹，献出自己的力量和智慧，在“世界屋脊”创造奇迹，把铁路修到拉萨去! (二)交流资料，了解背景

学生用自己的话，三言两语介绍课前收集到的有关西藏、拉萨和青藏铁路的资料。出示课件，教师补充。

(三)根据提示，明确要求

1.默读课文的“导读”，明确要求。

2.根据导读和本单元要求，师生共同制定学习要点： ①认识本课14个生字，归类积累文中的四字词。 ②把握课文主要内容。

③回答四个问题：青藏铁路是一条怎样的铁路?建设者在修建中遇到了哪些困难?是怎样克服的?你从中感受到什么?

④从这篇课文中学到哪些习作方法? (四)迁移方法，自主探究 1.总结学习方法

本课是本单元的最后一课，是检验我们的阅读方法、阅读能力的一课。在这组课文中，我们学习了哪些阅读方法?学习总结，教师板书。

① 运用“部分串连法”概括本文主要内容。

②围绕问题，找出关键句子，再圈出关键词语，用删除、置换或展开联想等方法去体会，批注自己的感受。

③在印象深的地方多读几遍，想想作者是怎样表达的? 教师小结：采用四遍读书法，每读一遍完成一个自学要求。 2.学生采用四遍读书法，独立学习，教师巡视帮助学困生。 (五)汇报成果，教师点评 1.明确汇报形式

根据自学要求，你想怎样汇报你的学习成果昵?师生共同总结： (1)直接回答。(适合第一题，第二题，第四题) (2)现场报道(适合第1题) (3)板书法(适合第三题) (4)表格法(适合第三题) 2.梳理思路，准备汇报 3.汇报互动，教师点拨

(1)指名基础差的同学读生字并组词。 (2)积累了哪几类四字词?

描写艰苦环境的：面目狰狞、狂风大作、七零八落、不翼而飞、劈头盖脸、杯水车薪

描写建设者们高昂斗志的：废寝忘食、夜以继日

(3)用板书法汇报：“这是一条( )的铁路”。 请几位学生板书，并点评： (海拔最长、线路最长) (修建最困难) (凝聚着智慧和勇气) (体现奉献精神) (造福人民) (4)用表格汇报第三题中“建设者在修建中遇到了哪些困难?是怎样克服的?你从中感受到什么?”学生展示表格，并解说。 (5)学生报道，师生点评。从三个方面点评：①有没有语病?②是否流利?③是否有吸引力?

(6)读了这篇文章让我们热血沸腾，被文中建设者们昂扬向上、无私奉献的精神所感染，作者用了什么妙招呢?

要点：“把铁路修到拉萨去”贯穿了全文，是全文的线索;多用感叹句，抒发作者强烈感情;文章的条理很清楚，如，开凿风火山隧道——碰到困难——克服困难——隧道贯通。

(六)拓展延伸，沟通课内外

同学们，这节课有不少收获，能把精读课文中学到的方法应用到略读课文申，我们还可以把这些方法应用到课外学习中。课后完以下作业：

1.自学自读课本中的《英雄地，英雄泪》《太阳的香味》。 2.继续搜集有关西部大开发的资料。

第六部分：教学反思

本课教学，亮点在于学生学习方式的呈现，有体验，有交流，有探究，学得生动活泼，表明本课设计是符合学情的。

第七部分：教学资源

第八部分：研讨记录

第三篇：把铁路修到拉萨去

《把铁路修到拉萨去》教学设计

学习目标

1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。

2.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 3.认识本课14个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料。 学习重点

了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难，感受新一代建设者遇到的困难以及克服困难的艰巨与顽强毅力。 学习难点

理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。 课时安排

1课时

教学准备

青藏铁路有关资料图片，西藏风光短片、课件。 教学过程

一、《天路》引读

1.师：同学们，听过《天路》这首歌吗?它深情歌唱了铁路工人修建青藏铁路的感人事迹。下面我们一起来了解一下青藏铁路。这条青藏铁路，1958年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么?是什么困难阻挡了这条铁路的前进?请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么?你感受到了什么?(学生自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。)

二、初读感受

1、读了课文，想着青藏铁路的施工画面，你仿佛看到了什么?你心里有什么感受?(学生自由交流)

2.这是一条艰难的铁路，(师生补充资料：青藏铁路要经过海拔4767米的昆仑山，要经过海拔4000米以上的世界屋脊青藏高原，全长1142公里，要经过550公里的永久性冻土区。冻土区就是一年四季覆盖着坚硬的冰，有些坚冰厚度达一百多米，是高原地区修建铁路遇到的最大难题。)而风火山是最难的

难题，但是最终，这只巨大的拦路虎却一次次低下了高傲的头。

4.(屏幕出示句子：“这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头。”)你们是怎么理解这句话的?

(1)为什么说风火山是只巨大的拦路虎?(因为这里有三大难关：多年冻土区，恶劣天气，极度缺氧)

(2)为什么风火山一次次低下了高傲的头?

①因为科技人员找到了喷射混泥土的最佳温度，制服了冻土区。 ②因为青年突击队员顶住了恶劣的天气，继续顽强的工作。 ③因为科技人员建起大型制氧站，攻克了极度缺氧难关。

(3)你们说这是一批什么样的建设者?(勇敢的、坚强的、智慧的，不怕苦不怕累„„) (4)是啊，他们的确是一批勇敢坚强、充满智慧的青年突击队员。你们谁想成为这样的一名突击队员?我们就请这位突击队员来读1～2自然段，要读出你们的决心来。

(5)同学们，让我们也象这位突击队员一样“严阵以待”，准备迎接风火山的挑战。(齐读1～3自然段)

4.师读：“然而，一次次爆破，„„是根本不可能的事!”

(1)西方的媒体说明了什么?

(2)他们认为不可能，那你们认为可能吗?

(3)我们的青年突击队员是如何把外国人认为不可能的事情变成可能的?让我们把自己当作中央电视台的一名记者，走进工地，去采访筑路工人攻克风火山的艰难历程。

三、读后采访

1.合作要求：(1)自己边读边画，抓住重点词句，体会工程的艰难和建设者的勇气与智慧。 (2)根据采访提纲上的问题提示，把自己的同桌当作青年突击队员互相采访。

(3)按“冻土区”“恶劣天气”和“极度缺氧”分成三个事件，做三次报道。

2.采访提纲(1)你们遇到了什么样的困难?(2)这些困难给你们造成了什么影响或者后果?(3)你们是如何克服这些困难的?

四、现场报道

1.攻破“多年冻土区”。(结合看课件中的图) (1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。

(2)理解“下马威”。

①什么是下马威?(向对方显示威力) ②风火山给青年突击队员什么下马威?

③这些下马威可能给工人和工程带来什么危害?(工人陷入困境，工程无法继续。)

④但是，这一切难得倒我们的筑路大军吗?为什么?

(3)是的，因为这群勇敢坚强的青年突击队员心中装着一个坚定的信念：“把铁路修到拉萨去!”(齐读第7自然段)

2.克服“恶劣天气”。(结合看课件中的图) (1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。

(2)想象“七零八落”“不翼而飞”和“劈头盖脸”是什么样子。 (3)导读第8自然段前5句(老师读前半句，学生跟读后半句，强调突出作用)

(4)请同学们想象一下工人们在这样恶劣的天气面前可能会怎样? (5)是啊，房子吹倒了，屋顶掀翻了，头砸破了，脸流血了，冷啊!疼啊!可是，当队员们想到西藏人们贫困的日子和迫切的期待，他们咬紧牙关，在心里一遍一遍地呼喊：“把铁路修到拉萨!”(齐读两遍)

3.解决极度缺氧。(结合看课件中的图)

(1)请某个学生做现场报道，其他人补充评价。

(2)什么是“杯水车薪”?(供不应求)为什么会杯水车薪? (3)看图，想象工人背着氧气瓶在隧道里工作是什么样?

(4)胸闷，头痛，呕吐，四肢无力„„生命受到严重威胁，这是多么可怕的难关啊!但是建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了

高傲的头。为什么?他们的胜利依靠的是什么?

①是工人们的勇气和毅力。②是科技人员的智慧。③是党中央的关怀。④是西藏人们的支持。„„

(5)因为，“把铁路修到拉萨去”，是铁路工人的坚强决心，也是全国人们的共同心愿。同学们，带着全国人民的心愿，让我们大声地呼喊出铁路工人的决心。(齐读10～11自然段)

四、总结升华

1.(屏幕出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断地向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„)从最后的省略号里，你们读懂了什么?(工程进展顺利，全线路基、桥涵、隧道等主体工程基本完成，累计铺轨743公里，今年年底铁轨将铺到拉萨，明年7月进行列车试运行。届时将开通拉萨至西宁、北京、成都、上海、广州等多条线路，并装备当今世界最豪华的旅游列车。到那时，从拉萨乘座火车到北京，仅需48小时。)

2.同学们，为了建设这条铁路，40多万各族同胞远离亲人朋友，奋战在这荒凉恶劣的高原，多少年轻的生命永远地长眠在皑皑的雪山下，还有多少人奉献着自己的热血和青春，但是正因为有了他们的付出，才可能彻底改写西藏不通铁路的历史，西藏才可能真正走向繁荣富裕。

4.面对着这样一群铁路工人，你想对他们说什么?(写下来)

板书设计： 把铁路修到拉萨去

共同心愿

冻土区

风火山

恶劣天气

勇气 毅力 智慧

极度缺氧

第四篇：《把铁路修到拉萨去》教案

教学目标

1.认识“妖娆”等14个生字。

2.理解课文内容。学习联系上下文，体会含义深刻的句子。有感情地朗读课文。

3.体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。

教学重点

了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概，体会含义深刻的句子。

课时安排：一课时。

课前准备：搜集有关青藏铁路的资料

教学过程：

一、 预习检测

1、交流同学们搜集的有关青藏铁路的资料，使学生对青藏铁路有初步认识。

2、检查重点词语读音，三个成语的解释。

二、 视频导入

同学们观看有关青藏铁路的公益广告《央视公益广告——中国梦，圆梦篇》，思考并回答 这是一条怎样的铁路。

(教师结合学生的回答进行评价鼓励，顺势引导)

三、 整体感知

同学们说的都很好，那“青藏铁路是一条怎样的铁路”，课文中是怎样说的呢?

明确：这就是西部大开发的标志性工程青藏铁路，这就是造福广大人民的青藏铁路。

正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冰土铁路。 青藏铁路是一条通往雪域圣城——拉萨的铁路，“把铁路修到拉萨去”这句话在文中出现了几次?分别是在什么情况下出现的?请大家浏览课文，找到相应的句子。

明确：四次。分别在风火山隧道开工时、遇到困难时和克服困难时出现。 那风火山隧道在修建过程中都遇到了那些困难?是怎样克服的? 困难一：多年冻土。

克服：“科技人员昼夜在隧道里实地考察，发现冰岩温度的变化规律。经过反复观测，分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

困难二：恶劣天气。困难三：极度缺氧。

克服：科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了! 资料补充：冻土

高原冻土就指在高原上持续冻结状态两年或两年以上的含冰的土壤，土里含的都是冰渣。在冬天它会产生冻胀，就是土面隆起，而夏天就会出现热融，就是土面下陷，周而复始，使地面变得凹凸不平。

冻土层最厚达150米、最薄处仅有8米，施工稍有不慎，就会导致大塌方。风火山地区自然条件严酷，这里平均海拔4900米左右，年均气温-7℃，寒季最低气温达-41℃，空气中氧气含量只有内地的50%左右，被喻之为“生命禁区”。风火山隧道有部级以上科研项目7个，是青藏铁路科研项目最多的高原冻土隧道，工程难度之大前所未遇。

四、 品读体味

既然这项工程难度之大，让人难以想象，为什么还要坚持“把铁路修到拉萨去”?你从中感受到什么?

(体会挑战极限，勇创一流的青藏铁路精神，感受建设者勇克难关，顽强拼搏的英勇气概。) 面对着困难，他们会怎么样说这句话?有感情地朗读“把铁路修到拉萨去”，要读出怎样的语气?

(坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。) 战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话?要读出怎样的语气?

(喜悦自豪，充满信心的语气。) 师生合作，感情朗读：

当多年冻土狰狞地挡在筑路大军面前时，他们心中只有一个信念：把铁路修到拉萨去!

当恶劣天气和极度缺氧轮番向筑路大军进攻时，他们心中只有一个信念：把铁路修到拉萨去!

当全长1338米的风火山隧道胜利贯通时，筑路大军遥望拉萨，心中只有一个信念：把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!

小结：正是建设者挑战极限，勇创第一的精神，正是建设者勇克难关，顽强拼搏的气概，才有了一次次实验，一次次攻关，一次次失败，一次次成功。突击队员和科技人员一次次呼喊出同一个心愿 ──“把铁路修到拉萨去!把铁路修到拉萨去!”

课件展示青藏铁路通车图片，教师简单解说，加深学生印象。

五、 情感提升

此时此刻你有什么感受?请说出你的想法。

六、 拓展阅读《建设者的“苦”“笑”“酷”》

七、 总结

读了这篇文章，你有什么新的想法，我们一同来交流。

第五篇：《把铁路修到拉萨去》教案

教学目标：

1、认识14个生字;读读记记“妖娆、银装素裹、不翼而飞、杯水车薪”等词语。

2、把握课文的主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，继续增加对西部大开发的了解。

3、了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 教学重点：

把握课文的主要内容，体会修建青藏铁路的重要意义，感受建设者无私奉献、乐观向上和科学创新的精神，继续增加对西部大开发的了解。

教学难点：

了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 教学时间： 1课时 教学过程：

一、情境导入，引入新课

1、谈话：本单元，我们观赏了一碧千里的大草原，游览了神秘的丝绸之路，欣赏了顽强不屈的边疆白杨，祖国的西部真是景色奇丽，蔚为壮观。今天，我们一起去欣赏西部的雪域圣地——拉萨。

2、课件出示拉萨的图片，教师简介拉萨，学生谈感受。

3、引入：曾经，在人们的心目中，“出国易，入藏难”，拉萨地处偏远，交通闭塞，给物资流通和文化交流带来了重重困难。为了造福广大人民，促进各民族共同繁荣发展，2001年，党中央作出了指示——(板书课题)。

二、检查预习，整体感知

1、检查自学：词语盘点。

(1)出示三组词语，要求将字音读正确。 ①妖娆 巍峨 银装素裹

②狰狞 逞凶 扯碎 始料未及 杯水车薪 下马威 拦路虎 ③严阵以待 精神饱满 废寝忘食

(2)想想词语意思，不懂的向同桌或老师请教。 (3)说说这几组词分别是写什么的。

2、指名朗读课文，检查正音。如，“械(xiè)”，不读jiè;“碴(chá)”不能读成zhā;“狰狞”为后鼻音;“薪”为前鼻音。

3、整体感知：说说课文主要写了一件什么事。(写在修筑青藏铁路的过程中，筑路大军克服重重困难，终于使风火山隧道全线贯通的事。)

4、引导质疑，把不理解的句子提出来，进行归纳，为全班交流做准备。

三、读懂提示，明确要求

1、自读课前的阅读提示。

2、交流。阅读提示中共有3个要求。

(1)默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

(2)建设者在修建青藏铁路的过程中遇到了哪些困难，是怎样克服? (3)搜集有关西部大开发的资料，把知道的讲给同学听。

四、紧扣重点，自主探究

1、快速浏览课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。

(这是一条长长的“铁龙”，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山„„到达雪域圣城——拉萨;是西部大开发的标志性工程;是造福广大人民的青藏铁路。)

2、自读感悟，了解建设者在修建青藏铁路的过程中遇到的困难以及怎样克服的。

出示自读要求：

(1)默读课文第4～9自然段，思考：在修建的过程中，建设者遇到了哪些困难?用简单的词语进行概括。建设者们是怎样克服的?画出相关句子，圈出关键词，简要写写批注。

(2)同桌之间相互小声交流。

3、交流，根据回答板书：冻土层厚、天气恶劣、极度缺氧。

4、分层汇报批注，抓重点词句，领悟内涵。 (1)研读困难

(一)——冻土层厚。 ①了解筑路之艰难：“正在修建的是一条全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。”

联系上下文，理解重点词语：文中哪些句子说明了什么是“冻土”“海拔”。 小结：风火山海拔4905米，冻土层、冰岩都是世界级难题，在这样恶劣的环境中和不良的地质上开凿隧道，科技极为发达的国家都无法解决——难怪一些西方媒体预言：中国人要在这样不良的地质上打隧道，是根本不可能的事!

②了解如何克服困难，感受建设者的顽强精神。

“科技人员昼夜在隧洞里实地观察，发现冰岩温度变化的规律。经过反复观测、分析和实验，他们终于找到了喷射混凝土的最佳温度，制服了逞凶一时的冻土。”

抓住“昼夜”“反复”，联系生活实际说说体会。

③指导朗读“把铁路修到拉萨去”，读出建设者们不畏艰险，战胜困难的豪情。

(2)研读困难

(二)和

(三)——恶劣天气、极度缺氧。

①了解筑路之艰难：抓住“狂风大作”“不翼而飞”“乌云压顶”“劈头盖脸”等词，联系生活实际，感受天气变化无常，令人无法防备，给施工带来了巨大的难度。

抓住“越来越稀薄”“始料不及”“杯水车薪”“胸闷气短”“头痛腿酸”等词感受由于高原极度缺氧，工作极其艰辛，使筑路大军的生命面临严重威胁。

②了解如何克服困难，感受建设者的顽强精神。

“科技人员废寝忘食、夜以继日地实验、攻关，经过两百多次的失败，世界上第一座大型高原制氧站建成了!”

引导想象“废寝忘食”“夜以继日”的工作情景。

“两百多次”让你体会到了什么?你联想到了哪些名言警句? 说说建设者给自己的印象。

③指导朗读，读出对建设者的赞美、敬仰之情。

5、探究克服困难，取得成功的动力。

(1)面对这一个个可怕的难关，建筑大军硬是让风火山，这只巨大的拦路虎一次次低下了高傲的头，他们的胜利依靠的是什么? (2)学生自由交流。

(3)找找句子“把铁路修到拉萨去”在文中出现了几次?分别在什么情况下出现的?从中读到了什么?

(这句话在开工前、遇到困难和克服困难时反复出现了四次，这是筑路工人的坚定决心，也是全国人民的共同心愿。表现了建设者们排除万难、不达目的不罢休的执著精神。)

(4)指导有感情地朗读。

五、拓展资源，升华主题

1、课件出示最后一个句子：青藏铁路这条“铁龙”在不断向前，向前，拉萨已经遥遥在望„„

2、从最后的省略号里，你们读懂了什么?

3、介绍青藏铁路：2005年10月15日，青藏铁路提前三年全线竣工。2006年7月1日全线通车，它创造了无数个“世界之最”：世界海拔最高的高原铁路、世界最长的高原铁路、穿越冻土层里程最长的高原铁路„„国际舆论曾评价青藏铁路“堪与长城媲美”。

4、此时此刻，你想对西方媒体说什么?或者想对铁路建设者们说什么?

5、青藏铁路的开通，给西藏带来了翻天覆地的变化，交流你找到的相关资料。