深化外语教学改革提高课堂教学质量

2022-09-12

1 大学英语教学现状分析

1.1 教学指导思想不明确

在2002至2004年间, 国家教育部及全国大学英语教学指导委员会对全国大学英语教学现状进行了专门研究, 废除了原《大学英语教学大纲》, 出台了新的《大学英语课程教学要求》 (2003年5月) ;而我校《教改方案》是以原国家《大英教学大纲》为依据的, 因此, 原定教改目标和思路不明确, 思路不清晰, 导致教师教学理念未能彻底更新, 教学改革步伐过于缓慢, 效果不甚明显。

1.2 分级教学有待进一步完善

根据“方案”, 对2002至2004三个年级班组均实施了分级教学, 并提出相应的不同层次的教学要求。但因分级过细, 导致2002至2003年级D班组 (差生班) 学生丧失自信心, 厌学、逃学现象日趋严重;而另一方面, 对2004年级进行了粗线条分班, 即只分A B两级, 但在教学中却无法解决双语学生以及那些早在初高中阶段就放弃英语学习的学生的英语教学问题。

1.3 教学模式未能得到根本改变

大学英语教学中依然存在着“重知识传播、轻能力培养”的现象, 教师“一言堂”或“满堂灌”的教学模式虽有改善, 成效并不显著。为了提高四级通过率而在2 0 0 2年级班 (试点班级) 实行的“题海战术”也未能取得预期效果。

1.4 教学管理制度不到位

尽管建立了各项教学管理条例, 但一些条例形同虚设, 未落到实处。譬如年级班组长负责制、集体备课制、青年教师指导制等制度仅流于形式。此外, 我室乃至我校缺乏一个行之有效的课堂教学监控体系以确保课堂教学质量。

1.5 教研意识不强

外语教学改革是一个系统工程, 涉及面很广, 需要教师在教学实践中要有创新思维, 要有目的地、有计划地对教材、授课对象、课堂模式、教学方法、教学手段等进行探索和研究, 不断发现问题和解决问题, 确保课堂教学沿着一条良性循环的教改途径向着教学总体目标前进。回顾两年来的教学实践, 教师普遍缺乏这样的教研意识。

1.6 英语师资无法保证

自2002年以来, 我校先后有4名副教授和2名讲师外调或辞职, 任课教师的频繁更换造成原定教学目标无法实现, 教学效果无法保证。目前在岗教师23名, 其中, 助教/见习助教1 5人, 占在岗外语教师总人数6 5%, 外语教师青黄不接、青年教师培养等已成为我校外语教学改革面临的一个重要难题。

2 现阶段大学英语整改工作

2.1 明确教改思路、更新教育理念

加强对教育部新的《大学英语课程教学要求》的宣传和学习。通过召开教师讨论会以及问卷调查等形式, 使教师明确了我校外语教学现状与当前全国大学英语教学改革要求之间的差距, 懂得大学英语教学实施改革是势在必行, 不改革就无法保证大学英语教学的课堂教学质量和教学效果。

2.2 完善教学大纲、明确教学目标

根据《大学英语课程基本要求》, 我们已完成《新疆医科大学教学大纲》的修订, 并根据大纲制定了我校大学英语教学指导思想、教学目标、课程设置、教学模式、教学管理、评估体系等具体内容, 以确保大学英语课程教学目标的实现。

2.3 改革课程设置、促进教学改革

对大学英语课程设置和教学模式实施改革是我校外语教学改革的一个突破口。我们拟将大学英语课程分为三个模块: (1) 综合英语课程 (必修课, 旨在培养学生扎实的语言能力, 形成良好的学习方法) ; (2) 语言技能性课程 (指定选修课程, 旨在培养学生语言应用技能) ; (3) 语言文化课程 (任意选修课程《网上教程》, 旨在满足不同学生的发展需要) 。

2.4 狠抓集体备课、加强教学管理

教研室制定了新的集体备课条例, 把对教材内容、课型设计、教学重点和难点、教学方法、教学手段、师生互动、板书设计、学时安排等具体内容均写入条例中, 要求教学组长严格执行。教研室负责人则随时参与集体备课讨论, 协助解决备课中提出的问题。

2.5 强化听课制度、确保教学质量

教研室强化落实了听课制度。通过组织集体听课与讨论、教师互相听课、教研室负责人抽查式听课, 加强了教师之间的互相交流和学习, 同时促进了外语课堂教学质量的提高。

2.6 加强青教管理、重视师资建设

教研室建立了《青年教师指导小组》, 将青年教师统一纳入教研室统一培训计划中, 同时指定教学经验丰富且富有责任心教师担任青年教师指导小组成员, 主体负责青年教师的培训工作。同时, 鼓励青年教师在做好本职工作的同时积极报考研究生。

2.7 重视内涵建设、增强科研意识

根据大学英语新课程设置, 要求在岗教师加强终身学习的意识和能力, 自觉成为学习型教师。在担任新课型教学任务的同时, 教师需根据自己的业务专长和授课任务, 明确自己需开展的教学研究工作, 包括对教材、课型、教学模式、课件、教学方法以及生源的专项研究。

2.8 开发第二课堂、重视网络资源

近两年里, 我室组织了大量的校园第二课堂活动, 聘请我校外籍教师和专家进行定期的各种英语讲座, 含英语电影赏析、文化习俗介绍、学习方法指导以及国外学校介绍等内容, 同时还创建了英语教学网站, 并利用无线电台编制英语广播节目, 协同学生会组织了英语角、班级英语竞赛等活动。这些活动既丰富了校园业余生活, 又调动了部分学生学习外语的兴趣和积极性, 受到学生一致好评。