第一篇：音体美教师范文
音体美教师考核方案
中小学艺体科教师绩效月考核实施细则
一、考核目的
为进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，充分体现新课程标准和现代教育理念对教师教学效果评价考核的要求，从我校实际出发，本着科学性、公正性、针对性、激励性、可操作强的原则，特制订艺体学科教师教学效果测评办法。
二、考核办法
1、考核分为考勤纪律、教学常规、教研及业务学习、附加等。考核总分50分，附加分20分。
2、考核后绩效实行全校范围内评比的方法。
三、考核内容
(一)考勤纪律(10分)
1、学校实行全员考勤制;
2、上班时间：第一节任课教师必须按第一节上课时间提前15分钟到校刷卡(禁止代刷卡)，其他老师比规定的8：00提前5分钟到校。
3、下班时间：上完课的教师16:30分下班，遇到学校执行夏季时间，下班时间顺延30分钟。
4、升旗、教职工大会、教研组会，请按通知时间准时到位，特殊情况请提前请假。
5、病假、婚假、事假等请按照相关规定执行并办理请假手续。
备注：此项考核月满分10分，出现不达标者，每项每次扣减1分，扣完为止。
(二)教学常规(30分)【落实人：王益明
张弘玫
王瑞婉】
1、教案：按照教学进度提前备足两周的课，结合学生年龄特点，目标明确、环节相扣、设计合理、字迹工整美观，教学反思及时记录。【落实人：王益明 】
2、课前准备：为了保障主科教学活动顺利展开，针对本校学生年龄特点，艺体课老师要求做好接送学生环节，对学生提要求，各科在上课前提前准备好相关教具及多媒体设备。【落实人：张弘玫 】
3、上课：教态(语态、神态、形态)自然大方得体，尊重学生主体，不变相责罚辱骂学生，有效组织学生完成本节课教学任务。下课不提前、不拖堂、中途不离开。教学过程中发生的任何问题(包括安全事故)，谁的课堂谁负责。【落实人：张弘玫】
4、课后：对于违纪和学困生，做到及时与班主任和家长及时交流反馈，共同开展教育工作。(建议任课老师加入任课班级微信群与家长交流)【落实人：张弘玫】
5、兴趣班课程：每次对学生做好考勤纪律，防止安全事故发生，做好与家长的交接工作。教学内容要有学期目标和每课教学内容。【落实人：王瑞婉】 备注：此项考核月满分30分，第一条10分，其他款条各占5分。出现不达标者，每项每课扣减1分，扣完为止。所任课堂出现安全事故没有妥善解决并家长投诉此项不得分。
(三)教研及业务学习(10分) 【落实人：王益明】
1、按时参加两周一次的教研活动，听课人有记录;主讲人有准备，有资料。
2、参加听评课，每周听取1—2节其他任课教师的课，月底上交听课记录。 备注：此项考核月满分10分，出现不达标者，每项每课扣减1分，扣完为止。
(四)附加(20分)
【落实人：张弘玫
何欣】
1、在日常的学生教育教学活动中，能经常性地主动担负起监督管理学生的责任。(5分/3分)
2、积极承担学校开放日和试听课的展示课、环创等活动。(5分)
3、当月全勤，无病假和事假。(5分)
4、组织本学科参加市区级比赛，给学校带来相应的荣誉，当月考核加分(5分/3分)
五、计算办法
1、科任老师绩效考核核定：前三项所得总分乘以10，即为三项实得总分;附加分分数月考核总分乘以5，即为第四项实得总分;
2、艺体课绩效总金额÷考核总分×每人所得分=每人实得金额
北京市力迈外国语学校德育处2014.3.06
第二篇：音体美教师考核办法
织金县第一中学2017-2018学
音 体 美 教 师 考 核 办 法
2017年9月
日
1音体美教师考核办法
为了贯彻上级主管部门对音体美教师的考评要求，进一步深化我校教育教学管理的改革，建立健全教师考核评价体系，从我校音体美教学的实际出发，本着科学性、公正性、针对性、可操作性强的原则，特制定音体美教师考核评价办法。
一、音乐教师：
1.教学常规(10分)：上课率要达到100%，迟到或提前下课一次扣1分，每缺旷一节扣3分，未带教案上课或教案与上课内容不符扣1分;学生逗留在教室每人次扣0.5分。
2.教学效果(40分)：完成指定教学目标，经考核(笔试和技能各占20分)合格率达到80%以上不扣分，未达到80%以上按完成率依次扣分，75%-79%扣5分，70%-74%扣10分，65%-69%扣15分，60%-64%扣20分，60%以下此项不得分。
3.校社团(10分)：每学年所带社团1个，并利用课外活动进行辅导每月不少于6次，每少一次扣1分，但辅导不正常，效果不明显扣0.5分;本项评价以上交培训资料(培训教案、师生签到、培训图片)及实地检查进行考核。
4.大小型文艺活动(10分)：每学期组织的校际文艺演出。每少一次扣3分，虽参与开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分;次项活动无资料的不得分，资料不全一份的扣1分。 5.文艺器材保管及文艺档案管理(10分)：文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱每次扣2分。
6.合唱团或管乐团(20分)：按上级部门文件精神，经学校安排合唱团或管乐团的排练(师生的展演或比赛)，每少一次扣3分，虽开展培训但效果不明显或管理不到位每次扣1分。
7.不服从工作安排(如：上交资料、卫生、常规性工作及临时性工作等)每次扣8分。
8.以上3至6项不服从安排的该项不给分。
二、体育教师
(一)教学常规(10分)
1.上课率要达到100%，迟到或提前下课一次扣1分，每缺旷一节扣3分，未带教案上课或教案与上课内容不符扣1分,借用器材丢失的照价赔赏且扣2分，未按时归还借用的扣1分。
2.违反以下情况的每人次扣0.5分
(1)有不穿运动服、运动鞋及背书包上课的学生 (2)学生逗留在教室的
(3)上课过程中学生提前下课或悄悄溜走(伤病假及特殊情况除外)的学生
3.教师穿不符合体育教学服装上课的每次扣2分。
(二)教学效果(40分)
完成指定教学目标，根据各模块评分细则进行考核，经测试合格率达到80%以上不扣分，未达到80%以上按完成率依次扣分，75%-79%扣5分，70%-74%扣10分，65%-69%扣15分，60%-64%扣20分，60%以下此项不得分。
(三)校社团(10分)
每学年所带社团1个，并利用课外活动进行辅导每月不少于6次，每少一次扣1分，虽辅导但不正常，效果不明显扣0.5分;本项评价以上交培训资料(计划、培训教案、师生签到册、每次培训图片)及实地检查进行综合考核，未上交资料此项不得分，资料没少一份扣1分。
(四)学校运动会(15分)
每学年组织的校际运动赛事，如：田径运动会、篮、足排、乒乓球、羽毛球比赛等，安排后在规定时间内未完成的此项不得分，次项活动无资料的不得分，资料不全少一份扣1分。
(五)学校训练队(25分)
按上级部门文件精神，经学校安排各项目的训练(包括师生的比赛)，训练迟到一次扣1分，每缺训一次扣3分，虽开展培训但效果不明显或管理不到位每次扣1分。本项评价以上交培训资料(训练计划、训练教案、师生签到册、每次培训及参赛图片、2份以上参赛简报)及实地检查进行综合考核，未上交资料此项不得分，资料每少一份扣1分。
(六)不服从工作安排(如：上交资料、卫生、常规性工作及临时性工作等)每次扣8分。
注：以上
(三)、
(四)、
(五)项不服从安排的该项不给分。
三、美术教师
1.教学常规(10分)：上课率要达到100%，迟到或提前下课一次扣1分，每缺旷一节扣3分，未带教案上课或教案与上课内容不符扣1分;学生逗留在教室每人次扣0.5分。
2.教学效果(40分)：完成指定教学目标，经考核(笔试和技能各占20分)合格率达到80%以上不扣分，未达到80%以上按完成率依次扣分，75%-79%扣5分，70%-74%扣10分，65%-69%扣15分，60%-64%扣20分，60%以下此项不得分。
3.校社团(10分)：每学年所带社团1个，并利用课外活动进行辅导每月不少于6次，每少一次扣1分，但辅导不正常，效果不明显扣0.5分;本项评价以上交培训资料(学年计划、培训教案、师生签到、培训图片)及实地检查进行考核。
4.大小型文艺活动及艺术节(10分)：每学期组织的校际文艺演出必须上交书画作品及展示。积极主动上交作品参加上级部门组织的相关比赛及书画展，每少一次扣3分，虽参与开展活动，但未达到要求与效果每次扣1分;次项活动无资料的不得分，资料不全一份的扣1分。
5.文艺器材保管及文艺档案管理(10分)：文艺器材管理规范，使用较好，文艺档案齐全，分类装订。虽开展此项工作，但管理混乱每次扣2分。
6.学校书画展(10分)：每学期组织一次校际书画展，不组织不得分，虽然组织开展，但质量与效果较差扣5分。未上交资料(方案、过程图片、简报等)的此项不得分。上交资料每少一项扣1分。
7.校园板报(10分)：对校内音体美组板报的设计要按要求更换，同时体现学校的工作重点、重大节日及艺体特色，每少一次扣2分，敷衍了事扣5分。
8.不服从工作安排(如：上交资料、卫生、常规性工作及临时性工作等)每次扣8分。
9.以上3至7项不服从安排的该项不给分。
四、加分
第三篇：音体美信息教师考核办法
为加强我校音体美、信息教学，提高音体美教师的思想政治及教学业务水平，全面推进素质教育，提高学生的综合素质，完善学校教师工作评价与绩效考核制度，特制订本考核方案。
一、评估内容： 1.教学执行情况;
2.课外活动(兴趣小组)组织情况; 3.学校相关活动的组织情况;
二、工作要求及评估细则(总分60分)：
(一)教学执行情况(30分) 1.严格执行课程标准，分年级完成教学任务。(6分) 考评：不严格执行课程标准，随意改上其它课程的，一次扣1分，特殊情况除外。
2.提前备好课，任何课型都必须有教案。(3分) 考评：每学期由教导处组织随堂抽查2到3次，一次无教案扣1分。
3.上课前将学生带到指定的教学地点;不推迟上课时间、不提前下课。(6分) 考评：发现一次不到指定地点上课、推迟上课、提前下课扣2分。 4.上课时严格执行教案，组织学生认真开展教学活动，不上 “放羊课”，严防发生安全事故。 (6分) 考评：发现一次让学生上放羊课扣1分，出现一次安全事故的扣完6分。
5.美术教师应做到堂堂有书面作业(美术作品)。书面作业要认真及时地批改。(3分)
考评：在教学抽查或教学检查中作业次数不符合要求一次扣1分。
6.做好教学资料的收集整理工作，以备学校阶段抽查及中心初中、教育局各种检查。(6分) 考评：在教学抽查或教学检查中无故迟交资料的扣3分，不交者扣6分，教学资料不符合要求的一次扣2分。
(二)课外活动(兴趣小组)组织情况(15分)
1.每位教师(信息教师除外)必须自行组织一个校级课外兴趣小组，兴趣小组要坚持常年开展辅导活动，活动做到“三定一有”：即定学生、定时间、定地点、有教案，并能在教育主管部门组织的比赛中获优异成绩。
考评：平时活动占6分，成绩占9分。活动有计划得1分，兴趣小组活动每周开展一次，发现一次不符合要求扣0.5分。成绩考评：在区及以上比赛中，所训学生总体成绩在全市有名次的得6分，没有市级及以上比赛的组织一次校级相关比赛的得6分;没取得名次或取得较好名次的酌情扣或加1-3分。
2.体育教师要认真组织学校的早操、课间操、确保进退场迅速整齐安静、做操认真到位，同时做好检查评比工作。(6分) 考评：发现一次组织不力扣1分。
(三)学校相关活动的组织情况(15分) 积极参与学校相关活动如创建、检查、验收、竞赛等的组织工作，不推诿，不敷衍，不折不扣地完成各项任务。信息教师做好微机室、电子备课室等室的管理与使用，抓好一年一度的信息考试工作。
考评：积极参加、按时完成任务的得15分，无故推诿、敷衍的视情况一次扣3分。
以上各项如有扣分，扣完该项分值为止。
三、几点说明：
1.考评工作由教务处总体负责，考评结果报经校委会研究后生效。
2.考评结果作为音体美教师教师工作评价与绩效考核中“绩”的依据。
四、每年的考核，音体美微教师按比例占总名额20%(例如：考核总名额为12人，音体美微占2人，实行去尾法)
第四篇：音体美教师培训心得
音、体、美教师培训学习心得
通过音、体、美教师“空中课堂”的学习，使我了解到：新课程改革的今天，一名美术教师在教学中应该如何进行创新。在美术教学中应该如何进行创新呢?主要从四点入手：
第一是教师的创新。
“强化与培养教师的创新意识，不仅在于提高教师的创新思维和创新能力，更重要的在于通过教师强烈的创新意识，感染与培养学生的创新意识。”我在教学中也是深有体会，师生之间应该是和谐、民主、平等的，要建立新型的师生关系，这是迈出创新的第一步。将单一的老师讲解示范变为讲解、讨论、示范、观摩、互评等多向交流的形式。这样既营造了轻松和谐、热烈平等的课堂氛围，又发展了学生的个性，使学生的思想得到了充分的表现。
第二是学生的创新。
在美术教育中要注重培养学生的创新。“应该注意保护学生的独特的个性，并给与学生发挥个性的自由。把激发学生的创新精神和培养学生的实践能力紧密联系起来。要激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用。”我就发现我们的学生在遇到困难时，解决难题的能力欠缺，要培养学生克服困难的意志品质，在美术教育中要注重培养学生的主动创新。
第三是教材创新。
一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界，它只是学生认识世界的众多媒介之一，是连接师生的桥梁。教材不一定绝对准确，但却可以引领师生围绕这一主题共同探索，从学习过程获得学习的方法。在美术学科中，教材为我们提供了许多有关美术的话题。对每个话题，我们不能只考虑线性地深入，还应该着力于点的泛化，教材应该立体化、开放性，教学过程中要
使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习。教学过程中要使学生的探究性学习有展开的空间，改变灌输教材知识的局面，让学生学会学习。 第四教学空间的创新。
选择合适的教学内容，带领学生到美术教室或专业教室进行活动;用第二课堂的时间，带领学生走出学校，参观学校附近的美术书法活动。
音、体、美教师培训学习心得
——在美术教学中培养学生学习美术的兴趣
周
勇
通过音、体、美教师“空中课堂”的学习，使我了解到：在美术教学过程中，我发现大部分的学生只把美术课当成了主要学科负担之后的“休闲”，对美术课的兴趣不是很大。因此，要想让学生学好一点东西，就必须设法激发学生的学习兴趣，。
第一、学科教学的人本性。教学是以学为主，以教为副的，教是为了学，因而在教学过程中应更加注重“学”的研究。教学的一切都是为了学生的学习和成长，我们应该尽可能地提供能让学生充分发挥想象和创造的时间和空间。
学生学习兴趣的激发，离不开教师对教学策略、教学方法的深入研究。我们应该根据教学的内容和学生的特点，充分调动学生参与教学，或讨论，或写生，以灵活多变的教学形式，轻松自然的课堂氛围引导学生学习美术。另外，还要充分利用多媒体及实物投影技术，生动形象地展示，积极调动学生学习的主动性，从形式到内容都要注意学生的学习兴趣，只有这样，学生才会生气勃勃地学好美术。
比如利用实物投影进行示范，效果比直接演示好。教师在示范过程中，往往不可能把弄好的形状都给学生看，这样费时又视觉效果不佳。在实物投影仪上，老师的每一示范过程都显示在大屏幕，让学生看清要求和形式。利用投影让学生上台演示，从中展示优秀，并及时掌握学生学习反馈情况，有针对性进行指导和改正。
第二、 课堂实践的层次性。比如在第二课堂上，允许学生按照自己的兴趣和能力选择不同的难度层次，鼓励学生个性化的艺术实践，让学生都能得到成功的体验。
第三、 重视作业评价。对作业进行评价，最终的评价结果以鼓励性的评语为主，用评语进一步鼓励学生学好美术，目的是让学生体验成功，激发兴趣，从而能够积极地影响学生，“以点带面”地培养学生的审美素质和创新能力，使得学生能以“美的眼光”观察生活，以“美的规律”创造生活。
音、体、美教师培训学习心得
——在美术教学中培养学生创造思维能力
周
勇
以往认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平，这种思维具有发散性、独创性。美术课中如何培养学生的创造思维，我认为应做好以下几点：
1、绘画用发散思维的方式去想象
美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。比如在高三的辅导课上，当设题让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来”，“太难了”。出现这种状况，原因之一就是学生长期临摹，缺乏想象力的训练。故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。我认为应做好以下几点：
(1)、通过观察能力的培养，提高学生写实水平
观察是绘画的第一步，没有观察就没有绘画。在教学过程中，既要考虑到学生的天性，因势利导，又要通过教学来达到提高学生对物象的认识能力和表现能力，在指导中帮助学生把握物体的形体，理解物体大小、前后重叠的关系等等。
(2)、通过临摹教学，促使学生形成各种技巧
在教学中存在这样一种观念：即将学生创造力的培养与技巧的传授完全对立起来，仿一传授技术，就会压抑学生的创造性。也有的人认为：学生技巧的发展是自然而然地形成的。显然，这二种观念都是不正确的。任何发展都必须在借鉴与吸收的基础上进行，技能的发展也不例外。在这一过程中，临摹是不可避免的，实际上，所有的美术创作，学生都在自觉或不自觉地选择模仿对象。正确理解和运用临摹这一教学手段是美术教学的一个重要环节。当然，临摹始终不是目的，要避免为临摹而临摹的现象，让学生掌握一种方法，并形成创新的基础。
(3)、让学生自我体现表现的喜悦
教师指导的重点是帮助学生克服学习活动上的种种障碍，获得心理上战胜困难后的满足感。因而，教师在指导时必须注意把对象形象化，使之具有新的感染魅力，以明确主题，让学生体验到自信和完成的喜悦。
第五篇：音体美骨干教师培养计划
乌 尔 逊 学 校
音体美骨干教师培养计划
为了更好的落实上级的有关精神，切实提高我校中小学音体美教师的专业素质，充分发挥上级培养的骨干培养和示范引领作用，努力提高广大一线教师音体美教学的整体水平，促进我校音体美教学水平全面提高，结合我校中小学音体美教师队伍实际情况，特制定本培养计划。
一、培养目标
1.提高音体美教师的专业化水平。在先进教育思想和理论指导下，研究解决对课改教学发展有较大影响的实践问题。为音体美教师提供实施新课程的专业支持。
2.提高音体美教师的教育教学能力。包括教学设计、教学策略、教学技术、教学风格等方面的提升。为音体美教师更新教育观念，实施有效教学提供共享资源。
3、提高音体美教师对所教学科课程标准的正确认识、理解、掌握，提高教学质量，提高师德修养水平。
二、培训内容
1.结合《课程标准》，对目前基础教育改革进程中教学执行课标时应关注的问题进行深入探讨，对教师在课改中遇到的各种困惑进行阐述。
2.结合课改理念，剖析国家级优秀中小学教学课例，以课标为指导思想，点评教学特色与有效方法。通过研讨交流等有效手段，引导教师掌握教学中的有效方法和策略。
3.根据中小学音乐教学现状，结合中小学音乐教学内容，结合教材歌曲处理，训练学生合唱能力及团队协作能力。提高音乐教师的合唱指挥专业技能。
4.实践操作：拓宽培训内容，加强实践操作，把有氧舞蹈、韵律操、武术等师生喜爱的体育项目，列入培训内容，注重技能的掌握和练习方法的运用，为体育教师提供教学资源。
5.根据中小学美术教学现状，结合中小学美术教学内容，进一步提升教师有效实施校本教研的能力和水平，进行教育科研能力基本知识和方法的学习与训练，引导教师们立足岗位开展教育科学研究，不断提高他们的研究能力，使其重视教学研究，促进教学工作的健康发展。
三、培训方式
1.专题讲座。围绕课程教学的核心内容与热点专题，通过内容精当、观点鲜明、素材翔实、表达生动的报告，作以理论与实践结合、注重针对性实效性的专业引领。倡导报告中的现场互动交流。
2.实践演练。聚焦学员普遍关注的疑难问题，通过小组合作的方式进行参与式研讨，促进学员通过论辩和体验，在演练过程中提升学员音乐专业知识与技能。倡导实践演练中的思维提升。 3.课例研究。精选名优教师的典型案例，通过文本与视频呈现出案例中的问题特征与方法价值，找出解决问题的方法、途径，提升学员理论联系实际的操作能力。倡导课例研究中的参与学习。
4.实践操作。有组织、有目的、有计划、有指导的进行学习、评价、交流，提高专项素质和实践能力，为返岗后的课堂教学和体育科研活动打基础做铺垫。