第一篇：感受数学之美范文
教美的数学,让学生感受数学之美
数学对于每一位从学生时代走过来的人来说，都是学习时间最长的一门学科，也是付出心血最多的一门学科。它似乎已经渗入了人们的血液，成为人们生活和学习的一部分。
大多数学生认为数学是抽象的、枯燥的、晦涩的，除了应付考试，在现实生活中它好像毫无用处，学生对它只有厌烦、头痛，从都没想过它的美。
数学的美，曾让一代代数学大师如醉如痴，高斯曾把它比喻为科学的皇后。英国著名数理逻辑学家罗素指出:数学,如果正常地看它,不但拥有真理,而且也具有至高的美,正如雕塑的美,是一种冷而严肃的美。我国著名数学家华罗庚教授也说过：就数学本身而言，是壮丽多彩、千姿百态、引人入胜的&&认为数学枯燥乏味的人，只是看到了数学的严谨性，而没有体会出数学的内在美。所以，教师在教学中应让学生感受到数学的美。
数学是理性思维和想象的结合，它的美不仅在内涵上存在着纯净美、灵性美、和谐美，在表现形式上存在着严谨美、对称美、简洁美，而且它本身也存在着趣味美、形象美、奇异美。数学美是包罗万象的美。
在数学教学中，教师若能较深刻地认识数学之美，有意识带领学生感受数学之美，必将取得意想不到的效果。
一、利用数学符号和数学公式让学生感受数学的简洁美。
简洁美是数学美的基本内容之一,透过简洁的表达形式可以看清复杂的内在关系,这无疑能够激起学生情感的美的享受,并建立学习、研究的信心。著名的勾股定理a2+b2=c2,这一简单而整齐的形式却表达了一切直角三角形三边之间的关系。欧拉公式v-e+f=2，可以说是简单美的绝佳体现。自然界的多面体有多少?没有人能说清楚，但它们的顶点数v、棱数e、面数f，都必须服从欧拉公式。一个如此简单的公式，却概括了所有多面体的共同特性，不能不令人惊叹!
二、在进行数学概念和数学思想的教学时让学生感受数学的严谨美，统一美。
数学是严谨的、统一的。例如质数的定义是：质数是只有1和它本身两个约数的数，这里去掉只字则绝对不行;再如梯形是一组对边平行而另一组对边不平行的四边形等概念都特别严谨。事实上，数学中的每一个概念、每一个公式、每一个定理都是严谨的，真可谓是多一字、少一字都是谬误。如果没有这种严谨性，便不可能担当起一切自然学科的基础重任。数学更有数与形的完美统一，还有数与点、曲线与方程等。
三、利用几何图形让学生感受数学的对称美、和谐美。
数学的对称美是和谐美的一种特殊的表现。数学在图形上和内容上的对称性，广泛地存在于客观事物之中。图形上有轴对称、中心对称、平面对称等空间对称,概念上也有正与负、奇与偶、方与圆、正比例与反比例等对称,还有与时空坐标无关的更为复杂的对称。
数学的和谐美在一般人看来也许就在于它的每一个图形或是平面的或是立体的，就像圆和球体的美。黄金分割比是最和谐的比例，它成为人们普遍喜爱的比例，并广泛应用。
第二篇：感受生活之美
偃师市城关四中三一班 武加林辅导教师 景玲玲 13703792433
生活是什么?我不清楚，但生活之美我感受到了，那是一种特殊而无形的
感受，是心灵旅行途中的各种风景，有时轻快，有时美妙，有时深刻……
走过无拘无束的童年，双手托起了朝阳，慢慢走向成熟。童年的生活像一
首儿歌，节奏欢快，充满了欢声笑语，也包含伤心痛苦的泪水，更少不了深刻
的哲理 。
隐约记得七岁那年麦收时的一个傍晚，我和邻居家的小伙伴们一同在麦垛周
围玩儿“藏猫儿”的游戏，我们定好了规则，由一个伙伴开始找，便都各自去藏身
了。我呢?早已想好了个最严密的藏身之处—— 麦垛里。“一，二，三……”我着
急忙慌连滚带爬得进了麦垛，半蹲在里面，顺手挡住了透过来的光，屏住了呼吸。我一静下来，心就砰砰直跳，“不要来这儿啊!”只听见外面匆匆忙忙的脚步声戛
然而止了。
“咦?这里会不会有人啊!”我的心跳得更加快了。“哈哈，出来吧!我看见
你了!”不一会儿，其他几个伙伴也都被发现了。“居然没逮找我。”我不禁暗暗
自喜。可过了不久，这个麦垛还是进了他们的视线，其中一位眼尖又聪明的伙伴
一下就发现了麦垛在动，于是便上前大喊：“麦垛里有蛇，有蛇!”吓得我噌的一
声蹿了出来。只见其他人站在一旁哈哈大笑。
记得还有一次，我们在麦垛上翻跟头。他们挖了个“陷阱”，可我并不知道。
我左翻右翻，一下子跌进了“陷阱”，我在里面气得两眼发直。我想出去，可是“陷
阱”太窄了。他们费尽周折把我拽了出来。我站在一旁呼哧呼哧地喘着粗气。他
们愣了一愣，便哈哈大笑起来。我心里迷惑不解。他们盯着我笑了半天，才说：
“你看你，都快成村里唱戏的了!” “哈哈……”原来啊，在我出来的时候，把周围的麦垛弄得满头都是，花头糊脸的，难怪
他们笑呢!”
生活中有欢声笑语的节奏，也有伤心痛苦的伴随。
十岁那年冬，爷爷去世了。他自有病到去世不到二十天，这让我很是伤心痛
苦。有天晚上，我望着他那安详已睡的脸，不忍心叫醒他，一句话也没有跟他说。
第二天早上五点多钟时，我被家里的嘈杂声吵醒了，妈妈迈着沉重的步伐走进屋
里，抽泣着说：“起来吧，你爷死了。”尽管妈妈说的很平静，可对我来说无疑是
晴天霹雳。顿时，眼泪夺眶而出，打湿了我的脸颊，一种从未有过的痛苦涌上心
头，我的心仿佛提到了喉咙眼儿。望着爷爷，我真后悔，为什么前天晚上不叫醒
他，多跟他说几句话……
痛苦渐渐远离，我在思念中渐渐长大，学会了什么是坚强。
五岁时，我就学会了骑自行车。想想当初，还真是好笑，好不容易坐上了车
子，还不让爸爸扶，只能摔个四脚朝天，人仰“车”翻;好不容易蹬了两下，还控
制不住车，只能——撞墙;好不容易就要学会了，还骄傲地单手扶车，又得“四
脚朝天，人仰车翻”。学个骑车太不容易，但我知道无论做任何事都要有恒心，
有毅力，要坚持到底。
后来，我还学会了溜冰，在摔了无数次之后，我终于像只鸟儿一样尽轻松自
在地翱翔在溜冰场上，尽情品尝着成功的喜悦……
回想童年往事，苦也好，乐也罢，回想起来总是甜。童年生活就是这样——
多姿多彩，让人回味无穷。
我终于明白，这就是生活，美的生活……
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第三篇：感受文字之美
中华的文字有着几千年来的历史，她所蕴含的道理，含义也是需要我们细细体会，慢慢领悟的。
语文课上，每个同学轮流讲述着自己名字的故事。听着他们的演讲，我的感触很深。原来一个简简单单的文字，每天都在使用它，其中竟然深藏着那么那么多的含义，它们有的出自一个成语，有的出自一句古诗，但它们的实质是相同的，都寄托了父母家长对自己儿女的无限期望。
我翻开那记得密密麻麻的文字，我已跟它们每天打交道这么多年了，但还是甚为感动，第一次感受到汉字之美，汉字之美。
那一个个生龙活虎的文字，都是经过历史的变革，时间的流逝，演变而来，都不乏繁华厚重的文化积淀以及绵绵不绝的文化传承。背诵一首诗，朗诵一篇诗歌，欣赏一幅字画，无不是感受文字之美的最好方式了。有着6000余年的文字，传承者中华民族的文化基因，汉字的诞生，让中华民族文化魂魄有所依托，有了汉字，才有辉煌的璀璨的唐诗宋词元曲，民族文化，绵延数千年，那些珠圆玉润，形象饱满，栩栩如生的汉字，就如同中华民族的生命那般，也是中华儿女的骄傲。
但是如今处于信息化时代的我们，随着互联网技术的不断发展，许多年轻人不愿意一笔一画地书写汉字，曾经在古代人眼中形神兼备的汉字，在现代人眼中已失去了原有的神韵，化为了电脑字母键的排列组合。 从现在开始，我们应该从内心感受中华文字之美，一笔一画的书写属于中华民族的魂魄——文字!
第四篇：感受英语之美
走进春天的原野，你感受到了叶的嫩绿，花的鲜艳，鸟的呢喃，你甚至会在自然之美中沉醉。走进英语，你可曾感受到英语之美?那和谐的声韵，那亮丽的音色，那饱满的情感，男声之浑厚如大提琴的和弦，女声之甜润如曼陀铃的轻颤。
你听过《午间半小时》吗?你看过《话说长江》吗?虹云的语音，那种让灵魂振颤的美，英语也有。20年前，读大学的时候，我的宿舍与英语系的学生是邻居，一天夜里，隔壁的收音机正在播放“美国之音”的“英语九百句”，那是一种让人心动的语音之美。哦，英语竟是如此之美!
学英语的中国人对英语的误解，正如“文革”期间长大的孩子对音乐的误解。我上小学一年级的时候“文革”开始，上高中的时候“文革”结束，整个学生时代，高音喇叭里唱的是“样板戏”，音乐课上教的是“语录歌”，在我的意识里，音乐就是噪音的一种。1977年早春的一天，在影剧院里看一部刚刚开禁的老电影《阿娜尔罕》，影片中有段男女声对唱，那是我生平第一次在音乐之美中陶醉。哦，音乐竟是如此之美!
近日，从音文秀的语音资料库里选了一段“IBM总裁演讲”，再一次为英语的语音之美而感动。由此而感慨，如果英语老师的语音不美，就不要继续在讲台上制造噪音了，不要继续把学英语的孩子们导入误区。信息技术已经如此先进，我们完全可以让学英语的孩子自始至终聆听世界上最美的英语语音!
走进英语，阅读原著，你会感受到英语的历史、文化之美，你会感受到象罗素那样的伟大作家的思想之美。英语是美的，只要你用心去感悟。学英语的过程，是一个审美的过程，是一个欣赏的过程。当你沉醉于英语之美的时候，发自内心深处的热爱会成为学习英语的激情，而激情是英语学习的巨大动力。
前几天，去电视台做了一期谈话节目。一个刚开英语课的小学生说：“英语太难了„„老师先写在黑板上，再领我们读。”一个法律系的大学生说：“我把一多半的精力都用在英语上了，压力很大，很累，很沉重。”在升学压力下，从小学到大学，英语的教与学普遍成为应付考试的短期行为。短视、急功近利只会造成生命的浪费。不能感受到英语之美，是中国人学英语效率太低的症结所在。
学英语要从审美开始，从欣赏开始。音文秀为你准备了优美的语音资料，为你准备了丰富的美文、名著。独有的屏幕抓词翻译功能，遇到生词不用翻词典，一点即可知道。你再也不用枯燥地背单词，在不同的情景中遇到这个单词，一回生两回熟，成了老朋友。你在轻松地阅读大量原著的同时，收获的不仅仅是10000个词汇量，你的文学修养，你的情操，你的个性，你的人生，都会有深远的影响。
第五篇：感受语言之美
言之有物，合情合理，用字吐词，准确清爽，这是日常语言的ABC。头文字A代表accurate，B代表Brief,C代表Clear，也就是准确、简洁、清晰。不过，倾耳细听，我们周遭ABC不合格的人多的是。香港的电视新闻记者，以及立法会议员，开口“其实”，结句必“啰”的不在少数。言谈间“捞”、“捞”不绝的高官，其俚俗风格与职位、身份不符，也使我们听后叹息。北京有一个路牌，上书“上帝”地名。“上地”成了“上帝”，真正的上帝望能在天上一笑置之。在台湾，民众言谈间句句以“然后”或“那”颇极端的，已成为不良的风尚;更差的是“典型范在”、“馨竹难书”等错字或误用竟出自高层的笔下或口中。唉，日常语言的种种不善不美，真是罄竹难书。不美的还有美国的总统布什。布什举兵侵略他国，这是大恶;其出口成障———言语的障碍———是小恶。他荒谬地生造字词如Arbolist，惊人地用错语法如The illiteracy level or our Children are appalling;布什在美国现代诸总统中，其语言之不美，成为一个特殊的个案。最近有研究指出，布什的智商在历届美国总统中排倒数第二名。
日常生活里，如果有人言语清通，我听后觉得悦耳赏心，一定大呼爽啊爽啊;如果出口成章，则我大饱耳福之余，几乎要为这样的美事大书特书了。
章就是文章，美的文章就是文学。在古今中外的优秀文学作品中，我们寻找、发现、感受语言之美。羊大为美。《说文解字》谓：“美，甘也，从羊从大。”充实为美。《孟子》谓：“充实之谓美，充实而有光辉之谓大。”文学由语言构成，文学及其所用的语言之美，在充实丰富，在有益有趣。从希腊的史诗、悲剧、喜剧，印度的《罗摩衍那》，中国的《诗经》、《楚辞》到李白、杜甫、但丁、莎士比亚、歌德，到曹雪芹、鲁迅、艾略特，文学及其所用的语言包罗万象的是数之不尽的小千中千大千世界。读文学，“可多识于鸟兽草木之名”;“文学包括有很多科学知识，有百科全书式的特点”。文学可以兴观群怨。2001年9月11日纽约世贸中心遇袭后，纽约以至全球的反应如何，千千万万所写的诗、小说，所拍的电影，描写了、述说了。文学描述的自然社会人生诸貌，博大丰富，读之有益有趣，正是充实之美。
文学的语言还有种种艺术之美。其一是绘画美。“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”“玉霞凋伤枫树林，巫山巫峡氛萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。”———李白和杜甫，“不务正业”地在参加绘画比赛，这种绘画的、视觉的美，包含了比喻。“疑是银河落九天”这类的比喻，今人沃罗丝姬(Shira Wolosky)教授在其近著《诗歌艺解》中说， “诗歌的烟花，往往被视为诗歌的特色”。
文学语言还有音乐之美。中国绝句律诗宋词元曲的作者，西方十四行诗等诗体的作者，无不精心致力于诗歌的音乐美;其中，李清照“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”以声拟情，而下Nash更在其《春天》一诗中，用“Cuckoo,jug-jug,pu-we,to-witta-woo”模仿花香中的鸟语。
文学语言还美在建筑。闻一多认为绘画、音乐、建筑为诗之三美，建筑美指的是形式上的整齐匀称。我认为建筑方面还有内在的，这就是作品内容的严谨结构或如柳宗元《江雪》的层递，或如范仲淹《岳阳楼记》的对照，这些都是谋篇之美。
文学语言美得如羊之甘之大，美得充实光辉。感受、吸收文学语言之美，可使我们的日常语言化丑为美或美上加美。