学生工作管理特色

第一篇：学生工作管理特色

学生教育管理特色汇报材料

(学生处)

随着我院办学规模不断扩大和改革的不断深入，对学生管理提出更高的要求，我院学生工作立足素质教育，始终把“三个一切”作为管理教育出发点，全面贯彻“三个贴近”，牢固树立“人性化管理、规范化服务”的工作意识，围绕着一个中心，即抓学风建设，加强两个重点，即学生思想政治教育和行为规范管理，深化三项服务，即就业指导服务，扶贫资助服务和心理健康指导服务，开展学生工作。

一、实行全方位、全过程教育管理。

围绕高职人才培养目标，学生工作贯彻党的教育方针，落实中央16号文件精神，立足素质教育，本着“一切为了学生，为了一切学生，了为学生一切”服务理念，坚持“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的原则开展学生工作，将学生教育管理工作融入日常管理、行为养成教育、思想道德教育等，形成进行全方位、全过程的教育管理。为了加强学生管理，督促学生行为养成，学工部(处)及各系开展晨检活动，主要检查学生仪容仪表、校徽佩戴、迟到等情况，取得较好的成效。同时加强宿舍管理，安排辅导员入住学生宿舍，要求辅导员要经常深入学生宿舍与学生谈心，了解学生思想动态，及时处理学生内部问题。

二、以制度为保障，加强政策引导。

围绕着高职办学方向和我院办学定位，以提高学生的实践能力和综合素质为重点，建立健全学生管理规章制度。促进学生管理的规范性，制订、

1 完善并严格贯彻实施《高校学生行为准则》、《学院违纪处分暂行规定》、《学生宿舍管理办法》、《创建文明宿舍评选办法》、《漳州职业技术学院十要十不要》等规章制度，突出制度管理，明确告诉学生可以做什么，不能做什么，让学生懂得怎样做人，怎样处事，培养良好的文明行为习惯，在《学生综合测评试行办法》中，政治思想基本素质由软变硬，由虚变实，由定性到定量，实行奖励分和扣除分，有利于促进大学生思想道德建设。制定完善《奖学金评定办法》、《三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生和先进班集体评选办法》、《毕业生指导工作实施意见》等，通过评选省、市、校各种“先进集体”、“先进个人”，表彰在思想品德、学习成绩、文体活动、社会活动等德智体各方面全面发展的学生，通过一系列有益于学生健康成长的政策及规章制度，引导学生树立正确的学习观、成才观和就业观。

2005年开展了“诚信与我同行”主题教育活动和“感恩——我们的责任”主题班会活动。与中国人民银行漳州市中心支行及中国建设银行漳州市分行联合举办“大学生征信知识讲座”，通过此次讲座，积极宣传诚信的重要性，对大学生进行了一次深刻的诚信教育。

三、建立“五防四有”安全防范机制

牢固树立“稳定压倒一切”的思想，以《漳州职业技术学院学生安全责任书》为主要内容，拓展安全教育空间，引伸安全教育内涵，做到“五防”，即：防盗、防火、防诈骗、防病、防事故;确保“四有”，即：有安全领导小组，有安全预案，有安全教育活动方案，有安全检查记录。大力宣传，加强领导，明确责任，突出协调，全面培养学生的安全意识。逢节假日，即印发《安全须知》、《致学生家长一封信》，强调各系做好学生去向

2 登记;印发《警惕勤工就业陷阱 勿陷非法传销组织》安全教育学习材料。要求各系定期或不定期开展宿舍安全大检查，把不安全因素消除在萌芽状态。

四、将大学生思想政治教育同解决大学生实际问题紧密结合

1、大力推进大学生心理健康教育。建立“院-系-班”三级心理预警系统。2003年成立院心理健康协会，各系相应成立系心理健康协会，2005年，在各班增设心理委员，开展心协及班级心理委员的培训活动，建立、完善“院-系-班”三级心理预警系统;编辑学生心理健康辅导报《心旅》，成功举办首届“5〃25”心理健康周活动，开展新生心理健康教育普查，建立学生心理健康档案。

2、以人为本，构筑绿色通道。建立和完善“以勤工助学为主导，以助学贷款为主体——奖、助、贷、补、减免缓”五位一体的助学工作体系，确保每一个学生不因经济困难而辍学。

五、加强就业指导。

本着“转变管理观念，强化服务功能，加强信息服务，拓宽就业渠道”的工作原则。坚持两手抓，一手抓人才需求调查和人才培养质量，一手抓就业教育和推荐工作，年就业率在95%以上。将职业指导课纳入教学计划，引进《北森职业测评系统》，现已安装调试成功，准备于今年上半年结合职业指导课，对学生进行职业测评，帮助学生更加了解自己的职场优缺点，了解职业能力，做好职业生涯规划。创造性、科学性、系统性地开展职业生涯指导。这在省高职高专院校中是首例。

第二篇：城关镇中学教学管理特色工作汇报

南乐县城关镇中学 教学管理特色工作总结

教学管理工作是学校的生命线。为抓好学校教学常规管理，上质量、创特色、求发展，切实提高课堂教学的效率促进教育教学工作的持续发展，实现教学管理过程的规范性、科学性、和创新性，南乐县城关镇中学在教学管理特色之路上一直摸索、实践。

一、树立“学校有特色、教师有信念、学生有进步”宗旨意识，规范无缝隙管理机制

城关中学位于县城西街小康村内，现有24个教学班，在校学生1700名，教职工120余名。几年来学校加强内部管理，全力推进新课程改革，努力打造自己的办学特色，以提升广大教师专业化水准为途径，以提高课堂效率为抓手，采取了一系列行之有效的措施，开展了丰富多彩的教学活动，促进了师生素质的整体提升，实现了教学工作的新跨越。经过多年的探索和实践，城关镇中学逐渐寻找到一条“以质量提升为支撑点，以内涵发展为着力点，以特色提炼为生长点”发展路径，全校教职员工树立一个宗旨意识：“学校有特色、教师有信念、学生有进步”。

在教学管理特色上，逐步形成团队管理文化。城关镇中学坚持科学的办学理念，全面落实“学校领导、处室协调与年级负责、班级管理、教师参与、学生自主”的五级管理模式。学校成立了由校长王同

1 明担任组长，分管校长牵头，教务处、政教处、电教中心、总务处等处室主任成学校教学工作研究领导小组。打铁先要自身硬，为了使教学常规管理能持之以恒地坚持下去，我们学校中层以上的领导首先做持之以恒的表率，身体力行，学校领导走上教学一线突出教学工作的中心位置。以王同明校长为中心的校委会成员带头担课、杨向宁、董殿习、屈志宇、冯钦等副校长都深入到一线教学，担任七至九年级的数学等课程。同时要教师坚持每学期听课不少于20节，中层以上干部首先坚持每学期听30节，并且实行中层领导听课由校长检查、校长听课由教务处检查的循环制度，要教师认真备课，领导班子成员无论行政工作多忙，首先坚持都要认真备课，备足课，备好课。

学校教学工作分为两个部分：教学管理和教学研究。教务处设主任一名(崔灿)，副主任四名负责教学管理，设语文、数学等六个教研组，教研组长(申霞云、赵雪、马红霞等)负责教学研究。六至九各年级各明确一名教务处副主任(韩志兵、李慧利、李晓辉)主抓教学管理工作，负责监督、管理、评价本年级教师的备、讲、批、辅等工作，组织各种学业评估(包括常规周清)。学生和班级管理由一名副主任(谷会庆)负责。将教学管理跟班级管理、学生管理归到一个处室，也是学校今年的尝试。教研组分年级设学科组长。负责学校各年级教学研究。加强基层教学研究力量。

通过几年的工作实践，这种管理机制运行以来效果明显，实现了学校无缝隙管理，既有分工又注重合作，配合默契，管理深入，对教师评价准确，极大地提高了教师工作积极性。

二、服务两个主体——教师和学生

做好学校教学管理工作其本质就是为师生服务。教师和学生是学校的两大生命主体。两者的成长和进步是学校内涵发展的载体、是实现学校特色形成的促进者、是学校质量提升的关键，更是实现城关镇教育民生“最大公约数”的造就者。因此，学校的教学管理工作紧紧围绕学校的发展目标，服务教师和学生两大主体，做好常规工作。

(一)、以课堂教学为主阵地，抓好校本研修

教育兴衰，系于教师，一所学校质量的高低主要取决于教师的素养。学校历来重视教师的培训工作。采用“请进来，走出去”“同读共写”等方式进行研究、交流、提高，使得课堂改革能够得到相应的专业引领，

“请进来”——先后邀请了市教研室，电教馆、市四中、县教研室等单位的教育专家，如苏东升、刘东学、朱群霞、和韩进士主任等，到校作专题报告、指导教学工作，对现代电教手段的利用、三段式开放性教学模式的特点、高效课堂的打造、创新教案的书写等进行针对性的培训指导，并就课改实验中暴露出的一些问题、存在的困惑与教师们进行面对面的对话。通过“专家引领、自我反思、同伴互助”，教师课堂研究的积极性和专业素质得到明显的提高。

“走出去”——省、市、县组织的每一次教师培训，坚持准时足员、超员参加。而且学校自己先后派教师前往北京、郑州、新乡、濮阳进行学习和交流。今年五月份学校有计划的安排语、数、外教师，参加濮阳四中的教研活动，尤其是去年年10初学校派全体教师分两

3 批，前往杜郎口进行新课程改革第二次考察和学习。今年10又派十几人去永威学校参观学习，回来后我们立即召开了学习交流会，教改的积极性得到进一步提高。

积极搭建舞台，以展示促教师专业素质发展，以展示提高教师学习研究的积极性主动性，是城关镇中学培养学习型教师的坚持的理念。通过展示分享优秀的教师成果和快乐;为青年教师提供了锻炼机会，提高了工作懈怠教师的学习、进步的积极性。如周一的全体学生例会，教师代表发言;周五下午的教师业务例会，教师教学管理心得体会、经验介绍等。

(二)、“三自”管理模式的打造，“四清”常规教学的深入

1、“自我管理、自我教育、自主学习”的三自教育的提出，是创建学校学生教育特色的重要抓手。

自我管理是成功的基础，自我教育是成功的保证，自主学习是成功的升华。自我教育，是思想道德教育的基础工程。通过学生自我反省，教会学生做人的准则，即学生中开展一系列主题思想教育活动、实践教育活动，如利用班会、黑板报、广播、演讲比赛等形式提高自我教育的意识。“自我管理”即学校充分发挥学生会干部的作用，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己管理自己，在管理中增长才干，提高自身素质。例如：学校对学生进行“文明、纪律、安全、卫生、文体、公寓、餐厅”等方面的管理，都是通过学生干部落实执行。一方面锻炼了学生以后工作的“执行力”，另一方面提高了学生的综合素质。自主学习已是有进取心，善于自己对自己提出要求，激励自己，

4 有一种奋发图强、战斗不息的精神。自主学习是在对自己有了正确的认识的基础上，有目的、有打算、自己积极提出来的要求，

“三自教育”就是引导学生自我管理、自主教育 、自主学习，把自主权还给学生，把学习时间还给学生、把学习主动权还给学生、把思考空间还学生，把参与过程还给学生。为减轻教师负担、提高学生“三自”管理能力，自2011年学校尝试每天晨读和中午小自习，教师不进班，学生干部负责布置、监督、检查。每天的学习内容、目标、任务，由任课教师安排给学习委员，上课前书写到黑板上，各班分成6—8个学习小组，组长检查小组成员，学习委员检查小组长。检查结果报告任课教师，学习委员的学习情况由任课教师负责，当“读什么”、“如何检查”真正落实到位后，即使教师不在教室里盯着，学生也会自觉地读书。这样做的结果，是教师的工作负担减轻了，同时还激发了学生学习的内驱力，培养了他们良好的学习习惯。实施一年来学生自主学习、自我管理能力明显提高。

2、“四清”就是堂堂清、日日清、周周清、月月清。所谓“堂堂清”，就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习，当堂能理解、记忆运用所学的知识，当堂能独立完成作业，力求不把问题留到课后。所谓“日日清”，就是今日事今日毕。当天学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会运用，作业做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识，知识点一一过关(都会背)，能力一一过关(都会做，做得对，做错了要更正)，学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，形成知识体系

5 和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生，不是一部分学生，“四清”的重点是后进生，“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线，通过这四道防线，让优秀生越学越好，让后进生能逐步赶上来，直至消失差生。

堂堂清、日日清是周周清的基础和前提。学校从上学期开始坚持周周清考试和月月清(月考)，其中周周清考试内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心，该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，巧能生华，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。

为切实减轻教师的工作压力，并贯彻三自管理的精神，学校制订了教师监控、学生操作的具体措施，教师只需在周清前的试卷命题和周清后的反馈总结阶段作出相应工作即可，让学生于周清流程中监场、批改、汇总，体验自主管理的能动性，激发起管理意识。

总之，通过实践，我们充分意识到有特色的教学管理有一个不断发展和优化的过程。抓特色教学管理不是目的，而是手段，旨在更为有效地激发教和学的两个积极性，提高教学质量。

第三篇：重庆科创职业学院工商学院学生管理特色展示

工商学院学生管理特色展示(文字内容)：

一、重主题教育、建交流机制，夯实学生思想基础

当代大学生思想活跃、观念开放、个性突出，为针对性的开展各项教育活动，并建立师生交流机制，平等沟通，我院通过主题班会、讲座、宣传活动、座谈会等形式不断加强和深入学生思想政治教育，取得了良好效果。

二、重能力培养，建锻炼平台，夯实学生成长基础

大学生自我实现意识强烈，表现欲望强，如何将此有利动机引入到培养学生综合素质这一课题中来，是我院长期研究内容之一。为实现这一目标，提供必要的锻炼平台，不断鼓励学生自己组建各类社团，开展丰富多彩的活动，有效提高学生综合素质。

三、抓好宿舍文化建设，注重行为规范培养

当代大学生大学以前的主要学习生活主要是应对升学压力，学生行为矫正并未得到足够重视。进入大学后随着环境的宽松，不良生活生活习惯表现突出。为应对这一现象，我院以宿舍文化建设为突破口，通过竞赛、检查等正反两面措施进行行为习惯养成，同时伴之以成立学生督察队进行学生行为规范自查自纠。

四、不断加强辅导员队伍建设

辅导员队伍是德育教育的主要实施者，其素质的高低直接关系到德育工作的成败。我院长期坚持对辅导员的沟通能力、说教能力、组织能力、文化修养等各方面，通过开展学习活动、班会赛课、座谈会等多种形式进行培养，取得显著效果。

第四篇：管理学院特色研究生思想政治工作总结

研究生思想政治教育，是研究生培养的重要组成部分，作为管理学院贯彻学校培养一流人才，建设特色鲜明、国际知名的高水平研究型大学重要任务，管理学院开始深入推进研究生思想政治教育工作，切实的实现研究生德智体的全面发展，并形成一项深具管理学院特色的教育互动。管理学院研究生会在推动这项工作的展开发挥了重要的基础作用。

研究生会作为研究生实现自我管理的一种群众性的自治性组织，其在研究生的课余文化生活中发挥着非常重要的作用，同时研究生会作为联系联系研究生学生个体与学校、导师以及联系校园与社会的桥梁和纽带，对于实现学校对于研究生实现有效的管理也发挥着举足轻重的作用。管理学院研究生会以服务学院全体研究生为根本宗旨，全面及时地反映全院研究生的呼声。本着“自我教育、自我管理和自我服务”的“三自”教育方针，推进思想政治素质和学术、体育、文化、心理素质的培养，推进面向广大研究生同学的科技、生活、信息等各方面服务的发展，推进研究生会自身建设，在学校培养高素质、高层次、多样化、创造性人才发挥了积极作用，做出了自己独特的贡献。 目前，中央民族大学管理学院研究生会设有办公室、学术部、生活实践部、体育部、网宣布、文艺部等部门，历时八年积淀，管理学院研究生会积极努力配合学院的各项工作的开展，成功的举办了各色各样的学术、娱乐、体育等活动，为丰富管理学院广大研究生师生的学术、娱乐文化生活，并为管理学院的研究生思想政治工作做出了积极的贡献。

一、管理学院研究生会搭台“学术争鸣”，推进研究生思想教育

1、学院院刊《治道论衡》自创刊以来深受广大研究生、优秀的本科生的青睐，作为一学期一刊而且是学院唯一的一本学术性期刊类杂志，《治道论衡》杂志期期都会受到来自管理学院研究生、本科生，乃至其他兄弟学院的同学的热情投稿，经过五年多的发展，《治道论衡》杂志已经基本发展成熟，成为学院研究生学术交流的主要阵地，杂志的质量和水平也逐年的提高，其中也涌现出一大批的优秀论文，这也代表了管理学院研究生会的辛勤努力，以及广大同学的鼎力支持的结果，同时也表现出我们管理学院努力学习、刻苦专研的良好学术氛围。与此同时，我们在杂志的征稿和编辑的工作中也深刻的贯彻学校大力倡导的科学道德与学风建设的具体要求，切实规范和要求作者在论文写作过程中对于学术道德规范的恪守，提高广大学生的学术操守，为管理学院形成严谨的学术氛围做出了积极的努力与贡献。同时，《治道论衡》杂志作为管理学院学术建设的一项标志性的象徵，也对于管理学院对外形象的树立与提升也起到了旗帜性的作用，它充分的弘扬了管理学院博学笃志、奋发向上的激情与活力，以及不断的提升自身学术水平的不断努力。

2、学术部协助管理学院举办各种形式的学术前沿讲座、讲坛活动，学术讲座讲坛作为研究生拓宽课余知识、丰富视野的一种重要的活动形式，其对于培育管理学院良好的学术气氛发挥了重要的作用，管理学院的学术讲座自开办以来邀请了众多海内外知名学者，并形成了一个深具管理学院特色的学术交流平台—海内外知名学者系列讲座，得到了广大研究生学生的热烈好评，期期讲座，场场座无虚席。管理学院聘请国内外专家与研究生进行近距离的学术交流和探讨，是“让学生尽可能多地接触学科前沿，并在学术交流和学术碰撞中拓展视野，产生灵感，碰撞出智慧火花”的一种方式。进一步说，“研究生的研究若想有所创新，就需要对学术前沿动态保持密切的关注，培养自己的学术敏感性”。学术前沿讲座作为研究生教育中一项新的人才培养新途径，在帮助研究生了解所在学科的前沿知识、掌握研究方法、树立跨学科意识等方面具有积极的促进作用，有利于拓宽研究生的学术视野，提高管理学院的人才培养质量。

3、体育部组织了各种形式的体育赛事，诸如，迎接新生的篮球赛、乒乓球赛、足球赛、羽毛球赛，管理学院研究生同学也都踊跃报名参加，迎接新生体育系列赛事，促进了管理学院研究生新老生的情感交流和沟通，同时由于体育赛事其本身的竞争性，其对于充分的激发研究生学生不断向上、勇往直前、不屈不挠的意志的磨练，发挥了重要的作用。研究生趣味运动会的开展，通过各种充分趣味形式的，结合娱乐与比赛的活动，既充分的调动了大家积极参与的热情，同时又娱乐了身心，最终同学们在比赛中也收获了有益，明白了团队的重要性，这对研究生的新生来说，从各方面的角度来说，都得到了很好的教育和启发。课余体育活动的开展对于研究生同学来说，也提供了一个提高身体素质、培养健全人格、心智提供了一个重要的展示平台，尤其是在当前面临的竞争日益激烈的社会环境下，对于研究生心智的全面发展的教育培养就显得尤为突出，通过一些列的激烈的赛事，让竞争的意识充分的武装研究生大脑，使其树立积极向上，努力拼搏的不屈意志，有着积极的作用。

二、管理学院研究生会促进“百花齐放”，助推研究生全面发展

1、成功的举办管理学院2011级“缘来一家人”迎新晚会，作为迎接新生的一个重要的项目，研究生会给新近考入管理学院的研究生一年级的同学提供了展示自己的平台，晚会上各色节目异彩纷呈，震撼了所有人的眼球，从开场舞到情歌独唱，从三嘴办到非诚勿扰，更有街舞、京剧表演，同学们在这个舞台上各尽所能，用最精彩的表演展现了自己激情高昂，蓬勃向上的良好风貌，还有我们亲爱的老师也亲情奉献，给我们带来非常好听的歌曲。同时，迎新晚会作为研究生会为管理学院的教师与学生、新生与老生深入的沟通和交流搭建了一个非常好的平台，也为研究生一年级的新生能够很好的融入到管理学院这个大家庭中来发挥了积极的作用。

2、管理学院研究生会成功举办“2012年管理学院研究生就业经验交流暨干部素质拓展培训”活动，本次活动主要内容分为就业经验交流和干部素质拓展两个部分。活动第一部分是就业经验交流会，分别由研究生三年级毕业代表王群波和林晨就自身的就业经验给大家作了简单的分享，而且大家也借此机会和两位学长、学姐作了深入的探讨，可谓是受益良多,大家也充分的认识到就业、择业的技巧，也明确了今后努力的方向。活动的第二部分也就进入了本次活动的正题——素质拓展，素质拓展活动考验的是队员们的协调沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新观念，高效思维，领导决策等方面的能力，通过这项活动队员们也有更高的团队配合意识。本次拓展活动中队员们群策群力，充分的发扬了团队协作的精神，克服了一道道障碍，顺利通关。通过这种拓展项目也使各个小组的成员成为一个真正能够发现问题，解决问题的战略团队，大家都各司其职、各负其责，在拓展项目中寻找合作的黄金点，不断形成一种默契，这种关系由原来松散的个体磨合成为一个能够冲破任何防线的组合体，团队的每个成员在项目进展中都增强了克服困难的信心和勇气，提高了面对困难却能坚忍不拔进行到底的决心，更可贵的是锻炼了每个团员的胆识，也克服了有时只凭感觉行事的思维定式。没有不可能，超越自己就能够创造奇迹。

3、研究生“热烈庆祝党的十八大胜利召开”的歌曲演唱会是中央民族大学广大研究生为弘扬爱国主义精神，全面推进校园精神文明建设，营造健康、文明、积极向上的校园文化氛围，丰富广大研究生同学的课余文化生活，提高研究生的全面素质，以热烈庆祝党的十八大胜利召开为契机而举办的一项研究生文化艺术传统活动。管理学院研究生会积极响应学校的号召，带领管理学院全体研究生一年级新生经过两个月的辛苦训练，在研究生会主席团的带领下，研究生会各部长的积极配合下，为大家呈现了管院学子积极向上、开拓进取的精神面貌。与此同时，在大合唱的排练过程中，无论是参加演出的同学还是大合唱、小合唱的组织者不畏辛苦、积极的参与，为共同奉献一场精彩的听觉盛宴努力贡献出自己的一份力量，其中尤其值得关注的是广大党员、学生干部在合唱过程中表现出来的先锋模范带头作用，同时也不断的鼓励着其他的同学积极的配合，这是我们合唱取得良好的成绩最为重要的良好的群众基础，良好的政治思想基础。

三、管理学院研究生会践行“时代精神”，推动班集体建设

管理学院研究生班级包括工商管理类、公共管理类以及政治类三大类，十二个专业，由于研究生专业分布较广，人员相对来说比较分散。因此，还是从学院组织来讲，很难将所有的学生都有效的整合到一个大的集体当中来，单从贯彻学院，乃至学校关于培养一流人才，建设特色鲜明、国际知名的高水平研究型大学的重要任务的落实，就显得比较困难，因此，管理学院研究生会从班集体的角度出发，强调班级整合，通过班集体的建设和管理有效的贯彻和落实学校、学院的各项意见、任务的落实。

随着党的十八的胜利召开，管理学院以此为契机，紧抓全院研究生班集体建设，为研究生认真贯彻学习十八大精神，各班都组织召开了“认真学习十八大会议精神，建设美丽班级”为主题的讨论会。首先组织各班同学认真学习了中国共产党第十八次全国代表大会胡锦涛总书记以“高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、‘三个代表’重要思想、科学发展观为指导，解放思想，改革开放，凝聚力量，攻坚克难，坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗”为主题的报告。其次，就十八大会议报告内容，分享了自己的学习体会。同学们就十八大的会议精神，纷纷发表了自己的看法和学习体会，并将十八大的会议精神与自己的研究生学习生活紧密联系在一起，从十八大的会议精神谈到自己的未来人生规划，十八大的精神深入研究生各班的学生心目当中。这也为扎实推进管理学院研究生班集体建设，乃至学院各项学习精神的贯彻落实奠定了坚实的基础。

管理学院研究生会在管理学院研究生的政治思想建设过程中充分发挥其组织与研究生密切联系的特性，充分的吸引调动广大的研究生同学参与到各项活动中来，在这一些列的活动中，研究生同学得到了深刻的教育，同时在学习、思想、身心等各方面得到了提高。管理学院研究生会以其组织的独特性充分的保证了学院在研究生思想政治教育中的有效性。同时，我们也应该看到管理学院研究生思想政治教育重要性，因此在发挥研究生会在促进研究生思想政治教育工作的过程中，我们也要充分的注意到其组织的稳定性以及号召力上的欠缺，管理学院无论是从党总支，还是学院从研究生的思想政治教育工作的有效性上，都予以强有力的支持，确保研究生会的生机活力，实现研究生自主管理、自我成长、全面发展。

第五篇：班级管理特色

教育是一项系统工程，教育对象千差万别，当班主任两年来，我深深体会到班主任工作博大精深，要想在班主任工作中有所成绩，就一定要结合学生的实际和自己的特色，不断完善自己的工作，下面我谈谈自己班主任工作的两则随想。

一、严而有爱，奖惩相济

学生毕竟是孩子，在学习受教育过程中不可能没有缺点、不犯错误。因此，作为班主任首先要对他们严格要求，当然这里的严要做到“严而有理”、“严而有情”、“严而垂范”。在平时的管理中，我一直以“严”字当头，不论是在学生的做人方面，生活方面，还是学习方面，我都严格要求学生，“无规矩不成方圆”。我一直认为，教育的目的首先应该是让学生成人，养成良好的习惯，其次才是成才。记得一位伟人说过“一个人的成功归结于两点：规范的价值观，规范的行为习惯。”所以，要让有他们规范的价值观，规范的行为习惯。在这个过程中，作为教师应该讲明道理，让学生明白这些利弊;同时，要注入情感，如执行学校规章制度时，我们不但要告诉学生制度是怎样的，更要告诉学生，自己对规章制度的理解和看法，对整个集体的意义等，总之，制度是死的，人是活的，我们要让制度也有血有肉，这样我们就会让学生更加容易接受。以自己的实际行动去感化他们，以自己的言行去影响他们。以公平，公正的平常心去对待每一个学生。因为自己的一言一行，都在潜移默化的影响着学生，所以我们要做到事事率先垂范，要求学生做到的自己首先应该做到。

教育更除了严也不能没有爱，我们的教育对象都渴望得到教师的爱，因此，在我们对学生严格要求的同时，要给予他们兄长、朋友般的爱。但是这种爱要“爱要不宠”、“爱不失衡”。作为一名教师，我信奉这样一句话：“宁可让学生在不懂事的时候责怪我，而不要让学生懂事后责怪我。”上学期，我们班的班长，喜欢讲话又好处风头，但是班里比较有号召力，他经常在其他老师的课堂上讲闲话，老师找他谈话效果也不好，班级中的大多数学生以为我不会处理此事，因为他是班长吗?老师会给他几分面子，但我这样做了以后会让这些他不思过错、骄傲自大，可以说这对他本人今后是相当不利的。这不是爱，是宠是害!所以，针对此事，我毫不含糊的对他进行了严厉的公开批评。教育界有这样一句话：“爱优生是人，爱差生是神。”我们教师虽不是神，但应具有这样的胸怀和追求。再者，教育对象不可能素质能力都一样，同样来校接受教育，不应当受到歧视和忽略。其实，我认为面对“问题”学生，我们更加要让有爱心之灯亮到底。感动中国2011十大人物之一，台湾同胞张平宜说她在麻风村的时候，“有时很累，对自己说再也不来了，但是从来没有放弃”，我们也是一样，因为对学生的爱，因为有责任，即使有时很失望、很生气、很无奈，但过后从来没有选择放弃，而是坚持到底

二、树立班级“归属感”，让集体成为一个家

心理学家马斯诺认为，人在安全需要之后都寻求一个自己所归属的集体，在这个集体中获得他人的尊重和帮助、关心爱护。如果学生形成了归属感，那么，他就会对班级产生一种向心力，将自己的言行和班级联系在一起，就不会做事只想到自己，就会想到自己的一言一行是否会影响同学，是否会给集体抹黑，就会积极参与班级活动，爱护集体荣誉，从而在班级中形成一种强大的凝聚力。

我觉得班主任工作中，首先要让全体同学参与班级的建设工作，发挥每个人的聪明才智，使每个人都成为班级的主人。让学生参与，可以使同学们产生主人翁精神，提高自我价值，意识到自己在集体中的地位，产生心理上的责任感和满足感认识到这个问题，我就多次开展班会，和他们讲明白，一个班级就是一个家，家里的每个成员都有同等的责任，我们要一起维护家的荣誉，这样一方面为班级树立正气，讲明“破窗户原理”的危害;再如，值日卫生工作，我都要求劳动委员仔细地安排，让那些惰懒的人找不到借口，同时也明确了责任，找不到推诿的理由。同时推行值日班长制度，让学生按学号轮流，认真记载每天发生的事件，并对此发表自己的看法，这样不仅有利于我每天掌握班级的动态，及时的把问题消灭在萌芽状态，而且让每个学生更具体的参与到班级的事务中来，归属感就增加了。

其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的其次要有明确的班级目标。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标，就是引导航船正确前行的灯塔。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的班级凝聚力。增强作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出适合班级的奋斗目标。

总的来说，班级管理没有固定方法，上面只是我本人一些不太成熟的做法。