第一篇：奇妙折纸范文
奇妙的折纸
南曲沟小学“心灵手巧”手工社团教案
奇妙的折纸
教学目的：
1.引导学生观察身边的事物，发现自己感兴趣的东西。
2.引导学生发挥想象，通过不同的折纸方法，培养学生的创新能力。
3.在折纸的过程中，培养学生动手动脑能力。 教学重点、难点：
掌握一些简单折纸 教学准备：
教具：实物投影,课件,各种示范作品 学具：各色彩纸、 剪刀、胶棒 教学过程：
一、激趣导入
教师讲述大灰狼抓小白兔的故事，展台出示折纸作品演示，激发兴趣。 你想不想用纸折的方法折出一只小兔子呢?这节课，我们就来学习折纸。板书课题：折纸
二、初识折纸符号
1、为了让同学们学会折纸的方法，老师给大家请来了三位新朋友帮忙。 指示进展 →
凹折线(虚线)---------------- (凹折线，要按照线的位置向里折。) 凸折线(点画线)—-―-―-―- (凸折线，要按照线的位置向外折。) 儿歌记忆：
凹折线，一边长，折在里面看不见; 凸折线，长短变，折到外面来见面。
师：把边和边对折叫对边折，把角和角对折叫对角折。所有的折纸都是从单纯的对角折或对边折开始的，先把边角对齐，再对折，按照含有折纸符号的折纸图反复动手，就会折出各种各样的我们需要的各种形状了。
三、共同探究折小兔子
1、出示小兔子步骤图，学生小组讨论并动手制作，找学生交流制作方法。
2、教师示范制作小兔子步骤和方法。
3、学生比赛动手制作。(边和边、角和角对整齐，折痕压平整)
4、学生展示，教师总结。
第二篇：折纸教案《手工折纸》
《手工折纸》教学设计
活动目标：
1、掌握双三角的折法。
2、发展学生手眼协调能力，能较均匀地将左右两个角向同一方向折叠。 活动准备：
活动前带学生观察青蛙外形，大范例一个，正方形纸若干，布置成池塘的展板一块，青蛙跳音乐片段。 活动过程：
1、启发引导学生总结青蛙外形特点。
师：青蛙的头和身体象一个什么形状?青蛙有几条腿。
师：青蛙的四条腿都是在身体两侧的，两条在前，两条在后。
师：它们分别是前腿和后腿，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?
2、出示大范例，引导学生观察范例中前后腿的折法。
师：老师观察青蛙后，用一张正方形的纸折出了一个纸青蛙，你们看看老师的纸青蛙和你们观察的一样吗?它们的前、后腿是怎么折的?
3、教师分步示范折叠方法，重点讲解双三角的折法。
A：引导学生先进行两次对边折。
B：将大正方形纸变为小正方形，然后用左手将上面一层的正方形撑开，右手扶住上面半开口边折痕向底层的中线压折。
C：背面同样。
D：将上层两个小角向两个斜边的上方拉折，形成前腿。
E、掀开上层将下层的两个小角向三角形底边拉折，形成后腿。
鼓励学生大胆尝试，教师巡回指导，帮助学生掌握重点，体验成功感。
4、游戏《青蛙赛跑》
A、 将青蛙头向前，用嘴在尾部吹气，使青蛙向前移动。
B、 引导学生找身边的同伴进行比赛。
5、引导学生将“青蛙”放在“池塘里”
小青蛙玩累了，它该到池塘里喝水，休息了。咱们把它们放到池塘里，让它们休息。
第三篇：折纸盒子的折纸教程
折纸是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动，折纸不只限于使用纸张。世界各地的折纸爱好者在坚持折叠规范的同时，使用了各种各样的材料，那么折纸盒子的折纸教程是怎样的?以下仅供参考!
具体步骤：
第1步：
折成十六个格子
第2步：
把四个角朝中心折
第3步：
反过来，把两个角折过去再折回来
第4步：
黏上双面胶
第5步：
按下去
第6步：
反过来，把上面两个角折上去
第7步：
再反过来，这样折
第8步：
折下去
第9步：
另一边也这样，不过要注意，三角不要跟着折起来
第10步：
这两个地方最好也用双面胶粘一下，也可以不粘
第11步：
再画一个萌萌的表情
第12步：
完工，是不是很可爱呢?
第四篇：衣服折纸手工折纸蝙蝠衫的折法
随着我们现在生活品味的提高，衣服的种类款式也是多种多样，有蝴蝶形，有蝙蝠形，反正就是眼花缭乱，看见哪一件都觉得很好看，不知道大家平时逛街的时候有没有过这种感觉呢，总觉得自己家里的衣服不够穿，实际上已经很多衣服了。蝙蝠衬衫顾名思义就是外形有点蝙蝠翅膀的形状，就像下面的这件衣服一样，看上去不是有点蝙蝠的影子呢，下面是小编为大家整理的衣服折纸手工折纸蝙蝠衫的折法，欢迎参考~
衣服折纸手工折纸蝙蝠衫的折法
第五篇：手工折纸教案
手工折纸——花瓶
教学目标：
1、 学习用色卡纸折花瓶。训练学生的手指灵活性，学会手脑并用，既观察思考又在手上运用实践。
2、 培养学生的自我创作装饰美化能力，自主装饰花瓶。 教学准备：
色卡纸、双面胶、订书机、教师作品。 教学过程：
一、 提出疑问：你能把这张卡纸变成一个花瓶吗?引起学生好奇，激发学习欲望。
1、 出示教师做好的花瓶，让学生思考如何折出来的?
2、 教师示范引领学生制作。
步骤：①像折纸扇一样，反复折出折痕。
2、竖着把折好的纸扇呈钝角度角度数折出痕迹。
3、打开折痕，把原先的纸扇凹凸折痕线沿钝角折痕处改变原先的凹凸方向，即原来是凹线的经过折痕处变凸线，原来是凸线的经过折痕处变凹线。
3、 打开折图围成一圈，用订书机定好，即成花瓶。
4、 可以多折几次，让花瓶起伏更多更漂亮。教师示范折一个，鼓励高年级的学生尝试折出起伏多的花瓶。
二、 学生自由创作，并装饰美化花瓶。
三、 收集作品，鼓励学生回家创作更美的。