折纸教案范文

2022-05-18

教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《折纸教案范文》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：折纸教案范文

折纸教案《折纸风车》

《折纸风车》教学设计

【活动目标】

1.引导学生自由拆解折纸作品探索学习风车折法，培养学生仔细观察、大胆表现的能力。

2.通过折纸作品的变式操作激发学生对折纸活动的兴趣，发展学生手眼协调的精细动作。【活动准备】

1.正方形纸若干、风车作品若干，A4纸、胶棒若干。

2.区域活动投放折纸灯笼、折纸风琴的成品、半成品以及材料(熟练掌握四角对中心折和撑开的技能)。

3.大风车片头曲音乐。【活动过程】

一、听音乐、玩风车，激发兴趣

教师播放大风车片头曲音乐，学生跟着音乐按照自己的想法玩自己的大风车。

二、探索大风车的折法，形成步骤图

1.自主探索。

师：这么好玩的风车，是怎么折成的呢?小朋友自己试一下，一步一步拆开，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的风车?

学生独立拆解，教师巡回指导。教师及时给予引导、鼓励。

2.共同探索。

教师出示范例风车作品，同学生一起分步拆开并呈现每一步形状，形成拆解步骤图。

3.整体示范。

翻转拆解步骤图，形成折纸步骤图。通过提问让学生明确每一步的详细要求。

三、按步骤图折风车

1.按步骤图示熟悉风车折法。

鼓励学生按记忆结合步骤图独立折叠，完成风车作品。教师巡回观察学生作业情况，及时给以指导。

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!

老师还折了一个小风车，它是风车的小宝贝。宝贝风车是由正方形纸四角对中心折，然后按照风车折法折成。请小朋友也给自己的风车折个小宝贝吧。

四、探索风车的变式

风车向背面对边折、对角折形成风车的几个变式，如：帆船、双船、鲨鱼嘴等等。鼓励学生创造出自己独特的变式作品。

五、装饰作品

学生选出最喜爱的作品，用涂色、绘画、添画等多种自己喜欢的方式进行装饰。

第二篇：手工折纸教案

折乌龟 ————折纸(教案)

一、教学目标：

1、知识与技能：了解乌龟的折制方法及步骤。

2、过程与方法：学会折乌龟，并能用彩色笔装饰纹样。

3、情感与态度：鼓励学生设计折、画不同的乌龟纹样，激发学生对折纸学习的兴趣。

二、教学重难点：

1、学会折乌龟，并能用彩色笔装饰纹样。

三、教学准备：废纸(最好是白纸)，乌龟图片

四、教学过程：

(一)情景导入

1、出示乌龟图片或乌龟玩具。

2、指导学生观察，了解乌龟的折制方法及步骤。

(二)教学新课

1、教师边演示乌龟的折制方法，边讲解方法及步骤，指导学生在折制过程中应注意的事项。

2、组织欣赏范作。

五、布置作业。设计折、画不同的乌龟纹样。

四、学生实践创作。

1、指导学生创作。

2、作业展示，进行交流，讲评。

第三篇：大班折纸教案

大班折纸活动：帆船

一、活动目标：

1、幼儿学习简单的折纸方法，并且能够根据学习到的知识看简单的折纸设意图，完成作品。

2、发展幼儿的动手能力，培养幼儿自己看示意图完成作品的能力。

二、活动准备：

1、折好的折纸作品，最好人手可以一份。

2、手工纸人手2份，要留有备用。

3、《帆船》制作步骤示意图。

三、活动过程：

1、教师出示折纸作品，引起幼儿折纸的兴趣。

孩子们，老师知道你们都喜欢折纸，老师也是很喜欢，看，老师折了这么多作品，我们一起欣赏一下吧!

2、提出问题，引导幼儿发现老师折纸的方法。

(1)老师折了这么多，其实也是请了一个好帮手，要不，老师也记不住这么多方法。

(2)你们把手里的折纸作品打开，看看你发现了什么?

3、教师交给幼儿基本的折纸方法。

教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线(﹍﹍)，箭头(↑)，教给幼儿基本的折纸方法。

4、教师出示《帆船》的折纸示意图，幼儿通过自己的观察来完成作品。

(1)教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。

(2)难点：第4步，向后折为这次活动的难点，老师可以通过简单的示范来辅助幼儿理解。

(3)第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再次完成作品。

5、活动延伸

老师还准备了一些折纸的示意图，我们用我们刚才学到的知识自己来进行折纸创作，好不好?

大班折纸活动：蝉

一、活动目标：

1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。 2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。 3.引导幼儿尝试用看图示的方法折蝉。

二、活动准备：

1.课件-花灯片：折纸步骤图示。 2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉 2.正方形彩纸每人一张。

三、活动过程：㈠导入。

1.播放声音：蝉的叫声。师：小朋友，你们听这是什么在叫? 2.出示图片：蝉。引导幼儿观察蝉的外形特征㈡展开。

1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。看看折纸步骤图上有什么符号你知道它们表示什么意思吗?

2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿讲讲折法。

3.教师逐步演示折法 (1)对折成三角形

(2)再对折成三角形，在中间形成一道折痕线 (3)沿着折痕把一角向上折 (4)用同样的方法折另一边 (5)把上折的一角向下折 (6)用同样的方法折另一边

(7)翻过来把，把第一层纸的角往下折 (8)把剩下的一个角向下折 (9)把两个末端向后折

(10)把两个小角向前这一点(头)，一只蝉就折好了 4.你认为蝉的哪一步分最难折?让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。 5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉

(1)提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平。教师巡视，帮助个别幼儿。 (2)引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。

㈢结束

1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上。 2.组织幼儿互相欣赏，交流作品。

大班折纸活动：糖果盒

一、活动目标：

1、引导幼儿尝试用看图示的方法折糖果盒。

2、培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。

二、活动准备：折纸步骤图、正方形纸

三、活动过程：

㈠观察导入。出示折好的糖果盒，这是什么?可以放什么?你愿意折吗?

㈡交流探究：

1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。 ①正面朝上，如图，对折出水平和垂直的中线; ②四个角向中心处折; ③翻面;

④四个角继续向中心处折; ⑤右侧的角折到中心处了 ⑥中心的四个角向外折; ⑦另外三个角也向外折 ⑧翻面;

⑨四条边折到中线上，留下折痕(后面会用到这些折痕); ⑩中心处的四个角向外翻折;

⑾右上角已折好，另外的三个角折法同同; ⑿上一步翻到外面的四个角，如上图来回折; ⒀右上角是折好的样子; ⒁盒子边折好了;

⒂按照步骤9折出来的折痕，将盒子撑开了。

2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。

3、教师演示，巩固新知：

㈢动手操作：

1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班交流，教师加以点评。大班折纸活动：小鸭子

一、活动目标：

培养幼儿双手的灵活和动手操作能力

二、活动准备：正方形彩纸，音乐数鸭子

三、活动过程：

1、引题。

播放音乐数鸭子，请幼儿边唱边表演. 说一说鸭子长什么样?

2、教师指导幼儿折鸭子两角沿虚线向中心卷折两次向后对折

尖角一端沿虚线向下内折展开尖角，沿虚线向上折将三角对折头部向内折

画上眼睛，鸭子制作完成

3、活动延伸：

可以向幼儿介绍鸭子的成长过程。

大班折纸活动：纸娃娃

一、教学目标：

1.了解折纸的造型艺术特点，掌握折纸纸娃娃造型构思与制作。 2.提高幼儿的创造力，动手制作能力及审美能力。 3.培养幼儿在生活中注意美.创造美。

二、教学准备：

正方形纸、水彩笔、多媒体课件

三、教学过程：

㈠创设情境，引入。

引导幼儿观察折纸：纸娃娃的造型。

提问：这些作品像什么?作品是否抓住了纸娃娃形体的主要特征?)

㈡交流探究：

1、引导幼儿观察折纸图谱，了解基本折法。

2、鼓励幼儿提问：哪一步不明白。

3、教师演示，巩固新知：

㈢动手操作：

1、幼儿尝试折纸，教师巡回指导。

2、将作品在全班交流，教师加以点评。

第四篇：折纸艺术(教案)

折纸艺术(看图写话)

执教：泰兴市鼓楼小学季灵芝

教学目的：1.通过学生喜闻乐见的折纸活动，了解折纸艺术的魅力所在。

2.让学生进行实践操作，积累素材，在玩中看，玩中学，玩中写。

教学重难点：学会运用表示顺序的词语边折纸，边口述制作的过程，然后交流制作过程，并将过程写下来。

课前准备：1.提前一周每天练习折纸。 2.每人准备一张彩色卡纸。教学过程：

一、导入新课：

1.小朋友们，前段时间老师迷上了一种游戏，它呀，叫——折纸。(板书：折纸<采用艺术字体>)你们喜欢吗?

2.我特别想知道你们最喜欢折什么?愿意告诉我吗?

3.是啊，一张毫不起眼的小纸张竟能折出那么多形态各异的物品，我开始对它刮目相看了!

4.小朋友们知道吗?折纸又称“工艺折纸”，是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。折纸发源于中国，现在它慢慢发展成不只是儿童的玩具，更是一种有益身心、开发智力和思维的老少皆宜的游戏。(课件展示这段话)

5.今天这节课，就请小朋友们和我小手牵着大手一起走进奇妙的折纸艺术殿堂，好吗?(板书：走进)

二、新授：

小朋友们闭上眼睛，老师要挥动手中的魔法棒喽!魔法棒，变，变，变!

出示课件：

1.小朋友们看到了什么?指导说话： (1)我看到了…… (2)这是……

指导观察，引导说话，相机输送词语并板书：

(1)雄鹰：它正张开一对有力的翅膀在一望无际的蓝天自由自在地飞翔呢，这就叫“展翅翱翔”。请你跟我读：“展翅翱翔”。(雄鹰图下方弹出“展翅翱翔”四个字)

展翅翱翔的什么?什么样的雄鹰?(齐说)

(2)凤凰：你看到了?看它这姿态，感觉它特别想怎样?(从里面飞出来)。

说得真好，看上去似乎只要我们喊它一声，它就会从里面突然飞出来，这就叫“呼之欲出”。(课件弹出“呼之欲出”) 什么样的凤凰?(齐说、分男女生说)

(3)蝴蝶：xxx小朋友，这是一( )蝴蝶。

Xxx小朋友，这是一( )( )的蝴蝶。

刚才小朋友们说的都是四字成语，真了不起，这些成语都是用来形容颜色多而又特别漂亮的。小朋友们跟着老师一起再读一读：五彩斑斓、五颜六色、色彩斑斓、五彩缤纷(课件弹出这四个成语)

(4)玫瑰：哇，这朵红玫瑰的颜色可真?那娇嫩艳丽的颜色好像快要滴下来了，这就是“妖艳欲滴”最有力的证明哦!(课件弹出“娇艳欲滴”)

(5)螳螂：这螳螂给你的感觉就像是?(就跟真的一模一样)

恩，这是一只“栩栩如生”的螳螂，这是一只“惟妙惟肖”的螳螂。(课件弹出这两个词语，分小组说)

(6)骏马：(指名说)你看到了一( )马。(相机指导说出“骏马”)

纠正量词“只”，改为“匹”更恰当。

骏马奔跑的速度?形容跑得特别快，跟老师学习一个成语，(课件弹出“四蹄生风”)跟我读。

开火车说：我看到了一匹四蹄生风的骏马。(孩子可以适当添加，如：一匹四蹄生风的骏马在辽阔的大草原上尽情地奔驰。)

(7)蛋糕：这是一个( )的大蛋糕。

小朋友们回味一下，可以怎么形容眼前这个蛋糕?(课件相机出示“香甜可口”)

比比谁吃的蛋糕最美味?(齐读：这是一个“香甜可口”的蛋糕) 2.课件出示，指名填写：

那么多有意思的物品，真想象不出来竟是由毫不起眼的纸张变化而来的，现在小朋友们回忆一下，刚才我们都看到了哪些物品?它们都有什么特点呢?

课件：课上，老师向我们展示了各种各样的折纸艺术。有_____________的____________;有____________________的_______________;有_____________的______________;还有___________的____________……看得我_____________(让我___________________)。

3.羡慕吧?想自己也试试吗?我看到有些小朋友们已经迫不及待地想大显身手了，对吧?不过你们得稍等片刻，因为我想先过把瘾。请你瞪大眼睛，竖起耳朵，认真看，用心听，有兴趣的可以跟着我一起学，看看谁最厉害?

首先，我将准备好的正方形彩纸对着成三角形，再对折一次，然后打开，把两边的角沿中线向斜上方折，把上方的三角形往后折一小部分。最后，给它添上一个嗅觉灵敏的鼻子，短短胡须和一对笑眯眯的眼睛，估计呀是它想到前两天凭着花言巧语成功骗取了乌鸦嘴里那鲜嫩肥美的肉乐得眼睛眯成了一条缝。啊哈，一张狡猾的狐狸脑袋就在我的手中诞生了!我想把它送给xxx，因为我发现他刚刚听得可认真了!

下面请你们拿出准备好的彩纸，我给你们几分钟，大家八仙过海各显神通，学着老师刚才一样，用上这些表示顺序的词语(课件出示“首先、接着、然后、最后”)，边说边折出你的拿手物品，一会展示给我们看好吗?开始!

4.评选“智慧之星”、“创意之星”、“巧手之星”。

5.我好喜欢xx手上的那只( )的( )。(相机选择)我特别想请她上来一边为我们演示他的杰作，一边口述制作的过程，掌声欢迎。

6.指名上讲台演示(三名孩子)。相机指导恰当运用表示顺序的词语，并适时评价，口头修改不恰当的词语，添加优美词句。

三、写话练习：

1.小朋友们说得真好，我发现自己现在对你们是佩服得五体投地了!不过呢，贪心的我啊想知道所有小朋友的制作过程，我想请大家运用上(课件提供表示顺序的词语)这些词语，将自己的制作过程有顺序地写下来，让我跟着你们这些小老师慢慢地一个一个地学，可以吗?谢谢我的小老师们，你们真可爱!

2.好吧，开始吧!比比谁写得让老师一看就明白，一学就会!握笔!(提醒写字姿势：老大老二对对齐，老三抵住笔下面，老四老五握成拳。头抬、身正)

四、小结：

今天这节课，小朋友们跟着我一起了解了折纸起源，见识了折纸的魅力，还亲手实践制作了形态各异的折纸图案，同时开始记录下自己独特的制作过程。其实生活处处有学问，我们小朋友要时刻做生活的有心人，细观察，勤动脑，多动手(课件展示这九个字，并板书)，方能发现世界各处都充满了无穷的魅力，这样才能给自己快乐的童年留下永久的纪念。

五、作业：

课件出示作业：

1.继续完成制作过程的小片段。

2.自豪地将自己写完的小片段大声朗读给父母听，做父母的小老师，请他们跟着你写的步骤学习你的折纸作品。

六、板书：细观察

走进折纸勤动脑充满魅力多动手