七年上册生物教学计划

2023-02-02

时光荏苒，一项工作总是在不知不觉间结束，我们又迎来新的任务与挑战，在开始新的任务前，我们要学会撰写计划，那么该如何拟定计划呢？以下是小编整理的关于《七年上册生物教学计划》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。

第一篇：七年上册生物教学计划

语文七年上册生字

七年级上册生字词加点字注音

泄气锐不可当要塞绥靖恢复阻遏疟子寒噤仄歪张皇失措转弯抹角...........

月明风清颀长孔武有力熹微间歇瓦砾腋窝屏障脂粉珐琅杀戮 ..........

眼花缭乱箱箧晨曦赃物制裁荡然无存周而复始萌发细菌繁衍 ..........

蜿蜒屹立恍惚荒谬盟誓执著执着健忘震悚掳掠惶急孤孀...............

疮疤差使狼藉簌簌赋闲踌躇蹒跚颓唐触目伤怀情郁于中琐屑.............

尴尬烦躁大庭广众微不足道镶嵌滞笨荒僻愧怍号叫狭隘嫉妒.............

萦绕闪烁眸子癖好年近花甲穷愁潦倒长途跋涉糟蹋唏嘘人头济济..........

噩耗憎恨吊唁憬悟琢磨焦灼匀称惟妙惟肖推崇巧妙绝伦和谐.............

强劲驻足摄影前瞻后顾轩榭重峦叠嶂池沼自出心裁因地制宜丘壑..........

嶙峋斟酌镂空脍炙人口玲珑矗立湛蓝额枋矫健鸣钟击磬檀香 .............

绚丽烟雾缭绕蟠龙气氛琉璃伧俗帷幕造型翩然孕育风雪载途............

草长莺飞销声匿迹农谚刺槐无动于衷啸聚山林物竞天择在劫难逃 .........

细胞胚胎鲫鱼蟾蜍相安无事濒临克隆骨骼两栖脊椎携带潮汐.............

劫难措施遗骸追溯天衣无缝烂漫充沛蓬勃萎谢花冠花卉分泌............

光谱威胁归咎赶尽杀绝藩篱日薄西山气息奄奄殷红坠落绮丽.........

第二篇：初中课堂作文指导(第五单元)七年上册

初中课堂作文指导(人教七年级上)

zmczlhqing(辑录)

第五单元我爱我家

☆指导方案

我爱我家

作者：王代福

家是温馨的港湾,当你受伤时,会想到它;家是心灵的驿站,当你郁闷时,会记起它。家中有唠叨的母亲、严厉的父亲,当然还有一个调皮可爱的你。在家里,每天都会发生普通而又感人的故事„„

本单元的课文都是表达浓浓亲情的美文,都是发生在家里的故事。“家”的含义耳熟能详,“家”的体会人人都有。家是亲情的摇篮,家让我们魂牵梦绕,家给了我们很多美好的记忆„„让我们拿起笔,记录下这些感人的故事,抒发出我们心中真实的情感。写好本文,应做到以下几点:

一、选材要典型

我们的家无论是贫穷还是富裕,一定都是温馨的,充满爱的。在充满爱的家中,给你印象最深的是什么?这些印象最深的人物、事件或者物品,就是写作的典型材料。它包括人的优点和爱好,也包括爱唠叨的缺点;一件激动的或高兴的事,甚至是伤心的事;一个有着纪念意义的来之不易的物品等等。一般人写“家”,只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以,但容易落入俗套。

其实,如果我们留心体验生活,对“家”的概念就会有更深刻的理解,选材时眼界也会更开阔。我们可以写家庭成员的相亲相爱,让人感受到家的温暖;可以写家庭教育的独到之处,表达我们成长的健康快乐;可以写晚辈对长辈的孝顺,突出中华民族的传统美德;也可以从家庭成员忘我工作的角度入手,写出他们在各自岗位上取得的不平凡的业绩,突出人的精神面貌;还可以从家庭成员的爱好写起,写出人物的个性特点等等。

如习作《我爱我家》,作者用满含深情的笔触描写了一个三口之家的温馨和浓浓爱意。文章开头在写出家庭空间变大的同时点明了文章的主题,即用“爱”来填充家里的剩余空间,并领起全文,奠定了文章“爱”的感情基调。主体部分写家庭成员的不同特点,以及对家不同的爱的方式,妈妈对家的爱用唠叨表现,爸爸对家的爱用拼命干活表现,而我对家的爱则是通过努力学习来表现。作者通过选取典型材料写出对家的热爱,更是通过自己的感受,体悟到家的温暖。文章结尾,作者把爱聚焦,并升华了主题。

二、情感要真实

家是温馨的港湾,写这样的文章要和单纯写人的文章区分开来,一定要写出家里人与人之间的真实情感,力求以真情动人。我们可以通过语言、动作描写等刻画人物的手法来展现人物情感,演绎家庭成员之间动人的故事,比如:可以通过回忆撷取家庭生活故事,借助家庭生活的一个个亲情画面,用轻松生动的语言,向读者渲染一种民主、和睦、幸福的家庭氛围,真正让人感觉有家真好;也可以另辟蹊径,结合实际,针对父母对子女超负荷的期望值,或是父母打牌、父母不和等问题,使你对家产生另一种感觉,只要有真情实感,也是篇另类思维的好文章;还可以选择家里变化的题材,用小家的物质、精神的双重变化来反映家庭日新月异的变化,使文章主题得到升华,立意会更加深刻。总之,亲情的可贵之处就在于“真”,越真越感人,越朴实越亲切,切不可追求“惊心动魄”的效果而胡编乱造,而要用自己的真情实实在在、真真切切地打动读者。

如习作《此时无声胜有声》,作者通过一家人过年吃硬币饺子祝福好运的情节,来展现爱的主题,写得情真意挚。“一个做了标记的硬币饺子被妈妈放到奶奶碗里,又被奶奶拨进爷爷碗里,爷爷又把它夹给了我,我直接把饺子推到爸爸面前,爸爸又夹起饺子放进妈妈的碗里。饺子周游了一圈,最后再次推让到爷爷那里,被几双筷子同时摁住了,大家的眼里同时流露出一种爱的企求。谁也不说什么,无声的片刻,大家的目光聚集了所有的爱,攒在一起„„”这饺子在爱中传递,又在传递中让爱意变得更浓。敬老,爱老,体贴,和睦,令人动容。

三、细节要感人

所谓细节描写是指对某些细小的举止行动或细微事件的描写。写作时,我们应在记述主要事件的同时,抓住与中心密切相关的几个细节进行描写。必要的细节描写不仅能够塑造典型的人物形象,还能深化文章的主题。但选择的细节必须真实,要有生活实感,这就须要平时在生活中多观察,多积累了。我们前面说到的选材要典型,却并非只能写重大事件。恰恰相反,有些细小的材料只要表现得好,更能打动人。所以在选材上,我们可以从小事入手,于细微处见精神,以小见大,突出“家”的内涵。同时通过对具体事例的细致描述,让读者与你一起感受亲情的无私与伟大,这比空喊亲情的崇高要感人得多。要写好一件事,必须把事情发生的有关时间、地点、人物、起因、经过和结果交代清楚,叙述具体。尤其要善于从日常平凡细小的事件中,挖掘出深刻的思想意义,揭示出生活的真谛,给人以深刻的启示和教育,使读者能够从文中悟出具有普遍意义的大道理。

如习作《老照片的故事》,作者以照片为线索,撷取了自己11年的成长过程中几个感人的镜头加以描写,向我们展示了一幅幅温馨的家庭画面,抒写了对亲情的感悟。特别是文中对全家福照片的细致入微的描写,让读者感受到“爸爸”的用心良苦和作者细腻的心理:“照片上靠沙发坐着一可爱的‘胖娃娃’,因坐不直,只好依靠着沙发。瞧她那一幅憨态可掬的样子,简直就是一个小‘弥勒佛’!那红彤彤的小脸蛋,像一个熟透了的苹果。两只又黑又圆的眼睛,专注地凝视着前方,好像是因为爸爸妈妈没在身边而感到恐惧并努力地在寻找他们。尤其引人注目的是‘胖娃娃’的身后有一巨幅背景画,画上有3只可爱的羊,两只大羊中间那只幸福的小羊,正依偎在爸爸妈妈中间,还在撒着娇呢!仔细看,两只大羊口中还吐着泡呢!哦!原来是‘恭喜’两个字。3只羊的下方写着‘我一百天了’‘我是小羊’,上方写着当天的日期。画得非常精细,连老羊的胡须都能看得一清二楚,小羊头上还扎着一个漂亮的蝴蝶结呢!画中那个‘胖娃娃’就是我,这幅画的作者就是我那亲爱的爸爸,他是为庆祝我出生一百天而画的。因为我们一家三口都是属羊的,所以便有了这而样一张全家福‘三羊开泰’。”下面请同学们重点欣赏这篇名为《一家之长》的习作。

张艺谋的电影《我的父亲母亲》曾红遍大江南北,片中“父亲母亲”的爱情纯美动人。我也试图从自己的父亲母亲身上发现一点儿“秘密”,结果却大失所望:他们是如此的不同,说句大逆不道的话——简直就没有结合在一起的可能。

首先是他们的外形差别太大:父亲长得精瘦,母亲说他是“好吃的螳螂长不胖”;而母亲却是那种“喝水也长肉”的人。他们强烈的反差常让我想到旧社会的长工和地主。

当然,这还不是关键,最让我费解的还是他们迥异的脾气。先说母亲,她是我们那里公认的女强人,在两年之内把一个开始只有几千元资产的小店办成了中型批发部。《红楼梦》里有句说“女人是水做的骨肉”,在母亲身上却丝毫找不出水的柔顺。她似乎总是精力充沛,整天喋喋不休,而且嗓门特大,每天架着大嗓门催促我起床、吃饭、上学,简直是神气十足的“家长专制”。

母亲不是水做的,但父亲绝对是泥做的,至少我这样认为。在“女强人”的母亲面前,父亲似乎是个若有若无的陪衬。母亲在家里“发号施令”,父亲总是唯唯诺诺:“好吧”“是的”,了不起就是一句“不是吧”,比泥巴还软。其实父亲不是不会说话,在店里跟顾客们也挺能侃的,可一遇到母亲不知怎的就没话了。最让我生气的是母亲发脾气,最后总要往父亲身

上撒气,而父亲却总是一副忍辱负重的样子。对于父亲的遭遇我常愤愤不平,但也只能“哀其不幸,怒其不争”了,直到有一次——

父亲进货回来,竟发现一箱鞋子全是顺边的,我心想这下完了。果然,我们家那熟悉的大嗓门又来了:“你怎么搞的,亏你还是高中毕业。这鞋子全是顺边的,你没看见吗?卖不出去给你穿„„你只会给别人添麻烦„„”父亲却岿然不动——他早已在“暴风骤雨”中练就了一身“铜皮铁骨”。我却看不下去,故意问母亲:“妈,您是属虎的吧?”母亲不答话。父亲听出我话中的意思,在一旁诡秘地笑。母亲顿时火冒三丈:“你还笑,有什么好笑的?某些人简直像头猪,并且他就属猪!”哦!父亲属猪,难怪,难怪。父亲这时干脆耍起猪的特长,一声不吭,装着不懂。后来,那堆鞋终究还是没有卖出去,母亲只能把它们当残次品低价出售了。事后,我对父亲说:“幸亏妈没跟你计较,不然你的脚可就遭殃了!”“你妈呀,是刀子嘴、豆腐心„„”停了一会儿,父亲又悠悠地说:“其实你妈很辛苦。”父亲说这句话时,眼睛深邃得像一泓幽潭,但我知道,这深邃不属于我,只属于母亲。

母亲是幸福的,她有一个能够理解包容她的丈夫。每次母亲拖着疲惫的身子回家,总是父亲打来洗脚水,端来热茶„„

父亲当然是幸福的,母亲带我和哥哥去学习班报名,在家长一栏上填的总是父亲的名字(其实哥哥是跟着母亲姓的)。在母亲心中,父亲才是真正的“一家之长”。

这篇习作开篇不凡,先由电影引入,巧妙自然。接着描写父母外形的差异以及迥然不同的内在性格,然后通过具体的示例,将母亲“王熙凤式的女强人”形象和父亲“猪八戒式的泥疙瘩”形象,生动地呈现出来,最后以父母的互相宽容谅解和“我”对他们的深情祝福作结。文章立意新颖,剪裁精当;语言诙谐,叙事生动;尤其是文中的人物描写个性鲜明,栩栩如生,值得借鉴。

看了以上的写作点拨,写“我爱我家”这一话题作文,同学们是不是得到了一些启发呢?下面再请大家欣赏一个优秀段落,望同学们能有所借鉴。

《我爱我家》片段:尽管和平是我家的主流,但偶尔也会发生局部战争。记得有一次,妈妈下班回家拿了一大袋东西,刚到家就拖起地板。只因妈妈是个急性子,做起事来干净利落。如果她看见你在那儿磨磨蹭蹭,她准会踢你一脚。不一会儿爸爸回来了,他一到家就摆起联合国主席的架子,叫妈妈给他煮东西吃。这下妈妈可造反了,跟爸爸斗起嘴来。爸爸不服,搬出“男主外、女主内”的论调和妈妈吵开了。妈妈也不示弱,摆出“印尼、马来西亚都是女人当总统,把国家的男男女女、内内外外都治理得服服帖帖”的事例来反驳爸爸的歪论。正当他们争得面红耳赤、难解难分时,我出面扑火,进行调停,才使双方收兵停战。

《初中生学习.初一》2010年第11期

第三篇：部编版七年上册语文《植树的牧羊人》知识点

作者：

让.乔诺(1895～1970),生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章，1953年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院成员。

让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区——阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还有一条街名叫让•乔诺街。

背景：

《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在环保逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。

【阅读点拨】

课文按时间顺序，重点描写了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。

理解结构

1.为课文划分段落，概括大意

第一部分：老人心存善念荒山苦植树第二部分：老人十年植树已蔚然成林第三部分：老人创造奇迹改变了环境第四部分：老人健康长寿荒地成沃土 2.本文的结构有什么特点?

明确：以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，将人物的活动放在一二次世界大战的背景之下以突出人物的品质，以及生命的价值。 3.本文的结构对你的作文有何启示?

本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。行文中注意前后对比、照应;用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价

理解内容

1.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话?从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树?

明确：文中“1913年”，“1920年”，“1945年” ，从前至后整整三十多年时间，表明时间之长;而对牧羊人几十年植树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感动。共种了35年。从1910年到1945年。

2.选文第二段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用?

明确：为后面写牧羊人的植树做了铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对照，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。

3.“不晓得，可能是公有地吧!不过管它是公有地，还是私有地，跟我种树有什么关系?”这几句话表达了牧羊人怎样的品格?

明确：高尚无私，种树纯粹是为了拯救大地，而不是为了增加自己的财富。 4.“创造有如一种连锁效应”，文中所讲的连锁反应具体指的是什么?

明确：种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。

5.“他不理会1939年的世界大战，如同不理会1914年的世界大战。”作者这样有怎样的言外之意?

明确：牧羊人一直潜心种树，心无旁骛;战争在毁灭，而牧羊人在创造。

理解形象

找出表现人物品格或性格的内容，概括说说他是一个什么样的人?

1.假如你想了解谁是真正品行出众的人，恐怕得花好几年观察：看看他的行为是否无私;动机是否慷慨;同时他还必须在大地上留下明显的印记。我很幸运地认识一位“种树的男人”，他正好符合以上所说的条件。明确：无私、慷慨。

2.他很少说话，但可以感觉得出是一个充满自信、意志果断的人明确：自信，果断。

3.他的胡子刮得干干净净，衣服也一针一线地仔细缝过，看不出任何补丁。明确：积极生活，爱整洁。

4.他说，这块高原因为没有树，正走向死亡。反正他没事业的压力，正好可以担负起拯救大地的任务。明确：目标远大而高尚。

5.或许正因为布非耶拥有无私的心灵，加上住在有益健康的山林，过着俭朴的生活，上帝才赐予他如此强健的体魄。明确：无私，俭朴。

理解主旨

学法指导：理解中心，要找出文章的写作重点和文章中对整体内容进行抒情或议论的部分;指导学生结合上述内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义;理解这个中心的深刻或新颖之处，并理解这个中心在原文中是如何表达出来的;指导学生理解这个中心对自己的启示。

1.本文表达了怎样的主旨?

明确：本文通过“牧羊人”坚持种树改变环境的故事，表达了这样一种主旨：只要心存美好的愿望并长期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。

问题：

1.本文以时间为顺序以荒原到绿洲的变，化为线索条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确极富感染力。字里行间含蓄着作者的深情。结构严谨行文中注意前后对比、照应。

2. 用第一人称叙事“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信。又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。 3.夹叙夹议叙议论结合，首段的议论起到了总领全文点题的作用。并奠定的文章的感情基调结尾的议论，既照应开文又给主人公以高度评价。立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度，给人以深刻的启迪。

4.学习本文既要抓住作者对人物的细致描写与景物的变化，还要细心体会字里行间流露出的作者的情感，抓住议论句体。

总结归纳：

一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，是依靠着什么力量? 这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。

第四篇：人教部编版七年历史上册第18课《东晋南朝时期江南地区的开发》教案

第18课

东晋南朝时期江南地区的开发

教学目标

1、了解东晋、南朝政权的更替历史及江南地区开发的史实。知道江南地区开发的原因及表现。

2、认识不同地区之间的交流对于经济发展的重要作用，认识到科技进步对经济的促进作用，认识到安定是经济发展的重要前提条件。教学重难点

江南地区的开发情况及原因。教学过程

导入

三国历史是大家熟悉的，三国中哪一国地处今天的江南地区(即长江中下游以南的广大地区)?今天的江南地区，在我国经济发展中占有重要地位。那么，汉朝时江南的经济发展情况又是如何的呢?汉朝以后，江南经济状况发生了怎样的变化?

新授东晋的兴亡

西晋灭亡之后，国家重新陷于分裂。北方陷入割据混战，北方人民大量南迁，西晋皇室贵族也大量逃到南方去，317年，皇室贵族司马睿又在南方建立了一个政权，史称东晋，都城在建康(现在的南京)。

学生阅读课本P.89～90内容。东晋为何不能恢复中原?

朝廷对北伐将领心存疑虑，多方牵制，使北伐缺乏后援。

东晋时期，社会经济有所发展，江南出现了“荆扬晏安，户口殷实”(荆州、扬州人民生活安乐，户籍和人口充实)的景象。

420年，东晋灭亡。南朝的政治

420——589年南方相继出现四个王朝(阅读p.90)。

东晋灭亡后170年里，中国南方政权是频繁更替的。宋、齐、梁、陈(统称南朝) 由于①皇帝势力萎缩，镇守地方的贵族和将领势力强大;②皇帝对官员的放纵，导致政治日益败坏;③大规模叛乱，导致千里绝烟，人迹罕见。中国南方与北方实力对比中，南方明显处于劣势?

江南地区的开发

学生阅读课本P.91～92内容。

江南地区得到开发的表现有哪些?江南地区得到开发的原因有哪些?

(1)表现：①修建水利工程，荒地变成良田;②江南种植水稻，稻田使用绿肥;③牛耕和粪肥也得到推广;④小麦的种植推广到江南;⑤手工业快速进步;⑥商业交流和城市繁荣。 (2)原因：①自然条件适宜，具有发展农业的优越条件;②南迁的北方人带去了劳动力、先进的生产技术和不同的生活方式;③江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定。材料研读(p.92)

想一想:当时南方社会经济发展的原因是什么?

南方社会经济发展的原因主要有三点。首先，由于北方战乱，大批北方人民为躲避战祸南下，为江南地区输送了大量的劳动力，同时也带去先进的生产工具和生产技术。其次，当时江南地区较安定，统治者也重视发展经济。最后，江南优越的自然条件，为其发展提供了有力保障。小结：东晋、南朝政权的更替历史及江南地区开发的史实。知识拓展：阅读(p.92)东晋南朝时的海外贸易。作业：课后活动(p.92)

阅读材料，回答问题。

材料1：(江南)地广人稀，饭稻羹鱼……。无冻饿之人，亦无千金之家。

——《史记》

材料2：江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。

——《宋书》

对比一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同? 《史记》中的江南尚未开发，地广人稀，生产水平落后，商业不发达。《宋书》描述了江南开发后的景象，物产丰富，粮食产量高，手工业发达。