七年上册生物教学计划

七年上册生物教学计划（精选12篇）

篇1：七年上册生物教学计划

七年上册音乐教学计划

为了努力提高学生的音乐综合素质，培养青少年对音乐艺术的学习兴趣，有效的促进学生的艺术修养，与文化学习相辅相成，努力为学生的全面发展打下坚实的基础，为大家分享了七年上册音乐的教学计划，一起来看看吧!

一、学生情况分析： 虽然也没有很好多的接触音乐教育，但七年级的学生学习的能力比低年级的学生强很多，所以在完成课程标准的同时，应该尽量的多安排音乐知识的补充。

二、教材分析：

第一单元：唱出心中的歌

内容安排：《新世纪的新一代》、《大海啊，故乡》、《快乐老家》、《啊，朋友》、《雪绒花》

教学设计：

《新世纪的新一代》：这是一首适合齐唱与合唱的歌曲，全体齐唱，体现新一代的精神面貌，让学生感受合唱歌曲的气氛。

《大海啊，故乡》：以竖笛演奏为主，突出竖笛学习的特点，旋律舒缓、抒情，可全体演唱，再以竖笛伴奏，女声演唱的形式，解决了男声变声期声音的保护。

《快乐老家》：这是一首通俗歌曲，学生们很喜欢唱，但大都唱不好，可以卡拉OK的形式看MTV来学唱，也可请唱得好的同学来前面演唱。

《啊，朋友》：这是流传很广的意大利民歌，也是大家喜爱的一首歌曲，可介绍背景及影片《桥》的故事梗概。歌曲的历史背景及音乐资料让学生们学好这首的必不可少的内容准备。

第二单元：流动的音符

教学设计：

例举几首同学们会唱，较熟悉的歌曲或旋律片段或出歌曲的音符结构 (二种类型)，学生们会发现一种是5个间，别一种是七个音，进一步体会5音与7音的不同之处，情感表现，民族风格与地域风格，准备的歌曲是《北京的金山上》《四季歌》《雪绒花》《Do、re、mi》等，其中可全体演唱，可请个别同学唱较熟悉的其中一句，另一节课，可以西藏音乐为专题，开展表现西藏风情特点的音乐舞蹈创作课(主要以5音为主)

第三单元：美妙的人声

内容安排：《跳蚤之歌》《回声》《闲聊波尔卡》

教学设计：

第一节课：《跳蚤之歌》欣赏的同时，分析人物特点，指出一人扮演，多人且各不同心理的，一个声乐表现手法，歌曲的中心意义，可请学生模仿各种人物的声音，以男生为主，女声也欢迎参加。

《回声》也是一种人声的充分表现的歌曲，主要表现在音量的.控制上。

第四单元：《班级演唱组合》

这是一堂学生表演课，内容不限，形式不限，可表演肖面学过唱过或听过的歌，也可表演自己喜欢的歌。

第五单元：《七彩的管弦乐》

内容安排：

《青少年管弦乐队指南》(片段)，结合学生对弦乐曲的直接体会，简介管弦乐队的种类，认识有关的乐器，进一步感受乐器的特点。

《日出》《乡村傍晚》是两首不同风格的管弦乐曲，通过欣赏，领略运用音乐描绘的《日出》《乡村傍晚》的景色，体验欣赏标题乐器曲的韵味和乐趣。

可在欣赏以上作品后，完成教学内容的同时，请班上会乐器的同学表演。

第六单元：音乐在我身边

本课想法是：设计或不同的动作，表现其内容，请同学们做动作(请单独或组合表演)，大家来猜动作的内容，以动作来创作一句简短的音乐(动作形式不一，可是舞蹈作，及生活的动作) 本课可一到二课时，视班级情况而定

第七单元：《少年好时光》

以学唱《小小少年》为主，开展“少年好时光”联欢晚会。

三、本学期教学任务：

(一)、发声训练部分。发声练习曲的选择要根据七年级的年龄特点来。选择难易程度适宜的练声曲进行系统地练习。使学生通过本学期的发声练习，能够用正确的发声方法歌唱，并养成做发声练习的好习惯。

(二)、视唱、知识、练耳部分。同发声练习的情况一样，也要根据年龄层次的特点及知识的接受能力来系统地进行训练。所以，在教学中要做到与发声练习的同等要求。

1、读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。

2、视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲(包含所学过的音程及节奏)。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习(不出现名称)。能够划拍视唱。

3、练耳部分：练习听记两个音连续进行的旋律音程，练习听记2——4小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。

(三)、欣赏部分。结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。

四、教学措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

教学进度安排：

第一单元 3 课时 第四单元 3 课时

第二单元 3 课时 第五单元 3 课时

第三单元 3 课时 第六单元 3 课时

篇2：七年上册生物教学计划

一、强化课堂常规，提高学生学习兴趣

本学期，在常规教学中能够逐步强化教学常规环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，写好每一篇教案；在课堂上，能够灵活运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作。

俗话说：“兴趣是最好的老师”。在教学中，我比较注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。同时也根据不同的文章，设计不同的导入方式。采用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，激发兴趣、设计悬念、比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。同时，在新课改的背景下，更注重学生的自主学习，培养学生的创新能力。

二、充分发挥基础的教学方式，焕发课堂活力

课堂上抓好课本生字词的积累和精美课文以及课外古诗文的背诵。生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确的读，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词，每个词语抄写3遍。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和课外古诗文。对于古诗文的背诵，我要求一个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。

三、抓好课堂效率，提高课文的示范作用

利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。这样是为了让学生很好的掌握及运用所学知识点，从不同角度去分析课文内容，同时课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。

四、教学中存在的不足及今后的努力方向

1.在课堂教学中，能够充分利用多媒体课件教学，调动学生的积极性，但是对学生基础知识的训练把握不够，听、看得多，说的少，知识课堂教学效率不高。

2.对课文中的知识点的检查落实不到位，体现在：古诗词的背诵默写、文中课后生字词的拼写及文言文背诵理解方面。

3.课堂监控把握不够好，对差生的管理教育缺乏力度。虽说是经常教育并认真抓好学习方面，但是并没有抓到重点处。

4.作文教学方面缺乏有效的方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。

今后努力方向：

1.进一步加强对新课改的认识，加强自我学习，改进教学方法、多利用多媒体上课调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2.重点抓好课内的知识点，落实好基础知识内容的检查。

3. 加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。

篇3：婚姻不出轨七年计划

新婚是人生中最美妙的时刻，在这一年里，就尽情享受婚姻生活的快乐吧。

第2年 制定家规

婚后第2年，激情过后的你需要立即着手同伴侣制定一套行之有效，双方认可的家庭内部章程。

内容包括：

1.各自应承担的家庭责任；

2.家庭财产的合理运用和分配；

3.对待亲友的态度；

4.各自工作的安排。

第3年 确立户主

这象征着一个家庭对内对外的处世态度以及夫妻双方在婚姻生活中的依赖倾向。不论是你还是你的伴侣，目的都是要让婚姻有一个最坚实的承重点。外向、勇敢等并不是确立户主的先决条件，关键在于谁能够并且愿意始终承担一个家庭的重大责任或者搞不完的琐事，谁在处事态度上更冷静更理智。

第4年 预约未来

女人的浪漫从来不会因为年龄的增长而稍有消减，给女人一个远期的梦想并不需要男人付出什么，却能让她们感到幸福，同时更容易接受男人的过失。不妨试着向妻子描绘一下将来的美好蓝图，你可以告诉她你正在计划一次长达1个月的“二次蜜月”，银婚时你将包下王府饭店的水晶厅，你加薪后会找一个小工来帮她做家务……什么都可以，只要让她相信明天会更好。

第5年 自我认识

经过三四年的洗礼，你已经没有理由推说自己不了解婚姻。如果你的期待还只能停留在不休的抱怨之中，那么你必须在这个时候重新认识自己。你不是儿童，这一切也不是儿戏，接受自己还是改造自己你需要给出一个肯定的答案。你应该明白，是你自己跳上了北上的列车，寒冷的天气并不能成为你逃避的借口。你应当小心地呵护婚姻，为自己也为爱人幸福地去生活。

第6年 加减乘除

走过了6年婚姻的可能让你感到倦怠，甚至已经在依靠不时地念“忍”字来走进家门。这时你需要使用加减乘除法来加以改善。

加法：从事新活动，开辟新天地。如果现在的婚姻模式让你感到厌倦，何不尝试一下新方式。如在早晨做爱，一起在午夜驾车兜风……

减法：化生活中的限制为机会。如果你觉得婚姻中的某些东西限制了你，而这东西又不能改变你完全可以化被动为主动。放弃生活中已成为你负担的东西，终止你不再喜欢的东西。一个丈夫从结婚起就住在丈人家里，但他根本无法适应那里的生活方式和习惯，并且经常因为这个缘故同妻子争吵。其实他需要做的只是搬出去单住这么简单。

乘法：扩大和他人及周围生活的交往和接触。婚姻的幸福取决于双方，但孤独的二人世界会产生许多意料不到的矛盾。这时最需要的是出去走走，而不是像新婚那样独处。外面的世界就像幸福婚姻的补氧器，外界的人和生活也能帮助你确定婚姻的真实存在。

除法：将你或她的职责分作较易处理的几个部分，并将其中的某些部分委托他人代理。所谓“会生活”，在某种意义上意味着作出聪明的选择和必要的妥协。

第7年 MPI—婚姻潜力调查

尽管已经一起生活了7年，但你也许还不知道。你们婚姻的实际情况与其可望达到的理想状况之间仍然存在一个差距。如果你能够有效地开发出婚姻中潜在的幸福动力，将不再为现在的状态烦恼。

MPI又叫婚姻潜力调查，这项测验十分简单，只需夫妻双方各自就婚姻中10个基本方面的状况根据自己的感觉做出估计，打出分数，并据此及做出改变。

1.共同的目标和价值观念；

2.为增进婚姻关系所做的努力；

3.交流思想的技巧；

4.感情与理解；

5.建设性地对待夫妻间的冲突；

6.对男女各方职责的一致看法；

7.同心协力，配合默契；

8.性生活的充实；

9.钱财的使用安排；

篇4：七年(上)生物教学计划

一、指导思想

贯彻党的教育方针，按照生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。通过学习，激发他们多观察大自然中的生物现象，并能积极参加绿化，美化环境的活动。保护野生动物以及爱国卫生等实践活动。全面贯彻新课改的要求，提高教育教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；能够拥有较高的应试能力，考出好的成绩。

二、学生情况分析

学生刚步入初中，七年级学生往往对课程增多、面对繁多复杂的学科，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作业不认真完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感兴趣，对老师布置的课外实验能按时完成，积极配合老师上好每一节课。

三、教学目标

（1）学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用;（2）学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯;（3）学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观;（4）初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

四、教材分析

教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

五、教学措施和方法

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的学生有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

1、本学期应该注重班级学生成绩的平衡发展，特别关注生物学困生的学习发展。

对生物学困难生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

2、激发学生学习兴趣。精心设计；运用生动的语文，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

3、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。

4、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

5、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；从学生的生活经验、经历中担出探究性的问题；从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实话。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

篇5：七年政治教学工作计划

初一学生刚刚告别小学生活，进入初中阶段的学习，他们对初中生活充满了陌生和新奇，也不懂得初中学习生活的基本要求和思路，还有相当一部分学生学习态度不端正、学习任务不明确等，这就要求教师在本学期教学中需要在规范和学习方面进行大量的训练和培养，因材施教，全面提高。

二、教学任务和目标：

根据的育人要求，引导学生确立的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境;认识自我，调控情绪，保持积极乐观健康的心态;在家庭、学校、社会中建立和谐的人际关系，做个受欢迎的人;树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，探索适合自己的学习方法，做学习的主人。

三、教材分析

第一单元作为奠定本册教材的基本主题，旨在引导学生尽快适应中学学习与生活，感受学校生活的幸福与快乐;了解、正视自我身心发展问题的基础上，积极主动地展现自我、提升自我，做健康活泼、乐观向上、积极进取的中学生。

第二单元，旨在帮助初一学生正确认识自己是一个怎样的人，悦纳自我，塑造自我，不断完善自我。学会做情绪的主人;学会珍惜青春，做青春的主人。

第三单元，我们以中学生与家长、老师、同学的交往为主要内容，意在使学生通过了解、体验与自己生活中最切近的人的交往，来理解、领会与人相处的道理，学习、掌握在不断拓展的生活中与人交往的艺术，逐步拓展学生的生活空间和生活内涵。

第四单元，帮助学生树立正确的学习观念，积极探索适合自己的学习方法，克服不良的学习习惯，培养良好的学习习惯，做学习的主人。

四、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1,认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有。认真细致批改学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业,及时检测。

2.虚心学习、多听各学科教师的课。

3.认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)、积极参加教研,提高业务水平

1、积极参加教研活动，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计等。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、鼓励优生带差生，利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

(四)、加强情感教学，多与学生进行情感交流，发现学生思想问题进行正确的帮助、指导，培养良好的师生关系，提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

五、以单元为主的教学工作进度表

周次

课时安排

课题

第1-3周

6课时

一单元：走进中学

第4周

2课时

单元复习或小测

第5-7周

6课时

二单元：认识自我

第8周

2课时

单元复习或小测

第9-11周

6课时

期中复习、考试、试卷讲评

第12-14周

6课时

三单元：学会交往

第15周

2课时

单元复习或小测

第16-18周

6课时

四单元：学会学习

第19-22周

6课时

篇6：七年上语文教学计划

甘伶丽

根据学校的要求,便于正常的组织教学,顺利完成教学任务,提高学生的语文应用能力,制定语文教学计划如下:

一、基本情况

七年级学生有一定的学习积极性,能按时完成作业,但也存在一些问题,主要表现在 :

1、学生朗读水平不高,对朗读技巧、文字的处理毫无积累;

2、阅读理解能力不高

;

3、写作水平还待进一步提高;

4、相当一部分学生的语文能力极差,这是本学期教学的重点。

二、教学目标

新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。

1、掌握七年级(下)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。

2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。

3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。

4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。

5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。

6、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。

三、教学措施

首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。

其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。

第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。

第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。

第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。

语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。

篇7：七年英语下册教学计划

根据七年级学生的生理及心理特点和本学期的英语教学目标，我确定了如下的教学指导思想：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。

二、学生学情分析

经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，我所担任7(1)班学生总体上对英语基础基础知识掌握较差。只有少数学生习目的明确，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩优秀。而大部分学生对英语感到困难，没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。还有极少部分学生已经放弃学习英语。

三、教学目标

篇8：七年上册生物教学计划

一、教材简析

本期为课改新教材，新教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。

二、目的要求

以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

三、重难点剖析及教材调整和补充意见

在新课标下，生物课程要实现以下几点：

1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。

2、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。

3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。

4、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。

5、学生能将生物知识运用到日常生活当中。

四、完成教学任务的主要措施

1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自

己的课堂教学有所创新和提高。

2、探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。

5、激发学生学习兴趣。精心设计导语，运用生动的语言，加强情感教育，精心诱导、强化教学。

6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。

五、课堂教学改革的大体设想

针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。

六、学情分析

七年级学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。

篇9：语文七年上册生字

泄气锐不可当要塞绥靖恢复阻遏疟子 寒噤 仄歪张皇失措 转弯抹角．．．．．．．．．．．

月明风清颀长孔武有力熹微间歇瓦砾腋窝屏障脂粉珐琅杀戮 ．．．．．．．．．．

眼花缭乱箱箧晨曦赃物制裁荡然无存周而复始萌发细菌繁衍 ．．．．．．．．．．

蜿蜒屹立恍惚荒谬盟誓执著执着健忘震悚掳掠惶急孤孀．．．．．．．．．．．．．．．

疮疤差使狼藉簌簌赋闲踌躇蹒跚颓唐触目伤怀情郁于中琐屑．．．．．．．．．．．．．

尴尬烦躁大庭广众微不足道镶嵌滞笨荒僻愧怍号叫狭隘嫉妒．．．．．．．．．．．．．

萦绕闪烁眸子癖好年近花甲穷愁潦倒长途跋涉糟蹋唏嘘人头济济．．．．．．．．．．

噩耗憎恨吊唁憬悟琢磨焦灼匀称惟妙惟肖推崇巧妙绝伦和谐．．．．．．．．．．．．．

强劲驻足摄影前瞻后顾轩榭重峦叠嶂池沼自出心裁因地制宜丘壑．．．．．．．．．．

嶙峋斟酌镂空脍炙人口玲珑矗立湛蓝额枋矫健鸣钟击磬檀香 ．．．．．．．．．．．．．

绚丽烟雾缭绕蟠龙气氛琉璃伧俗帷幕造型翩然孕育风雪载途．．．．．．．．．．．．

草长莺飞销声匿迹农谚刺槐无动于衷啸聚山林物竞天择在劫难逃 ．．．．．．．．．

细胞胚胎鲫鱼蟾蜍相安无事濒临克隆骨骼两栖脊椎携带潮汐．．．．．．．．．．．．．

劫难措施遗骸追溯天衣无缝烂漫充沛蓬勃萎谢花冠花卉分泌．．．．．．．．．．．．

篇10：七年上册历史知识点

一、丝绸之路

路线:从长安经过河西走廊、新疆地区,通向西亚和欧洲.

作用:它沟通东西方交通,促进东西方文明的交流.

二、对外交流的表现

①公元57年,东汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚.

②公元班超派甘英出使大秦.(甘英只到达波斯湾了解沿途以及欧洲的一些情况.)

③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名义向东汉皇帝赠送礼品,这是中国与欧洲第一次直接交往.

14课三国鼎立局面的形成

一、背景:东汉末年,军阀割据,连年混战

二、经过

1、官渡之战(时间:公元2;概况:曹操以少胜多,打败袁绍;影响:为曹操统一北方奠定了基础)

2、赤壁之战(时间:公元2;概况:孙权、刘备联军以少胜多,打败曹操;影响:为三国鼎立局面的奠定了基础)

三、结果:三国鼎立的形成

2,曹丕代汉自立,国号魏,定都洛阳,东汉灭亡; 2,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀汉或蜀; 229年,孙权称帝,国号吴,定都建业(今南京)

15课 南方的初步开发

一、孙吴开发江南

1、原因:①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术;②南方统治重视发展经济.③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现:①织麻布(会稽)②生产青瓷;③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心;230年,卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲(今台湾)

二、诸葛亮治蜀

①恢复和发展成都平原的经济

②稳妥处理民族关系,使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发

三、东晋南朝时南方的开发

1、原因:①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济,如组织屯田垦荒,推广牛耕③南方自然条件优越.④人民的辛勤劳动

2、表现:①广种水稻,推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和最大都会.

16课 北魏孝文帝改革

一、五胡内迁(东汉末年起,匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等内迁.)

二、北魏孝文帝改革

1、背景:北方民族大融合的趋势明显加强.

2、目的:为了维护北魏政权的统治

3、主要内容:①借鉴汉族的制度,实行一系列新制度;②从平城(今大同)迁都到洛阳;③推行汉化政策,如改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等 .

4、影响:促进了北魏经济文化的发展和黄河流域的民族大融合,加速了少数民族的汉化过程.

七年级历史学习方法

课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概念(如历史的时间概念、地理概念、人物概念等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及时和准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概念、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。

七年级历史学习技巧

篇11：七年语文上册知识点总结

保尔•柯察金;《钢铁是怎样炼成的》

2、“”醉打蒋门神“、”大闹飞云浦“、”血溅鸳鸯楼“等情节说的是这部名著中另一位英雄人物_______的故事。

武松

3、古代的”岁寒三友“指什么?

松、竹、梅。

4、作家郭沫若曾经写过一副对联，”写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分“。对联称赞了一位借”写鬼写妖“来”刺贪刺虐“的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名

蒲松龄。他的一部著作《聊斋志异》。

5、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：

大意失荆州。

6、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)

”及时雨“宋江、”智多星“吴用、”豹子头“林冲、”黑旋风“李逵、”青面兽“杨志、”花和尚“鲁智深、”一丈青“扈三娘、”母大虫“顾大嫂、”母夜叉“孙二娘。

7、古典文学名著《西游记》中孙悟空有反叛精神的故事情节是?

大闹天宫。

8、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名”星期五“。在岛上生活28年后，因帮助一个船长_叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。

他的名字叫鲁宾逊，这部作品叫《鲁宾逊漂流记》。

9、《三国演义》中”桃园三结义“是指哪三个人?他们各自的性格怎样?

刘备(忠厚善良、礼贤下士)、关羽(忠肝义胆、一身正气)、张飞(勇猛粗暴、嫉恶如仇)。

10、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄，他们各自的内心是怎样?

曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。

刘备：生怕自己被曹操看出破绽，竭力掩盖，内心恐慌。

11、《红楼梦》中最热闹的情节是“元妃省亲”，最有趣的情节是“刘姥姥进大观园”，最凄惨的情节是“黛玉焚稿”。

12、《红楼梦》中提到的”金陵十二钗正册里都有谁?

元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。

13、《红楼梦》中最卑躬屈膝的丫环是“袭人”，最有反抗性格的丫环是“晴雯”，性格最刚烈的丫环是“鸳鸯”。

14、《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽;见了男子，便觉浊__人。”这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么?

贾宝玉;不同意。因为男人并不都污浊不堪。这只是贾宝玉就自己的生活范围内所说的比较偏激。用于批评一部分男人可以，倘加之全体则不正确了。

篇12：七年上册生物教学计划

第一单元这就是我☆指导方案一

写好个性的“我”

——第一单元写作导引

作者：语文周报

亲爱的同学，当我们怀着对青春的期待进入中学的时候，面对新的同学和朋友，敞开心扉，向大家说说你自己吧。认真地告诉你身边的人——我是谁。父母眼中的孩子，老师眼中的学生，同学眼中的玩伴和学友„„在你自己的心中呢，可曾想过：我是谁？我有哪些个性，哪些爱好，哪些故事呢？

七嘴八舌话自我示例一：

“咦？我的语文试卷呢？”我把抽斗翻了个遍，就是不见我那亲爱的语文试卷。真糟糕！今天老师要讲评的！“哦，谢天谢地，总算找到啦！老天，家长没签字，老师可是要检查的！”我匆忙跑到楼下打电话。“咦？我的电话卡呢？”唉，我怎么这样邋遢！

这就是我，丢三落四的我。

“理解万岁！”老妈终于给我买了那套作文书。我拿起书不顾一切地看了起来，不时在书上圈点些好词好句，也不时被书里那动人的句子所陶醉。一节自习课就这样不知不觉地过去了。当铃声响起时，我伸了个懒腰，脱口赞叹道：“太精彩啦！”

这就是我，爱读书的我。

（选自习作《这就是我》，作者刘佳佳）

借鉴：本篇运用的是“小事+特点”的构思方法。先讲述一个小故事，然后从这个故事中提炼一种性格特点，故事可感，特点鲜明。

示例二：

十四岁的她像个娃娃似的，想哭就哭，想笑就笑，毫无顾忌，哭和笑就像一对孪生姐妹，与她形影不离。这不，刚才还乐得前俯后仰，笑得一个劲儿捶桌子、敲凳子的她转眼间又望着窗外那飘零的细雨，喃喃低语“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，直至眼泪哗哗——用她妈妈的话说，就是眼泪不值钱。

常有友人好心相劝，做个窈窕淑女，可她却毫不领情且大言不惭地回答道：“窈窕淑女？一边儿凉快去吧！什么笑不露齿，哭不出声，统统与我无缘！我是我，我就是我，干吗要我这么委屈自己呢？”友人尴尬不已，她却依旧我行我素。她对一切甜食概不拒绝，大嚼特嚼。体检时，看着那醒目的“46公斤”，真有点儿追悔莫及，可不一会儿，她就又嚼着口香糖和同学们谈天说地了。

（选自习作《这就是我》，作者李江凡）

借鉴：本篇的精彩之处，首先在于运用第三人称，写我而不言“我”，设置了悬念。这种构思，将她的故事讲得越丰富，读者越好奇。结笔之处再点明文中的“她”即是小作者本人，解除了读者的疑惑，文章的悬念也就解开了。

示例三：

我这个人，胆子小得要命。假期不敢一个人在家，在校不敢举手发言，看见老师，脸就红得像猴屁股„„同学们叫我“胆小鬼”，说我患了恐惧症。

有一天，幺幺从广州回来。妈妈提前对我说：“幺幺回来了一定要问好。”我也暗下决心，可不知怎么搞的，见面后脸就升了温，嘴巴像被什么东西塞住了似的，几个语句在脑瓜里打转，就是冲不出口。

（选自习作《我的恐惧症》，作者张吟吟）

借鉴：本篇侧重在自己的主要特点“胆小”上做文章。文章采用“概括介绍+故事经历”的构思，为了突出自己“胆小”的特点，选择了几件小事，突出表现自己的特点，然后围绕这一特点，写自己努力改变的过程。内容上既有正面描写，又有侧面烘托，个性突出，有感染力。

示例四：

熟识却不了解我的人认为我是一个单纯的乖女孩——整齐油亮的学生头，小声说话，用词委婉，替人着想。可以安静地坐在咖啡屋里目光温婉地听她们的心情故事或感情经历，在适当的时候叹息或是微笑。我宁愿就这么孤单地坐在这样漂亮的女孩子对面，看着她们单纯的困惑、自信的执著，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子，笑得一脸沉默。

了解却不熟识我的人认为我是一个叛逆的复杂女孩——一个人的时候我常会穿简单的衣服、复杂的鞋，涂蓝色指甲油，擦紫色眼影，画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。我漠视生活，痛恨政治，嘲笑社会，远远地避开人群，唯一相信爱情却没有爱情，用我自己的方式告别平凡却并不出色。

（节选自第一届新概念作文大赛获奖作品《孩子》，作者宋静茹）

借鉴：本篇可借鉴之处在于细节。用最少的文字产生最大的表现力，从而充分展示自己的个性。这就要抓好传神的细节来描写。第1段写其单纯：安静地坐，目光温婉地听，叹息或是微笑，手里轻巧地拿着吃冷饮的小勺子，笑得一脸沉默。第2段写其叛逆：穿简单的衣服、复杂的鞋，涂蓝色指甲油，擦紫色眼影，画莫名其妙的画，写乱七八糟的诗，背着古怪的背包穿梭于行色匆匆的人群中，像只老鼠一样匆忙，笑得一脸寂寞。

三思后写有创意

一思角度 写自我的文章首先要思考从什么角度展开，如我是一个孩子，可从童真童趣、爱冒险的角度写；我是一个学生，可从读书学习、爱好兴趣的角度写；我是一个值得依赖的朋友，可从个人品质的角度写。总之，动笔之前，来个“自我审视”：我的年龄、我的个性、我的优点、我的不足、我的爱好、我的朋友、我的习惯等。在审视中确定一个最佳写作角度，方能起笔不凡。如作文《给自己的情书》，命题别出心裁，构思新颖，从“心灵”的角度来认识自我。《这样一个女孩》则以第三人称展开叙述，对“她”的个性进行全面的介绍，还有一位同学以别人的视角来写“我”，用小标题的形式：爷爷奶奶眼中的我，爸爸妈妈眼中的我，老师同学眼中的我，这样多角度写“我”，性格多样，形象丰满，文笔流畅。

二思特点 写自我的文章不宜写大事，不宜在叙事上用笔过多。唯有抓住能体现自己特点的生活小事做文章，才能真切感人。抓什么特点呢？就是自己的与众不同，如有同学写自己喜欢打乒乓球，父母送来放在旁边的饭因忘了吃而引来了苍蝇乱飞；写自己记性不好，容易遗忘，就写英语课上忘了自己的英文名，出尽了洋相的事情。

三思背景 写好自我不能单纯写成自我介绍，那样既失去了文采，又落了俗套。个人不是孤立于生活的，离不开生活的环境和成长背景，写自我要以这种关系为基础展示自己的成长轨迹。如写好自己的家庭，在亲人关系上做文章，写好自己的班集体，在同学友爱、师生情谊上做文章。

爱笑的我湖北松滋涴市中学 王晓洁

我是一个爱笑的人，长着一双爱笑的眼睛。时而眯着眼微笑，时而仰天大笑。

“微笑的女孩最美。”不知是听谁说的，我竟把这句话奉为至理名言。尽管笑时眼睛都小到看不见的地步，仍然义无反顾地坚信我的微笑是用最简单的方式美丽我的容颜，谁叫我长得不美呢？

学会大笑可是有来历的。自从看过《一美元与八颗牙》之后，我发现笑时露八颗牙齿才是最真诚的，于是便对着镜子努力地张开嘴露出八颗牙，一副龇牙咧嘴的恶女形象便跃然“镜”中了。

人家都说见我的第一印象是文静、矜持。可我总是安静不了多久，就会笑得发疯。有时一个笑话可以让我笑到缺氧，笑到面部抽筋。好友望着大笑的我傻眼了：

——“呵，这才是豪放派‘鼻祖’。”

——“你的眼睛呢？”

就这样，我笑得放纵的时候，眼睛就没了。

习惯了，就整天一副乐呵呵的样子，似乎永远心无芥蒂。但我这双爱笑的小眼睛也有晴转多云的时候。仅仅是一张画满红叉叉的试卷就可以让我满眼泪花，原来自己是一个躲藏在笑容背后的胆小鬼。“哈，还挂‘金豆’了咧！”尽管此刻涕泪横流，但好朋友的一句话还是唤醒了隐藏在我身体里的爱笑虫，呵呵，那笑成一条缝的眼睛又将决堤的泪水硬生生地逼了回去。

笑口常开，就能驱散阴霾；笑的眼睛，画出的就是我坦荡直率的内心。你们喜欢吗？简评：小作者抓住生活中的小事来写自己爱笑的特点，生动形象，鲜活有趣。

这就是我湖北松滋涴市中学 张梦涵

户口本：“女，汉族，出生于某年某月某日，家住湖北松滋涴市某某街某某号。”爸爸：“你怎么这么多的话！”

这句话我都听N遍了！但事实就是事实，一见到爸爸，我的话就如滔滔江水，连绵不绝，爸爸送我一别称——“活动大喇叭”。

妈妈：“这孩子，虽然平时话多点儿，但在重要场合却是静悄悄的，给人印象很好！”好友：“她是个疯子，疯狂的追星族！一见到‘快乐男生’魏晨，两眼就放光，人也瞬间就有了精神，什么事情都抛到脑后，抱着‘快乐男生’魏晨的照片一个劲儿地傻笑。”老师：“你文静乖巧，善解人意，能够和同学和睦相处，但是未能全身心地投入到学习之中。老师希望你能够改进。毕竟对学生来说，学习还是最重要的。”

路人：“谢谢你的帮助，你人真好！”

我是一个热心肠的人，见到别人有困难，决不会袖手旁观，会尽最大的努力去帮助他们。眼睛：“她一点儿也不晓得爱护我，整天坐在电视机前，害得我不能好好休息，现在连黑板上的字也看不清了，只得在窗户上安装玻璃！”

牙齿：“她太喜欢甜食了！吃完饭不注意漱口，害我身体长虫，只得去医院挨刀，难受死了！”

电灯：“她每天晚上都要抱本书看，一看就是大半夜，折腾死我了！”

小床：“她睡觉也不老实，翻来覆去，弄得我也睡不好！”

„„

我：“你们怎么差不多都是在说我的坏话啊？这不公平！”

我的话音刚落，周围的“牢骚声”又响起了！算了算了，我看我还是住口为妙，三十六计，走为上！

这就是我，一个缺点多多，优点少少的女生，最幸福的心愿是能拥有一些如大海般包容

我的朋友！

（指导老师 熊启雷）

简评：用他人的评价来展现自我的特征，写出了“我”的优缺点，角度新颖，事件具体，人物形象鲜明。

☆指导方案二

这就是我作者：王代福

从小学进入初中,生活翻开了崭新的一页,令人憧憬的中学校园接纳了你。你感到一切都是新的:新校园、新老师、新同学„„全新的感觉,全新的生活。你一定想向新同学、新老师展示一个最具魅力、个性可感的“我”,让大家认识你、了解你吧?那么,就请用你的笑语、你的歌声、你的幽默、你的智慧,真诚地把自己介绍给大家吧!

本单元“这就是我”的写作训练,其实就是一篇向他人作自我介绍的命题作文。写命题作文,关键在于如何审题,抓住题眼。一般来说,只要理解了题目的含义及出题者的意图就比较容易写了。

“这就是我”,题目中的“我”意味着本文是写人的,不要一味记事而忽略了刻画“我”的形象。就写作手法来说,此题可运用多角度铺展,即写“我”的各个方面,如长相、性格、爱好、特长等。写各个方面时特征要突出,语言要简洁。此题也可采用正反式铺展,既写自己的优点,又写自己的缺点,向读者展示一个立体真实的自我。此外,如果你有一定的语言驾驭能力,本题还可以运用散点式铺展,即一句话就是一个典型事例,用多个齐整的句子连缀成一篇诗歌般的美文。在构思时,最好以时间为序,使文章条理清晰。语言的表达,应力求精练而又活泼。

因为本次作文是学生进入初中后的第一次写作训练,是让学生认识自我,发现自我,从而完善自我的必要途径,所以这次练笔非常重要。要写好这篇作文,大家可以从以下几方面入手。

一、精选素材

选材是作文的首要环节,只有选好素材,才能成功地展现自我。精选素材,首先要打开思路。我们可以回忆生活中的点点滴滴,分析生活中的方方面面。如:可以写自己的绰号,也可以写自己的爱好;可以写自己对学习的态度,也可以写自己处世的风格;可以写自己的欢乐、苦恼,也可以写自己的追求、秘密;可以写自己的成长经历,也可以剖析自己的优缺点;可以写家中的“我”,也可以写老师眼中的“我”;可以写现实中的“我”,也可以写理想中的“我”„„有了素材,还须要精心筛选。筛选时,要反复比较各种材料的优缺点,要选那些内容详实、新鲜感人、生动有趣且能突出“我”的个性特点的素材。经过认真思考、细心比较,我们就会找到最好的写作素材。比如我们刚学过的课文《走一步,再走一步》中的“我”,起初是那样孱弱,那一次经历却重塑了“我”的人生——“我”开始变得勇敢自信。这种展示自我成长经历的素材既典型又能给人以启发,很值得我们选材时借鉴。

二、创新构思

有了好的素材,作文只是成功了一半。作文要引人注目,还得创新构思。我们可以从切入的角度、行文的思路、写作的方法等方面来创新构思。从角度来说,可以从单一角度出发,抓住某一主要特征来展示自己的形象,也可从整体角度入手,画出自己的自画像;可以从正面的角度展现自己的个性,也可以从侧面的角度展示自己的优点;可以静态地描述自己的方方面面,也可以动态地写出自己的发展变化„„从思路来说,可以用分镜头展示“我”在不同场合的形象,也可以“一线串珠”串起“我”生活的点点滴滴;可以“散点铺排”,将自己的特点一一形象地罗列出来,也可以纵向展示,叙写“我”不同时期的故事;可以用日记体记录“我”的言行;也可以借自白书、档案等形式表现“我”的本质„„从写作方法而言,我们可以用“一词经纬”法来展示自己,也可以用第二人称或第三人称来介绍自己;可以借梦境来表白自己,也可以借他人他物来展现自己;可以用寓褒于贬的方法赞扬自己,也可以用寓庄于谐的方法调侃自己„„角度、思路和写作方法多种多样,只有根据自我特点,选取最佳角度、思路和写作方法,才能恰当地展现自我。如《童趣》中的“我”,总是异想天开,居然能从杂草中看出树林和野兽来,真实地再现了孩子丰富的想象力和强烈的好奇心,这种选材和构思既真实又新颖。

三、传神描写

“我”的形象鲜明,“我”给读者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象,须要对“我”进行传神的描写。进行传神的描写,首先要抓住自己的特征。如:可以抓住外貌、语言、动作、心理、生活习惯等特征来刻画“我”的形象。进行传神的描写,其次要根据文章表达的中心确定描写的重点。如:写《我的爱好》要详写“我”的动作,写《我的愿望》则要详写“我”的心理。进行传神的描写,还要灵活运用各种描写方式来突出“我”的形象。如:可以通过正面描写自己的言行来展示“我”的个性特点,可以借他人对“我”的评价等侧面描写来完善自我形象;可以对自己的丑陋之处作简笔勾勒,可以对自己的“靓点”进行细腻刻画„„如《在山的那边》中的“我”,从小就好幻想,对外面的世界充满了强烈的好奇心,长大后执著地追求理想而百折不回,将一个山里孩子对理想的向往和追求描绘得细腻而传神。

四、个性表达

真情流露,会拉近作者和读者心灵的距离,个性表达,则会吸引读者阅读的目光。在展现自我的时候,可以根据自己的个性、特长选用合适的表达方式来表现自我。擅长叙事的,可以讲讲自己的趣事;擅长描写的,可以描摩自己精彩的生活片段;擅长抒怀的,可以诉说自己的愿望;擅长想象的,可以在对未来的畅想中展示自己的才华;性格幽默的,可以用风趣的语言调侃自己;生性憨厚朴实的,则可以真诚坦率地介绍自己„„找到了富有个性的表达方式,也就能成功刻画自我了。如习作《这就是我》的开头这样描写“我”的长相:“如果有一天你走在路上,看见远远走来一支圆规,万不要惊慌,那一定是我。不用问,我很贫瘠,条形细胞从上到下堆砌成了我,不是我不想长肉,而是这些细胞还想多领些政府的救济金罢了。”作者以夸张的手法极写自己的消瘦,极富个性。

下面请同学们重点欣赏一篇名为《这就是我》的习作。

今年秋天,我很荣幸地成为一名初中生,开始了一种崭新的生活。我呀,是一个普通得不能再普通的小男孩:不足一米五的个头,白皙的皮肤,单眼皮,瓜子脸,一双小而有神的眼睛,配着一对略大、稍微有点儿比例失调的耳朵„„这模样,有点滑稽吧?哎,你可甭笑!这就是大名叫“王双”的我呀!

见过我的人,总会冷不丁地问上一句:“你是王老师的儿子吧?”算你猜对了!说起我爸呀,我虽兴趣不大,但说实话有时还真挺佩服他的。他是一位语文老师,平时不大管我,有空就爱“爬格子”,似乎比我玩游戏还来劲。你还别说,他的名字竟然经常在全国有影响的报刊上出现呢!而且,他的课也讲得很棒,学生们都爱听。在我们这地方,他可算得上是小有名气呢!也许是沾了他的光吧,周围的人啊,都知道我。

记得小时侯,爸爸的同事总爱逗我玩。他们这些成年人居然把我当成了“活玩具”,一有空,就开玩笑逗弄我。我那时太小,不懂事,经常被他们撺掇得满地打滚,弄得衣裤脏破不堪。他们在一旁哈哈大笑,我还傻乎乎地以此为荣呢!

现在不同了,我已是一名初中生了。从前爱逗我玩的那些叔叔、阿姨都成了我的老师。他们见了我,不再像以前那样嘻嘻哈哈,而是一本正经地叫我的大名“王双”。我呢,虽然感觉有点难为情,也只得硬着头皮乖乖地和他们打招呼,给他们行礼。

上了初中,我懂事多啦!虽然偶尔有点淘气,但从不胡闹。课程比小学时多了几门,作业也增加了。教室里经常有人喊累,可我感觉还比较轻松。上小学的时候,我喜欢数学,讨厌语文,有些偏科。正好爸爸是语文老师,能给我补一补。有人说我的数学成绩好,又有一个免费的语文“家教”,将来肯定能考个好学校。我当然也希望这样啊,可就是担心老爸不把我放在心上,只顾自己“爬格子”。再说,学习靠自觉,这个道理大家都懂嘛。所以,我现在慢慢改掉了小学时贪玩的毛病,变得爱学习了。我决心再刻苦些,再努力些,争取把大家的这个“预言”变为现实!

我是一个爱笑的男孩。读小学时,一下课我就和同学有说有笑的。要是遇到有趣的事,我会笑得前仰后合,直到肚子痛上好长时间。但在陌生人面前,我还是挺“文雅”的,有时会让人觉得腼腆得像个小姑娘。

对了,我还有个业余爱好——下象棋。每逢节假日,我就把爸爸拉来杀上几盘。只要我做完了作业,他是不会反对的。有时,他写文章写到一半,也被迫放在一边来陪我。小学时我总是爸爸的“手下败将”,现在情况不同了,爸爸经常被我杀得“溃不成军”,有时我“宽宏大量”,允许他悔悔棋,他才能与我战个平手。你瞧,我的进步不小吧!

除了下棋,我还有许多课余爱好。比如上网、绘画、钓鱼、弹琴,对了,我特别爱交朋友,特别喜欢与我兴趣爱好相同的朋友交往。你愿意做我的朋友吗?假如我们成了朋友,你会更加深入地了解我。

现在,爸爸妈妈经常夸奖我,说我像个小大人了。其实啊,这还用说吗?我已经读初一了,该懂事啦,也该拥有一种属于自己的新生活了!

经过我的一番介绍,你一定觉得我是一个有个性、有风度的中学生吧?哈哈!没错,这就是我!那我们就交个朋友吧,咱们一准儿合得来!

这是一篇充满灵气的习作。小作者运用对比手法以及生动活泼的语言,袒露心曲,介绍了自己从小学到初中的成长经历和兴趣爱好,写出了自己爱学习、爱笑、爱交朋友的特点,表达了对初一新生活的热爱和自豪之情。文中的许多词语用得富有情趣,如“爬格子”“活玩具”“正人君子”“手下败将”“溃不成军” “宽宏大量”等,尤其是对外貌和心理活动的描写,都真切细腻,一个活泼开朗、乖巧懂事、聪明伶俐、天真可爱的小男孩形象跃然纸上。下面再请大家欣赏两个片段,望同学们有所借鉴。

《这就是我》片段:我是湖面上的一弯月,喜欢顽皮地跳跃在平静的湖面上,荡起一圈圈水波,激起一层层波纹,掀起一朵朵浪花。我是一台神奇的联想电脑,我的想象力可丰富了!我是玉米(宇春的歌迷),我喜欢躺在那金灿灿的广阔无垠的玉米田里,细细欣赏李宇春的歌,也喜欢挂在枝头全神贯注地注视她那双为梦想执著追求的眼睛。

《这就是我》片段:“天地间走来了大大的我,噢,大大的我„„”唉!可别怪我乱改歌词,因为我胖啊!人胖,还会是“小小的我”吗?爱美之心,人皆有之。胖胖的我当然苦恼啦,于是暗暗下决心减肥。因而格外关注杂志上诸如“减肥秘诀”之类的文字,先背诵,然后再按照“秘诀”汗流浃背地瞎折腾,可是3天的热度后我就提不起兴趣了。关于减肥,我还有一段“光荣史”。听说少吃可使身材苗条,这使我如获至宝。选了一个“黄道吉日”,我就开始实施伟大的“节食减肥”计划了。平时一餐能吃两碗半的我,为了使自己变得苗条,强忍着只吃半碗饭,一天下来直饿得头昏脑涨。临睡前,我实在熬不住了,冲进厨房,见着能吃的就往嘴里塞,饥不择食呀!