小学英语词汇教学论文提纲

论文题目：微课在小学英语词汇教学中的应用策略及效果研究

摘要：小学英语词汇教学作为小学英语教学的重要组成部分,对学生英语基础的养成有重要影响。随着教育信息化的深入发展,加之今年新冠肺炎疫情的影响,网络授课,微课教学等教育现代化手段越来越受到教育者的重视,由此,小学英语词汇教学也逐步突破原有课堂教学的时空限制,呈现出更多新的样式。本论文首先通过文献研究把握了微课教学的基本内涵、特点及优势,进而确立了以建构主义理论、第二语言习得理论和非正式学习理论为小学英语词汇微课的理论基础,并且提炼了小学英语词汇微课设计的原则和策略,具体包括以下五个方面:词汇微课内容选择少而精、降低词汇知识呈现的复杂性、增强师生和学习内容之间的三维交互、保证词汇微课堂的趣味性以及关注学生词汇学习的过程性评价。其次,将这些原则与策略运用于小学英语词汇微课设计中。再次,以杭州市S小学四年级两个班为研究对象,将微课融入PEP四年级上册各单元词汇教学中,并开展对照实验研究。通过每节微课的微练习及单元微测验辅助实验及实验班和对照班前后测成绩进行对比分析得出研究结果。研究结果表明,实验班在微课辅助下,其在词汇学习成绩、学生词汇学习兴趣、学生课堂表现等方面更优于对照班。最后,结合教师访谈提出微课设计与应用的具体建议如下:丰富词汇教学形式、创设真实有效的微课教学环境、提高微课教学个性化和针对性、突出词汇微课教学内容重点以及保持词汇微课定期更新。

关键词：微课;小学英语词汇教学;应用研究

学科专业：小学教育（专业学位）

摘要

Abstracts

第一章 绪论

第一节 研究缘起

一、教育信息化发展的必然趋势

二、符合《义务教育英语课程标准(2011版)》要求

三、解决小学英语词汇教学现有问题之需要

第二节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第三节 国内外研究现状

第四节 研究内容与思路

一、研究内容

二、研究思路

三、研究方法

第二章 理论概述

第一节 相关概念的界定

一、微课

二、小学英语词汇微课

第二节 理论基础

一、建构主义学习理论

二、第二语言习得理论

三、非正式学习理论

第三章 小学英语词汇微课教学的原则与策略构建

第一节 小学英语词汇微课设计原则

一、微型化原则

二、情境化原则

三、趣味性原则

四、复现性原则

五、适度分解原则

第二节 小学英语词汇微课设计策略

一、词汇微课内容选择少而精

二、降低词汇知识复杂性

三、增强师生和学习内容间的三维交互

四、保证词汇微课堂的趣味性

五、关注学生词汇学习的过程性评价

第四章 微课在PPP模式小学英语词汇教学中的实施

第一节 微课实验方案设计

一、实验目的

二、实验对象

三、实验设计

第二节 微课实施过程

一、课前微预习

二、课中微课实施过程

三、课后复习巩固

第五章 小学英语词汇教学中微课应用效果及建议

第一节 微课使用效果分析

一、各单元微测验成绩分析

二、词汇测试卷成绩分析

三、实验后期末考试成绩分析

四、实验结果小结

第二节 微课使用建议

一、丰富词汇教学形式

二、微课教学情境贴近学生实际

三、提高微课教学个性化和针对性

四、突出词汇微课教学内容重点

五、保持词汇微课定期更新

第六章 总结与展望

第一节 研究结论

第二节 研究局限与展望

参考文献

附录一 Unit3 My friend A Let's learn教学设计

附录二 四上词汇句型过关测试

附录三 教师访谈提纲

致谢