以自主学习为主要方式

第一篇：以自主学习为主要方式

新农村建设要以农民为主体政府为主导

按照中央提出的“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的总体要求和省市农村工作会议精神，我们坚持在社会主义新农村中发挥好农民的主体作用和政府的主导作用，促进新农村建设大力度开局、高标准起步。

一、联系实际，深化认识，在实践中理清思路扶风名气大、欠发达、底子薄、有后劲，是个典型的农业大县。农村经济比重较大，农民生产生活环境

、农业基础设施条件相对较好，但经济总量小且结构不合理，城镇化水平低且特色不明显。面对县情实际，我们要求县、乡、村三级干部互学互动、不等不靠，干中学，率先做，激发各界各层投身新农村建设的积极性。县委主要领导多次召集乡镇和涉农部门领导，深入一线理思路，研读文件找项目;率领15个涉农部门主要负责人深入农村集体调研，面对面听取群众意见，明确县级部门在新农村建设中的具体职责，率先研究制定了比较系统的《扶风县村级新农村建设规划提纲》。在此基础上，我们理性思考过去，准确审视现状，科学谋划未来。因地制宜确立了“以科学发展观统领全局，加快发展‘双群’(产业集群、城镇带群)，深人推进‘双创’(创建文明家园、平安扶风)，尊重农民，重在建设”的工作思路，力争使全县新农村建设扎扎实实地干、稳稳当当地搞，真正使以招商引资推进县域工业化和以文明家园、平安扶风创建推进新农村建设成为扶风经济社会发展的两大特色。

二、依靠群众，搞好规划，在工作中规范指导我县农村集体家底薄，为少走弯路，减少浪费，避免一哄而起，健康推进新农村建设，我们把科学规划作为发挥农民主体和政府主导作用的结合点，按照到2020年全面建设开放、文明、富裕、和谐新扶风的总体目标，因地制宜，突出特色，科学编制县、乡、村三级规划。在广泛听取基层干部群众意见和建议的基础上，邀请省内外专家、教授参与指导，科学编制今年和“十一五”期间全县新农村建设总体规划以及2020年远景目标。结合乡镇党委换届，制定推动新农村建设的乡镇指导性规划，对农村经济社会发展、产业和村镇基础设施建设等做出长远统筹安排。各村依据县上统一印制的规划编制提纲，按照“生产发展要有新产业、生活宽裕要有新标准、乡风文明要有新环境、村容整洁要有新设施、管理民主要有新风貌”的要求，结合实际调查研究，科学合理地确定建设目标、重点、保障措施。

三、重在建设，加快发展“双群”，深入推进“双创”新农村重在建设。围绕培育提升产业集群，坚持在优化一产、加快二产、提升三产上下功夫。扩大良种和优质专用粮基地，力争“十一五”末粮食生产优质专用化。秦川肉牛、高产奶牛、家畜家禽三张品牌一齐打，加快畜牧业大县建设，到“十一五”末畜牧业产值占农业总产值的半壁江山。建设优质小麦、秦川肉牛、优良生猪、绿色苹果、精品辣椒五大主导产业核心园区，发挥资源禀赋优势，支持华龙日清、佳家乐、鼎多肉制品、红果集团等龙头企业做大做强。推进法门寺景区二次开发，积极发展民俗饮食、文物复制、民间工艺品、文化项目，增加农民就业岗位，搞好劳务输出，促进农民增收。按照统筹城乡发展的要求，坚持加快发展城镇带群。围绕建设新区、开发法门、突破绛帐，加大财政性建设资金向中心村和重点村的投入，切实完善小城镇和中心村的载体功能，为城镇驱动打好基础。深入开展“环境立县，诚信扶风”提升年活动，加强教育培训，塑造新型农民。有层次、分阶段推进“文明家园”创建，树立典型、以奖代补，使农村真正成为生产、生活、生态三位一体的文明家园。

四、立足当前，着眼长远，在关键环节上突破建设新农村的过程是与现代化建设同步的过程。既要着眼长远，又要立足当前;既要整体推进，又要抓好试点;既要抓大事，又要顾小事。今年重点做好规划，抓好试点，整治环境，加快发展。全县抓好太白乡和法门镇云岭等5个不同类型的村试点，积极探索制定切合实际、科学合理的新农村建设规划;探索促进主导产业发展、农民持续增收的路子;探索建立农民为主、政府扶持的投入机制;探索健全村党组织领导的村民自治机制;探索推动新农村建设的切入点。要求乡镇、村组什么问题突出就先解决什么问题，因地制宜选准不同的切入点和突破口，在加强基础设施、社会事业、基层班子建设薄弱环节上下功夫、出实招、见实效。坚持从群众最迫切需要解决的具体事情入手，一开始就让农民群众得到实惠。县乡两级集中精力谋大事，把水、电、路等基础设施建设项目打包扎捆，挤进中央和省市的计划盘子和项目库。对群众集中反映的“脏、乱、差”问题，率先从县城所在地抓起，修建新老区连接路、拓宽老区主街道，清理死角建筑垃圾。结合第三批先进性教育，提出“保持先进性，村容整干净”深化学习千阳和“两权”(法门寺纸业公司经理、共产党员王周权，我县西权村党支部)活动，用身边的事教育身边的人，对照先进找差距，团结稳定促发展，充分调动农村妇联、共青团积极性，把农村各方面的智慧和力量凝聚起来，形成推动新农村建设的强大合力。

五、发挥优势，找准角色，在操作

中实现主体和主导作用互动农民是社会主义新农村建设的主要参与者和直接受益者，是建设新农村、管理新农村的主体。在新农村建设中，坚持尊重农民意愿，替农民操心，不代农民作主。真正做到农村的规划农民自己编，经济发展的思路农民自己定，主导产业农民自己选，村庄民宅建设农民自己管，村上的大事难事农民自己办。发挥政府主导作用，为农民提供公共服务。财

政安排专项经费，围绕改善公共卫生环境、规划编制、项目争取等重大事项，加大政府主导力度。着力解决群众反映强烈的公共服务不足问题，千方百计促进农民享受公共服务的平等化，把农村教育、文化、卫生等事业问题一件一件解决好。以改善村干部补贴待遇为重点，合理解决村组保洁员、调解员、治安中心户长等人员的报酬问题。走“群众打底子，政府铺面子、社会绿边子”的新路，率先加快村际公路建设。坚持把安全饮水、沼气推广、农业综合开发、扶贫等项目资金捆绑使用，适当集中财力办大事，解决好一家一户无力办好、单靠农民无法解决的农村重大建设事项，让农民群众共享改革发展的荣光和成果。

六、加强领导，整合资源，在体制机制上提供保障新农村建设领导责任在县级，组织责任在乡级，实施责任在村级。针对新农村建设资金项目来源渠道不一问题，坚持重心下移，以块为主，条块结合，整合项目资金等资源。建立国有资金使用评估制度和项目实施公示制度，完善村财乡管制度，强化资金监管，接受群众监督，用足用好国家、集体和农民的每一分钱。为靠实村级责任，实行支部任期制、干部绩效制和党员承诺制，支持干事、鼓励创业。县级领导率先深入一级督促指导，现场办公解决困难，带动全县上下大兴谋事之风、干事之风、文明之风、清廉之风，始终保持朝气蓬勃、锐气昂扬、意气相倾、正气浩然，进一步把风气搞正，真正使新农村建设在指导思想上形成共识，在实际工作中形成合力。●

第二篇：以教学案例研究为主要形式开展教研活动

【活动名称】以教学案例研究为主要形式开展教研活动

【活动主题】通过对教学案例的研究，不断改进课堂教学方法，力求教学过程的最优化，教学效益的最大化，促进学生的个性化发展。

【活动目标】通过课堂教学案例研究，提供教学研究的资源，我们可以不必亲临现场就能访问多种多样的教学情景，“解读”不同教师的教学实践，实现资源的真正共享，促进案例研究的研究者、参与者及相关人员反思教学实践，深入思考教学实践中出现的问题，进而调整或改进教学，实现教学工作的创新突破，对于校本教研、提高教师素质有无可比拟的优势。

【活动准备】通过集体和个人备课，选择一个或几个典型案例，对其内容、结构进行分析。重点考虑如何陈述事件的发生发展过程，如何突出主要问题，如何处理各组成部分间的关系，提炼的问题如何与案例内容相关联，在你的教育教学经历中，是否遇到过类似问题?

【活动过程】

1、准备阶段。通过集体和个人备课，选择一个或几个典型案例，对其内容、结构进行分析。重点考虑如何陈述事件的发生发展过程，如何突出主要问题，如何处理各组成部分间的关系，提炼的问题如何与案例内容相关联，在你的教育教学经历中，是否遇到过类似问题?

2、资料收集。上或听一堂公开课。上课前做好记录的准备，弄清课堂教学的重点、期望达到的目标、教学过程中可能出现的问题、可能的解决策略。进行集体评课研讨，任课教师说课，重点说出自己的心理感受、遇到的问题、自己是如何处理的;参与者要指出课堂上出现的问题，优点与不足，可能的解决策略。再对所有问题加以归类，汇总成不同的范畴，选择相应的教学时段、教学事件作为案例研究写作的基础;同时对与会者提出的看法加以整理、归纳，作为撰写案例时的参考。

3、撰写案例。选择一个有冲突的教学事件，对事件背景进行描述，为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。把重要事件放在它所发生的上下文中，确定事件中的“演员”，详写主要的事件及参与者的回应。当事件展开达到高峰冲突时应考虑：发生了什么事?有哪些选择供你使用?影响你做出行动选择的因素是什么?检查行动的结果。对学生的影响是什么?所采取或未采取的行为的结果是什么?再次遇到该事件，如何选择?

4、反思、总结、重写。

初稿完成之后，做如下检查：关于人物、地点、事件你的选择是什么?假设有根据吗?对其他人你做了什么归因?需要做什么变化吗?这些表达恰当吗?是否是对事件的恰如其分的评判?如何修改?

5、撰写教学注释和分析。

要考虑下面一些问题：这是一个关于什么的案例?案例的中心问题是什么?评价的准确度怎样?作为一个教师，事件教会你什么?

【活动设计简析】

一、进行课堂教学案例研究的必要性。

教研组是学校进行教学研究活动的基本单位，是学校校本教研实施的基本单元。教研组活动要综合考虑教学过程中的各个要素，着眼于优化课堂教学助全过程，抓住课堂教学过程中教与学这一对主要矛盾，重点开展教学内容的科学安排、教学方法的科学应用、学习方法的科学指导等方面的研究。通过教学实践，我们认识到，最有效的方式是教学案例研究。通过对教学案例的研究，不断改进课堂教学方法，力求教学过程的最优化，教学效益的最大化，促进学生的个性化发展。

二、课堂教学案例的撰写要求及教学案例的几种形式。

1、教学案例的基本结构要素

一个相对完整的教学案例的基本结构包括案例标题、案例背景、案例事件和过程、对案例事件的反思四个部分。有些案例还有附录，主要是一些有关案例主题的补充材料，如对具体问题的访谈记录、能够反映案例主题的数据和表格，学生的作品等。

(1)案例标题

标题最好能够突出案例中的典型情境或反映出案例中事件的主题。一般而言，案例的标题有两种形式：

一、可用案例中的事件作为案例的标题，这也是一种常用的方式;

二、将案例事件所反映的主题作为案例的标题，这就需要将案例所反映的主题加以明确和归纳。

(2)案例背景

所有的教育教学事件都是发生在特定的时空框架与背景之中的。一般简要介绍案例中事件所发生的时间、地点、原因等方面的基本情况。

(3)案例事件和过程

教学案例的主体就是对案例事件及案例发生过程的描述。描述时要围绕着案例的主题，说明事件如何发生，怎样发展，产生了哪些突出的问题，原因有哪些，怎样解决这些问题的，问题解决过程中出现了哪些挫折和困难，问题解决的效果等。总之，要对事件发生、发展以及结局有较为完整的描述。

描述案例中事件发生的过程时，要注意详略得当。有目的地对整个事件的发生过程加以取舍。对事件的描写不是对事件过程的“场记式”的记录，而是应对已发生的这一过程的“教育学加工”，将与案例主题相关的场景、话语与行为等进行详细、客观的描述。在描述时要注意避免出现个人情绪和个人观点的过度干预，在行文中不要出现对事件经过的价值评价和判断，以免影响读者对整个教学事件的认识。

(4)对案例事件的反思

对案例事件进行分析与反思是一个完整的教学案例的必要组成部分。教师撰写教学案例的过程，其实是对自己解决问题过程的一种回顾与再分析的过程，也是对自己在解决问题的过程中的经验和教训的总结过程。在反思部分，一般主要涉及以下问题：案例事件的发生和问题的解决过程中有哪些经验和教训;自己对案例事件发生过程的感想如何;在今后的教学中，对此类问题有什么样的想法等等。

2、教学案例的几种形式

常见的教学案例的形式主要有实录式、叙事式和概述式。

(1)实录式

实录式的教学案例是指将教学事件以白描的方式真实地记录下来的一种案例写作形式。主要以对师生双方的对话、行为及当时的各种具体情境和细节的描述为主，重在突出事件过程的真实性。这种真实记录并不是指对教学过程的没有选择的平铺直叙，更不是指对教学活动的每一个细节都进行详细记录，而是需要案例撰写者根据案例所要反映的主题，进行有目的的选择和创造性的思维加工与组织，即从发生在教育教学过程中的诸多事件中选择能够反映案例主题的人物之间的对话、师生双方的行为及有意义的情境与细节进行详细描述，以突出案例的主题，体现矛盾冲突和问题解决的过程。

(2)叙事式

叙事式的教学案例是将教学事件以故事叙述的形式展现出来。这种写作形式的案例一般都具备时间、地点、人物与情节等故事要素，抓住教育教学活动中师生行为的故事性，在叙述时将教学中所发生的事情结构成故事娓娓道来。写作时比较注意突出事件的情节性，有时候还追求情节的起伏感，常常达到出人意料的效果。叙事式的案例具有较强的文学色彩，有助于增强案例的可读性，吸引读者的阅读兴趣，让读者在引人入胜的阅读体验中获得对案例中所反映的教育意义的体悟。在写作过程中始终要把握住一点，即叙事只是一种形式，案例中的故事内容是为了反映案例的主题，故事的情节发展必须有助于案例主题的体现。

(3)概述式

概述式的教学案例是指将教学活动过程进行概括式描述，并在描述的过程中夹叙夹议。这种写作形式常用于系列教学过程的案例描述。在一段较长时间内的教学中可能发生了很多与案例所反映的主题相关的活动，但在撰写案例时不可能把所有内容全部都进行完整的描述，这就需要案例撰写者对许多活动和情节进行简明扼要的高度概括，将整个事件中的主要环节和关键情境加以呈现，这样既清楚地描述了事件发生、发展的过程，又不至于使案例叙述太过于细碎和繁琐。当然，对教育教学过程的概括描述必须是围绕着案例的主题进行的。而且，在文字概括的时候也需要避免出现带有强烈个人情绪色彩和价值判断的议论。

总之，教学案例研究是一种适合学生教师进行日常教育科研的方法。教师通过开展教学案例研究能有效地提高教育教学质量及科研能力，获得自我提高和学生良好发展的双重收益。

第三篇：以励志学习为主题的演讲稿

激励人努力学习的演讲稿! 默认分类 2008-04-11 13:24:08 阅读10823 评论19 字号：大中小 订阅

老师们、同学们：

上午好!

今天我讲话的主题是：抓紧时间 努力学习

少年是搏击风浪的船，昂扬、潇洒，学习则是船的动力。作为少一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航。今天的我们，应放飞自己的青

春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

也许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们

就能走多远。

新春佳节刚刚过去，这是最容易松懈的时候，我们必须抓住这段易逝的时光，好好把握，将知识这闪光

的宝石紧紧握在手中。

期中考试一天天临近，作为一名高年级小学生，我们更应学习鲁迅先生海绵挤水的精神，学习红军长征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下来的一段时间里，进行扎实有效的复习，争取取得期中考试的全面丰收，为以后的学习奠定良好的基础，为升级考

试建立我们应有的自信。

同学们，我们一起努力吧!让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值吧!

+++++++++++++++++++++++++++++++++++++ +++++++++ 努力学习 报效祖国

近代著名学者梁启超先生的散文《少年中国说》上这么说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。这正如鲁迅先生所说的：“青年应当有朝气，敢做为”。 从伟大的“五四”爱国运动起，青年就站在爱国的前沿，当时，北京和各地爱国学生为了维护国家民族挺身而出，肩负者“反帝、反封建”的伟大任务，与工人阶级一起，在共产党的领导下，取得了这次运动的„„ ======================================= ======================= 作一名成功的中学生

常言道,”一分耕耘,一分收获.”有了辛勤的劳动,我们才会有成果,不劳而获的事情是不存在的.正如我校的体育健儿们,能在镇运动会上取得优异的成绩就是他们勤奋的结果.今年运动会上，一刻东方的星划破了长空,在空中打下了一个硕大的惊叹号.运动健儿的赫赫战功使其,以巨人身姿屹立与我校上空.我知道我们的同学是有愚公般的百折不挠的韧劲蕴含着惊人潜能.长江后浪推前浪,这是我们雄心,青出于蓝胜于蓝,这就是

我们的豪情.这样的回报时我们的所得. 是的,勤奋属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人,属于坚持不懈,持之以恒的人,属于勇于探索,勇于创新的人.因为勤奋,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，罗曼罗兰获得了二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间我毫不迟疑的选择勤奋”;卡来而更激励我们：“天才就是无止境的

刻苦勤奋的能力。” 正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。若是连学都不想学，吝啬与付出自己的劳动，怎么会学懂知识，掌握知识，有怎么会品学兼优，出类拔萃呢?一分耕耘一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏?此时不搏何时搏。人生能有几个花季，雨季?过去的就没法改变了。所谓“黑发不知勤学

早，百首方悔读书迟。”就是这个道理。

同学们，努力学习，相互友爱，用学问把自己武装起

来，这样，你才会使出类拔萃的。篇二：激励人努力学习的演讲稿

老师们、同学们：大家好!

今天我讲话的主题是：励志、学习 少年是搏击风浪的船，昂扬、潇洒，学习则是船的动力。作为少一代的我们，应抓紧时间，持之以恒，努力学习，扬帆起航。今天的我们，应放飞自己的青春，用勤劳的汗水铺就未来的成功之路。

也许我们已经输在起跑线上，但是决不能再让自己输在终点。后天的勤奋可以弥补先天的不足，珍惜现在的每一刻，努力获取知识，使自己拥有亮丽的人生。每个人都有自己鲜活的梦想，相信，梦有多远，我们就能走多远。

我们必须抓住易逝的时光，好好把握，将知识这闪光的宝石紧紧握在手中。 作为一名小学生，我们应学习鲁迅先生海绵挤水的精神，学习红军长征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，为以后的学习奠定良好的基础。

近代著名学者梁启超先生的散文《少年中国说》上这么说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。” 梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。

是的,勤奋属于珍惜时间,爱惜光阴的人,属于脚踏实地,一丝不苟的人,属于坚持不懈,持之以恒的人,属于勇于探索,勇于创新的人。因为勤奋,安徒生从一个鞋匠的儿子成为童话王;因为勤奋，罗曼罗兰获得了

二十年心血的结晶《约翰克里斯朵夫》;因为勤奋，巴尔扎克给人类留下了宝贵的文学遗产《人间喜剧》;还是由于勤奋，爱迪生才有一千多种伟大的科学发明;爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论;中国古人才给我们留下悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪的千古美谈。 正处于学习阶段的我们，就应该具有像爱迪生、巴尔扎克那样的刻苦努力、不懈追求得精神，因为只有这样，我们才能实现自己的目标，在追逐梦想的舞台上一显身手。在学习的道路上我们只有勤奋踏实的将一点一滴的知识掌握，才能最终走向成功。

一分耕耘、一分收获，在耕耘的时候，我们就应该付出辛勤的劳动，收获的时候才会有满意的果实，才会成果丰硕，人生能有几回搏!此时不搏何时搏。所谓“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”就是这个道理。

同学们，我们一起努力吧!让我们用热情拥抱未来，用青春谱写人生，用行动证明存在的价值吧!篇三：青春励志主题演讲稿精选3篇 青春励志主题演讲稿精选3篇

关于励志演讲稿

(一)

各位领导，各位评委：

大家好，我今天演讲的主题是：我的未来不是梦。 ----仰望，向有梦想的方向

曾几何起?心中的梦变成了模糊的记忆;

曾几何起?模糊的记忆被无情的现实打碎;

曾几何起?当现实来到面前时，我措手不及。

未来，未来?我的未来在那里?

遥远的回忆，儿时的梦想时时刺痛我似乎早已麻木的心灵。说是”似乎”，是因为我还能在今天，还能在《我的未来不是梦》征文比赛上，还能用我这双迟钝的手写下我苦涩的心情。我想，如果我的这些心情文字还能重新唤起我的战斗力的话，也不枉我这几个月来对

生命的思索。如果这些文字对大家有一点益处的话。呜呼!我无话可说，让泪水代表一切吧!

很小的时候，我就喜欢读书。

喜欢读关于周恩来同志的书。是因为我喜欢周总理那伟大的人格，光明磊落的一生，崇高，在他的身上尤其突出。他没有自己的荣辱得失，连同他的骨灰都被撒进了祖国的江河大地。他对国家，对人民，连同他的爱情都是一心一意，坚贞不移。

所以，在我心灵的深处，曾立志要做一名伟人，以总理为榜样，以总理”为中华之崛起”的理想为理想。

还喜欢读关于张海迪和张海迪写的书，从这些书的字里行间，我总能找到两个字——坚强。张海迪的一生是不幸的，但又是幸运的。不幸的是她从小身患重病，幸运的同样是因为她从小就重病在身。正因为他的幸与不幸，再加上他的坚强，才成就了日后的她。试想，如果她一直就是一个和你我一样的身体健壮者，那么大家想想她成功的几率会有多大?其实这个问题我们想想自己就知道了，那么请就在这个时刻认真思考一下我们自己吧! 是的，张海迪是一个崇高的普通人。我也曾经想做一个成功的

普通人，通过坚强，通过奋斗，打造一个不平凡的自己，开创一片出于自己的天地。

可是，现在，到现在我做了什么呢?我做了什么去实现我的梦想呢?

为了奖学金我勇争第一，是的，我得到了。一学期，两学期??我每学期都是第一。

为了某个荣誉，我奋力奔跑。是的，我得到了，主席，部长，‘优干’‘三好’，荣誉挂满了的全身。

这就是崇高吗?

蓦然，我转身一笑，不屑的一笑。

这样的崇高我最好不要：好累。

还是做一个真实的自我比较好，奖金不拿，荣誉不争。上课想睡就睡，想上通宵就上，想逃课就逃。说我不崇高吗?无所谓。说我犯错误吗?我不怕，反正我还年轻，不是有人说过：犯错误是年轻人的天性吗?

于是我便放纵着自己，在自己编织的网中胡乱的挣扎。想逃，却始终找不到呼吸的缺口回首往事，展望未来，无尽的空虚压在了我的心头，想大声高呼，可声音已变得嘶哑;想努力回望，却发现对儿时已没有了记忆;看看前方，云遮雾拦，虚无缥茫。我就像站在高山之巅，空旷的头脑已没有了方向，眩晕，眩晕。

唉!呜呼哀哉!我到底是怎么了?我是谁?我怎么会站在这里?你们怎么又会坐在那里?

忽然，我醒了，啊，原来是一场梦!仅是一场梦而已。我需要梦吗?

当然，不过绝对不是这样的梦罢了! 我相信我的未来不是这样的梦!

关于励志演讲稿

(二)

敬爱的老师，亲爱的同学大家好：

我今天演讲的题目“是我爱我班”

奔驰的骏马爱无垠的草原，展翅的雄鹰爱辽阔的蓝天，欢快的鱼儿爱浩瀚的大海，我们爱文明和友爱相融的团队 我们美德与智慧兼有的班级。我们爱这个由78名成员组成的充满温馨和谐的大家庭。这里是禾苗成长的沃土，蓓蕾绽放的花园，陶冶人生的熔炉，蕴藏智慧的宫殿，在这里，竞争成为了快乐，勤奋成为了习惯，包容成为了性格，自信成为了风采，这里的课堂充满阳光，这里的老师勤恳敬业，这里的同学奋发进取，这时的班风敦厚优良。走进我们班，你会感到温馨四溢，你会感到清新神怡。看一盆盆迎着朝阳怒放的花，增添了我们生活的情趣，图文并茂的新颖版面，丰富我们的思想内涵，新颖醒目的佳作平台，展示了自我的才智，亮出了团队的风采，

我们可敬老师的爱如春雨，滋润着我们幼稚的心田，点化着我们迷茫的心灵。我们可敬的老师的言如磁铁，教会了我们分析与思考，合作与竞争，也让我们进一步学会了如何不断超越、突破自己的极限而成长，把“恒志通达，”的校训融进了我们的血脉、我们

的生命。篇四：发奋学习 立志成才 发言稿

发奋学习，立志成才

各位老师，各位同学：

早上好!

今天我讲话的主题是：发奋学习，立志成才

我重点想跟大家谈谈发奋学习。因为只有发奋学习，你才有可能做到立志成才。

哈佛大学的图书馆有一名这样的训言：学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。我们中国也有古训：少壮不努力，老大徒伤悲。这些良言警句都是要告诉我们，在我们学习的时段一定要好好学习。那如何做到好好学习呢?我想这离不开勤奋二字。

爱因斯坦曾经说过：“在天才和勤奋之间，我豪不迟疑地选择勤奋。”要想在学习上取得好成绩绝非一件容易的事，古语有言：“天道酬勤，勤能补拙。”我们能做的只有勤奋、勤奋、再勤奋!

在古代有 “囊萤映雪”、“闻鸡起舞”、“悬梁刺股”这些勤奋学习的千古佳话，值得我们好好学习。学习是没有捷径可循的。古人勤奋刻苦的精神，才是真正的学习诀窍。

我们必须牢牢记住，勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。课堂上专心听老师讲课，课后认真完成老师布置的任务。还要尽可能地补充自己课外知识。简单来说，学习三个基本的步骤，课前预习，课堂听讲，课后巩固。其实在我们身边也不乏勤学的榜样。像刘俊、刘鸿。 勤学之路，并不总是一帆风顺的，我们会遭遇困境。但是，勤奋和努力永远是我们追求的方向，千万不要知难而退。 “天道酬勤”，就是指一个人成功的自然规律。一个不愿付出艰苦劳动的人，一个甚

至不肯挥洒汗水的人，只能虚度年华，空白了少年头。

同学们，请你们记住：世上无难事，当然世上也没有免费的午餐，时刻坚信付出就有回报，也不要忘记宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来的古训。

谢谢!篇五：励志演讲稿

青春的使命

青春是什么难道是携子之手，浪漫而温馨地漫步于桃红柳绿之中吗难道是把头发染成五颜六色，在大街上旁若无人地大跳千奇百怪的街舞吗难道是无休止地泡吧，疯狂地蹦迪吗有些人一直在成长的十字路口徘徊。但是，我要问：难道青春仅仅就只剩下这些了吗青春可以是远大的志向和崇高的理想;青春还可以是面对峰回路转，霹雳斩棘，举步探索的毅力。 青春不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。因为生命的光环一个个被践踏的躯体赋予了新的灵魂;因为青春的绚丽，一个个飞舞的思绪会聚成一首悲壮的挽歌。

时光的老人又一次送来了五月，迎来了又一个“五四”青年节。在这阳光灿烂，安宁详和的幸福生活之时，我不禁想起了那些曾为中华民族的民主，科学，独立而抛头颅洒热血的青年们，是他们，在民族遭受屈辱的时刻挺身而出，以力挽狂澜之势救黎民于苦难。在斗争中，青年们敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，他们以燃烧的激情和鲜血凝聚成精神的火炬，点燃了未来。这种青春是多么绚丽夺目呀，这种使命是多么震撼人心啊! 青春是美好的，没有使命感的青春便是贫血的青春。青年是祖国的未来，是民族的希望。在任何一个时代，青年都是社会上最富有朝气最富有创造性，最富有生命力的群体。我们要怎样才能实践自己肩负的历史使命，怎么样才能使自己的青春光彩照人呢 放眼看吧，在我们社会主义现代化建设的征途中，涌现出许多新时代青年的楷模。从伟大的共产主义战士雷锋到以服务祖国需要为乐的王杰，从自学成才的张海迪到科技创新的秦文贵„„他们在平凡的岗位上，用五四精神诠释了青春的使命!演绎了一幕幕惊天动地的话剧!谱写了一曲曲壮丽雄浑的青春赞歌!

作为新世纪的我们，要树立远大的理想，人的一生只能享受一次青春，当一个人在年轻是就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的就是永恒的青春。我们要坚持勤奋学习，立志成才。二十一世纪，信息交流日益广泛，知识更新大大加快。形势逼人自强。催人奋进。我们要跟上时代步伐，更好的为现代化建设贡献力量就必须学习学习再学习，打下坚实的知识功底。在学习中，还要善于创新，善于实践，善于把所学的知识运用到改造主观世界客观世界活动中去，不断成才。同时我们应树立正确的世界观，人生观，价值观，努力培养良好的品德，提高综合素质，完善人格品质。做有益于祖国个人民的人。

国家的繁荣富强，人民的富裕安康，社会主义制度的巩固和发展需要几代人，十几代人甚至几十代人的努力。艰苦能磨炼人，创业能造人。青年一代的我们，只有做到艰苦奋斗，才能顺应时代发展的潮流，才能真正地做到把个人的前途和命运与国家，民族的前途和命运紧密相连，为祖国奉献青春，这是当代青年最嘹亮的口号，我真心地希望，这不仅仅是口号，更是我们青年一代的旗帜!

生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的一刹那，已经点燃了最美的青春。这让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情!让我们都做夜空下那颗闪亮的星星!

同学们：少年强则国强，少年独立则国之独立，振兴国家，匹夫有责，赶快行动起来吧!

励志展现自我风采，让青春飞扬 大家好：

今天我演讲的题目是《展现自我风采，让青春飞扬》

青春是什么

有的人说青春是绚烂多彩的花季，是阴晦而缠绵的雨季，是青翠嫩绿融融的春，是浪漫而炽热的夏，有的人说青春是欢笑时泪水，是流泪时的微笑，是轻松的压抑，是沉重的放纵，还有的人说青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的话„„„„每个人对青春都有自己的诠释，每个人都有每个人的答案。正是为了尊长这种自迥异的答案与诠释，人们才匆匆走上一条条属于自己的道路，去探寻属于自己的谜底，破译青春的密码。

青春惊得起磨练却经不起消磨，经得起开发却经不起挥霍。保尔·柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每过忍耐只有一次，人的一生应当这样度过”，当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华的悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧，当他临死的时候，他能够说：：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上的最伟大的事业—人类的解放而斗争”。所以我们应该珍惜青春，乘着自己还年轻，尽自己所能，在青春的舞台上展现自己亮丽而独特的风采，让青春飞扬!就像无数的星星在生活的星空中发出自己耀眼的光芒。

在职教中心学习生活将近1年了，在这段时期内，我深刻地感受到——原来职高内的生活也能营造得如普高内一般紧凑，也有充分展现自我才能的机会。造物主给予每个恩一样的头脑和四肢，也给予我们同样的思维能力和行为能力，还公平地给予我们一天24个小时。那么我们为什么没不抓住机遇，尽情地展现自我呢其实我们可以在学习方面展现自己扎实的基础和出的成绩，在实习期间展现自己过人的领悟力和娴熟的技巧，在每年举行的运动会上展现自己灵巧的动作和矫健的步伐，在歌咏比赛中展现自己轻脆的歌喉和精湛的舞台表演„„或许，有些自卑的人会说：“我不行”。但是机遇是人生的翅膀，抓住它，就可以带你飞的很高很高。它偏爱于强者，因为强者做好了一切准备，它往往逃避弱者，因为它无法忍受弱者那呆滞的眼神。一位成功者说过：“百分之九十所谓失败者，其实不是被打败而是自己放弃了机遇和成功的希望”抓住机遇试一试，怎么就知道自己不行呢邓建军就是一个很好的例子，他和我们一样，在职高学习，由学校分配工作，可是他不甘于在小小的工作岗位上呆一辈子，抓住各种机遇，最终实现了自己的人生价值。

当然要想把自己最好的一面展现在大众面前，刚靠单纯的等待是机遇是远远不够的，而需要对自己有充分的自信心和大胆的创新精神。

自信心是个体对自己认识活动和实践活动的成果抱负有成功把握的一种预先反映。事业有成的人都相信，居里夫人说：“我们应该对自己有信心，我们要相信，我们的天赋是用来做某件事情的，无论什么代价，都要把这件事做好。：这是自信心对于我们的重要性。拿破仑也有一句名言：“应为我做每件事都很自信，所以帆我做过的事都取得了成功。”成功人士和失败者之间的差异是：成功人士往往的最积极的思考，最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生。失败者却恰恰相反，他们的人生是受过去种种失败与疑虑做引导和支配的。我们应有青春这一梦幻般的黄金季节，对自己充满信心，将自己的才能发挥得淋漓尽致。

创新则是以非习惯的方式思考问题的能力与别人相同的东西，却一头别出心裁，想出与别人内不同的东西。同样的水浒，普通人烧出的来是开水，而瓦特却烧出可蒸汽机。同样是手被草叶子割破，而鲁班却发明了锯，同样是看到苹果从树上掉下来，果民见了只感到心疼，而牛顿却由此发现了万有引力定律。造成这种差别的根本原因是什么答案只有一个：就是瓦特，鲁班牛顿对每件事都从不同角度去观察去了解。我们也应该在青春这一超七蓬勃的日子里，激发自己的创新理念，发挥自己丰富的想象，让世界变得焕然一新。 青春是无价而短暂的，展现自我是上苍赠予我们最珍贵的礼物，我们应该最大限度地挖掘自己的才能，让青春尽情飞扬，让展现自己成为我们一生中最重要的课程。

谢谢大家，我的演讲完毕。 扬理想的风帆，铸清洁的灵魂

各位老师同学：

大家好!我是来自初二(4)班的丁洁同学，今天我演讲的题目是 扬理想的风帆，铸清洁的灵魂

从亘古以来，许多的官员都成了”贪河“中的一粒砂，当了数十百千的石头中的一枚。偶尔有几个被人们知晓，然而却被挂上了”千古罪人“的罪名，从此臭名昭着，生活在人们的唾骂声中。即便是死了，也会被别人唾骂，像什么”八辈子不得好死“诸如此类的话，他们的灵魂也不会得到永久的安息。

然而有黑暗的存在，就必定会有光明的启示，正义之士会举起手中的利剑，向敌人的要害狠狠地刺下去，为人们伸张正义。

在与我们失之交臂的04年中，出现了这样一位值得令人钦佩的，英勇的”女骑士“。尽管是位女将，但”巾帼不让须眉“。作为警察的她，以自己的忠诚，才干和辉煌业绩，先后荣获全国”五一“劳动奖章和全国三八国旗手，中国十大女杰，全国青年岗位能手，全国人民优秀警察等20多项荣誉称号。这些难道还不足以证明她的廉洁，奉公她在她短暂而又充实的生命中认真执行着每一个她应履行的义务。

事实上，现在人们身上散发出来的”廉洁“香气是传承自古人的。像是赫赫有名的包青天——包拯，一身为官清廉，而在他年幼时就已立志要为国家出力，”竭死忠义“。海瑞，他对任何事情都公正对待，铁面无私，即使是对一直有恩与他的丞相徐阶也毫不留情。他年轻时，也早对社会问题表现出了极大的关注，也立志要做个为百姓伸冤的好官。

清廉正直的官员们在小的时候就开始有着远大的理想，在他们筑梦的同时也造就了一身的正气与傲

骨。也许我们并不会经历他们的路程，但是我们社会存在的”黑势力“是相同的，那为何不从现在开始就学会”清廉“，了解”清廉“，也成为”清廉“的人呢我想你不会希望在”贪官录“中会出现你的名字，使你的子孙后代无颜面可存吧!那从现在开始，就为自己树立一个正确的人生目标，拥有坚劲挺拔的人格，为”名留青史“打下厚实的基础，为远航的小帆闯出别有一番天地!

这些伟人的故事同样告诉我们随时要让自己保持优秀的灵魂，使自己有”出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的莲花般高洁的品质。我们虽然生活在混沌的世事之中，穿行在世俗的尘嚣之中，但我们更要保持我们的心灵，让它纤尘不染。使自己被拂拭的心灵告诉我们永远清清白白做事，干干净净做人，享受我们生命中的每一天。 五四演讲稿放飞青春

尊敬的老师们，亲爱的天下们：

大家好!

五月四日，一个属于我们的节日——五四。青年节。

我是03015班朱佳，我演讲的题目是《放飞青春》。

穿岁月峰头，伴历史云烟。中国共产主义青年团做过了86年的风雨历程。

清楚的了解到：1919年5月4日，北京五千多名爱国主义学生在天安门前集会，并举行了声势浩大的示威游行。凭着一月空爱国肉血，他们不畏军警的镇压与逮捕，坚持抵抗北洋政府签署损害中国主权的《凡尔塞和约》，要求“外争国权，内惩国贼”。于是，丧心病狂的北洋政府竟大批逮捕学生》最终，激起了全国人民的愤怒。一场中国历史上空前规模的爱国运动轰轰烈烈爆发了。真正的勇士们用生命震荡出来的纯洁而又可贵的爱国之情取得了胜利。为止，母亲用共产主义为其命名—中国共青团! 1919年的青年已过，青春不会再回，年轮不会再回，历史不会再回，但她却永远记在中华民族的丰功碑上，闪烁着不休的光辉。

梁启超学生说得好：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。” 同学们，你们说：天下匹夫“的下一向是什么

——不，是”我的责任“

江泽民总书记曾说：“全国各族青年代表着祖国和民族的未来，代表着我们事业兴旺发达的希望，社会主义现代化的宏伟事业需要你们去建设，中华民族的伟大复兴将在你们手中实现。”

年轻没有什么不可以，心有多大，世界就有多大。人生短短几时载，不要给自己留有什么遗憾!

进入绚丽的花季，再穿过忧伤的雨季，然后我们踏入了五彩缤纷的青春世界。于是，我们张扬，我们痛快，我们狂傲，我们-------一如冰心说过：世界之所以有我们是因为它需要变得更美，青春的我们生命中有够多的云来造成一个美丽的黄昏。然而在生活——这个令人费解的局面前，很多事情我们无法左右，无法改变。于是，当暴风雨来临时，有些人俯首称臣，有些人逃之夭夭，但最终仍被吞噬。终于我明白鲁迅先生为何要呐喊，只因惨相实在无法目睹，尤其是青春的我们，肩负振兴中华的青年竟在小小的挫折面前而跌倒，成了生活中的苟活者。

青春是什么青春是整个人生旅站中最绚丽的一站，是最奇妙的一站，是最灿烂的年一站。青春孕育着无穷尽的能量去开采，去挖掘，去释放。每一个生命都是美丽的，最小的花也不会拒绝开放。

同学们，“青山遮不住，毕竟东流去。”只要我们理想还在，只要我们不轻言放弃，只要我们去微笑面对一切，我们依旧能更好地扬起生命的风帆。

我们是五月的花海，就该用青春拥抱时代;我们是初开的太阳，就该用生命来点燃未来。

亲爱的同学们，不，亲爱的青春朋友们，党在召唤，时代在召唤，让我们以崇高的理想，创新的意识，无畏的勇气“发挥青春的智慧，风采和力量吧!

在职教中心这一蓝天下，放飞青春，放飞理想，然后以年轻的名义微笑，成长。

谢谢大家!

让青春在实践中飞翔

亲爱的老师、同学们：

大家好!社会实践刚刚结束，我带着记忆犹新的欣喜、感动和震憾站在这里，我演讲的题目是《让青春在实践中飞翔》。

上周，我们初二年级八个班的学生到新郑参加市教育局组织的社会实践活动。全方位军事化管理使我们充分体验了团队生活的严谨、艰辛、乐趣与感动。

在活动过程中，翻越逃生墙的项目是整个团队所面临的最大挑战了。同学们自动搭起人梯，奋力向上攀越，虽一次次跌落和失败，但同学们却永不放弃。不少同学的双肩被踩破了皮，却一声不响，低着头，继续用自己的臂膀支撑起同伴的生命，背后只是留下一块块伤痕和一个个脚印„„他们把生的希望留给了别人，使在场的许多同学都流下了感动的泪水。那个场面，我毕生都将无法忘记。

第四篇：小组合作自主探究学习方式初探

敦化市教师进修学校 高万清

在大石头镇中学工作期间，与教师共同探索小组合作自主探究学习方式，通过探索部分教师教学方式发生了较大转变。整个学校形成了学理论、研教法的良好风气，在学生当中出现了 “比、学、赶、帮、超”的喜人景象，有些学科的成绩明显提高。调到敦化市进修学校之后，走遍了全市各初中，看到很多学校都在进行小组合作学习的探索，为了促进全市推行小组合作自主探究学习方式，将各校的成功经验汇总如下。

一、齐心协力搞好小组建设

小组建设是合作探究的基础，班主任应该同科任教师共同商讨组建本班的学习小组。

(一)小组划分的原则

1、异质互助原则：教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点等差异进行分组，把不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有高、中、低三个层次的学生。这样分组有利于学生间的优势互补，相互促进。

2、实力相当原则：每个学习小组各种类型的学生人数相当，成绩大致相同，有利于展开竞争。

3、有利交流原则：小组人数要合理，一般以4—6人为宜。人数太多会降低学生个体的活动量，不利于个人才能的充分展示，人数太少缺乏不同类型学生的相互补充，也不利于学生间的交流互助。

4、动态平衡原则：小组合作学习运行一段时间后，应对各小组

的表现及成绩进行阶段总结，然后对不合理因素要进行调整;进行小组之间成员的调整，使其实力均衡;进行小组内角色的调换，可以改变学生在小组中长期形成的地位，即有的学生始终处于控制地位，有的学生始终处于从属地位，给每个学生提供发展的机会。

(二)对小组成员合理分工，明确职责。

小组内应设小组长、记录员、汇报员等不同角色。小组长应选有

较强的组织能力和合作意识的学生担任。小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、探究活动。还可以设置学科组长和其他方面的负责人，一是为了减轻组长的负担，二是让更多的学生得到锻炼。记录员的职责是将小组合作学习过程中的重要内容记录下来。应该鼓励学习积极性较低、成绩较差的同学担任汇报员，促使他们参与合作，调动他们学习的积极性，职责是将本组合作学习的情况进行归纳总结后在全班进行交流汇报。教师应帮助小组长根据不同活动的需要随时进行角色的调换，并要求小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

(三)加强小组长的培养

1、加强对小组长的思想教育，提高他们的积极性。让他们知道

送人玫瑰手留余香的道理，让他们认识到组织小组学习对本人成长的作用，为他们树立长远目标，激发他们干好本职工作的内驱力;同时，设立对小组长的评比表彰项目，为他们树立短期目标，调动他们的积

极性。

2、定期召开小组长会议，教给小组长管理学生的方法。通过开

会及时了解各小组存在的问题，给小组长出谋划策，帮助解决疑难问题。如：教给他对组员进行合理而简单的分工;不同层次的问题指定不同水平的学生回答。教给组长讲题的方法与技巧，提高讲题的效率。教给组长在交流过程中进行灵活协调，当出现意见分歧时，组长应问个为什么，请组员说出理由;当出现冷场现象时，组长应带头先发言，起表率作用。教给组长善于收集组员在交流中对同一道题目所作出的不同解答，组长要归纳组员的学习成果，并且负责把本组学习的成果去粗取精。

3、适时更换小组长。当有新的同学符合条件时，就要更换原有

的组长，也可以实行组长竞选制，培养每一个学生的组织能力，产生

多位组织者，提高学生的团体协作能力、解决问题能力和交流能力。

二、努力提高小组合作学习的效率

有些班级虽然已经进行小组合作学习，但效率不高，原因有二。

一是小组交流的方法不合理，二是老师选择的问题不科学，所以提出一下意见。

(一)教会学生按照流程进行合作学习。

学习过程一般按照“独立思考---小组讨论---汇报交流---产生

新的问题”的流程完成。在得到老师提出的问题后，每个学生首先得独立思考，尽量自己解决所有问题，避免小组交流时“人云亦云”、盲目从众，并且把自己解决不了的问题标记下来，提供给小组讨论;

小组讨论时积极参与、踊跃发言、认真倾听，并且按照分工完成自己的职责;小组汇报时，除了汇报通过小组交流解决的问题，还要把没有解决的问题提供给老师;最后由其他组回答或由老师解决。在讨论每个问题时，应该按照以下程序进行：这个问题应该怎么想?为什么这么想?还有别的思路吗?那种最简捷?促使学生知其然，并知其所以然，培养精益求精的良好习惯。

(二)精心设计问题，提高小组交流的效率。

任课教师应该结合教学内容和学生实际情况，在课前精心设计有研究价值的问题，并通过恰当方式明确的呈现给学生。如果问题过简，就会让讨论流于形式，如果过难，小组无法解决，浪费时间。

(三)充分调动差生的积极性

根据能力恰当分工，让差生为小组承担一定的工作，增强其责任感及集体荣誉感;对差生的每一个向好转变，及时表扬鼓励，让其尝试成功，树立信心;对其薄弱学科指定专人负责，帮助提高。

三、及时评价，调动学生的积极性

对小组学习的过程和结果及时进行评价，可以帮助学生及时改正错误，促进良好学风的形成;还能调动学生的集体荣誉感，让学生互帮互助，全员参与，杜绝小组合作学习中的看客。在评价过程中要遵循以下原则。

1、公正合理的原则：评价的方法和标准对各组应该努力做到公平公正;对小组的评价应由学校、班主任、科任教师和学生共同完成，以求评价范围尽可能全面周到，以利小组成员发挥各自的优势为本组

争光。

2、促进发展的原则：评价的目的在于激发和保护学生的积极性，所以，在量化学生的学习过程和其他工作时，对分数应该多加少减，防止产生抵触情绪。评价过程中，应给后进生和后进小组提供优先发言权，创造赶超先进的机会，调动积极性;对学习小组的评价应突出过程和成绩提高的幅度，不能只关注成绩的绝对高低。

3、及时反馈的原则：对小组的评价结果应该每天在明显的位置呈现给学生，以便及时产生对学生的激励作用，也有助于老师发现问题，帮助小组及时解决。

第五篇：以学习贯彻集团公司企业文化建设纲要为主线

10月21日，滁州石油党委中心组专题学习集团公司企业文化建设纲要，并结合自身实际，探索公司贯彻实施企业文化建设纲要的措施，研究新形势下深入推进企业文化建设的总体思路。学习讨论会上，滁州石油党委中心组成员纷纷强调，《纲要》体现了集团公司党组的文化战略思想，是新形势下加强集团公司企业文化建设的有力举措，对于推动滁州石油的各项工作，尤其是企业文化建设，提供了难得的机遇。滁州石油要以学习贯彻集团公司企业文化建设纲要为主线，在集团公司企业文化的指引下，着力丰富、完善具有滁州石油特色的企业文化和企业精神，加大宣传贯彻力度，不断创新载体，营造浓厚氛围，使优秀的企业文化内化为广大职工工作的动力和自觉行动，指导公司生产经营和改革发展工作，促进企业持续、健康、和谐、有效发展。(文朝、中明)