运用现代教育技术促进计算机专业课程教学

现代教育技术, 是指利用先进的教育思想和现代信息技术, 对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践, 实现现代科学技术为教育服务。现代教育技术开辟了一块专门研究新技术的领域, 对传统手工式的教育方式提出了挑战。当今社会发展提供了丰富的物质条件, 我们面对先进的信息技术出台, 必须懂得开发利用, 不断引入新技术新方法。从事计算机教学的教师更应该成为实践先进教学手段的先行者。目前中等职业学校学生具有精力旺盛, 思维活跃, 想像力丰富等优势, 但学习主动性不强, 学习自觉性较差, 对新知识的接受能力较慢等劣势。针对上述情况, 我运用现代教育技术教学手段进行了一些计算机专业课程教学的探索和尝试, 收到了较好的教学效果。

1 运用现代教育技术, 开发教学资源

教学资源的开发主要是指教学硬件和软件方面的开发和应用。硬件包括电化教学标准教室、多媒体教室、计算机网络传输系统、计算机多媒体设备、音像设备等。软件包括音像教材、计算机辅助教学软件、多媒体课件等。但是随着现代科学技术的发展, 教学资源配置还应更加合理化, 特别要优先配置直接面向教学所需的教育技术设备, 搞好综合利用, 提高设备的使用效率, 逐步优化教育技术环境建设。通过开发和运用教育技术软件, 特别是音像教材、计算机辅助教学软件、多媒体课件等, 要根据教学需要, 广泛收集, 积极开发, 逐步形成与学科课程的系列配套, 方便教师、学生使用, 提高使用效果。我利用flash制作多媒体课件, 其中包括P h o t o s h o p、Fireworks、Flash、原理和网络等学科重点章节的多媒体课件, 通过网络让教师们资源共享。例如制作的F l a s h中四种动画的课件, 重点讲解形变动画、运动动画、引导线动画和遮罩动画的原理和操作, 形象直观, 同时利用录制屏幕软件录制了各动画的操作过程帮助学生自学, 课件质量有了较大提高, 既方便教师讲课, 又利于学生的学习。

2 运用现代教育技术, 创设教学目标

计算机课程具有很强的操作性和实效性。随着计算机教学内容的增加和更新、教学时数的减少, 这就势必要求我们加大教学设计力度。教师课前应根据教学大纲和学生对知识、技能的掌握情况, 设计好教案, 并事先做好软、硬件的准备, 优化各学科课程的教学设计, 提高教学信息传递的效率和效果。例如在《O F F I C E办公软件》的文字处理教学中讲到“艺术字的插入”这一部分内容时, 教学的目标就定位为:激发学生学习插入艺术字兴趣, 使学生能自主创作艺术字, 培养学生的创新能力。在教案设计中, 我先创作和收集各种不同类型的艺术字, 用电子教室 (我校机房安装的是极域电子教室V4.0) 以Powerpoint文稿的形式给学生演示艺术字的制作过程, 激发学生对艺术字的兴趣和创作冲动。演示后, 安排同学们在学生机进行自主创作, 演示自己的作品, 并分组评比。通过运用Powerpoint文稿演示技术, 同学们当堂理解并熟练掌握了“艺术字的插入”的教学内容。

3 运用现代教育技术, 突破教学难点

在计算机专业技能课程中, 操作部分的内容往往占有很大比重。在教学实践中, 我用电子教室进行教学, 把操作部分变得更直观、更容易被同学们接受。例如, 在F L A S H教学中制作引导线动画——蝴蝶按引导线的路径飞行, 教学的难点在于蝴蝶图层的开始帧和结束帧应分别放置在引导线的起点和终点, 而且蝴蝶的中心点应紧紧被引导线的起点和终点吸引。我利用电子教室进行广播教学, 学生机的屏幕内容切换为教师机的内容, 同学们能清楚地观察教师的操作, 跟进练习, 当堂就掌握了引导线动画制作的全部步骤。运用电子教室这一现代教育技术手段, 很好地突破了教学难点, 收到了很好的教学效果。

4 运用现代教育技术, 优化学生思维能力

思维能力是一个信息传递、接收和贮存、加工的过程。如果教师在课堂上处处“讲深讲透”, 学生得不到“生疑——解疑——省悟”的一波三折, 那么充斥这节课的便是“饱和信息”, 便无法激起学生学习的热情, 使其产生内驱力, 学生的思维就得不到发展。因此, 要激发思维活动, 必须对教学过程进行有效控制, 有计划, 有目的地传递“含熵信息”, 从而提高学生思维密度。例如在F L A S H遮罩动画教学中, 我首先让同学们思考用什么动画技术可以实现影视上经常看到的滚动字幕, 然后我使用电子教室向同学们详细讲解遮罩动画的原理和制作, 让学生有充分思考的机会, 在“想一想”的过程中培养了学生独立思考的能力。

5 运用现代教育技术, 培养学生创新能力

现代教育技术为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在教学过程中, 教师应注重引导学生多动手操作、多思考、多提问, 启发学生自行创作多媒体作品, 培养学生的创新意识和创造能力。例如在Photoshop的文本编辑教学中, 我首先通过电子教室讲解文本工具的使用及文本的编辑和变形后, 我让学生充分发挥自己的想像力和创造力, 利用已学的知识创作自己满意的作品, 然后选一部分创意新颖、版面漂亮的学生作品进行个人演示, 让全班同学来评比看看谁做得比较好, 既调动同学们练习的积极性, 又培养了同学们的创新能力。

总之, 现代教育技术在教学过程中的广泛运用, 使教师的主导作用、学生的主体作用能充分发挥, 使得教学活动更能突破教学重点难点, 提高课堂教学质量和效益, 开发和培养同学们适应现代社会发展需要的创新能力、动手能力和思维能力, 最终实现同学们整体素质的全面发展。

摘要：现代教育技术, 是指利用先进的教育思想和现代信息技术, 对教学资源和教学过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践, 运用现代科学技术为教育服务。我运用现代教育技术教学手段进行了一些计算机专业课程教学的探索和尝试。在教学中, 我运用现代教育技术, 开发教学资源、创设教学目标, 突破教学难点, 优化学生思维能力, 培养学生创新能力, 收到了较好的教学效果。

关键词：现代教育技术,计算机课程教学