有趣的数字王国教案

在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的《有趣的数字王国教案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：有趣的数字王国教案

有趣的汉字王国教案

人教版二年级下册活动识字课

《有趣的汉字王国》

北京市中央商务区实验学校小学部

张佳丽 2017年3月27日

活动识字课《有趣的汉字王国》

指导思想和理论依据：

语文课标要求：“培养热爱祖国语言文字的情感”“认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧”“在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思维方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度”。思想、文字和语言，与语文学科是密切相关的。文字是推动思维的桥梁，语言则是思维内核的外壳。本次设计立足于激发学生学习语言文字的兴趣，发现语言文字的魅力，初步涉及学习文字的思维能力。通过三个环节来感知语言文字的有趣和神奇，激发学生学习语言文字的兴趣。 学情分析：

二年级上学期时候发现一些同学在写字的过程中出现了同样的错误，字形上不理解为什么会这样写，识字过程死记硬背，没有掌握方法发现规律，从而导致学习生字时兴趣下降，正确率不高。因此，设计一堂识字课，让孩子们喜欢上汉字，了解汉字规律，感受文字魅力。 教学目标：

1通过字形的分析帮助学生理解字义，针对平时作业中出现的典型错误分析使学生正确运用汉字。 2感知汉字的有趣和神奇，感悟悠久的中华文化传承，激发学生对祖国语言文字的情感。 教学重点：通过字形的分析帮助学生理解字义。

教学难点：感知汉字的有趣和神奇，感悟悠久的中华文化传承，激发学生对祖国语言文字的情感。

教学过程：

一、调整导入(科学坐姿)

腹式呼吸

很久很久以前， 在一本字典里，有一个生字王国和一个词语王国。两个国家的景色宜人，到处充满鸟语花香，两个国家的人们和睦友好，生字和词语都十分端正美观，他们最感谢把他们写得这么漂亮的小朋友。(吸气，呼气)日子一天天地过去了。有一天，这两个国家却发生了冲突，生字王国的国王说：“没有我们生字，小朋友能知道你们词语吗?”，而词语王国的国王却说：“那你想想看，没有我们词语，你们生字还有什么意义，小朋友都不理解你们字是什么意思?”小朋友，想想看，你对这两个国王说得话有什么看法?

二、眼脑机能训练(目标：提高学生专注能力)

1、定点凝视训练(1分钟)定点凝视训练的要求是：头不动眼不眨1分钟 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始

2、横向快速移动训练 横向快速移动训练，要求是：头不动眼球动30秒 闭上嘴巴不出声深吸一口气记时——开始

教学活动

一、激趣导入，建立任务驱动

师：生字王国和词语王国都想请我们小朋友帮忙寻找一些正确答案，正好字典爷爷举办汉字聚会，邀请小朋友们一起去参加(PPT出示字典爷爷)。想去吗?汉字王国可不是那么容易就可以进去的!咱们要好好地闯闯关!活动中表现精彩的小朋友可以获得学习星(PPT)，等咱们凑齐12颗星就闯关成功啦!你们准备好了吗? 师：好 !赶紧进入第一关!

二、第一关：好玩的汉字名片(猜一猜)

1认识汉字名片。瞧，汉字王国的门口，有些汉字朋友拿出了自己的名片，正等着考考你呢!(猜一猜)(人、从、令、及)

2感知字形特点。大家可真厉害!古人把生活中看到的事物记录下来，然后再慢慢变成一个个汉字。那你们知道这些字都表达什么意思么?没关系，我们接着往下看。

3分析字形理解字义。

(1)观察这两幅图片，说一说你发现了什么? 人、从

一个人跟着另一个人，所以从有跟从随从的意思。 (2)在这幅图片里，你发现了哪个字?

及

表示后面的人赶上來用手抓住前面的人。本义:追赶上,抓住 (3)谁能用自己的话告诉大家“命令”是什么意思呢?

为什么令是这样写的呢?原来“令”在甲骨文里，上面是“人”里面有一横，这“亼”是甲骨文里的“集”字，下面是一个跪着的人。把人们集合在一块都跪着，干啥?当然是领导要发布命令了。

1、大家的学习单上也有好多汉字名片，思考一下哪个词语应该填哪个字，请你把它们的名字端端正正地写在田字格中。写字的时候要身直，头正，肩平，脚平(写字之前，强调写字姿势) (1) 学生独立书写，教师巡视。 (2) 展台反馈，打钩，校对

(3) 汉字全部正确得两颗学习星，字写得漂亮端正得一颗学习星。 小老师带领齐读。

2、想一想一个字组成的两个词语意思一样么?(查字典)感知

师：顺利过关，进入第二关

二、第二关：有趣的汉字组合(比一比)

(一)字加一笔

师：小朋友们那么轻松就过了第一关，汉字朋友要变魔术考考你们了，开动小脑筋，你从图上发现了什么?

1. 出示范例：如一+火=灭。要求学生观察，发现什么?

2、猜谜语：两个人挨在一起躺在地上。念头。

3、出示学习单中的题目(请小朋友们给学习单上的汉字加一笔，选一选他们分别对应的意思) 4.发现小秘密：提示今和丛的意思

5.由令和今组成的字，通过查字典，加深对字形的印象。

两个字长得很像，意思却完全不一样，小朋友千万不要弄混了啊

(同桌评价：全部写对涂满两颗学习星，字写得漂端正涂满一颗学习星)

(二)字加偏旁

师：刚才的魔术难不倒我们小朋友，汉字朋友又变了个魔术，小朋友们，从图上你发现了什么? 1PPT出示“请”“清”形声字

2大家回想下，下面这些汉字宝宝，你来给它变变魔术!小脑筋动起来! 及 + 木

= () 及+()= () 及+()= ()

师：这都难不倒我们小朋友，你们太厉害了!那你们知道这些字有什么不一样么? (1)偏旁不一样

(2)形声字，偏旁代表意思

大家都这么聪明，又不懂的地方么?那老师有个问题想要请教你们：都说形声字偏旁表示字的意思，那为什么班级的级是绞丝旁?南极的极是木字旁呢?

(3)看来，我们的汉字真的非常神奇里边有好多学问，快来跟老师看一看吧? 我们顺利过关，进入第三关，这一关我们用一用我们神奇的汉字朋友。

三、第三关：神奇的汉字(用一用)

(一)

师：瞧!这些汉字朋友的身体有一部分是一模一样的? 出示

及级极吸、今令、从丛 这些汉字朋友，他们长得还非常像呢!你能把他们认一认，放进句子里吗? 1认认真真地把正确的序号写在学习单上。

1 及

2 极

3 级

4吸

(1) 小明再不抓紧时间起床，上学就来不()了。 (2) 我们是二年()3班的学生。 (3)地球上有南()和北()。

(4)我们一起去大自然，呼()新鲜空气。

1 令 2今

(1)战士听从将军的命()。 (2)()天，我们要去北海公园春游。

1从

2丛 (1)那边的草()，有一只小花猫。

(2)我们跟()诗人的脚步，一起走进了景色宜人的诗画中。 2 指名回答，朗读，校对(打钩)(为什么要填这个字?) 3小组来比拼,看谁组的词最多!

小朋友们，这些汉字朋友虽然长得很像，但是意思却完全不一样，我们平时可要看清楚啦。 四总结

你们认识那么多汉字朋友，也获得了很多学习星，请大家数数你获得了多少颗学习星，写在学习单上。哇!你们真棒!恭喜你们闯关成功!那我们生字王国和词语王国的矛盾，小朋友能为他们解答么?原来，汉字离不开词语，词语的意思也离不开汉字。希望小朋友们以后读更多的书，学习更多的知识，认识更多的汉字朋友!

第二篇：《有趣的数字》活动教案

设计意图：

孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。

活动目标：

1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。

2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。

3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。

活动准备：

1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的2010年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(

12、30、

31、

28、365)人手1份。

2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。

活动过程：

一、导入部分，激发兴趣。

导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)

评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。

1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?

你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?

教师利用大字卡讲述故事。

评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。

年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?

三、学习查日期

1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?

老师说日期，请小朋友把它找出来。

师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?

教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。

2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。

第三篇：小学美术《有趣的数字》教案

教学目标：

、知识与技能目标：学生能根据数字的特点进行想象变化与装饰。

2、过程与方法目标：激发学生的想象力，培养创造美的思维方式。

3、情感态度价值观：引导学生体会将想象转化为表现的乐趣。教学重点：

把握数字的特点与学会数字的装饰方法。

教学难点：

如何引导学生根据数字的特点进行想象变化。

教学程序：

、导入

师生共同律动→同时展示跳动的人形数字→教师说：投影上与我们一起律动的是谁?看大家能不能认出来?→组织学生认识数字→教师说数字经过美化之后就会变得很有趣，今天我们就一起来学习《有趣的数字》。

出示课题：有趣的数字

2、新课

(1)如何使数字变得丰富?

教师说：同学们可以写或画出多少种不同的数字?→组织学生尝试用不同的方法写数字(根据数字的特点进行不同方法的书写)。→教师简单小结：同学们写出了单线的、双线的等等，这么多的数字如何使他们变得美丽?(这一环节的用意让学生进上步认识数字的特征并为想象变化埋下伏笔)

(2)如何使数字变得有趣和美丽?

教师接着说：我们一起来看看“2”有什么方法变得美丽。→用展示数字的各种装饰方法，与学生一起分析：有用花纹装饰、用颜色装饰、改变形状装饰。

教师将各种图片分别发到各小组，组织学生讨论。→请各小组派代表上讲台根据图片汇报讨论结果。(这一环节的用意是要在教学中让学生学会主动学习，主动地发现问题与思考问题，让每一个学生真正参与到课堂教学中来)

(3)教师演示使数字变得有趣和美丽的过程。

教师说：同学们归纳了很多方法，现在请同学们看看这些方法是如何做出来的。→教师演示花纹装饰的方法：剪纸、贴纸、画图案(点、线装饰或动物花纹迁移)等，→播放《数字谣》，师生共同尝试形状的变化方法：拟人法、联想法，比如教师举例联想法用“0来问学生0像什么?，教师简单画出学生举例的物体，增加学生对变形的认识。

3、作业

(1)同学们想怎样把数字变得更有趣和美丽?

教师说：刚才老师展示了数字变得有趣和美丽的过程，同学们一起想想：生活中有什么物体像“1”、生活中有什么物体像“2”??等。

将小组分成花纹装饰组、颜色装饰组和形状变化组，让学生自主选择制作方法并自由组合成制作小组，要求学生讨论交流自己的想法并运用桌上的工具材料表现“有趣的数字”，组织学生比一比哪组做的变化多或制作方法多。

(2)学生想象、表现，教师辅导学生完成作业。

4、评价

(1)小组代表发言

小组代表说自己小组做了什么或说用了多少种方法、有多少种变化。(2)教师点评小结

教师根据学生的作业及评述表达自己的看法。

5.课堂引申

教师说：我们刚刚学习了数字的变形，其实生活中还有其他许许多多的变化，例如英文字母的变形和文字的变形，只要你们认真地观察，就能发现它们的有趣之处!

第四篇：中班数学教案：有趣的数字

名称：有趣的数字 目标：

1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。

2、复习9以内的数字、数数，并区分6与9。准备：

1、几何图形组合画三幅(还有小动物)。

2、幼儿每人一份数字卡片

3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。过程：

一、看图编电话号码。 (1) 们将要去春游了，想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲) 师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?

(2) 打电话要查电话号码，们来查一查动物家的电话。 教师分别出示图形卡。(小猴、小熊、小兔) 师：这是小猴家的电话。让幼儿观察发现小猴家只有图形，没有号码。 (3) 引导幼儿看图数数编号码。(三家全部观察后，人人翻译号码)[1][2][3][4]下一页

(人手一份操作用具。可以用数字贴号码，也可用笔写号码) 请各组派代表在黑板上贴数字 集体念号码 583469 583496 582734 验证号码的正确性，老师拨打电话。

二、感知数字的丰富变化。(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的? (数字排列的顺序不同) (2) 观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的? (小猴家的号码是有

9、6，小熊家是

6、9;小兔家没有这两个数子，有的是

2、7)相同的是什么? (三个号码都是六位数，前两位数都有

5、8)

第五篇：幼儿园中班教案—有趣的数字

有趣的数字(中班)科学+艺术

活动目标：

1、能手口一致的点认数字。

2、凭借对数字字形的认知经验，大胆尝试运用数字构造图形，在活动中充分体验想象创作的乐趣。

3、在活动中培养幼儿互帮互助的良好品质。

活动准备：

1、由数字组成的小兔、松鼠的图片。

2、电话号码卡片、卡纸做的平面电话。

3、蜡笔和画纸。

活动过程：

1、手指游戏导入：(老师:)小朋友们好，今天上课之前老师想和小朋友一起做个游戏。(1头牛、2匹马，3只小羊找妈妈。4只鸡吃米米、5只鸭嘎嘎嘎，6只小鸟叫喳喳。7条鱼游游游、8只螃蟹横着爬，9条小虫慢慢爬。10个数字真有趣，我们一起做游戏)。

2、通过故事引出有数字组成的小兔、松鼠，感受运用数字构造带来的乐趣。(教师：)刚刚的手指游戏中我们是不是念到了很多数字?(幼儿：)是的，有

1、

2、3…… (老师：)这些数字除了能编出很多有趣的儿歌让我们做游戏，还能给我们带来许多有趣的事，小朋友们想知道吗?(幼儿：)想。(教师：)那老师就告诉你们，今天大象伯伯想请我们班的小朋友帮帮它，明天它要举行生日聚会但它今天太忙了，还有一些小动物没通知到，它想请小朋友给这些小动物打个电话告诉它们明天来参加它的生日聚会。我们看看要给谁打电话?(出示由数字组成的兔子和松鼠图片，引导幼儿观察图形是有数字变形后组合而成。如：兔子长长的耳朵是由数字3变形而来的，兔子的眼睛其实就是0等等)。

3、认识了这两位神奇的数字朋友，现在我们要帮大象伯伯打电话了，教师引导幼儿在卡纸做的电话上手口一致的点读电话卡片上的数字。

4、让幼儿用画笔在纸上大胆地运用数字创作一些图形。

5、教师总结，结束活动。(今天我们认识了有趣的数字，还用数字画了一些漂亮的小东西，还帮助了大象伯伯，老师觉得小朋友非常棒，我们夸夸自己吧。嗨嗨嗨，我最棒;嗨嗨嗨，我真棒。) 活动延伸：

区角活动：数字造型作品展示。