第一篇：舞蹈教育考试课题
教师证面试舞蹈教学课题
教学课题：舞蹈中的呼吸 教学目的：
1)在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。
2)学习舞姿组合《大海啊，故乡》(A)让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点：呼吸与动作的协调配合。 教学过程：
一、组织教学，导入新课，授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说：“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢?是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。 2.把杆组合《压腿》。
预备：45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。
前压腿：动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿：在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸：压、呼气;立、吸气(反复练习、体会)。
作用：身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《大海啊，故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1)身体的呼吸(吸气时身体拉长展开，呼气时身体收敛内含)。 2)头的呼吸(指头时吸气，低头时呼气，转头时先吸后呼)。 3)手臂的呼吸(手臂波浪时以肩为轴，肘、腕依次向上带动吸气，向下带动呼气，体会手臂连绵不断的延伸感)。
4)造型时的呼气(造型时，身体姿态不动，然后气息流畅自然，不僵硬)。 训练步骤：
1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2.训练学生：
a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。
c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型， 体会该动作的延伸感(眺望远方)，双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。
训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。
二、小结 今天
学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解，在以后的学习中，我们要反复练习，不断深入，直到大家熟练掌握，运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固.
第二篇：开放式舞蹈教学课题工作报告oc
江西省高校人文社会科学研究项目
青年基金项目课题
《开放式舞蹈教学对高职高专学生身心发展作用的研究》
研究报告
课题负责人：周红娟
课题组成员：饶晋国、吴忠华、何苇、王静、左国春
江西中医药高等专科学校
2010年6月
开放式舞蹈教学对高职高专学生身心发展作用的研究
江西中医药高等专科学校周红娟
我校《开放式舞蹈教学对高职高专学生身心发展作用的研究》是江西省教育厅的立项课题，本课题研究周期3年(2008年2月 — 2010年4月)，分准备、实施、总结三个阶段进行。三年来，在各位专家精心指导下，在学校的高度重视下，课题组的成员潜心研究，于2010 年4月结束了研究工作，并取得了丰硕的研究成果。现汇报本课题研究的工作回报如下：
一、课题研究意义
顺应教育规律和发展趋势的舞蹈教学在高职高专院校日益兴起，也日益得到了学生们的欢迎，但当前高职高专舞蹈教学研究的论文或专著较少，更多时专业舞蹈教学研究的专著和论文。高职高专的教学现在还处于一个初级阶段，主要表现在开设舞蹈教学的高校还不多，舞蹈教学的课程还较少，舞蹈教学的内容和形式还不够丰富，手段也不够灵活。而事实上，高职高专的舞蹈教学有极为广阔的发展空间，因为随着社会的发展，学生素质的提高，对美育的要求也越来越高，越来越迫切。我们进行的“开放式舞蹈教学对高职高专学生身心发展作用的研究”的课题研究，其目的在于通过开放式的教学模式对舞蹈教学进行发展、创新，从教育工作的实际出发，探索出一套符合高职高专学生心理特点的、符合本校现状的、行之有效的综合实践活动课程的思路和模式。通过多样、灵活的方法和途径，激发学生了解舞蹈的探索欲望，唤起学生好学上进的积极情感。
二、课题研究主要内容
(一)规范课题管理，构建研究组织
1、健全组织机构，制度职责明确。为了确保课题的顺利开展，我们成立了课题研究小组，课题小组的顾问由抚州市艺术研究所所长、抚州市舞蹈家协会主席饶晋国担任、课题小组组长周红娟全面负责整个研究策划、指导和督导管理，研究小组成员按照职责分工，负责课题研究具体实施。
2、优选课题组成员。课题研究是一项长期而复杂的系统工程，需要凝聚一批教师，围绕课题不断学习研究、思考、实践，才能在一定时间周期内顺利完成研究任务。吸引了勤学习、善思考、敢实践、乐奉献的优秀教师加入课题研究的队伍，为开展课题研究创造了人才优势。
3、进行了科学合理的分工
主研人员和参研人员分工明确，责任落实，各司其职，分工合作。组织课题研究全面实施由周红娟老师负责。理论研究、文献研究、阶段计划及阶段总结等由左国春、吴忠华负责。教学研究、案例分析由王静负责。资料收集整理由何苇负责。同时还对参研人员确立了课题研究侧重点，确保课题顺利实施。
(二)落实研究措施，注重研究过程
1、探索教学模式，丰富课题资源
我们积极组织老师走访各大图书馆、阅览室、书店，研究探讨教学方法，为确实发挥教材的作用，我们还亲自实地考察了其它高校的舞蹈教学情况，使教材真实可靠，富含文化底蕴。
2、开展课题培训，提高科研水平
通过培训学习抓教育观念更新。通过培训学习抓教育观念更新。通过选编、印发有关教学资料，组织广大学生认真学习相关资料，加深了学生对舞蹈的认识水平，充分认识到学习舞蹈对于学生身心健康发展作用的重要性，对课题研究充满信心并热情投入;通过培训也为我们如何进行课题研究指明了努力地方向，探索出一条行之有效的教学理论和教学模式为本课题的研究提供可资借鉴的经验。
通过教研促进教师专业化成长。我们先后进行了“舞蹈教学模式探讨”等专题讨论;通过课堂教学和案例分析，积累在实际舞蹈教学中如何唤起学生积极情感的方法，组织教师参加研讨，在实践探索中成长。
通过专家引领给研究指明方向。在课题的研究过程中，按照课题培训的通知积极参加省市艺术教育委员会培训，在专家的经验介绍中扩大视野，打开思路，增长见识，提高水平。
3、把握阶段目标，确保研究进程
第一阶段：准备阶段(2008年1月至2008年4月)
我们确定了研究目标、研究对象，拟订了研究方案，成功举行课题开题会。
第二阶段：全面研究阶段(2008年5月至2009年7月)
(1)课题组成员在研究过程中，及时做好反馈信息的记录，收集典型，积累案例。
(2)探索开放式舞蹈教学模式对高职高专学生身心发展作用的策略。设计每一节综合实践活动课备课，组织开展好每一次活动，针对活动效果尤其是学生的情感体验作教后反思。
(3)通过座谈、测试、观察等方式，定期了解学生体验性学习的进展情况和情感态度的发展情况。
(4)通过中期汇报，发现问题，调整研究方案，进一步探索，积累资料。
第三阶段：总结阶段(2009年8月至2010年4月)
本阶段主要采用经验总结法
(1)归纳总结：开放式舞蹈教学对促进高职高专学生身心发展作用的探索
(2)调查研究通过活动的开展学生形成了那些积极情感，对自身成长有何影响。其中舞蹈教学模式的传承和创新所做的实效性的实践活动。
(3)进行成果分析，填写结题申报表，申请结题，接受课题组评审。
(4)收集整理各类研究资料(教学案例、论文、学生作品、教材等)
4、规范课题资料，物化研究成果
注重课题研究成果物化及资料的积累和整理。把课题研究资料分为课题研究工作计划小结、教学研讨、诗词赏读活动、课例分析和教学反思、师生作品，并逐一分项整理成卷。
三、课题研究的思路和方法
(1)调查研究法：综合运用各种调查方法和手段掌握相关的第一手材料，为课题提供充足依据。
(2)文献研究法：多渠道收集、整理和运用当前与课题相关理论，本课题研究的理论进展情况。
(3)比较分析法：将参加开放式舞蹈组与对照级的学生进行比较分析研究。
(4)行为塑造法：通过舞蹈行为训练改善学生的心理素质。
四、课题研究结论
1、教师的教育理论素养与能力明显提高
通过开放式舞蹈教学，唤起学生积极情感的研究，凝聚并带动一批科研型的教师，在教育科研理论的指导下进行创造性的实践活
动，提高教师素质。参与研究以来，老师们在工作中经过努力，取得了优异的成绩：三年中，课题组教师共撰写优秀论文6篇，在国级期刊发表，并获得省市多项奖励。
2、探索出一条高职高专学生学习舞蹈的新教学模式。(1)课前查询舞蹈的相关知识(2)介绍背景解舞蹈(3)质疑讨论明舞意(4)想象舞蹈悟舞情(5)迁移运用编舞蹈。在欣赏舞蹈精品过程中挖掘文化精髓方面我们采取如下方法进行突破以“赏”、“品”为教学方法、以“悟”“ 编”为教学主线、以“合作”“探究”为学习方式。为综合实践活动课程的实施提供学习的各种模式和优秀的活动案例，同时为学校校本课程的开发提供可资借鉴的经验。
3、在舞蹈中弘扬民族精神，通过学习各民族的舞蹈，激发学生传承民族文化的热情，从源远流长的舞蹈中提炼出丰富绚丽的民族文化，开展广泛的交流学习，丰富学生的实践活动，实现学生情感意识的审美发展。通过研究舞蹈，从而发现舞蹈与各民族之间的联系，感受舞蹈中所描写的美的意境和美的情感，激发学生热爱祖国、建设祖国的责任感和使命感
4、优化班级育人环境，净化班风，浓化学风，构建学习型班级文化，打造“高品质”的育人环境。进一步提高学生感受、体验、吸收和创新舞蹈的物质财富和精神财富的能力。
6、在学校成立了大学生艺术团，现下设合唱队、舞蹈队、礼仪模特队、语言表演队、器乐表演队等六支队伍。校大学生艺术团以丰富校园文化生活，提高广大同学的文化艺术修养，促进校园文明建设为宗旨，以提高学生综合素质为目的，为广大学子提供一个发展和艺术培训的平台。 艺术团现已有成员近二百多人，下设的各支文艺队伍也定期由课题组专业老师进行培训，全体成员都在为艺术团的发展刻苦学习。校大学生艺术团都以其精彩的节目、精湛的演技和严谨的工作作风得到全校师生的认可。
第三篇：《幼儿舞蹈教学中审美意识的培养》课题研究小结
幼儿舞蹈教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中，注重培养幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展。经过一学期的课题研究，体会颇深，现小结如下;
一、和谐融洽的教学环境是关键
除了应具备的舞蹈厅教学设施与多媒体教学设备等有形的环境外，师生、同伴间爱心融洽的无形环境也是必需的，舞蹈本是一门情感的艺术，而幼儿的情感往往是外露并支配理智，幼儿只有在良好的情感状态中学习舞蹈，才能充分地体验舞蹈美并表现出来。因此在教学中，我耐心讲授，训练时热心辅导，用爱心去和孩子们沟通，用美去点燃他们求知的心灵之光，使幼儿产生积极愉快的情绪，提高他们参与舞蹈学习的主动性。
二、灵活多样的教学方法是有效途径
为了在舞蹈教学中对幼儿实施审美意识的培养，我们认真研究幼儿在审美活动中如何生成美感的最基本的客观现实。当幼儿在学动作，练组合、排节目期间，总是观察和跟随着教师的示范心摹手追地模仿，在聆听教师讲解动作的同时幼儿本能也手舞足蹈。这时他们主要是以审美主体的身份，对审美客体—动作的技术规格，起止路线，舞姿变化，风格韵律、音乐节奏，人物性格等作舞蹈艺术美的初步谛视和判断。但是，如果教师仅仅运用示范法和讲授法进行教学，不能
更好的、更完整的展示舞蹈作品的美，无法达到舞台表演的作品，完成感染和引导幼儿表现美的任务，反而会阻碍幼儿审美意识的确立。因此，在教学中我们结合多种形式并用的教学手段，达到了良好的效果。如：
1、运用声图并茂，直观形象、感染力强的现代化电化教学与示范讲授相结合;
2、节奏训练与律动组合的动静交替。
3、趣味游戏与舞蹈组合的融合等。既给幼儿以直观、丰实的感性认识，又将教师的智慧和情感深深地倾注于舞蹈美的示范表演和讲解之中，启发孩子的想象，增加孩子学习的主动性和积极性，树立孩子感受美、表现美的良好意识。
三、采集丰富的舞蹈题材是重点
幼儿舞蹈的教学题材，是丰富多彩的。不同题材的幼儿舞蹈，可以让幼儿在理解和表现作品的基础上，树立一种对大自然、社会、生活的审美意识。选择合适的舞蹈题材是我们开展活动前的重点，如反映生活题材的幼儿舞蹈《姥姥门前看大戏》，灵活地运用了汉民族民间舞蹈语汇，通过一群孩子在大年夜看戏种种充满童趣的神态表现向人们展示了一种民俗文化之美;富有浓郁民族特色的傣族《孔雀舞》、新疆《青春舞曲》、蒙古《快乐小骑兵》等系列民族舞蹈，不仅让幼儿了解到各民族极具特色的舞蹈特点，更激发了孩子们热爱祖国的情感、树立民族团结的意识;体现部队特色的舞蹈《小小迷彩兵》、《小海军》简洁刚毅的动作与气势雄壮的音乐节奏，激发幼儿积极向上，努力进取的英雄斗志;而反映社会题材的舞蹈《红绿灯》以人拟物的表现手法，形象地说明了行车要遵守交通规则的必要性以及人、车在
交通中相互配合、相互协调的道理，表现了一种公德之美。还有如表现本土劳作生产题材的幼儿律动组合《织网捕鱼》，则可以体现出质朴的劳动之美，深化幼儿对家乡艺术文化的了解。不拘一格的幼儿舞蹈作品，使幼儿在舞蹈美的陶冶中全面树立对社会生活中的审美意识。
幼儿园舞蹈教学是幼儿感兴趣且易于接受的一种美育形式，喜欢舞蹈更是幼儿纯真的共性，在幼儿舞蹈教学中，我们的教师应留心去寻找、挖掘大自然、社会生活中美的题材，牢牢把握童趣、把握幼儿舞蹈的审美特征，引导幼儿学会欣赏舞蹈中蕴涵的美，学会表现与创造优美的肢体语言，让舞蹈活跃孩子们节日舞台，为他们编织美好生活、美的理想、为他们撑起一片美丽的天空。
第四篇：体育舞蹈理论课考试及参考答案(舞蹈类)
一、填空题(每空1分，共30分)
1.现代奥林匹克运动会分为夏季和冬季奥运会，均是_____年举行一次，其宗旨是“___、___、___、____”、以“公平竞争”为原则，以“参与比取胜更重要”为目的，以“___、___、___”为格言。我国首都北京将于___年举办夏委奥运会。
2.标准篮球场长为___米，宽为___米，篮球技术分为进攻和防守两部分，包括移动____，传接球、___、___和防守对手、抢断、封盖等。
3.国际标准舞包括___舞蹈，分为两类，第一类为___，第二类为____共十种舞蹈。
4.华尔兹舞是交谊舞中历史最悠久的舞蹈，源于___和___的一种张村舞，后发展为欧洲众国的宫廷舞。
5.伦巴舞源于___，舞曲节奏为4/4拍，音乐速度为每分钟30小节。恰恰舞源于___，舞曲节奏为4/4拍，音乐速度每分钟34小节。
6.摩登舞是一种群众性的社交舞蹈，共动作端庄优雅、细腻严谨，目前被列入世界比赛的内容为五种，即___、___、___、___、___。
7.大学生常见传染病有___、___、___、___、___。
二、名词解释(每题5分，共20分)
1. 舞程线2. 健康3. 运动性疾病4. 肌肉痉挛
三、简答题(每题5分，共20分)
1.简述你所学的“伦巴”的动作特点与动作套路名称。
2.肌肉酸痛的原因是什么?
3.我院健康标准测试包括哪几个项目。
4.体育舞蹈包括哪几种舞蹈?集体“恰恰恰”舞的特点是什么?
四、问答题(每题15分，共30分)
1.试述体育锻炼中运动损伤的原因及预防对策。
2.体育舞蹈包括摩登和拉丁两大类，请你说说十种舞蹈的起源和舞曲节奏，说说一年来学习体育舞蹈的感想。
体育舞蹈标准答案
一、填空题
1、4年举行一次、和平、友谊、团结、进步为宗旨、更干净、更人性、更团结、2008
2、28米、15米、攻守、运球投篮、突破
3、
十、摩登舞、拉丁舞
4、德国奥地利
5、古巴、墨西哥
6、华尔兹、探戈、快步、抓步、维也纳华尔兹
7、病毒性肝炎、肺结核、伤寒、菌痢腮腺炎
二、名词解释
1、舞程线：按逆时针方向行进可以是直进，也可以按之字形行进，称为舞程线。
2、健康：身体上没有疾病，精神上和社会适应上也处于完满的状态。
3、运动性疾病：指因运动引起或与体育运动有直接关系的一系列疾病的统称。
4、肌肉痉挛：反映肌肉不自主地强直收缩，此进发病局部肌肉发硬，疼痛难忍，俗称“抽筋”。
三、简答题
1、答：伦巴舞的动作特点：音乐缠绵、舞态柔媚，步法婀娜款摆。
动作套路名称：原地基本步---扇形步---曲棍步---纽约步---手接手---定点转---三连步
2、答：运动负荷过大引起局部肌纤维及结缔组织的细微损伤以及部分肌纤维痉挛。
3、答：五个项目，身高体重，立足跳远，台阶实验，肺活量，握力。
4、答：十种舞蹈，摩登，拉丁两大类，摩登：华尔兹---探戈---快步---抓步---维也纳华尔兹拉丁舞：伦巴---恰恰恰---桑巴---牛仔---斗牛
恰恰恰舞特点：音乐有趣，舞态花哨，步法利落紧凑。
四、问答题
1、①原因：①为有按体育科学规律进行锻炼。②身体状况不良时进行锻炼。③锻炼条件不良时进行锻炼。④;思想麻痹大意时进行锻炼。⑤准备活动不是进进行锻炼。⑥缺乏运动经验与自我保护能力下进行锻炼。
②预防对策：①加强运动安全教育。②认真做好准备活动。③合理安排运动量。④加强保护与帮助。⑤注意场地设备卫生。⑥选择空气新鲜、通风、洁净、地面平整的场地进行锻炼。
2、答：摩登舞：华尔兹源于德国，探戈源于阿根迁，抓步源于英国，快步源于美国，维也纳华尔兹源于奥地利。
舞曲节奏：华尔兹3/4拍，探戈节奏2/4拍，抓步节奏4/4拍，快步节奏4/4拍， 维也纳华尔兹节奏3/4拍
第五篇：大学舞蹈鉴赏期末考试
一、填空题
1.在我国，有关文字史料中就明确记载着我国已有三千多年的舞蹈文化史。 2.舞蹈起源：巫术、宗教、游戏、劳动四种形式。 3.按舞蹈类型来分：它包括古典舞，民族舞，现代舞。
4.舞蹈按表演形式分：独舞、双人舞、三人舞、四人舞、群舞、歌舞剧。
二、简述题
1.什么是舞蹈鉴赏? 答：就其本质来说，舞蹈鉴赏是人们观看舞蹈表演时对人体动态美产生的一种审美活动。就其具体来说，他是鉴赏者通过作品中所展现的富有审美价值的形象、动作、构图 技巧、韵味、表情、音乐所组成的有意味的形式去认识客观世界的一种思维活动。
2.音乐在舞蹈中有什么作用?
答：首先，它为舞蹈起着渲染和烘托气氛的作用
其次，在舞蹈剧和舞剧中负担着交代和展现剧情的任务。 3.舞蹈的表现形式有哪些?
答：内容与形式;题材与主题;构思与结构
三、作品分析题
要求：根据本学期放映舞剧，选择自己喜欢的舞剧谈谈感想。
在温婉的音乐当中，杨丽萍渐渐出现。她的长裙洁白胜雪，服顺地贴着。远远地，仿佛就是一只不食人间烟火的孔雀，高贵优雅的孔雀!
惊艳，是我在观看完舞蹈艺术家杨丽萍的舞蹈之后的感觉，惊叹于她的舞姿。 她用柔嫩的腰肢，灵活的手指，轻盈的双脚，舞出神秘的境界。她用身体舞动着，在向我们传递怎样的情感;她的嘴，一张一合，时而上扬时而下垂;她的发髻上的装饰，孤傲，力在释放高傲的能量。忘怀的舞者在尽情欢跃!
孔雀舞是我国傣族民间舞中最负盛名的传统表演性舞蹈。在傣族人民心目中，"圣鸟"孔雀是幸福吉祥的象征。