舞蹈老师的教育叙事

第一篇：舞蹈老师的教育叙事

卢老师的教育叙事

教师职业道德规范的教育叙事

在留书面作业的同时，为达到能力目标、情感态度价值观目标，近几年来，我还探索了参加社会实践活动的行为作业，效果很好。例如;给老师写一封感谢信、给父母写一句感谢的话、为自己画一棵大大的理想树，这样的作业大部分学生们愿意完成，又培养了责任意识，收到各方面好评。

当我们复习到了《我与父母交朋友》这一单元，当我问大家怎样表达对父母的爱时，很多同学都说给父母洗脚，于是我问大家谁给父母洗过脚时，没有人举手。结果我就把它布置为寒假作业，开学上交被洗脚的家长写出的心得体会。不限字数，不限时间和次数。其一：有二分之一的学生没交上来，理由是不好意思或父母不让洗。事先我就想到了这一点，因为我们中华民族是羞于表达感情的民族，我们父母子女之间很少像西方人一样经常亲吻额头或拥抱，所以有些孩子根本就没跟父母说。另一方面，有些家长也不好意思，不习惯，说“你们老师就整那些没用的，学习好了比什么都强，有时间学习去吧。”结果是一半的学生没有完成作业。其二：交上来作业的学生家长大多数都表达的是被洗脚之后的感动、温暖、美好、温馨。感到孩子长大了，懂事了，真正用行动孝敬父母了，这些年的付出没有白费，感谢老师、感谢学校等等。达到了我留作业的目的，传承了孝文化。可是，仔细翻阅了学生家长的心得体会后，我也发现了我布置作业时没有想到的结果。其一：有三个孩子是给奶奶洗的脚，是奶奶写的反馈心得，出乎我的预料，询问班主任之后才知道这都是单亲家

庭的孩子，一直由奶奶带大。可见我平时讲课时缺乏这样的针对性。其二：我的作业教育了两代人，其中有两个同学在为父母洗脚时问“妈妈，你给姥姥洗过脚吗”，结果引发了父母的自责，并立即想办法表达对姥姥、姥爷或奶奶爷爷的孝敬。可见，我们的学校教育有时真的能带来意想不到的效果。其三：指责老师是逼着孩子尽孝，不是通过教育把尽孝变成自己的自觉行动，让我们老师继续努力，使他们家的孩子能天天为父母洗脚。由此我感到我们老师责任的重大，家长对我们的期望之高。其四：有两个家长告诉老师他们家的孩子以前也为他们洗过脚。一直都懂事而孝顺。这是多么好的孩子呀!家长真是教子有方。

通过这么一次特殊的作业，我深深感到，我们老师的教学行为存在着太多的想当然的成分，备课时没有全面备学生，全面备家长，没有考虑周全，今后我一定会注意。

第二篇：(教育叙事)你是老师眼中最优秀的孩子

你是老师眼中最优秀的孩子

下车中心小学 陈晓红

“老师，给你草纸。。。。”这是我上六年级英语课时，班上一个叫谷露的同学对我说的，当时我正在打喷嚏。这句话一出，全班哄堂大笑，所有学生的眼光一瞬间都聚焦了过来，仿佛在说，这下又有好戏看了。说实话，听完这句话，一向和蔼的我顿时怒从心起，心想，这孩子怎么说话呢，怎么这么不雅，家长是怎么教的。当时，立马就给了他翻了一个白眼，心想得好好吓他一吓，让他以后要注意自己的言行。可是，眼才翻到一半，就对上了他一双真挚的充满诚意和善意的大眼睛，心里的不快瞬间没有了，取而代之是一种说不出的感动。

这件事后，我对这个平时学习不起眼的叫做谷露的学生多了一些关注，心里除了有一份莫名的感动，也更想知道这个学生平时是怎样的一种生活、学习状态，他有着怎样的一个生活环境，他有着怎样的一颗心灵，为什么他说的话这么无忌可眼神又这么清澈，他还有什么故事。

带着这些疑问，第二天某个课间，我把他们班班长叫了过来，以朋友的身份和班长闲聊起来，在讲到班上谁最调皮捣蛋、谁最爱捉弄人时，班长脱口而出：谷露。我故意表现出一丝惊讶和不解，就问班长为什么，班长说：“谷露除了不爱学习，还经常捉弄班上其他的孩子，有一次把一条毛毛虫放在戴维(同桌的一个女生)的文具盒里，把戴维一下吓哭了。还有一次在王伟的板凳上洒了水，把王大为的裤子全都弄湿了”。我问班长：“除了上课，平时他都做什么呢，有没有人和他一起玩呢”?班长说：“大家都不爱和他一起玩，他也不爱理我们，就自己玩自己的，也不懂他在想什么，学习也不认真，有时候还捉弄老师”。和班长聊完，我越发困惑了，总想找个机会和谷露好好聊聊，可是又怕这样直接找他，会不会对孩子产生负面的影响，会不会让孩子觉得是自己有问题老师才找他。

几天后，我遇见在校园里闲逛的谷露，想起之前草纸的事，便走向他说：“谷露，老师想和你说一件事。你知道老师真的很喜欢你吗?老师觉得你是一位特别善良的孩子，虽然有的时候会违反课堂纪律，有些调皮。可是在老师知道你是一个好孩子。上次有一件事一直都还没谢谢你，谢谢你上课给老师递来的纸，老师很感动的。你是一个很有心的孩子，相信你要努力，你在学习上也会有很大的进步，你将会一个非常优秀的孩子，老师相信你”。我不曾想到，我们的这一次谈话后，谷露变的认真起来。从谷露爸爸那里我了解到谷露的爸爸妈妈在外地打工，他就随奶奶一起生活，因为没人管也没人问，所以经常和社会上其他爱玩的小孩到处捣蛋调皮，更没把学习放在心上。因为调皮、学习不好，他经常被老师批评，所以时间长了就产生一种自卑心理，对自己缺乏信心，觉得自己是个坏学生，破罐子破摔貌似很无所谓。了解情况后，我终于明白孩子为什么总是调皮不爱学习了。我再次找到他，我和他探讨了一下他所知道的成功人士，探讨他的梦想，告诉他每个成功的人都不是一帆风顺的，背后都充满了艰辛和曲折，比如爱迪生和贝多芬，比如霍金、邓亚萍，但是他们都靠自己的不懈努力取得成功，老师相信你，通过你的努力，你也会成为很优秀的人。

之后的几次考试，谷露同学的成绩都有不同程度的进步，而且上课也比以前认真听了。有时候老师的夸赞真诚的表达出来，可能会对一个学生产生非常积极的影响，孩子可能会因为你的一句话重新找回了信心。将心比心，孩子能够感受到你的信任和期望，换回给你的是信任和成长。信任是一种力量，信任更是一座桥梁。所谓“亲其师，而信其道”，信任除了让师生之间有着真诚的感情交流，更让知识在这种交流中慢慢地徜徉。

每个人都渴望被别人信任，作为老师，信任身边的学生，是一切可能性的前提，只有信任学生，鼓励学生，才能在他们心中播下光明的种子，才能让他们沐浴在洒满阳光和花朵的大河里。而我也将去积极构造和维护这座叫做信任的桥，使它真正成为连接我和学生的方便之桥!

第三篇：教育叙事：让学生在老师的关爱下健康成长

让学生在老师的关爱下健康成长

珠海路小学(东校区)陈兆卿

在我接手教这个班之前，我就认识了这个叫王娟的女生，虽然还没教她，但她给我的印象是比较聪明，感情细腻，做事有条理。教这个班之后，我发现这名学生的表现跟我预料的差不多，整体表现很好。但好景不长，在学习“三位数乘两位数”时，王娟表现得很不好，出错很多，甚至“九九乘法表”也是频频出错。我有些茫然了，真不知道她是怎么了!

我考试跟她谈话，她告诉我就是没学好，不太懂。我仔仔细细给她重新讲了一遍，让她做了几道练习题,做得还可以。我原以为事情就这么结束了。接下来的几次小测试中，她依旧错误百出，接下来的几次谈话，她告诉我他的妈妈学车去了，没有时间照顾她，一天到晚几乎见不到妈妈，所以心情不好，没心思学习，上课听讲也不认真。我又给她讲了一遍。但我觉得事情不会这么简单。我通过侧面了解，确实有别的原因，这个学生有些自卑，所以对学习有一定的影响。

知道事情的原委后，自然就好办多了。我重新跟她谈话，跟她谈人生、谈理想、谈挫折，跟她讲法国总统萨科奇的故事、林肯的故事，给她打印相关的文章阅读，慢慢的学生有了信心，走出了自卑的阴影，越来越开朗活泼，学习成绩也稳定了下来!我悬着的一颗心也放了下来。

有一天，我生病了没有去学校，她从她班主任那里知道了情况，她给我发来几个短信问候，字里行间显示出浓浓情谊。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他。只有爱孩子的人，才可以教育孩子。”要建立良好的师生关系，真诚地、由衷地热爱自己的学生，是教师必备的基本品质，是教育成功的前提。而后进生的教育工作更需要我们倾注更大的爱心，对待他们我坚持用爱去感化他们，用行动去启迪他们。

第四篇：小学语文老师教育叙事精选

小学语文老师教育叙事精选 [复制链接]

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初中二年级

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发表于 2008-8-22 07:18:00 |只看该作者 回复：小学语文老师教育叙事精选 分享到： 开心网 搜狐微博 网易微博 新浪微博 百度搜藏 QQ收藏 百度空间

更多 2 多一点耐心 多一分喜悦

湖北省丹江口市实验小学 张晓霞

多年的班主任工作，已经磨去了我许多的耐性，偶然在一本书上看见一篇文章，大意就是说，如果遇到让你恼火的事，要发脾气的时候，一定在心里先默数“一，二，三„„”我把它用进了班主任工作中，没想到收获的竟是意想不到的喜悦。

那是一次课间休息，我刚走进办公室，还没来得及喝口水，我们班的小班长就又来向我汇报情况了：“张老师，王××又打人了„„”我一听这话，火气“噌”的一下就蹿到了胸口──又是他!这个学生可真让我头疼：成绩一塌糊涂，贪玩，经常欺负女生，和男生打架„„我已经教育过他很多次了，就是没有改进。我气冲冲地对小班长说：“把他叫到办公室来!”

在等待他来办公室的一小段时间里，我却无法平静：为什么?为什么这孩子就是改不掉坏毛病呢?难道是我每次教训他，让他麻木不仁了?看我这次怎么教训他!突然，那个发火前默数“1，2，3，„„”的办法在脑海中闪现，我立刻在心中默默数着“1，2，3，„„”，心情好像稍稍平息了一下。我的脑子里就出现了一个新想法，今天我来换个方式对他，看看效果怎样。

这个孩子来了，脸上还是那副满不在乎的样子，“王××，老师想请你帮个忙，你能答应吗?”我温和地说。因为我已经决定换个方式对他，所以我(绿色圃中小学教育网 http://WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:///thread-17238-2-1.html)的情绪很平静，倒是他一楞，看了我好一会儿，才慢慢点点头。我接着说：“你看，快到冬天了，早上迟到的同学越来越多，可我发现你从来没有迟到过，我想让你在班会课上跟班上同学介绍介绍经验，好吗?”他一听是这件事，马上一副如释重负的神情，连忙说：“行，行!”

班会课上，他声情并茂地向同学们介绍了他早睡早起的生活习惯，用两个小闹钟催自己早起的好方法，还为大家说了这样做的诸多好处呢!我很是惊讶。在班上，我好好表扬了他一番，我看到他的脸上露出了骄傲的笑容。真没想到，曲径通幽，我没狠狠教训他，反而有意想不到的收获。

放学时，我遇到了来接他放学的奶奶，平时我是不多和他奶奶讲话的，因为自从我带这个班，每次都是他奶奶来接，我让他奶奶叫他爸爸来，她总说自己儿子没空。今天，我目睹了王××的表现，心里挺高兴，就和他奶奶多聊了两句，我才知道，王××的爸爸和妈妈早就离婚了，都不要孩子，奶奶把他留在身边，他的生活自理能力相当强，有些时候还能照顾奶奶呢!他每次捣乱，只不过是想用这样的方法引起我的注意，让我多关注他„„我的心突然痛了起来，被愧疚和后悔占满了，以前，我为什么就没有多了解了解这个孩子呢?

后来，这个孩子成了班上表现最好的学生。经过此事，我认识到自己平日工作的不到位。仅凭表面上、课堂上，以班主任的眼光去观察学生是不够的，是很难清楚的了解学生的。要多深入学生了解，多和家长沟通，才能全面了解学生。是这个孩子让我明白了，班主任工作更需要的是细致和耐心，还有满腔的爱心。班主任就是孩子们在学校的临时父母，只有知道他们在想什么，需要什么，班主任工作才能有的放矢。

当学生表现不尽如人意的时候，我总先在心中默默数着：“1，2，3„„”这样会使我们能够冷静地面对突发事件，会让我们放下一种平常无法放下的心态。在默数中，我们的理智会战胜情感;在默数中，我们会改变习以为常的传统的教育方法;在默数中，我们会收获欣喜和成功。

第五篇：舞蹈老师的总结

工作总结

岁月匆匆，转眼一个学年过去了, 一学年的工作已圆满结束。在这一学年里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步,提高了许多。学期初，承蒙校领导和老师们的信任，作为一位本学年期刚来的聘用教师的我在对校情完全陌生和经验不足的情况下去作带教工作深感责任重大，甚有几分惭愧。我回顾本学年来的带教工作应是遗憾与收获并存。带教双赢，使我得到的是更多的收获。下面就从几方面简单谈谈本学年来本人在各方面的表现情况。

一、重视自身建设,努力提高教学水平

学高为师,身正为范,教师职业要成个人永久职业,人必须永远保持学高这一范畴，逆水行舟不进则退，再学习终身教育就成了它的注解。一学年来，我始终如一热爱教育事业,关心热爱每一位学生,热心为每一位学生排忧解难，遵纪守法,遵守学校的各项规章制度,在各个方面从严要求自己,努力提高自己的政治思想觉悟。这一学年来，我负责舞蹈编导这门课的教学工作，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有

所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。一学年以来,我还积极参加各类政治业务学习,努力提高自己的政治水平和业务水平。在日常工作中我服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外的各项工作。

二,为教育事业,为培养人才做贡献

在教学工作方面,我主要担任舞蹈编导这门课程的教学工作。为了使自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《中国传统文化与舞蹈》，《舞蹈编导学》等书籍,还和其他县市的舞蹈工作者联系,了解新动态,掌握先进的教育教学理念,努力将所学运用到本职工作中。在教学中我本着乐于奉献教育事业的精神,不计较个人得失，和同事友好相处,小事讲风格,大事讲原则。三人行必有我师,积极向每一位老师学习,努力形成自己的教学风格。在日常工作的每一节课,我都做好充分的准备,决不打无准备的仗，在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案，使学生真正喜欢上我所教授的课程。

我的学生缺乏舞蹈专业上的基础和知识是我们训练中碰到的最大问题,为了在校内外的各大演出有完美的展现，我们大家认真挑选歌曲舞蹈,加班加点的训练,冒着寒风，忍着严寒,我们和孩子们一同努力,为了让孩子们能更好的表现舞蹈,我们采取示范,模拟等多种方法,调动学生的学习积

极性和参与意识.终于功夫不负有心人, 最终功夫不负有心人，我们的成果获得了校内外各界人士的肯定。

教育是艺术,艺术的生命在于创新。教育是一项高难度的工作,要做好它,十分不易.但我相信,只要乐岗敬业,定会有所收获。因为我深深地懂得，一名新世纪的人民教师,人类灵魂的工程师,肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感.为了不辱使命,为了无愧自己的良心,我只能在教学这片热土上,做到更加勤恳.用自己的心血去拼,去搏!我的理想是不做教书匠,而要做一个教育家，虽然这不一定能实现,但我相信,在我不断的探索和实践中,我会成功的!

2015年10月8日