第一篇：公文写作培训提纲
《公文写作》培训提纲
主讲：广西民族大学
颜色星
一、 报告
(一) 报告的适用范围：
适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问
(二) 作用：主要是为上级的决策提供参考
(三) 报告写作的几个主要关键问题 1. 要有明确的读者意识
报告的读者为上级，如果写作时不注意上级的心理，就容易把握不住主次 2. 注意按材料的性质归类
公文写作，往往是在掌握大量事实材料基础上进行的，如何从杂乱无章的材料中理出头绪来，这就需要把各个零散的材料首先进行概括定性，然后按照一定的标准合并同类项，从同类项中找出共性的、本质的东西。合并归类法是写作中最基本的、最常用的，也是行之有效的一种方法。 【分析】
经柳江县卫生监督所卫生监督员现场调查询问得知，柳州地区高中校门口对面的“老四米粉店”当日共进购湿切粉10公斤，湿榨粉20公斤，卖出米粉约70碗，分别供给地区高中的学生、教师及周边居民。其中地区高中学生通过电话向粉店订购了约20份(碗)，由粉店业主从地区高中后门递送给学生，另有部分外宿学生直接到粉店购买打包给同学食用。学生、教师早餐进食时间多数在上午7点左右，从上午9点左右陆续有学生、教师及周边居民出现头晕、头痛、呕吐等症状。至柳江县卫生监督所查封前，该店所进各类米粉剩约10公斤。截止9月3日15时，共有58名(4名老师、38名学生及9名周边居民)患者在该店进食后先后出现不同程度中毒症状，其中主要症状有头晕、头痛、呕吐、腹泻等，个别患者伴有发热，发病者普遍症状较轻，无昏迷休克患者，所有发病患者均已送到市工人医院进行对症支持治疗，经及时治疗目前大部分患者病情稳定，正在康复。
3. 要注意语段的连贯性与条理性
连贯性是指句与句之间，段与段之间意义上要有联系，以保证语意前后一贯，语气贯通。连贯性主要解决“言之有据”的问题。条理性是指句与句、句与段、段与段、段与篇
1 之间脉络分明、层次清楚，有条不紊，让人一目了然条理性主要解决“言之有序”的问题。 例文分析：
这次粮价检查查处了一批违法案件，得到了广大群众拥护，效果是好的。今后要以人民生活必需品价格为重点，继续加强价格监督检查工作，支持物价部门的工作，保护物价检查人员的积极性。
[训练] 实行经济责任制，目前还处在探索阶段，各地区、各部门要加强领导，要摸着石头过河，水深水浅还不清楚，要走一步看一步，两只脚搞得平衡一点，走错了收回来重走，不要摔到水里去。
4. 不同类型报告的常见结构模型 (1) 工作报告
口口口口口口关于口口口口口口的报告
口口口口口口(主送机关):
口口口口口口以来,口口口口口口,……(总括);现将情况报告如下:
一、口口口口口口(小标题)
口口口口口口
二、口口口口口口(小标题)
口口口口口口……
三、口口口口口口(小标题)
„...
回顾.......虽然取得了......,但是还......今后应当口口口口口口......
口口口口口口(署名) 口口口口年口口月口口日
(2) 事故报告
口口口口口口关于口口口口口口的报告
口口口口口口(主送机关):
口口口口年口月口日，口口发生了口口(事故)，伤亡人数口口人，财产损失口口，造成口口口口口的损失。
事故发生后口口口口口口(应对措施及结果)
造成这次事故的直接原因是 口口口口口口，间接原因是口口口口口口。我们对事故进行了严肃处理，口口口口口口口口(写明处理情况)
为了认真吸取这次口口口口口口事故的沉痛教训，防止类似事故的发生，我们拟采取以下措施：
一、口口口口口口……
二、口口口口口口
„...
以上报告，如有不当请指正。
口口口口口口(署名) 口口口口年口口月口口日
二、 计划
(一) 计划含义
计划是是对未来一定时期内的特定工作事先作出安排和设计的一种书面事务性文书 (二)计划的标题 1.标题写法 (1)公文式
一般应有四要素，即单位、时间、内容、名称。具体写法有三种：
即标题内容包括上述四要素。如《××厂2008年生产工作计划》，其中“××厂”是单位，“2008”是时间，“生产工作”是内容，“计划”是名称。
(2)新闻式
一般按计划的主题或要达到的目标拟定。多用于政府及主管部门作计划的工作报告使用。如：
《团结起来，为实现我省“九五”计划而奋斗》 2.“计划”不同名称的使用
(1)规划
这种名称，一般适用于时间较长、范围较广、内容比较概括的计划，如《××县发展农业科研工作五年规划》。
(2)安排
一般适用于时间较短，范围较小，内容少而具体的计划。
(3)要点、纲要
一般适用于提纲式、概括性的工作计划。其中“要点”多用于短时间的工作重点提示。“纲要”多用于提出较长时间的工作方向目标。
(4)方案、意见
一般适用于本单位或上级对下级的工作部署，多数是单项性的工作计划。 (5)设想、打算这种名称，一般适用于初步的、预备性的计划。
3 (二)开头的写作方法
编写工作计划，有的单列开头部分，有的不单写，把计划的内容分部分或分项写，第一部分或第一项内容，既是开头，又是主体，二者融为一体。开头单列一个部分拟写的，可以就其内容、写法与结构形式归纳一些常用的方法。
1.开头的内容
计划开头一般是简述以下几项内容：
(1)计划的指导思想。包括有关的方针、政策和上级的指示，实际工作发展的需求等。
(2)计划的总任务。包括一个时期或某项工作任务的概括归纳。 (3)计划的目的要求。 (4)工作情况的分析。 (5)承上启下过渡。
上述内容，不是每份计划都项项不漏，而是根据计划任务对象、范围等情况的不同，酌情取舍。
2.开头的写作方式
计划开头的写法，常见的有四种： (1)阐述计划依据开头。 (2)概述情况提出任务开头。 (3)简介情况提出问题开头。 (4)直接提出任务目的开头。 (三)主体的写作方法
计划的主体就是除开头、结尾外的中间一个部分，它是一分计划的重点，要求写得周全明白，简洁条理。计划主体的编写一般包括内容、方法、布局三个方面的问题。
1.主体的内容
计划的主体部分一般应有以下内容： (1)各项具体任务、目标、要求。 (2)完成各项任务的措施办法。 (3)实施计划过程中的有关事项。 2.主体的写作方式
计划主体部分的编写，常用的有三种。
(1)分部式。即把计划主体的内容，按性质不同分为若干部分，比如分三部分：第一部分写计划的各项任务;第二部分写措施办法;第三部分写有关事项。
(2)分项式。即把计划任务分为若干项，逐项写具体任务、措施办法和有关事项。
4 (3)表格式。即把计划主体部分要写的各项任务的目标要求、主要措施、完成时间、负责单位或个人等内容，列成表格。这种方式多用于时间短、内容少而具体的计划，如有的生产作业计划、技术学习安排等。
3.主体的结构布局
计划主体的结构布局主要是层次段落的安排，常见的写法有三种。
(1)用数词分层写。即把主体部分内容分为若干部分或若干项，每一部分或每一项前用数词分开，数词的运用或是(一)、(二)……，或是第
一、第二……等。
(2)用小标题分层写。即在主体各个部分或各项内容的前面，拟写一个小标题，起提纲契领的作用。
(3)用自然段分层写。这种方式有的用排比段分叙，如各段开头都用“加强……”或“做好……”等词语;有的各段开头用一个主题句，如“完成这项任务的目标要求是：”或“实现这个计划必须采取以下几项措施”等。 (四)结尾的写作方法
计划的结尾部分，根据行文的需要，有的写，有的不写。一般内容多而广的计划写结尾的较少。常见的写作方式有三种。
1.突出重点、关键结尾。这种写法是在结尾部分指出计划全局中的重点任务与实施过程中的主要环节，以利分清主次，有重点地全面完成计划任务。
2.强调有关注意事项结尾。这种写法是在结尾部分阐明实施计划中可能出现的问题，预先提出防患措施，保证计划的顺利实施。
3.提出号召、鼓舞士气结尾。这种写法是在结尾部分分析完成计划任务的有利条件与不利因素，号召激励人们坚定信心，扬长避短，鼓足干劲，多快好省地完成计划任务。
归纳：计划正文应写内容(计划三要素) 1.背景和前提(目的和依据) 2.任务和指标
3.措施和步骤
三、总结
(一)含义
作为文章的总结，则是反映人们对过去之事进行归总与归结的结果的一种应用文体。 首先，这个定义中的一个关键词是“过去”，它说明总结的思维对象是已经结束的事情，以此与通知、计划等思维对象指向将来的文种区别开来。当然，总结的目的仍然是为了将
5 来，如毛泽东所说，总结是为了“发扬成绩，纠正错误、以利再战”。
其次，这个定义中的两关键词为“归总”与“归结”。所谓“归总”，即“把分散的归并到一处”。写总结，一项最基本的内容，就是要将过来的工作情况(包括成绩、错误)毫无遗漏地归总起来，这样，一方面有利于自己分析算账，另一方面也有利于宣传自己，不至于“工作都干在黑影儿里”，否则，“只会干不会说”是很吃亏的。所谓“归结”即“总括而求得结论”(现代汉语词典472页)。写总结，还要善于在“归总”的基础上“归结”出经验、教训，即从过去的工作实践中提炼出具有普遍推广、借鉴价值的规律性结论来。如上述，写总结不会“归总”当然不行;但是如果只会简单罗列，也只是一篇流水账。因此，只有学会归结提炼，善于从流水账中“结”出具有普遍指导意义的规律之“果”，才是一篇有价值的好总结。
由上述可见，总结之名即上“归总”与“归结”两个词概括而来，总结的本质特性即可通过顾名思义的分析来把握。
(二)总结的性质--回顾反思性文书
(三)总结的种类
1.成绩总结：内容侧重于工作情况检阅归总、以全面为主要追求的，一般称为“工作总结”; 写法上一般是按成绩、教训、今后的努力方向三个方面对自身的工作进行陈述，自我评述和规律性的认识较少，一般用于事务性强的总结和一些常规性的总结。
2.经验总结 内容偏重于经验提炼反省，以深刻为主要追求的。一般是就某一项工作或某一个问题进行专题总结，力求把感性的材料上升为理性认识，总结出规律性的认识，提炼出观点，然后用观点组织材料，虚实相生，既要从理念上总结，又要举具体实例说明。 (四)成绩总结结构模型
口口口口口口(单位名称)口口口口年工作(成绩)总结
口口口口年，在口口口口口口的正确领导下，在口口口口口口的大力支持下，在口口口口口口的共同努力下，我们开展了口口口口口口工作，取得了口口成绩。现将口口口口年工作总结如下：
一、口口口口口口(成绩1) 口口口口口口„„
二、口口口口口口(成绩2) 口口口口口口„„
三、口口口口口口(成绩3) 口口口口口口„„
6 以上，虽然取得了一些成绩，但同上级要求和先进单位相比，还有很大差距，主要存在以下问题„„(问题
1、
2、3) 今后要口口口口口口„„(今后意见
1、
2、3)。
口口口口口口
口口口口年口口月口口日
(五)经验总结结构模型 标准格式一
口口口口(总经验) ——口口口口(单位)关于口口口口工作的经验总结
口口口口年来，我们开展了口口口口工作，取得了显著成绩。现将主要经验总结如下：
一、口口口口口口(分经验1) 口口口口口口(思想、做法、效果)
二、口口口口口口(分经验2)
口口口口口口(思想、做法、效果)
三、口口口口口(分经验3)
口口口口口口(思想、做法、效果)
□□□□年□□月□□日
标准格式二
口口口口口口(经验) ——口口口口口口(单位)关于口口口口口口工作的经验总结
口口口口口口年来，我们开展了口口口口口口工作，取得了显著成绩。现将主要经验总结如下：
一、思想
口口口口口口口口口口口口
二、做法
口口口口口口口口口口口口
三、效果
口口口口口口口口口口口口
□□□□年□□月□□日
7 (六)总结观点句(小标题)的写作
1.观点句常见类型： ⑴成绩句
句式一：强化了治安保卫工作责任制 句式二：治安保卫工作责任制得到了强化 ⑵做法句：
搞好专项斗争，深入开展重点整治工作 ⑶做法+成绩句
及时处置突发事件，从而维护了辖区的社会稳定 ⑷做法+目的句
延伸教育时间，把教育融入军事训练和日常工作生活之中 ⑸体会句：
句式一：争分夺秒，抓住战机，是迅速破案的关键 句式二：正确处理好“两个关系”，牢固树立服务第一的思想 2.观点句写作要求
一是文章同一部分内容的几个观点句应尽量做到整齐、对称，句式结构一致 二是不同类型的观点句不能交互使用 三是要表明白己的态度、观点和意见
(七)观点表达的常见问题
(一)属种观点不包含
(二)并列现点交叉相容
(三)观点缺乏高度新意
(四)观点论述不够集中
(五)观点表达顺序混乱
归纳：
公文观点的表达需要注意的问题有很多，但最关键的是要注意观点的两个属性：一是互不相容性，即同一层次上的观点应互不相容，避免观点、内容相互交叉重复;二是属种包含性，不同层次上的观叔应属种包含，即大观点包含小观点，避免观点、内容偏离主题。
第二篇：公文写作培训提纲
公文写作培训讲座提纲 熊华山
第一部分公文基础知识
一、公文定义
从广义角度说，为了工作需要而写作的各种文体都可以被称作公文。我国现行公文，主要取狭义角度，大致分为两大块：中国共产党的公文，中国国家行政机关的公文及国家各部委机关的公文。国务院办公厅2001年颁布的《国家行政机关公文处理办法》对行政机关公文的定义为：行政机关的公文(包括电报)，是行政机关在行政管理过程中所形成的具有法定效力和规范体式的公务文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。中央办公厅对党的公文的定义与国务院办公厅对公文的定义表述基本一致，
二、学校机关常用公文种类及适用范围
我校常用较多的公文文种有8种：决定、意见、通知、通报、报告、请示、函、会议纪要。
1、决定
适用于对重要事项或者重大行动做出安排，奖惩有关单位及人员，变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。
2、意见
适用于对重要问题提出见解和处理办法。
3、通知
适用于批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，传达要求下级机关办理和需要有关单位周知或者执行的事项，任免人员。
4、通报
适用于表彰先进，批评错误，传达重要精神或者情况。
5、报告
适用于向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问、议案。
6、请示
适用于向上级机关请求指示、批准。
7、函
适用于不相隶属机关之间商洽工作，询问和答复问题，请求批准和答复审批事项。
8、会议纪要
适用于记载、传达会议情况和议定事项。
三、行文中要注意的几个问题。
1、行文应当确有必要，注重效用。
2、行文关系根据隶属关系和职权范围确定，一般不得越级请示和报告。
3、学校内设机构除办公室外不得对外正式行文。
4、部门之间对有关问题未经协商一致，不得各自向下行文。
5、机关各部门行文，应由部门领导签署明确意见后，报校办呈校领导审批。
6、“请示”应当一文一事，一般只写一个主送机关部门，需要同时送其他机关部门的，应当用抄送形式，但不得抄送下级。
7、“报告”不得夹带请示事项。
8、公文结构层次序数，第一层为“
一、”，第二层为“
(一)”，第三层为“
1、”，第四层为“(1)”。
9、公文复印件作为正式公文使用时，应当加盖复印机关证明章。
10、“意见”可以用于上行文、下行文和平行文。
11、提取主题词。(工作大类具体工作文种)
四、如何写好公文
1、要写好公文，就要有正确态度和奉献精神。
2、要写好公文，就要较好地掌握党的方针政策和国家的法律法规，不断提高政治理论水平，注意学好上级文件，吃透上级精神。对于政治理论学习，别人可以当作软任务，而公文写作人员则必须当作硬指标，因为公文写作人员是为学校党政代言、替领导说话的人。
3、要写好公文，就要熟悉情况，全面准确地掌握第一手材料。
4、要写好公文，就要研究和掌握公文写作的基本规律。学校机关公文的规律性、固定性很强，它与党委、政府办公厅(室)的公文相比，写作难度要小得多。因此，只要肯下苦功，谁人都可以掌握、都可以写好。 (1)学习和研究公文写作专著。
(2)要分门别类地收集别人、别部门的优秀公文。 (3)抓住“一个中心”和“三个基本点”。每份公文一般都只有一个中心思想，多中心难以成文。这就要求我们在提笔写文之前，首先要确定中心，明确思路，然后据此去收集观点和材料。中心思想从哪里来?从上级精神、领导意图和客观实际中来，而不要从我们个人的兴趣喜好中来。如果在中心不明、思路不清时即着笔，公文就会越写越难写，最后只好废掉重来。在明确了中心思想和基本思路的基础上，抓好三个基本点，或是“三部曲”。对下布置工作的公文，在一般情况下，一要写明“为什么要做”，即目的、意义或原因;二是“怎么做”，即方法、措施及注意事项;三是“做成什么样”，即标准、要求以及附带的考核、验收、奖惩等。对上汇报工作的公文，一要写明“我们做了什么”或“我们为什么要做”，二要写明“怎样做的”，三要写明“做得怎么样”及体会、效果和经验。第一部曲的“我们做了什么”，多用于上级有布置，有要求的汇报，写这样的汇报，要少写或不写目的、意义和原因;“我们为什么要做”，则常常是自发地、创造性地开展工作，是主动地对上汇报或对下发动，这就需要把开展工作和活动的目的、意义、原因叙述清楚。在《讲话》写作上，若是综合性的，又是例行性，其第一部曲为截至目前的基本情况和经验体会，第二部曲为下一步的目标和任务，第三部曲为完成任务、做好工作的主要措施。若是专题讲话，其“三部曲”一般为意义、目标和措施。
5、要写好公文就要了解领导意图。领导意图必须不能与法律、政策相违背，领导意图排在法律、政策之后。(教代会例证)
6、写好公文，要注意“悟”，道理是悟出来的，要把别人讲的道理变成自己的东西，听和看不可少，个人“悟”更重要，传说古人王羲之写字曾有一段时间在水平上停滞不前，在无意中观看了女子舞剑之后，引起了联想和思考结果开了“悟”，从而使自己在书法和诗词上产生了一个很大的飞跃。
五、怎样写公文(重点) 公文写作是一项综合性、技术性、业务性工作。一个称职的机关干部(不仅仅是文书、秘书、档案工作者，而且包括全体机关干部)，应当具有较高的文书处理能力和公文写作水平。严格意义上的公文写作水平，是公文写作者理论水平、文化水平、业务水平、技术水平、知识水平和文字水平的综合反映。
1、公文的形式与要求
文艺写作是一门艺术，公文写作也是一门艺术。这门艺术最基本的表现，就是正确的内容和完美的形式的和谐统一。具体讲有以下五部分：导语要提笔入题、正文要主题突出、表述要正确无误、篇章要条理清楚、结尾要当断即断。 (1) 导语要提笔入题。“头好半篇文”、“开门见山，起笔入题”，是公文开头的基本写法。由于公文的文种、行文对象、所谈问题有所不同，公文导语的写法也有所不同。比较常用的有： 根据式。用“根据”、“遵照”、“按照”等介词组成的介词结构的句式。例文：根据***有关规定，结合我校实际，现就加强****管理，提出如下意见，请遵照执行。。 目的式。用“为”、“为了”等介词组成的介词结构的句式，直接交代发文的目的。例文：为了深入开展****工作，促进****任务的圆满完成，现将***工作安排如下：
原因式。用叙述句陈述制发公文的原因。例文：加强对****的管理，对于促进****发展，保证教学质量具有十分重要的意义。鉴于本学期以来教师科研工作管理中存在的问题...... 原因加目的式。(今年“五一”放假通知)
根据加目的式。为全面做好本学期期中教学检查工作(目的)，根据**通知精神(根据)...... (2)正文要主题突出。公文的中心就是公文所谈的问题和事由。无论什么文种的公文，从头至尾，通篇内容都要围绕问题和事由来写。与主题和事由无关的，即使再“重要”也不能写。请看例文：引进外事工作高级管理人才这个材料。
(3)表述要准确无误。在上行文中，向上级领导机关汇报情况，反映问题，请示工作，都必须真实、客观、全面，不可弄虚作假。在平行文中，与有关部门商洽工作，求得支持和帮助，需要真实、准确地通报情况，不允许相互欺瞒。在下行文中，上级向下级发出指示或批复，也要切合实际，不能盲目指挥。衡量一件公文在文字上是否准确无误，有这样一些标准：传达党和国家的方针政策和有关规定不走样;反映客观实际情况不片面;立场、态度、观点不含糊其辞;前后文不自相矛盾;语言合乎逻辑，不致产生歧意;引文与引文出处，具体数字、人名、地名、时间、地点不出现错误。
(4)篇章要条理清楚。条理清楚主要是指公文篇章结构严密，层次分明，逻辑性强。公文的结构形式比较常用的有四种：
一段式。通篇只有一段文字。内容比较单一的通告、请示、批复、函，结构形式往往是一段式。
分段式。大多数公文采用分段式结构。
分条式。一些规定、条例、章程等，往往采用分条式结构。
章节式。一些内容丰富、篇幅较长的公文，往往采用章节式结构。
(5)结尾要当断即断。所谓当断即断，是指当所讲的事由或问题及解决问题的要求、办法都已交代清楚，就果断地结束全文，不拖泥带水，不画蛇添足。
2、公文的语言与修辞
(1)公文语言的特点：准确、简练、严谨、庄重、生动。
准确。所谓准确，是说公文在语言表达上完全符合客观实际，明确无误。
简炼。严格意义上的公文，其语言应简练到多一字不可，少一字也不可的程度。长而无物是写作大忌。能把一件小事写成“万言书”未必是真功夫，而把一件大事写成“千字文”、“百字文”才是真功夫。 例文：A：“寒冷的冬天就要到了，我们处里还没有取暖电器，希望你们资产处尽量调拨给我们，好用来满足紧急需要。是不是可以，等待你们迅速答复。” B：“严冬在即，我处尚无取暖电器。请速调拨配给，以应急需。可否，盼复。” A和B两篇例文，谁更简练，一目了然。 怎样才能使文稿简练呢?
一是要善于概括、归纳、提炼。二是要开门见山，少穿靴戴帽。有些文稿，开头总是“在什么什么形势下”，“在什么什么领导下”，“下”了半天才是我们如何如何，这样的文稿看上去郑重其事，实际上废话连篇。这种写法和“文革”期间那种“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”的开头法毫无区别。三是少说空话套话假话。公文是施行行政措施，指导和布置工作的重要工具，施行行政措施，指导和布置工作，归根到底是一个干什么、什么时候干、怎么干、干成什么样子的问题，和这个问题无关联或关联不大的话都是没用的话，都不应写入文稿。四是少用数概修辞法。许多同志在起草文稿时，都热衷于什么“一个中心，两个面向，三条措施，四个结合”一类的语言，并自以为是，洋洋自得。认真推敲一下，我们就会发现“一二三四”也好，“四三二一”也好，十之八九都是“数字游戏”，总给人一种生拉硬扯、拼拼凑凑的感觉，这样就使本来很有特色的数概修辞法庸俗化、形式化，也使本来能写得很精短的文稿变得又臭又长。
当然，语言精炼和用语苟简是两回事，随意苟且简略是无助于语言精炼的，而且容易产生歧义。(讲一玩笑)
严谨。所谓严谨，指的是态度严肃，交代清楚，行文自然，结构严密。在写作时只有做到叙事周全，说理透彻，要求精当，用词选句贴切无误，才能使公文符合实际，合乎逻辑。 庄重。所谓庄重，是指公文的语言端庄、持重、严肃。这是由公文具有行政约束力和法定强制力这一特点决定的。我们讲公文语言庄重的特点，还包括写作时必须经常使用公文专用语。这类专用语通常有：
A、常用的开头词：根据、据、近查、最近、自、自从、为、为了、由于、关于、按照、遵照、随着、现将、当前、目前;
B、常用的引叙词：前接、近接、现接、当经、前经、现经、并经、悉、敬悉、惊悉、近悉、喜悉、欣悉、特(现)通知(通报、批示、批复、报告)如下; C、常用的称谓词：本(我)办、贵(你)处、该单位;
D、常用的表态词：应、应当、似应、责成、同意、拟同意、拟不同意、准予备案、请即试行、遵照执行、即将下达、现予公布;
E、常用的询问词：妥否、是否妥当、是否可行、如无不当、如无不妥; F、常用的综合词：为此、据此、综上所述、鉴此、总之、总而言之;
G、常用的表达目的词：批示、批复、示复、函复、函告、告知、周知、批转、下达、遵照办理、参照执行;
H、常用的结尾词：特此报告、现予公布、为荷、为要、为盼、是荷、贯彻执行、将...报告给我们。
生动。从某种程度上说，写公文比写文艺作品更需要生动。但公文语言的生动和文艺作品的生动有着本质的区别。文艺作品的生动主要通过情节的发展、细节的渲染、场面的描写、人物心理的刻画来实现，而公文语言的生动则主要借助于观点新颖和材料新颖来实现。
做到观点新颖，就要学会科学的概括，准确的提炼，从错综复杂的现象中提出不落俗套的概念和判断来。做到材料新颖，关键要选择出最符合客观实际情况、最有说服力的典型事例来。如：某系在《关于本系课程改革情况的报告》中，在谈到改革之初一些干部教师对课程改革认识模糊时说：“一些同志认为，正常上课是“硬任务”，课程改革是“软指标”，“软”的要服从“硬”的;还有同志认为，“好汉难敲三面鼓，双手难捉两条鱼”。担心抓了课程改革，影响了正常教学。”这段公文选取的事例比较典型，语言比较形象，自然就增强了公文的生动性。
(2)公文用字用词的常见错误(略)。 (3)正确使用称谓 公文常用的称谓词：
第一人称：我(本)办(、部、所、院、校、委、站...) 第二人称：你(贵)处(馆、委、处、办...) 第三人称：该单位(部门、系、院、所、局...)、他、他们; 特指人称：收文单位直书其名，使用全称(与公章一致);发文单位在公文标题中出现时，使用全称。
为使公文在表述上比较简练，在不致引起歧意的情况下，公文的称谓可以使用规范化简称。如市委、市政府、市纪委、发改委、发规处、校办、计财处、学工处等等 同一公文中，对同一单位的称谓应保持上下文一致。例文：
一般情况下，第三人称第一次出现时使用全称，以后再出现时用“该单位”、“他们”等词代替。例文：
有些情况下，公文的称谓可以省略。例文： 各单位、各部门：
根据国家房改有关规定，经学校研究，就加强校内公有住房管理问题，提出如下意见，请(你单位)遵照执行。
(4)公文的修辞。原则：主要使用消极修辞方式、适当运用积极修辞方式。
消极修辞方式。公文具有规范作用。公文的规范作用也就是公文的控制作用。公文的控制作用要求公文的评议也不可缺少控制性。这种语言修辞正是公文用语的消极修辞。消极修辞要求语言有所控制，文理通顺，结构妥帖，繁简适当，通俗易懂，语言明确。
例文1：在建立平安文明校园的过程中，从重从快治理狗患，是摆在各校区保卫部门面前的一项重要任务。(定向型控制用语)
例文2：少数教师对违纪学生的舞弊行为熟视无睹，听之任之，这是完全错误的。(定性型控制用语)
积极修辞方式。在公文写作中，恰当运用某些修辞格，如：比喻、借代、夸张、设问、象征、感叹、警句、顶真、排比、对偶等)，把所陈述、表达、反映、部署、要求的问题准确、鲜明、生动地写出来，可以给人以深刻的感染。这就是公文写作中的积极修辞方式。这种修辞方式要恰当运用，不可多作，否则公文容易让人误认为是“文艺作品”。
第二部分学校机关常见公文写作
一、通知的写作 (一)通知的基本格式 标题
收文单位
发文缘由
通知事项
执行要求
结束语
发文日期
(二) 通知的一般写法
1、通知标题的写作。通知的标题一般由发文机关名称、事由和文种三部分组成。在实际工作中，因文件版头已印明发文机关，故有一些单位省略了发文机关，直接写发文事由和通知。 在一些特殊情况下，为了突出和强调所发通知的某种性质，往往需对标题中的通知加以点注和说明。“××联合通知”、“×××紧急通知”、“××重要通知”、“××补充通知” 转发通知，事由自拟。转发上级机关文件，如其标题过长，可以自拟题目摘要转发。 在通知标题中，我们经常使用一些修饰事由的定性用语。如“印发”、“转发”、“批转”等。
2、通知正文的写作。一般来讲，通知正文的写作内容主要由拟发缘由、通知事项和通知要求三项内容组成。 拟发缘由。要写明拟发通知的起因或背景，阐述拟发通知的目的或依据。在写作拟发缘由时，一定要言简意赅，简明扼要，点到为止，切忌拖泥带水。
通知事项。通知事项是通知的主体内容，是通知的核心。通知拟发缘由和通知要求都必须紧紧围绕通知事项来写，为通知事项服务。书写通知事项，要层次分明，条理清晰，用词用语要准确达意。
通知要求。通知要求表明了发文机关对下级执行通知事项的态度，并以此作为通知的结语，结束全文。
以上是通知正文的一般写法，根据通知种类的不同，写法上要有所区别。通知的种类包括：会议通知、发布性通知、部署工作的通知、政策性通知、解释性通知、任免聘用通知。不再一一叙述。
二、请示的写作 请示，是下级机关向直属上级机关或其他领导机关报送的一种请示性公文。是下级机关用来向上级机关请求指示，批准事项的上行公文。
(一)请示的分类。根据请示的不同内容与写作意图，可将其分为三类：
1、政策性请示
这类请示，一般是因政策问题而制发。如：襄樊学院关于建华路校区部分土地转让有关问题的请示
2、核准重大问题的请示
这类请示多涉及人事、机构等方面的问题。如：关于成立学科建设办公室的请示
3、事务性请示
这类请示，大多涉及机关日常工作中一些具体事项，如请求上级机关增拨业务经费、基建投资、救补助费用、变更机构名称、新建改建办公设施等。例：关于补助学生工作经费的请示
(二)请示的基本格式 标题
收文单位
请示缘由
请示事项
结束语
发文日期
(三)撰写请示注意的事项
1、撰写请示的注意事项
(1)请示应当一文一事。不要在同一公文中请示两个或几个互不相关的问题，以免拖延处理时间，贻误工作。
(2)下级机关一般不得越级请示。因特殊情况(如重大灾害、重大案件、重大事故或者下级机关反映其直接上级机关和领导人的问题等)必须越级请示时，应当抄送被越过的上级机关。 (3)不要搞多头请示。请示只能写一个主送机关，如需同时送其他机关，应当用抄送形式。 (4)请示不得抄送下级机关。请示中的意见在末被批准之前并不生效，所请示的事项有时不被批准，如果抄送下级机关，会使下级工作人员思想混乱，不利于工作。 (5)领导直接交办的事项外，请示不得直接送领导者个人。
(6)请示与报告要严格分开，不得混用。报告中不得夹带请示事项。在请示标题中，也不许用两个公文名称。
2、请示写作中的常见病误--请示与报告混用
(1)把“请示”与报告混用，在标题中出现两个公文文种。
出现“请示”与“报告”混用的原因，是起草公文的同志没有搞清楚“请示”与“报告”的不同之处： 第一，“请示”是下级机关主动请求上级机关给予批示或解答问题;而“报告”是下级机关根据上级机关要求和安排必须做出的书面汇报。 第二，“请示”是事前行文;“报告”是事后或事情进行中行文。 第三，“请示”要求上级机关给予批复;“报告”上级不予批复。只有一些反映情况和问题，并提出解决办法和意见的报告，上级才予批转。
因此，不能把“请示”与“报告”两个文种混用。不能搞约定俗成，习惯成自然。
三、报告的写作
报告，是向上级机关汇报工作、反映情况，提出建议时使用的上行文。报告的使用范围相当广泛，频率相当高，它同“通知”一起成为党政机关一上一下两大基础文种。
(一)报告的分类
工作报告。在某项工作进行到一定阶段，或工作已经完成时，下级机关需要将工作情况、取得的成绩、存在的问题、经验、教训等项内容，向上级机关汇报时使用。如：关于***试点工作的报告，可以写成：基本情况、主要做法，取得的成效、存在的问题、今后工作意见等几个部分。
情况报告。是指下级机关向上级机关汇报近期出现或发生的某种情况，某一问题，或工作中某些方面的状况。
建议报告。是指工作中出现的许多新情况新问题，经过调查研究，提出本机关的处理建议，向上级机关汇报时使用的一种。上级机关如果认为这些建议比较好，有推广参考价值，也可批转所属下级各机关参照执行。
回复报告。对上级机关查询、查办、催办的事项，作出专门回答时使用。
报送报告。指下级机关经常向上级机关报送各种材料，包括下级机关主动呈送的，或者上级机关要求报送的。例：
襄樊学院关于报送二OO七党政工作要点的报告
(二)报告的基本格式 标题
收文单位
概述情况
详述情况
结束语
发文日期
(三)报告正文的一般写法
报告的正文一般包括三项内容：概述情况、详述情况和结束语。 概述情况。用概括性语言简要介绍报告事项的整体情况。 详述情况。详述情况一般从五个方面入手：工作过程、工作做法、取得的成绩、存在的问题、今后打算(意见或建议)
结束语。报告一般要有结束语。报告结束语的位置是在正文之后，另起一行空两格的位置。常用的结束语是：“特此报告”;“以上报告，请审阅”;“以上报告，请指正”“以上报告，如无不当，请予批转”。
(四)撰写报告的注意事项
一是要坚持实事求是。不能合理想象、任意拨高，以偏概全，也不能只报喜不报忧。 二是要突出中心。根据报告主旨选择材料，不要面面俱到，把报告写成流水帐。 三是要注意在报告中不要夹带请示事项。上级机关对报告一般是只阅不答复。
四、通报的写作
通报是适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况的公文。通报可分为表彰性通报、批评性通报、情况通报三类。
通报是最难写的公文之一。说它难，主要是难在其正文内容和正文语言两个方面。一般的公文，大致包括三个方面的内容，而通报的正文内容，要包括发文事由、主要事实、分析评论、通报决定、希望要求五个方面。从通报的语言表达方面，一般公文的正文，只需要一种或两种语言表达就够了，而通报的语言，却是将公文写作的三种语言(说明、叙述、议论)都用上了：介绍情况时一般要用叙述的语言;分析情况时一般要用议论的语言;表达通报所作出的具体决定，一般要用说明的语言。
(一)通报的基本格式。 标题
收文单位
发文缘由
主要事实
分析评论
通报决定
希望要求
发文日期
五、工作总结的写作
(一)总结的概念及分类。
总结是一个单位或个人对前一阶段社会实践活动或某一特定工作、任务的完成情况进行回顾、分析和评价时使用的文体。总结从理论的高度进行回顾，目的是从中发现和归纳规律性的东西，明确经验和不足，以期对今后的工作进行指导。
通过总结，可以把获得的感性认识，经过分析和综合，抽象和概括，上升为理性认识，揭示事物的本质和内在联系，从而掌握规律，获得经验，指导今后的工作少走弯路。事实上，很多规律的东西都是通过总结活动来发现的。正如毛泽东同志指出的：“人类总是不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”。 从不同的角度，可将总结划分为不同的类型。按内容分，有工作总结、业务总结、学习总结、生产总结等;按范围分，有单位总结、部门总结、个人总结;按时间分，有总结、季度总结、月份总结、阶段总结等;按性质分，有综合性总结和专题性总结。
(二)总结的基本结构图示及写法 标题
开头(前言部分)
成绩和做法(主体部分)
取得的主要经验或教训或存在的不足
结尾：今后工作努力方向或打算或整改措施
开头部分即前言部分。总结的开头主要用来概述基本情况，作出基本评价。包括工作性质、主要任务、时代背景、指导思想，以及总结目的、主要内容提示等。作为开头部分，要注意简明扼要，开门见山，文字不可过多。
主体部分是总结的主要部分，内容包括成绩和做法、经验和教训等方面。这部分篇幅大、内容多，要特别注意层次分明、条理清楚。总结的主体部分很容易写得千篇一律、缺乏个性。当然，总结不是文学作品，无需刻意追求个性特色，但千篇一律的文章是不会总结出本单位的特色工作的。要写出个性，总结就要有独到的发现、独到的体会、新鲜的角度、新颖的材料。
结尾部分。分析存在问题，提出今后方向。也有的总结将工作中存在的缺点和问题，写在正文中的有关部分，结尾针对存在问题，明确提出今后工作的努力方向。
(三)综合性总结和专题性总结的写作 各单位工作总结就是综合性总结。开展机关工作作风建设宣传月活动的总结就是专题性总结。
(四)总结写作中的几个常见问题。
1、不能总结单位开展的特色工作，千篇一律，综合性总结年年一个样，专题性总结放之四海而皆准。
2、采取工作项目列举式，记流水帐，不概括，不拨高。
3、只讲成绩，不讲不足，不分析存在的问题，也不归纳经验和教训。报喜不报忧。 下面来讲综合性总结和专题性总结的具体写法
1、综合性总结。综合性总结，要求比较全面地对一个地区、一个部门或一个单位在某一时期的所有情况进行全面反映和评析的总结。这种总结内容比较全面，涉及问题也较多。但全面总结不是面面俱到，报流水账，而要把工作中主要成就和问题以及贯彻执行方针政策的经验和体会反映出来，以展现所总结的单位工作的全貌。 综合性总结的基本内容大致是：(1)概述基本情况，包括介绍工作过程、环境和基础，必要时交代一些背景情况;简要叙述工作进程、基本成绩、收获和总的认识等，给读者以总体认识。(2)叙述主要成绩、做法和经验，这是总结的主要内容和重点所在。叙述成绩表现在哪些方面，收获有多大，列出确切的数据和典型事例;概括基本做法，阐述成绩是如何取得的;也可归纳为若干条经验，进行深入的分析、论证，提到政策与理论的高度，从中找出规律性的东西。(3)分析存在的问题和教训。在陈述成绩、总结经验的基础上，找出工作中的矛盾和差距，对存在的缺点和问题进行认真分析，找出原因，引出教训。(4)提出改进意见和今后打算。针对存在的问题和工作中薄弱环节，提出切实可行的改进措施和意见，并根据当前形势和任务，提出今后的工作打算和努力方向。
2、专题性总结。专题性总结，是就某一项工作的情况或某个对象在某个时期的或某个方面的情况进行专门反映和评析的总结。它内容集中、单纯、可以写得具体、深刻，针对性也较强，因而更能发挥指导作用。它的内容要求着重写某项工作的主要成绩，介绍做法和经验;有的还简要提出今后工作改革的思路。
综合性总结和专题性总结，各有不同的胜任，前者内容要求全，后者内容要求专。要根据总结的内容和目的来确定采取哪种总结为宜;但不论哪种总结都需要有点有面，点面结合，使总结内容具体扎实，富有新意。
六、工作计划的写作
(一)计划的结构环节和格式
写计划没有固定不变的格式，一份计划，一般是由标题、正文、文尾三部分组成。
1、标题
标题，即计划的名称，写在第一行的居中位置。标题通常有以下几种写法： 第一种是由制定计划的单位名称、计划期限、计划内容和文种构成。例如：《招生就业处二OO七年工作计划》。
第二种是由计划期限、计划内容和文种构成。例如：《关于二OO七年学校基本建设工作计划》。
第三种是由单位名称、计划内容和文种构成。例如：《机关总支工作作风整改计划》。 第四种是由计划内容和文种两项构成。倒如：《关于普通话测试工作计划》。
另外，如果计划尚不成熟或还未讨论通过，就需要在标题后面加括号注明“初稿”、“草案”、“讨论稿”、“征求意见稿”等字样。
2、正文
正文，即计划的具体内容。正文通常由前言、主体、结语构成。
前言：它是全文的导语。要求简明扼要地交代清楚三方面的内容：一是计划的指导思想，即有关的方针政策和上级指示，实际工作发展的要求;二是计划的总目标、总任务，即开展什么工作，解决什么问题，达到什么效果等;三是对基本情况的总分析，即分析计划单位的各种主客观条件，有关的经验教训等。这部分是计划的总纲，具有统率全文的作用。语言文字力求准确鲜明，简洁凝炼，以使人们清楚明白地了解执行计划的必要性、可行性和完成计划的可能性。这部分的内容，并不是每份计划都必须全部包括，而是要根据计划的目的、范围等情况的不同，酌情取舍，灵活掌握，适当安排。因此，具体情况要具体分析，应分别予以不同处理。 主体：它是计划的核心部分。它应明确提出任务、指标和具体要求，主要步骤、方法、措施、分工及注意事项等，体现计划的三要素：目标、措施、步骤。
目标，它是制定计划的导因，首先要写明总任务是什么，达到什么指标。下面还可以有分任务，应尽可能明确具体地写出任务的数量和质量要求。写作时可以分条分项，也可以列成表格，或将部分列成表格，作为附件处理。
措施，它是指落实计划的过程与做法。这部分内容关系到计划目标的实现。因此，制定计划者～一定要做到胸中有全局，将措施和办法考虑周到、详尽、具体，不得自相矛盾。为了保证完成任务，应职责分明，由哪位领导人主管，什么单位负责，哪些单位既合都要清楚明白。以便执行和检查。
步骤，它是实现计划的重要保证。为了达到目标，每一程序都应有明确的时间要求，以使执行者既产生紧迫感，又能有条不紊地进行工作，如期完成预定目标。这部分应写得有条有理，各个环节要互相衔接，环环相扣，切实可行。 主体部分是计划写作的重点，每份计划都要将以上三个要素的内容写清楚，不过详略重点可有所不同。主体部分要力求具体明白，逻辑性强，语言要简洁洗炼，干净利落。
结语：它是计划的辅助、补充部分。根据实际情况，有的用一段简要的文字，进一步强调计划的重点;有的在最后强调一下注意事项;有的写一段希望和号召，以鼓舞士气。如计划不长，主体部分写完全文就结束，不再加结语部分，应结合具体情况，灵活运用。
3、文尾
文尾部分，应在正文的右下方，写明制定计划的单位名称，或个人姓名，如果标题中已注明单位名称，此处只写年、月、日即可。有的计划，在落款后面还要写出报、送单位以及有关人员。
此外，凡是与计划有关的材料，在正文表述不便时，可用附表和附图，如基建和财务计划中的指标和数字等，都可作为附件，放在最后。这些附表、附图及有关说明文字，同样应视为计划的重要组成部分。
(二)计划的写作要求 一要把握方向，贯彻政策。计划是政策的具体落实，是人们工作的指南和努力的方向。因此，制定计划必须遵循党和国家的路线、方针和政策，符合法律、法令和上级的决定、指示等要求。只有把握方向，贯彻大政方针，并将其体现在计划当中，才能指导本单位在今后一个时期的工作沿着正确的方向前进和发展。
二要实事求是，调查研究。计划的制定，只有通过实事求是的调查研究，走群众路线，向有关人员和专家征询意见，集思广益，才能使计划有根有据，有群众基础，经得起实践的检验，才不致于半途而废。陈云同志曾经说过：“领导机关制定政策，要用百分之九十以上的时间作调查研究工作;最后讨论决定，用不到百分之十的时间就够了。”制定政策需要实事求是，调查研究、制定计划同样也是如此。因此，制定计划时，必须尊重群众，搞好调研工作，广泛征求意见，分析各种有利因素和工作中可能遇到的问题，自上而下，上下结合，群策群力，使计划建立在坚实可靠的基础上。
三要积极稳妥，切实可行。计划的制定，必须要有科学的态度，既要考虑到客观条件，又要充分发挥人的主观能动性，要本着积极稳妥的指导思想去确定所要达到的目标，以保证计划的付诸实施。因而，在预定时间内计划要达到的目标或需要完成的指标，必须从实际出发，不能过高或过低，应切实可行。否则，主观动机虽好，头脑发热赶浪头，盲目追求高指标，经过努力也难以达到，这样就会大大挫伤群众的积极性，从而失去信心。如果目标定的太低，忽视客观条件，目标轻易就可以达到，这也难以激发群众的积极性、创造力，反而会使工作松松散散，组织纪律涣散，阻止前进的步伐。
四要全面兼顾，突出中心。计划的制定，既要能统筹兼顾，又要能突出中心。每个单位或每个时期，工作虽然千头万绪，但总有其工作重点。因而，制定的计划必须反映当前工作所要解决的主要问题，做到中心工作与一般工作相结合，既能发扬优势，又能克服薄弱环节，对各方面工作既有适当安排，又能使“优势兵力”用在刀口上。这样，全面兼顾，突出中心，才能相辅相成，相得益彰。
五要分工落实，留有余地。计划是行动的指南，计划中的各项任务都要落实到人，使所有人员都能各在其位，各尽其能，各司其职，各负其责。计划还要有一定的弹性，留有余地。计划虽然制定前经过周密的调查研究，但在执行中，仍然会遇到意料不到的不利因素，必要时可以随时根据实际情况加以补充或调整有关内容。可见，计划的制定必须灵活机动，分工落实，留有适当余地，不能过于死板和机械。
六要明确要求，便于检查。计划中提出的任务、指标、措施、责任、时限等内容必须具体明确，以便于具体执行和检查。切忌写得含混不清，模棱两可，产生歧义，以免造成责任不明、互相推诿，难以落实，难以检查的现象。
第三篇：新闻理论与写作培训提纲
主讲李文龙
大纲：
第一部分：新闻基本理论
第二部分：新闻(消息)的写作技巧
第三部分：新闻包装与标题制作
第四部分：通讯员新闻采写误区
第五部分：网络媒体冲击和报纸的突围
第六部分：拟写标题练习
第一部分：新闻基本理论
一、新闻理论渊源
20世纪初期，西方新闻理论形成两大派别：以德国为代表偏重于研究新闻基本原理的理论派;以美国为代表偏重于研究新闻工作业务规律的实务派。同时一些政治学家、社会学家、心理学家、新闻学家，从舆论调查、传播效果等方面入手，对传播者、信息、媒介、受传者、效果等进行比较系统的研究，形成了当今在西方广为流行的“大众传播”理论，一些西方新闻学者称它为广义新闻学 (见传播学)。实际上,大众传播学的范畴比新闻学宽，两者不宜等同。
在中国，新闻理论研究也是在近代报纸出现后开始的。中国近代报业的开拓者王韬、梁启超等人，同时又是中国最早研究新闻理论的人。梁启超把报纸比作“耳目”、“喉舌”。1918年，北京大学校长蔡元培发起创建中国第1个新闻学研究会──北京大学新闻学研究会。1919年，中国第 1部新闻理论专著──徐宝璜的《新闻学》出版，这是中国系统地研究新闻理论的开始。
新闻理论按研究内容分广义和狭义两种。广义的新闻理论包括基础理论和应用理论。基础理论研究新闻事业形成、发展的一般规律和特殊规律，研究新闻工作的基本原则，以及新闻事业和社会生活诸方面的关系。通常称为理论新闻学。应用理论研究新闻采访、新闻写作、新闻编辑、新闻摄影、广告业务、新闻事业的经营管理等。在这个基础上形成新闻采访学、新闻写作学、新闻编辑学、新闻评论学、新闻摄影学、新闻广告学、新闻经营管理学和传播技术学等分支学科。通常称为应用新闻学。我们今天偏重于介绍应用理论，主要是新闻写作。
二、新闻的定义：
“狗咬人，不是新闻;人咬狗，才是新闻。”，新闻是建立在三个“W”的基础上：“妇女(Women)、金钱(Wampun)和坏事(Wrongdoing)”。集中地代表了西方新闻学的基本立场，即一切反常的、有刺激性的、人们好奇的事才是新闻。
对新闻的定义很多，诸如——
“新闻是新近发生的，能引人兴趣的事实。”(美国：布莱尔)
“新闻是最近报道的事情。“(美国：莫特)
“新闻是报道或评述最新的重要事实以影响舆论的特殊手段。”(中国：甘1
第四篇：全县基层党建和乡村振兴战略异地培训班开班仪式上讲话&党建类材料写作提纲30例第六辑
在全县基层党建和乡村振兴战略 异地培训班开班仪式上的讲话
同志们：
早上好!今天，XX 县基层党建和乡村振兴战略异地培训班隆重开班了。参加这次培训的主要是各镇(街)组织委员、乡村振兴分管领导，部分镇(街)、县直单位党务工作人员、乡村振兴工作人员，以及全体村(社区)党组织书记，共 XX 名同志。首先，我代表 XX 县委组织部，向承办此次培训的 XX 村政学院领导和工作人员，表示最诚挚的谢意。根据安排，由我作一个简短开班动员，主要讲三点意见。
一、提高思想认识，增强学习紧迫感 这次培训，“基层党建和乡村振兴战略”既是培训的主要内容，也是根本出发点。大家要从贯彻落实中央、省、市、县委关于乡村振兴部署要求，从全面提升村(社区)基层党建工作水平的高度，充分认清培训重大意义，自觉强化学习的责任感紧迫感。
第一，要充分认清此次培训，是我县深入实施乡村振兴战略的实际需要。党的十九大提出实施乡村振兴战略，是以习近平同志为核心的党中央着眼党和国家事业全局，深刻把握现代化建设规律和城乡关系变化特征，顺应亿万农民对美好生活的向往，对“三农”工作作出的重大决策部署，是新时代做好“三农”工作的总抓手。今年是全面建成小康社会目标实现之年，是全面打赢脱贫攻坚战收官之年，加快推动乡村
振兴战略，任务更加迫切，标准要求更高。在座的都是乡村振兴的组织推动者、具体落实者，只有通过认真学习培训，深刻领会乡村振兴战略精神实质，才能达到思想上高度统一、方向上坚定明确、行动上坚决有力，确保中央和省、市、县委的各项决策部署在村(社区)基层一线得到很好的贯彻落实。
第二，要充分认清此次培训，是全力推动我县高质量发展的现实需要。XX 县近年来 GDP 增速在全市名列前茅，但要清醒看到，由于底子薄、基数低，我们的经济总量仍处在全市下游，想要实现“弯道超车”依然任重道远，还有许多“硬骨头”要啃。习近平总书记反复强调“基础不牢，地动山摇”。在座的村(社区)党组织书记要认清：没有村(社区)的高质量发展，就没有镇、县的高质量发展，你们是村(社区)高质量发展的“带头人”，肩负着发展壮大村集体经济的直接责任。这次培训，就是引导大家学习借鉴 XX 市农村发展壮大集体经济的先进典型，回去以后，能够带领村(社区)“两委”干部，主动谋划生成更多具有造血功能的发展项目，积小胜为大胜，为全县高质量发展打牢基础。
第三，要充分认清此次培训，是提升我县村(社区)党建工作水平的迫切需要。XX 年村级组织换届以来，市、县、镇(街)围绕党务知识开展过多次村(社区)党组织书记培训，总体看，培训取得预期效果，大家党务能力得到一定提升。但要看到，距离上级要求和群众期盼还有不小差距。有的村(社区)党组织“三会一课”等组织生活基本制度落实不
好，有的虽然落实了，但质量还不够高，比如有的开展学习教育照本宣科、会议讨论简单随意;有的基本党务知识不掌握，发展党员不规范问题时有发生等等。这次异地培训，就是为了帮助大家进一步提高党务工作实际本领，推动全县农村基层党建工作上新水平。
二、积极用心动脑，提高学习针对性 县委组织部高度重视本次异地培训班，多次就培训内容、培训形式与 XX 村政学院进行沟通协商，目的是促进培训更加紧扣中央、国家大政方针，更加紧贴我县村(社区)发展建设实际，大家一定要坚持理论联系实际，进一步提高学习的针对性时效性。
一要全面系统学。这次培训，我们围绕学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，深入学习习近平总书记对本地区本领域工作的重要指示批示精神，跟进学习习近平总书记最新重要讲话文章，专门安排 X 场专题辅导，目的就是帮助大家进一步把握精神实质和核心要义，掌握蕴藏其中的立场观点方法。在去年“不忘初心、牢记使命”主题教育中，大家对这方面内容进行过学习，但从调研掌握情况看，有的基层党组织学习还有空白点，部分基层党组织书记对一些重要内容、关键篇目依然印象不深。因此，要以这次培训为契机，抓紧查缺补漏、补课充电，进一步提高运用党的创新理论武装头脑、指导实践、推动工作的能力。
二要联系短板学。这次培训除了突出学习习近平新时代中国特色社会主义思想这一重点外，专门把乡村振兴战略、
基层党建实务作为重要内容，主要考虑是：全面把握乡村振兴战略，事关各级各部门新时代做好“三农”工作的前进方向;熟悉掌握基层党建科学方法，直接影响基层党组织战斗堡垒作用发挥。这些内容，大家平时或多或少都有学，但掌握不一定系统全面。要抓住培训契机，瞄准自身短板，沉下身子、静下心来认真学习，增加理论积累，拓展知识面，努力提高自己的理论素质和政策水平。
三要融会贯通学。大家的工作都和乡村振兴战略、基层党建有关联，但岗位不同，对各自思考站位、工作方式的要求也不尽相同。这次培训，既有理论授课，也有与发展村级集体经济、美丽乡村建设、基层治理和党群活动中心建设相关典型经验的现场教学，希望大家认真总结分析先进典型背后的成功经验，总结提炼可供今后工作借鉴的思路启示。比如，村(社区)党组织书记，可结合本村(社区)实际，重点思考“对提高所在村集体经济收入方面有何启发”;县直单位工作人员，可结合单位实际，重点思考“对改进所在单位指导帮扶基层措施方面有何启示”。这只是抛砖引玉，主要是引导大家联系岗位实际，深入学习思考。
三、珍惜培训机会，确保学习见实效 这次培训学习内容丰富、形式灵活、安排紧凑，大家要合理安排学习和生活，确保学有所得、学有所悟。为提高学习实效，我再提三点要求：
一要端正学习态度。在座学员是我县村(社区)发展建设的骨干力量，选派你们来 XX 市学习经验、开阔眼界、启
迪思维，你们既承载了组织的信任，也肩负着广大群众的重托。大家平日工作很忙，集中学习机会不多，特别是异地培训更为难得。希望你们要全身心投入培训，自觉克服工作和生活上的困难，集中心思精力，排除日常事务干扰，确保通过学习培训，真正在认识上有新提高、理论上有新进步、工作上有新启发。
二要加强学习交流。大家平时在各自岗位，工作范围相对固定，一定程度上造成视野不够开阔、观念更新较慢。这次集中培训，提供了一个很好的交流互鉴平台。每个村(社区)都有各自特点，每名干部都有各自优长，希望大家抓住这个开阔视野、增长见识、转变观念的好机会，学习上互相帮助，工作上互相交流，思想上互相启发，实现取长补短、共同提高。同时，要根据学习培训内容，审视自我差距和不足，认真总结经验，改进工作方法，提高工作水平。
三要严肃学习纪律。大家来之前，代表各自村(社区)、各自部门单位，到了 XX 市，就代表 XX 县甚至是 XX 市的形象。培训期间，要严格遵守 XX 村政学院的校纪校规，服从管理，厉行节约，爱护公物，维护卫生。理论授课时，请将手机关机或调整到静音状态，不得随意走动和大声喧哗;现场教学中，要听从招呼，有组织、有纪律。要严格考勤制度，各学习小组联络员要履行职责，认真组织本组人员落实每日考勤登记;要严格请销假制度，无特殊情况不得请假，确有急事要逐级报告。凡无故缺勤、违规违纪的，将予以通报批评。
最后，预祝培训取得圆满成功。祝各位学员：学习愉快，工作进步，身体健康。谢谢大家!
党建类材料写作提纲 30 例【第六辑】
1.全力推进抓党建促脱贫攻坚，谋深抓实决战决胜 紧盯问题抓好整改落实 精准培训促进能力提升 多措并举锻造骨干力量 持续用力筑牢战斗堡垒 集聚人才强化智力支撑 2.抓实脱贫攻坚作风建设 聚焦抓思想认识，凝聚实干合力 聚焦抓统筹谋划，形成整体效应 聚焦抓组织领导，注重示范引领 3.加强宏观统筹，力戒形式主义 要注重抓好整体谋划。
要注重建立健全制度。
要注重工作有效结合。
4.发挥示范引领作用，深入基层调研问题 以上率下抓好落实。
换位思考排忧解难。
深入调研提升实效。
5.在战疫中打造基层治理升级版
健全基层组织体系，提升组织之“帜” 汇聚磅礴力量，提升基层之“治” 坚持以人为本，提升人民之“至” 6.党建“统考”催生叠加效应 考题动态优化，以精准考实成绩识出差距 党建常态引领，以乘数效应促成叠加效应 结果刚性使用，以比学赶超氛围促进提升 7.党建搭起从“富民”到“富村”的桥梁 党建引领，夯实发展基础 选准模式，实现抱团发展 产业升级，架起强村桥梁 8.“三亮三促”干在实处、走在前列 亮鲜明导向，促干部敢做善成 亮工作成绩，促干部比学赶超 亮纪律底线，促干部风清聚力 9.少点形式主义，多点“主意行事” 解决形式主义顽症，不妨多一点有“主意”的先手。
解决形式主义顽症，不妨多一点能“行事”的高招。
解决形式主义顽症，不妨多一点敢“较真”的导向。
10.加强领导干部“八小时外”监督，不让小毛病拖成大问题 调整成员单位，拓宽信息沟通渠道。
完善内容清单，突出信息沟通重点。
优化方式方法，提高信息沟通时效。
注重分析研判，强化信息成果运用。
11.机关党建融入城市治理“主战场” 红色教育，强化引领力 规范创建，提升组织力 互促共融，提高服务力 12.聚焦边疆城市治理，推动城市基层党建工作创新发展 把为街道明责赋权增能作为城市基层党建的关键举措 把建强社区党组织战斗堡垒作为城市基层党建的重要基础 把推进互联互动融合发展作为城市基层党建的突出重点 把深化治理服务增进群众福祉作为城市基层党建的根本出发点和落脚点 13.党建引领“五措并举”，打好复工复产“组合拳” 政策明，点亮复工复产“引航灯” 底数清，绘制就业供需“作战图” 对接准，搭建沟通协调“信息网” 服务强，构筑安全生产“防护墙” 人心暖，传递疫情防控“正能量” 14.党建引领构建基层治理新格局
加强党的领导，把牢基层治理正确方向 建强战斗堡垒，夯实基层治理组织基础 强化制度保障，健全基层治理体制机制 15.深化党建项目领衔攻坚机制，集体领“作业”，大家来“答题” 网格连心，构建“红色阵地” 建强堡垒，助力品质提升 合力推进，压实党建责任 16.“四位一体”，抓实脱贫攻坚问题整改 提高站位抓整改。
深挖病灶抓整改。
对标对表抓整改。
常态长效抓整改。
17.推进小区党建，健全城市基层治理新机制 破解组织末梢散乱问题——小区党建来开方 破解组织保障不力问题——选聘进编来突破 破解组织联动梗阻问题——吹哨报到来疏堵 破解组织考评单一问题——群众评议来督促 18.转变观念、直击标靶，全面建立小区党建工作体系 一是组织网络“一铺到底”。
二是引领自治“一肩三挑”。
三是小区党员“一区统管”。
19.健全激励保障机制 一是打破“天花板”，让“干有所盼”。
二是打破“保险阀”，让“退有所养”。
三是打破“铁饭碗”，让“管有所法”。
20.深化“吹哨报到”工作，建立闭环工作体系 一是畅通渠道，基层“吹哨”。
二是整合平台，部门“办哨”。
三是形成闭环，组织“督哨”。
21.扛稳抓党建促脱贫政治责任 越是决战决胜，越需要压实责任、推动“关键少数”担当作为 越是决战决胜，越需要筑堡垒、强引领、聚合力 越是决战决胜，越需要激励第一书记当尖兵、打硬仗 越是决战决胜，越需要发挥党员在总攻冲锋中的先锋作用 越是决战决胜，越需要用好第一资源引领支撑发展 22.做到“三个着力”，用硬作风打硬仗 着力保持队伍稳定增干劲。
着力加强跟踪管理稳心劲。
着力强化考核考察鼓实劲。
23.下好“四道功夫”，聚力脱贫攻坚主战场 在查短补弱上下功夫，确保贫困村党组织个个坚强过硬。
在选优配强上下功夫，确保贫困村党组织书记人人过硬。
在固本开源上下功夫，确保贫困村的集体经济增产增收。
在抓乡促村上下功夫，确保乡镇工作力量长期稳定充实。
24.做好“三个在先”，管好用好第一书记队伍 坚持思想教育在先，为打赢脱贫攻坚战再加把劲。
坚持从严管理在先，推动第一书记沉在村里实干。
坚持强化保障在先，督促派出单位履行帮扶责任。
25.发挥好“三个作用”，推动党员走在前、当先锋 在产业发展中发挥示范带领作用，帮助贫困群体稳定增收。
在结对共建中发挥联系帮扶作用，帮助贫困群众增收脱贫。
在内引外联中发挥桥梁纽带作用，帮助贫困劳力出去就业。
26.做到“三个聚焦”，推动急需人才向贫困地区基层一线集结 把智力扶贫聚焦到推动产业发展上，形成倍增效应。
把对口帮扶聚焦到强化精准保障上，留住紧缺人才。
把持续发展聚焦到培育乡土人才上，激发“硬核”作用。
27.加大教育培训力度助推脱贫攻坚 注重扶贫先扶“志”。
注重扶贫重扶“智”。
注重扶贫得扶“业”。
28.党旗领航决战决胜脱贫攻坚 高位推动重点，扣动脱贫攻坚“发令枪”。
聚焦发力难点，吹响脱贫攻坚“冲锋号”。
疏通排解堵点，打通脱贫攻坚“一公里”。
29.从严从实抓好作风建设 严实作风，来自对群众的深厚感情。
严实作风，来自科学有效的考核评价。
严实作风，来自健全完善的监督管理。
30.多措并举激励干部赢“两战” “双服”——精准帮扶一抓到底 “双容”——消除顾虑释放活力 “双考”——强化激励凝聚力量
第五篇：党建公文写作提纲
1.
写好“德”与“才”的用人文章
政治忠诚是首要品德。
能力素质是必要才能。
清正廉洁是根本底线。
2.
以党建为引领夯实社区治理之基
注重建强组织，筑牢社区治理“主阵地”。
注重健全机制，突出社区治理“指挥棒”。
注重服务保障，搭建社区治理“连心桥”。
3.
砥砺“四心”激活战汛“雁阵效应”
激活“雁阵效应”，要砥砺“坚如磐石”的必胜之心。
激活“雁阵效应”，要砥砺“如履薄冰”的谨慎之心。
激活“雁阵效应”，要砥砺“重于泰山”的责任之心。
激活“雁阵效应”，要砥砺“立身为旗”的务实之心。
4.
党员干部“三伏”必备“三味”药方
第一味药：“当归”，回归初心、干有方向。
第二味药：“熟地”，熟稔情况，匠心施策。
第三味药：“厚朴”，厚实朴素，脚踏实地。
5.
“四力”合璧提升干部治理能力
夯实思想政治的深厚根基，增强“脑力”。
强化专业实践的摔打锤炼，提升“战力”。
提振奋发有为的精神状态，迸发“动力”。
延伸群众路线的根须触角，练强“脚力”。
6.
争做乘风破浪的“逆行者”
党员干部要做身先士卒的“引领者”。
党员干部要做迎难而上的“奋进者”。
党员干部要做群众安危的“守护者”。
7.
产业扶贫要“准”“扶”“新”
抓产业扶贫，根本要选对方向。
抓产业扶贫，关键要加大扶持。
抓产业扶贫，核心要创新思路。
8.
脱贫攻坚要“视而可识”也要“察而可见”
目及“群众诉求”，体察“民之所想”，不断增强干部战斗力。
聚焦“帮扶短板”，明察“力之所聚”，不断提升基层组织力。
正视“发展瓶颈”，精察“振兴动能”，不断激发人才创造力。
9.
“不慕虚荣，不务虚功，不图虚名”
不慕虚荣，映照共产党人的权力观。
不务虚功，标注共产党人的政绩观。
不图虚名，检验共产党人的事业观。
10.
党员干部要自喻为“舟”勇奋进
自喻“依水之舟”，筑牢干群深情。
自喻“逆水之舟”，为民攻坚克难。
自喻“定舵之舟”，坚定服务信念。
11.
筑牢守初心的思想和行动自觉
做科学理论的辛勤“悟道者”，以理论清醒守初心
做科学理论的忠实“追随者”，以理论自信砺初心
做科学理论的忠诚“鉴照者”，以修身齐家护初心
做科学理论的无畏“布道者”，以不懈奋斗践初心
12.
“过硬组织”激发“过硬担当”
以组织淬炼，促思想解放。
以组织活力，促作风转变。
以组织考核，促效能提升。
以组织纪律，促合规作为。
13.
强化“肌体经络”永葆党的活力
环绕“心脉”，顾大局、强引领。
调息“脏腑”，识大体、促凝聚。
畅通“末梢”，明大义、重执行。
在“炼”与“练”中
14.
提高党员干部制度执行力和治理能力
加强思想淬炼，筑牢思想根基。
加强政治历练，涵养忠诚品质。
加强实践锻炼，掌握过硬本领。
加强专业训练，提升综合素质。
15.
九九初心久久红
久久红源于保持“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的雄心壮志。
久久红需要保持“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还”的信心定力。
久久红仍需保持“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的探求情怀。
16.
初心使命是党员干部的人生航标
要用信仰熔铸“忠诚初心”的高度。
要用行动延伸“为民初心”的长度。
要用言行凸显“廉洁初心”的深度。
17.
基层干部抓落实的“三重境界”
“久久为功”真落实。
“临事不避”敢落实。
“抽丝剥茧”善落实。
18.
答好“战贫三问”决胜脱贫攻坚
答好“责任题”，拉紧思想“防滑链”，压实帮扶职责。
答好“政策题”，转动扶持“驱动轮”，防止政策“刹车”。
答好“帮扶题”，拧紧致富“增压阀”，鼓足发展后劲。
19.
脱贫攻坚路上需选好“带头人”
“带头人”要有能抗“千斤担”的硬气。
“带头人”要有能造“金刚钻”的专攻。
“带头人”要有能铸“千斤顶”的担当。
20.
战贫一线炼“真金”
鲜明“有为者有位”的识人底线。
延伸“埋头者出头”的选人触角。
筑牢“吃苦者吃香”的用人导向。
21.
脱贫攻坚党员干部需做好三件事
需做以民为重的暖心事。
需做以民为先的勤快事。
需做以民为本的实在事。
22.
年轻干部应打磨好“底色”亮出“本色”
年轻干部应有坚如磐石的政治品格。
年轻干部应有持之以恒的学习热情。
年轻干部应有越挫越勇的斗争精神。
年轻干部应有担当作为的实干本领。
23.
牢牢守住共产党员“红”的底色
“红”最厚重的本色是忠诚，就是要筑牢信仰之基。
“红”最质朴的纯色是干净，就是要坚守自律之心。
“红”最靓丽的原色是担当，就是要践行为民之本。
24.
书写“人民至上”的永恒答卷
一切为了人民，一切依靠人民。
时代是出卷人，人民是阅卷人。
青山遮不住，毕竟东流去。
25.
常忧“德之不建”
始终心怀国之大者。
始终坚持人民至上。
始终做到心底无私。
26.
实现“最大政策效应”要“握指成拳”
实现“最大政策效应”，要坚持“人民至上”。
实现“最大政策效应”，要抓通“最后一米”。
实现“最大政策效应”，要科学研判形势。
27.
勿将“自以为”当成“就应该”
恪守“以民为本”之根基。
践行“实事求是”之路线。
涵养“就事论势”之格局。
28.
修好新时代共产党人的必修课
要以理想信念点亮心中明灯。
要用哲学方法提升思维层次。
要常反观自省沉淀党性气质。
29.
基层减负职责不能“卸担子”
基层减负，重在提质增效。
基层减负，需要深化职责。
基层减负，需要强化责任。
30.
攻克贫困堡垒要“注力”不“注水”
注入最后一搏“洪荒之力”，不在“实干”注水。
注入勇夺胜利“攻坚之力”，不在“成效”注水。
注入各司其责“合战之力”，不在“责任”注水。