第一篇：公文写作培训大纲
公文写作提升课程大纲
一、商务及公务文书写作的四要素
1. 主旨：正确，务实，集中，鲜明
2. 材料：收集要多，选择要严，使用要巧(案例，启发性的，范例)
3. 结构：篇段合一式，分层表达式，分条列项式
4. 语言：风格平直朴实庄重，表达规范准确简练
二、常用公文写作及公文格式要素范例
1. 通知
2. 报告
3. 请示
4. 批复
5. 会议纪要
6、总结
8、邮件，短信
三、公文写作提高技巧
1. 情感指数
A、计算你的情感指数-亲和力
B、“读者为尊”原则
2. “拒绝”公文的格式
A、 三明治的“不”
B、 带备选方案的“不”
C、 委婉的“不”
3. 树立形象-文章的正式程度
――应用“正式性指数”
4. 把握公文的整体风格
――应用“游说矩阵”
5. 增加紧急性
6. 增加可信度
7. 使行文简洁
8. 采用积极的语调
四、公务及商务文书写作常见病例(结合工作实际)
1. 公文结构层次序号错误
2. 数字的使用错误
3. 计量单位使用错误
4. 标点符号使用错误
5. 名称规范与译名的使用
五.模拟情景写作练习与分析
第二篇：《公文写作》课程教学大纲
华南理工大学东莞东阳教学中心
《公文写作》课程教学大纲
课程名称：公文写作
课程类别：必修课适用层次：高起专
总学时：32(业余理论教学时数：32 ，函授理论教学时数：24)总学分：
2一、课程的性质和任务
课程的性质：
应用文写作是一门综合性、实践性很强的公共必修基础课。应用写作研究应用文写作的规律、内容、格式、写法，是一门知识性和应用性兼备的学科。
主要任务：
1、 帮助学生了解法定公文及常用应用文的概念、特点及一般规律。
2、掌握法定公文及常用应用文书写作的有关知识。
3、运用学科的规律和知识，写出符合要求的公文和常用文书。
二、教学方法
1、以写作理论为指导，以例文为借鉴，以训练为核心，突出文案教学和综合训练的特色，达到练有可鉴，写有提高。
2、 系统讲授，突出重点。遵循理论与实际相结合的原则，结合成人学生的特点，使学
生在实际中掌握应用文写作的规律，提高写作能力。
3、 原则上本课程写作练习不少于六次。
三、教学内容要点和具体要求
上篇 应用写作原理
熟悉应用文的基础理论。应用文的概念、特点、功用、种类，及主旨的确立，材料选择及结构的安排、语言的运用。
重点：应用文的基本结构形式。
难点：应用文主题的特殊性。
第一章 应用文概况
第一节应用文的概念、特点、功用、种类
第二节应用文的主旨
1、 主旨的概念、作用、要求。
2、 为什么撰写应用文要先确定主旨?怎样确立符合要求的应用文主旨?
第三节 应用文的材料
1、 应用文材料的含义和作用。
2、 应用文材料的搜集、选择。
第四节 应用文的结构
1、 应用文结构的含义;安排原则。
2、 应用文结构的安排方法。
3、 应用文开头、结尾的方法。
第五节 应用文的语言
1、 应用文语言的意义和作用。
2、 应用文语言的要求。
第六节 应用文的表述方法
华南理工大学东莞东阳教学中心
1、 应用文的叙述、说明、议论。
2、 应用文标题的要求及拟写。
中篇 法定公文写作
掌握法定公文的概念、特点、种类;了解法定公文的格式及行文规则;熟悉各文种的结构、写作及写作要求;明确相互区别。
重点：掌握常用法定公文决定、通知、通报、请示、报告、函、等文体写作。
难点：是要掌握命令与指示、公告与通告、请示与报告、决议与决定、函与请示、函与批复等公文的区别，不能混淆。
第二章 公文概述
第一节公文的概念、特点、功用、分类。
第二节公文的格式。眉首、主体、版记三部分的构成要素。
第三节 公文的行文规则。各规则的具体内容。
第四节 党政机关公文格式比较
第三章 行政机关专用公文(四种)
第一节命令
1、 命令的概念、特点、种类、写作。
2、 命令的发文字号与其他公文有什么不同。
3、 命令与指示的区别。
第二节议案
1、议案的概念、特点、种类。
2、议案与提案、建议的区别。
第三节 公告
1、公告的概念、特点、种类。
4、 公告的病文分析及写作要求。
第四节 通告
1、通告的概念、特点、种类、
2、通告的写作及病文分析。
3、通告与公告的区别
第四章 党政机关共用的公文(九种)
第一节 决定
1、决定的概念、特点、种类、写作及写作要求。
2、决定的例文讲解和病文分析。
第二节 通知
1、 通知的概念、特点、种类。
2、 通知的写作及病文分析。
3、 通知与通告的区别。
第三节 通报
1、通报的概念、特点、种类。
2、写作及写作要求;
3、通报的病文分析。
4、 通报与通知的区别。
第四节 报告
1、 报告的概念、特点、种类。
2、 报告的写作及病文分析。
3、 报告的写作要求。
第五节 请示
1、 请示的概念、特点、种类、
2、 请示的写作及病文分析。
3、 请示的写作要求;《公文写作》课程教学大纲.doc
4、请示与报告的区别;请示与请批函的区别。
第六节 批复
1、 批复的概念、特点、种类。
2、 批复的写作及病文分析。
3、 批复与复函、指示、批示的区别。
第七节 意见
1、 意见的概念、特点、种类。
2、 意见的写作及写作要求。
3、 意见与决定的区别。
第八节 函
1、 函的概念、特点、种类。
2、 函的写作及写作要求。
3、 函与书信的区别。
第九节会议纪要
1、会议纪要的概念、特点、种类。
2、会议纪要的写作方法及写作要求。
3、会议纪要与会议记录的区别。
第五章 党的机关专用公文(五种)
第一节 决议
1、 决议的概念、特点、种类、写作。
2、 决议与决定的区别。
第二节 指示
1、指示的概念、特点、种类。
2、指示的写作及写作要求。
第三节 公报
1、 公报概念、特点、种类。
2、 公报的写作方法及写作要求。
第四节 条例
1、 条例的概念、特点、种类。
2、条例的写作及写作要求。
第五节 规定
1、 规定的概念、特点、种类。
2、规定的写作及写作要求。
下 篇专用应用文写作
了解管理事物类文书、会议类文书、经济类文书的概念、特点、种类、写作及写作要求。重点掌握管理文书及经济类文书的写作及写作要求。
重点：计划、总结、调查报告、经济合同的教学。
难点：计划、总结、经济合同写作。
第六章 事务类文书
第一节计划
1、计划的概念、作用、特点、
2、计划与规划、方案、安排、设想等的不同。
3、计划的格式、计划的三要素、计划的写作及写作要求。
第二节总结
1、 总结的特点、种类。
2、 写作及写作要求。
3、总结与工作报告的区别。
第三节调查报告
1、调查报告的概念、特点、种类。
2、调查报告的写作
3、调查报告与工作总结的区别。
第四节简报
1、 简报的概念、作用、特点、种类。
2、格式及写作要求。
第五节大事记
1、 大事记的概念、特点、种类。
2、大事记写作及写作要求。
第七章 会议类文书
第一节 会议记录
1、 会议记录的特点、作用、种类。
2、会议记录的写作及写作要求。
3、会议记录与会议纪要的区别。
第二节 讲话稿
1、 讲话搞的特点、作用。
2、 几种常用讲话稿的写作
(1)开幕词、闭幕词与祝贺词的写作
(2)欢迎词、欢送词与答谢词的写作
(3)会议报告、形势报告与会议讲话的写作
第三节 演讲稿
1、 演讲稿的概念、特点、种类
2、 演讲稿的写作及写作要求
第八章 经济类文书
第一节经济合同
1、 经济合同的概念、特点、种类。
2、 经济合同格式及主要条款。
3、经济合同的写作及写作要求。
第二节 经济预测报告
1、 经济预测报告的概念、特点、种类。
2、经济预测报告的写作及写作要求。
第三节 经济活动分析报告
1、 经济活动分析报告的含义、特点、作用及种类。
2、经济活动分析报告的写作及写作要求。
第四节招标书
1、 招标书的含义、特点、作用及种类。
2、招标书的写作及写作要求。
第五节投标书
1、投标书的含义、特点、作用及种类。
2、投标书的写作及写作要求。
第六节商品广告
1、商品广告的含义、特点、作用及种类。
2、商品广告的写作及写作要求。
第七节商品说明书
1、商品说明书的含义、特点、作用及种类。
2、商品说明书的写作及写作要求。
第九章学术论文
三、课程考核方式与要求
1.考核方式：闭卷
2.考核要求：要求学生基本掌握的知识点不低于20%，根据各专业对课程的要求，知识应用部分约占70%，拓展提高部分不超过10%。
四、课程参考资料
1.选用教材：《应用文写作教程》，陈红、张慧编著，华南理工大学出版社
2. 参考教材：
(1)《现代机关应用文写作及实例分析》，傅守祥，应小敏著作，中共中央党校出版社;
(2)《新应用文写作》，朱悦雄等著作，广东高教出版社;
(3)《新编应用写作教程》，陈利加著作，广东高教出版社。
五、其它说明
1.本教材内容较多，教师可针对具体教学情况、不同的专业，对教学内容进行适当的取舍，如有的专业重点讲行政公文和会议类文书，有的重点讲管理类文书和经济类应用文。对学时做适当的调整。
2.本教学大纲适用于高等学校相关专业教学，具休执行可根据课时择定课堂教学内容。
第三篇：《秘书与公文写作》课程教学大纲
一、教师信息
姓名：万玲华 职称：副教授 办公室：徐汇校区文苑楼1212 电话：64322296 电子邮箱：wlinghua@shnu.edu.cn 答疑时间：周二12：30-13：30
二、课程基本信息
课程名称：秘书与公文写作
课程英文名称：Secretarial and Official Document Writing 课程性质：专业必修课 课程类别：学术知识类 课程代码：
周学时：3 总学时：54 学分：3 先修课程：管理学、行政管理学 开设专业：行政管理
三、课程简介
《秘书与公文写作》是一门理论性和实践性都很强的综合型管理类学科，本课程将秘书工作和公文写作知识相结合，形成从事行政管理等工作的重要知识技能课程。本课程包括两大部分内容：第一部分是秘书工作的基础知识，从理论与实践的角度，完整而系统地阐明秘书学的基础知识和基本原理，重点让学生了解秘书、秘书机构，秘书工作特点规律以及秘书人员应具备的素养、能力;沟通协调工作;日常事务管理工作;会务工作等。第二部分是公文写作的内容，主要包括公文写作概论;15种党政公文的写作方法;其他常用公文的写作方法;公文的处理、整理(立卷)与归档。
四、课程目标
通过本课程的学习，学生可以比较系统地掌握秘书学和公文写作的基本知识、基本理论和基本技能，熟悉和了解我国秘书工作的性质、特点和作用，掌握秘书工作的内容、程序和方法，提高办文、办事和办会的能力;认识公文写作的形成和处理的基本规律，培养和提高撰拟公文和处理公文的能力。本课程着重培养学生解决秘书工作实际问题的能力，帮助学生提高专业素质和专业技能，培养能够较为熟练地从事秘书管理工作的实用型人才。
五、教学内容与进度安排
上编 秘书实务(24课时) 第一章 秘书理论概述 1.课时数：3 2.授课内容及重难点
第一节 秘书的涵义和职业特征
一、秘书的由来与定义
二、秘书的类别和层次
三、秘书的职业特征
第二节 秘书工作的内容、特点和作用
一、秘书工作内容
二、秘书工作的原则和要求
三、秘书工作的性质与特点
四、秘书工作的作用
五、秘书长、办公厅(室)主任的任务 第三节 秘书工作机构的设置
一、秘书部门概述
二、秘书工作机构的地位与性质
三、秘书工作机构的职能与工作要求
四、秘书机构人员的配备
五、秘书部门和人员的管理
教学重点：秘书的概念与类型;秘书工作的内容和特点，重点分析不同职位的秘书人员、秘书工作的不同之处和作用;秘书部门的性质和职能。
教学难点：秘书的不同含义;秘书工作的方式、方法;秘书部门与职能部门的关系;秘书角色定位。“三服务”特别是“为本级领导服务”的含义。 3.学生学习任务 通过本章学习，重点掌握与秘书工作相关的基本概念，掌握秘书人员的类型、层次及划分方法。认识秘书工作的特点，理解秘书工作的一般规律与原则;学会运用规律开展秘书工作。 4.教学方法
课堂讲授、案例分析 5.课外学习要求
自己查阅资料或实地考察某个单位秘书机构设置情况及其合理性、科学性。
第二章 日常事务工作(上) 1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 办公室管理
一、办公环境的含义
二、办公室环境管理的原则
三、办公室环境管理的内容
四、办公环境的美化 第二节 通讯工作
一、电话接打
二、办公室邮件处理 第三节 接待工作
一、接待的类型、方式和规格
二、接待工作的原则
三、接待工作的程序与内容 第四节 领导活动管理
一、领导日程安排
二、领导差旅事宜
教学重点：接打电话的技巧;接待准备工作，接待工作的原则，制定接待工作计划，按照接待规格接待来访者。
教学难点：接待工作礼仪，接待工作方法 3.学生学习任务
了解接待工作的含义，熟悉接待工作礼仪，掌握接待工作的方法，熟练掌握接待工作的技能。 4.教学方法
课堂讲授、案例法 5.课外学习要求
参与至少一次前台接待、团体接待，观摩或参与一次外宾接待工作。 第三章 日常事务工作(下) 1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 督查工作
一、检查督办的含义、范围和内容
二、督查工作的作用
三、督查工作的基本原则和程序 第二节 保密工作
一、秘密的概念、类型
二、保密工作的意义、方针
三、秘书部门保密工作的内容
四、保密工作的责任和纪律 第三节 印信工作
一、公章的概念、样式和种类
二、印章的刻制、保管和使用 第四节 值班工作
一、值班和值班工作的组织形式
二、值班工作的内容和要求
三、值班工作制度
教学重点：秘书保密工作的内容; 教学难点：印章的管理。 3.学生学习任务
了解保密工作的责任和纪律。熟悉印章的使用流程。 4.教学方法
讲授、案例法 5.课外学习要求
找几个近年来发生的典型的秘书泄密案例加以分析，谈谈从中应该吸取什么教训。
第四章 信息与调研工作 1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 信息工作
一、信息和信息工作的含义
二、信息工作的意义与作用
三、秘书收集信息的主要内容和形式
四、信息工作的程序和方法 第二节 调研工作
一、调查研究的含义和作用
二、调查研究的内容、类型与方法
三、调查研究的步骤
教学重点：秘书信息收集的内容、渠道，信息整理的方法。 教学难点：信息整理;调研问卷设计。 3.学生学习任务
了解信息的含义，懂得处理信息的过程，初步掌握处理信息的方法。 4.教学方法
讲授、案例法 5.课外学习要求 指定收集某一方面的信息;做一个专题调查。 第五章 会务工作 1.课时数：3 2.授课内容及重难点 第一节 会议概述
一、会议及会务工作
二、会议的作用
三、会议的种类
四、对秘书会务工作的基本要求 第二节
会前准备
一、会议计划的制订和会议成本的预算
二、文书资料的准备
三、会议场所的选择和准备
四、议程、程序的拟定
五、会议通知的发送 第三节 会间工作
一、会场的组织与服务
二、会议信息的收集与编发 第四节 会后工作
一、会议善后工作
二、会后文书工作
第五节 几种常见会议的组织
一、工作会议
二、代表会
三、联席会议
四、记者招待会
五、座谈会
六、庆典会
七、签约仪式
教学重点：会务工作的基本程序和方法。
教学难点：不同会议的组织要求。 3.学生学习任务
了解会议的含义和要素，理解会议的种类，掌握会前准备的内容，熟练掌握会间工作的方法。 4.教学方法
讲授法、实训法 5.课外学习要求 举行一次会议(座谈法、庆典会或学代会)，至少每人写一份会议预案。 第六章 信访工作 1.课时数：1 2.授课内容及重难点
第一节 信访工作概述 第二节 信访工作的程序
教学重点：信访工作的基本程序和方法。
教学难点：对特殊信访事项的处理。 3.学生学习任务
了解信访工作的含义和要素及其重要性，熟练掌握信访工作的方法。 4.教学方法
讲授法、实训法 5.课外学习要求
学习《信访条例》，了解法规内容。 第七章 沟通与协调 1.课时数：2 2.授课内容及重难点 第一节 沟通概述
一、沟通含义和类型
二、有效沟通的原则
三、沟通的障碍因素
四、沟通的基本方法和技巧 第二节 协调工作概述
一、协调的含义
二、协调的要求和原则
三、协调的内容
四、协调工作的步骤、方法和技巧 教学重点：公务沟通与协调工作的内容和形式，正确理解沟通与协调在秘书工作中的不同作用。秘书与上司沟通的方法。
教学难点：沟通与协调的艺术和方法;秘书人员的沟通协调关系的技巧。
3、学生学习任务：
了解公务沟通的意义和类型，掌握秘书公务沟通的艺术和方法，运用语言沟通和非语言沟通，提高公务沟通和协调工作的能力。熟练掌握协调关系的含义，协调关系的过程;了解秘书沟通与协调工作的内容;熟练掌握协调关系的方法。 4.教学方法
课堂讲授、案例法 5.课外学习要求
假设班级里要举行一项活动，但在举行什么活动上大家意见不统一，如果你是活动的组织者请就沟通中出现的障碍、使用的沟通方法、沟通技巧和问题的解决等内容进行总结。
第八章 文书档案工作 1.课时数：6 2.授课内容及重难点 第一节 公文办理
一、公文办理的内容
二、收文办理程序
三、发文办理主要程序
四、公文传递与传输 第二节 公文管理
一、公文管理的作用、基本要求
二、公文管理的主要内容
第三节 文书的整理(立卷)与归档
一、文书整理概述
二、文书整理的方法和程序
三、电子文件处理
教学重点：收文处理程序中的承办、传阅，发文办理过程中的复核。以“立卷”方式整理和以“件”方式整理的异同。
教学难点：公文整理方法和程序。 3.学生学习任务
掌握发文处理和收文处理各环节的概念，掌握公文处理的程序和要求;熟悉公文整理(立卷)与归档的方法。 4.教学方法
讲授、实训 5.课外学习要求
参观档案室或档案馆。
下编(公文写作27课时) 第九章 公文写作基础理论 1.课时数：6 2.授课内容及重难点 第一节 公文概述
一、公文的概念和特点
二、公文种类
三、文种及其选用 第二节 公文格式
一、通用格式
二、特定格式
第三节 公文行文规则
一、行文总规则
二、向上级机关行文的规则
三、向下级机关行文的规则
四、其他行文规则
第四节 公文写作的一般步骤与要求
一、公文写作的一般步骤
二、公文写作的要求
教学重点：公文名称和适用范围及选用;公文格式;公文写作的要求。 教学难点：各种公文名称作用的区别;公文行文规则的正确把握。 3.学生学习任务
了解公文的种类和划分，弄清各种公文名称的适用范围，掌握公文写作的特点，掌握公文的体式和行文规则。 4.教学方法
讲授、实训 5.课外学习要求
找一些在文种选用、格式和正文内容上有问题的公文分析，指出错误并改正。 第十章 主要公文写作方法 1.课时数：15
2.授课内容及重难点
第一节 决议、决定、命令
一、决议
二、决定
三、命令
第二节 公报、公告、通告
一、公报
二、公告
三、通告
第三节 意见、通知、通报
一、意见
二、通知
三、通报
第四节 报告、请示、批复
一、报告
二、请示
三、批复
第五节 议案、函、纪要
一、议案
二、函
三、纪要
教学重点：通知、请示、报告、纪要、函的写作 教学难点：公文内容的写作技巧 3.学生学习任务
掌握党政机关常用公文的写法。 4.教学方法
讲授、写作训练 5.课外学习要求
多阅读范文，建议看国务院网站的公文公报栏目发布的公文;多练笔，撰写常用公文。
第十一章 其他常用文种的写作方法 1.课时数：6
2.授课内容及重难点
第一节 计划(活动方案)、总结、调查报告
一、计划(活动方案)
二、总结
三、调查报告
第二节 信息、简报
一、信息
二、简报
第三节 经验材料、讲话稿、述职报告
一、经验材料
二、讲话稿
三、述职报告
教学重点：工作计划、总结、调查报告、简报的写法 教学难点：撰写讲话稿的技巧 3.学生学习任务
熟练掌握计划、总结和简报的写法。 4.教学方法
讲授、实训 5.课外学习要求
为某一活动策划一份方案。
(备注：考查：3课时)
六、修读要求
不无故缺勤，不迟到不早退;面授时学生应积极回答问题和参与课堂讨论;必须完成教师布置的练习。多阅读公文范文，了解熟悉相关法律法规和标准。
七、学习评价方案
课程考核依据包括出勤率、课堂参与度、作业和期末考试。考核形式：卷面形式(开卷，题型包括选择、判断、改错和公文撰写)。综评成绩为：平时(出勤、课堂讨论等)10%、作业为20%、期末为70%。
八、课程资源 教材和参考书目
教材：陆瑜芳编著：《秘书学概论》，上海：复旦大学出版社，2007年10月第2版。
魏建周编著，《新编党政机关公文写作》，北京：红旗出版社，2012年10月。 参考书目：
1、李成武主编：《高级秘书业务》，中国农业出版社，2005年。
2、常崇宜主编：《秘书学概论》，线装书局，2000年。
3、袁维国等主编：《秘书学》，高等教育出版社，1997年。
4、陈合宜主编：《秘书学》，济南大学出版社，2005年8月。
5、王千弓等主编：《秘书学与秘书工作》，光明日报出版社，2000年。
6、胡鸿杰等主编：《办公室管理》，中国人大出版社，2001年。
7、董继超编著：《秘书实务》，线装书局出版社，2000年。
8、赵映诚著：《文书工作和档案管理》，高等教育大学出版社，2003年;
9、朱传忠编著：《秘书理论与实务》，杭州大学出版社，2004 年。
10、《党政机关公文写作能力指导和训练》第二版，姬瑞环编著，中国人事出版社，2013-01-01。
11、张保忠、岳海翔编著：《最新公文写作规范、技巧和范例》 中国言实出版社，2012-10-1
12、《党政机关公文处理工作条例》，2012年。
13、《党政机关公文格式》，2012年。
思考题： 第一章
1、什么是秘书?秘书的类型有哪些?
2、试述不同类型的秘书人员在工作内容上及对领导人(决策层)所起的作用有何不同?
3、结合案例，归纳、讨论秘书工作主要内容有哪些?
4、简述秘书工作中“三服务”的具体内容。
5、什么是秘书部门?举例说明不同性质、级别的单位内部秘书部门是怎样设置的?
6、秘书部门机构设置的原则是什么?
7、秘书部门的职能是什么?
8、结合秘书的社会地位与就业前景，谈谈秘书应具备哪些知识结构和能力、素质?如何实现?
第二章
1、办公室环境管理指的是什么?
2、接打电话的基本要求是什么?
3、简述接待工作的原则。
4、对待外国来宾，我们应该怎样做好接待工作? 第四章
1、信息管理工作包括哪些环节?
2、简述秘书部门信息工作的要求。
3、简述秘书部门获取信息的主要渠道。
4、秘书部门信息存储的要求有哪些? 第五章
1、会议的类型有哪些?
2、什么是会议预案?会议预案内容有哪些?
3、会议的筹备工作包括哪些?
4、会中的服务需要秘书做好哪些工作?
5、会后秘书需要做哪些工作?
6、如何提高会议的质量? 第六章
1、简述信访工作的组成要素。
2、信访工作的原则是什么?
3、简述信访案件处理应把握的主要环节。 第七章
1、有效沟通的原则有哪些?
2、怎样进行有效倾听和有效提问?
3、怎样克服沟通中的障碍?
4、秘书公务沟通和协调工作的意义是什么?
5、秘书公务沟通的内容和途径、形式有哪些?。
6、公务沟通和协调的方法和艺术有哪些?
第八章
1、公文办理的基本原则是什么?
2、文书整理(立卷)的基本原则是什么?
3、平时归卷工作包括哪些内容?
4、怎样理解六个特征立卷法
5、归档要求的主要内容包括哪些?
6、试述电子文件的归档过程。 第九章
1、什么是公文?公文的特点是什么?
2、选择公文文种的依据是什么?
3、公文的表达方式有什么特点?
4、如何确定公文的成文日期?
5、公文有哪些行文方式?
6、公文有哪些行文关系?行文规则的内容有哪些?
7、公文写作的基本步骤和要求有哪些? 第十章
1、决议和决定有哪些区别?
2、简述公告与通告的异同。
3、简述通知的特点、种类及各类通知的写法。
4、说说请示与报告的异同。
5、意见在行文关系方面的特点
6、公函的特点是什么?
7、撰写会议纪要要注意哪些问题? 第十一章
1、简述计划的正文部分的写法。
2、调查报告的正文部分有哪些规范?
3、简报的主要特点与写作要求是什么?
4、怎样理解讲话稿的特点和功能?
九、其他需要说明的事宜
依照学校相关规定，学生无故缺席三次被视为自动放弃本课程学习，因工作或身体原因无法出席面授，必须履行请假手续。
学生有疑问除在周三中午答疑时间面谈外，也可以通过电子邮件在课外与教师联系或讨论。
第四篇：剧本写作大纲
2007-06-11
03512剧本写作大纲
江南大学编高纲0836
一、课程性质及其设置目的与要求
(一)课程性质和特点
《剧本写作》课程是我省高等教育自学考试动画设计专业(独立本科段)的一门重要的专业必修课程，其任务是培养动画专业的应考者系统地学习电影电视编剧学基本概况和理论，以求有助于了解电影剧本从构思到完成的整个创作流程，并以现有的影片资料为基础，着重从艺术发展的角度阐析编剧的创作思路与方法。希望这些知识能帮助同学在将来的创作中更好地继承和发扬剧作前辈的有益经验，推动我国剧作事业的不断发展。
本课程在内容上分为两大部分：上编 造型——用画面写作;下编 叙事
上编分为四部分，第一章影视剧本是叙事和造型的结合;第二章影视剧本是画面和声音的结合;第三章影视剧本是时间和空间的结合，主要介绍了影视艺术是时空结合的艺术以及电影时空观念。第四章是蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式。
下编分为七部分，第一章是视觉的主题，主要介绍影视剧作主题的概念与表达方式;第二章是视觉的人物，主要介绍人物性格的塑造与视觉的塑造。第三章是视觉的情节，主要介绍剧本情节的写作与情节点概念。第四章是影视剧作的结构，主要介绍影视剧本的蒙太奇结构和技巧。第五章是影视剧本的语言，主要介绍剧本的语言写作。第六章是影视剧的风格样式，重要介绍戏剧性、纪实性、散文性、表现性风格的形成。第七章是再创作——电影改编，主要介绍改编的方法、理论突破与具备的几个条件。
通过本课程的学习，应考者应掌握剧本写作的构成元素与理论基础，具体了解影视剧作的元素与技巧分析。在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，并通过分析具体影片加深对基本理论的理解。
(二)本课程的基本要求
通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：
1、了解剧本写作的流程与方法;
2、理解剧本写作的基本构成元素;
3、重点掌握剧本开场、推进、高潮与结尾的写作与具体影片分析;
4、掌握不同剧本的风格样式与剧作策略;
5、掌握电影剧本改编的技巧，对一些具有特点的改编作品进行相似分析研究。
(三)本课程与相关课程的联系
本课程的前修课程是视听语言、电影史等。视听语言是一门研究视听媒介及其语言艺术的课程，影视概论是介绍影视方面的相关基础知识，这两门课程可以帮助我们掌握影视艺术的基本概念本性、掌握影视语言，了解影视剧本的基本写作方法并结合具体作品进行分析研究，从而更好地掌握剧本写作。
二、考核目标
前言 一剧之本
(一)考核知识点与考核要求
1、领会：一剧之本
2、掌握：剧本是电影创作的基础
第一部分上编 造型——用画面写作
第一章影视剧本是叙事和造型的结合
(一)课程内容
本章主要介绍剧本与电影、小说、戏剧相比较属于视觉造型艺术。
(二)学习目的与要求
理解影视剧本是叙事和造型结合的艺术。
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：视觉造型性的画面语言、画面的造型功能和叙事功能
2、熟练掌握：电影属于“视觉造型性”的艺术
第二章影视剧本是画面和声音的结合
(一)课程内容
本章主要介绍电影中的画面和声音的重要性。
(二)学习目的与要求
理解并掌握剧本是画面和声音结合的艺术。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：有声电影的诞生
2、掌握：电影中声音三个方面与具体表现
3、熟练掌握：“声画分立”原则与依剧
第三章影视剧本是时间和空间的结合
(一)课程内容
本章主要介绍电影是时间和空间结合的艺术。
(二)学习目的与要求
掌握电影时空观的状态、分类和涵义。
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：影视是时空结合的样式、分类和三个涵义，影视的新时空
2、熟练掌握：影视是时空结合的艺术，电影时空观念的转变阶段
第四章蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式
(一)课程内容
本章主要介绍电影蒙太奇思维在影视剧作中的运用。
(二)学习目的与要求
理解蒙太奇思维是影视剧作的构思和形式。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：蒙太奇学派，长镜头
2、掌握：电影和戏剧的三个不同点，“蒙太奇思维”，
3、熟练掌握：蒙太奇的的分类与特征，长镜头与蒙太奇电影学派
第二部分下编叙事
第一章视觉的主题
(一)课程内容
本章主要介绍剧本主题的概念内容。
(二)学习目的与要求
理解“视觉的主题”观念。
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：主题的概念，“无中生有”，主题的特点， 影视剧的主题，剧本主题的单纯、明确
2、熟练掌握：主题的表达方式不同
第二章视觉的人物
(一)课程内容
本章主要介绍剧本人物的概念内容。
(二)学习目的与要求
影视剧作中人物的塑造，理解“视觉的人物”概念。
(三)考核知识点与考核要求
1、掌握：人物是影视剧作的核心，塑造人物性格，塑造人物形象
第三章视觉的情节
(一)课程内容
本章主要介绍剧本人物性格的发展塑造和情节点的概念。
(二)学习目的与要求
理解并掌握剧本的情节点，掌握“视觉的情节”观念。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：人物性格的发展史、情节、乔治?普罗第、悉德?菲尔德
2、掌握：情节点，场面，西方现代主义情节特征
3、熟练掌握：影视剧情节的基础、情节的典型化和提炼
第四章影视剧作的结构
(一)课程内容
本章主要介绍影视剧作的结构。
(二)学习目的与要求
理解并掌握蒙太奇结构与表现技巧。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：影视剧作结构的表现技巧，结构的依附性
2、掌握：结构的能动功能，剧本的蒙太奇结构
第五章影视剧作中的语言
(一)课程内容
本章主要介绍影视剧作中的语言。
(二)学习目的与要求
理解并掌握影视剧作语言的分类与运用。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：“潜台词”、独白、旁白、读不如看
2、掌握：影视剧作中语言的分类、对话的艺术、叙述性语言
3、熟练掌握：潜台词的运用方法
第六章影视剧的风格样式
(一)课程内容
本章主要介绍影视剧的风格样式。
(二)学习目的与要求
理解并掌握影视剧本的风格样式，以法斯宾德《玛丽娅?布劳恩的婚姻》为例分析影片风格样式。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：风格、“风格即人”、《诗学》、“曲径通幽”、“含而不露”、“贵散”、《魂断蓝桥》、《广岛之恋》、《城南旧事》、《天云山传奇》、
2、掌握：新现实主义创作的六条原则
3、熟练掌握：戏剧性观念风格样式、法斯宾德《玛丽娅?布劳恩的婚姻》、表现性观念风格样式、纪实性观念分格样式、散文诗观念风格样式
第七章再创作——电影改编
(一)课程内容
本章主要介绍电影剧本改编理论技巧。
(二)学习目的与要求
改编是影视创作的重要来源之一，理解并掌握影视剧本的改编方式与具备条件。
(三)考核知识点与考核要求
1、领会：文学形象能否转化为银幕形象、忠实于原作
2、掌握：改编是电影创作的重要来源之
一、电影和文学是两种不同的艺术形式电影的改编方式、电影改编者具备的条件
3、熟练掌握：“创作新的银幕形象”、突破传统的改编理论、话剧改编成电影
三、有关说明和实施要求
(一)关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明
在大纲的考核要求中，提出了“领会”、“掌握”、“熟练掌握”等三个能力层次，它们之问是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是：
领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容，并能够领会和理解本课程中规定的有关知识点的内涵与外延，熟悉其内容要点和它们之间的区别联系，并能根据考核的不同要求，做出正确的解释、说明和阐述。
掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。如简答一些具体电影剧作构成元素及技巧。
熟练掌握：要求应考者必须掌握课程中的重要知识点。如剧本写作中“创作新的银幕形象”问题。
(二)自学教材
本课程使用教材为：《电影编剧学》，汪流著，中国传媒大学出版社，2000年版。
(三)自学方法的指导
本课程作为一门专业课程，内容多、难度大，应考者在自学过程中应注意以下几点：
1、在学习前，应仔细阅读课程大纲的第一部分，了解课程的性质、地位和任务，熟知课程的基本要求以及本课程与有关课程的联系，使以后的学习能紧紧围绕课程的基本要求。
2、在阅读某一章教材内容前，应先认真阅读大纲中关于该章的考核知识点、自学要求和考核要求，注意对各知识点的能力层次要求，以便在阅读教材时做到心中有数，有的放矢。
3、阅读教材时，应根据大纲要求，要逐段细读，逐句推敲，集中精力，吃透每个知识点，对基本概念必须深刻理解，基本原理必须牢固掌握，在阅读中遇到个别细节问题不清楚，在不影响继续学习的前提下，可暂时搁置。
4、学完教材的每一章内容后，应认真完成教材中的习题和思考题，这一过程可帮助应考者理解、消化和巩固所学知识，增强分析问题、解决问题的能力。
(四)对社会助学的要求
1、应熟知考试大纲对课程所提出的总的要求和各章的知识点。
2、应掌握各知识点要求达到的层次，并深刻理解各知识点的考核要求。
3、对应考者进行辅导时，应以指定的教材为基础、以考试大纲为依据，不要随意增删内容，以免与考试大纲脱节。
4、辅导时应对应考者进行学习方法的指导，提倡应考者“认真阅读教材，刻苦钻研教材，主动提出问题，依靠自己学懂”的学习方法。
5、辅导时要注意基础、突出重点，要帮助应考者对课程内容建立一个整体的概念，对自学应考者提出的问题，应以启发引导为主。
6、注意对应考者能力的培养，特别是自学能力的培养，要引导应考者逐步学会独立学习，在自学过程中善于提出问题、分析问题、做出判断和解决问题。
7、要使应考者了解试题难易与能力层次高低两者不完全是一回事，在各个能力层次中都存在着不同难度的试题。
(五)关于命题和考试的若干规定
1、本大纲各章所提到的考核要求中，各条细目都是考试的内容，试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：“领会”20%;“掌握”40%;“熟练掌握”为40%。
3、试题难易程度要合理，可分为四档：易、较易、较难、难，这四档在各份试卷中所占的比例约为2：3：3：2。
4、本课程考试可能采用的题型有：单项选择题、名词解释、简答题及问答题等类型(见附录)。
5、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。附录题型举例
一、单项选择题
如：下列不属于电影改编者必须具备的条件是()
(1)热爱原作(2)熟悉原作生活
(3)足够艺术功力(4)直觉思维
二、名词解释如：叙述性语言
三、简答题如：所谓视觉造型性的画面语言，包括哪些方面?
四、问答题
如：将话剧改编成电影，应注意哪几个方面的问题?
第五篇：《写作》考试大纲
写作是高等学校汉语言文学本科专业的一门主干课程，也是文科各专业的重要基础课程。它既有系统的理论性，又有强烈的实践性，不仅可以提高学生的思维能力和语言表达能力，而且还担负着全面培养学生的思想情操、审美修养、心理素质以及创造能力和创新品质的重任。
《当代写作教程》共29章，分三大部分。第一部分是写作原理论(第1-6章)，第二部分是写作过程论(写作载体，第7—12章)，第三部分是写作文体论(第13-29章)。
考生必须掌握以下写作基础知识和基本理论。 第1—6章
一、写作主体、写作客体、写作受体的含义
二、写作主体素质的三个方面：人格品质、学识素养、能力结构
三、人品与文品、人格品质与选材立意、人格品质与文章格调三者之间的关系
四、写作客体与写作主体的关系
五、写作受体的特征与素质
六、写作思维的品质、类型和方式
七、形象思维、抽象思维、灵感思维三种思维类型的含义、特点和思维的方法
八、感受的含义、种类和审美能力的培养
九、联想与想象的含义、种类 第7—12章
十、 材料、素材、题材、资料等概念的含义 十
一、材料的选择与使用 十
二、主题的含义与作用 十
三、主题的提炼与要求 十
四、结构的含义与基本要素 十
五、结构的原则与要求
十六、叙述的概念与六要素
十七、对三种叙述视角与五种叙述方法的理解 十
八、描写的含义与类别 十
九、抒情的种类与特点
二
十、议论的含义、议论三要素与议论的种类 二十
一、说明的含义与分类
二十二、语言的功能、要求与素养 二十
三、语体及其种类
二十四、优良文风的基本特征 二十
五、文章修改的方法 第13—29章
二十六、当代散文的含义与分类 二十
七、散文的特征与写作要求 二十
八、掌握一般散文的写作 二十
九、诗歌的含义与分类 三
十、 诗歌的特点和写作要求 三十
一、小说的含义与特点 三十
二、小说的审美特征
三十
三、小说的写作要求
三十
四、戏剧文学的含义与分类 三十
五、戏剧文学的审美特征 三十
六、影视文学的含义与分类 三十
七、影视文学的审美特征 三十
八、消息的含义
三十
九、消息的分类与特点 四
十、 掌握消息的写作 四十
一、通讯的含义
四十
二、通讯的分类与特点 四十
三、写好通讯应注意的问题 四十
四、报告文学的含义
四十
五、报告文学的分类与特点 四十
六、报告文学的写作要求 四十
七、文学评论的含义与分类 四十
八、文学评论的特点 四十
九、掌握文学评论的写作 五
十、 社会评论的含义与分类 五十
一、社会评论的特点 五十
二、掌握社会评论的写作 五十
三、学术论文的含义与分类 五十
四、学术论文的特点
五十
五、掌握学术论文的写作要领 五十
六、决定的含义与写作 五十
七、会议纪要的含义与写作 五十
八、通知的含义与写作 五十
九、通报的含义与写作 六
十、 报告的含义与写作 六十
一、请示的含义与写作 六十
二、报告与请示的区别
六十
三、计划的含义、种类与特点 六十
四、计划的写作要领
六十
五、总结的含义、种类与写作要求 六十
六、调查报告的含义、分类与特点 六十
七、启事和海报的写作要求 六十
八、演讲稿的特点
关于考试要求
一、 试题题型
(一) 客观性试题：填空题、选择题、名词解释、简答题
(二) 主观性试题：写作文
二、 分数比例：客观题60%，主观题(写作文)40%
三、 考试时间和形式：150分钟闭卷考试
参考书目
《当代写作教程》(修订版)邬乾湖主编，高等教育出版社，2013年5月第2版。2