案例教学的计算机教学论文提纲

论文题目：基于微课的中职计算机课程翻转课堂教学模式与案例研究

摘要：随着信息技术的快速发展及智能设备的普及,在中职学校中开展微课制作、翻转课堂教学等活动都成为切实可行的现实。本着促进教师职业成长、增进学生素质提升的目的,在中职计算机课程中开展翻转课堂教学模式研究。本文通过文献资料了解微课、翻转课堂的起源、内涵与实施条件,分析翻转课堂在国内外研究应用概况。通过调查中职计算机课程教学现状,分析中职计算机课程制作微课与实行翻转课堂模式的可行性,在《数字图形图像处理》、《数字摄影摄像》、《二维动画制作》课程中进行了案例教学研究。通过仔细研究课程标准,确定教学目标、设计具体教学方案,组织以学生为学习主体的翻转课堂的教学活动,在实验研究基础上根据相关资料反馈数据进行整理、分析和总结,得出研究结论,找出研究的不足,并对基于微课的翻转课堂在中职计算机专业课程中的应用前景做出展望。本文共分为五部分:第一部分为绪论,分析开展研究的背景与意义,国内外研究现状、研究创新点;第二部分为研究相关理论基础;第三部分为具体进行中职计算机课程中的实证研究案例,分别为《数字图形图像处理》、《数字摄影摄像》、《二维动画制作》课程的研究;第四部分基于微课的翻转课堂模式在中职计算机课程中应用研究中评价体现的标准研究与建立;第五部分为研究结论及未来研究的方向与内容。本研究通过在中职计算机课程实施基于微课的翻转课堂模式来提高教学过程中的有效互动,实施因材施教,从而促进学生个性化发展,改变高职中职计算机课程教学现状,提高教学质量,为教学改革提供借鉴和新思路。

关键词：中职计算机;微课;翻转课堂

学科专业：职业技术教育学

摘要

ABSTRACT

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 问题提出

1.3 研究内容

1.4 研究目标

1.5 研究意义

1.5.1 理论意义

1.5.2 实践意义

1.6 研究方案

1.6.1 研究思路

1.6.2 研究方法

1.7 关键术语界定

1.8 论文框架

2 文献综述

2.1 国内相关研究现状

2.2 中职计算机课程教学现状

2.3 微课的研究现状

2.3.1 微课

2.3.2 微课在国内研究

2.3.3 微课在国外的研究

2.4 翻转课堂的研究现状

2.4.1 翻转课堂在国内的研究现状

2.4.2 翻转课堂在国外的研究现状

2.5 翻转课堂的教学模式

2.5.1 课前学习阶段

2.5.2 课堂教学阶段

2.5.3 总结反馈阶段

2.6 国内外研究启示

2.7 本章小结

3 基于微课的中职计算机翻转课堂的教学模式

3.1 基于微课的翻转课堂教学模式

3.2 中职计算机教学的学情分析

3.3 基于微课的翻转课堂的教学目标

3.4 基于微课的翻转课堂的教学内容

3.5 教法与学法

3.5.1 教法

3.5.2 学法

3.6 教育技术应用

3.6.1 微课制作的工具

3.6.2 信息化互动教学平台

3.7 教学过程

3.7.1 课前学习环节

3.7.2 课堂学习环节

3.7.3 课后环节

3.8 本章小结

4 基于微课的中职计算机翻转课堂的案例设计

4.1 教学设计的过程与方法

4.1.1 翻转课堂设计的核心要素

4.2 案例1《数字摄影摄像》课程中的案例设计

4.2.1 《虚实掌握——光圈》翻转课堂教学设计

4.2.2 《“牛奶皇冠”拍摄》翻转课堂教学设计

4.3 案例2:《图形图像处理》课程中的案例设计

4.3.1 《PhotoShop路径——钢笔工具》翻转课堂教学设计

4.4 案例3:《二维动画设计》课程中的案例设计

4.4.1 《Flash骨骼动画》翻转课堂教学设计

4.5 本章小结

5 基于微课的翻转课堂教学模式的应用

5.1 应用的对象

5.1.1 教师

5.1.2 学生

5.1.3 微课质量

5.1.4 学生作品

5.2 应用的方法

5.2.1 对于教师教学的评价

5.2.2 对于学生学习的评价

5.2.3 对于微课的评价

5.2.4 对于学生作品的评价

5.3 教学应用

5.3.1 微课质量与效果分析

5.3.2 学生评价与效果分析

5.4 本章小结

6 结论

6.1 研究结论

6.2 创新点

6.3 未来的研究

参考文献

致谢