高校兼职班主任工作重点及对策刍议

2022-11-29

当代大学生是十分宝贵的人才资源, 是民族的希望, 是祖国的未来。高等教育是使其成为德智体全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人的过程, 《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[2004]16号) 文件和《教育部关于高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》 (教社政[2005]2号) 文件, 已经指出高等学校辅导员、班主任对于加强和改进大学生综合素质能力及思想道德修养的培养将发挥重要的作用。

现阶段高校学生教育和管理更多体现群体性特征, 高校辅导员承担的学生思想政治教育和日常管理工作很难满足当前学生多元化的特点和需求。为此, 很多高校都在探索新形势下高校学生管理的新方法和新思路。其中高校兼职班主任制度就已成为一条协助管理、引领学生的有效途径。高校兼职班主任不仅具有思想素质好、业务水平高、奉献精神强的特点, 更重要的是具有坚定的政治素养和学生工作的热情。其次, 兼职班主任在专业知识和学术科研方面的能力更容易被学生认可, 在一定程度上能够更加有效地引导学生接近或延续专业技能的学习。另外, 兼职班主任能够延续大学生在以往学习阶段的班主任式学生管理模式, 其角色定位更容易被学生认可。小班的管理模式也能够更好地发挥班主任对个体学生的引领作用, 使其成为学生的良师益友。

然而, 兼职班主任在学生德育教育与管理方面的工作经验却相对不足, 大多数未接受相关教育学、心理学、学生管理方面的教育与培训, 因此如何提高兼职班主任的业务能力成为每一位教育工作者不断思考的问题。笔者根据近年来兼职班主任工作体会认为, 从学生入学到毕业的四年可分为适应期、熟悉期和关键期三个阶段, 各阶段的心理特征和将要解决的主要问题各不相同, 因此班主任的工作重点也应有所侧重。那么, 确定班主任不同阶段的工作重点并采取相应的对策必将高效地完成管理和引导学生的工作, 对高素质创新型人才的培养及高教改革的深化也将具有积极意义。

1 适应期的工作重点及对策

大学生入学后的第一学年可认为是适应期阶段, 入学后对大学里的教学方式、生活方式、周围环境等均存在新奇又陌生的感觉, 在脱离父母监控的条件下, 部分学生很难完成由被动学习到自主学习的转变, 由此产生了学习目的不明确, 学习方法不对头等问题。部分学生由于不喜欢自己所学的专业或者高考成绩不理想甚至产生了厌学心理。还有个别学生因为高中时期老师和家长对大学的过度美化, 到大学后理想和现实产生差距, 致使学生学习热情不高。

班主任应根据此一时期的实际情况进行大学适应与专业内涵的导向教育, 重点培养学生自学能力, 提高学生自我管理能力, 培养学生刻苦学习精神, 增强学生自信心, 以尽快适应大学的学习和生活模式。营造学生与班主任之间的和谐氛围是工作的基础, 鉴于班主任与学生之间年龄差距不大, 共同话题较多的现状, 建议以交友的姿态熟悉学生, 真心地帮助他们解决学习、生活上的难题, 取得学生的信任。班主任老师每周应定期走访班级或宿舍, 根据近期实事设立话题组织学生讨论, 以此深入了解学生们的思想观点。不仅可以帮助学生树立正确的世界观与人生观, 同时可以锻炼学生的口头表达能力。另外可定期组织学生观看科教纪录片, 如《世界著名大学》、《百家讲坛》、《金正昆讲礼仪》、《探索发现》、《大国崛起》等。为学生树立远大理想, 增进学习动力, 丰富文化知识, 提高文明礼貌素养提供思想文化教育机会。针对学习方法不正确与自学能力不足的问题, 可邀请成绩优秀的学长谈学习经验;班主任也可对每学期期末成绩排名, 组织成绩突出的学生交流心得体会。

考虑到班级学生均来自全国各地, 思想差异大、生活习惯差异大, 集体主义意识的培养工作在入学后应该着重培养, 且应常抓不懈。通过各种活动调动学生对班级的事情主动参与意识、主人翁意识, 如班级承办“学年主题班会”、“校英语角”等活动, 要求学生们共同讨论, 让每个成员都负有适于自己的具体责任。让学生不断体验集体荣誉感, 为集体的荣誉而感到骄傲和自豪, 从而更加热爱班级, 更自觉地为班级做出贡献。

此段时期班委会对于班级的团结和班风的树立具有举足轻重的作用, 因此, 班主任要选择适当的时间组织班级全体学生选举产生班委会, 鉴于同学间的相互了解需要一段时间, 因此两个月左右进行选举较适合。此后班级健康、自主地发展具有了保障, 班主任对班级总体情况的了解和对学生思想工作的开展也会更加高效和快捷。

2 熟悉期的工作重点及对策

学生在第一学年已基本适应了大学的学习方式和生活方式。笔者所在的学校实行了高年级导师制的教学模式, 要求学生在第三学年完成专业方向及毕业设计指导教师选择的任务, 为此第二学年是学生对学校全面熟悉和对专业深入了解的重要时期。历年来学生在选择专业方向及指导教师时, 往往出现集中填报热门专业方向及“大牌”教师的问题, 造成其他专业及青年教师遭受冷落, 人才培养计划受阻等弊端。其根源在于学生的主导思想不端正, 对于专业方向及指导教师情况不熟悉, 且对于个人的发展方向不明确等。

此时期班主任应及时全面介绍各专业的学生培养模式、师资力量、主要研究方向等情况, 组织学生参观各专业研究所、实验室, 从而增加学生对专业知识的感性认识。同时班主任应根据每个学生的学习成绩、爱好与特长、就业工作与考研深造等情况个别引导, 提出合理化建议, 从而帮助学生选择恰当的专业方向与指导教师。为弥补学生对专业内涵及所涉知识的不足, 班主任可邀请学院老师讲授专业方向的发展概况与学科前沿问题, 也可邀请硕士、博士研究生等学长交流专业知识与创新思维的形成过程。

另外, 此段时期将有校级科技创新、全国电子设计大赛、省电子设计大赛等学生参与活动, 参与竞赛不仅能够培养学生的创新思维与实际动手能力, 同时也可培养学生的团队协作能力。因此班主任首先应提早对学生做好思想动员工作, 鼓励学生积极参与。并充分利用自身专业优势为学生进行专业知识辅导, 培养学生的创新意识与基本动手能力, 最后协助学生选择竞赛指导教师。对于积极参加学生会或其他校内社团组织的学生, 班主任在鼓励的同时更应侧重引导学生之间的沟通与协作的管理艺术, 使得学生的工作能力得到锻炼和提高。

3 关键期的工作重点及对策

学生进入第三学年后, 在努力学习专业基础课知识前提下, 要处理好考研、就业、出国的选择问题, 该问题处理不妥当将直接影响学生未来的发展, 因此是整个大学阶段的关键期。在此时期需要帮助学生解决思想问题与方法问题。

思想问题主要体现为学生在缺乏清醒认识的前提下盲目从众, 客观被动无奈。对此, 班主任应及早就考研、就业与出国之间的利与弊进行客观分析, 使学生理性对待, 明智判断。班主任也应同时强调专业课对于学生专业技能和素质培养的重要性, 合理处理课程学习与就业、考研之间时间分配的关系。

考研复习方法与成功就业方法不同于以往课程学习方法。以往经验表明复习方法的运用将直接决定考研能否成功, 因此应引起学生足够重视。为此, 可邀请在读研究生与学生交流考研经验, 可针对长短期目标的规划, 参考书籍的选择, 各门功课的复习窍门及志愿填报等问题进行讨论。对于选择就业的学生, 可邀请专家对其进行职业生涯规划教育, 引导学生进行自我定向和定位, 提前参加招聘会试找工作以及做简历等方法, 帮助学生确定职业方向和职业目标, 而后根据目标规划自己需要学习的知识与专业技能。

4 结语

新时期寄予了大学生太多的期待与希望, 同时也赋予了高校兼职班主任太多的责任与要求, 希望每个学生都能够在将来成为国家的栋梁是班主任老师永恒的工作目标, 我相信只要我们本着一切为了学生的道德理念, 创造一切有利于学生发展的条件, 尽我们最大的努力, 那么我们的目标就一定能够实现。

摘要：高校兼职班主任是班级学生的教育者和组织者, 同时也是辅导员开展教育工作的得力助手, 对于学生综合素质能力和思想道德的的培养将发挥积极作用。本文结合笔者近年来的工作体会, 通过分析学生在适应期、熟悉期、关键期不同阶段的思想特征, 提出了相应时期班主任的工作重点及可借鉴的具体工作做法, 对素质人才的培养具有实际意义。

关键词：高校,大学生,兼职班主任,综合素质,对策