档案是爱国主义教育的生动教材——以毛泽东与毛岸英等书信为例

充分利用档案进行爱国主义教育, 在加强和改进青少年思想道德建设工作中具有不可替代的作用。名人、伟人档案真实地记载和反映着人物的言行和思想风貌, 将他们的有关文献实物史料编纂成册或将其档案收集整理成名人全宗或做成展板、设计成珍品展厅, 在思想品德课上充分发挥档案所独有的原始性信息并进行展示演讲, 必将产生事半功倍的教育效果。现撷取几例伟人毛泽东与毛岸英等的书信, 阐述档案在爱国主义教育中的特殊作用, 以飨读者。

中央档案馆保藏着毛泽东自1938年以后给毛岸英、毛岸青等革命后代的书信。为了充分利用这些馆藏的珍贵档案, 达到理想信念教育、爱国主义教育的实际效果, 有关媒体先后选登了部分馆藏史料, 如1978年12月13日《光明日报》在头版分别影印公布了毛泽东于1941年给毛岸英、毛岸青和1946年给蔡博等5位青年的亲笔信;人民文学出版社1996年版《毛泽东文集》第四卷刊印了有关书信。通过伟人书信档案这一特殊素材, 进行生动而励志的爱国主义教育, 产生了强烈而深远的社会反响。

1930年11月14日, 杨开慧英勇就义后, 毛岸英三兄弟受到国民党特务的严密监视, 三兄弟身处危险境地, 在党组织周密安排下将他们转移到上海。当时毛泽民和夫人钱希钧都在上海搞地下工作, 受托将3个侄儿安排在上海“大同幼稚园”。1932年3月, 因中共上海地下党遭到严重破坏, 大同幼稚园被迫解散, 在混乱动荡的社会和频繁的迁移中, 老三岸龙走失 (亦说病死) 。从此, 岸英、岸青两兄弟相依为命, 过着流离失所、无依无靠的艰难生活。1936年夏, 中共上海地下党组织想尽办法, 终于在一座破庙中找到流浪中的兄弟二人。随后经张学良将军介绍, 借东北义勇军李杜将军赴西欧考察之机带他们到巴黎。1937年初, 由中共中央驻共产国际代表派人护送到莫斯科, 开始了新的生活。这时, 毛泽东率红军到达延安不久。在繁忙的工作之余, 他时常惦念远在莫斯科的儿子。1938年初, 有人从苏联带回了岸英、岸青的照片, 他喜出望外, 一遍一遍地看着, 禁不住热泪盈眶。是年3月4日, 有人要去苏联, 毛泽东得知后赶紧写了封信, 托其捎去。内容如下:

亲爱的岸英、岸青:

时常想念你们, 知道你们情形尚好, 有进步, 并接到了你们的照片, 十分的欢喜。现因有便, 托致此信, 也希望你们写信给我, 我是盼望你们来信啊!我的情形还好, 以后有机会再写信给你们。

祝你们健康、愉快与进步!

毛泽东

三月四日

时间过去了1个多月, 因毛泽东一直未收到岸英、岸青来信, 又托人捎信, 并随信带上自己的照片。一种盼儿心切, 急不可待之情跃然纸上, 故信的一开头急切询问:“早一月给你们的信收到没有?……”。从此之后, 父子之间“鸿雁传书”, 频频往来。1939年8月26日, 毛泽东又有一信:

岸英、岸青二儿:

你们上次信收到了, 十分欢喜!

你们近来好否!有进步否?

我还好, 也看了一点书, 但不多, 心里觉得很不满足, 不如你们是专门学习的时候。

为你们及所有小同志, 托林伯渠老同志买了一批书, 寄给你们, 不知收到否?来信告我, 下次再写。

祝你们发展、向上、愉快!

毛泽东

一九三九年八月二十六日

为了让岸英、岸青这些革命后代学到更多的知识, 毛泽东几次托人买书, 在戎马倥偬、炮火纷飞的境况下送往苏联。1939年, 毛泽东托林伯渠买的一批书, 由于战事混乱, 邮寄途中憾而丢失。这次他又精心挑选了21种60本书, 并注明:“这些书赠给岸英、岸青, 并与各小同志共之, 由林彪同志转交你们。”随信还附了一份书单:“《精忠岳传》2 (指2本, 下同) 、《官场现形》4、《子不语正续》3、《三国志》4、《高中外国史》3、《高中本国史》2、《中国经济地理》1、《大众哲学》1、《中国历史教程》1、《兰花梦奇传》1、《峨嵋剑侠传》4、《小五义》6、《续小五义》6、《聊斋志异》4、《水浒》4、《薛刚反唐》1、《儒林外史》2、《何典》1、《清史演义》2、《洪秀全》2、《侠义江湖》6”。此单中涉及社会、经济、哲学、历史、文学等, 其中中国古典与历史小说占很大比重, 还包括一些历史教科书。通过这份书单, 我们可以看到, 毛泽东希望岸英他们身在苏联, 心系中华, 应该更多了解中国的社会历史与文化传承, 把马列主义的基本原理、现代科技知识与中国国情相结合, 广泛汲取各方面的文化知识, 增强革命意志, 提高服务社会的能力, 将来在中国革命与建设事业中更好地发挥作用、贡献自己的力量。信中深深表达了伟人毛泽东对下一代的谆谆教诲、深情关爱和眷念之情。信文如下:

岸英、岸青二儿:

很早以前, 接到岸英的长信, 岸青的信, 岸英寄来的照片本, 单张相片, 并且是几次的信与照片, 我都未复, 很对你们不起, 知你们悬念。

你们长进了, 很欢喜的。岸英文理通顺, 字也写得不坏, 有进取的志气, 是很好的。惟有一事向你们建议, 趁着年纪尚轻, 多向自然科学学习, 少谈些政治。政治是要谈的, 但目前以潜心多习自然科学为宜, 社会科学辅之。将来可倒置过来, 以社会科学为主, 自然科学为辅。总之注意科学, 只有科学是真学问, 将来用处无穷。人家恭维你抬举你, 这有一样好处, 就是鼓励你上进;但有一样坏处, 就是易长自满之气, 得意忘形, 有不知脚踏实地、实事求是的危险。你们有你们的前程, 或好或坏, 决定于你们自己及你们的直接环境, 我不想来干涉你们, 我的意见, 只当作建议, 由你们自己考虑决定。总之我欢喜你们, 望你们更好。

岸英要我写诗, 我一点诗兴也没有, 因此写不出。关于寄书, 前年我托西安林伯渠老同志寄了一大堆给你们少年集团, 听说没有收到, 真是可惜。现再酌检一点寄上, 大批的待后。

我的身体今年差些, 自己不满意自己;读书也少, 因为颇忙。你们情形如何?甚以为念。

毛泽东

一九四一年一月三十一日

毛泽东不仅挂念着岸英、岸青, 同时挂念着所有留苏青年的成长与进步。1946年初, 特亲笔写信给蔡博等5位青年。希望他们“努力学习, 将来回国服务。”全文如下:

蔡博、张芝明、刘永斌、黄平、赵小炎诸位青年同志:

永福 (岸英初名) 回来, 接到你们的信, 十分高兴。正如你们信上所说, 新中国需要很多的学者及技术人员, 你们向这方面努力是很适当的。这里, 只能简单地写几句话给你们, 总之是希望你们一天一天成长, 壮健, 愉快, 进步;并望你们团结一切留苏的中国青年朋友, 大家努力学习, 将来回国服务。

紧紧地握着你们的手!

毛泽东

一九四六年一月八日

毛主席的关怀和期望, 使孩子们深受鼓舞。当他们中学毕业面临新的选择时, 都充分考虑将来如何更好地为国服务。新中国成立前后, 这批海外赤子纷纷归来, 在祖国这块洒满先辈鲜血的土地上, 默默地耕耘, 为新中国的建立和建设添砖加瓦, 无私地奉献出自己的一切。最终体现了他们的价值, 实现了他们的人生理想。

从以上几例书信可以看出, 每封书信都饱含着革命领袖对子女及烈士后代的牵挂和深爱, 更反映出对他们的殷切希望和严格要求。特别是1941年1月这封信中, 毛泽东对儿子及“小同志”的学习成长提出了极高的要求和衷心的期望。他“建议, 趁着年纪尚轻, 多向自然科学学习”;且记忆力好, 精力充沛, 应该多“注重科学”, “只有科学是真学问, 将来用处无穷”。他还特别强调年轻人对政治要“少谈”“以潜心多学习自然科学为宜, ……”值得一提的是他关于学习内容与学习方法的精辟分析, 对今天的在校学生仍然具有重要的学习参考价值。更为可敬的是, 信中并没有那种居高临下、态度生硬的命令式口吻, 而更多表现得是一种慈爱与殷殷期待, 还辅之以自身的读书经验, 舐犊之情, 溢于言表。这更值得我们教育工作者在新时期好好学习。

通过以上几例伟人珍贵书信档案实物、展板、文献资料等的展示以及对书信特定的历史社会背景宣讲, 不仅可以使广大青年学生更深入地了解灾难深重的中国现代史、了解贫穷落后的旧中国, 更为重要的是了解伟大的中华民族是怎样一个百折不挠、前赴后继、生命不息、奋斗不止的民族;了解伟大的中国共产党是怎样把马列主义理论同中国具体国情、革命实践相结合, 担当历史重任, 团结和带领全国各族人民浴血奋斗, 开创了一个崭新中国的壮丽史实。更能从伟人书信的字里行间, 深切感受到革命领袖对于后代、对于广大青少年是怎样循循善诱, 谆谆教诲, 既从人生观、世界观、价值观大的方面着眼, 高屋建瓴;又从细微深处着手, 从学习内容到学习方法, 从理论学习到具体社会实践予以精心指导。让他们深切感受到伟人既是慈父, 亦是良师, 更是益友。

作为新时期的教育或档案工作者, 我们有责任认真探索、深入研究、开拓进取、不断创新, 充分利用好档案中伟人书信这一生动教材, 把爱国主义教育与档案史料展示宣讲有机地结合起来, 使伟人书信这个档案资料在青少年学生爱国主义教育中绽放出更加绚丽夺目的光彩, 为实现中华民族的伟大复兴做出更大的贡献。

摘要：本文通过毛泽东与毛岸英等的书信, 论述了档案是爱国主义教育的生动教材。内容感人至深。

关键词：毛泽东,书信,档案,爱国主义