近日小编精心整理了《电工维修论文范文(精选3篇)》相关资料，欢迎阅读！[摘要]立足于维修电工国家职业标准，以宁夏工业职业学院维修电工四级工考证培训的教学管理为案例，结合教学实践，就如何为高职学生维修电工实践教学进行探讨和分析。
第一篇：电工维修论文范文
电力继电保护的电工维修技术研究
摘 要：基于当代社会不断发展的背景下，人们对电力资源的需求日益剧增，如，电脑、电冰箱、微波炉等对电力资源的应用。因而在此基础上，为了满足当代居民用电量，要求电力部门在实践工作开展过程中应注重扩大电力继电保护工作宣传力度，即结合电力继电保护有助于反映电力设备运行状况的特点，对电力系统故障问题进行有效处理。本文从电力继电保护主要故障问题分析入手，旨在推动当前电力系统逐渐趋于稳定性、安全性方向发展。
关键词：电力继电保护;电工;维修技术
前言：在电力部门实际工作开展过程中，实现对电负荷过大等现象的有效应对成为了工作难点，因而在此基础上，为了打造良好的居民、商业供电空间，要求电力部门在日常管理工作开展过程中应注重针对电力继电保护运行状况展开养护及维修工作，并注重在故障问题处理过程中强化对电工维修技术的应用，由此来推进国家电力电网工作的有序开展。以下就是对电力继电保护中电工维修技术的详细阐述，望其能为当前电力继电保护维修工作的展开提供有力的参考。
一、电力继电保护主要故障问题
就当前的现状来看，电力继电保护工作过程中呈现出的主要故障问题体现在以下几个方面：
第一，从微机继电保护装置运作状况角度来看，设备故障问题主要体现在干扰、绝缘方面，即由于部分电力部门在微机继电保护装置设置过程中存在着抗干扰能力较为薄弱问题，从而在干扰器、无线设备等运作的干扰下呈现出故障现象，并就此威胁到自身性能的发挥。同时，在电力继电保护运作过程中静电、电源输出功率不足等问题的凸显，均将在一定程度上影响到电力部门供电效果。为此，当代电力部门在日常检修工作开展过程中应着重提高对其的重视程度;
第二，从电压互感器运行角度来看，亦存在着PT二次电压回路故障问题，而引发此故障问题发生的原因主要归咎于在电压互感器运行过程中，PT二次接地相、地网间将产生电压，而电压基于叠加的基础上将作用于保护装置中各相位置，最终引发相位、电压幅值变化问题，促就拒动或误动故障现象[1];
第三，由于部分电力部门在实际工作开展过程中始终秉承着变电所-开关站-配电变压器的供电模式，从而在供电过程中极易引发越级跳闸问题，就此影响到供电环境的稳定性、安全性。
二、继电保护故障维修特征
就当前的现状来看，电力继电保护逐渐呈现出具有选择性、灵敏性、可靠性等特点，因而在继电保护故障维修工作开展过程中应着重提高对此问题的重视程度，并注重在故障检修工作开展过程中结合故障维修特点。即：
第一，继电保護故障维修工作开展过程中涉及到了设备、变压器、电路等领域的知识，因而要求电力部门在故障维修工作开展过程中应注重优化技术人员电力技术应用性、专业性等层面的知识。例如，某电力企业在可持续发展过程中为了稳固自身在市场竞争中的地位，即参照1次/月的标准，安排电力系统工作人员参加专业化的培训项目，引导其在培训过程中丰富自身实践经验，由此实现对继电保护故障问题的有效处理，达到最佳的故障问题处理状态;
第二，信息化，即电力企业在故障维修工作开展过程中逐渐呈现出数据参数较为复杂的特点，因而在此基础上，为了实现对故障问题的有效处理，当代电力部门在实践检修工作开展过程中更为注重引进计算机网络技术，即通过对计算机网络全程运算功能的运用，实现对故障数据的整理，从而依据数据运算结果，全面掌控到继电保护装置凸显出的故障问题，对其展开有效处理。此外，继电保护故障维修信息化特征亦体现在，工作人员在故障问题查询过程中，致力于运用计算机网络技术，模拟生成系统，同时注重在系统模拟过程中发出对应信号，由此来精准定位故障问题位置信息，且将故障信息传送至通信终端，满足工作人员故障检测工作开展需求[2]。即从以上的分析中即可看出，电力继电保护装置故障维修工作逐渐趋于信息化的状态发展，因而在维修工作开展过程中，为了迎合信息化、网络化发展趋势，应着重强调对电工维修技术的合理化应用。
三、电力继电保护中关键电工维修技术
(一)替代维修技术
电力继电保护故障维修工作开展过程中为了提升整体电力系统运行稳定性、安全性，要求电力部门在故障维修检测工作开展过程中应注重强调对替代维修技术的应用，即在实践作业过程中利用正常的插件或元件替代故障插件或元件，由此来查询故障点，即实时检测电力继电保护装置故障原因、故障位置，由此达到高效率故障问题处理状态。同时，在替代维修技术应用过程中为了提升整体作业水平，电工应注重对备件替代品芯片、程序等进行核查，并在其外部施加电压，从而由此保障故障查询效率的高效性。此外，由于替代维修技术适用于元件或插件较多的电力继电保护装置中，因而在电工维修工作开展过程中应着重提高对此问题的重视程度，由此保障故障判断结果的精准性[3]。即从以上的分析中即可看出，在电力继电保护装置操控过程中强调对替代维修技术的应用是非常必要的，为此，应提高对其的重视程度，打造良好的电能传输空间。
(二)拆除维修技术
拆除维修技术在应用过程中，即要求相关技术人员在实践作业过程中应注重对并联二次回路进行分离处理，且基于二次回路相互脱离的基础上，依次放回，从而实时观察分支线路工作状况，同时有效定位故障位置。此外，由于在电力继电保护装置运行过程中互感器熔丝烧断等现象的凸显将诱发短路故障问题，为此，在拆除维修工序开展过程中，应注重分离电压互感器端子，且注重对各插件工作状况进行核查，由此来实现对故障问题的有效应对[4]。另外，在电压互感器二次熔断现象处理过程中，为了提升整体故障处理效率，亦应注重采用分离初端子方法，同时在维修工作开展过程中设定假设条件，如，箍套装置熔丝断裂，以此来展开故障排查工作，达到最佳的故障问题处理状态。
(三)带负荷维修技术
带负荷维修技术的应用，即要求相关技术人员在故障排查工作开展过程中应注重明确参考对象，同时选择A相母线电压，且测量相位电压数值，由此来为故障检测工作的展开提供有力的支撑条件。此外，在带负荷维修作业环节开展过程中亦应注重观察潮流走向，同时注重确保一次潮流走向与相位大小间保持一致化的状态，由此来实现对交流回路故障现象的判断。
结论：综上可知，随着当代社会的不断发展，电力系统继电保护装置故障维修问题逐渐引起了人们的关注，因而在此基础上，为了迎合当前高质量生活需求，要求电力部门基于发展规模逐步扩大的基础上，亦应注重强调对继电保护装置维修工作的改进，且注重引进电工维修技术，即带负荷维修技术、拆除维修技术、替代维修技术等，最终由此来规避电力事故等问题的凸显，打造良好的继电保护装置运作空间，提升整体维修工作效率。
参考文献：
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作者：杨勇权
第二篇：维修电工实践教学初探
[摘要]立足于维修电工国家职业标准，以宁夏工业职业学院维修电工四级工考证培训的教学管理为案例，结合教学实践，就如何为高职学生维修电工实践教学进行探讨和分析。
[关键词]维修电工;课证融合;高职教育
[DOI]1013939/jcnkizgsc201533166
现在我国多数高职高专院校普遍推行“双证”制——毕业证和职业技能证，如电焊工、矿井维修电工、维修电工、汽车维修工等，考证技能培训已成为高职高专实践教学的一个重要环节。目前，像我们神华宁夏煤业集团公司维修电工人才，主要来源于我院——宁夏工业职业学院这个高职院校的培养和输送。我们的毕业生如果没有双证，集团公司用人单位就不会和学院签订劳动合同。这关系到学生学习三年能否解决工作的重要问题，因此，在职业院校实践教学中，如何更好地对维修电工考证进行实训指导，提升维修电工操作技能，使绝大多数学员顺利考取职业技能证解决就业问题，便成为了从事职业教育和人才培养机构值得探究的问题。本人从2005年起一直负责组织或指导高职高专学员的技能考证培训工作，时间长达10年之久，积累了一些好的经验，也有很多教训。这里以我院现行中级维修电工实训教学为依托，提出一些见解，以便和同行分享经验，共同提高培训质量。
1实训条件的建设和师资队伍的建设
随着办学规模的扩大，电气类及相近专业学生考证需求越来越大，要满足维修电工考证的需求，提升培训质量，组建和开发维修电工专业实训室显得十分重要。近几年来学院依据人才培养方案的要求建成国内领先的实训基地——机电设备实训车间和综采综掘实训车间，其中机电设备实训车间至少有40个工位的电工实训和电子实训，同时两个实训车间完全模拟煤矿企业实际生产现场，可满足全体学生实习实训;而机电专业也有三个维修电工实训室、电工电子基本功实训室、两个PLC实训室，完全能满足电工考证培训的教学需要。
高职实训指导教师是具有特殊知识结构和能力结构的复合型专门人才，要求具备较深的理论功底与过硬的实际操作本领。为了提升实训指导教师实践水平，我院积极创造各种学习平台和考证平台。第一，学院派出年轻教师以及骨干教师到天津职业院校、平顶山职业技术学院等兄弟院校参观考察，与相关专业教师交流、研讨，从中汲取了宝贵的筹建经验;第二，鼓励实训指导教师参加各个等级、各种资格证书的考试，如维修电工、考评员、高级考评员等;通过学习和各种资格的考证和交流，实训指导教师整体水平得到提高，为指导学生实践打下了坚实的基础。
整合维修电工考证相关理论和实践内容。根据我国职业技能鉴定维修电工考证大纲，我们对每个知识点进行了分析和研究。第一，全系范围内广泛征求教职工意见，走访神华宁夏煤业集团公司各矿，摸清设备使用行情;第二，通过两个院级科研项目的开发，完善了维修电工考证实训大纲、理论指导书、维修电工考证理论题库等相关内容;第三，以自编教材为主。结合本校的现有设备开发的维修电工中级实训指导书，既结合现场应用的实际，又符合国家职业标准;第四，通过维修电工考证培训，综合10年来的考试内容，归纳历届考试题库，最终确定了维修电工中级实践教学的三个模块：电子线路模块、三相异步电动机控制模块(包括机床控制)、PLC实训模块，相应组建三个实训室。
其中，电子线路模块有THYP型电工电子实训台32台，约100个工位，设备包含有电烙铁、斜口钳、尖嘴钳、镊子及电子元器件等50套，以及万用表、信号发生器、示波器等电子仪器。可以进行元器件的识别及检测、焊接工艺及操作技能;元器件焊脚的处理方法和在电路板上的安装焊接方法，安装调试直流稳压电源、两级共射放大器及安装调试晶闸管调压电路、安装调试闪光电路、安装调试晶体管延时电路等。
三相异步电动机控制模块(包括机床控制)：配置接线板200套及配套元器件三项电动机、配线板、组合开关、交流接触器、热继电器、时间继电器、整流二极管、控制变压器、熔断器及熔芯配套、熔断器及熔芯配套、三联按钮、接线端子排、电工通用工具、万用表、兆欧表、钳形电流表等。可以进行具有过载保护的单向起动控制电路、接触器联锁正反转控制线路、按钮联锁正反转控制线路、接触器按钮双重联锁正反转控制线路、三条皮带顺序起动控制线路、星三角带能耗制动降压起动控制线路、双速电动机自动变速起动控制线路、单臂电桥测变压器电阻等项实训。进行针对以上电路的电工工具的使用方法及各种低压电器的结构、电气控制线路安装接线工艺、工作原理分析。进行T68型镗床、X62万能铣床等10种机床控制电路不工作故障诊断与排除、根据故障现象正确找出故障范围、掌握故障排除的方法和步骤、正确排除故障点，调试运转正常。
PLC实训模块，有西门子S7-200实训台20台，约60工位，可以进行交流电动机的星角启动控制、接触器按钮双重联锁正反转控制线路、三条皮带顺序起动控制线路、星三角带能耗制动降压起动控制线路、双速电动机自动变速起动控制线路、运料小车往返控制、液体混合装置控制的模拟、装配流水线控制、水塔水位控制、液体混合装置控制。可完成以上主电路设计、分配I/O地址、完成主电路I/O及电源接线、设计PLC控制程序、编程和调试程序。
2实践教学的指导
以前，我校中级维修电工实训教学完全照搬中职的教学方法，先上理论，再进行实训。存在三个问题：一是理论与实践脱节，枯燥乏味的理论学习和机械式的实践操作无法培养学生的创新能力。二是与其他课程内容交叉重复，容易引起学生反感，降低了学生的学习兴趣，也造成了重复教学和资源浪费。三是急功近利，为考证而培训，一味追求维修电工考证的通过率。
为了从“一本书，一支笔，一块黑板”的传统教学中走出来，改革实践教学方法，模块化中级维修电工项目驱动式实训教学从2008 年开始在我院电气自动化技术、机电一体化技术专业考证培训工作中推行。对于一些第五学期的专业课，像电力拖动、工厂供电在列人才培养方案时就把实训考证内容结合进去，同时把历届已考过的职业技能鉴定国家题库的维修电工中级理论试卷整理出来，学生人手一份，提前去熟悉掌握，弥补了考证辅导时间的不足。强化实训教学方法上，通过激发学生学习兴趣、提炼训练方法、实施分层教学、培养学生良好操作习惯四种方法把专业知识渗透到整个实践教学过程中，对提高实训课技能训练质量有着重要作用。
在技能训练中，必须督促学生养成良好的操作习惯。技能训练场地设备多、器件多、易损坏、易出安全事故，针对这些情况，指导教师必须让每名学生明确安全的重要性，对出现违反操作规程的情况要严肃批评。同时进行学生组织：三个模块同时进行实训，在进行实训时，分成三个大组，每组设小组长1名，负责实训工具器材收发及组内协调。每项进行完毕，轮换进行下一项，每个学员辅导3～4周(不包括周六、日)。
这样，既保证实训场内设备的正常使用，也培养了学生严谨的操作作风，为其将来走上工作岗位奠定基础。在各项技能训练中，必须教育学生遵守安全文明生产的有关规定，如劳动保护用品穿戴整齐、电工工具携带齐全、遵守操作规程、尊重考评员;讲文明礼貌、考试结束要清理现场、遵守考场纪律，不能出现重大事故，安全文明生产贯穿于整个技能训练的全过程。
在教学实施过程中，将职业资格取证作为课程进入专业课程体系和维修电工教学计划中，实现“课证互融、技证合一”。同时建立与岗位或专业核心能力相关的专业技术或职业资格等级证书认证服务的课程，体现专业技能与证书的一致性，真正提升学生的就业竞争力。
3实践场所的5S管理
由于传统教学理念及管理机制诸多因素的影响，多数高职院校实训室管理水平不高、管理效益低下，存在安全隐患、卫生问题突出、仪器设备重复购置等现象。鉴于这种现象，可以在实训场所试行“5S”现场管理。它是现代企业管理模式，5S即整理(Seiri)、整顿(Seiton)、清扫(Seiso)、清洁(Seiketsu)、素养(Shitsuke)，又被称为“五常法则”或“五常法”。通过整理实训环境、文档资料，整顿仪器，清扫实训场所和实训设备，清洁学习环境，制定礼貌用语和维修电工着装规范来提高职业素养。这样既有利于提高高职院校实践教学质量，又有利于提高高职院校实训室整体管理水平。维修电工中级工考证培训的三个实训室一般只有一位专职教师去管理，实现“5S”现场管理人手是不够的，这就要充分发挥学生的作用。每个实训室的指导教师要抓住这个组的组长，由他组织安排整理、清扫、清洁工作，教师最后检查合格后才能把人放走。特别是像今年夏天，我院同时进行维修电工中级工考证培训的有两个机电班，一个电气自动化班约130人，如果管理不好，就不能保证下阶段实训任务的开展。另外，学生操作中由于不小心极易损坏器件，像交流接触器、时间继电器，往往一次实训就会损坏十几个之多。这就要求教师要勤动嘴、多提醒，反复讲解正确的使用方法，同时使用的工具必须合适，这样最大限度地减少器件的损坏。
4结论
通过按照以上的实训辅导方法，这几年取得了较大的成绩，2010年以来，我们机电一体化、电气自动化毕业生参加我院组织的考证辅导，每届合格率均达到95%以上，为神华宁夏煤业集团公司以及国家培养了大批合格人才，使很多学员因为考取了技能鉴定四级证书而得到稳定的工作，我们指导教师也有成就感。维修电工，从事机械设备和电气系统线路及器件的安装、调试与维护，担负着一个企业正常安全运营的重要职责，需要熟练的技能来保证企业各类电气控制系统、生产流水线和生活照明的正常运行。高职维修电工考证培训的教学核心就是要“走出课堂，走进车间，贴近实际”，走理论与实际相结合、教学做一体化的教学道路。
作者：杨金芳
第三篇：维修电工电路故障检修方法及技术
摘 要：随着科学技术的发展，电力设备已经与人们的日常生活与工作紧密的联系在一起。为了保证电力设备的正常运行，必须要对维修电工维护工作予以高度的重视，不断提升技术人员对各种电路故障检修方法与技术的掌握与熟练程度。基于此，重点针对维修电工电路故障检修方法与技术进行了详细分析，以供参考。
关键词：维修 电工 电路故障 检修方法 技术
Repair Method and Technology of Electrical Circuit Fault
Zhou Yu，Li Mianzhi
Key words：maintenance， electrician， circuit failure， maintenance method， technology
1 引言
电气设备的应用开始逐渐深入每一个行业发展当中，对于电气电路的管理控制也开始逐渐凸显出其重要性，关系到经济社会的平稳发展。由于电路所处的环境和各种人为、非人为原因，电路的故障基本是不可避免的，情况较轻的电路故障可能只会对人们的生产生活造成轻微的影响，例如短时间断电等等，而严重的电路故障产生的后果则不堪设想。因此，完善的电路故障检修方法是关系到人们生产生活以及生命财产安全的重要内容，必须得到充分的重视。
2 常见电路故障的分类
2.1 电源类故障
电源既是电路系统当中最基础的部分，也是最容易发生电路故障的部分。因此一般的维修电工在进行电路故障检测的过程中都会先对电源的情况进行检查，造成电源出现故障的常规原因首先是电压存在问题，导致电源失效或故障，其次则是电路系统的缺项问题引发电源故障，最后，电路系统的输送损耗如果超过标准值则也容易引导电源电压出现问题[1]。
2.2 电气元件类故障
电气元件是构成电路系统的重要组成部分，在电路系统的运行过程中，电气元件发生故障的原因首先是电气元件本身的问题，电气元件本身的质量较差，导致电气系统运行过程中出项故障，这种故障由于出现原因简单，因此解决方法也是对电气元件进行简单的更换即可。其次，在电路系统运行过程中，超过标准的电压容易导致电气元件过载而被烧毁，这种情况既有电气元件的质量问题也有電路系统的运行问题，需要进行仔细的排查[2]。
2.3 线路类故障
线路故障即是电路系统本身出现问题，这也是电路系统出现故障的情况下，最难进行原因排查的一种。常规情况下的电路系统线路故障存在多种可能性，电路接触不良、导线出现短路、导线接地、电路短路或是漏电等等，这些情况的发生需要对电路系统进行逐段排查，较为费时[3]。
3 维修电工电路故障的检修方法
3.1 逻辑分析法
逻辑分析法的运用需要借助电路图，通过电路图来分析电路系统的各个工作环节，并将发生故障的实际情况和区域、接点纳入电路图中进行分析，利用逻辑推理和经验找出造成故障的实际原因[4]。
首先，针对最主要的主电路要进行分析，通过对电动机的认识，制定出电气制动方法。其次，分析电路系统中的控制电路，在对主电路进行分析的基础上，排查控制电路中的情况。再次，分析电路系统当中的辅助电路，最后则是对联锁和保护环节进行分析，为电气设备的安全性与电气设备运行的可靠性提供保证[5]。
3.2 试验观察法
试验观察即是在评定测试过程不会对电路系统造成损害并且对已有故障不会造成进一步扩大的情况下，通过对试验电路进行接点，查看其中的部件运行状况，对控制环节的运行进行分析，查看控制环节的运行状况，从而快速确定造成故障的根本原因。
3.3 测量法
借助专业的电工测量工具，也能实现在带电情况下和断电情况对电路系统进行测量，聚义的测量方法一般分为电阻分阶测量法和电压分阶测量法。
3.4 电压检查类技术
电压检查类，包括分阶测量与分段测量两种形式。图1为万用表电压测量原理图。
电压分阶测量操作步骤：①将万用表至于500V交流电压档位，将主电路与断开，接通控制单路电源;②按下启动电钮，若万用表接触器不吸合，则说明控制电路存在故障。在检测阶段擦用双人操作，第一人利用万用表进行0～1两点间电压测量，若0～1点间电压=380V，则控制电路电源电压为正常状态，随后另一人持续按下启动按钮，第一人用黑表棒连接至0点，依次将红表棒连接4点、3点、2点、1点，进行4～0点、3～0点、2～0点、1～0点间电压测量，以测量结果为依据进行故障点查找。
电压分段测量步骤：①设置万用表转换开关为500V交流电压档位，②对0～1点间电压采用万用表测量，若测量电压=380V则为正常状态;②双人操作，一人按住图1中SB2启动按钮后观察万用表，若KM接触器状态为不吸合，则控制电路存在故障，第二人利用红、黑两根万用表棒一次对1～2点、2～3点、3～4点与4～0点间开展电压测量，以测量结果为依据进行故障点查找。
4 维修电工电路故障检修的标准步骤
4.1 维修电工电路故障的标准排查步骤
4.1.1 观察熔断器
检查电路系统的熔断器，查看其中的溶体是否出现了熔断的情况，之后，检查电气元件是否存在发热的情况，元件是否断线，有没有出现被烧毁，查看电路系统的螺丝是否牢固，检查电路触点是否堆积灰尘，另外，检查电路系统设施当中各个部件是否受潮或是老化[6]。
4.1.2 与相关操作人员进行沟通
在电路系统发生故障之后，维修电工应该首先和操作人员进行沟通，了解电气系统在发生故障之前的运行状况和发生故障之后的运行状况上有什么区别，了解故障电路系统的运行原理，依照操作人员的回答进行电气系统检查。
4.1.3 通过声音进行判断
维修电工的检查可以通过听电路系统运行当中出现的异常声响进行判断。
4.2 电路故障的全面检查分析
4.2.1 常规保养例行检修
电路发生故障之后，对于故障成因是部件保养和检修工作不足的，应该先进行电气元件和电路线路的清洁，避免出现进一步老化漏电，其次，查看元件导线的连接牢固程度，最后，对于使用时间较长的电路元件进行检查，出现老化的元件应该及时进行更换[7]。
4.2.2 多故障并存电路排查
在故障情况在电路系统中分布较多时，维修电工应该将故障由影响的大小进行次序排列，从大到小进行排查，并且要在完成排查工作后，保证确定成因，并能够及时解决的情况下开展维修工作。
4.2.3 故障范围的判断
通过了解到的电路运行原理逐渐将故障范围进行锁定，在锁定的范围内进行针对性的元件检查，并通过对范围内的关键检查点进行逐一排查最终确定故障位置，并逐步开展维修工作[8]。
5 维修电工故障排除技能分析
电路系统在不同的应用领域当中，其规模也不尽相同，而目前，电路系统开始逐渐引用到大规模生产当中，电路系统本身的规模也在逐渐扩大，造成了维修电工在检查其电路故障的过程难度得到了提升。维修电工本身应该拥有丰富的专业知识，在大规模电路出现故障的情况下，电工需要在了解到电力系统的运行原理后，能够迅速的确定电路系统故障排查方法。
除了要具备专业知识以外，要能够对故障成因进行准确而周密的分析，电路系统的故障排查和解决并单纯的将电路当中的故障现象修复，在实际的检修过程当中，需要通过分析整合的要点往往很多并且繁杂，需要维修电工仔细的进行观察和分析，准确排查出导致电路故障的真正原因，并且要能够借助理论知识，找出解决的方法。这需要维修电工具有强大的分析能力和对问题的解决能力，需要借助丰富的经验和思维能力，既能够高效率的解决故障问题，同时还能够避免在工作中错误操作导致威胁到个人安全或是导致故障扩大。
理论方法和实践操作之间还是有较大距离的，不同的电路系统其运行原理和规模存在很大的差异，在方法的选择和具体使用当中，应该根据实际情况变通调整，并且维修电工也应该不断提升个人的操作能力，不仅是为了保障维修效果，同时也是避免不当操作带来的不利影响。
电路维修的方法和思路有很多，并且具有很多调整空间，在实际工作中，专业的具有丰富经验的维修电工往往利用到的都是简单的方法，更多的依赖个人能力和工作经验，同时，技术进步也为故障检修带来了很多新方法，提升了检修工作效率，但是总体上来说，检修工作都是根据由影响的大小，由浅入深开展的。
6 结语
电路的重要性毋庸置疑，如今的生产生活离不开安全完善的电路系统，而电路系统也经常由于环境因素或是人为因素出现各种故障，维修电工应该掌握更多的检修方法和技巧，在使工作中针对故障和问题快速做出反应，尽可能快速的将故障排除，保障经济社会平稳发展，保障人民生产生活安全稳定。
参考文献：
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作者：周宇 李冕智