如何让音乐教学达到“润物细无声”的德育境地

《中国教育改革和发展》指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中, 并以自己的楷模作用, 促进学生的全面发展。”音乐是情感的艺术, 它是一种奇妙的语言, 无时无刻不在抚慰着人的心灵, 它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德情操方面有着重要的、不可忽视的作用。音乐教师要在音乐教学中, 在教授知识的同时, 动之以情, 晓之以理, 寓德育于教学之中, 丰富和拓展音乐的教育使命, 使学生受到音乐形象的传染和陶冶, 使学生在情操、品质、道德、心灵上受到有益的影响, 达到“润物细无声”的德育境地, 让学生的心智在潜移默化中陶冶、净化、升华。

一、德育寓于音乐课堂激发学生爱国主义情感和民族自豪感

教师应该以课堂为阵地, 认真钻研教材, 剖析和挖掘教材中的德育要素, 做到每堂课都有德育的着重点。音乐教材中, 不少作品具有浓密的时代信息和强烈的爱国主义激情, 它对学生树立正确的人生不美观和世界不美观可起到积极的指导浸染。在教《卖报歌》时, 我首先介绍这首歌产生的时代背景, 结合挂图、配合音响, 讲述旧中国上海报童饥寒交迫的痛苦生活。揭露旧社会民不聊生、腐败黑暗的现实。通过这首歌的学唱, 激起学生对社会主义新中国强烈热爱, 对反动、黑暗腐败是旧中国无比憎恨的感情, 学生们表示一定要珍惜今天的幸福生活, 从小树立认真学习, 报效祖国的远大理想。如《义勇军进行曲》是一首雄壮、高昂、激奋人心的歌曲, 它鲜明的节奏和号角式的音调及催人奋进的音符, 塑造了中国人民威武不屈, 为争取自由解放而英勇奋战的音乐形象。过去它曾激励无数中华儿女、爱国志士, 奔赴抗日前线。而今, 又以新的姿态与活力鼓舞人民进行社会主义的改革和建设。在教学中, 通过教师扣人心弦地讲述这首歌的历史意义和现实作用, 并结合每周一升国旗仪式, 仰望五星红旗冉冉升起那激动人心的场面, 激起学生的满腔热情, 增强了他们的民族自信心和自豪感。

二、音乐教育中多渠道渗透德育内容

音乐教师要认真设计教学中的各环节, 联系学科特点指导学生开展生动有趣的活动, 采纳多样的教学手段, 指导学生入情入境, 使之发生强烈的激情共识, 为学生供给更宽敞的内容和前提, 不仅使课内教育获得延长和升华, 而且丰富了德育的内容, 开辟了思想教育的新路子。一是歌曲学唱中渗透德育, 学习唱歌是学校音乐教育中的重要环节之一, 它是学习者情感的表达, 灵魂的体现。当学生对音乐作品产生强烈的情绪时, 就会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界, 以随风潜入夜, 润物细无声的方式浸透他们的心脾。二是乐曲欣赏中渗透德育, 其目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品, 从中获取音乐美的享受, 满足精神的愉悦和理性的提升, 在旋律起伏变化、抑扬顿挫、迂回曲折中, 显现出音乐独有的魅力, 从而唤起人们对美的追求和向往, 激起人们感情的波澜, 去滋润孩子们的心田, 并在乐曲欣赏中容入爱劳动、爱集体、爱生活爱祖国等的德育教育, 陶冶他们的情操。三是音乐实践中渗透德育, 音乐是对青少年思想教育的自律工具, 也是实现德育功能的重要途径。音乐作品的艺术性和思想性融为一体, 隐性的德育教育因素潜移默化相互渗透。如在课外合唱、器乐合奏排练中, 因合唱队, 乐队由多人组成。相互间协同配合很重要, 不但要求大家唱、奏要整齐, 而且要求必须齐心协力才能表现好作品, 在整齐的基础上特别强调多声部的唱、奏, 不仅声部直体谐和, 而且更讲究方方面面的协调配合, 才能把艺术性很强的声乐和器乐作品完美地表现出来。在此基础上, 教师因势利导, 对学生进行集体主义教育。

三、教师要以身作则示范教育

教师的思想、激情、言语、步履都对学生起潜移默化的浸染。除了要让德育教育渗入于教学中, 也需要把德育教育渗入于自己体态之中, 这就要求教师必需从自我做起, 平常严格要求自己, 抓好自我师德涵养, 为人师表。如教师整洁细腻的衣着、自然划定礼貌的教态、形象活跃的说话、富有激情的唱歌、美妙悦耳的琴声、工整的板书时刻影响着学生, 使学生潜移默化、耳濡目染。身教重于言教, 从道德教育来说, 理论的说服, 只有伴以楷模的示范。所以, 教师要教育学生, 必然要注重身教, 为人师表。

四、用发展的视角推进德育教育的渗透

社会在进步, 教育也随之不断发展, 特别是小学基础教育就更需要随着时代和社会的发展不断进步。小学音乐教育者要树立一种不断发展的时代精神, 用“发展”的视角来摈弃传统教育的滞后性, 不断推进音乐教育中的德育精神与德育理念, 这种德育精神也要随着社会的变化而不断进步。音乐教育和德育是小学德美育人领域中两个重要的组成部分。音乐教育中渗透德育这一方式, 使音乐教育和德育完美的结合了, 实现了将德育的内容与形式处理成“一首动听的歌”, “一幅美丽的画”, 让学生在“歌声与画中”自由的接纳其内涵这一理想, 从而达成德育的目标, 让道德学习在音乐教育中完成。

总之, 教师的使命不仅是教书, 更要育人。在音乐教学中, 丰富其深刻的德育内涵, 陶冶学生的情操, 培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质, 促进学生宽容理解、相互尊重、共同合作的意识, 弘扬集体主义和爱国主义精神, 使其身心获得健康的发展, 成长为新世纪高尚品德的优秀公民。

摘要：音乐是一种奇妙的语言, 它在培养和发展学生正确的世界观、人生观以及良好的道德情操方面有着及其重要的作用, 小学音乐教育更应该丰富和拓展德育教育, 使学生在情操、品质、道德、心灵上受到潜移默化的影响, 净化学生的幼小心灵, 达到“润物细无声”的德育境地。

关键词：音乐教学,“润物细无声”,德育境地