创新党校党性教育提高党建水平的研究

2023-03-04

党性教育是党员教育非常重要的组成部分, 习书记就曾经明确提出, 党性对党员干部来说至关重要, 是党员立身、立业、立言、立德的基石。当前, 我国经济发展步入新常态, 国内外多元思潮激荡, 党校作为我国重要的执政党干部培养基地, 在新的时代背景下, 必须立足党建实际, 把党性教育作为党校教学的主要内容, 以人为本地不断创新党性教育工作, 将党的宗旨教育贯彻落实下去, 定期对党员开展理想信念教育, 定期学习优良的革命传统教育, 将党规党纪学习教育作为党性教育重要工作内容, 以此进一步提高党校干部的坚持优良作风、抵制不良作风的自觉性和坚定性, 增强其服务人民与国家的意识, 永保党的先进性和进步性, 促进党校党建水平持续提升。

一、现阶段我国党校党性教育主要存在的问题

(一) 学员没有足够重视, 党性教育缺乏动力

随着时代的发展, 科技的进步, 有很多学员对党性教育没有足够重视, 自认为开展教育工作没有明显的效果, 对存在的问题也没有彻底的改善, 存在“认认人、养养神、串串门”的错误观念, 积极向上的精神非常缺乏;在学习的过程中, 也是消极怠工, 没有时刻对自身存在的问题进行反思、思考;总而言之就是部分学员对于党性教育没有足够重视, 没有从思想上端正态度, 这就导致实际开展的党性教育作用微乎其微。

(二) 党性教育模式缺乏创新性

由于受到很多方面因素的影响, 开展的党性教育还处于单纯的额说教或者是简单的参观博物馆等传统模式上。而存在这一问题的主要原因与自身条件限制也有一定的关系, 两方面的因素影响, 导致采取的教学方法传统, 没有创新性, 这就无法激发出学员的学习兴趣, 从而致使实际的学习效果达不到预期目标。党性教育如果没有创新性的教学模式, 实际的生活案例为依托, 就无法触动学员的内心世界。

(三) 缺乏有效的额监督评价标准

虽然党性教育可以在短时间内提高学员的党性修养, 但是对于存在的这些问题无法彻底解决。自我国改革开放以来, 虽然市场经济得到了飞速的发展, 但是受到西方有害思想的侵蚀也非常严重, 比如享乐主义、拜金主义等等, 这些有毒有害思想对很多领导干部造成了巨大的影响, 对他们的三观影响也非常巨大, 这就对党性教育的顺利实施造成阻碍。另外, 由于现阶段关于党员干部党性教育的效果, 还没有完善的监管评价标准, 这就导致党员干部学习之后, 无法了解是否可以学以致用。这一情况造成的问题就是, 党校学员的党性修养情况无法准确了解, 考核结果很难具备准确性。

二、党校党性教育问题归因

(一) 党性教育入脑入心存在一定的难度

开展党性教育最开始的目的是为了树立党员正确的思想观念, 使他们的行为态度向着良好的方向发展。但是, 实际在开展工作的过程中, 有很多党员干部虽然掌握了大量的理论知识, 但是对于这些理论没有落实到行动上, 存在表层与深层分裂的现象。这就与党性教育开展的最终目的相违背, 开展党性教育不只是单纯的让党员干部掌握知识, 而是树立他们正确的思想观念, 把知识转变成指导行动的信念, 做到与内心相一致。而想要实现这一目标, 还有很长的一段路走, 这是一个长期的过程, 只有对党性教育系统不断深入研究, 才能逐渐改善存在的问题。

(二) 社会现实与党性教育有一定的差异性

社会现实与开展的党性教育从本质上来说存在一定的差异性, 虽然有非常密切的关系, 但是差异性的存在却有很大的影响。目前, 我国正处在关键的转型时期, 这一时期的社会必然存在很多的消极现象, 并对人们正确思想意识的形成产生不同程度的负面影响。因此, 对学员的意识会造成很大的影响, 从而导致党性教育工作无法顺利开展。随着自媒体时代的到来, 党员干部只有将大量的各种各样的信息处理之后, 才能收获对自身强大有用的信息, 使自身思想有正确的认识。

(三) 党性教育功能存在有限性

想要使党员干部的党性修养不断得到增强, 就需要通过多种有效的教育模式, 将监管、激励、政治有效结合起来。如果只是依靠教育很难有效提高党员干部的党性。由于我国的人口基数庞大, 有部分党员在申请入党的时候就存在一定的功利性, 如果不对这部分党员的思想开展教育工作, 就很难提升他们的党性修养。所以, 对党员干部开展党性教育的工作, 一定要坚持, 这也是一项系统性的工程。随着我国各项制度法规的完善, 目前党工作的开展也越发顺利, 在以德治党和依规治党上取得了非常大的成果。

(四) 党性教育时间较短

从特定角度进行分析, 只有通过不断的实践, 才能培养党员干部的党性修养。但是, 现阶段党员干部参加培训的时候, 在培养党性修养及锻炼的过程中, 属于比较特殊的时期。这一阶段的党性教育的特点非常突出, 主要包括:环境严肃、学习内容系统、实践几种以及要求严重。因为党员干部在党校参加党性教育的时间总体比较少, 要提高党性修养更需要在日常生活、学习与工中进行历练得以实现。

三、创新党校党性教育提高党建水平的有效策略

(一) 创新党性教育内容, 加强科学理论的指导

对党性教育课程内容应当合理设置, 杜绝在短时间内就完成党性教育课程。在初期进行教育的时候, 导员一定要让学员了解学习的内容, 明白自己学习的目的, 不断提高自身的党性修养。通过一段时间的学习之后, 就需要结合实际案例, 开展警示教育, 将我国的革命传统落实下去。在学习快要结束的时候, 应当全程录像, 邀请党校领导以及组织部成员参加, 可以让学员开展自我批评、他人批评的方式, 对自身的缺点有充分的了解, 使党性教育的庄重性充分体现出来, 进而提升自身的党性修养。

(二) 党性教育方式的创新

对党性教育的方法应当不断进行创新优化, 使学员有主动积极参与的兴趣。在党性教育方法上, 一定要通过实际案例、相互讨论等方式开展教育工作, 让学员充分了解事件的严重性。比如通过案例开展教学, 应当加强与法院、公安部门的交流, 让学员到看守所或者是法院进行警示教育。这种教育方式, 才能直达人的内心世界, 令人感觉到震撼。通过对违法违纪事件进行剖析的方法, 可以让党员干部筑牢思想道德防线。在开展体验式教学的过程中, 可以根据自身的实际情况, 定期组织学员到周边的红色教育基地举办活动, 体验军民之间鱼水深情, 深刻感受到革命先辈们的伟大精神, 使学员在这种精神中树立正确的思想观念, 培养他们的责任意识;党校还应当定期举行党性教育活动, 比如可以举办辩论赛、演讲比赛等等, 在活动中将党性教育融入进行去。总的来说, 党性教育不是短时间内就可以完成的事情, 需要具备持之以恒的精神, 确保党性教育持续健康发展。

(三) 严格党性教育考核

开展党性教育, 最为重要的就是直至党员的内心, 这样才能引发共鸣。并且, 只有将学员困惑、关心的问题得以解决, 才能触动他们的内心。党性教育必须要结合实际案例, 杜绝假大空现象, 实践与理论知识要紧紧结合在一起, 基于问题开展党性教育要有现实关照, 防止空对空、理论与实践相脱离, 要坚持以问题为导向, 回答学员普遍关注的社会问。所以, 在初期开展党性教育的时候, 党校应当分析归纳学员心中的迷惑, 单元应当一一解答党员心中比较关心存在疑惑的问题, 比如腐败, 理想等等。可以将这些问题通过专题小组讨论的方式, 形成统一的答案, 这样才能使学员真信、真用。此外, 对考评机制应当不断进行优化完善。在进行考评的过程中, 一定要将学员的主体地位充分体现出来, 首先通过小组考评的方式进行, 积极探索党性教育考评量化方法, 对每一位学员都要公正、客观的进行评定。

四、结语

总而言之, 在培训党员干部的过程中, 最为重要的就是加强党性教育。党性驾驭的开展情况, 直接关系到党校教育的发展。而党校与党的执政地位有非常密切的关系, 并且党校也是确保党建水平以及党的执政能力顺利实施的重要保障。党性教育不是短时间内就可以完成的事情, “路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”, 必须要保持持之以恒的精神, 不忘初心, 为我国的持续健康发展奠定坚实的基础。

摘要：对党员干部来说党性是最为重要的组成部分, 党性主要涉及到的内容包括:立德、立业、立身以及立言, 这也是所有党员必须要做到的事情。在当今阶段, 党校一定要重视党性教育, 以此来作为党校教学的主要内容, 并将其贯穿于党校教育的始终, 通过党性教育不断创新, 来提升党建水平, 使党能够更好地服务人民和国家。本文主要分析了目前党校党性教育存在的问题, 并着重探讨了创新党校党性教育, 提高党建水平的有效策略, 旨在为党校党性教育提供一定参考。

关键词：党校,党性教育,党建工作