第一篇：体育课小知识范文
体育课考试小论文
论文由2人撰写或者一人独立撰写，文章主题必须围绕以下4个主题进行。
1、新兴体育项目在华师传媒学院开展的可行性研究
如定向运动、滑板运动、弓道、自行车、登山运动等在华师传媒学院开展的可行性调查
2、创建传具有传媒特色体育播音与主持的构想
3、结合自己专业如何创建具有传媒特色的多媒体体育节目
4、如何创建具有传媒特色体育文化的社团
资料查阅：
1. 学校内网。在学校网站主页最下面进入图书馆页面，在图书馆页面左边电子资源下面进入各个论文数据库，如中国知网、维普、超星数字图书馆等网站进行主题搜索相关资料。要求：如果有整段摘抄必须小标题注释如112所“211” 工程类重点院校体育网站建设情况
2. 网络搜索。利用百度、谷歌、百度文档等进行资料检索。要求：哪里搜索的有用资料请在每段，或每句后加小标题注明链接。
3. 字数要求：1千字以上 [2]
论文格式
一、论文标题(二号黑体，居中)
二、绪论
绪论的内容应简要说明研究工作的目的、范围、相关领域的前人工作和知识空白、理论基础、研究设想、研究方法和实验设计、预期结果和意义等。应言简意赅，不要与摘要雷同，不要写成摘要的注释。一般教科书中有的知识，在绪论中不必赘述。
三、论文正文(小四号宋体)
论文正文是学位论文的核心部分，占主要篇幅。正文应该结构合理，层次分明，推理严密，重点突出，图表、参考文献规范，内容集中简练，文笔通顺流畅
四、结论
结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新性理论(含新见解、新观点)，对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想
五、参考文献及注释
凡有直接引用他人成果(文字、数据、事实以及转述他人的观点)之处的均应列于参考文献中或加以注释，参考文献按文中出现的顺序列出。
如 [序号]作者.文献题名[J].刊名,出版年份,卷号(期号)：起-止页码
第二篇：小场地多班级上好体育课有妙招
甘肃省定西市安定区公园路中学 水兆胜
摘要
学生人数多，场地小，器材少是好多学校尤其是城市学校上体育课时常常遇到的尴尬局面，也是学生体质健康标准达标率低的一个重要方面，也是制约学生的锻炼时间每天至少锻炼一小时的最低要求的重要方面。随着阳光体育运动的实施，我校很好地解决了小场地、多班级上好体育课的难题，使器材利用率和器材开出率大大提高，是课堂上的有序高效。
关键词
小场地
多班级
体育课
妙招
据调查，好多学校尤其是城市学校上体育课时常存在学生人数多，场地小，器材少的尴尬局面，学生的锻炼时间常常达不到国家规定的每天至少锻炼一小时的最低要求。其实，我校也是一个标准的只有坐的地方，没有站的地方的“麻雀学校”。建校初，我们也遇到过学生人数多，场地小，器材少的尴尬局面。但随着阳光体育运动的实施，全校师生群策群力，在 “小场地、多班级、大班额”的不利背景下，也保证了国家规定的学生在校每天至少锻炼一小时的最低要求，而且各种活动搞得有声有色。我校的具体做法是：
一、领导重视。学校安排课表时，尽量使每天同一课次的体育课做到
七、
八、九三个年级错开安排,并将每天体育课的总课时数平均分配到当天的各个课次,避免上课班级多时相邻班级之间相互干扰。同时，课表优先安排体育课，发挥场地器材最大功效，使器材的利用率和开出率显著提高。
二、体育组统筹安排，组内教师协同配合。由于学校场地的限制，为了更好的合理利用场地，利用每周的教研组会，分管领导和教研组长要对每个教师一周所上的课进行详细了解，并对场地器材进行统筹安排，使有限的场地和仅有的器材得到合理的利用，同学们觉得场地大了，活动器材多了，同时减少了由于场地器材不足带来的伤害和打架斗殴事件。
三、利用校园周边资源。
1、我校四周环境优雅，除东面马路车辆多，不宜活动外，其他三条马路行人少，安全，我们常常在早操和课间操将学生带到马路上跑步、做操，缓解了学校将近3000人同时涌向操场的压力。
2、我们利用学校位于西岩山下的有利契机，常常在体育课或课外活动时间带学生跑台阶、爬山，既开阔了学生的视野，缓解了场地器材不足带来的压力，又锻炼了学生的身体。
3、我校校园西面有一块闲置地，上投掷课时，我们将学生领到那里，既安全，又增加了练习密度，提高了练习效果，增加了安全系数。
四、利用好学生身边的资源和自身资源。
1、学生身边的资源。笔者发现，学生身边的资源比较丰富，报纸、饮料瓶、绳子等，都是可用器材。只要把这些用于体育课，体育课的乐趣是无穷无尽的。例如，报纸可以一物多用.整张报纸可以顶风跑.可以折飞机进行投掷，团起来可以作垒球用。还有，废弃的拖把改制一下可做体操棍。
2、自身资源。例如跳山羊时，山羊少，练习效果总是不如意。体前屈双手抱腿就可以充当山羊让其他同学跳，既节约资源，高度又能灵活掌握，还减少了摆放器材的繁琐，提高了练习效果。
五、利用好现有的场地、器材。合理布置现有的场地、器材是上好体育课的基础，场地的充分利用、器材的恰当安放，有利于教师组织教学，能增加学生练习的机会，还能给学生创造良好的学习环境，充分调动学生练习的积极性。
六、将场地包干画片。上课或课外活动时，将篮球场、排球场每半场分一个班级，乒乓球台每台分一个班级，尽可能避免学生因争场地发生打架斗殴事件。
七、因地制宜改进教学方法。针对学校体育场地器材短缺的实际情况，体育教师在教学上可采用分组轮换教学法。教学内容一般是新授内容与复习内容搭配。如新授排球垫球时，在学校只有一个排球场、四五个排球的情况下，按学生分为若干小组，只留一个小组进行新教材的教学。其他小组安排他们已掌握的教材，在体育骨干的带领下进行练习。这样轮换教学，既充分利用了学校现有的体育场地器材，又基本完成了教学任务。
八、实事求是选择教学内容。教科书上的内容，有时不符合当地的实际。体育教师要因地制宜，选择那些适合当地、容易操作教学内容。
九、发动学生制作简易体育器材。由于我校学生人数多.场地器材极为有限.为了使学生更好地上好每一堂课，我们常常启发学生自制体育器材，一方面解决了体育课上器材的不足矛盾，另一方面培养了学生的创新精神和实际动手能力。
十、发挥场地器材一物多用的功效。利用半个篮球场，使学生踢小足球比赛; 利用栏架让学生练跨栏，练习跳，还可以让学生钻栏架练灵敏、柔韧和协调。
十一、“软硬兼施”，极力改善上课条件。“软”就是利用学校的多媒体设施，在下雨天或场地高峰期组织一些班级看一些体育赛事或讲一些体育理论知识。 “硬”就是要加大对学校体育场地、健身器材的投入。
十二、同年级合班上。这样既能解决场地器材的不足难题，又能使体育教师的优势能够充分发挥出来，既能激发学生的练习热情和竞争意识，又能克服学生对体育的冷漠症。
十三、增加课间操(或大课间)和课外活动时间，使学生有较充足的时间锻炼。 总之，只要我们开动脑筋想办法，“小场地、多班级、大班额”的难题就会解决，学生在校锻炼时间达到一小时以上的问题也会引刃而解。
第三篇：阳光体育小论文
以巴里坤县第二中学为例 浅析阳光体育活动的优点
近几年来我们学校认真贯彻和实施了国家、地方和上级教育行政主管部门发出的《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》——要求各级各类学校高度重视青少年体育工作，充分确保学校体育课和学生体育活动，积极开展阳光体育活动，全面推行大课间体育活动制度，促进学生的全面发展，每天上午精心组织和统一安排25—30分钟的大课间体育活动，在认真组织学生做好广播体操的基础上开展集体体育活动。学校适时地提出了多项改革举措：首先，从时间上作了保证;其次，在功能上拓宽，由调节智力功能拓展为健身和育人双结合的功能;第三，活动内容形式丰富多彩，除了做规定的广播体操外，还充实了学校的校园集体舞、少年武术操及各班分组进行小型多样的体育活动与体育竞赛游戏。通过这些形式多样的快乐活动不仅丰富了校园集体文化生活，而且大大激发了学生的锻炼热情。现就开展大课间活动几年来在学校体育文化建设方面的成就和学生自身素养的全面提高上作如下几点分析。
一、促进学校体育文化健康、和谐、向上发展
学校体育文化的内涵是校园内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程中所创造的体育精神财富和物质财富的总和，即学校的全体师生在体育教育教学、课外体育活动、体育竞赛、体育设施建设等活动中形成和拥有的所有精神和物质财富，以及体育观念和体育意识。它是以学生为主体，以多种多样的学校体育文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化。健康的校园文化既需要有高雅的学术活动作为支撑骨架，又需要有活泼的体育活动作为丰满的血肉。大课间体育活动作为学校体育活动的重要组成部分，是学生接触最为广泛、最有活力、最有创意的一种文化。现今，以大课间体育活动为主要内容的学校体育活动，不仅丰富了学生的课余文化生活，增强了学生的体质，提高了学生的体育文化修养，而且为校园体育文化建设起到了良好的推动作用。
二、体现学校实施素质教育的全面性
大课间活动普遍都带有浓厚的娱乐色彩，这正迎合了学生的生理、心理特点和文化需要。大课间体育活动的内容丰富多彩，要让学生在愉悦的运动氛围中身心得到锻炼，促进学生健康发展。创造出来的这种特定的文化氛围与学校的培养目标、校风校纪、生活方式或其它的文化形成都是不能比拟的，其所表达和传递的信息也是无限的。大课间体育文化是学生参加课外体育锻炼和丰富学生校园文化生活的一种重要手段，毫无疑问大课间体育活动已经是构成校园体育文化的核心之一。我们必须更好地把它当做一门课程去认真开发，使其更好地为校园体育文化建设服务。
1、成为学生展示自我和张扬个性的大舞台。为了展示学生特长，张扬学生的个性，我们开展了乒乓球、足球、篮球、田径、校园舞等兴趣小组，让那些有特长的孩子有张扬个性、展示才能的舞台。我们又利用音乐把五花八门的活动组织起来，根据季节的不同选择不同的活动项目，同时针对有个性特长的学生开展兴趣小组活动，秩序井然又充满自由，照顾全体又张扬个性，不仅让学生锻炼了身体，而且调动了学生的积极性，激发了学生兴趣，让学生体验到了运动的快乐。
2、增进了师生之间、同学之间的合作交流，人际关系和睦融洽。在大课间活动过程中，发展交往关系的是教师和学生，而这种交往是建立在以尊师爱生的情感为基础，以传授体育知识、技术、技能，交流思想、陶冶情操为中心的前提下。这种情感的交流和沟通，是师生心理关系的一个重要侧面，对调节师生行为、增强教育教学效果都具有十分重要的作用。它营造和形成了一种平等和谐的师生关系，教师不再是以权威者自居，而是以引导者和共同参与者出现，他们之间的情感在游戏活动的一次次身体碰撞中得到了建立和增强。
3、大课间、大课堂、大开放式的交流提高了学生的社会适应能力。在大课间体育活动中，在同学们的一次次呐喊加油声中，在比赛过程中，同学间互相支持、合作愉快;比赛中，学生表现出团结协作、关心集体、互帮互助的团队精神、通过自编教学与练习，学生的合作能力、交往能力、，对集体和社会的关心程度都得到了提高。这种精神也往往迁移到日常生活与学习中，进一步提高了学生在集体活动中的协调配合意识与能力，增强了情感的体验与表达，增强了学生未来踏入社会的适应能力。
4、有助于学生文化科学知识的学习和吸收。大课间体育活动的目的就是提高学生的身体素质，让学生以充沛的精力投入到紧张的学习中，它既是校园体育文化建设的重要内容之一，又是折射学校管理的一面镜子。
文化学习活动是脑力活动，若长时间处于紧张状态，就会出现心理和生理上的疲劳，大大降低学习效率，导致学习兴趣下降、记忆力降低等现象。通过大课间体育活动，能让学生从文化学习的课堂走出来，走向快乐体育活动中，使学生暂时忘掉学习的烦恼、焦虑和紧张等心理压力，获得精神愉悦与自由，保持良好情绪，增强学习兴趣，克服学习带来的疲劳，提高学习效率。例如，在大课间体育活动中安排一些趣味性、娱乐性较强的内容，让学生在大课间体育活动中体验体育运动带来的乐趣，从而缓解其他学科学习所带来的精神压力，建立了一种良好的学习状态，有助于知识的记忆和吸收。
学校大课间活动的开展，是实施素质教育、培养学生全面健康发展的需要，它在学校教育中创造了有活力、富有新鲜感的内容，具有鲜明的现代学校教育特色。大课间体育活动与音乐伴奏融为一体，体现了当代学生在操场上健康活泼、积极向上的良好精神风貌。“快乐大课间，健康每一天”，大课间活动将长期有效地开展下去，使师生在身心愉悦中学习成长。
第四篇：小班体育活动 小皮球
小班体育活动：小皮球 娄葑第五中心幼儿园 金蕾
活动意图：
在户外活动中常常发现一部分孩子拿出去的体育玩具总是忘记拿回来，比如玩皮球的时候，如果一不小心把皮球滚到了旁边的草坪上，很多孩子则选择了放弃，干脆再回来拿其他玩具，抛弃了原先的玩具。同时也发现很多孩子只管自己的玩具，同伴的玩具掉在一边跟他根本没有关系，不会想到这是集体的玩具，缺乏爱心与集体责任感。另外在健康领域目标中要求小班上学期应练习幼儿听信号朝指定的方向走或跑，以此来锻炼幼儿腿部肌肉力量。根据以上情况我设计了《小皮球》这一活动，既遵循幼儿的生长发育规律和身体活动的规律，以幼儿为活动主体，以身体练习为基本手段，促进幼儿身体的正常发育和机能的协调发展，又能培养幼儿良好的道德和个性品质。 活动目标：
1、
2、
3、 练习听信号向指定方向跑,发展腿部肌肉和动作的灵敏性。 能听清指令，按要求活动。 体验体育游戏以及帮助别人的乐趣。
活动重难点：能根据老师的指令，朝一定的方向跑，发展腿部肌肉和动作的灵敏性。
活动准备：
1、 小皮球(人手一个)皮球筐若干， 空旷的场地， 设置不同长短、颜色的跑线，“小石墩”若干。
2、 请临班老师演一位着急的老师。
活动过程：
一、 开始部分 教师带领幼儿入场
师：今天天气可真好呀，小朋友们快来，快快来，一起来跟老师做运动。 (集体听音乐跟老师做模仿操1分20秒左右，重点做腿部的一些动作如：踏步、跳跃等)
师:你们做得可真好,老师要奖励你们玩游戏. ★教师策略：由于本次活动的重点是锻炼幼儿的腿部肌肉力量因此活动一开头主要是引导幼儿在轻松的音乐声中做一些腿部的准备动作，为下面的运动做热身准备。
二、 基本部分
1、 老师边示范边对幼儿说:你们看，小皮球真好玩,拍一拍,跳一跳;用手拨,地上滚;用脚踢向前„„
2、 (教师故做慌张) (1) 师:“„„哎呀!不好,我的皮球滚到那边去了,这可怎么办呀?”
(分别请幼儿说说，幼：走过去、跑过去) A(个别探索)师:谁去帮我拣回来?(请一个幼儿用自己的方法，将皮球拣回来) 师:谢谢你,你真是个有爱心的好孩子. B(集体探索)师：我这里还有好多皮球呢?请你用自己的办法拣一个回来。
(教师抛出筐内的皮球，集体分散拣球) 师：谢谢你们，你们可真好!谁来说说看，你是用什么办法拣回
皮球的。(分别请幼儿说说) C(讨论比较，找出好办法)
师：有的小朋友是跑过去的，有的小朋友是走过去的，你们觉得
哪一种办法更好呢?(分别请幼儿说说)
教师小结：跑比走快，可以快一点给老师，让老师别着急。 (2)学习新本领——跑
A教师一边示范，一边交代动作要领。
师：今天我们就来学一学跑得本领，请你跟老师把手伸出来，小手握拳放在腰间，一个小手摆到前面一个小手在后，换一个小手摆到前面，另一个小手再摆到后面。连起来做一次，
1、2--
1、2--
1、2，小脚也跟着小手动起来
1、2--
1、2--
1、2 „„ B集体跟老师做向前跑的练习
★教师策略：本环节中改变传统的“接受型”“训练型”的学习方 式。设置“老师遇到困难”的情景，引导幼儿在帮助老师的情景下进 行个别、集体的探索，再引导幼儿对探索中发现的不同办法进行比较 发现，同时也引出了本次活动的重点——朝指定方向跑。这样一来可 以培养幼儿主动探究的意识，促进幼儿自主学习，主动发展。
3、 集体拣皮球。
(1)师：(教师手指满地皮球的场地说道)那边也有很多皮球，我们再来做做有爱心的好孩子，把它们拣回来，不过在拣之前老师对你们可有些要求(教师一边示范一边讲述要求)： A要沿着起跑线跑过去,跑的时候注意安全,不要推倒或撞到别人. B每人只能拣一个球,然后继续沿着线跑回老师这里. C这里有三条不同的跑道，如果你觉得能跑多一些的可以选红色的长一点的跑道，如果你今天在感冒咳嗽的那你就选黄色的短的跑道，其他的小朋友也可以选中间的跑道。
(集体进行练习，教师与配班老师巡回指导，帮助个别遇到困难的幼儿) (2)集体跟老师做放松运动
师:你们真棒,都是有爱心的好宝宝,(教师手指太阳)你们看太阳公公正看着你们笑呢?请你把头抬起来，让太阳公公亲亲你的小脸，恩~好舒服呀!请你把小手举起来，让太阳公公亲亲你的小手„„请你把小屁股翘起来，也让太阳公公亲亲你的小屁股„„请你找个空的地方把小脚伸直，小心哦不要碰到其他小朋友，让太阳公公亲亲你的小脚„„啊~真舒服啊!
★ 教师策略：(1)要求幼儿根据自己的情况选择不同的跑道，主要是考虑到幼儿的个体差异。(2)避免单调的说教引起幼儿学习疲惫不能明确要求，采用一边提要求，一边示范的办法，让幼儿从教师的示范中直观地明确要求。(3)利用幼儿熟悉的，冬天里给人温暖的太阳公公引导幼儿做自然地放松运动，既能让幼儿身体上得到放松又能让幼儿心理上感到开心、温暖。
4、 帮助着急的老师
(1) 教师接到请求帮助的电话
(教师突然接电话)：喂，是X老师呀，你们的皮球都不见啦?哦， 你别急让我们来给你想想办法。
师：X老师要和她的小朋友玩皮球游戏，可是他们的皮球都不见了， 这可怎么办呀?
(引导幼儿讨论，分别请幼儿说说：叫她别急，把球送给她„„) 师：那就让我们一起把皮球送给她吧!
(2) 交代要求：不过这次你们跑过去的时候要当心哦，那边路上有很多“小石墩”，你们要小心地跨过去。(一边讲解一边示范跨的动作，集体练习跨的动作)请你把皮球送到X老师的筐里后就跑回来。如果你觉得很累了也可以走回来。 (集体送皮球给着急的老师)
(3) 师：X老师有没有跟你们说什么?(谢谢)
你听到老师跟你说谢谢的时候，心里怎么样?(开心)
教师小结：看来做一个帮助别人的好宝宝真是一件开心的事情呀! ★教师策略：(1)小班的幼儿多为3-4岁，他们的控制力很差，思维的发展是以直觉行动思维为主，幼儿的理解能力往往是很直接很表面的，具体形象的。因此，在组织过程中，运用游戏的方法，创设一定的情境，更易于激发幼儿积极探索和参加体育活动的兴趣和愿望，对幼儿具有很强的吸引力。通过情境的创设，来丰富活动的情节和氛围，使运动器具和材料“活”起来，同时也能使孩子从“模仿学习”走向“探索学习”，从被动运动走向“主动运动”。
(2)在情节的不断变化发展中，达到了适宜的练习密度和运动量，游戏使原本枯燥、呆板的动作具有了新的含义，幼儿的情绪始终处于积极状态。丰富的游戏内容和游戏情节、游戏规则等，还有利于促进幼儿的全面发展。
(3)另外增加跑道上的小石墩，主要体现了动作技能和要求上的递进性的原则，能够引导幼儿向更高的层次进行挑战，保持探索的欲望与积极性。 活动结束：
师：今天我们的收获可真不小，既学到了跑的本领，又帮助了别人。
现在就让我们一起来做一只快乐的小瓢虫吧!
(教师一边示范一边清唱)：小瓢虫飞到头上，点点头、点点头(师幼做点头的动作);小瓢虫飞到肩膀，耸耸肩、耸耸肩(师幼做耸肩的动作);小瓢虫飞到膝盖，拍一拍、拍一拍(师幼拍一拍膝盖);小瓢虫飞到屁股，扭一扭、扭一扭(师幼做扭屁股的动作)。小瓢虫飞回家咯!(带领幼儿回教室)
★教师策略：引导幼儿在小瓢虫飞的游戏中，一边玩一边给身体做了放松。
活动延伸：
光靠一节课并不能真正地，全面地发展幼儿某方面的能力，真正的发展与锻炼还是要靠平时的积累，在日常的户外活动中，教师可以将(与幼儿人数相等)的皮球、沙包、纸球、长尾巴等体育器械扔出去让幼儿去追去拣，进一步巩固幼儿听信号向指定方向跑的能力，从而在日积月累中锻炼幼儿腿部肌肉的力量。
第五篇：体育小明星竞选稿
敬爱的老师，亲爱的同学：大家好!
我是xxx，来自五年级五班，我竞选的项目是体育小明星。
说到体育运动，我可有许多喜欢的项目呢:游泳，跳绳，打篮球，踢足球，打乒乓，我样样都爱，但我最喜欢的还是游泳，我上2年级时加入校游泳队，4年级下半学期到市体校集训。我参加过由市举办的游泳锦标赛，市运会和游泳达标赛，分别拿过三个第5名，两个第6名，两个第7名，和一个金海豚。看，这些都是我的获奖证书。怎么样?看了我的获奖证书是不是觉得我当体育小明星是名副其实的?心动不如行动，请把你手中那宝贵的一票投给我吧!
如果，我当上了体育小明星，我会更加努力地训练，保持我的荣誉，为学校争光;如果我没竞选上体育小明星，我也不会灰心，我还是会更加努力地训练，提高我的成绩。
是花我就要绽放，是树我就要长成栋梁，是石头我就要铺成大路，请投我一票，让我绽放吧!
谢谢大家。