一校一品特色学校建设

第一篇：一校一品特色学校建设

王集小学“一校一品”特色建设方案

附：

王集小学“一校一品”特色建设方案

背景与思路：

王集镇中心小学现有六个年级，42个班级，在校生2155人，教职工113人，其中体育专职教师12人。学校近年来一直秉承“依法治校，质量立校，科研兴校，特色强校”的办学方针，特别是在“特色强校”上，加大投入，努力创新，做大做强，争创品牌。体育方面近年来取得成绩裴然;田径队连续五年获得“泗阳县中小学生田径运动会团体总分第一名”，2次获得宿迁市阳光体育联赛第二名，还多次代表泗阳县参加“江苏省小学生田径夏令营”比赛,取得了丰硕成果;足球队2次获得宿迁市阳光体育联赛第二名，4次第四名;篮球队多次获得县第

二、三名的好成绩;男、女生排球队、羽毛球队、乒乓球队、象棋、围棋队等体育社团都多次在县举办的各类活动中获奖。体艺“2+1”活动开展效果显著，在师生中形成了“人人爱体育，个个有特长”的精神面貌。因此，在学校以“灵动”文化为主体的背景下，经校长会研究决定建设“依托体育特色，塑造灵动学生”的“一校一品”特色方案。通过丰富多彩的体育活动开展，培养“灵活、勇敢、健康、活泼”的王小学生。

一、工作目标：

1.以丰富的体育项目为依托，完善体育社团建设，构建体育社团特色活动课程体系;

2.以丰硕的体育活动成果为依托，营造“爱体育、爱锻炼”的体育文化氛围;

3.通过开展丰富多彩的体育活动，营造“人人爱体育、个个有特长”的校风校貌，力争让每一个学生通过体育锻炼，达到“动作灵活、身体健康、性格活泼、心灵阳光”。

二、组织领导

为了加强对“一校一品”特色建设活动的组织领导，保证创建效果，推动特色建设发展，特成立“一校一品”工作领导小组。

1.领导小组

组 长：石云龙

副组长：石志达 杨冬梅 王 原 付以军 连 军

成 员：庄永陆 刘亚芹 张紫虎 各年级主任 各功能室负责人。

2.职责分工

组长石云龙总体负责，副组长协助组长，协调、统筹各项具体工作。各位成员在组长、副组长的领导下，负责各项具体工作的调研、设计、规划，落实和检查督促。

3.具体分工

(1)硬件建设：王 原负责 (2)校园文化建设：杨冬梅负责 (3)师资队伍建设：石志达负责 (4)社团建设、校本课程开发：连军负责 (5)后勤保障：付以军负责

(6)特色拓展与提升：张紫虎、刘亚芹负责

三、实施途径与措施

(一)氛围营造 1.室外环境布置

校门墙上竖立“足球”标志，校门东面墙上书写“江苏省培养足球的后备人才重点学校、洋河集团梦之蓝足球俱乐部”名称;校内“灵动”文化长廊一面悬挂各项体育知识介绍，增加学生对体育知识的了解，一面悬挂学校各体育社团参加活动和比赛时的剪影和介绍，增强学生荣誉感，激发参与感;操场东面的围墙上书写“每天锻炼一小时，健康生活一辈子”运动标语、绘画各种体育运动图标。

2.班级环境布置。

各班的环境布置中，要求专门设计一个“我是体育小明星”的版面，在班中定期评选那些积极参加“阳光体育锻炼和体育社团”活动并取得一定成绩的学生，通过“我是体育小明星”的评比，激励更多的学生热爱体育、参加体育运动。

3.楼道文化展现特色。

利用学校教室分布，展现学校体育特色。前后两幢教学楼东面楼梯的墙上均以学生参加的各种体育社团和体育比赛剪影为主，设有“阳光体育”和“今天小明星，明日大明星”两版块。“阳光体育”版块主要展示体育活动和社团的丰富多彩，激发学生参与的热情。“今天小明星，明日大明星”版块既给学生树立校内的榜样，又为学生寻找知名偶像，激发特长生内在的体育潜能。

(二)丰富社团建设

1.校级社团建设。以专职体育老师为主，成立田径、足球、篮球、羽毛球、乒乓球、排球等10余个体育项目的校级社团，明确要求，责任到人。

2.年级社团建设。在组建校级社团的基础上，再以年级为单位组建社团，学校要求在以年级为单位的社团组建中，必须设有1--2个体育社团项目供学生选择。

3.时间保障：每周一下午第三节课为各年级和校级的社团活动时间;每天上下午的1小时体育大课间为全校师生体育活动和校级体育社团的活动时间。

4.师资培训：学校在每学期开学初会根据各年级社团建设情况基础上，安排专业教师对非专业体育教师进行培训和考核，以便能更好的开展校本体育活动课程。

(三)搭建多种平台。

1.每学期定期举办“年级足球赛”、“秋季田径运动会、”“春季体育节”、“跳长绳比赛”等活动，张扬学生个性特长，培养热爱运动兴趣。

2.每学期开展“我是体育小明星”、“体育特长生”等评比活动，展现“灵动”学生特色。

3.开展“我心中的体育明星”征文、绘画比赛。

一、二年级以“绘画”为主，三至六年级以“征文”方式举行，寻找身边的或心目中的体育明星，以榜样为目标，激发学生热爱运动潜能，培养坚持运动习惯。

(四)开发校本课程

为了持续建设好我校的“一校一品”校园文化特色建设，学校安排体育组教师依据校情、学情，精心设计我校的“体育校本课程”，让学校的体育特色有“本”可依，有“本”可教。

(五)制度保障与评价机制

1.学校先后制订《学校体育社团考评制度》、《年级各社团检查评比制度》以及《校级社团参赛奖惩制度》等规章制度，加大奖惩力度，纳入教师考核，提高每一位社团教师的责任感和使命感。

2. 为了进一步建设好体育特色校园文化，激励广大教师用心、精心布置好各室、楼梯等关键性窗口的体育文化氛围，学校将各教室、各楼梯分别指定到相关人员，要求明确，责任到人。同时开展评比制度，奖惩结合，将评比结果纳入到教师个人考核中，提高每一位教师的责任心，努力将体育文化氛围建设的更完美。

(六)合理规划，加大投入

学校安排专人负责校园文化建设的规划，统筹安排，合理布局，力争让“每一面墙都能说话”，从校门到校内围墙，到“文化长廊”，到教室、楼梯，每一面墙都有 “体育”主题。在经费上确保及时的投入，做到不因经费紧张而使校园“一校一品”特色文化建设滞后。

五、工作行事历

2014年10月：1.制订并上报《王集小学“一校一品”校园文化特色项目》;

2.制订具体工作方案;

3.分别成立校级和年级各体育社团; 4.外出观摩、学习。

2014年11月：1.室内、室外文化氛围建设; 2.校园长廊、围墙体育文化氛围设计、建设、完善。 3.各种“足球”、“羽毛球”体育比赛; 4.加大各项硬件投入。

2014年12月：1.开展“体育节”系列活动，推动“体育特色工程”。

2.开展“我心中的体育明星”绘画、征文活动。 2015年元月：1.开展校级“体育”小明星评比; 2.开展冬季三项锻炼活动;

3.进一步完善室内外的体育文化氛围建设;

2015年2月：1.全面总结“一校一品”校园文化特色建设工作。 2.整理各种资料入台账。 2015年3月：1.制定新学期社团计划;

2.组建、完善各社团建设。

2015年4月：迎接县校园文化建设专项评比。

2015年5月：1.结合县评比结果，进一步充实、完善校园文化建设;

2.开展“春季田径运动会”。

2015年6月：总结本学年“一校一品特色建设工作，规范、计划下一学年工作。

第二篇：“一校一品”体育特色建设工作总结

皋兰四中“一校一品”体育特色项目学校创建

工作总结

自开始“一校一品”体育特色项目学校创建以来，我校结合阳光体育运动、体艺“2+1”等活动，因地制宜，依托本校教学资源，突出专项体育教学，让每个学生在学习期间至少学会两项体育技能，努力促进本校体育教学形成特色，有效提高了体育课教学质量和效果。下面对我校开展“一校一品”体育特色项目学校创建工作进行总结。

一、“规范+特色”让每一个孩子爱运动

每天课间或放学以后，在学校都能看到这样的情景：学校运动场上一个个神采飞扬、蹦蹦跳跳、挥洒汗水的阳光少年，他们一会儿跳绳、一会儿跳竹竿、一会儿做武术操……玩得大汗淋漓，不亦乐乎。这正是我校阳光体育活动的场面。

一直以来，坚持“规范+特色”是我校体育教学的总体思路，学校要求教导处和体育组要精心安排，确定体现本校特色的2到3个项目，努力形成学校的体育特色。如今，学校各班级有十几个体育项目“百花齐放”，跳竹竿、跳绳、武术操……这些活动开展得有模有样、有声有色，已初步实现了“人人有体育运动技能、级级有体育特色项目”的目标。体现全校性特色的体育项目有跳竹竿、跳绳、武术操等项目， 1

并定期开展训练和比赛。每年九月底，学校都要举办秋季运动会，项目多样，全员参与，极大地提升了广大师生参与体育活动的兴趣和热情，也促进了学生运动水平的提高。

学校在组织学生开展体育活动的同时，也大力倡导教师参与健身活动。每到大课间，操场上都会呈现“师生共舞”的壮观场面，校园内生龙活虎，师生共同健身，效果良好。教师的带动极大地调动了学生人人参与“阳光行动”的兴趣，真正做到了“学生喜欢，家长放心”。

为了切实落实“每天锻炼一小时”的工作要求，学校制定了大课间特色活动、课间操常规锻炼、体育社团活动及丰富多彩的校园体育文化建设相结合的工作制度。体育管理目标延伸到班级，延伸到每位学生。

二、以学生健康为核心开展体育锻炼

处于不同年龄段的学生，需要开展不同形式的体育锻炼。我校根据不同年龄段学生的特点发展各自特色的体育项目。七年级学生，在大课间和课外体育活动时间以集体性、趣味性体育游戏为主;八年级学生，更注重发展学生的耐力和力量素质，努力提高学生的心肺功能;九年级重在缓解学生的学习压力，培养学生体育特长，为顺利通过中考体育测试打下基础。此外，学校的音乐老师也为大课间和课外体育活动制作、剪接了学生喜欢又适合体育活动使用的音乐，欢快、愉悦的音乐使阳光体育活动充满了艺术性。

2

经过几个学期的探索，阳光体育活动在我校发展出不断变化的多种活动模式。从最初的早操、课间操和课外兴趣小组，发展到现在以大课间、课外体育活动以及体育社团活动三种不同形式相结合的新模式，得到广大师生的好评和积极参与。各项体育活动的开展，不仅促进了学校的体育工作，更促进了校风、校纪的建设，提升了学生的身体素质和整体精神面貌，取得了明显的综合效益。

三、体育硬件软件全达标

体育工作的开展需要对学校体育硬件、软件的大力投入，为此学校多方设法争取资金支持，充分利用义务教育均衡发展和标准化建设的有利机遇，大力建设体育场地、添置设施器材，全校学生人均体育活动面积、体育硬件全达标。

除了硬件投入之外，软件投入同样不容忽视。每年一度举行的全校运动会成为对体育教师进行基本功考核和评比的重要窗口，促进体育教师不断增强体育课的趣味性、实效性和科学性，让体育课的质量、效果和受欢迎程度明显提高。

四、以现状为基础，进一步完善“一校一品”创建工作 在今后的工作中，学校还将进一步做好“一校一品”的建设，以体育活动作为素质教育的载体，努力探索，不断提高学生的身体素质和运动水平，打造学校体育特色品牌，营造浓厚的体育锻炼氛围。重视学生身体素质锻炼，打好技能 3

基础，继续开展更加完善的大课间活动，让每一次大课间都能够充分发挥学生运动技能，提高体育运动成绩。

4

〇一四年十一月二十五日

二

第三篇：星华学校“一校一品”特色活动实施方案

一、 指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的，我校结合学生的实际情况，经研究将“校园集体舞”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、健全组织

1、组 长：吴习畅

副组长：王智英，吕智东

组 员：张青青、朱梅娣。全体班主任

三、基本内容及对象

实施“校园集体舞”，就是让每一个学生能在小学阶段掌握多种技能，为学生的全面发展奠定良好基础。

活动对象：1-6年级全体学生。

四、实施原则

(一)牢固树立“健康第一”的思想和终身体育理念，根据健康发展的需要和学校体育锻炼的需要，系统的设计能切实提高学生运动技能和锻炼能力的内容与方法体系。

(二)以广播体操集体舞为基础。

(三)根据学校的实际和学生的身心发展特点，按高、中、低段确立适宜的内容。

五、实施办法

(一)加大宣传力度、营造良好氛围。

通过各种形式的宣传让老师、家长和学生都了解“校园集体舞”的目的、意义、内容及标准要求，引导学生积极参加“校园集体舞”活动。

(二)科学设置基本动作、倡导个性发展。

“校园集体舞”的活动力求符合学生的身心发展特点，满足学生的个性发展。

(三)认真组织落实、彰显学校特色。

制订详细的工作计划,编制课外活动安排表,定时间、定地点、定教师，确保活动安全有序高效。

(四)注重实验研究、确保活动实效。

科研先导，结合实验研究，多出理论成果。

六、实施要求

根据活动内容和活动时间，采用分工负责、责任到人的措施。各班班主任为活动的具体带班组织者，体育教师为活动的指导者，领导小组成员为活动的检查者。在每次活动时，要确保既有组织者的全程带班，又有指导者的适时指导，还有检查者的必要督促，以真正提升活动的质量，促进学生的发展。

七、活动安全预案

1、活动中，组织教师要树立安全第一的思想，注重安全教育，时刻关注学生活动情况，及时发现安全隐患，及时处理偶发事件，重大事件及时汇报。

2、为保证学生进场、退场的安全、有序，加强楼道的安全管理，要在活动前后监督好学生的上下楼梯。

八、具体实施计划

2016年2月-2016年6月：分步训练，基本动作方法达标。 2016年9月-2017年6月：高、中、低段一起训练，整体效果达标。

2017年9月：“校园集体舞”特色将成为星华学校的亮点活动。

星华学校 2016年1月29日

第四篇：东曹小学“一校一品”体育特色建设工作总结

“一校一品”体育特色建设工作总结 高阳中心校东曹小学141181104206 我校在“一校一品”体育特色建设中，认真学习上级文件精神，积极向全校教职工进行了广泛的宣传，与“阳光校园”特色建设相结合，创建体艺特色。下面对我校开展“一校一品”体育特色建设工作进行总结。

一、具体做法

1、学校领导重视，结合学校实情、教师特长及学生兴趣，积极开展“一校一品”体育特色建设工作。我校根据实际情况，增加高年级学段学生“搏击操”“太极扇”的训练项目，搏击操是一种有氧操，它结合了拳击、泰拳、跆拳道、散手、太极的基本动作，遵循健美操最新编排方法，在强有力的音乐节拍下完成的一种身体锻炼方式,学生利用每天下午的活动时间进行训练，加强学生体质，充分缓解学生学习压力，使学生更加自信。

2、体育课上学习理论，课外训练技能，做到两结合。充分利用体育课讲解理论知识，传授技能技巧，课间及放学时间让学生训练，掌握技能技巧，做到课内与课外有效结合，理论与技能相辅相成。

3、积极开展内容丰富、形式多样的竞技活动。我校认真落实体育教学要求，学期中旬组织师生开展内容丰富、形式多样的体育技能竞赛活动，如队列队形展演、体操比赛、体育游戏比赛、球类运动会„„丰富学校生活，展示教学效果，张扬学生个性，延伸学生兴趣。

二、取得的成绩： 2013年我校在高阳中心校组织的星光艺术节中，才艺表演中的校园情景剧表演获得了第二名的好成绩。

三、面临的困难：

1、校园体育环境不佳。校园未硬化，沙石铺垫，晴天训练有尘土，雨天泥泞无法进行训练。

2、训练场地狭小。

3、体育器材欠缺。体育器材比较欠缺，不能满足体育教学需要，大课间学生无法普遍练习。

4、师资力量薄弱。我校无体育专业教师，只有兼职体育教师一名。

四、有关建议：

1、积极向上级争取项目资金，硬化美化校园。

2、科学合理支出经费，加大体育设施、体育器材投入。

3、发挥家校共育的作用，取得家长支持配合，鼓励家长重视孩子的体育技能技巧训练。

4、鼓励体育教师参加各级各类体育培训，不断提升体育教师理论水平和专业技能。

第五篇：“一校一品”体育特色活动方案

车坞中学

“一校一品”体育(韵律操)特色活动方案

一、 指导思想：

为了丰富校园体育文化、促进师生积极参与体育锻炼，达到强健体魄、全面发展的目的。我校结合学生的实际情况，经研究将“韵律操”确立为我校“一校一品”体育特色项目。

二、为什么选择“韵律操”为“一校一品”?

1、关于“韵律操”运动及开展的意义

对于如何使学校的体育活动更好地适应日益发展的教育形势需要，并成为我校的特色，必须做出明确的选择。经过学校行政与体育教研组的商量讨论，我们将韵律操项目作为学校的特色运动而逐步地加以普及推广。这一特色活动理念的形成主要基于两种考虑。

首先，韵律操活动自身有着加速血液循环，增加对骨骼和肌肉的血液供应，使骨骼和肌肉获得比平时更多的氧气和营养物质;通过跳、踢等动作还能对骨骼和肌肉的生长产生全面、良好的机械刺激，为造骨过程和肌肉生长创造了良好的条件，能够更好地促进儿童和青少年身体朝着完美的方向发展等诸多特点，十分适合在中学生中开展。

其次，韵律操运动是一项十分吸引人的新颖体育项目，同时它也是强身健体的运动项目，它动作丰富多彩。韵律操运动一般在操场上进行，由于灵活多变、运动杀伤力小、设施简单等特点受到了在校学生的欢迎。

2、我校开展的条件：

学校领导一直以来大力支持体育工作开展，并非常重视师生体质健康，提倡：“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念。其次是学校“每天一小时阳光体育”活动中已经在七至九年级开展有韵律操的活动项目，学生在体育课堂学习中和课余活动时对韵律操都十分喜爱和熟悉，具有良好的群众基础，学校还有几位充满活力的年轻教师队伍，将十分有利于今后的韵律操运动的普及与推广。

三、我校开展该项活动的预期设想

特色项目确立后我们设想将学生分为两个学习段：根据各学习段学生年龄、运动能力的不同特点，设置训练计划与方案，确保他们既能得到合理的体能与技巧锻炼。现将七至九年级作为学校开展韵律操运动教学，一周4节体育课中1节课为韵律操的教学和训练，“每天上下午大课间”穿插韵律操项目的活动，以达到全校师生人人喜爱、人人参与，逐步形成具备集体展演的水平，从而成为学校特色。

四、保障措施

1、成立“一校一品”体育特色工作领导小组。 组

长：李东朝 副组长：徐建平

成

员 ：赵飞及(外聘专业人员1名)、各班主任

2、教练组成员： 各班主任

3、时间保证：大课间、晚练及开设体育课。

4、经费保障：每学年用于采购器材、聘请专业教练指导，开展比赛活动的经费预算为1万元。

韵律操活动安排

要求：

1、各班具体活动位置以大课间场地标志为准。

2、练习时间：上下午大课间。听音乐后各班组织好队伍直接前往练习场地。

3、各班主任必须准时到达场地，辅导学生练习，做好安全监控工作。

4、鼓励学生认真练习，本学期将举行班级韵律操比赛。