一校一品校长汇报材料

2023-05-08

不管你身处哪个领域，工作在哪个工作岗位上，汇报都是一项必须掌握的技能。在一个项目的准备阶段，你可能要向领导汇报准备情况，在项目过程中，你也需要随时要领导和利益相关者汇报项目进度，在项目结束后，你也需要汇报项目完成情况，并进行总结。然而，不同阶段的汇报重点有所不同，如何才能更好的进行汇报呢？下面是小编为大家整理的《一校一品校长汇报材料》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：一校一品校长汇报材料

一校一品汇报材料

复兴中心校复审“一校一品”汇报材料

“复兴儿童线描画”作为重庆市非物质文化遗产传承项目，享有“天真寓平淡、素笔写乡情”的美誉。复兴中心校是复兴儿童线描画核心创作基地，先后被命名为“重庆市少儿美术特色实验学校”、“重庆市少儿美术特色基地学校”、 “重庆市童画中国梦示范基地”、“重庆市劳模欧兴德线描画创新工作室”，于12月被授予“重庆市十佳特色文化校园”。近年来，学校始终围绕“推进特色文化建设、深化学校文化内涵发展、提升线描品牌价值”的办学思路，进一步发挥自身传统优势，对线描画特色进行传承、升华和拓展，形成了鲜明的办学风格、独特的校园文化风貌和显著的育人效益。

复兴儿童线描画作品线条简练、构图明快、充满童趣、洋溢着强烈乡土气息。近年参加各类展览、比赛，获得全国金、银、铜奖数百次;2012年9月，复兴儿童线描画荣获北碚区基础教育教学成果评比一等奖;2012年9月参加了首届全国中小学信息技术教学应用展演活动，获得各方赞扬;2013年亮相“重庆市文化产业博览会”;2013年7月教学成果《复兴儿童线描画》荣获重庆市人民政府教学成果二等奖。„„法新社、重庆电视台、中国文化报、重庆日报、重庆晚报、重庆时报等媒体都对复兴儿童线描画进行了报道。

一、指导思想

以党的十八大三中全会建设社会主义文化强国，推动社会主义文化大发展大繁荣的精神为指导，与时俱进，开拓创新。以“崇尚个性，追求和谐”为办学理念，坚持以教育、教学为中心,以全面推进素质教育为宗旨,大力开展校园文化建设，确立了“质量为基，特色为翼”的办学目标，坚持走“质量立校、科研兴校、全面育人、创建特色”之路，用精细化管理加强学校内涵建设,以特色打造产生品牌效益，形成品牌效应，提高学校

1 办学品位，助推学校可持续发展。

二、学校管理

(一)、建立组织，划分职责。

我校建立了由校长戴德侨直接领导的“一校一品”创建领导小组，中心校三名副校长任副组长。成立了“复兴儿童线描画艺术工作室”，中心校欧兴德担任主任，镇内七位美术老师作为工作室成员。由工作室全面负责“一校一品”校本课程的开发与研究以及日常培训与辅导工作，使线描画特色教育有计划、有总结、有资料，使教师和学生对创建线描画品牌达成共识、付诸行动。在经费上，由戴德侨校长负责，按照具体规划，安排相应经费，保证创建工作的顺利进行;制度上，为了进一步健全和完善教师管理制度，建立起一种客观、公正、科学的评价考核机制，引导、保护和发挥广大美术教师在创建品牌学校活动中的积极性、主动性和创造性，结合学校实际，建立推进一校一品建设的激励、保障机制，制定了考核细则。师资上，重视美术教师的统一调配，利于顺利开展培训工作，在量与质上得到充分保证。

(二)、制定规划，明确目标。

在充分挖掘学校线描画特色项目的资源优势基础上，确定推进复兴儿童线描画品牌建设的奋斗目标。2013年5月，复兴中心校被“重庆市美术家协会”、“重庆市教育科学研究院”评定为重庆市首批十五所“少儿美术特色基地学校”;2013年6月20日，被授予“重庆市童画中国梦示范基地”; 2013年11月25日，被授予 “重庆市劳模欧兴德线描画创新工作室”。 2013年7月20日，教学成果《复兴儿童线描画》荣获重庆市人民政府教学成果二等奖。这些荣誉让我们进一步认识到复兴儿童线描画的品牌价值还有很大的发展空间。在北碚区教委、文化馆、复兴镇人民政府的政策支持下，我们进一步明确了深化线描画品牌学校的美好愿望，

2 制定了更加详细的发展规划，明确了深化线描画品牌学校的总体目标和远期、中期、近期目标，制定了详细的创建措施，使创建工作能够有目标，有计划的实施。

(三)、线描画教育教学管理工作。

为进一步打造一校一品，规范管理，复兴儿童线描画工作室完善了一系列规章制度，如工作室管理办法、教育教研工作制度、工作室成员职责等。2011年，北碚区进修学院、电教馆组织为“农村儿童线描画技法”制作《农村儿童线描画技法讲座》专题片，2013年《复兴儿童线描画低、中、高段教材》相继编撰完成，区级重点课题“复兴农村儿童线描画特色文化研究”也顺利结题。学校围绕一校一品创建工作，组织开展丰富多彩的校本教研活动，通过“教师外出采风写生”、“参观各类美术展览”、“专家名师讲座”、“专家辅导”等活动，为“一校一品”的创建提供了有力的技术支持。例如邀请西南大学美术学院院长美术博士生导师陈航教授对线描画的创作和创新做学术指导、特聘西南大学的著名画家郭克、全国知名书法家、重庆市书协副主席李文岗、北碚区文化馆馆长董进波作为我校的艺术指导顾问、不定期地开展教学研讨活动和创作辅导活动。与此同时，学校还定期召开一校一品工作会，对复兴儿童线描画目前的发展状况、学校特色文化的深化、线描画教学的常规化管理进行了专题研讨，为树立特色品牌意识，促进复兴儿童线描画走向品牌发展产业化发展奠定了基础。

三、校园文化建设，凸显线描画特色。

为了营造浓郁的线描画特色文化氛围，我们充分挖掘学校现有资源，因地制宜，将校园橱窗、走廊、教室进行合理的利用和开发，把学生创作的那些充满智慧与灵性的线描画充分地进行展示。学校投入经费数十万元，购买了有关线描画艺术和学校特色文化建设方面的书籍，配置了线描画专用办公室、办公设施，在人员和硬软件上作了大量配置。出版了《复

3 兴儿童线描画低、中、高段教材》、线描画作品画册，更新了线描画文化长廊，开发线描画盒装、扇面礼品，走出了国门，远赴欧洲。2011年重庆市政府公布复兴农村儿童线描画为重庆市非物质文化保护项目。2013年，我校被评为“重庆市十佳特色文化校园”; “北碚区首届农村教育特色岗位线描画艺术工作室”完成首批学员结业。经过几年的努力发展，在师资建设上，复兴儿童线描画造就了1名特级教师，3名区级骨干教师，2名镇级骨干教师，欧兴德老师被评为2012年重庆市劳动模范，引领全区学校特色文化建设。

四、成果凸现，彰显品牌效益。

(一)、获奖作品，成果丰硕。

近几年，我校学生创作了数千幅优秀线描画作品，在参加各级教育部门、文化部门组织的各类比赛中有几百余幅作品获

一、二等奖，其中参加全国中小学美术教学研究会主办的第三届全国青少年书画作文摄影作品大展赛获得一等奖17个、二等奖16个的成绩;全国第十届少儿美术杯艺术展评上获一等奖3个、二等奖3个、三等奖6个的成绩;香港中文大学、香港教育学院校友会主办的第二届生命教育漫画创作比赛中，获得优异奖1人，优秀奖7人，良好奖二十余人的成绩;中国儿童画研究会主办的第九届“天才杯”全国儿童画擂台赛中获金奖2人、银奖3人、铜奖4人;中国少年儿童美术教育学会主办的第五届全国少年儿童美术作品大赛中获一等奖6人、二等奖2人、三等奖3人;文化部主办的亚洲少儿绘画邀请展中5人作品获奖收藏。

(二)、举办活动，成效显著。

随着学生在各级各类比赛中频频获得大奖，我校的线描画特色的氛围愈发浓郁，得到了上级主管部门和社会的肯定。为了使学生的美术才能得到充分的展示，我们相继承办了一系列大型活动：每年开展一次全镇100名学生线描画现场写生和作品现场展示活动。多次承担各级儿童线描写生

4 示范课和作品展出交流活动。2011年4月13日，北碚区复兴镇中心校、北碚区实验小学和渝北区金港国际实验小学“书画教学研讨会”在北碚实验小学举行。

2011年4月23日，“重庆市少儿美术特色实验学校”授牌 2011年4月26日，组织复兴线描画艺术工作室全体教师参观“重庆市少儿美术作品展览”。

2011年4月27日，经“重庆市非物质文化遗产专家委员会”评审、重庆市非物质文化遗产局际联席会议审核，重庆市人民政府发文将复兴线描画纳入“重庆市第三批市级非物质文化遗产”。

2011年5月30日，参加在渝北龙溪小学举行的重庆市十九所少儿美术特色实验学校现场展示活动。此次展示活动是由重庆市教科院、重庆市美协和渝北区教委主办，由渝北区龙溪小学具体承办的重庆市美术特色教育展示交流活动。2011年7月北碚复兴儿童线描画师生作品联展在香港圣文德书院隆重举行。来至亚洲部份国家和北京、香港、上海、宁波、湖南、禅城、深圳、佛山等省市教育界领导和师生代表参观了展览，给予好评。2011年11月北碚区进修学院、电教馆对“复兴儿童线描画技法”进行了为期二天的拍摄。2011年10月27日，复兴儿童线描画参加“亚洲少儿绘画邀请展”荣获国际大奖。2013年3月，开展送教到港活动，为香港地区学校授课2013年6月参加了重庆市少儿美术作品展览，以上各类活动的成功举办，不但为学生提供了展示才华的舞台，同时进一步彰显了我校的线描画教学研究特色。

(三)、媒体宣传，美名远播。

我校各类大型活动的成功举办同时吸引了广播、电视、报社、教育网站等各类媒体的关注。 2011年6月18日，复兴儿童线描画作为重庆市非物质文化特色项目参加以“多彩西部”为主题的第二届中国西部旅游产

5 业博览会;2012年1月18日，重庆日报报业集团《新女报》以“未来艺术家就在他们中间”为题目，对复兴儿童线描画进行了整篇报道;2013年6月24日伴随重庆市“童画中国梦”示范基地授牌暨北碚区“童画九美好人”活动启动，复兴儿童线描画的新闻刊载在重庆晨报等媒体，被华龙网、人民网、凤凰网等各大网站竞相转载;2013年11月5日-8日，复兴儿童线描画扇面作品参加在悦来国际博览中心举办的“重庆市文化产业博览会”，受到相关部门和领导的关注;2013年12月26日，线描画工作室欧兴德、肖

一、王世川、袁小双等接受北碚电视台采访，并在北碚新闻中播出;2014年1月由北碚广播电视台拍摄制作的欧兴德同志挖掘传承北碚复兴农村儿童线描画的纪录片《追梦绘丹青》于2014年1月9日在北碚广播电视台《影像北碚》栏目中播出。各类媒体的报道迅速地扩大了我校的知名度与美誉度，我们充分感受到了在创建线描画特色品牌学校过程中所带来的效应，最为重要的是我们的农村孩子得到全面的发展，他们的才能得到了充分的彰显，他们的创造力和想象力得到了充分的发挥，这是我们最感欣慰的。

五、发展规划。

综合考虑复兴农村儿童线描画发展的基础条件，坚持“行政推动为主，市场运作为辅，多方参与并举”的原则，向合川农村儿童画、綦江农民版画看齐，打造成的重庆特色美术项目、重庆市的又一张特色文化名片。

1、继续打好基础，修炼线描画的内功，做好人才储备。深化线描画品牌发展规划，建立品牌战略工作机制;添置相应美术创作器材，搭建高端作品展览平台;继续办好线描画辅助课程和基础班、提高班，发现、培养一批线描画人才;积极开展创作比赛，积累一批美术精品;参加各级美术大赛，举办儿童线描画展览和理论研讨活动，扩大复兴儿童线描

6 画在重庆美术界的影响，积极收集系列化作品素材，创作系列化作品。

2、求发展，谋壮大。巩固培训成果，精选创作佳品，推广儿童线描画美术课程;举办农村儿童线描画邀请赛，多形式发现、培养人才，推出精品，在镇、区两级建立儿童线描画陈列室和宣传橱窗，争取在市级文化部门建立展览室，形成儿童线描画艺术氛围;正式出版线描画高中低段教材，让儿童线描画走出校园，走向市场。

3、上台阶，见成效。组织儿童参加全国性乃至世界性美术创作大赛，赢得大奖，培养出高级美术人才;在文化馆建立北碚区农村儿童线描画陈列室，在市区繁华街道建立宣传橱窗，参与全国重大展览活动，丰富北碚区农村儿童线描画专题网页，进一步扩大影响，提高在互联网中的搜索频率。

4、谋划产业发展，打造城市名片

2014年，继续加大对复兴农村儿童线描画的包装力度，思考社会中介的参与，探索线描画的产业化发展路子，开展复兴农村儿童线描画作品拍卖活动，包装制作线描画礼品扇、礼品盒，使线描画往高端化发展。让儿童线描画形成产业，扶持其走上市场，发挥城市名片作用。

“路漫漫，其修远兮”!，我校的线描画特色已散发出其特有的艺术馨香，复兴中心校成为了艺术教育百花园中的一朵奇葩，我们相信：“天真寓平淡、素笔写乡情”的情怀终有一天会享誉中华!

为此，我们还将不懈努力!

第二篇：一校一品汇报材料

咸阳市渭城区教育局关于“一校一品”体育特色

建设情况的汇报

为全面落实素质教育，牢固树立“健康第一”和终身锻炼的思想，促进学校体育改革，提高体育教学质量和管理水平，贯彻中小学开展阳光体育“五个坚持”活动精神，让学生得到多种形式的锻炼，推进校园体育活动的开展，保证学生每天一小时在校体育锻炼时间，增强学生的体质，培养学生的心理素质和道德素质，促使学生主动参与体育活动，培养学生参与文体活动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。近年来，在各级党委、政府的重视和领导下，依靠全区各学校的共同努力，我区学校体育工作水平不断提高，学生阳光体育运动的广泛开展，有力促进了学生健康素质的全面提高。现就我区“一校一品”体育特色建设工作汇总如下：

一、基本情况

我区共有中小学校77所，其中城区学校31所，农村学校46所，学生总数4.5万人，其中城区学生3.7万人，农村学生0.8万人，体育教师共243名，其中专职体育教师155名，兼职体育教师88名。

我区各学校始终按照《国家〈体育与健康〉课程标准》、《国家学生体质健康标准》、《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》、《陕西省教育厅关于在全省中小学校开展阳光体育“五个坚持”活动的通知》的精神要求，重视体育课程对增强学生体质的重要性，开齐开足课程，特别是体育课，小学

一、二年级每周4节体育课，三至九年级每周3节体育课，高中各年级每周2节体育课。

二、“一校一品”体育特色开展情况

我区将“一校一品”体育特色工作列入办学总体发展规划，要求各校以校长为第一责任人，成立“一校一品”体育工作领导小组，建立学校、年级和班级三级管理的体育工作管理机制，保证“一校一品”体育特色工作的有效落实。

各学校根据本地区和学校实际，创编了一些能够全员参与的活动内容，作为群体性特色项目，重点培育，全面开展，并结合连续几年来开展的阳光体育活动作为各学校普及开展项目，“一校一品”体育特色延伸至大课间，并定期进行形式多样的校内联赛，逐步形成校本特色和亮点，全面提升学校组织开展群体活动的质量和水平。我区“一校一品”体育特色工作已取得了丰硕的成果，涌现了一大批卓有成效的“一校一品”体育工作特色学校。

咸阳中学的田径与篮球，民院附中的篮球与健美操，道北中学的跳绳，师院附中的激情长跑，八方中学的篮球专项课程，周陵中学的足球运动，区二初中的体操、跳绳和踢毽子，塔尔坡学校的武术和射箭，风轮初中的乒乓球，道南学校的羽毛球，文汇初中的篮球和足球，华星中学的篮球，金旭学校的武术，果子市小学的篮球运动，风轮小学的太极拳，文汇路小学、华秦小学的跳绳运动，道北小学、文林路小学的武术操，华星小学阳光跑步、跳绳和乒乓球，农村学校开展的射击、踢毽子、武术、铁环等都取得了非常好的效果。特别是将这些运动项目延伸到大课间活动和学校定期组织的各种形式的联赛，更调动了广大师生热爱运动，积极锻炼的热情。

三、“一校一品”的师资、场地状况

目前，我区共有243名从事体育教学的教师，教师人数严重不足，缺额约为60人，体育教师的专业化也较低，全区有88名是兼职体育教师，平时体育教师的专业培训也极少，教师的专业化成长很难满足目前的体育教育教学工作，在“一校一品”体育特色建设工作中更显得捉襟见肘。

学校的运动场地情况很差，一方面，城区学校操场面积普便狭小，特别是渭城中学、八方中学、塔尔破学校、风轮初中、风轮小学、区二初中等。另一方面，操场运动条件落后，我区仅有道北中学和咸阳中学两所学校具有塑胶操场，其余学校都没有塑胶操场，城区大多学校操场只是进行过硬化处理，农村学校操场情况更差，都是土操场，遇阴雨天气后，长期不能使用。

四、存在的问题

1、运动场地面积太小，场地塑胶化处理不到位。

2、师资力量严重不足，体育教师缺额较大，特别是城区小学和农村学校，专业的体育教师人员过少，体育教师专业化成长途径少，对学校体育事业的发展制约性很大。

3、体育教学设施少，现有的也大都老化，开展体育技能教学活动的局限性非常高。

第三篇：八道沟镇中学 “一校一品”体育建设情况汇报

为了加强学校“一校一品”体育建设工作实施，保障我校 “一校一品”体育建设工作的顺利进行，按照县教育局打造学校特色体育，注重一校一品发展思路，结合我校实际，现将我校一校一品创建情况进行汇报。

一、指导思想

为了全面提高学生的思想道德、文化科学以及运动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出特色，不断推进素质教育，深化教育改革，丰富学校校园的文化生活，提高学校办学的品位，强化办学特色，从而确立了以毽球运动为我校的体育特色项目。在此，特制订我校毽球体育项目实施方案。

二、组织机构组长：校长

副组长：党支部副书记、教导主任、政教主任、总务主任、

安全班主任、团支部书记

组员：班主任、体育教师

三、活动目的

1.积极开展全民健身运动，进一步落实“健康第一”的思想，确保学生每日在校的一小时活动时间。同时使丰富多彩的课间活动成为吸引学生的一个亮点。

2.根据学生的身心发展需要，积极创新，力求以活动励德，以

活动辅智，以活动健体，以活动塑美，以活动促劳，促进学生五育全面和谐的发展。

3.优化学校体育场地设施设备及管理，提高其使用率，发挥其育人效益，全面提高学校师生的综合素质。

4、认真进行以毽球为中心的体育教学活动，全面提高学生的身体机能，发展学生各方面素质。做到人人会踢毽球、各班都拥有毽球队，每年举行毽球比赛。

5、狠抓学校毽球队的建设。

6、积极开展毽球特色教育的教学活动，办出学校自己的特色，走出一条具有我校特色的毽球教育新思路。

四、项目确定

经我校全体教师共同研究决定确定“一品”项目为毽球。

五、具体安排

整个学期以毽球为主，贯穿大课间活动、体育艺术2+1活动、课外体育活动、体育课等，继续坚持隔周比赛，毽球比赛，以赛促进毽球水平的能力。

六、活动要求

(1)注意有序开展活动，安全第一。课间活动时班主任强调纪律与安全，鼓励学生参加活动，适时进行安全教育，杜绝伤害事故的发生。

(2)负责每次课间活动的教师要提前到位，各项目活动限在规定的活动区域进行。

(3)对于开展大课间活动有特色的班级，学校将予以奖励。 (4)各班级老师指导本组的特色活动。

——八道沟镇中学

第四篇：一校一品一校一特色

一、基本情况

达拉特旗第十二中学成立于2014年8月，是在原鄂尔多斯市农牧学校的基础上新建的一所公办初级中学。2015年8月，随着全旗教育资源的重新布局和优化整合，十二中又迁入原达旗一中的校址。学校位于达拉特旗树林召镇锡尼街83号，占地面积86995平方米，建筑面积为19181平方米。校园布局合理，分为教学、生活、运动等几个区域。

学校现有教职工93人，其中专任教师72人。现有教学班20个，学生918名。

二、体育工作

学校以“育人为本、全面发展，用成功的教育奠基成功的人生”为办学理念，全面实施素质教育.在学校经费紧张的情况下，也毫不吝啬的对体育器材和训练队伍上投入大量的资金，领导的重视，为体育工作的正常开展提供了保障。

三、一校一特色

学校成立由校长任组长，书记任副组长的组织领导下，有计划的组织好体育课和三操活动，做好课外体育训练和阳光大课间活动，以中长跑为主线，引领各个球类活动。突出足、篮、排球的主体地位，兼顾各小球的原则。

四、辉煌成绩

2014.9获全旗中小学生田径运动会上获体育道德风尚奖。 2015.4获旗长杯校园足球赛男子第四名，并获体育道德风尚奖。

2015.10获全旗校园足球选拔锦标赛男子第三名。 2016.10获全旗中学生篮球锦标赛道德风尚奖。

2016.10获全旗中学生排球锦标赛女子第一名和男子第二。

第五篇：一校一品

“一校一品”党建文化品牌建设实施方案

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，以全市学校党建特色化建设为主线，以深入推进创先争优和党建示范校创建活动为载体，紧紧围绕教书育人这一中心，切实增强学校党组织的创造力、凝聚力和战斗力，充分发挥广大党员在“全面贯彻党的教育方针、培养社会主义建设者和接班人”中的先锋模范作用。

二、背景分析

自开展“党建示范校”创建活动以来，在教育局党委、蒋垛镇党委的正确领导下，我校按照上级统一部署，坚持务实创建、示范创建、高效创建、特色创建的理念，深入开展各项活动，取得了显著成效。

针对当前学校教育教学中普遍存在的教育价值观过度理性化和功利化、只重视考试分数而导致学生负担过重、教育教学程序化和标准化导致对学生身心高度控制以及师生被动和服从的生存方式等严重违背教育规律和教育本质的现象，建设学校“绿色生态文化”有助于使教育教学回归其本真。

几年来，我校“绿色生态文化”的探索和实践，不仅明显增强了学生的综合素质，显著提高了教师的专业水平，同时也有效地提高了学校的办学水平和教育教学质量，赢得了社会的广泛认可和普遍赞誉。

三、创建目标

积极组织全体党员老师认真学习市委组织部、市教育局联合下发的《姜堰市教育系统基层党组织开展“一校一品”党建文化建设活动实施方案》的文件精神，形成认识上的一致，形成合力。通过创建工作，努力挖掘支部工作中存在的薄弱点，并“扬长克短”“推陈出新”，服务于施教区的广大家长，促进我校党员教师作风的进一步转变，推动我校党建工作再上新台阶。达到下面四个方面的目标：

1.绿色生态文化：让学校成为师生健康成长与自由发展的乐园

2.绿色生态文化：统领学校物质环境、精神和制度建设

3.绿色生态文化：四种建设模式实现育人目标

规划实施模式

实验指导模式

推广传播模式

校长引领模式。

4.绿色生态文化：营造师生生命活力的“花园”、“家园”和“乐园”

通过创建工作，确保我校2012年创成“姜堰市党建工作特色学校”，在此基础上积极申报“泰州市党建工作特色学校”，为我市建成“泰州市学校党建工作特色市”而努力。

四、工作任务

1.思想建设

坚持用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。政治学习做到规范化、系统化和制度化。要求全校党员干部带头学习和实践“三个代表”重要思想以提高理论水平，通过理论学习和思维训练，使之成为勤奋学习、善于思考的模范，解放思想、与时俱进的模范，勇于实践、锐意创新的模范，爱生敬业、教书育人的模范，从而提高以人为本、执政兴校的管理水平。

思想建设工作目标：提高全体党员及全体教职员工思想理论修养，塑造爱生敬业、乐于奉献的精神。

2.组织建设

为了切实加强基层组织建设，不断增强党在学校全局工作中的影响力和凝聚力，进一步健全党支部组织建设。一是设立“党员示范岗”来带动全校教师爱岗敬业;二是创造条件培养优秀教职工加入中国共产党;三是落实党支部在教育教学工作的作用，组织严谨、规范、活泼的组织生活;四是进一步完善民主生活制度;五是在加强党的自身组织建设的同时，领导好工会、共青团以及其它群众组织。

组织建设的工作目标：让党组织的核心作用得到充分发挥，成为推动学校发展的政治保证。

3.作风建设

以党风正校风、以校风促学风，党员干部时时刻刻牢记“至诚、志远”校训，求真务实，创造性地开展工作。要大力加强“两个务必”教育，使党员干部始终保持谦虚谨慎、深入学生、深入课堂、认真研究新形势下基础教育的特点，并结合学校实际扎扎实实地开展工作。在党员干部和广大党员中大力倡导奉献精神，结合学校实际，在工作作风上追求四字：在教学管理上追求一个“实”字;在密切联系群众，倾听师生、家长呼声上追求一个“勤”字;在落实学校各项规章制度上追求一个“严”字;在艰苦奋斗，克已奉公上追求一个“廉”字。

作风建设工作目标：领导干部以务真求实的工作作风，做勤政廉政的表率，共产党员做教书育人的楷模。

4.制度建设

在加强党的思想建设、组织建设和作风建设的同时，加强制度建设，并把制度建设贯穿于党的建设的全部工作之中，建立健全一套切实管用的规章制度，为党的思想建设、组织建设、作风建设提供切实有效的制度保证。要健全充分反映党员的党组织意愿的党内民主制度，以充分发挥党员的积极性、主动性和战斗力，健全中心组学习制度，组织生活制度、“三会一课”制度，党员“一岗双责”目标责任制，逐渐使学校工作纳入依法治校轨道。

制度建设工作目标：实现学校管理的规范化、标准化、科学化、人性化。

五、具体措施

针对当前学校教育教学中普遍存在的教育价值观过度理性化和功利化、只重视考试分数而导致学生负担过重、教育教学程序化和标准化导致对学生身心高度控制以及师生被动和服从的生存方式等严重违背教育规律和教育本质的现象，我们认为建设学校“绿色生态文化”有助于使教育教学回归其本真。

1.加强学校环境建设，充分发挥环境的育人功能

第一、进一步加强校园环境建设，充分挖掘校园中的可绿化资源。做好校园绿化规划，栽植好、搭配好花草树木，美化校园。注重学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，还给学生一个优美的校园环境。

第二、把净化、绿化、美化、文化校园工作作为一项重要工作来抓，把学校的绿化带，公共保洁区落实班级责任制。节水、节电，节约纸张，提倡简朴，反对浪费。

第三、校园增设分类垃圾箱;张贴环保标语等;在学校宣传栏开辟“绿色教育”专栏，宣传各级政府关于环境教育的方针政策，介绍交流学校和各部门创建“绿色学校”的工作情况和经

2.把绿色生态与人文环境有机结合起来，构建绿色生态校园文化体系

始终坚持以“绿色生态文化”为理念，以绿色生态为背景，努力培植具有仲院初中特色的校园文化，通过整体规划，分步实施，自行设计，彰显个性，突出特色，形成品牌的总体思路，以绿色文化引领校园文化建设，以幽雅和谐的人文环境陶冶学生情操，全方位打造文化校园，把绿色生态与人文环境有机结合起来，构建绿色生态校园文化体系，着力发挥校园文化的美化功能、净化功能和育人功能。学校的环境建设根据“融花园、学园、乐园于一园，集自然美、社会美、艺术美为一体”的原则，进行系统性的规划建设，着力突出绿色与人文的有机结合。力求使学校的教学区、生活区、运动区布局合理，使可绿化地均能得到合理的绿化，在教学楼长廊进行了“文体”绿化，并对不同的花草树木都设立相关的说明文字或者造型独特、外观美丽、言辞恳切、语句优美、知识性强的爱护花草树木的提示牌。学校建筑典雅大方，布局合理规整，环境优美，宁静怡人。校园地旷草绿，木秀花馨，古树如虬，绿茵似盖，楼房校舍上方书写的标语口号令人在愉悦中陶冶情操，绿树红花丛中镌写的诗词警句使人在玩味中开启心智。

3.把环境的管理与氛围的营造有机结合起来，打造绿色生态校园文化平台。

把创建绿色学校、创建绿色生态学校作为学校发展的长远目标，把对学生进行生态环境教育、增强师生的环境意识、提高师生的道德素质和科学文化素质以及整个学校的社会主义精神文明建设作为办学的主要方向。成立了环境教育领导小组，制定详尽的工作计划，各部室、年级都将创建绿色生态学校作为一项重要工作来落实，每年都对环境教育工作进行总结，对从校长“第一责任人”到教师、学生、职工等进行责任分工。聘请专业的绿化管理人员负责花圃的绿化工作，推动环境管理的集团化，确保校园一年四季花开花落，绿意浓浓;加强学生的自我管理，激发学生参与环境管理的热情，发动学生自动遵守环保规则，主动捡拾干净地面上的杂物，自觉拔除草坪里的杂草，提高校园环境管理的保障性和针对性;通过“班级三创”的管理机制，在全校范围内开展“绿色领养”活动，对每一个绿化带都设立了班级养护、卫生包干区，使每一个班级都有一块属于自己的绿色天空。使学生植树、种花、护草的参加率高达100%，促进环境教育合力和环境教育整体效应场的形成，营造了良好的创建氛围。

4.把绿色意识与主人翁意识有机结合起来，挖掘绿色生态校园文化内涵。

学校文化是学校通过校园环境和精神氛围对学生施加影响的教育因素，它包括学校物质文化、制度文化和精神文化等多方面的内容，其中绿化、净化、美化校园则是显性的物质环境。在高起点实现校园绿化的基础上，在学校环境教育的推动下，进一步加强精神文明建设。一是通过“感恩，立志，做阳光学生”为主题的德育活动，培养学生主人翁意识，使每一个学生都能够参与到学校环境保护中来;二是加强“心灵驿站”的建设工作，通过心理健康教育活动这个平台，开展“学生不良行为的表现、成因和研究对策”的课题研究，培养学生绿色心情，提高学生绿色意识，使学生自觉参与学校环境管理，为学校营造良好的环保氛围，在学校特有教育环境中能够陶冶情操，产生一种积极向上的精神力量;三是充分发挥工会的组织协调作用，组织广大教师参加“绿色趣味”活动，使广大教师在绿色生活里愉快的工作和生活，增强教师环境保护的参与性。使得我们的校园文化能糅进绿色层分和人文精神，从一开始就立意高远、内涵深刻。

重视绿色档案的积累，注重增强全校师生的绿色意识和主人翁意识，充分调动一切有利因素，创造一切有利条件，发动一切可以发动的人，参与到校园绿化和环境保护中来，并赋予环境一定的特定涵义，突出环境的育人功能，发挥环境熏陶人、造就人、培养人、改造人的功能，引导学生感受美、欣赏美、创造美，从而进一步挖掘绿色生态校园文化的内涵，彰显具有仲院初中特色的校园文化。

5.把绿化建设与文化宣传有机结合起来，提升绿色生态校园文化品位。

学校以创建“绿色生态校园“为契机，要不断深入地开展环境教育宣传活动，使学生树立较强的环境观念和意识。环境教育的根本目的是要使广大学生接受环境教育，从而达到“意识、知识、态度、技能、参与”的培养目标。把广大学生作为宣传教育的主要对象。要求做到每学期均会在班级上两次以上的环境教育专题班会课，每个月都要组织学生参加保护环境的实践活动，每个星期都会利用学校广播台进行环境教育的宣传。此外，学校在“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“6﹒5世界环境日”、“世界水日”、校园“艺术节”、“文明月”等活动日期间，还将组织一定规模的环境宣传活动。

6.把创绿制度与学生生活实践有机结合起来，组织绿色生态文化课堂。

学校充分地认识到学校环境教育的主渠道、主阵地是课堂教学。准备在学校网站专门开设环保网页，学校图书馆专门设有环保读物专柜。各部室、各学科组在制定教学计划时，都要注意将环境教育列入学科教学计划，将学科教育与环境教育的内容有机地结合起来，并做到有时间、有措施。要求老师都能在日常教学中联系当前的国内国际的环境现状及其保护措施，将环境教育的知识渗透到课堂教学中去。比如：政治组注意国内外有关环境的大事，如沙尘暴、臭氧层保护会议;电教科收集有关环保的大量图片、网上资料;地理组则积极开展有关环保的主题班会或知识讲座，积极宣传环保意识。坚持以“绿色”引领学校发展，规范创绿制度、明确管理目标，提高管理水平，用绿色的管理、绿色的教育、绿色的教学、绿色的学生活动、绿色的校园文化、绿色的人际关系鼓舞人、熏陶人、提高人、塑造人，组织绿色生态文化课堂，通过课堂为载体，传授“绿色”科学知识，启迪“绿色”创建思维，培养“绿色”思想品德，养成“绿色”行为习惯，推动绿色文化活动，促进学生全面发展、教师自主发展和学校和谐发展。

六、实施步骤

创建活动分三个阶段进行。

第一阶段：认真宣传发动(4月份)。进一步组织对《标准》的学习、宣传，把《标准》和《<泰州市中小学党建工作基本标准>考核细则》(以下简称《考核细则》)印发给所属党组织的每个党员，将其列为党务工作培训内容，并安排专门时间组织党员认真研读《标准》和《考核细则》，加深对有关要求的理解。重视对学校党建达标工作的宣传发动，坚持突出工作重点，把握正确导向，贴近工作实际，创新工作方法，切实做好舆论引导和宣传报道。通过校园专题网页、板报橱窗、广播电视以及相关媒体，大力宣传学校党建达标工作的任务、要求、做法、经验和成效，努力营造良好的舆论氛围，引导和推动学校党建达标工作健康顺利实施。

第二阶段：精心组织创建(5月—10月)。一是逐条对照《标准》和《考核细则》进行自查。通过自查，对本校党建工作现状有一个准确的判断，对存在问题有一个清醒的认识，对问题原因有一个深刻的分析。二是认真制定学校党建达标计划，明确达标时间、任务，明确达标思路和抓手，明确整改措施，并分解达标任务，逐项明确责任人。三是狠抓党建达标计划的落实。注重解决好本校党组织建设中的一些突出问题，建章立制，进一步完善好党建工作机制。每月25日将具体实施情况及特色做法报党委办公室。

第三阶段：严格考核验收(11月—12月)。考核验收主要依据《考核细则》实施，考核满分为160分，凡考核验收得分152分以上并符合有关条件的(见附件)，经评审授予“泰州市党建示范校”。党支部将对照实施方案及考核评估细则和每个阶段的工作情况认真加以总结，搞好申报建档、资料归档立卷，认真写好创建工作总结材料，迎接市局党委和镇党委的验收考评检查。

七、组织机构

为加强对创建工作的领导，学校成立创建基层党建示范校领导小组：

仲院初级中学党建工作“一校一品”创建工作领导小组

组

长：

高骥

副组长：

孙余荣

许春祥

成

员：

王福军