第一篇：领导力培训感悟范文
突破性领导力觉醒培训感悟
2014年6月17日至19日本人有幸参加了****公司组织的突破性领导力觉醒课程培训体验，通过助教老师严密组织和全体队员的积极主动配合，圆满完成了培训所要求的各项活动任务。
通过突破性领导力觉醒课程培训和体验，使我得到了深刻启发，在我的心灵深处和思想上埋下了深深的烙印。《心灵之旅》、《穿越“电网”》、《狂风劲草》等等一个个简单的游戏和肢体语言焕发了我们每个队员积极向上，勇攀高峰的激情斗志，这是我们现实生活和工作中各种情节的真实写照。为广大的管理者提高境界、自我加压、准确定位、担负责任、团结协作、勇于担当、积极创新融入科学的内涵，有益于促进工作创新，发挥好管理者的带头作用，进一步增强了打好“安全生产、转方式调结构、扭亏增盈”和决战年终工作的责任感、使命感。
突破性领导力就是要管理者学会把握团队每位队员的心里，通过自己的思维和想象力，通过言传身教，身体力行，带领团队战胜困难，克服重重难关，走向成功的彼岸。
一个好的团队就是敢于超越自我，具有凝聚力和战斗力的一个集体，要具有敢为人先，永不言败的精神。“团队”的每位成员都要具有互补的技能、一致的业绩目标和方法、有敢于承担责任的良好素质，并且要充当好各自的角色去克服各种困难，来达到最终的目的和结果。无论是在战场上，还是在我们的实际工作中一个团队如果能够做到沟通和协调，严密组织和严格的执行力，这只团队就会战无不胜，所向披靡。当然一个团队取得胜利除了每个团队队员付出的努力和通力协作外， 团队领导 的 执行力 和领导方向尤为关键，团队的领导 首先要做到以身作则、 身先士卒 、修己安人， 方能使 领导的执行力产生强大的震撼力， 你的队员才 乐意服从和跟随 你;领导 要具备很高的威信力 和领导的艺术 ， 什么是领导艺术：“领导艺术是一门离开数学领域的才能，它能从众多复杂事物的关系中判断出最重要、最有决定意义的东西”。领导还要学会沟通、协调、决策和用人的艺术，知人善用，用其所长。 要修品德、 彰显 能力、 树 形象，身先士卒， 你的队员 就会高度信任 你 ， 使之能够 严格执行领导安排的各项工作任务 ，达到准确地目标和高效率的结果 。自古 的 军 训： “兵强，强一个 ， 将强，强一窝 ”。狭路相逢勇者胜，细节决定成败。
我们每个人在团队里都承担着不同的角色，发挥着举足轻重的作用，团队就像《心灵之旅》，《穿越“电网”》、《狂风劲草》等肢体游戏所展现的，人人紧紧相连，每个人的责任就是相互尊重、相互制约，要相信自己的团队力量，相信每个人的能力，克服自身的不足，如果离开了制约，脱离了环节，就会被团队淘汰，就会失去团队的支持，就会失去自我，就会导致整个团队受到损失。正如我们的企业在市场经济的冲击下，目前正处在生产经营的低谷阶段，导致员工的思想不稳定，情绪波动大，对企业失去信心，这个时候就需要我们的领导勇敢的站出来，面对机遇和挑战，面对我们的员工敢于承担责任，不能只看到自己的权利发号施令，权力下压，更不能“假、大、空”，高谈阔论或流露悲观失望，而是要利用领导的艺术和能力分析和判断，指出影响企业发展各种因素，拿出解决方法和措施，制定目标和愿景，给员工以感召力、亲和力，从而增强员工的凝聚力、责任感和对企业发展的信心。成功是领导的理念，成功是员工的信念，成功是团队智慧的结晶。杰克韦尔奇说过：“我的成功，10 % 是我个人旺盛无比的进取心，90 % 全靠我那支强有力的团队。”
第二篇：感悟校长领导力
关于校长领导力的几点感悟
我们的基础教育已经从注重硬件建设到以全面提高教育质量为主要目标的内涵式发展新阶段。而作为一校之长的校长在学校内涵发展中起到决定作用，一个好校长就是一所好学校，校长的办学理念和管理水平影响并决定着学校的发展;一个好校长，必须具有科学的办学理念，必须有着将科学的理念转化为学校发展目标并持续付诸于具体实践积极的、正向的、强大的领导力。这种领导力会逐渐生成学校的凝聚力、核心价值观以及学校的文化。
领导力是领导者在领导实践中所表现出的各种能力的总和，它主要来源于领导者个人的经历与经验，是支配力与影响力的统一，职务权威与自然权威的统一，知识、态度与能力的统一。他主要由决策能力、沟通能力、团队建设能力、执行能力构成。
在提高校长领导力过程中，长期以来我们忽视了校长充满魅力的人格力量的塑造。苏霍姆林斯基说："校长必须具备一名教师所具备的一切素质，一校之长应是师者之师。"作为教育这一特殊行为，作为校长这一特殊职业，校长的思想品格、境界胸怀、学识能力、语言行为等非权力影响至关重要。因此校长必须有充满魅力的人格力量。修身、齐家、治国、平天下，是儒家管理思想的纲领。这种纲领的特点是由近及远，由小到大，最根本的是从自身修养做起。作为校长只有赢得教师才能赢得二十一世纪的教育。再有要注重校长团队建设能力的培养。世上没有完美的个人，只有完美的团队，和谐的团队
就意味着凝聚力和战斗力。一个值得信任，富有个人魅力的校长，凭着自己渊博的专业知识，引领教师不懈探索，就一定能够造就一支富有创新的团队，就能办成办好一所特色学校。
对校长来说，“倡导和确立办学理念、描绘和引导共同愿景、制定和落实发展战略、引导和激励教师发展、设计和完善规章制度、争取和挖掘教育资源、控制和处理学校风险”。这是我们永远应该追求和达到的目标。
第三篇：戈壁领导力课程感悟
戈行问道领导力
坦言说，在上戈壁之前，实难将“领导力”课程与徒步联想到一起，但经此戈行三日，身心屡入困境而又屡破困局，陌生团队从初步磨合到高度凝聚，期间种种，记忆深甚。再聆听教授一番点拨，思绪如云，豁然开朗，对领导力产生了许多新的理解。
所谓领导力，并非一种权力，而是被形容为一系列行为的组合，这些行为将会激励人们跟随领导者去要去的地方，不是简单的服从。我们可以在社会生活、企业运作的各个层次，各个领域看到领导力，它是我们做好每一件事的核心。
一：领导力之于个人
合格的领导者，首先要具备良好的自我修养
1、明辨：作为领导者，首要的个人能力就是判断力。准确地判断，有利于我们掌握事物的发展趋势，并做出正确决策。否则，在错误的方向上努力，只会离目标越来越远。
2、慎思：领导者作为领路人，对整体方向的把控会时刻影响整个团队，事宜大胆假设，但须细心求证，不可贸然决策。不成熟的思考，难免会朝令夕改，让团队疲惫不堪。
3、笃行：领导者就像徒步队伍前列的旗手，要有比团队更为强大的决心与意志，无论出现何等困境，均需高举旗帜，带好节奏，领导团队勇往直前。
二：领导力之于团队
一个领导者的诞生，不是源自一个头衔，而是源自团队的认可
1、精诚： “当一个人真诚服务同伴，使自身利益服从团队利益时，他的权威是难以撼动的”—— 笔者曾有多次作为“空降”领导的经历，对此高度认同。尤其是在陌生的事业环境中，停止犹豫和猜疑，做个简单的人，精诚服务于团队利益，将获得团队更快的认可。
2、秉正：团队内部的矛盾是必然存在的，作为领导者，行事则需纵观全局和局部的利弊得失，在诸多的内部、外部矛盾中制衡、妥协，寻找最协调的点位，切不可顾此失彼。正如本队获得“风尚奖”的同学，三天里程中，始终在最需要帮助的队员身边，照顾到团队的短板。
3、激扬：同样一件事，不同的人可能产生不同的看法。而领导者则要用乐观积极的态度领导整个团队。如：团队中有人受伤，若以悲观视之，是团队速度慢了，名次靠后，未免气馁；乐观来看，则是受伤同学的不放弃和整个团队的不抛弃，何以激扬！
三：领导力之于行业
行业中的领导者，亦要肩负领导产业航向的重任
1、责任：作为行业领头羊的企业，往往要承担更多的责任，也会收获更多的经验回报。因领军企业往往会最先触碰行业领域边界、受到政策关注。如此一来，合理的参与行业标准的制定、扩大行业影响力便成了领军企业的责任与义务。
2、审慎：商界常言：“生意越做越大，胆子越做越小”。若有幸成为领军企业，切不可得意忘形，因为领军的同时，企业往往被对手作为标杆，进行分析、对标。许多企业默默跟在你身后，看着你，就等你犯错的一刻进行大步超越，并将你远远甩在身后。正如此次D2中的冠军队，因不慎寻路错误，被亚军超越，惜败一阵，令人唏嘘。
3、致远：作为领军企业，妄图消灭所有对手，获得垄断往往是幼稚的想法。笔者早年创业阶段，曾尝试小范围垄断，但得不偿失，作为垄断者，你的任何错误都是整个行业都不能容忍的，这超出了绝大多数企业的能力范畴。作为领军企业，和上下游、友商和谐相处，共同打造良性发展的产业环境，定然优于千夫所指，诸多矛盾所向的垄断独夫。“独行疾，众行远”不仅适用于团队内部，也适用于同行友商之间。
最后：领导力之于时代
历史在不同的时代需要不同的企业家，企业在不同的发展阶段需要不同的领导力
1、初创期：企业可能只有三五个人十来条枪，所需要的领导力是披荆斩棘身先士卒的，由领导力带来的高效决策、执行才能实现快速的试错和调整，是新生企业生存的关键。
2、发展期：此阶段企业则更偏重于平衡、包容式的领导力，使得团队和业务能够平稳的扩充复制，平衡发展中的各项矛盾，使企业能够走入良性正轨。
3、成熟期：此时的企业未免会多几分暮气，对革新式的领导力也往往是欠缺的，敢于推陈出新，富有革新精神的领导者理应获得更多的关注。
花无百日红，作为领导者个人，也应知晓自身的领导力风格特征，在合适的阶段一马当先，为企业实现自己的历史使命。若在不适合自己领导的阶段，窃以为，将更合适的领导者推上前台，做一个坚定的支持者，更好过做一个不适合的领导者吧。
交大安泰EMBA2018级2班
张晓磊（澜策） 2018.09.17于北京
第四篇：领导感悟整合
刘希军主任
“德育双謦”群里的全体老师们大家好!
李晓凡老师一天半外加一个晚上的培训不知不觉中就过去了，李老师现在正在赶往广州的下一站。李老师的培训我的感悟是:澎湃的乐业激情，丰满的教育情怀感染着我们;接地气的育人实践，研判的教育智慧启迪着我们;追求为师快乐、幸福的执着精神鼓舞着我们、召唤着我们、诱惑着我们。
为了走向鲁校长指引的快乐、幸福的诗和远方的大道，可敬的职教中心的老师们让我们在此群里交流起来、研讨起来、互动起来、互相感动起来吧! 李老师给我们本学期留了4个作业，我们先在这个群里完成作业(一):这次培训我学到了什么?学到的东西我将如何运用到今后的实际工作中?
大家早上好!
中职学生问题的复杂性呼唤智慧型教师。
有的老师看见学生出了问题，会发牢骚、会放弃;有的老师看见学生出了问题，却会思索这些问题的根源何在。所以你对正在发生的事件的反应模式，决定了你的未来。!
有人说:教育的痕迹越明显，教育的效果越差;还有人说，说教是没有用的。不过，学生是有差异的，所以，需要留痕的一定留痕，需要说教的一定要说教。既要有菩萨心肠又要有霹雳手段。 双休日愉快!
大家早上好!
回忆着李老师精彩的讲座，悦读着这些跃动的文字， 深深的感悟到我们的学生并非面目可憎，我们的育人工作并非枯燥无味。文字的背后涌动的是爱意和责任;字里行间流淌的是方法和艺术。这一切表达着每位育人者们的自信、从容，研究、求索，执着、坚持的职教人的精神。快乐、幸福的工作将不再是梦! 校长为大家买的李老师的书已全部到货，到政教处来取。
百花齐放、百家争鸣。育人工作的高度首先是思想的高度，而思想的高度是学习、思考、反思、思辩、互动、激励、共勉、实践等之使然。
看到大家取书学习的积极性，相信这个群一定能起到这样的平台作用!
程云花主任
群里的老师们大家好!
一天半➕一个晚上的培训学习我这个外行人(来职教中心时间最短，又不是班主任)全程进行跟踪，感悟是：两个词分别重复三次，两个词是震撼和感动，震撼1:李老师的课澎湃而激情、丰满而细腻、平实而智慧令听者震撼。震撼2:全国著名专家李晓凡老师不是可望而不可及，却是平易谦和、接地气儿，又充满爱和快乐的邻家姐姐和阿姨，实在让人喜欢和震撼，震撼3:班会课上我们职教学生在李老师细致入微的引导启发后的感悟如此精彩、精确让在场的所有人震撼!感动1:鲁校长慧眼识珠把这样宝贵的专家请进来普惠职教所有人甚至于宁安教育让人感动，感动2:职教老师们个个朴素而执着，如饥似渴般的学习行为着实令人感动，感动3:我们和校长一起追求快乐、幸福的为人之师的目标令人感动!老师们让我们一起爱我们的学生、学校和我们自己吧!
老师们，大家好!
关注群里动态，回味李老师震撼的讲座，悦读老师们自然流淌的感悟，已经成为我每天如三餐一样不可少啦!
每每想起李老师激情、丰满而智慧的讲座都久久无法平静!老师们，是不是我们初登讲台时的理想被慢慢勾起;我们百思不解的教育管理方法在邻家姐姐和阿姨般的李老师那也找到了答题;我们每个老师对工作的热情和对学生的爱都渐渐明晰!还记得李晓凡老师的班会课上学生们在李老师的引导启发后的感悟多么精彩和震撼吗?当时感动的泪流不已：感动鲁校长能慧眼识珠把这样可望又能及的专家请进来普惠职教老师和学生，甚至于宁安教育和所有有教育理想的人!感动我们这里竟然还藏着这么多宝贝疙瘩般的“好”学生啊!感动老师们都饥渴一样地听着李老师的讲座不愿休息!更感动我们还有资格和时间和校长一起共同追求做快乐、幸福老师的教育真谛! 老师们，您一定如我一般，深深的感悟、涌动的爱意、流淌的心绪!这一切一股脑儿的涌出，出现在这个团结和谐的群里。
老师们，我们每天相约这里吧!探讨交流教育的课题!人生也更有意义!
孙钊主任
一天半学习下来，身体是累的精神是丰满的。但是说起累，谁敢说有60多岁了还在台上站着讲课的李老师累?真是自渐形秽。此次学习的收获是满满的....1.得到了满满的爱，以前总觉得课堂内外处理学生关系，需要技巧、需要升级，但是学习之后顿悟到哪里需要如同打怪兽般草木皆兵?需要的是满满的爱，大爱无声2.得到了满满的觉醒。与其说李老师所讲的是如何唤醒孩子莫不如说李老师用自己的亲身经历告诉我们如何唤醒自己。唤醒了自己曾经为人师的诺言、唤醒了自己曾经在讲台上对学生的海誓山盟、也唤醒了自己拿起粉笔的那一份执着与不悔3.得到了满满的正能量。一个孩子就是一个家庭的希望，谁家不是?如何将灰暗的孩子教好?那就需要我们有双倍的阳光。亲其师信其道，如果你不阳光四射怎能把孩子身上的阴影照掉?!通过此次学习与李老师的交流，使我更坚信了一个道理--不给别人添麻烦，就是让自己变得在专业上、工作能力上更加丰满，不给同志添麻烦;让自己变得在生活上更加阳光更加坦然的面对种种挫折，不给家人添麻烦;让自己不断学习处理各种问题上更加艺术，更加柔和，不给孩子添麻烦。借人之智，修善自己;学最好的别人，做最好的自己!
用100%的爱心➕100%的耐心，再加入倾其一生的专注，经过时间的发酵终会酿出醇香的事业。
袁婧主任
一天半的学习，我记了十几篇笔记，唯恐漏掉什么细节，李老师清晰的思路，幽默的语言，生动的例子，丰富的肢体语言感染着我。63岁从教40余年对学生的爱感动着我。感动于李老师教育的艺术性，感动于李老师面对生活挫折的坚强。我们身为人师要用自己高尚的人格魅力影响学生，做一个有大爱 、大德、大智的老师。感谢鲁校长让我们有机会认识李老师，希望我和同仁们都能在这次培训中汲取营养，迅速成长，内化师德，传递正能量，做阳光教师!
李树彬书记
感谢生命中的每一次遇见，感谢鲁校长搭建的平台，遇见李老师是我们的缘。这两天李老师激情满怀的讲座，智慧的启迪激荡着我们每个人的心灵，我们被他那大爱无疆的情怀所感动，被她那润物细无声的教育情怀所感染，有人说，爱是一种遇见，却无法预见。那么，有没有这么一个人，让你一经想起，心中就会溢满温暖和愉悦?我想这个人就是李老师。让我们携起手来，按着鲁校长规划的蓝图，在李老师的引领下，互相交流，相互促进，共筑梦想，做快乐、幸福的职教人。
教育的底线是对人的爱与尊重，教育必须捍卫人的尊严。让我们自由地释放着温暖的教育情怀，心系学生，耕耘不辍，尽情地享受着幸福的教育生活 。
朱贺利主任
世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。这一职业是神圣的，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的一段历史!班主任要学会讲故事，《不败的花季》为题以抗癌阳光少年吴子尤面对死亡威胁仍笑谈人生的故事为引领，辅以视频和入情入境的音乐，环环相扣，深入人心!在场的老师深深地被面临重大疾病的年仅16岁的吴子尤依然保持着乐观向上的心态所感动!通过这次班会，我对班主任工作有了一个新的认识和理解，争取在以后的班级工作中注重方法，不断学习，提高充实自己，用心去感化心，把教育工作做成“心”的工作。
刘希军主任 大家早上好!
教育是一项高翔的事业，又是一项贴地飞翔的职业。将看似相距千里的两种职场心态统一起来，不但需要责任意识和使命感，还需要热情与激情，需要理想主义的情怀。但丁说:人生是追求理想的一种运动。因为，人，生来是为了高翔。
苏霍姆林斯基:如果想使教育给教师带来快乐，使每天的教育不至于变成单调乏味的义务，那就请把教师引上研究的幸福之路。我们请专家的目的也就在于此，这个群也就是给大家搭建的研究的平台，在通往幸福的路上相信有你!
张瑞主任
读了您的书，深深地感到您是一名真正平凡而令人敬佩的教育工作者!更是一名值得让人永远学习的伟大母亲! 张丽校长
爱是教师最美丽的语言，教育其实就是“爱的教育”，晓凡老师的每一个故事中都充满了爱，充满智慧。
让我们更加认识到爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱是一种触及心灵、动人心魄的教育过程。在晓凡老师的引领下继续用我们真挚的师爱，为学生导航，引领他们走进知识的殿堂，学会尊重、感恩，学会不给别人添麻烦
李树彬书记
忆起李老师的讲座，内心仍激动不已，李老师那种博大的爱，时时激励着我们前行，看到鲁校长的治校研学的方略，深植于内心的家校情怀，更是信心满满。我们生逢其时，也重任在肩，让我们要以更大的奉献精神，知行合一，撸起袖子加油干，做实干家，在新的征程上干出一番事业来。做要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的四有好老师。
倪洪凯主任
爱和尊重老师是学生知识增长和身心成长的必要条件!家长要明白这个问题的重要性，重视解决这个影响孩子终身发展的问题!
同样我们老师也要研究:怎样让不懂爱和尊重老师的孩子懂得什么是爱和尊重，懂得怎样爱和怎样尊重!!!
第五篇：卓越领导魅力学感悟
主讲：刘剑 课后提炼总结：
前言：领导人至少要用一半时间领导自己
领导者三个蝴蝶效应点：
1、威仪(行为规范)
2、谋(格局)
3、断(价值观) 领导原理：
1、江湖价值观(永远不要雇佣你开除不了的人。观念不变，原地打转)
2、习惯舒适区：(怨人必穷，怨天无志)
3、身份图像：在穷也要站在富人堆里。古曰：亲近贤良心自高。
案例：巴菲特午餐会
人生定位：多算者胜，少算者败。
人生定义：每个人都会面对死亡，要让每一天都在做有意义的事，人要活的开心。
故事：100个豆子
摄受力：你是谁并不重要，重要的是你代表谁。
古语讲：水深流缓，人贵语迟。心里无敌者，才会无敌。
领导者的格局与价值观：别想不开放不下，更不要拿别人的错误来惩罚自己。 巴菲特说：你是做自己的情人，别人的魔鬼?还是做别人的情人，自己的魔鬼? 曹操说：宁我负天下人，不可天下人负我
古语曰：身轻不负重，言轻不言传
老师讲：信心要传递，情绪要转移。孩子是父母生活里面的一位过客，只要善待好可以了。
下属贯通手段：感情敲诈
孟子曰：用师者王、用徒者亡、用有者霸
孔子曰：三畏(天命、大人物、圣贤) 君以善听为能，臣以善言为能。
老师讲：好的领导者要“尽人之智”
重点领悟：阳儒阴法(菩萨的心肠，四大金刚的手段。故事：小毛驴)
用人方法：选人严格、管理温和、开人坚决
用人秘诀：要么好好干，要吗滚蛋
价值观弹性：领导要有王道，管理要有霸道
领导力格局思维层次：定位、使命(聚钱之道—局)
价值观、信念(赚钱之道—人)
环境、行为、能力(挣钱之道—事)
大成就者必备：
1、大根器
2、大戒心
3、大格局
职业人四大病毒：对人不知感恩、对己不知克制、对事不愿尽力、对物不懂珍惜 老师讲：业“障” 案例：“涞”字 “法”字
李宇春：我从来不考虑超过三天的事情，我会全力以赴的对待每一天
领导效能策略：行为规划、沟通号召、文化驾驭、授权与被授权
古语曰：杀一人震三军必杀之，赏一人悦万众必赏之!人贵必语迟!
领导行为规范
鲍威尔的成功秘诀：急事慢慢说，大事当小事说，小事幽默说，没有把握的事情想清楚再说，做不到的事不乱说，伤害人的事坚决不说，没有发生的事不要胡说，别人的事谨慎的说，自己的事怎么想怎么说，现在的事做了再说，未来的事未来在说。
卓越领导人特质：冒险、体能、镇定力、觉醒力、智力、专注
热力、执行力、教养、魄力、耐力、愿力
中国CEO失败的五大致命点：过度放大自己(管本位心态)
不懂政治(江湖心态)
把扩张当成核心竞争力(赌博心态)
漠视员工(父权心态)
忙于聚财，疏于理财(小农心态)
领导魅力十大行动秘籍：
1、像大人物一样行事(学习信念、形象气质、心态)
2、管理好自己的精力
3、改变一下语速、语调和走路姿态
4、试着生气时不发脾气，不生气时发脾气
5、不要对下属表白
6、保密(古人曰：君不密则失臣)
7、谨慎处事
8、有时只讲结果不讲思路，保留神秘感
9、投资“图像”的改变
10、塑造形象(三要素：情商、原则、意志力)
古语曰：大“像”无行，大“音”无声
检查目的：如果你强调什么，你就检查什么，不检查就等于不重视。
检查方法：突击检查、深替检查、明知顾问
经理人误区：领导可以把你当兄弟，但你不能把领导当兄弟!
领导把你当兄弟是种姿态的表现。
领导沟通与号召力技巧：YES(赞美)/NO(批评)——批评的话赞美的说是高手
文化驾驭：
1、了解下属的按钮
2、领导人要会卖梦想
授权与被授权：权“衡”之术
1、名片管理：不行就不要“带病提拔”
2、蘑菇管理：权力下放或提拔
3、猴子管理：员工给领导出问题是不对的，不应该出回答题，而是选择题
4、风筝管理：权利要放的出去，还要收的回来
古人曰：升米养恩，斗米洋仇
老师讲：领导人要像孩子一样有激情、好奇心、行动力、责任心
孟子曰：大人者，不失其“赤子”(孩子)之心也
老师总结：
1、我是个领导者，我对我自己的行为全负责
2、我是个职业人，我对自己工作尽职尽责
3、我是自己的主人，我对自己的幸福快乐负责
学习感悟总结：
这个课程的学习收获是很大的，启发了我要注重自己的行为规范，增加组织沟通的号召能力，更好的驾驭企业文化，让我充分的认识到怎样才能更好的做好一个领导者。想带领自己团队更好的完成工作，首先要清晰的看清自己，了解自己的长处及不足。长处要加以提升，炼就成尖刀，不足之处要用一种“大戒心”的心态去改变，要求下属的同时，首先要求自己。
管理上我非常喜欢刘剑老师讲的“阳儒阴法”，我的理解是，要有菩萨的心肠，四大金刚的手段。古语曰：杀一人震三军必杀之，赏一人悦万众必赏之!管理上是温和的，人性化的，但要求的结果是认真严肃的，是要经得住考核的。领导要有王道，管理要有霸道，能做好这二点，就能做好我们的“领导之道”。
我想起了李践老师讲的绩效飞轮，给下属明确的任务，给下属提供好的方法，时刻的跟进检查，设立好合理的激励以处罚，我想我们的团队一定会发挥出他最大价值的。我认为一个“企业发展”及“管理”只有二种可能，一种是良性循环，一种是恶性循环。要想企业更好的良性发展下去，就要从“感性管理”转变成“制度管理”，以结果为导向，真正的做到功大得其多，功少得其微，有功就要“赏”，无功就要“罚”，不管是一个领导者还是普通的基层员工都要为自己的“结果买单”。
吉林晶辉肥料有限公司
郭广超
2010年5月22日