浅谈民办高校职称评审工作存在的问题和建议

2022-09-11

1 引言

改革开放以来, 民办高等教育迅速崛起, 随着硬件环境的逐渐完善, 越来越多的民办高校将关注点由校园建设、学生招生转移到了教师队伍建设、教风学风营造等方面, 着重提升学校办学的“软实力”。而在发展和改革的浪潮中, 民办高校想要站稳立足之地, 实现新一轮战略转型发展, 就需要加大师资队伍建设的力度。想要建设一支结构合理、数量满足需要、综合素质较高的师资队伍, 除了加大“内培外引”的力度, 做好职称评审工作也是其中重要的一个环节。这一环节政策性强, 涉及面广, 直接关系着能否调动广大教师对的工作积极性, 关系着师资队伍的结构建设, 关系着学科梯队的建设与调整。无论对于学校, 还是教师个人来说, 职称评审工作都具有深远而重要的影响。因此, 对于职称评审工作的思考和探索, 就显得尤为重要。尽管目前我国已有一套完整的职称评审制度, 但在具体的操作中, 仍然反映出一些问题和不足之处, 如某些标准的制定不适应新时代新要求的发展, 人为因素影响严重等, 都影响着职称评审工作的公平性和严肃性。本文针对职称评审工作中出现的一些问题进行分析, 并提出建议。

2 民办高校职称评审工作中的问题

2.1 民办高校与公办高校评审标准同一化, 缺少特质化的评价标准

目前大多数高校的职称评审采用的标准并没有根据学校的性质和类型进行区分, 而是采用“一刀切、一把尺子”的评审机制。而在高等教育的生态系统中, 民办高校的教师组成具有青年教师数量偏高、承担教学任务较多, 但科研能力有待提升的特点, 学校更注重教师的教育教学能力与实践操作能力。但目前的评审机制, 将民办高校教师与公办高校教师放置于同一的评审标准之上, 忽略了二者在实际教育教学工作中的差异性, 缺少特质化的评价标准, 使得职称评审工作中出现了不平衡的现象。

2.2 过度重视科研, 过于忽视教学

根据1991年由国家教育委员会、人事部联合发布的《关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见》, 职称评审工作“要根据学科特点, 正确处理教学与科研, 理论与实践的关系。要采取有力措施, 努力克服在教师职务评审和考核中, 忽视对思想政治表现、教学工作和理论联系实际等方面要求的问题”。但在实际操作中, 由于教师的科研成果与个人研究息息相关, 且教育部门各级资源分配更关注高校科研, 而教学效果影响因素众多, 不易量化等原因, 高校教师职称评审工作更重视科研与项目的发表, 教学数量与教学质量在评审过程中居于次要地位。而民办高校教师与公办高校教师相比, 承担的课程任务会更多, 尤其是在国家推动向应用型高校转型的背景下, 新增了许多实践类课程, 这就造成一些教学质量很高但科研能力有所欠缺的教师在职称晋升的过程中非常艰难。

2.3 一些特殊人员的职称问题

在各类各级民办高校中, 辅导员群体同教师相比, 学历结构通常偏低且工作事务性很强, 很难静下心来专心科研, 导致辅导员群体的职称评审工作难度较大。与此类似, 担任公共课与基础课教学的教师通常课程压力更大, 申报科研项目出成果的难度也更大。还有体育与艺术类专任教师, 专业性非常强, 在非体育艺术院校中同专业教师采取一套标准一同评审也存在着不合理之处。

2.4 重评聘, 轻考核

目前大多数民办高校仍采用专业技术职务评聘一致的原则, 对于取得了任职资格的教师, 同时进行聘任, 这与民办高校成长时间较短、师资力量不足有很大关系。但在考虑到其发展特殊性的同时, 我们也要认识到这一原则的弊端, 许多取得了高一级专业技术职称的老师, 由于没有了职称评审的压力, 在教学与科研中多有懈怠, 不利于调动教师的工作积极性。

3 民办高校职称评审工作的建议

3.1 加强聘任管理和聘任后的考核工作

目前很多民办高校在职称评聘工作中更为重视的依然是评审而非聘任, 缺乏激励竞争机制。因此, 在未来的职称评审工作中, 我们需要把评审后的考核也放到同样重要的地位, 制定岗位任期目标, 根据专业技术人员履行岗位职责和年度考核的情况决定第二年的聘任情况, 使激励机制与约束机制并存, 从而增强专业技术人员的危机感、责任感, 促使他们不断学习进步, 促进高校教育事业的蓬勃发展。

3.2 处理好教学与科研的关系

要围绕教学任务与教学目标制定科研计划, 没有教学任务的牵引, 科研就会失去方向。同时构建科研反哺教学的长效机制, 以科学研究为基础, 优化教学内容, 改进教学方式, 同时依托科研资源优势, 建立科研实践制度, 促进学生创新能力培养, 走好教学与科研一体化的路子。

3.3 符合民办高校的特点与需要

根据民办高校师资队伍的特点, 加大教学环节在职称评审中的分量, 采用定性评价与定量评价相结合, 建立科学与公平兼顾的评审方式。在评审条件中加强对教学态度、教书效果、学生评价等要求, 使教师重视教学、研究教学, 通过努力提高教学质量来增加职称评审的含金量, 培养高水平的学生。

教师职称评审工作, 作为提升教师队伍战斗力的重要组成部分, 必须勇于创新, 致力于提高教师的基本素质和履行职责的实际能力。特别是在高等教育改革不断深化的今天, 更加要求我们高度负责的态度, 细化优化职称评审的相关内容, 使职称评审工作走上更加科学化的轨道。

摘要：随着民办高等教育的快速发展, 招生规模的不断扩大, 民办高校的师资队伍也在日渐壮大。经过多年的努力探索, 民办高校的师资队伍建设取得了一定的成绩, 但民办高校的教师职称评审工作依然存在一些不合理之处和需要思考的地方。本文从民办高校评审工作的重要性入手, 分析民办高校教师职称评审工作中存在的一些问题和不足, 并提出相应的对策和建议。

关键词：民办高校,职称评审,建议