数字化校园设计方案

2022-08-27

方案在我们工作与学习过程中起着重要的作用，对于我们进一步开展工作与学习，有着非常积极的意义。那么一份科学的方案是什么样的呢？以下是小编整理的《数字化校园设计方案》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：数字化校园设计方案

数字化校园方案

教学设备标准化建设规划方案

根据重庆市教委《关于印发〈重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准〉的通知》(渝教基[2010]9号)和《关于推进重庆市义务教育学校教学设备标准化建设实施意见》的精神，为了全面实施素质教育，提升义务教育质量，促进义务教育均衡发展，结合我校实际情况，制定本规划。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现义务教育公平均衡发展为目标，以加大投入、规范办学行为、提高义务教育办学效益为重点，结合教师队伍建设、深化课程改革、构建和谐校园等项工作，加快实施义务教育学校标准化建设工程，努力办好人民满意的教育。

二、工作原则

因地制宜、实事求是的原则。摸清底数，从实际出发，把握发展趋势，确保规划的科学性和可行性。

立足发展、稳步推进的原则。以科学发展观为指导，一校一策，科学规划，分类推进，分步实施。

软硬件兼顾、全面建设的原则。既重视基础设施、技术装备等办学条件改善，又重视教师队伍、管理水平、教育教学改革、校园文化等教育教学质量建设。

三、基本情况

(一) 我校有教师108人，学生1500人，所辖一所中心校(21个班)，一所村完小(6个班)，一所村校(4个班)。

四、建设目标和主要任务

(一)建设目标

工程建设从2011年1月开始启动，计划到2015年结束，全部达到市义务教育学校标准化建设标准。通过实施标准化建设工程，使学校基本达到校园内功能完善、教育教学技术装备配备基本达标、生活服务设施满足师生需求、教育信息化和校园文化建设进一步推进，教育教学质量稳步提升。

(二)主要任务

1.办学条件

(1)适度控制学校规模。中心校控制在24个教学班，班额不超过55人;大梁完小控制在6个教学班，班额不超过45人;茯苓村校控制在3个教学班，班额不超过45人。

(2)新建教辅用房，保证学校校舍面积。

(3)配齐设备设施，确保教育教学顺利开展。配置新建教辅用房内桌、椅、柜、架1337套，计划投资约40万元。其中：黑河小学434套，13万元;黑河三中535

套，15万元;黑河四中419套，12万元。

新补充教学专用设备计划投资904万元。其中：黑河小学229万元;黑河三中393万元;黑河四中282万元。

2.队伍建设

(1)加强学校领导班子建设，积极开展校长业务提高培训，使其具有较好的政治、业务素质。选聘有较强的组织能力、从事多年教育教学及教育管理的优秀教育工作者领导学校发展。

(2)开展学校内设机构改革，班子成员科学合理地分工合作，相互尊重，团结合作，营造民主平等的交流氛围和科学有效的决策机制。

(3)加强教师队伍建设，核定适合于教育发展的弹性教师编制，优化编制使用结构，提高编制使用效率，配齐配全各科任课教师。至2010年，计划新聘教师45人，其中黑河小学10人、黑河三中20人、黑河四中15人。

(4)构建稳定的教师结构，形成教师学历结构合格，职务结构合理，年龄结构优化，学科分布均匀的教师队伍。使教师学历达标率达到100%，小学教师大专学历占85%以上，高级以上职务占教师比例达到50%以上，初中教师本科学历占75%以上，中级以上职务占教师比例达到55%以上。

(5)建立教师岗位责任制和多元发展性评价机制，实行教师聘任制，形成校内教育教学质量监督委员会与职工代表委员会共同监督，党支部和教导处共同考核，过程评价与终结评价相结合，平时考核与考核有机结合的教师考核制度，考核合格率达到95%以上。

(6)建立教师定期培训制度，开展班主任培训、骨干教师培训、学科带头人培训、新教师培训、拟晋职教师培训等全员系列培训，做到有计划、有组织、有目的、有效果、有经费保障的教师培训体系。

(7)加强教师职业道德教育，认真学习新修订的《中小学教师职业道德规范》和教育法律法规，关注学生发展，依法从教，维护教师和学生的合法权益。

3.教育教学

(1)明确办学方向。认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，积极开展课程改革，促进学生全面发展，全面提高教育质量。建设温馨和谐的校园。培养优良的校风、班风、教风、学风;建设绿化、美化、净化、硬化的文明洁净校园;开展内容丰富、形式活泼的校园文化活动。

(2)坚持依法治教、依法治校。积极落实国家和省教育法律法规和政策，规范、健全学校规章制度，维护学校、教师、学生的合法权益。建立、健全督导评估制度。按照有关规定，形成政府教育督导部门为统领，以学校教育教学督导执行委员会为骨干，严格按照督导评估原则和程序，对学校工作进行督导评估。

(3)积极推进未成年人思想道德建设。突出德育为首地位，做到有规划、有组织、有制度、有工作网络。坚持德育工作以学校为主阵地，课堂为主渠道，学科渗透为主要方法，德育活动为主要形式，将德育作为学生综合素质评价的主要内容。加强德育

教育基地建设，构建学校、社会、家庭共建共育网络，做到班主任每学期对每个家庭走访不少于1次，学生行为规范合格率达到95%以上。

(4)重点抓好教学工作。积极开展新课程改革，开全开足开好三级课程，更新教育观念，转变教育思想，改变教学方式、学习方法。聚焦课堂，回归课堂，积极探索师生互动方式和教学内容的呈现方式，创设学习情境，感受学习过程，培养情感态度、价值观念以及对社会和自然的责任感，努力提高教学质量。积极开发利用教育资源。充分利用校内教育资源，努力开发校外教育资源，实现校内与校外资源互补，学校与社会资源共享格局。树立“科研兴教、科研强校”办学理念。继续实施课题牵动策略，积极推进校本教研活动。积极开展体育艺术活动、科技活动和校园文化活动。在保证常规活动正常开展的基础上，在四中建设黑河市艺体特色教育基地，突出发展该校的艺体特色教育。

(5)积极探索质量评价新机制。建立健全学生综合素质评价制度，继续用学生成长记录袋记载学生成长轨迹，用《学生综合素质评价报告书》描述学生的综合素质，逐步形成评价主体互动化、评价内容多元化、评价过程动态化的发展性评价体系。突出评价的反馈调节、展示激励、反思总结、记录成长、积极导向等促进学生发展、教师提高、改进教学实践的功能。依据学生学习和生活规律均衡安排学期、周课程和作息时间，严格按照上级关于学生学业成绩评定原则和考试科目、次数规定执行。

(6)努力提高义务教育普及水平。积极招收适龄儿童、少年按时入学。小学净入学率达到99%以上，辍学率控制在0.5%以内;小学生六年保留率达到99%以上，升学率达到99%以上。初中阶段入学率达到98%以上，辍学率控制在2%以内;初中生三年巩固率达到97%以上。

4.学校管理

(1)依法办学，依法治校。依法设置学校，取得法人资格，承担民事责任;实行校长负责制，教师聘任制;建立健全学校各项规章制度。

(2)规范财务管理，资金使用讲求效益;严格学校资产管理，合理配置教育资源，提高使用效率。加强学籍管理，建立健全学生转学、休学、复学、升留级和学生流动情况报告制度;强化学校安全管理，落实安全应急机制，开展安全教育，定期组织安全检查，实行安全工作校长负责制。

(3)规范办学行为，落实素质教育，不设重点校，不分重点班。按划定的学区招生，对学区外流入的学生，按照流入地为主的管理要求，实行免试就近入学，不收任何费用。

(4)加强民主管理，以人为本，用正确的教育观、人才观、质量关管理学生;强化职代会作用，维护教职工的合法权益，关心教职工思想和生活，调动教职工的积极性和创造性。

四、保障措施

(一)加强组织领导，确保义务教育学校标准化建设工作顺利实施。成立黑河市市直义务教育学校标准化建设工作领导小组，由主管市长任组长，教育、财政、发改、人

事、建设、规划等部门的相关领导为成员，负责制定相关政策，落实建设资金，组织工程实施等工作。市教育局负责统筹规划和实施工作;市发改委负责把义务教育学校标准化建设作为优先发展领域给予重点支持;市财政局负责提供必要的资金支持;市人事局负责根据标准化建设的实际需要，按照有关规定核定学校事业编制;市建设局负责落实新建改扩建校舍的优惠政策;市规划局负责协调学校建设用地及校舍规划;其他相关职能部门也要各司其职，各负其责，密切合作，形成合力，保证义务教育学校标准化建设工程的顺利实施。

(二)加大投入，确保规划目标如期实现。继续加大市财政资金投入力度，将教育费附加收入主要用于标准化建设，同时统筹使用各项学校校舍改造资金。加大向上争取力度，争取国家专项资金支持。

(三)强化队伍，确保人力资源充足。继续深化人事制度改革，积极吸纳教育人才，建立健全学校人员管理编制机制，灵活掌握在岗教职工情况，及时补充缺岗编制，做到满足教学需要，统筹教师资源。继续实施校长、教师轮训制度，争取利用两年的时间，将在职校长教师全部进行轮训，以提高现有师资水平。建立学校领导、班主任挂职交流培养制度，将优秀的干部和班主任送到省内外名校挂职锻炼，提高自身素质，吸纳先进经验，引领本校发展。

(四)加强内涵建设，全面提高教育教学质量。继续深化义务教育课程改革，推进“课程规划”向“课程实施”的过程转变，为全面提高教育质量奠定基础。突出特色办学，加强学校管理，为提高教育质量提供保证。加快教育信息化建设，提高教学现代化水平，为提高教育质量创造条件。深化评价制度改革，建立规范化、科学化、制度化的教学质量监测评估体系和素质教育导向机制，促进素质教育全面实施。深化招生制度改革，小学、初中继续实行“免试、就近、划片入学”制度，推进高中配额制度，确保城区中小学校均衡发展。

(五)细化督导，科学评估，做到工程建设全程监控。由市政府教育督导室负责，建立市直义务教育学校标准化建设监控和督导评估制度。做到从调查摸底到制定规划，再由工程实施到工程验收的每个环节都进行监控，对工程建设过程中出现的困难及时协调解决，对出现的偏差及时纠正，对好的做法及时总结推广。

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第二篇：数字化校园建设方案

数字化校园建设方案

数字化校园建设方案根据中共市委办公厅、市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》、《关于成立市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》和市教委、市经信委、市科委《关于印发市“数字校园”建设实施方案的通知》号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应

用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。

二、建设原则

我县“数字校园”建设须坚持以人为本、坚持科学发展观、坚持“统筹规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”的建设原则，秉承“理念先行、以应用服务为导向、充分利用现有硬件条件、切实提高信息服务水平”的原则。在建设中考虑高性能、易维护、易管理、有高扩展能力的应用硬件平台、软件平台和数据库平台建设，实现应用系统可扩展、可持续地发展原则。

统筹规划

“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和

规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。

分步实施

“数字校园”建设周期长，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量。

加强应用

“数字校园”建设的核心目的就是“应用”，使县教委与各个学校实现管理信息化和教学数字化，实现县教委与学校之间更简便快捷的沟通，实现不同学校之间的数据共享与交换，提高决策的科学性和民主性，形成充满活力的新型管理机制，为广大师生提供个性化的综合信息服务。

整合资源

“数字校园”是一个庞大的系统，县教委经过多年的信息化建设，购买和开

发了部分应用系统，沉淀了大量的信息资源。“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，“数字校园”综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

共享数据

县教委原有的多个应用系统与学校的应用系统不能互联互通、不能共享数据，形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了县教委与学校之间的信息化建设和日常管理工作。因此，“数字校园”建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。

三、建设目标

总体目标

力争用5年时间，完善学校基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以校园网络平台为核心，以技术先

进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境为基础，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过“数字校园”的建设，提高全县师生信息化素养，提升办学品位。

分段目标

----完善中心校的光纤接入，10%的学校达到数字校园建设标准;

-----2011年完善完校的光纤接入，35%的学校达到数字校园建设标准;

-----2012年完善村校的无线网络覆盖， 40%的学校达到数字校园建设标准;

-----2013年强化应用管理系统建设、管理与应用， 5%的学校达到数字校园建设标准;

-----2014年完成10%的学校达到数字校园建设标准;全面推广、普及应用，强化管理、应用及各种资源平台的

整合。

-----2015年，使100%的达到市级数字校园标准。

四、创建规划

五、建设任务

基础设施建设

1.“校校通”建设：光纤接入全县所有完校及以上学校，并建立规范的校园网。

2.无线网络建设：完善所有村校的无线网络，并建立村校校园网。

3.校园一卡通建设：建设先进实用的校园一卡通系统，实现各中小学校教职员工和学生在校园内的各个环节，如考勤、门禁、校内小额消费、图书借阅等方面，都通过一卡通进行高效管理。

4.“班班通”改进与建设：以中学“计算机+数字投影仪”、中心校“计算机+平板电视”的配置方式改进所建的“班班通”，并新建未建设的中心校以上学校。

5.计算机网络教室建设：更新或新增计算机教室，使全县生机比达到

12:1。

6.数字化实验室建设：全县中心校以上学校建立数字化实验室1--12间。

7.校园电视系统建设：全县完校及以上学校建立校园电视闭路系统。

8.校园安全监控系统：全县完校及以上学校建立校园安全监控系统。

9.多媒体投影教室建设：全县完校及以上学校建立多媒体教室1-3间。

10.校园广播系统：全县完校及以上学校建立校园校园广播系统。

应用系统建设

1.网站建设：全县中小学校全部建设规范的校级网站，使学校网站与教委网站达到“数据、信息、管理”之间的分级共享。

2.数据中心建设：在全县中小学校建设一套完善的为教师、学生、校舍、资产、财务、组织人事、教学机构和科研而建立的数据中心。

3.电子政务建设：建立一套教委与学校能够联动的，涉及方方面面办公

需求的oa办公系统。

4.资源库建设：建立县级资源库和校级资源库。资源库可通过四种方式获得，一是通过远程教育卫星资源接收、下载的免费资源;二是通过国家基础教育资源网站的免费资源、三是通过市技装中心联合高校和区县共同开发的教学资源、四是充分调动我县全体教师的力量，开发校级优秀资源。

5.数字图书资源库系统建设:在全县中小学建设一套数字图书资源库系统，方便学生、教师及管理人员通过网络查

阅本校图书资源，实现图书管理的信息化。

6.仿真实验系统建设：建设一套仿真实验系统，供全县所有学校使用。

教师培训建设

技术人员骨干培训、管理人员业务培训、教师应用培训是整个“数字校园”建设中不可缺少的一个重要组成部分。通过市、县、校三级培训，逐步提高我

县教育系统管理人员的信息技术管理水平和教师运用信息技术实施教学的能力。

六、建设措施

在创建“数字校园”工作中要重过程、重应用、重培训、重实效，通过信息技术手段提升学校的教育、教学和管理水平,其具体的措施如下：

加强教师培训建设，建立长期培训制度

为了满足“数字校园”的建设要求，应建立长期培训制度，加强广大教师的信息技术能力培训，提高课堂教学和学生学习效率。通过多种渠道，加强对全县教职员工的现代教育思想和现代教育理念的培训，促使他们观念更新，提高认识。通过不同形式的宣传、教育和培训活动，加强各类决策人员和管理人员的信息化意识，提高他们在信息化条件下的决策和管理水平。通过加强培训，尽快培养一批掌握现代信息技术的高级人才，以满足“数字校园”建设中对高层

次人才的需求。

注重教学应用，提高教学质量

在“数字校园”建设中，要通过“校长重视骨干引领全员参与”的方式，逐步提高学校在教学、科研、管理及服务等各方面的数字化水平。一是各学校在网上开辟主题网站或论坛等，通过音频、视频等形式开展网上教研活动，提高教研活动效率。二是开展课题研究，探索信息技术支持下的教与学，促进教师不断学习和提高。三是组织教师观摩校内外优秀信息技术与课程整合研究课，通过观摩教师能更具体的体会信息技术与课程整合的过程和方法，学习他人成功经验，引发思考，以便更好地开展这方面的工作。四是培养具有现代信息意识、信息素养的中学生。

加强考核管理，保证发挥效益

加强管理，创造良好的建设环境。一是学校要建立“数字校园”建设工作领导小组，负责统筹、组织、协调和指导“数字校园”建设工作。二是要进一步完善在

“数字校园”基础设施建设、信息资源建设、人才队伍建设过程中所涉及到的人、财、物的投入、奖惩、晋职考核等方面的政策;三是完善“数字校园”建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度;四是完善各种激励政策，调动广大教师的积极性，有计划、有步骤地建设“数字校园”。

七、保障措施

组织保障

为了加强“数字校园”建设，全县要统一思想、加强领导，成立县“数字校园”建设领导小组，由分管县长任组长，教委、财政、发改委、纪委等部门为成员的工程建设领导小组。领导小组下设办公室，办公室设在县教委，由教育技术中心负责具体办公，教育科、人事科、计财科负责人为办公室成员。办公室负责研究制定“数字校园”工程规划、工程实施方案、培训方案、管理应用方案。通过相应组织机构的建立，实行统一领导、分级负责，责任层层落实到人，确

保“数字校园”建设工作快速、健康、顺利地实施。

制度保障

县教委出台“数字校园”建设管理、运行管理和安全管理等方面的规章制度，各级各类学校也应出台与之相对应的管理制度,为“数字校园”工程建设提供制度保障;有计划、有步骤地建设数字化校园。

经费保障

为保证“数字校园”工程能够顺利实施，我县“数字校园”建设项目以政府投入为主，认真落实信息技术费的使用，并多渠道筹集经费。

技术保障

“数字校园”建设是一项全新的工作，对我们既是机遇也是挑战，需要我们去研究、去探索、去解决。因此拥有一支善于学习、不断更新、与时俱进、高素质的管理队伍和教师队伍是建成“数字校园”的根本保证。而学习培训则是促进观念升级、素质提升、技术提高

的唯一途径。县教委应举办“数字校园”纯技术方面的培训和管理应用1 2 下一页

第三篇：数字化校园建设方案

根据中共xx市委办公厅、xx市人民政府办公厅《关于建设“五个校园”的意见》(渝委办发〔2009〕50号)、《关于成立xx市“五个校园”建设领导小组及责任分工的通知》(xxx〔2009〕159号)和xx市教委、市经信委、市科委《关于印发xx市“数字校园”建设实施方案的通知》(xxx〔2009〕27)号精神，为了加快推进武隆县教育信息化、现代化建设，制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以“统筹规划、分类要求、分步实施、注重实效、适度超前”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建城乡教育一体化机制和服务社会的终身教育体系，为实现我市教育现代化奠定基础。

二、建设原则

(一)统筹规划

“数字校园”建设是一个庞大的系统工程，具有投资大、建设难、周期长、涉及学校多等特点，因此建设之前必须站在整个教育的层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统筹规划，确保统一的建设标准、统一的技术标准、统一的基础架构和统一的组织管理。

(二)分步实施

(三)加强应用

(四)整合资源

“数字校园”是一个庞大的系统，县教委经过多年的信息化建设，购买和开发了部分应用系统(如远教资源应用管理系统、OA政务办公系统、教委网站系统、学校网站系统等)，沉淀了大量的信息资源(如远程教育资源、国资源、教育视频资源等)。“数字校园”建设必须考虑保护原有的投资、充分利用现有的信息资源，充分发挥它们的作用。因此，“数字校园”综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。

(五)共享数据

县教委原有的多个应用系统与学校的应用系统不能互联互通、不能共享数据(如教委网站与学校网站的数据、信息目前就无法共享)，形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了县教委与学校之间的信息化建设和日常管理工作。因此，“数字校园”建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。

三、建设目标

(一)总体目标

力争用5年时间，完善学校基础设施建设和应用系统建设，构建以现代化数字技术为支撑，以校园网络平台为核心，以技术先进、扩展性强、安全可靠、高速畅通、覆盖全校的校园网络环境为基础，建立公共信息系统，提供先进数字化管理手段，提高管理效率;建立功能齐全的教学管理系统;建设内容丰富的网络教学资源平台，实现数据资源共享。通过“数字校园”的建设，提高全县师生信息化素养，提升办学品位。

(二)分段目标

----2010年完善中心校的光纤接入，10%的学校达到数字校园建设标准(完成5所学校的数字校园建设);

-----2011年完善完校的光纤接入，35%的学校达到数字校园建设标准(完成14所学校的数字校园建设);

-----2012年完善村校的无线网络覆盖， 40%的学校达到数字校园建设标准(完成17所学校的数字校园建设);

-----2013年强化应用管理系统建设、管理与应用， 5%的学校达到数字校园建设标准(完成3所学校的数字校园建设);

-----2014年完成10%的学校达到数字校园建设标准(完成4所学校的数字校园建设);全面推广、普及应用，强化管理、应用及各种资源平台的整合。

-----2015年，使100%的达到市级数字校园标准。

四、创建规划

五、建设任务

(一)基础设施建设

1.“校校通”建设：光纤接入全县所有完校及以上学校，并建立规范的校园网。

2.无线网络建设：完善所有村校的无线网络，并建立村校校园网。

4.“班班通”改进与建设：以中学“计算机+数字投影仪”、中心校“计算机+平板电视”的配置方式改进2004年所建的“班班通”，并新建未建设的中心校以上学校。

5.计算机网络教室建设：更新或新增计算机教室，使全县生机比达到12:1。

6.数字化实验室建设：全县中心校以上学校建立数字化实验室1--12间。

7.校园电视系统建设：全县完校及以上学校建立校园电视闭路系统。

8.校园安全监控系统：全县完校及以上学校建立校园安全监控系统。

9.多媒体投影教室建设：全县完校及以上学校建立多媒体教室1-3间(用于学校示范课、公开课教学活动开展)。

10.校园广播系统：全县完校及以上学校建立校园校园广播系统。

(二)应用系统建设

1.网站建设：全县中小学校全部建设规范的校级网站，使学校网站与教委网站达到“数据、信息、管理”之间的分级共享。

2.数据中心建设：在全县中小学校建设一套完善的为教师、学生、校舍、资产、财务、组织人事、教学机构和科研而建立的数据中心。

3.电子政务建设：建立一套教委与学校能够联动的，涉及方方面面办公需求的OA办公系统。

5.数字图书资源库系统建设:在全县中小学建设一套数字图书资源库系统，方便学生、教师及管理人员通过网络查阅本校图书资源，实现图书管理的信息化。

6.仿真实验系统建设：建设一套仿真实验系统，供全县所有学校使用。

(三)教师培训建设

技术人员骨干培训、管理人员业务培训、教师应用培训是整个“数字校园”建设中不可缺少的一个重要组成部分。通过市、县、校三级培训，逐步提高我县教育系统管理人员的信息技术管理水平和教师运用信息技术实施教学的能力。

六、建设措施

在创建“数字校园”工作中要重过程、重应用、重培训、重实效，通过信息技术手段提升学校的教育、教学和管理水平,其具体的措施如下：

(一)加强教师培训建设，建立长期培训制度

第四篇：数字化校园建设方案

长子县岚水中学数字化校园建设方案

一、工作目标

为师生创造高效工作、学习的信息化环境，全面提升农村学校教育品位，用三年时间建成全省农村学校数字化校园，建设和实践运用一流学校，从而形成硬件+软件+现代教育新模式。

二、项目背景

1、《国家中长期教育规划发展纲要》：到2020年，基本建成覆盖城乡各级各类学校教育信息化体系，促进教育内容、教学手段和方法现代化。

鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析、解决问题的能力。

2、《国家中长期教育规划发展纲要》：把信息化纳入全省信息化发展整体战略，超前部署教育信息网络。

重点加强农村学校信息基础建设，实现中小学班班多媒体教学。

3、2011年7月1日，省教育厅“基于网络和教室双平台的自主学习资源开发及模式研究”第一次会议在太原召开，我校校长作为实验校校长参与了本次会议研讨。

4、2011年8月12日省教育厅“基于网络和教室双平台的自主学习资源开发及模式研究”第二次会议在太原召开。本次会议成立了“研究课题组”，我校与太原成成中学等7所学校被确立为课题组成员学校，我校校长与教育局分管局长参加了本次会议。

5、2011年7月县教育局校长会议上李局长讲话，确立了从2011年下学期开始要把全县学校的信息化建设作为今后一个时期的重要工作。

6、学术交流：通过远程交流，可与全国各重点中学进行学术交流，充分借鉴名校经验，获取教科研最新成果。

三、网络构成

1、结构组成：现代教育模式、学校应用软件、教育资源、硬件架构组成。

2、运用构成：校园网操作系统+备课、教学、学习、管理、远程教育5个专网，从而实现学校在网上全面深入地进行备课、教学、学习、管理及远程教育等。

四、系统规划及费用

1、学校各教室、教师办公室Internet网。接入10M宽带，每年使用费1.2万元，一次性安装费1.7万元(含光缆、交换机两台、1500米分线、施工费及电线若干)。

2、每个教室安装多媒体设备一套2.3万元(含电子白板一块、电脑一台、实物投影仪一台、投影机一台、操控台一套)，12个教学班，现已有设备两套，还需10设备，共需资金23万元。

3、初一为全省“网络与教室双平台自主学习资源模式”实验年级，每班每小组配笔记本电脑一台，共48台，每台0.38万元，共需资金18.24万元，由教育厅提供。

4、教师每两人一台电脑，共需17台，学校解决。

五、功能定位

1、管理工作：实现学籍管理、自然情况、成绩评定、位次确定、人事档案、业务考核、财务等管理手段的现代化。

2、学校政务：通过电子公告向学生及家长发布学校通知、公告、在校情况等建立学校联系的新手段。通过互联网向全省、全国发布学校信息。

3、教学工作：通过教师电子备课系统、计算机辅助教学系统、视频点播系统进行高质量、高效率的教学工作。

4、教研工作：变纸质学案为电子学案，通过网上查询资料，进行最广泛的经验交流，随时了解全国教科研的最新动态。

5、学生学习：使多媒体教学常态化，使书本知识具体、直观、易解，提高学生的学习兴趣。学生还可根据自己的兴趣爱好，在网上进行科研探索，开展丰富的课外活动、科学实践、撰写论文等(如：电脑绘画、动画设计、撰写微博等)。

六、培训计划

1、从8月20日—9月30日，每位教师要熟练掌握学案、试题、课件制作等电脑操作技能。

2、学案设计要与多媒体使用充分结合，学案的环节设置、解决问题方法、小组合作方式等方面均要做新的研究和探索，通过一学期的实践要逐步形成“双平台下的自主学习模式”。

七、设备安装进程

1、2011年9月10日前，以财政招标形式确定多媒体设备安装公司，并与宽带公司联系，接通宽带光缆。

2、2011年9月11—20日，安装调试各班多媒体设备。

3、2011年9月20—30日，校园网试用期。

4、2011年10月1日校园正式投入使用。

第五篇：小学数字化校园建设方案

天津市和平区建物街小学2012-2015年

数字化校园建设计划

天津市和平区建物街小学

2012年7月

小学数字化校园建设

一、建设基础

(一)背景分析与重要意义

数字化校园作为中国21世纪校园的发展方向,可实现资源全球化、教学网络化、管理智能化、环境虚拟化等。数字化校园建设不仅为现代化教学提供了新的理念和方式,同时也不断改变着学校的管理、教学和发展模式，对提升学校核心竞争力和加快人才培养的多元化、个性化、开放性具有重大作用。

1、教学科研的需要

数字化校园将信息技术融于教育教学的各个环节,使信息工具成为教师教学、学生学习、校务管理的重要手段,拓展广大师生员工获取知识、获取信息的渠道,改变了传统的教学模式、教学方法和教学手段。可以说，没有了信息技术的支撑，现代的教学和科研就不复存在。

2、学校管理的需要

以高性能校园网为基础，实现教务管理、教学资源管理、科研管理、后勤与服务管理的全面整合，实现信息化增值服务是高职院校发展的大势所趋，也是学校构建现代大学管理模式的必经之路。

(二)存在的问题与不足

1、校园网络覆盖面较全，网络设备老化和短缺现象较严重，校园网络有待完善。

2、学院缺少统一的应用平台，现有应用系统之间缺乏联系，形成了“信息孤岛”，造成数据不一致，信息难以共享。

3、各类教学资源建设相对滞后，网络教学不能充分发挥其作用。

4、师生尚未形成良好的参与数字化学习、数字化科研、数字化管理、数字化服务、数字化生活的行为方式，师生的信息素养有待进一步提升。

二、建设目标

我校数字化校园建设总体目标是：以“统一规划、分步实施、加强应用、整合资源、共享数据”为指导思想，建设较完善的数字化的网络环境、数字化的教学资源、数字化的教学与学习环境、数字化的管理手段和工作环境，实现数字化的学习、教学、科研和管理，创建数字化的生活空间，推动我校制度创新、管理创新，最终实现教育信息化、决策科学化和管理规范化，达到提高教育教学质量和效率的目的。

建设数字化校园具体目标：

1、建设一个服务于教学、科研、管理和校园文化的技术先进、扩展性强、覆盖全院的以有线为基础、无线作补充的安全高效的计算机网络;

2、实现统一认证、统一门户、协同办公等功能，扩展“一卡通”等系统，在此基础上对原有网络及应用进行全面集成;

3、建设学校数据中心，实现流控、安全、备份等建设目标，以提供对网络应用较好的支持和保障;

三、建设内容

数字化校园是完整而全面的体系，其建设又是分阶段、分层次的。我们遵循先进性、标准性、开放性、实用性、安全性等原则，结合我校实际,规划设计了技术成熟、灵活可扩展性较强的数字化校园网络。以下是基于硬件网络设施、应用支撑体系、公共平台、应用系统、校园信息门户等多层次的校园网络体系架构。

硬件网络设施：网络是数字化校园最基础的设施，它构成数字信息的载体。应用支撑体系：作为核心支持系统的应用支撑系统，提供了网络安全、网络管理、目录服务、域名服务等支撑体系。

公共平台：公共平台是数字化校园的基础，它为数字化校园各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据交换和共

享，以及应用间的系统调用和统一的用户访问接口。公共平台包括用户管理认证、权限管理、数据共享与数据交换等。

应用系统：主要是教学、科研、管理的各种应用系统，用于满足教职工和学生对信息管理和信息服务的需求，是信息化建设的主要内容。现阶段信息化的主要应用系统包括：协同办公、教务管理、财务管理、学生管理、人事管理、固定资产管理等。

校园信息门户：校园信息门户是整个数字化校园的访问入口点，给用户提供个性化的使用界面。用户进入门户后，除了可以看到公共信息外，只能看到与其身份相符的各项服务，成为个性化网络门户。校园信息门户其主要功能包括：统一访问入口、应用系统的集成与导航、个性化定制、资源检索和查询。基于上述网络体系架构，我院数字化校园建设的主要内容是：

(一)校园网络基础设施建设

在现有基础上，改造建设校园网络，最终形成核心千兆、无线补充覆盖、多种网络接入的校园基础网络，覆盖我校所有区域。

1、计算机网络系统

对现有网络核心设备进行升级改造，进一步完善校园网基础设施建设尽快实现千兆连接;

在现有的网络基础上进行改造和完善。改造有问题的综合布线和设备;对没有综合布线或综合布线未使用的按六类综合布线标准进行建设;

对网络出口重新设计，实现负载均衡、WAN优化，在可能的条件下，实现公网出口冗余，提高因特网访问速度;

2、数据中心建设

建设安全、可用、备份等功能的学校数据中心，为网络应用提供坚实的基础。

3、网络安全建设

本部分包括出口设备、网络准入制度、入侵检测和防御、统一安全管理等建设，主要保障网络及应用系统安全稳定地运行。

4、无线补充建设

在部分办公区域部署无线接入点，作为有线信息点的补充，随时随地实现数字化在校园内的应用。