台头中学数字化校园建设发展规划方案

台头中学数字化校园建设发展规划方案（通用12篇）

篇1：台头中学数字化校园建设发展规划方案

国寺营学校数字化校园建设发展规划方案

为了加快推进我校教育信息的进程，以信息化带动教育现代化，实现基础教育跨跃式发展，根据《湟中县教育局“数字校园”建设实施方案》的通知精神，结合我校实际情况，特制定出我校数字校园建设发展规划方案。

一、现状和背景

按照“统一规划，分步实施，逐步到位”的指导思想，学校先后建成微机室1间，交换机房1小间，1套校园广播系统,1套校园网络监控系统。学校共有微机40多台，13个教室全部实现“班班通”，各处室办公室配备了办公电脑，学生的计算机配置已达到15 ：1，任课教师的计算机配置已达到2：1。多媒体教学手段进入课堂，实现了教学手段的现代化。由于后续维护资金短缺、微机室、多媒体等设备已部分老化、各处室微机没有发挥应有的作用，师生有一定意见，对教学和学校管理产生一定的影响。

二、指导思想

坚持以“统筹规划、分步实施、注重实效”为原则，以学校网络及信息化基础设施建设为基础，以教育资源、信息交换平台和应用软件建设为重点，以教育教学信息化应用为核心，以管理体制、机制和队伍建设为保障，以全面改革学校教育教学手段、创新教育模式、提升教育质量为目的，大力推进教育信息化，构建数字化校园体系，为实现我校教育现代化奠定基础。

三、总体目标 从2016年4月-2017年底，拟用年左右的时间完成“数字校园”的规划、设计和实施。其主要目标是：

1、提出并确定“数字校园”的体系结构，制定“数字校园”的信息标准与应用标准，以及各系统之间的网络接口标准；

2、争取建设一个为全校提供服务的数据中心平台和教学资源库，包括主机托管、虚拟主机、应用服务、数据存储服务、数据备份服务、数据安全服务等。

3、建立全校的网络安全体系，保证校园网络信息安全，实现校园网络及其应用系统的安全高效运行。

4、促进网络平台不断升级完善，确保校园网络高效稳定运行，构建一个具有国寺营学校特色的数字化空间，拓展校园的时间、空间，扩宽校园网络功能。

四、组织保障

为实现总体目标，学校成立专门的数字化校园建设领导小组 组 长：李清奇 副组长：李广新 李宝奎

组 员：李生财 李国福及各班班主任

五、实施步骤

根据轻重缓急、应用优先、易于推广的原则，考虑我校信息化发展实际应用情况，计划分三个阶段分步实现总体目标。

（一）2016年4月-2016年6月底目标

1、首先完成1口微机室的新建工作，配齐教师专用电脑。全面对教师进行计算机应用培训，要求在职教师全部参加，时间每月一次，内容：计算机应用、网络应用、课件制作等，提高教师使用多媒体技术能力，优化课堂教学，满足建设数字校园的需要。

2、设计建立信息发布平台，完善学校主页及网站中各类信息的发布和管理，实现统一的信息发布和规范，加强学校网开放管理、落实校园网中心机房维护日志，实现各级部门分级信息管理。

3、严格遵照上级农村中小学远程教育规划，结合我校的实际情况，将远程教育设备有效使用起来了，服务我校的教学工作。研究远程教育资源与教育教学资源的有机整合，切实发挥远程教育设备的效应，促进学校现代化教育的进程，提高学校科研水平。

4、学校成立的“数字校园”建设专门管理部门，针对学校的现有信息系统，完成统一信息资源规划，规范“数字校园”建设标准，建成国寺营学校“数字校园”的数据标准。

（二）2016年9月-2017年1月底目标

1、校园网络是“数字校园”的基础，我校校园网络（教育局域网）的上网率需达100%，但其设备设施还不够完善，需要更新、升级与整合，其主要内容是：核心交换机(采用双引擎双电源)、核心服务器、标准的网络主控室等关键设备，做好防静电及消防措施，确保网络信息安全。使校园网硬件平台扩展预留出接口，为“数字校园”建设的后期项目打好基础。

2、加强交互式触摸电子屏的使用及软件学习培训，使每一位教师都能熟练使用，达到师生机一体化，真正使多媒体服务于教学。

3、对教师进行信息技术培训，使之成为生活和工作的必需品。

4、协同县教育局和其他兄弟学校建立公共数据库平台，实现数据共享、数据交换，互惠互用。内容包括教育机构管理、学生管理、教师管理、继续教育管理、在校学生数字化学习（如视频学习），以及其他教育业务管理的网络支撑系统。

5、完善信息发布平台，整合学校主要信息的发布功能，不必通过多个系统去实现，从而方便和简化用户的使用和日常工作。

（三）2017年2月-2017年12月底目标

1、争取任课教师的微机由台式机向笔记本电脑转变，达到便携实用。

2、切实加强教育、教学、科研、管理、服务等方面的管理信息系统、业务系统，争取实现优质教学资源、数字图书馆、虚拟实验室等资源共享。

3、落实在职教师的计算机应用培训，使在职教师接受教育技术能力培训率达到100%，教师教育技术能力合格率达到100％，信息技术在学科教学中的应用率达到100％，学生信息技术教育的普及率达到100％，保证校园网络（校园局域网）的上网率达100%，教育、教学、科研、管理、服务等信息化应用水平达到全县领先水平。

5、扩大信息技术教师队伍，搞好信息技术教师再教育培训，整体提高教师学生信息科技的水平。

6、全面提高学校信息化应用水平，实现教育行政管理、校务管理信息化。

六、建设措施

（一）健全组织机构，落实建设任务。

学校成立“数字校园建设领导小组”，负责“数字校园”建设工作的组织、计划、宣传动员、统筹协调等相关工作。

（二）争取资金投入，保障建设需要。

积极争取上级对我校教育信息化建设的支持，逐步加大“数字校园”建设资金投入力度，保障“数字校园”建设、维护和运行经费。同时积极探索建立多渠道筹集建设资金的机制，广泛吸纳社会资金参与，拓展融资渠道，想方设法解决建设资金不足的问题，努力实现“数字校园”建设，学生计算机生机比达到10:1，教师备课、教学和办公计算机配备率达100%以上。

（三）完善管理监督体系，保证建设质量。

“数字校园”建设是一项系统工程，资金投入大，技术要求高，需要统筹规划、分类指导、统一标准、分步实施。必须加强管理，确保资金使用效益和工程建设质量。

（四）采取有力措施，培养建设人才。

“数字校园”建设成败的关键在人。要高度重视信息化人才队伍的建设，切实采取措施，有计划地开展对教师、技术人员师资信息能力培养培训工作，能经常性地组织开展教师信息技术培训和教学研究活动，定期组织教师在县内外及校内参加信息技术培训和教学研究活动。鼓励教师开发特色资源、教师博客、学生博客、课件制作、电脑作品、素材库等，组织有关教师建设符合我校特色的校本教学资源。使每位教师均达到一专多能，做到人尽其才，才尽其用，确保“数字校园”建设人才队伍的相对稳定。

湟中县多巴镇国寺营学校

2016年4月

篇2：台头中学数字化校园建设发展规划方案

“读好书、诵经典”主题

活动实施方案

一、指导思想

依据县科技教育局文件精神。以中华民族的优秀文化为指导，以全面提高教师素质为目的，以丰富读书活动为载体，为教师的专业成长和学生的终身发展奠定基础，推动全县教师读书工程建设，着力打造学习型校园。结合县政府规划的“五城联创”建设工程和“创先争优”系列活动，在我校全体师生中开展“读好书、颂经典”主题实践活动。

二、目标要求

1、在全校师生中开展“读好书、诵经典”活动，每位教师和学生每月必读一本好书，写一篇读书心得和体会。

2、每一位学生和老师都能捧起一套经典，拒绝粗制，拒绝盗版，与知识为友，与大师为友，与真理为友，用最静心的阅读，来填实自己比天空更广阔的心灵。

3、开展中华经典古诗文诵读活动，大力弘扬中华民族优秀文化培养广大师生博览群书的习惯。

4、通过开展“读好书，颂经典”活动，提升教师专业素养，扩大学生的阅读面，丰富学生头脑，开发学生智慧，发展学生能 1

力，健全学生能力，健全学生人格，培养学生个性。打造书香校园，丰富校园文化，促进校特色发展。

5、做到“三结合”。即：课内与课外相结合，民族与世界相结合，古典与时代性相结合。

6坚持“四个一”不动摇。即：每天读书一小时，每月读一本好书，每月写一偏读书心得，每季度进行一次交流。

三、领导小组

组长：许青旺

副组长：刘建新穆泽宇

成员：马振宁刘海柱全校语文教师和许冠芳

四、实施计划

（一）宣传发动和准备阶段（大约两周）

这一阶段的工作任务：

1、制定实施方案。

2、依据《课标》要求确定不同年级的读书目录

3、做好宣传发动工作。使广大师生、学生家长了解活动的意义。

（二）具体实施阶段。

分学校领导、教师、学生三个层面，全面开展“读好书、诵经典”活动。

（三）总结表彰阶段

2011年4月初，评选“读好书、诵经典”先进个人，开展读书心得体会征文评比活动。

五、实施措施与要求

1、创设条件，营造良好的读书环境。

（1）加强学校图书室、阅览室建设，确保图书报刊种类齐全、数量达标、更新及时、结构合理，能够满足师生的读书需求和教学需要。

（2）建立健全图书室、阅览室图书借阅制度、日常管理制度、管理人员责任制度，牢固树立服务教学的意识。

（3）加强班级图书角建设和班级阅读文化建设。发动学生自愿捐献图书，通过开展诸如“献五本看百本”师生共建图书角、“好书换着看”等形式多样的活动，使每个班级都建立班级图书角，实现好书资源共享。

（4）教室内要设置“新书推荐”“读者园地”等栏目平台，定期张贴“书海拾贝”“好书大家读”“我最喜欢的书目”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章，由学生推荐、介绍自己看过的新书、好书，培养学生读书的主动性和积极性。

（5）充分利用校园空间，开设读书廊、阅览室等场所，为学生提供读书、交流的场所。

（6）利用广播、校刊、学校信息网络等宣传窗口，普及读书知识，宣传读书积极分子，创造浓郁的读书氛围。

（7）学校领导干部、教师要身体力行，做读书的表率。要开展好“构建学习型组织、促进教师专业成长”读书活动，鼓励教师自觉地、主动地阅读，把教师读书活动纳入到校本教研、校本培训、促进教师专业成长的系列活动之中。

2、创新形式，开展丰富多彩的读书活动。

开展形式多样的读书活动，是实施“读好书、诵经典”工程的主要载体和途径，学校要依据实施意见要求，富有创造性地开展各种丰富多彩的读书活动，培养师生的读书兴趣，养成良好的读书习惯。

（一）是主题读书活动。

① 设立读书周和读书月

② 制定长假读书计划

③ 举办师生读书报告会或经验交流会。

④ 各班开展一次读书汇报会

⑤ 进行一次阅读笔记展览

⑥ 学生写出学期末读书收获、读书总结。

⑦ 买一本有意义的图书

⑧ 每周至少写一篇读书体会，每两周进行一次读书交流会，畅谈两周以来自己读书的收获、体会、感想。

⑨ 每天三分钟,学生上台诵读自己所读书中最精彩的片断。

（二）是经典诵读活动。

针对性不同年龄阶段的学生的认知特点和成长需要，科学安排诵读篇目，精心选择诵读内容，广泛开展普及性诵读活动，营造“读好书、诵经典”的浓厚氛围，引导学生从优秀的经典诗文中受到熏陶和感染，加强自身休养，在潜移默化中接受爱国主义和民族文化教育，（三）是组织各种竞赛活动。

① 过开展争当“朗读之星”、“读书小状元”比赛

② 举行“小小藏书家”评选、古诗词背诵比赛

③ 开展“与书的故事”为题的读书演讲比赛

④ 举办一次以“书”为话题进行一次作文大赛。

⑤ 每月开展一次“我与读书”演讲比赛，学期末评选一次“读书大王”。

（四）是开展假期读书活动。

指导学生利用寒暑假、节假日读书是“读好书、诵经典”读书工程建设的重要内容，通过阅读丰富师生假期生活。

六、评价措施

1.学校对教师和学生的读书笔记和读书心得体会应做统一的要求，并开展全校性读书笔记的展示和竞赛活动。

2.学校读书领导小组应制定适合本校的读书评价方案。每月定期监督并检查教师和学生的读书情况，将检查情况详细记录，为学期末的读书评价提供依据。

3.在全校师生中开展“推荐一本好书”活动，人人都要为同伴（老师人、学生、朋友、家人）至少推荐一本好书并写出推荐理由。

4.学校每学期至少举办一次读书征文活动，读书笔记或读书心得体会展评或读书心得演讲比赛活动，并将过程性资料收录在档。

篇3：台头中学数字化校园建设发展规划方案

LNG接收站建设在国内目前还是刚起步, 在国内工程建设阶段可借鉴经验资源还是有限, 数字化在LNG接站的应用方案的采用将能高效的、保质、保期、有效的提高接收站的建设水平。

2 LNG接站建设特点分析及数字化建设方案的目标

2.1 LNG接站建设特点及数字化应用特点分析

LNG接收站工艺复杂, 质量高;地域空间狭窄, 工作区域、物流、信息流、人员高度集中, 工程建设单位众多, 协调工作难度大, 信息交流频繁;投资额大合同数量庞多, 合同执行过程跟踪和控制工作量大, 工期要求异常紧张, 相互制约关系强等特点。

LNG接收站建设实现数字化方案, 通过全过程通过数据采集、处理、入库与更新等基础上开发应用, 尤其是建设期的数据采集的开发和应用, 有效的、强大的数据校验和验证功能等功能特点的应用, 有效的优化了LNG接站项目建设管理。

2.2 LNG数字化建设方案的目标

制定目标是LNG数字化建设方案的根本方向。接收站建设期的目标和制定的方案应满足:实现可研、勘察、设计、施工和运营等数字化管理的数据采集;建立覆盖LNG全生命周期的完整性数据库的建立, 全面、直观、形象地展示设计规划、施工进展、设备运行等情况, 提高工程项目管理的效率和水平, 为LNG建设者和运营提高决策支撑的管理信息系统。

3 LNG接站数据化建设方案的总体架构与建设原则

3.1 数据化建设方案的总体架构

3.2 数字建设方案的原则

数字化LNG系统建设遵循统筹规划、分步实施、先进适用的原则。统一规划、统一技术路线、统一数据资源;全方位、立体、多维的安全模式:软件、硬件、主动式、多层级安全体系;技术安全与管理安全并重;保证其先进性, 随着系统架构与管理体制能随着业务的发展不断更新。

4 LNG接站建设期工程项目管理系统数字化建设方案的主要内容

4.1 综合信息管理子系统———为LNG接收站项目的动态信息发布、公文、日常沟通提供辅助支持作用。通常由工程项目门户、工程文件管理、沟通管理三大部分组成。

4.2 计划进度管理系统———通过计划管理与进度管理实现对工程计划进度的控制。该功能与项目管理软件无缝集成, 实现通过平台与项目管理软件的双向管理和分析, 增加分析手段。

4.3 合同管理子系统———工程项目合同的执行情况, 包括合同信息、周期付款、变更管理、合同台帐等, 辅助业主针对合同的投资预算来控制目标的实现。实现所签订的施工合同、监理合同、技术合同、租货合同等情况进行统计、汇总、查询。

4.4 物质 (资产) 采办管理子系统———采办计划编制, 招标管理, 采办跟踪管理, 供应商管理, 物资管理。

4.5 QHSE管理子系统———质量管理、质量情况统计分析、HSE不符合项情况、HSE情况统计分析、现场HSE管理、工程质量确认。

4.6 外协管理子系统———辅助项目进行对外协调管理, 主要功能:外协调周报、外协区域、外协办理、外协审查、外协清点总长度。

4.7 技术数据管理子系统———建立可研、勘察、设计、施工及投产试运数据的完整性数据库, 数据的类型包括结构化施工数据、图纸数据、照片信息、说明书信息、参数信息等。

4.8 竣工资料管理子系统———竣工资料目录管理、竣工资料上传管理、竣工资料审核管理。

4.9 可视化展示系统———二维平面展示:储罐工程、码头工程施工进度展示;分单位、分布展示;人员、设备透过情况展示;三维展示:用于地理相关信息的收集、存储、管理和分析。通过三维可视化子系统将过去的手工、单一、静态、以定性为主的分析技术推进到多时相、多数据源、时空结合、定性与定量相结合的综合分析技术实现可视化解决方案。

4.1 0 工程档案管理子系统———项目文件管理、文件归档验收、档案管理、提供利用、信息收集与发布、电子档案与实体档案一体化管理

5 LNG接站数据化建设方案的建设中的难点及实施建议

如何确保施工数据采集、整理和入库保证数据的准确、及时、完整;应用系统软件开发后的使用过程管理, 包括行业数据采集范围制定、表格编制、管理体系文件编制、数据采集审核、入库、上线调试、用户培训、使用期技术服务等是工作中的难点。笔者提出了以下实施建议:

流程梳理:用好P6软件, 每个人首先要搞清楚的是自己岗位的工作范围及责任, 而不必一定是项目管理专家;专业支持:可以提供专业的现场服务与技术支持, 可以从专业技术上提供应用保证;确保数据及时:要求项目计划执行数据必须有唯一的来源, 这一来源就是项目计划现场的实际执行者———施工单位。施工单位务必提供真实的计划执行信息。

6 LNG接站数据化建设方案的建成效益分析

6.1 节约成本

避免项目重新建立各自的项目管理系统的状况, 避免重复的硬件和软件投资;由于各参建单位分布范围广, 提供有效工具, 降低沟通成本;资料和数据实现共享和重复利用, 节省工程建设费用;实现所有项目的统筹安排, 避免争抢资源, 造成内部竞争, 采购价格不断升高;实现优化配置, 避免投资不必要的占用。

6.2 提高项目管理水平

系统内建立审批和监控机制, 实现项目管理的可控性。打破无序状态, 实现各部门及时、紧密配合, 解决条块分割问题。实现对工程项目的一体化管理和全面控制, 使整个项目管理达到规范、有序、可控、高效。

6.3 为运营管理提供真实、完整、有效的数据支持

详实的工程项目本身的技术数据, 提供准确的空间位置, 全面、准确的历史数据, 实现资料和数据的可追溯性, 为运营打下坚实的数据空间支持。

6.4 资料、数据和经验的累积

数据和资料可重复利用, 项目经验积累, 避免同样的错误多个项目重复出现。建立技术方案选型、设备采购供货单位、可研、勘察、设计的完备数据库, 为后续项目建设提供支持。

6.5 提供科学, 全面的决策支持

提供完整性、准确型的、及时性的数据支持;提高信息传输的速度和准确性;为领导决策提高辅助工具, 提供强大的统计分析功能。

6.6 优化管理

更好地支持管理决策, 整合内部系统和资源;改进项目管理控制系统;优化和改进流程。

7 LNG接站数字化建设方案的发展方向

简化工作量, 统一项目管理管理框架、管理方式, 进一步提升管理水平;更方便解决异地办公协调问题, 降低沟通成本;以数据集成为中心, 统一平台的方式解决信息共享问题;屏蔽软件操作难度, 减少客户端的数量, 制定报表及统计图, 查看不受软件限制, 简单使用培训成本, 二维、三维方式增强用户视觉体验, 进一步提升空间成为今后发展趋势。

8 结论

篇4：中学数字化校园建设初探

关键词：网络；教育；信息化；数字化校园

中图分类号：TP393.18 文献标识码：A文章编号：1007-9599 (2011) 06-0000-01

Digitalization Campus Construction of High School

Lin Weihua

(Boluo Yuanzhou High School,Huizhou516123,China)

Abstract:The information society into the 21st century,the rapid development of technology.Campus information technology has become the trend of the school,the construction of digitalization campus information technology have become the focus of the school.As educators,we must fully recognize that development of information technology to our traditional concepts of education,teaching methods and teaching content and methods of the enormous impact,more importantly,we should think positively and to explore how to use digital campus for the school management,teaching and research,teacher training and even the whole process of education and teaching services.

Keywords:Network;Education;Informatization;Digitaliion Campus

随着“校校通”工程的实施，信息技术给教育带来了的深刻的变革，使传统的教育思想、模式、方法、手段等发生了重大的变化。因此，越来越多的学校也将“数字化校园”建设作为学校信息化工作的重点，并启动了“数字化校园”建设计划。

一、数字化校园的概念和特点

数字化校园概念最早由美国克莱蒙特大学凯尼斯•格林在1990年主持的科研项目“信息化校园计划”中提出。“数字化校园”是指学校以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境、资源到应用的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间，从而达到提升校园的运行效率，扩展校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化。它具有网络化、智能化和服务化等特点。

二、数字化校园建设的功能

（一）教学活动方面。告别传统“黑板+粉笔”的教方式，进入“图、文、声、像”的数字化时代。在教学上不但可以激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，促进课堂上师生互动，而且还可以形成开放、高效的教学模式，更好地培养学生的创新能力和解决问题的能力。

（二）教研活动方面。突破传统地域界限，提高教研活动辐射范围和创新水平。教师利用网络参与教研活动，借鉴不同教师授课的经验与精髓，不但可以加快教研活动信息的传播，促进教学水平的提高，而且还可以实现高质量教学资源、信息资源和智力资源的共享。

（三）教学管理方面。实现学校在管理、服务等活动的智能化、无纸化。学校通过网络对教学资源、教学设备、教务信息等进行智能化的管理，不但可以为学校的教学决策提供依据，而且还可以带动教学模式和管理方式的变革，使之形成充满活力的新型教学管理机制，对学校的教学管理将产生极大的推进作用。

三、数字化校园的构建

中学“数字化校园”的建设是运用信息技术实现现代化管理的一项新的工程。它的建设除了依赖于网络基础建设、基本网络服务系统之外，更重要的是应用于基础平台之上的应用系统。数字化校园构建按其组成可分为硬件建设和软件建设两部分构成。

（一）硬件建设具体如下

1.校园主干网建设。2.校园文件服务器建设。3.校园智能广播系统建设。4.多媒体电教室和功能室的建设。5.校园安防监控系统建设。6.校园一卡通建设。7.无线网络工程建设。

（二）软件建设具体如下

1.校园网站建设。2.资源服务器建设。3.教务管理系统建设。

数字化校园建设是一项长期而艰巨的任务，它涉及面广、任务重、项目复杂，因而在建设过程中需全校师生不懈努力。

四、数字化校园建设的策略实施

教育信息化是当今世界教育发展的大趋势，数字化校园建设是教育信息化程度的具体体现。要想数字化校园建设顺利进行，在创建数字化校园过程中必须制定相应的策略，具体如下：

（一）成立领导小组。数字化校园的建设涉及到学校各方面，必须要成立一个专门的组织机构来对数字化校园建设进行规划，组织和执行。数字化校园领导小组负责审定总体规划和重大问题决策，制定数字化校园建设规划和整体解决方案以及对信息技术设备设施的管理和维护。

（二）制定方针政策。数字化校园的建设应从实际需求和长远发展出发，采取统一规划、分步实施、逐步推进的方针。在设计时要从学校的实际需求出发，使在各个阶段的建设任务都要紧密围绕学校中心工作和各阶段重点工作的实际需要来制定，确保在建设过程中做到基础建设、信息资源、各应用平台的建设以及信息化队伍建设和相关制度的建设同步进行。

（三）投入持续稳定，软硬同步进行。数字化校园的建设是一项长期而艰巨的任务，在建设中应考虑技术可行性、资金可行性、拓展可行性等诸多因素。在实施过程中，学校除了保证资金持续稳定的投入外，还要做到硬件、软件建设并举，防止出现“重硬轻软”的现象。

（四）管理、维护双到位。数字化校园建设可谓是“三分技术，七分管理”，数字化校园在教育教学中能否发挥应有的作用，高素质的管理队伍起着决定作用。此外，还要舍得在维护和培训上花钱，做到管理和维护双到位，确保数字化校园网的畅通与高效，使校园网络真正发挥出它应有的效益。

六、结束语

数字化校园建设是学校一项基础性、长期性和经常性的工作，是学校建设和人才培养的重要组成部分，其建设水平是学校整体办学水平、学校形象和地位的重要标志。数字化校园的建成可以使教学中最有价值的教学资源转化成为数字化资源，更多的教师和学生将可以通过网络学习、借鉴不同教师授课的经验与精髓。总的来说，数字化校园是数字时代学校的必然发展目标，是我国校园文化发展的必然，数字校园必将把学校中的管理和教学带入一个全新的网络信息化时代。

参考文献：

[1]韩锡斌,杨娟,陈刚.基于知识管理的大学数学校园的概念、架构和策略.中国远程教育,2005,8

[2]万里鹏,陈雅,郑建明.数字化校园:21世纪大学的概念模型,情报科学 2002.2

[3]朱懿心,曹育南,殷革兰.数字化校园建设理论与实践探索.教育发展研究,2004,9

篇5：霓北中学数字化校园建设方案

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和十六届六中全会精神为指导，以学校工作计划为指针，坚持“抢占现代教育技术制高点”和“以信息化带动教育的现代化”战略，加强信息化学习环境和资源建设，积极开展信息技术教育科研活动，进行信息技术与学科课程整合实验。以实施素质教育、培养创新精神和实践能力的高素质人才为根本，服务于初中课程改革，进一步转变和更新全校教职工的教育思想和理念，积极推进教育行政管理的现代化，促进学校教育管理模式和教学行为方式的重大变革，高标准、高水平地实现“网上办公、网上管理、网上德育、网上教学、网上服务、网上学习”，为学校教育教学的跨越、均衡、协调发展奠定基础。

二、活动目标

（一）总体目标

更新教育观念，形成人人参与现代教育技术学习，人人使用现代教育技术手段进行教学的氛围；增强我校教师利用多媒体从事教育创新和教育科研的能力；提高他们运用计算机进行信息处理和应用的能力，使教师能够运用信息技术最大限度解决新课改中的问题，达到提高教学质量和效率的目的；进一步挖掘多媒体教学的各项功能，发挥现代教育技术手段在学校办公、管理、教学、服务、学习等各方面工作的促进作用，提高办公自动化管理水平，实现无纸化办公；大幅度提高各中现代技术教育装备和功能室的使用率，使广大教师们的信息技术及网络的整体水平迈上一个新的台阶。

（二）具体目标

1．聘请专家讲座，提高认识，更新观念。

2．开展信息技术与学科教学整合实验，探索科学、高效、实用的教学途径。

3．提高学校建设水平，充实学校网站内容。

4．熟练操作教学软件（如powerpoint，flash等）。

5．提高多媒体教室、课件制作中心的使用率。

6．组建校园通讯小组，成立以学生为主体的校园广播站。

7．进行校园网络安全教育，包括病毒查杀、操作系统补丁安装、常用安全防护知识。

8．尽快实现数字化校园平台的建设。

三、领导小组

组长：王蔚萍

成员：吴学俊柯海斌赵志胜叶胜群

四、活动内容

1．学生科技节活动

2．学生个人网页制作、评比

3．学科教研活动整合课展示与评比

五、技能要求

1、每人每学期听信息技术与学科整合课6节以上，并作好听课纪录。

2、学生个人网页制作，参加学校评比。

3、每个教师熟练运用教学软件（如powerpoint，flash等）。

4．整合课推荐要求：每位教师分别推荐一节参赛课。

5．活动结束以后将进行综合评定，评选出信息技术先进个人。

霓北中学

篇6：台头中学数字化校园建设发展规划方案

安居中学“数字校园”建设实施方案

2011-7-7 9:46:42阅读19次

安居中学“数字校园”建设实施方案

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，建立以“硬件为基础、网络为保障、资源为核心”的数字化校园建设规划的总体指导思想，紧紧围绕学校“十二五”发展规划，加快教育现代化、信息化的进程，以《重庆市“数字校园”建设实施方案》和《铜梁县“数字校园”建设实施方案》为依据，提高学校的数字化水平，积极推进以德育为核心，以引导创新实践为重点的素质教育，探索和研究教育教学的新模式，以校园数字化促进校园信息化，快速增长我校的数字资源，加快我校各项信息平台的建设，促进协同教育、自主学习的开展，在现代信息技术的基础上，实现我校教育的跨越发展。

二、规划建设目标

针对学校的应用现状，我们提出的建设目标是：在未来的3年时间里，建设一个适应新课改的在软硬件方面较为先进的数字化校园，其中包括数字化环境建设、数字化教学建设、数字化管理建设等，充分利用信息技术，建立起多层次的数字化校园，提高学校的办学质量和效益。

一年目标：在2011年建成铜梁县“数字校园”达标学校，加强教师信息素养培训，建设完善学科支持网，改善学校基本设施，深化管理应用，促进家校互动。

二年目标：充分利用学校信息技术，依托宽带网络，建立一个多层次、创新型、开放式的学校，以数字化校园的创建为契机，全面提高学校办学的质量和效益；以新的人才观、教学观和管理理论为指导，更新传统的教育、教学、管理和沟通模式，培养适应信息社会要求的创新型人才。

长期目标：信息技术环境与校园人文环境实现有机融合，信息技术应用在学校各

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方面实现全面渗透，教育信息化延伸至家庭和社区，建成真正的数字化学校。

三、组织领导

1、学校成立数字校园领导小组，加强对数字校园工作的领导，负责数字校园建设的总统筹、总动员、总协调，制定工作标准和总体规划。

组长：张才钢

副组长：夏鸿铭、蒋天胜、姚应禄

组员：肖世东、廖伟、陈刚、陈道刚、张正杰、柏志兵、徐婧、陈有才、王正林、李晔、康志渊

2、责任科室

后勤处、教务处

四、学校数字信息设备现状

我校的校园网络已建成，光缆接入Internet。校园内部采用100兆交换到终端PC机桌面。主要有Internet接入系统、铜梁教委城域网、远教接收系统1套、远教资源服务器1台、网络中心机房1间、计算机网络教室1间、多媒体教室3间、“班班通”设备15套、校园安防系统，现在设备运行正常。

五、发展规划

未来三年，我校将加强数字化校园软硬件系统建设，主要从以下几个方面进行突破：

1、网上办公

通过铜梁教委城域网，校园网络中心的工程建设彻底变革以往传统的办公模式，使之充分依赖信息技术与网络，由以往的人工模式转变到网上办公、无纸化办公的智能模式。学校的所有通知、校历、周历发布、公文流转全部通过学校信息管理平台来实现；教师之间的联系，可以通过校内邮箱发送邮件来进行。网上办公极大地提高了办公效率，节约了办公成本。未来三年，完善网上办公系统。

2、加强网上教科研管理

未来三年，我们将依托宽带网络，促进学校教科研资源和设备的共享，完善学校教科研信息数字化建设，开展各类网上课题研究，大力开展各学科和信息技术的整合，实现各类课题研究成果在网上的共享，提高教师的教科研水平，促进教科研成果与教育教学领域的相互转化，使科研成果真正落到实处。

3、德育管理

包括网上心理健康教育、宿舍管理与生活指导、网上心理咨询、网上学生信息调研、学生素质综合评价等

4、网上教学

这里的“网上教学”是指在校师生利用校园网开展的各种教学活动，例如通过校园网进行课程点播或同步实时地网上课程（学术报告）直播，基于校园网的答疑系统和小组讨论（实时），通过校园网的作业提交以及多种形式的师生交流等。这些不仅是传统学校教学的补充，更是打破传统灌输式教学，实现以学生为主体进行自主学习，培养具有良好的信息素养、良好的创新意识与团队合作精神的新型人才所必不可少的，是数字校园建设的重要内容。

5、网上学习

为了给全校师生创造更好的网上学习环境，未来三年，我校将着重解决教学资源库建设的问题。

在数字化学习环境的营建过程中，资源库的开发是关键。我们认为：适合学生的才是最好的。把以自我开发为主的各类教学软件运用于日常教育，并建立大量的个人教学资源，从而真正实现资源共享，未来三年教学资源库建设的目标：

以科学性、适用性、先进性为基本原则，引进具有新课改特色的专业教学资源库；把建设、充实和完善学校资源库当作数字化校园建设中的头等大事来抓，各年级各学科要按课程教材整理好教案和课件，使资源库的建设为我校的新一轮课改提供强大的智力支持。

教学资源库建设的方法与措施：

①根据教学需求购置一定数量的符合技术标准的学科图片、视频、音频素材库以及网络课程，并进行资源整合。

②加快学校信息化建设，落实数字化教学资源建设工程，提高资源建设速度，在目前技术人员有限的条件下，顺畅开展资源建设工作。建立一个良好的校园网络

运行环境和较大的服务器硬盘空间，保障网络资源的安全存储和顺畅运行。

③做好与国家、市教育教学资源库开发的衔接、协调、合作和共享等工作；全面提升资源库的数量和质量，在软件制作、资源库建设和应用水平上达到领先水平。

④充分利用清华同方新课标资源库和远程教育资源库的多功能的教学系统平台，从而为教师、学生、管理人员提供方便的支持和服务。

6、档案管理

逐步建立完善的档案计算机管理系统，实现档案数字化，提高档案利用效率和管理水平，改善档案的保存条件，使学校的校务、教学、德育、人事档案等方面建设成规范化、标准化、系列化的数字化档案管理系统，可以通过局域网服务学校各部门，而且可以借助教育局系统的校校通网络直接为教育局有关部门提供服务。

7、后勤管理

能及时了解学校的固定资产及办公设备等方面情况。

六、具体实施计划

（一）人员培训

学校的校本培训为学校和教师的进一步发展提供了源源不断的动力。校本培训方面今后将加强新课程与信息技术应用相结合的培训，使教师从制作演示型课件的阶段转向以改变传统教和学方式转变为重点的课程整合阶段，探索基于多媒体环境以及网络资源环境下学与教的问题研究，同时也要加强对师生网络化的人文教育，最终全方位营造学校教育的数字化环境，把基于网络的学生自主学习、探究学习、合作学习新方式全面引入各学科教学，建成数字化学校。

1．加强学习教学新理念，使校园数字化技术和教学技术紧密结合。

许多教师在校本培训的学习中，更多地关注于技术，并不具备把中学教学实际与技术学习转化为一个个具体的教学任务。而且随着科技的进步，校园数字化技术与教学技术也日新月异，因此要对教师校园数字化技术和教学技术的进行培训，使教师熟悉和亲身体验校园数字化技术条件下的学习环境，形成校园数字化技术是教学的一个天然的组成部分这种意识，从而在以后自己的教学中也把校园数字化技术作为有力的工具。

2．通过观摩校园数字化课堂教学的实践活动，提高教师运用数字化技术的水平。

分析他人整合成功的经验，发现他人的不足或值得思考的地方，深入探讨校园数字化技术融入课堂教学的时机、环节和作用以及教师的作用，是目前教师必须关注的重要学习方式。教师在提高校园数字化技术操作能力的同时，还要具备现代的教育思想，明确学科与其它学科的关系以及教学的目的和任务，理解新课改的精神与实质，掌握基本的教学原则和方法，了解教学改革的动态，这样才能正确摆正教师、学生、校园数字化技术等教学要素的关系，做到高屋建瓴、有的放矢，准确把握课程和现代校园数字化技术的完美结合、真正成为具有非常创意的教学革新者。

（二）基础建设

1、经费保障

我们将认真、主动地做好上级部门布置的各项工作，进一步加强与上级部门的联系和交流，积极争取上级部门的政策扶持和财力支持；密切沟通社会各界，拓宽资金融汇渠道；进一步挖掘自身潜力，切实加强对校园数字技术中硬件的投入力度，共同为数字化校园的实现提供优秀的资金平台。

2．校园网络系统

校园网络是数字校园的最基础的设施，我们的设想是：优化学校公共网络设施。优化学校有线电视网络和语音广播网络，添置相关设备，完成语音信号与有线电视射频信号的数字化，做到数字化的语音、视频信号在网上传输。建设千兆校园网络系统，采用多网合一的多媒体综合校园网解决方案，实现计算机局域网、双向电视教学网、智能广播网和数字监控网的数字化多网合一。

建设网络基本服务体系，加大网络出口宽度，保证学校数所有电脑和因特网的数据交换。同时还应有相当数量的服务器用于校园网的各种功能的开发。我们的设想是包括办公自动化系统、教学资源库、管理信息系统和网络教学系统，都要在现有的基础上不断完善，因为它们是数字校园的核心支持系统。

（三）建设规划

具体的建设思路分为3个阶段：

第一阶段（从现在开始的一年中）学校已完成班级装配大屏幕投影，并尽快完成数字化讲台的建设，优化现有教学资源，建立更完善的教育教学资源库，促使所

有中青年教师学会使用多媒体技术上课。在现有的软硬件的基础上，建立起教师的备课系统，充分发挥团体备课的优势，采用网上备课这一先进方式，进一步减轻教师的压力，优化教师的备课方式，提升教师备课的质量、为了推动校园文化建设，促进我校师生对现代信息科学技术的学习，提高使用现代信息技术的能力，增强本校师生创作、整合信息的技能，倡导全校师生健康文明上网，充分利用网络信息加强对自己知识结构的完善和良好道德品质的养成，展示自己的理想、信念。建立起学校的资源库，让全校师生更方便快捷地享受到数字文化的好处、为了更好地执行新课改，第二阶段，建立起完善的学校数字化管理中心，教师的人事档案管理将纳入学校数字化管理中心，同县级档案管理部门一起，组成档案信息数字化、将教师成绩管理系统功能扩大，扩大教师教学业务评价评估功能，其中包括教师的备课检查、作业的批改、试卷的讲评、学生的反馈、教科研方面的发表文章数目等等，都将纳入教师业绩管理。

第三阶段，教师利用多媒体技术的上课节数占到该教师所上课总数的40%到50%甚至以上，100%的中青年教师都擅长将多媒体技术用到自己的课堂中、进一步优化教师的电子备课系统，让该系统既涵盖教学备课的功能，又可以让教师不用借助其他外围软件或书籍，完成备课的全部过程。建立起有效的资源共建激励策略，在学校实际应用中，将发挥最大的辅助备课作用，同时完成学校教学资源建设的积累。

铜梁县安居初级中学校

篇7：台头中学数字化校园建设发展规划方案

为积极探索运用现代教育技术改进教学手段，推进教育信息化应用与创新，根据市教体局《关于做好安庆市数字化校园平台应用有关工作的通知》（教体技〔2017〕503号）文件精神，特制定《岳西县汤池中学数字化校园平台建设与应用工作实施方案》。

一、学校概况

汤池中学是安徽省示范高中、安徽省现代教育技术实验学校，现有教职工180多人，在校学生近1600人。目前学校通过中国电信（50兆）和中国移动（100兆）两条光纤接入互联网，校园实现无线宽带覆盖，计算机教室、录播教室、教学实验室、班班通多媒体设备齐全，校园网站、微信公众号运行良好。全校教师制作的课件、微课、论文、教学设计等信息化作品在各级各类信息化大赛中多次获等级奖。

二、组织领导

为保证数字化校园平台建设与应用工作的实施，学校成立校长为组长、各职能部门负责人为成员的数字化校园平台建设与应用工作领导小组：

组

长：苏岳祥 副组长：王业文

储孟伦

李传汉

成员：刘和仁

金义来

王向阳

王龙升

秦万林

领导小组负责对数字化校园平台建设与应用及相关工作进行规划、组织、协调。领导小组成员工作具体分工：金义来同志牵头教学应用管理，秦万林同志牵头网络教研应用管理与校本资源库建设，王向阳同志牵头负责德育应用管理，王龙升同志牵头负责后勤应用管理及应用技术维护，刘和仁同志牵头档案资料管理。

三、进度安排

（一）宣传培训阶段：2017年9月开始

成立岳西县汤池中学数字化校园平台建设与应用工作领导小组，制定《岳西县汤池中学数字化校园平台建设与应用工作实施方案》，确定具体工作的牵头人，组建数字化校园平台管理团队；紧密结合学校实际，整合现有的资源，开展平台应用主题活动，大力进行宣传并充分展示学校亮点与特色，引导教师、学生和家长的关注数字化校园平台的建设与应用。

（二）基础数据准备阶段：2017年10月开始

基本数据整理包括：学校组织架构、班级信息、课程信息、教室信息等内容。各处室从安庆市智慧校园平台下载各模块模板，填写基础数据后再上传到平台。

（三）平台应用阶段：2017年10月开始

信息技术教师和系统管理员在各教研组信息化专题教研活动时，分教学和管理重点选择适用学校实际的模块，对全校教师开展智慧平台使用校本培训。

教学重点使用：学籍管理、智能排课、开课管理、高考选科、数字图书馆、请假管理、教师考勤等模块。

教研重点使用：资源中心、校本资源库、网络教研、校本课程评价、考务管理、公开课申请、班班通监管等模块。

行政重点使用：日程协同、公文管理、教师成长档案等模块。总务重点使用：资产管理、物品申购、设备报修、工资管理等模块。

（四）平台应用考评总结阶段：2018年1月

篇8：台头中学数字化校园建设发展规划方案

秘笈一:管理规范化

学校高度重视数字校园建设工作, 并把数字校园建设作为江津中学整体发展规划的重要组成部分列入学校中长期发展规划。学校成立了数字校园建设办公室、信息化管理与技术支持部, 形成了学校、年级、班级、处室等几个层面的数字校园建设网络。学校建立了数字校园建设相关的规章制度, 制订了网络安全、信息安全、设备使用与管理、资源建设与使用等制度, 各种设备设施使用、保管、维护均有专人负责, 为学校的数字校园建设稳步有序地向前推进提供了前提。

秘笈二:校园建设网络化

学校重视数字校园的基础设施建设, 每年都要投入巨资新建、改变或更新部分设备, 不断完善数字校园建设:建成了高考电子监控系统、红外线防盗系统等, 其中校园安保系统和红外线防盗系统与1 1 0报警系统实现了联动;每间教室和办公室均布有2个或2个以上的信息点, 家属区每户均布有一个校园网络信息点;有校园电视台和电视演播厅, 可以实现6套自制节目实况转播;有多媒体教室、计算机教室、数字化实验室、电子阅览室等, 软硬件建设为数字校园的畅通提供了保证。

秘笈三:资源建设数字化

学校构建了江津中学网站、远程教育网站、聂荣臻德育专题网站、江津中学报刊杂志电子版等, 所有网站的服务器全部是学校自己搭建, 在时间和空间上提供了保证。学校教师有自己构建的教学设计、教学课件和教学素材资源库, 还购置了清华同方、国之源

/张志勇彭公明邓正益

教学资源库, 坚持下载远程教育网站中的资源, 建有科利华电子图书馆、洪恩电子图书馆供师生学习。学校的电子备课系统、多媒体课件制作系统、多媒体教学支持系统、考试系统等在应用中形成规范的资源库, 把数字校园的畅通推到了前沿阵地。

秘笈四:校务管理信息化

学校构建了以浙大网络为技术支持的校园网络教育平台, 购买了校园信息化应用管理系统、慧尔图书管理系统、成绩分析管理系统等2 0个管理系统。学生进出校园、食堂就餐、超市购物、图书馆借阅图书等都融入了“一卡通”, 实现了师生工作、学习、生活的数字化管理。

秘笈五:培养应用常态化

师生能在数字校园中畅游, 才能让数字校园建设发挥应有的作用。学校通过送出去、请进来、专题讲座、培训班等形式对全校教职工进行培训, 培训内容涉及电脑的基本操作、O f f i c e系列软件的应用、课件制作、电脑的简单维护等方面, 每学期至少举办二期培训班, 学校教师教育技术应用能力全部达到国家标准, 全体教师都能独立制作课件上课。学生信息技术课程按重庆市标准开设, 网页制作、程序设计、动画制作等课外活动精彩纷呈。

秘笈六:维护人员专业化

学校有一支1 2人组成的专业维护人员, 全部由信息技术教师担任, 网络、网站、广播、电视计算机等设备均有专人负责, 全校实行报修登记, 零时间安排人员维护, 简单问题立即处理, 复杂问题集体处理, 疑难问题集体排查, 为数字校园的畅通提供技术和硬件支撑, 确保了1 2年学校各种系统、设备设施的正常运行, 保证了数字校园建设的成功推进。

篇9：台头中学数字化校园建设发展规划方案

各位领导、教官、老师们、同学们，下午好！

台头中学2011级新生到目前为止已经圆满完成了为期一周的军训任务，今天下午我们在此隆重聚会，举行2011级新生军训会操表演，一起来检阅他们的训练成果。首先我向大家介绍到场的领导，他们是：学校校长王海涛同志，淮滨县武警支队学校党委书记李福青同志，学校副校长周言忠同志，副校长肖符炎同志，以及各班班主任。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！请全体起立，立正，奏唱国歌。礼毕，请领导就坐，请同学们稍息。

下面，我宣布：台头中学2011级新生军训会操表演现在开始。

第一项：请学校校长王海涛同志检阅部队。谢谢王海涛，谢谢。

第二项：新生军训会操表演正式开始。

老师们，同学们，刚才所有的班级都顺利完成了本次军训会操表演。下面，有请我们的校长王海涛对本次军训以及此次会操表演作总结性讲话。

老师们，同学们，从王海涛讲话当中，我们可以感觉到学校对同学们在本次军训当中的表现是相当满意的，对同学们在此次会操表演中所取得的成绩是相当高兴的。在此，我要向取得成功的同学表示热烈的祝贺。不错，你们是好样的。同时，我也要向在本次军训当中付出辛勤劳动的各位教官，各位管理人员，全体班主任，辅导员致以崇高的敬意和衷心的感谢！谢谢你们！你们的付出终于有了回报。

同学们，有句俗话说得好：阳光总在风雨后，今天我们成功啦，但是我们回顾过去的几天日日夜夜，我们感慨万千。下面我们有请级班同学代表新生发表军训感言。

在这次军训中，涌现出一些各类先进典型。下面，请李福青同志宣布本次军训，会操表演先进集体和先进个人名单。

在本次军训中，淮滨县武警支队精心选派了政治觉悟高、军事素质好、教学能力强的教官队伍。训练期间，他们不顾日晒，喊哑了嗓子，付出无数心血和汗水，赢得了广大师生的尊敬和爱戴，让我们以热烈的掌声向他们表示感谢。

同学们，今天，我们就要告别与我们朝夕相处的军训教官，告别绿色“军营”。军训之后，将真正开始你们的初中生活。同学们，看看那片操场，那将是你们今后挥汗如雨的地方；看看那一栋栋的教学楼，那将是你们今后奋笔疾书的地方；看看那实训楼，那将是你们今后苦练技能的地方；看看这宽广的篮球场，那将是你们今后呐喊助威的地方；这里将是你们梦想腾飞的地方。同学们，在今

篇10：台头小学教师职业道德考核方案

一、指导思想

为进一步加强教师职业道德建设，提高教师的思想政治素质，激励广大教师为人师表，教书育人，增强教师职业道德考核工作的导向性、公正性、客观性、科学性。

二、主要依据

考核办法根据《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》，新修订的《中小学教师职业道德规范》、《山东省普通中小学管理基本规范》、《潍坊市教育局关于严禁在职教师从事非法经济活动的通知》、《潍坊市中小学教师“十不”行为规范》等教育政策法规制定。

三、考核范围

全校所有在编在职教职工

四、考核要素

主要包括以下内容：爱岗敬业、工作量、出勤、业绩。

五、考核方法

1.爱岗敬业

(1)学生、家长评议(10分)：任课教师由任教班级学生家长评议记分。主要采取问卷调查形式进行，班主任由本班学生家长评议，任课教师由考核工作小组抽取所任教的一个班级进行评议，所教班级较多的教师，不同学期可抽取不同班级进行评议。

(2)教师评议(20分)：按照教师在“爱岗敬业、为人师表、廉洁从教”等方面的表现，实事求是地评议记分。

2.工作量(30分)：根据《教师量化考核办法》计分，工作量最高的教师计30分，其他教师按比例折算计分。

3.出勤(20分)：根据《教师量化考核办法》计分。

4.业绩(20分)：根据《教师量化考核办法》，除去“师德师风”、“出勤”、“工作量”，按照其他项目积分之和(如果师德考核在期末考试之前进行，则积分中没有教学成绩分)计分，积分最高的教师计20分，其他教师按比例折算计分。

无教学成绩的后勤人员和教辅人员师德考核按照教师评议(占80%)和出勤(占20%)计分。

六、考核等次的确定

师德考核结果分优秀、合格、不合格三个等次。 “优秀”指标依据本学期学校的办学满意度结果分配。

凡违反师德必查内容30条规定之一，造成严重后果的，师德考评等次为“不合格”，师德考核分数计0分。

1.语言不文明，讽刺、挖苦、辱骂学生，侮辱学生人格，造成学生身心伤害;

2.体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生;

3.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心;

4.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件;

5.对学生实施有偿补课、有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职;

6.向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利，或为培训组织者招生提供便利;

7.无教学方案上课，或备课不认真、不完成教学任务;

8.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，严重不负责任耽误学生学业;

9.给学生布置惩罚性作业，或将学生罚站、赶出教室思过;

10.擅自停课、随意放假，或将有过错学生撵回家，擅自剥夺学生在校学习和参加活动权利;

11.公开排列学生成绩名次及按成绩排座次;

12.工作日期间不请假外出，无故迟到早退;

13.工作日午间饮酒，课堂内吸烟、使用通讯工具;

14.工作时间上网聊天、看视频、打扑克、玩游戏、炒股及其他与教学无关的网上游览;

15.以各种形式或巧立名目向学生乱收费;

16.要求或变相要求学生家长为教师办私事;

17.向学生或家长索要或变相索要财物，接受学生及家长宴请、礼品或有其他谋利行为;

18.擅自向学生、家长推销书籍报刊、教辅资料或其它商品;

19.在给学生调位、安排学生干部、评先推优等过程中借机向学生或家长谋取私利;

20.在组织活动过程中，强行要求学生统一服装，增加学生家长负担;

21.非因教育子女需要，要求家长到校，或以电话、飞信等方式为难学生家长;

22.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为，或参与色情活动;

23.传播、灌输有害学生身心健康的`言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动;

24.在考核、评优、晋级中，弄虚作假，剽窃他人成果;

25.故意散布有损学生、家长、同事及学校名誉言论;

26.无正当理由，不服从学校工作安排，或用不负责任的方式消极拒绝工作安排;

27.在学校、教育行政部门或其他机关、企事业单位闹事或寻衅滋事;

28.蓄意挑拨、煽动或组织教职工无理上访或越级上访;

29.对处于困境的学生不积极施救，致使学生身心受到伤害;

30.玩忽职守，造成较大责任事故。

七、考核结果的使用

师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的重要内容，对教师实行师德表现一票否决制。

1.考核结果纳入教师考核。“优秀”、“合格”等次分别按20、19分记入教师量化考核。

2.对师德考核确定为“不合格”的实行“一票否决”，自查实之日起一年内一切评先树优(含职称评聘)资格，并对有关责任人进行公开曝光，其他方面按有关规定进行处理。

八、加强对师德考核的组织领导

学校成立考核领导小组，按学校领导干部占40%，教职工代表占60%的比例，挑选作风正派、办事公道、在教职工中有较高威信的教师成立考核工作小组，负责考核工作的具体实施。

九、完善师德考核结果的管理

篇11：台头中学数字化校园建设发展规划方案

一、学校概况

宜兴市高塍中学地处原国家教育部长蒋南翔的故乡，创办于1939年，05年成功创建省示范初级中学（现代化合格学校），校园占地72亩，花卉树木120多种，水域面积950多m2,绿化面积超过1/3，08年完成“班班通”建设，现有15个教学班，在校生650多人，在职教职工69人。2009年成功创建成江苏省绿色学校，08、09连续两年被评为全国生态德育课题实验先进学校，目前正向着省环保教育实验基地、生态教教育特色学校迈进。

二、建设目标

1、投资3000元修建一个20多平方米的植物暖房（条件已具备，只需简单改造）。

2、投资50000元结合环保教育陈列室组建一个农植园陈列室。（资金已到位）

3、投资300000元新建600多平方米的生态园。（资金已到位）

4、培训一支研究“感知生长”的师资队伍，成立参与实践活动的学生兴趣小组。

5、将高塍成校水培花卉培养基地、高塍鹏鹞生态园（湿地公园、水产养殖场）作为我校校外实践基地。

6、创建省环保教育基地（已列入我校2010年学校工作计划）。

三、具体措施

1、成立工作领导小组

组 长：周志强（高塍中学校长，毕业于江苏农学院园艺专业）副组长：王新达（高塍中学副校长，毕业于常熟师专生化专业）

李友华（高塍成校校长）

组 员：程焕明（高塍中学生物教师，毕业于南京农业大学农学专业）

周 峰（高塍中学计算机教师，毕业于湖南大学电教专业）周建勋（高塍镇农副办主任，作为校外指导教师）

2、利用微型校园数字农植园系统，指导学生通过种植某种植物（如南瓜等）、动物（如蚕等）生长情况，利用计算机及网络，收集、处理、发布观测信息，交流种植经验，展示研究成果，从而达到提升科学素养，提高信息能力的目的。

篇12：台头中学数字化校园建设发展规划方案

关键词：服务器虚拟化,云桌面,云终端

随着数字化校园建设的步伐, 多媒体机房和多媒体教室作为教学的重要载体, 它们的构建和维护至关重要。采用先进的云技术可以很好地管理和维护数量猛增的计算机终端, 并能很好地满足师生的不同需求。

1 云技术的优势

1.1 服务器虚拟化技术

服务器虚拟化技术是指将服务器物理资源抽象成逻辑资源, 让一台物理服务器“变”成多台服务器[1], 如图1所示。简单的说就是一台物理服务器在概念上分离出所需要的N台虚拟服务器, 以一台高性能的服务器来替代传统的多台服务器, 使CPU、存储器、输入/输出设备变成动态的“资源池”, 实现了服务器的整合, 提高了资源利用率。

服务器虚拟化技术的发展目前已经非常成熟, 国内外产品的性能差异不大。公认的比较成熟的产品有VMware的VSphere、Citrix的Xen Server、Microsoft的Hyper-V;本方案采用VSphere, 其是VMware公司推出一套服务器虚拟化解决方案, 目前的最新版本为5.5。VSphere可以虚拟化x86 服务器资源并将其聚合成逻辑池, 用于分配多个工作负载;它可以降低后端存储系统的复杂性, 并实现在云计算基础架构中最高效地利用存储;在整个云计算基础架构范围内最大限度增加正常运行时间, 从而减少计划外停机并消除因服务器和存储维护而导致的计划内停机;通过借助v Sphere准确且可重复的解决方案来精简日常任务, 降低运维开支并最大限度地减少错误;利用易于使用的统一运维管理, 通过v Sphere with Operations Management充分发挥虚拟数据中心的优势;使用业界最安全的“裸机”服务器虚拟化平台保护数据和应用;云计算API集成, 能够选择以何种方式使用云计算环境。

1.2 云桌面 (Workspace)

云桌面跟桌面虚拟化意思相同, 在将服务器虚拟化以后, 客户可以根据专有的桌面虚拟协议, 通过以太网登陆到虚拟主机, 在终端使用显示器和云计算设备连接到服务器上。云桌面可以把数据空间、管理服务以桌面化的方式提供给操作者, 用户可以突破时间、地点、终端、应用的限制, 随时随地接入到数据中心的云桌面;云桌面解决方案里管理是集中化的, IT人员通过控制中心管理N个虚拟桌面, 所有的更新, 打补丁都只需要更新一个“基础镜像”就行, 只要重启虚拟桌面就可以看到所有的更改, 很大程度节约了管理成本。

1.3 云终端

广义的云终端是指连接云服务端的所有硬件和软件;狭义的云终端是指由云计算技术发展而来的产物, 是一种占用范围很小的网络终端设备、并且可以作为PC单独运行。云终端是“瘦客户端”的一种, 一般以ARM微处理器为核心, 云终端通过虚拟桌面协议VDP (Virtual Desktop Protocol) 与云服务器连接, 连接服务器的资源, 然后通过虚拟桌面协议使用这些资源[2]。客户端将键盘、鼠标等信息发送到服务器上, 在云服务器端进行运算, 再把用户的个人桌面或应用送回到客户端显示出来。

本案例采用国际品牌云终端NComputing L300, 并以此为例来说明云终端的好处:

(1) 云终端设备价格相当于普通PC的1/3-1/4的价格。 (2) 云服务器集中管理所有终端, 所有的教学软件在服务器端安装配置完成, 一切软硬件升级和维护都只需在服务器端进行, 而NComputing云终端是固态设计小巧零终端设备, 基本无需维护和升级, 学生使用授权可使用的软件, 并且无法随意删改权限。NComputing云终端机软件硬件稳定可靠, 大大降低了管理者维护的工作量。 ( 3 ) NComputing云终端具有高度集成的体系, 包含强大的v Space虚拟化服务软件, 最多可供100个用户共享1台PC, 机体轻薄瘦小, 可以悬挂在显示器背面, 使用NComputing云终端机替代云传统PC机可以大大提高电子网络教室的整洁性和美感。 (4) NComputing云终端功率仅仅5W, 耗能比节能灯泡还少, 十分省电。并且NComputing电脑终端机机体运行无需风扇散热, 无噪音干扰, 无辐射, 绿色健康。

以上可以看出NComputing L300作为电子教室的电脑即云终端使用有很大的优势所在, 除了免升级, 低碳环保, 易维护外, 更是简化了IT的管理, 高安全, 可以帮学校节省80%成本。就此解决了PC高成本、高维护费、管理乱、频繁升级等难题。

2 方案的设计与实施

2.1 方案的设计

利用云技术进行数字化校园改造后的整体框架如图2所示。

2.2 方案的具体实施

本设计方案采用VMware公司最新的v Sphere云基础架构平台, 在构建的平台上部署VMware Horizon VIEW云桌面。 VMware v Sphere体系结构包含下面组件:

(1) 基本管理程序 (VMware ESX或VMware ESXI体系结构) , 本方案采用VMware ESXI, 因为其体系结构紧凑而可靠, 并且安装过程简单, 把其安装在计划用于创建v Sphere主机和实现虚拟机的物理服务器上。ESXI的网络由物理网卡、虚拟交换机、通信端口 (组) 、NIC Team组成。在安装完ESXI后, 默认会添加第一片网卡vmnic0v Sphere的高级功能, 必须通过多片网卡来实现。v Switch由ESXI内核提供, 为一个虚拟的交换机, 用于连接不同的虚拟机及管理界面, 默认会安装第一台虚拟交换机v Switch0, 用于主控台, 虚拟机联机等功能。

VMware v Sphere虚拟出一个或者多个虚拟交换机v Switch, v Switch提供多个虚拟端口提供给虚拟机来进行联网, 同时v Switch通过VMware v Sphere服务器上的物理网卡来与外部的物理网络进行连接。VMware提供的v Switch的架构图, 每个ESX Host均有一个标准v Switch, 如图3所示。

(2) VMware v Center Server的管理服务器, 它可以实现多台v Sphere的集中化管理。ESXi服务器组通过光纤交换机或者IP网络连接到共享存储, 每个ESXi服务器组中安装了大量的虚拟机, 我们可以通过安装v Center套件来管理ESXi服务器以及其中安装的vm虚拟机。VMware v Center安装软硬件需求:4G以上内存;必须是64位的系统;服务器建议可以使用单独的服务器, 或者在ESXi上新建一个虚拟机安装v Center Server。安装之前建议将v Center Server的服务器加入到网域当中, 好处是以后可以通过AD控制ESXi的访问权限。通过VMware Horizon View, 可以将虚拟桌面整合到数据中心的服务器中, 并独立管理操作系统、应用程序和用户数据, 从而在获得更高业务灵活性的同时, 使最终用户能够通过各种网络条件获得灵活的高性能桌面体验。以托管服务的形式交付桌面, 从而降低成本和获得更好的可靠性、效率和安全性。虚拟桌面的架构如图4所示。

物理服务器上安装完v Sphere, 通过控制台建立5台虚拟服务器 (主机) , 分别安装操作系统, 并各自安装v Center Server、AD域控制器、View manager、view composer和view Agent。在安装完成相应的配置后, 生成虚拟机系统, 这样便可完成服务器端的部署。

3 结语

基于云技术的数字化校园建设改变了传统的校园网络构建模式, 资源高度共享, 管理和维护高度集中, 方便快捷, 节约大量的人力和物力。在使用云技术进行数字化建设时要根据院校自身现有的条件和情况, 教学资源及相应的管理进行合理的规划, 最大程度发挥云技术的应用效果。

参考文献

[1]云计算宝典技术与实践, 虚拟化与云计算小组[M].北京:电子工业出版社, 2011.