评职称或毕业的时候，都会遇到论文的烦恼，为此精选了《风险投资学论文范文(精选3篇)》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！摘要：《证券投资学》教学应破除理论灌输为主的传统教学模式，转变为以树立适合的投资理念为根本，以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则，真正发挥其作为一门应用性强的课程的价值。
第一篇：风险投资学论文范文
证券投资学教学策略探究
摘 要：伴随着资本市场的深入发展，国内很多高校纷纷在本科教学中开设证券投资方面的课程，少数甚至设立了相关本科专业。文章主要依据笔者多年的证券投资学本科教学实践与实务工作经验，提出了证券投资学的教学策略。
关键词：证券投资学;教学策略
证券投资学是金融专业的必修课程，是在学习了宏观经济学、微观经济学、金融学、会计学等基础上开设的课程。证券投资学主要阐述证券投资的基本理论，是一门以证券投资的运动及规律为研究对象，同其他学科联系紧密，综合性很强的学科。通过该课程的学习，要求学生们了解和掌握证券投资的基本理论、基本方法和基本技能，能够深入分析证券市场的运行过程和运作规则，并能够结合我国证券市场的实际进行分析和实践。
目前，国内很多高校在本科教学中开设了证券投资学课程，少数高校甚至专门设立了相关的本科专业等，流行的常用教材有吴晓求主编的《证券投资学》[1]，以及威廉·夏普主编的《投资学》等[2]。迄今国内关于证券投资方面的文献很多，其中针对大专院校教学的文献主要有李爱兰[3]、彭明强[4]、徐伟东等人的研究[5]。笔者所在的上海对外经贸大学从20世纪90年代起，针对全校本科三年级学生开设证券投资学的必修、选修课程，但至今尚未设立相关的本科专业。
根据本人多年的教学观察，在学习了经济学、会计学等课程后，本校三年级学生们大多数能很好地掌握证券投资学的基本理论，但是并不能有效地将理论和中国证券市场的实践结合起来，国内市场的实际情况，往往使学生很困惑。为帮助学生们更好地了解国内证券市场，笔者经过总结，授课期间向学生们就以下几方面作重点分析。
一、中国证券市场的特殊性
促进资源优化配置和分散风险是证券市场的两大基本功能。但国内证券市场的实际情况是，一方面上市公司资金过度募集、盲目投资，既得利益群体获得暴利;另一方面中小投资者亏损惨重，根据历史数据统计，国内中小投资者的盈利状况是一赚二平七亏损。中国证券市场的特殊性是导致市场严重畸形的主要原因。
（一）市场的本质是融资市场
迄今为止，中国证券市场主要定位始终是为融资服务，而不是引导资源最优配置。早期是为国有企业服务，性质是扶贫，期间发生了很多臭名昭著的案例，例如20世纪90年代红光实业明明是个连年亏损严重的国有企业，却在当地政府及相关机构的联手操作下，包装成绩优企业上市，肆意坑害中小投资者。中小板和创业板成立后，其积极效应并没得到有效体现，反而很快成为权贵资本的又一圈钱工具，重融资，轻经营，过度募集资金，批量创造亿万富翁现象比比皆是。过去几年中很多中小板和创业板的公司，上市前严重造假骗取高价发行，上市后业绩迅速大幅度缩水，市场沦陷为欺诈者的天堂，中小投资者的地狱。
（二）市场监管存在严重缺陷
中国证券市场在监管方面存在严重缺陷。虽然管理层经常把“保护中小投资者利益是重中之重”这一口号挂在嘴边，但从其制定的具体政策来看，不但没有体现“公平、公正、公开”，反而是一直把中小投资者当成炮灰，尤其是2009年后制定的关于新股发行方面的一系列政策，可以说政策对中小投资者的保护不仅没进步，反而在倒退。监管层轻描淡写地处理市场上众多明目张胆的违法行为，实质就是鼓励犯罪，例如深交所的那些所谓严厉谴责公告不过是贻笑大方，愚民而已。
（三）市场发展有“隐患”
国内证券市场发展速度很快，短短20多年，就基本达到国外成熟市场近百年的发展规模。但市场发展过于追求速度，积累的隐患太多，除了上文提及的监管问题外，市场的价值投资取向也存在很大的偏差，例如白酒类上市公司曾在很长时间里成为市场热捧的对象，洋河股份的市值居然能一度超过宝钢股份等。国内市场不仅缺乏像微软那样真正高科技公司，也缺乏像汇丰银行那样真正的蓝筹股，长期前景十分堪忧。
（四）“低买高卖”短期投机成为投资者的必然选择
国外成熟市场上业绩优良的蓝筹股往往会给投资者丰厚的回报，长期价值投资是主要取向。而国内上市公司大多是铁公鸡，可怜的分红相对于严重高估的股价来说不值一提。国内股票价格始终是由资金推动下的概念炒作决定，和宏观经济及公司基本面的关联度并不大，例如2001至2006年期间是国内经济发展最快的时期之一，但股票价格连续下跌，大多数股票价格跌幅在80%以上，2013年国内经济发展明显放缓，但创业板中很多公司股票价格却翻了好几番，根本无视基本面的恶化。从长期资本增值的角度出发，国内股票市场整体上根本不能创造财富，对广大投资者整体来说，亏损是必然的结果，这也迫使广大投资者“低买高卖”，进行短期投机。
二、对技术分析的应用
在国外成熟市场，技术分析已过时，各种复杂的定量分析方法是必须掌握的工具，所以成熟市场主要以专业机构投资者为主。虽然国内市场已培育了基金公司等各类机构投资者， 但始终有大量的中小投资者参与，其中不乏众多抗风险能力很差的老年人，技术分析一直是被采用的主流投机分析工具，总体来说依然是赌场。
（一）技术分析存在较大的局限性
尽管技术分析在早期的投机市场中证明了其有一定的应用价值，但随着市场的逐渐成熟，长期价值投资才是王道。事实上即使在投机市场上技术分析应用也时常发生较大的误差，历史表明，国内曾经的那些股神、专家鼓吹的各种技术分析方法根本经不起实践的检验，例如，唐能通编写的《短线是银》一度畅销全国，然而短短几年大师就沦为世人啐弃的江湖骗子。
（二）技术分析的关键在于指明市场的资金流向
教科书上的相关理论很简单，技术指标机械性的记忆也很容易，但具体应用时学生们却很难活学活用。授课时必须讲述清楚各种技术分析理论背后所反映的资金流向，例如，众所周知的W底和V形反转等经典形态归根结底是由市场主力资金的操作意图及资金的流进、流入情况等决定的。
（三）诠释市场的反指标现象
股价的实际走势和技术指标发出的买卖信号相反是国内市场的又一大特色，必须让学生明白，二级市场的盈利模式实际上是市场主力资金和中小投资者之间的博弈，一旦技术指标被广大中小投资者所掌握、运用，成为指导他们投资的工具，那么市场主力必然会反其道而行之。市场主力凭借其资金优势，再加上监管的缺失，可以轻松操纵市场，反指标操作，获取暴利。随着股指期货的推出，市场操纵有越演越烈的趋势，技术指标失灵已成为常态。
（四）要辩证理解经典投资理论
学生们往往会机械地理解一些经典理论，例如对国内市场上大多数中小投资者来说，其资金规模只有几万元人民币，把鸡蛋放在多个篮子里进行组合投资的实际意义并不大。股票下跌后补仓以摊低成本是又一个很容易混淆的理论，实际操作中，很多中小投资者往往会错过止损良机，结果是越买越亏，亏损急剧放大。应结合实践，让学生们明白资金规模、风险和收益之间的内在关系，辩证地理解经典的投资理论。
三、对上市公司财务报表的分析
从笔者所在学校来看，三年级本科生大多能很好地掌握公司财务报表分析的基本理论知识，但并不真正了解国内上市公司财务报表的种种特色。
（一）运用案例教学法分析财务报表
在监管层的不作为下，国内上市公司中各种造假行为泛滥，种种花招层出不穷，尤其是在IPO过程中，业绩造假十分普遍。明明是严重的造假违法行为，却被轻描淡写地处理为粉饰，监管层不仅仅是放纵造假行为，从其这几年制定的一系列政策来看，更有为虎作伥的嫌疑，例如，2013年开展的号称史上最严的财务检查再次被证明是徒有虚表。本人讲授相关内容时，会挑选一些上市前夕业绩高速增长的公司，作为案例让学生跟踪研究。
（二）剖析绩优股失势的原因
除了少数垄断行业的具有国资背景的上市公司以外，数据表明，国内的所谓绩优股大多短命，好不过3年是普遍现象，例如四川长虹、华锐风电等。造成该现象的原因很多，其中最关键的是独特国情，例如过去10年中，房地产的过度发展对实体经济领域造成极大的负面效应。
（三）主营业务是把握上市公司经营的关键
为美化财务报表，上市公司采用五花八门的手段，通过营业外收入等调节净利润，例如地方政府给予上市公司几千万补贴，大股东无偿赠送上市公司上亿资金等，种种雷锋现象往往使学生们十分困惑。笔者会通过实际的案例，一方面向学生阐述其中的利益关系，使其明白背后的种种奥妙;另一方面使学生们了解当前市场中常用的一些通过营业外收入等操纵公司净利润的方法，以及监管层曾采取的一些针对措施。
（四）正确看待民间打假问题
近年来，民间人士纷纷通过各种渠道，揭露上市公司造假，其中比较出名的有刘姝威、夏草等人。从实际情况来，民间打假的成效不大，究其原因在于国内氛围更有利造假，而不是打假，民间人士打假过程中会遭遇种种阻力，甚至人身安全受到威胁，例如，当初夏草高调打假后，很快就销声匿迹。
希望能通过加强教育等措施，使证券市场在国内能更好地发展。然而，对于国内的本科学生来说，由于实践经验的欠缺，要想真正学好证券投资学这门应用性极强的学科，无疑难度是很大的。根据本人在教学中的体会，除了尽可能地使学生们准确掌握书本上基本知识以外，课堂及课后还应该为学生准备大量的、丰富的符合中国国情的案例，应该尽量组织学生进行讨论，只有这样，才能使学生真正做到理论与实践相结合，更好地学习证券投资学这门课程。
参考文献：
[1]吴晓求.证券投资学[M].北京：中国人民大学出版社，2004.
[2][美]滋维·博迪.投资学[M].北京：机械工业出版社，2007.
[3]李爱兰.对证券课教学的思考[J].金融教学与研究，
1999，（5）.
[4]彭明强.如何利用多媒体网络技术进行证券投资教学
[J].金融教学与研究，2000，（2）.
[5]徐伟东.证券投资教学探索[J].中国校外教育，2008，（8）.
作者：龚国光
第二篇：《证券投资学》教学思考
摘要：
《证券投资学》教学应破除理论灌输为主的传统教学模式，转变为以树立适合的投资理念为根本，以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则，真正发挥其作为一门应用性强的课程的价值。
关键词：
证券投资学;投资理念;实践教学
文献标识码：A
通过多年的教学和投资实践，我们对《证券投资学》的教学进行了不断的思考和探索，并逐步形成了以下的一些认识。在把这些认识用于教学活动后我们发现，无论是学生的学习积极性还是教学效果都有了显著的提高。
1以树立适合的投资理念为根本
投资理念的正确与否对投资实践的成败具有举足轻重的影响。目前主流的《证券投资学》教科书一般都会对证券投资的流派进行简要的介绍，并用大量篇幅对基本分析和技术分析的方法进行详细介绍。这种以价值投资为基础，价值分析和技术分析并重的内容结构安排，有意无意的回避了对投资理念进行明确价值判断这一棘手的问题，其结果就可能导致学生学了投资的概念、投资的流派以及投资分析的方法后，最终却没有形成适合自己的投资理念，甚至根本就没有投资理念的任何概念。倘若就此开展投资实践，只会使得学生在实际投资中犯太多本可以避免的错误，走太多本可以避免的弯路，这一后果肯定不是我们从事教学的初衷。
不过，即使我们对某一投资理念的正确性坚信不疑，在对投资理念进行讲解时也不能一味的灌输，而应该让学生自己通过学习、实践和思考，结合自身的实际情况，逐步形成真正适合自己的投资理念，使其真正成为支撑其长期投资实践的信仰。在教学中，我们对投资理念的讲解是通过以下一些很多教师经常忽略的问题循序渐进展开的。
1.1讲清楚证券市場的本质
对证券市场本质的认识是一个投资者投资理念选择的基础。关于证券市场的定义和功能这一知识点，一般的《证券投资学》教材中都会进行论述，在论述证券市场的基本功能时，一般都认为证券市场是现代金融体系和市场体系的重要组成部分，具有融通资金、资本定价、资源配置、宏观调控等功能。但如果仅仅依照教材这种泛泛而谈式的论述进行讲解，结果就是学到最后学生对证券市场的本质也可能没有形成十分清晰的认识。究其原因，可能还是由于教材编写者以及教师自身对证券市场的本质理解不透彻所致，从而也就不能理解讲清证券市场的本质对《证券投资学》这门课程的教与学的重要意义。
其实，从证券市场的定义出发，结合证券市场在整个金融体系、市场体系以及在国民经济发展中的功能和地位，不难得出证券市场的本质，那就是通过优化资源配置创造更多的社会财富，并让全体人民共同分享。只有讲清了这一本质，才会让学生对证券市场和证券投资的认识更加深刻，也才能对中国证券市场的现状做出理性的客观的思考和判断，也才会对证券投资理念和策略的选择做出自己的价值判断。
1.2讲清楚证券投资的意义和作用
关于证券投资的意义所在，一般认为，是为了实现财富的保值增值，从而在物质上保障人们获得更好的生活享受。如果因为从事证券投资反而对生活质量和生活状态造成了负面的效果，其实也就失去了证券投资应有的作用。
在教学中我们会向学生阐明这些负面的效果，主要包括以下的几个方面：
(1)因为证券投资导致财富缩水。
(2)因为证券投资导致社会关系的严重退化。
(3)因为证券投资导致个人精神、身体等方面的负面后果。
与一般教科书在导论环节就对证券投资的意义进行阐述以及一般情况下教师走过场式的对这一知识点进行照本宣科的讲解不同，我们选择经过了一段时间的学习和实践后，再来跟学生探讨证券投资的意义，跟开篇就大谈证券投资的意义效果相比，反而会让学生获得更加深刻的感受，进行更多的思考。
需要指出的是，让学生真正明白投资这一活动目的所在的意义在于，会让学生在进行投资实践时，自然而然的对投资的策略和方式方法、投资与工作和生活的关系进行深入的思考，从而选择真正有价值的适合自己的投资理念和策略。
1.3讲清楚价值投资理念的优缺点
在实际教学活动中，我们主要从投资与投机的区别、投资流派的介绍引入这一问题，并通过典型代表人物的投资经历和结果的介绍，引导学生自己对价值投资理念的优缺点进行思考。
关于投资与投机的区别，我们采用的是本杰明·格雷厄姆的说法。他在《证券分析》一书中从投资与投机区别的角度对什么是真正的投资做了明确的定义，他认为，投资是指根据详尽的分析，本金安全和满意回报有保证的操作。不符合这一标准的操作就是投机。这一论述其实也是对投资理念的最早划分。
关于投资流派这一问题，随着现代投资组合理论的诞生，目前一般认为证券投资形成了界限分明的四个流派，即基本分析流派、技术分析流派、心理分析流派和学术分析流派。其中，基本分析和技术分析是完全体系化成熟的流派，而后两种目前还不能单独据以做出投资决策。
关于价值投资的优缺点，我们会告诉学生这一基本事实，那就是价值投资既可能成功，也可能失败。价值投资的优点在于其通过价值判断，在较大安全边际价格的基础上买入并长期持有，能够在很大程度上控制投资的风险。而价值投资的缺点在于，价值判断本身就是一件极为困难的事情，而市场环境和趋势等价值投资回避的问题往往对投资结果造成重大的影响。
为了向学生展示不同的投资理念均有可能获得巨大成功的事实，我们在教学中一般会以巴菲特和索罗斯为例来说明这一问题。因为在当代投资者中，巴菲特与索罗斯无疑是最具有代表性的两位人物，也是坚持不同投资理念均获得成功的典型。巴菲特主要从分析公司的质地出发，通过价值判断，在他认为适当的时机买入目标股票并长期持有，直到认为投资标的过于高估或投资标的不符合当初判断时才获利了结。巴菲特通过价值投资获得了空前也可能绝后的巨额财富，是信奉价值投资理念并获取巨大成功的典型。而索罗斯的投资理念与巴菲特则完全相反，他靠对时事和趋势敏锐的把握赚取利润，当他确信一个大的趋势已经形成并自我强化时，他会果断出手投入重金参与其中，通过顺应趋势来获取利润，其对市场的领悟力和洞察力让所有投资者深深叹服，其积累的财富数量也让人叹为观止，是通过市场趋势分析获得巨大成功的典型代表。通过向学生介绍这两位天才投资家所信奉的这两种截然不同的投资理念以及所获取的巨大成功，能够使得学生对投资实践的多样性有了更加全面而深刻的理解，并能在自己的投资实践中结合自身的实际对应该持有什么样的投资理念做出自己的理性选择。
2以突出实践性作为《证券投资学》教学的指导原则
2.1转变教学理念，对教学内容和教学时间进行重新安排
不少高校教师在进行教学时，喜欢把大量时间分配在教材中出现的各种理论和模型上面，并且认为，倘若不进行理论和相关模型的深入讲解，一方面会使得自己的教学内容无法组织，另一方面也会使得普通高校跟职业学院培养模式没有区别，从而不能体现普通高校“高人一等”的功能定位。我们认为这一观念是有问题的。在高等教育早已从精英教育转变为大众教育的今天，倘若还固守以理论作为讲解重点的传统模式，只会使学生所学跟所需严重脱节，也不符合一般经济管理类专业应用型人才的培养目标要求。作为一门实践性很强的课程，对《证券投资学》的教学就应该以应用性为导向开展教学活动，倘若把应用性强的课程变成干巴巴的理论灌输，讲得晦涩难懂，教学效果恐怕就很难得到保证。
因此，我们在教学实践中，在对少数关键性的理论和模型进行详细講解和介绍的基础上，对于一般的模型、公式以及相关的技术细节，则尽量做到点到即止。空出的教学时间则被放到实际投资案例的分析和讨论上。对实在有兴趣深究理论的个别学生，给其开列有关书目，建议其课后参考权威的投资学书籍自学，从而防止学生只见树木，不见森林，沉溺到一些旁枝末节的知识点中，影响学习的整体效果。
2.2突出案例教学和实践教学，增强课程的应用性和参与性
案例教学作为一种教学方法几乎贯穿到我们《证券投资学》教学的始终。譬如在进行宏观经济分析、行业分析和公司分析教学时，我们会在简要介绍相关理论知识的基础上，把这几部分作为一个整体，以某一上市公司作为具体的案例，带领学生去分析公司发展的宏观经济背景，公司所在行业的竞争现状和发展前景，公司在行业内的竞争地位、发展战略及竞争优势等等课题，引导学生在深入分析和广泛搜集相关资料的基础上就某一上市公司提出自己的研究报告和投资建议，并选取其中有代表性的报告在课堂上进行讨论，从而使得原本分割成不同章节的知识变成真正紧密结合的整体，教学效果也随之显著提高。
在教学过程中，我们还利用证券交易软件进行实践教学，同时鼓励学生开设模拟炒股账户，进行模拟投资实践，并要求学生对操作过程，分析思路、决策依据以及投资结果进行总结和反思，把自主实践的环节纳入平时成绩考核中，激发学生参与投资实践的热情。
在对《证券投资学》进行教学时，我们还尽可能把相关的理论与中国证券市场的实际相结合，使学生了解到中国股市投资方式的多元化，理解投机长期存在的合理性以及中国证券市场投机盛行的必然性，认识到在中国证券市场进行价值投资需要的前提和条件。
以上就是我们对《证券投资学》教学的一点思考。在今后的教学活动中，我们会继续总结经验，不断完善自己的教学方法，使得《证券投资学》的教学不断与时俱进，更好的满足学生和社会发展的需求。
参考文献
[1]本杰明.格雷厄姆，戴维.多德著.证券分析[M].海口：海南出版社，2006：4344.
[2]中国证券业协会编.证券投资分析[M].北京：中国财政经济出版社，2006：1213.
[3]李晓君.《证券投资学》教学方法探索[J].中国成人教育，2006，(10).
[4]黄向臻.中国股市价值投资与投机的思考——兼论《证券投资学》理论与实际的结合[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版)，2006，(3).
作者：向隅 汪婷
第三篇： “证券投资学”设计研究探讨
[摘 要]各大高校经管专业的学生开设“证券投资学”课程，通过模拟教学法使学生在学习理论知识的同时又有了实战经验。文章运用了比较分析法和实地调研法，发现了各大高校“证券投资学”实训的不足，尽管之前的模拟炒股让学生有了些许实战经验，但是学生无法深切地体会到投资的心态变化，无法感受到，毕竟用的只是虚拟货币不涉及自己的经济利益。文章通过小额权证交易教学来实现证券模拟交易实训。
[关键词]课程设计;模拟炒股;证券投资学
[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2021.22.037
1 引言
随着我国资本市场的建立健全，小额权证交易教学将体现出其特有的优势。与传统授课模式相比，尽管之前的模拟炒股让学生有了些许实战经验，但是学生无法深切地体会到投资的心态变化，因为用的只是虚拟货币不涉及自己的经济利益。投资的盈亏对投资决策的影响，与实际的应用有一定的区别。这种全新的教学模式会提高学生参与证券投资的主动性和积极性。由于投入的都是学生自己真实的现金，学生参与证券投资的积极性会得到前所未有的提高，所以不会出现之前学生对模拟炒股抱有无所谓的态度及对虚拟的盈亏不放在心上的情况。这款App将充分发挥帮助学习证券投资的作用，将会对证券投资的教学产生巨大影响。
2 问题提出与文献回顾
随着互联网时代的到来，互联网金融给传统的金融行业带来巨大的改变。在现代经济生活中金融已经融入了各行各业，所以对经管人才的知识和能力培养提出了越来越高的要求，高校应该以培养复合型优秀人才作为改革目标。那么，经济类学生需要具备哪些素质呢?
汪连新(2015)认为金融人才应该具备扎实的金融学理论基础知识、敏锐的市场洞察力和较强的风险管理意识。同时，富有创新和持续钻研的精神，能综合应用计算机、医学、法律、英语、心理学等学科，并且要具备较好的计量经济学分析能力。詹浩勇(2015)认为刚开始工作的经济类专业毕业生必须要具备基本技能，包括熟练使用网上银行、网上证券交易、网上理财业务等互联网工具的能力，收集、归纳、分析信息和大数据的调研分析能力，同时还需要掌握跨学科的编程知识和其他专业技能。
3 研究现状及存在的问题
在中国股票资本市场中，现有股票投资系统为最低买卖为一百股一手，投资金额较大，学生无法进行实盘实训。
3.1 我国证券市场现状及分析
证券市场作为我国资本市场的核心，建立于改革开放的初期。事实证明，我国GDP的高速增长为我国的证券市场发展提供了良好的环境和条件;证券市场的发展也同时促进了企业的投融资业务，推动了企业重组，同时也调整了产业结构，有力地支持了国家一大批项目的建设，从而推动了整个社会的快速发展。
资本市场深化改革和国家监管层鼓励证券公司做大做强，促进了我国资本市场长期稳定健康发展，使得我国证券行业加速进入规模化经营。
目前，部分证券公司App和正规财经网站都会在软件或者网页里提供模拟炒股的界面，为投资者做入市前的模拟练习，操作方式都很简单、而且是免费使用的。现如今有很多模拟炒股的软件可供选择，像大家所熟知的“同花顺”“分析家”“钱龙”等。其中，同花顺的模拟证券交易系统就是完全按照沪深证券交易的交易规则设计的，可以 24小时同步采用与沪深交易所的市价进行交易。
3.2 现有证券模拟交易软件存在的问题及分析
3.2.1 多侧重于“快餐式”教学模式
模拟证券交易的目的在于让证券交易初学者以及学生实盘操作股票，何时买进卖出，如何分析K线图，一只股票未来的走势如何模拟，同时还有对一只股票的公司财务报表的分析，只有从现金流、从公司盈亏的角度才能全面学习到股票交易的问题，而当前的问题就是大多数模拟交易软件只是侧重于炒股结果，而缺乏对股票的各项数据以及公司财务的分析，很容易使初学者进入片面学习K线图的误区。
3.2.2 绩效评定依据过于片面化
在高校证券模拟交易的实训中，考核方式大多是证券交易的盈利与亏损多少来评定成绩，这种方式在成绩评定中缺乏其合理性，我们知道证券交易中证券价格的变化受诸多宏观与微观因素影响，宏观上一个公司的利好消息可能会带来价格上涨，却无法知道公司内部真正的现金流以及未来发展状况，因而单以盈亏考核，存在其片面化。正如浑水做空瑞幸咖啡的报告中，瑞幸咖啡就是一直在讲故事缺乏实体经济的支撑，最后只能宣布破产，充分说明单单根据盈亏评定绩效显然缺乏其合理性，关键还是要看公司目前的经营现状以及对公司未来走势的分析。
3.2.3 无法达到同步教学的模式
现有的软件侧重于演示过程，用户只能看到已有的教学资料，无法得到同步指导。教学模拟证券交易是证券投资学课程的实验部分，但模拟证券交易具有滞后性，不能让学生把理论知识与实践很好地结合起来。
4 小额实盘实训的优点
4.1 学生的参与感更真实
随着我国证券市场的逐步完善，证券交易也日趋频繁，显然在这个时代无法掌握证券交易是寸步难行的，何况是作为经济类专业的学生，掌握证券投资交易技巧更是一门必不可少的功夫，学金融不去操作实盘永远学不会金融，而金融学的学生证券投资实训又是不可缺少的一项技能。秉持这样一种理念，我们研发的小额实盘实训App就解决了这一问题。在今天人们大多使用“同花顺”等软件进行股票、期货期权等金融产品市场的行情分析，由于證券交易的最小单位是手，一手又是一百股，考虑到学生风险承担能力与资金问题的困扰，因而采用小额沙盘实训，可以在接地气的同时又不乏可操作性。同时由于目前大多证券投资实训的教学中实行的是模拟炒股，毕竟是虚拟货币，不涉及同学们真正的经济利益，在学生的积极性调动上存在着一些问题，也可能对学生投资决策产生影响，导致学生做出违背市场规律的决策。
4.2 操作性和实践性更强
根据经济类专业的特点以及培养目标进行设计、建议的小额操盘实训同虚拟的证券实训相比更加具有操作性与实践性，通过实践过程学习证券投资才是最好的课本，有利于学生做出更贴合市场的投资决策，锻炼证券交易的分析研判能力。若能在本科阶段真实地进行证券操作，显然不管对将来工作还是投资都是百利而无一害，在一个走向社会的过渡期，亲身经历投资成功后的喜悦与失败后的教训，更有利于经济类专业的学生形成正确的投资理念与投资经验。除此之外，在小额操盘实训中，通过结合目前市场上的K线图、股价、盈亏分析以及当前市场的宏观经济分析学习一些技术指标的分析方法，是做多还是做空等问题都将付诸实践。
4.3 营造更安全的操作环境
伴随着区块链技术的兴起，越来越多的技术开始采用这种模式，比如比特币等数字货币的崛起就来源于这一灵感。互联网金融由此诞生，而小额操盘App也是一种线上操作模式，这种模式让交易过程变得更加方便。通过结合区块链技术、P2P网络技术、时间戳机制、加密技术等可以达到“全程留痕”“可以追溯”“公开透明”“集体维护”的目标，在适应本科实践教学情况，与学生实际能力相适应的同时，也保证了金融市场的安全性，在数字货币以及数字经济的推动下，显然可以使小额操盘App技术达到一种安全性与可行性的目标。
5 结论及建议
证券交易所买卖股票，一次最少买一百股，本项目通过一款App，实现了一次最少买10股的交易方式，降低了交易门槛，为国内经济金融类专业的学生提供了一个实盘的平台。以此方式让他们更进一步了解中国股票市场，培养其在股市的操作能力，使理论联系实际，并树立风险意识，增强学习证券知识的热情，提高对市场分析的能力，同时锻炼能力，为今后就业交流做好准备。通过实践让学生更好地掌握理论知识，在实践中灵活运用理论知识。
5.1 学生应该加强投资风险的防范意识
这不同于先前投资实训中的虚拟交易，在实盘交易App中不仅是练习也是第一次实战操作，投资的是真金白银，因此一定要认真对待，提升自己的风险意识。建议及时控制止损线，发现损失超过资产原市值的20%就立即清仓。这样就可以在实战中既达到教学目标的要求，同时又让学生在实战中学到本领，为将来的工作打下基础。
5.2 学会运用SPSS，Excel的统计学软件
SPSS、Excel的统计学软件帮助分析一只股票未来的走势。在证券市场中，从短期来看股价变化无常，可从长期来看股票价格却是有迹可循，需要学生掌握一定的统计学基础，由于影响股价变动的因素很多，需要学生分析变量之间的关系以及变量是如何影响股价变动的。可以收集一只股票过去十年的股价、股票价格指数、股价的最大值和最小值、60日移动平均线，计算长期持有一只股票的盈亏状况，也可以用SPSS软件分析影响股价变动的因素，来帮助我们选取是否投资。
5.3 学生在学习实训课程之前，先学习财务分析课程
开设证券实训课程之前，把财务分析类课程作为先修课程。绝大多数高校的投资类专业，财务分析类课程都是考查课，这无形当中降低了学生对这门课的要求。由于学生意识不到财务分析类课程的重要性，自律性又比较差，所以学习效果不理想。解决这个问题的关键在于改变投资类专业学生财务分析课程的考核方式，由考查课变为考试课，增加该课程的学时，提高财务分析课程的地位。
参考文献：
[1]杨南南.应用型人才培养背景下证券投资实训教学中存在的问题及对策研究[J].国际公关，2019(9)：126.
[2]蒋亚利.互联网金融背景下的《金融学》课程改革文献综述[J].沿海企业与科技，2016(4)：67-69.
[基金项目]文章属黑龙江科技大学省级创业训练计划项目《小额证券实盘实训系统创业计划》研究成果(项目编号：201910219096)：大学生创新创业——大学生创新创业训练计划项目(项目編号：70200000617)。
[作者简介]武美铮(2000—)，女，汉族，天津人，研究方向：经济学;王嵘杰(1999—)，男，汉族，天津人，研究方向：金融;焦兴华(2000—)，男，汉族，山西长治人，研究方向：金融。
作者：武美铮 王嵘杰 焦兴华