解放思想改变观念

第一篇：解放思想改变观念

改变自己观念，树立正确思想

——作为大学生村官首先面临的挑战

很多成功都不可复制，但它山之石，可以攻玉。不少像曹杰一样的优秀基层年轻大学生村官的成长经历、他们开展工作的方式方法、他们身上的优秀品质可供其他同样奋战在基层的年轻干部借鉴和学习。我认为，要成为一个成功的大学生村官最重要的是改变自己的观念，树立正确思想，其中包括以下几点：

一.要确立正确的事业观。

大学生村官是一份职业，更是一份事业，是党交给年轻人的一份沉甸甸的责任。大学生村官必须确立到村任职是择业不是就业的思想，打破到村任职已经是就业的观念，而是把当村官作为历练人生的一种必要选择，争分夺秒地履行好自己的职责;必须确立到村任职是一个过程不是结果的思想，打破到村任职是“铁饭碗”的观念，要把担任村官的过程作为实现梦想、提升能力、促进成长的重要手段，切实利用好、把握好、实现好党提供给自己的这个大舞台;必须确立到村任职是机会而不是包袱的思想，打破到村任职就是减缓就业压力的观念，以干部的标准严格要求自己，严格遵守组织制度和纪律规定，积极履行好自己所担负的职责，把当村官作为一项伟大的事业，怀着感恩的心，带着真挚的

感情，热情地投入到社会主义新农村建设的火热实践中。

二.要确立正确的工作观。

大学生到村任职，不同于在机关和事业单位乃至于企业的工作，会遇到各种各样的实际困难和矛盾。农村工作千头万绪，杂乱无章，大学生村官只有确立了正确的工作观，才能在农村广阔天地大显身手，才能增强与农民群众的感情，才能更好地了解农村，为新农村建设服好务。必须确立主动工作的思想，不等、不靠、不要，不怕吃苦，不怕冷落，自觉贴近群众，主动深入群众，积极去寻找工作，只有这样才能从千头万绪中理出头绪，抓住主要矛盾，逐步融入农村;必须确立虚心学习的思想，放下大学生的架子，自觉向基层干部群众学习工作方法，积累工作经验，抓住各级组织提供的培训、参观、座谈等机会，虚心听取别人的经验，主动查找自己的不足，努力将自己的特长化解为群众的实际利益，让群众知道大学生村官不仅有知识、有文化，还有真本事、硬作风，切实得到干部群众的认可和支持，只有这样才能真正地履行好自己的职责。

三.要确立正确的政绩观。

大学生村官有理想、有抱负、也有实现理想的知识和文化。但农村是个大熔炉，不容易很快出成绩，也很难出很大的成绩，大学生村官只有确立了正确的政绩观，才能健康地成长。要确立政绩无大小的观念，从小事做起，从群众最关心的事做起，哪怕是仅仅通过走访农户，了解到了农户的所思所想，都应该看作是很

大的政绩，不要盲目地认为干一番轰轰烈烈的大事才是政绩，要深深地明白一个道理，就是群众的事情都是大事，办好群众的事情就是大政绩;要确立政绩有好坏的观念，克服个人主义和英雄主义思想，从农村的实际出发，从农民的实际需求出发，做符合农村发展实际、农民喜闻乐见的政绩，比如为农民创办、领办一些致富项目，为农村引进一些先进文化，为农业提供一些致富信息，坚决杜绝宣传与党的政策不相符合的思想观念，坚决杜绝危害群众利益的、和农村发展不相符的“形象工程”和“花架子工程”，切实做出让党放心、让群众满意的政绩

俗话说的好：正确的观念，是取得成功的第一步。虽然我们作为为基层奉献的新生一代，要付出的还有很多很多，但是万事开头难，只要我们坚持做好第一步并完整而正确的进行下去，我们总能成为会发光的金子。在这一平凡而又伟大的事业中，我们服务了人们又丰富了自己的人生，这样的成长才无怨无悔。

鹤城区2012届大学生

村官 熊超

第二篇：改变观念才能改变你的命

运给人金钱是下策给人能力是中策给人观念是上策。想成功必须做到三点：向成功者学习、做成功者想做的事，接受成功者的意见。没有完美的个人只有完美的团队!与其给人金钱，不如给人观念，金钱只能解决别人燃眉之急，但观念能够让人一辈子受益!人穷不是口袋穷，而是大脑穷，只想改变命运，首先要改变观念，观念是一个人能否成功的原动力。要想事业有更高的发展，就要与行业第一名学习，学习他们的思维模式，学习他的行为习惯，你就会快速的成长，成功!与其与马赛跑，不如骑在马的背上，才能马上成功!好风凭借力。送我上青天!华人成功学权威陈安之、世界第一名激励潜能大师安东尼·罗宾，创造12项吉尼斯纪录的世界推销之神乔吉拉德等等这些享誉世界美名的人物曾经没有成功的时候接受了世界行销之神杰·亚伯拉罕的几个观念。就让他们现在身价暴涨，成为响彻全世界的大人物!

亿万财富买不到一个好的观念;好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。

要改变命运，新改变观念。

人生的成败往往就在于一念之差。

穷富的差距在于观念的不同。

计较眼前的人一定会失去未来。

观念的新旧，意味着能否接受新生事物。

一个人的观念最难扭转，而观念扭转要靠氛围。

我们不是没有好的机会，而是没有好的观念。

人的一生，想要幸福，就要有预知未来的能力。

人生最可悲的是：1 良师不学;2 良友不交;3 良机不握。

所见所闻成就一生，不知不觉断送一生。

空空的口袋不能阻碍你的将来，空空的脑袋你将永远贫穷。

我们的脑袋里可以长皱纹，但我们的观念里却不能长皱纹。

努力一定有结果，但不一定有好结果。

一个人无法放弃过去的无知，就无法走进智慧的殿堂。

人无远虑，必有近忧。 生于忧患，死于安乐。

有什么样的想法就有什么样的未来;有什么样的想法就有什么样的生活。

人往往拿已知的东西来判断未知的事物;人往往拿着错误的推论当正确的结论。富就富在不知足，贵就贵在能脱俗;贫就贫在少见识，贱就贱在没骨气。千斤难买早知道，万金难买后悔药。

世界上有二十岁的朽木，也有八十岁的常青树。

勇者无畏，智者无惧。

给人金钱是下策，给人能力是中策，给人观念是上策。

机会就像小偷，来的时候无影无踪，走的时候损失惨重。

我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不存在。人生三大致命伤：埋头苦干一成不变;努力结果无法积累;上一代努力下一代无

法继承。

同样的品质比价格，同样的价格比品质。

人生最重要的不是努力，不是奋斗，而是抉择。

三等公民：等下班，等工资，等退休。

看不到机遇的人是蠢人;抓不住机遇的人是庸人;有机遇不抓的人是罪人。世界上最大的市场，在我们的脑袋里。

人好的时候要找一条备胎，人不好的时候要找一条退路。

宁可被人笑一时，不可被人笑一世。

世界上唯一不变的字就是“变”字。

人生用一个字来总结就是“找”字。

量身高要用尺子，称体重要用秤，衡量真理，要用时间和实践。

我们可以长的不漂亮，但绝对不能让自己的人生不漂亮。

昨天是一张废票，今天是一张钞票，明天是一张期票。

事实胜于雄辩，百闻不如一见。

世界上20%的人掌握着80%的财富;世界上80%的人仅拥有20%的财富。

我们不能成为贵族的后代，但我们可以成为贵族的祖先。

世界上最聪明的人是借用别人撞的头破血流的经验作为自己的经验;世界上最愚蠢的人是非用自己撞的头破血流的经验当经验。

今天有许多人不是不愿接受新观念，而是不愿抛弃旧观念。

生而贫穷不遗憾，死而贫穷才遗憾。

人贫穷的时候就会成为国家，社会，家庭的负担。

聪明的人看得懂，精明的人看得准，高明的人看得远。

人没有危机是最大的危机，满足现状是最大的陷阱。

贫穷要用一辈子的时间来证明。

一个频繁回头的人，是出不了远门的。

人生不怕重来，就怕没有将来。

金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。

金钱没有高贵，低贱之分。金钱在高尚人的手中，就会变得高尚;金钱在庸俗人手中，就会变得低级庸俗

第三篇：改变观念

改变观念，让孩子幸福成长 学校教育是承接家庭教育，引导孩子接受规范化、制度化教育形式的一个重要阶段，作为老师，如何正确引导学生，怎样才能让学生开心、快乐地成长是我们真正关注的话题。

1、关于分数。

对于我的学生，我的要求是：只要学习态度好，考试考多少分我都不会怪他们。这样分数对学生的压力就减轻了许多，没多大压力，所以，很少有学生对考试有焦虑心理，因此，发挥失常的时候也就不多，成绩也不会很差。我经常给学生说的一句话：“像考试一样做认真做作业，像做作业一样地轻松考试。人生处处是考场，从容面对，只要考出你的真实水平，就可以。”比如，某次考试，你的真实水平是90分，你考了90分，就很好。如果，因为某种原因，你只考了70分，那老师就会为你遗憾，因为你的努力付出没有得到对等的回报。家长会上，我给家长提出的建议——物质不与成绩挂钩，那种挂钩很容易培养孩子的功利思想，而偏离了学习和生活的本质。我告诉给孩子们，物质上的东西，能给生活带来便利，只要是父母经济能承受的就自然会给大家买，学生也欣然接受。零用钱是另外一方面。在当今充满诱惑的时代，孩子不缺钱、不缺爱，到外面走弯路的概率就要小很多。

2、享受生活。

教育的最终目的是让孩子有能力创造幸福生活，享受生活。享受生活，不要说等你长大以后，而是从今天开始，从现在开始。我们经常听到大人们这样对孩子说：“父母对你这么好，你一定要好好学习，长大报答你的父母。”我认为这种说法不确切，对父母的报答不是很高的分数，而是从现在开始，好好活着，每一天。学习只是生活重要的一部分，但不是全部。交朋友、看电影、适当的运动、自己的业余爱好、陪伴爷爷奶奶、外婆外公、聊最新时政话题等等这些会让学生的生活很丰富，也让他们的生活充满了爱，让他们的生命之火激情燃烧。

3、阅读文学经典。

阅读文学经典，是学好语文的关键。也是理解人生的重要途径。经典之所以成为经典，必定有它的卓越之处。有选择地给学生阅读一些中外经典名著，一段时间后，就会明显地感觉到，学生的作文、考试做阅读题目的能力都上了一个台阶。许多同学说读完一篇或一本书，并没有感觉到对自己有多大的启发，但与先前相比，现在写起作文来，笔下的文采仿佛不是自己的，涓涓流出。这就是文化的熏陶，在不知不觉中融入到了阅读者的生命中。

我不提倡让孩子读快餐书籍，比如各种杂志、童话故事、如何成功速成等等，要读经典的的世界名著。可能刚开始读，会找不着感觉，但读上两三本，就会找到节奏。当学生把阅读作为一种生活习惯时，他们就会感受到愉悦。愉悦，是读书最高层次的享受。

从阶段性的作用上讲，阅读经典可以使语文成绩提高十分左右，这十分左右对于学生来说，是多么重要。

4、适当放松。

以我自身经验来看，阅读、积极向上的趣味游戏、音乐、绘画等其他艺术形式，其终极意义都是让人在某一阶段感到愉悦，让灵魂舒展，轻盈。

孩子们时间很紧张，学习也很累，大多数孩子家长都很少陪孩子聊天，更没有条件陪孩子出去游玩，所以，我会在学习任务不太紧张时，跟同学们玩一些趣味游戏，让学生劳逸结合。游戏中，学生学会了与人合作、关心他人、助人为乐、谅解他人等。

5、感化。

现在的孩子叛逆心极重，他们喜欢以自己方式处理自己的事情，不喜欢太多的干预。但是他们的部分做法在我们成人来看是不理智，也是不可取的。此时，如果你想要强行将你的意志强加于他们，那你们就会引起不必要的冲突，也可能会让孩子对你有防卫心理。首先，给他们分析他们的做法会造成的结果，并清楚地说明利弊;然后，给时间让他们独自考虑;最后，让孩子告诉你他的决定，别忘了让他们说明改变主意的原因。这样，孩子会很乐意与你交流，在你的支持鼓励下，时间长了孩子就会变得细心、沉稳、有主见。

6、训练孩子的独立性，尊重孩子的选择。

孩子不可能一辈子生活在父母、老师的羽翼下，以后的很长时

间他们要独立的面对很多抉择，尊重孩子的选择，这是最重要的。因为，人生很多事情不是只有一个选择，可以有很多选择，每一种选择都有一定的道理。不要用成人心中的选择去评价孩子。长大后孩子遇事就不会逃避，他们懂得思考，有自己的主见。

7、关于粗心

“马大哈、糊涂蛋 ”，这是我们经常来评价孩子的粗心。经常说孩子的基本功不错，就是粗心惹的祸 。在这里，我想谈一谈我的观点：粗心就是能力差，学得不扎实的表现!不要再为孩子找这个推脱责任的借口。

细心、沉稳、脚踏实地是必备的能力，如果具备了这些能力，偶尔丢一两分，可以理解，超过两分，就是能力还欠缺，学得不扎实。 这个观点，我和学生也进行了交流，学生们也渐渐认同。所以，部分同学成绩稳定，我想这个观点应该起了很大的作用。

8、培养孩子的能力

给孩子足够的空间，放手，让他们大胆实践。当然，如果不放心，可以将事态控制在可操纵的范围。

一件事情，孩子可能做的不尽人意，在你的扶持下他做的很不错。但是你要明白，这件事是你做的，只是借了孩子的手。相反，如果你加以指点，他就能迅速感悟，结果会出乎你的意料，甚至比你做得更出色。所以，家长要学会聪明地示弱，把机会让给孩子，并及时鼓励肯定孩子。让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。

我们终将老去，要学会把舞台适时地让给孩子，让他们充分地发挥。孩子只有在一次次的实践、思考中，不断长大，独立，然后超越我们。

9、赏识孩子，扶持孩子的自信，呵护孩子的自尊

中华民族是个谦逊的民族。在教育孩子方面，却容易走入一个误区。不注意赏识孩子的优点，而过份强调孩子的错误。当孩子做得对的时候，我们要及时肯定、表扬。但不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。

我经常给家长建议，在同朋友谈话时，谈到孩子的时候，充分肯定孩子身上的优点，当孩子偶尔听到时，表面会装得不在意，实际上，他们很在意，得到肯定的这些优点，孩子们会继续坚持，并且越来越好。会按照父母描述的那样优秀的样子去校准自己的言行。

当孩子出现错误的时候，就事论事地分析。不哆嗦，不翻旧账。正确面对事情，改正就好。事情过了，继续过美好的生活，不要把负面情绪过分强调和延伸。

最错误的方式是，在公众面前训斥孩子;我们要呵护孩子脆弱的自尊!

10、必然性与偶然性。

好成绩是一种偶然，当家长、老师用心地把孩子呵护好了，这种偶然，就是必然!孩子具备了努力、坚强、细心、有爱心等等这些品质，偶然地考上一次或几次第一名就成了必然。

11、告诉孩子的话

(1)对你不好的人，你不要太介怀，在你一生中，没有人有义务要对你好，除了我和你妈妈。对你好的人，你一定要珍惜、感恩。

(2)生命是短暂的，今天或许还在浪费着生命，明日会发觉生命已远离你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多。

(3)虽然，很多有成就的人士都没有受过很多教育，但并不等于不用功读书，就一定可以成功。你学到的知识，就是你拥有的武器。人，可以白手起家，但不可以手无寸铁，紧记!

(4)你可以要求自己守信，但不能要求别人守信，你可以要求自己对人好，但不能期待人家对你好。你怎样对人，并不代表人家就会怎样对你，如果看不透这一点，你只会徒添不必要的烦恼。

总之，小学阶段是人生长发育初期，一个人的性格、情绪、意志品质、人格、兴趣爱好及各种技能等都将在这一阶段初步形成，人的潜能也将初步得到开发。我们只有从小抓起，正确的引导、教育，才能为孩子的未来打下坚实的基础，让学生学会承担，让孩子幸福的成长。

第四篇：养老观念正在改变

中国人养老观念正在改变

环境清幽，设施全面，护工推着老人出来散步，三两个老人在长椅上聊天，这是我们进入武汉市江夏区侨亚国际(光谷)养生文化区首先看到的。来到侨亚的活动中心，老人们刚刚结束健康讲座，周奶奶满面笑容的走出活动室，看到年轻的我们，主动走上来打招呼。据了解，这场健康讲座是侨亚内部的老人自发组织的，这里每周都有活动，周一跳舞，周二做手工花，周三是讲座，周四是唱歌，周五是看电影，“我最喜欢学做手工花了!”对于自己的爱好，周奶奶显得很兴奋。这里的活动都是老人们自己组织的，他们可以根据自己的兴趣参加相应的活动，每天早上还会一起锻炼身体。

健谈的周奶奶还告诉我们，她退休前是做行政工作的，春节才来侨亚，对在侨亚的养老生活还是很满意的。当我们小心翼翼的问及子女是否经常来探望时，周奶奶笑着告诉我们，她有三个孩子，每周都来。其实，周奶奶刚开始准备住进养老院时，很多街坊邻居甚至亲人都表示不理解，认为有儿有女，又不是无人供养，怎么能来养老院，但是周奶奶还是坚持来到侨亚。“我已经80岁了，以前一直在家养老，现在女儿也快退休了，想给孩子更多的空间，让她趁着能动的时候到处看看，我在这里也生活得很好啊!”

侨亚的管理人员告诉我们，侨亚是一所民办养老院，这里最基本的单间1300元/月，最低级的护理费600元/月，还有包餐费600元/月，加上日常用品的支出，每个月的最低消费都在3000元以上，贵的甚至能达上万元。在武汉，普通家庭很难承受这么高的养老费用。

在采访的多位老人中，我们发现大部分老人的文化程度很高，退休前或是大学教授，或是单位干部，或是国企职工，他们的退休金基本能承受在侨亚的养老费用。侨亚的内部设施服务比较健全，老人的安全和生活也能得到保障，老人们总体上还是对在此的养老生活比较满意。

中国人一向把“养儿防老”当作天经地义的事情，是儿孙绕膝、子孙在老人身边尽孝为天伦之乐。按照近几年中国每年新增超过60岁人口的数字来计算，每一天都有接近25000人进入到60岁以上老年人的行列。但一个不争的事实是，中国的人口老龄化在快速发展。到本世纪30年代中国将进入老龄化的高峰期，并持续近40年时间。

我国已进入老人社会，在大形势下，养老的方式是老年人和其子女必需选择的，特别是独生子女时代，两个子女要扶持四个老人，甚至于六个到八个老人，把老人送进养老院，不是儿女不孝，是儿女要工作不可能在老人面前天天的扶持，80岁以上的老人，孤独寂寞，行动困难，病痛无助，独立生活的困难可想而知，不管采用什么样的养老方式，老人幸福安康就好，而就我们采访的侨亚养老院，大多都是自愿住进来的，甚至还有给自己预约养老机构的，而且他们的退休金足够支付养老院的费用。虽然经济方面的问题会很大程度上决定所选的养老院优劣，但在我们采访的另一所福利院中老人的情况得知，他们几乎都是由子女负担费用，就我们所采访的一位陈奶奶得知，她说住在福利院还好，很自由，但她和哥哥两人的费用都是自己儿女承担的，觉得住福利院的费用有点贵，子女有一定的压力。经济基础决定上层建筑，但有一部分的老人的养老观念正在渐渐由传统的“养儿防老”向“机构养老”发生转变，这是一个好兆头。

虽然也有不少独居老人年迈体弱，逐渐难以生活自理，亲人也不能时刻在身边照料，但他们对到养老机构却顾虑重重。经了解到，如何打消老人对养老机构的种种疑虑，以及养老机构如何向老人提供满意的服务，是老人愿意走进养老机构的前提。

据新闻中报道，老人不愿进养老院，原因大致有三个，一是担心物质条件上比不上家里，二是担心无人搭理，失去精神寄托，三是观念上觉得养老院是孤寡老人才去的地方，怕给子女脸上“抹黑”。

“我们希望政府加大对养老院的扶持力度。比如向失能老人发放养老券,由政府负担部分困难群体的护理费,提高老人入住托老所的积极性。护理员工作辛苦,收入较低,政府再给予他们一些补贴,也能有效降低我们的人力成本。”江夏福利院管理人员毕先生说。

政府应出台有关支持的政策，也应出台相应经济扶持政策，养老院办的优劣，老人和子女承担的经济能力，传统观念的束缚等等，都需要有个解决过程。养老院的服务越来越好，设备越来越完善，好名声在外，老人在观念上对养老院的排斥就会减弱，养老院慢慢就会成为老人安享晚年的好地方了。

第五篇：更新思路改变观念创新方法

——谈对“整合”的理解

当代社会是信息化的社会，信息技术作为一种工具正被广泛地应用，而信息技术与学科教学整合就是将该工具融入到学科教学中，扩大学生的学习领域，提高学习效率，进而优化学生的学习方法。教育是什么?正如物理学家劳厄所说： “教育给予人们的无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。”当前教育工作者的首要任务是教会学生怎样学习，而非大量知识的灌输。有效地使用信息技术及其技术成果，恰恰是完成任务的途径之一。

如何有效使用信息技术?教育者需要经过三个阶段：树立整合意识，学习整合方法，体验整合实践。教育者需要树立学科整合的意识;通过设计课堂的教与学来进行整合方法的学习;由建立以信息技术为支撑的学习环境来体验整合实践。

就目前常见的两种教学方式——“课堂讲授型”与“网上学习型”，在“研究性学习”，“协作学习”和“教师引领”三个方面有不同学科的多个案例使教师学会方法，通过建立与传统学习环境(以教师为中心的教学;单一感官刺激;单方面进步;单一媒体;孤立研究;信息传递;信息传递;基于事实和知识的学习)相区别的新的学习环境(以学生为中心的教学;多重感官刺激;多方面进步;多媒体;合作研究;信息交流;主动的、探究的、基于问题的学习;批评性思考并根据信息决策)，来体验实践。

教学方式的不同直接决定了出发点及使用工具的区别：

一 基于工具的课堂教学模式

在这种模式下，教育技术作为教学工具。教师通过教育技术，提供生动、直观的形象，创设真实的学习情境，学生在教师的指导下，利用信息技术提供的相关资源，进行自主、协作学习。这种模式，学生的主体性得到了较大的体现，有利于学生解决问题能力的培养。同时，教师通过整合的任务，很好地发挥了自己的主导作用，以各种形式、各种手段来引导学生，促进学生积极参与。

目前，这种模式仍是实施素质教育的主要模式。第一，由于学生认知水平、习惯所限，现阶段摆脱作为学校教学活动中主要形式的课堂，直接进入网络是不现实的;第二，由于网络教学自身存在的不足(如情感因素、评价实施等)，加之网络教学对教学环境的高要求，在现阶段完全替代课堂教学是不可行的。但这种整合教育技术的课堂教学引入新的教学观念和教学理论，可以使教师由教学活动的主体，转变成为整个教学过程中的组织者、指导者、帮助者，学生则逐渐成为学习过程的积极参与者、主动探索者。

另外，通过教育技术可加强教师在课堂教学中的主导作用，把信

息技术真正整合到课堂教学中去，而不是辅助、强化传统课堂。这一模式的特点是：1.具有丰富的多媒体形式的学习资源。2.双向交互方式的建构、多种交流手段的运用，促进了师生间、学生间的问题解惑以及情感因素的形成。3.易于组织、管理，并可以做到因材施教，使教师的主导作用得以充分发挥。同时由于教师的直接参与，避免了学生偏离教学目标。4.易于开展各种教学活动，强调以学生为中心，让学生在课堂教学活动中按照其认知特点主动完成知识建构，充分发挥学生的主体性和能动性。5.自主学习、协作学习的环境，有利于学生个性化以及创造性思维的形成。6.在教学活动设计中，既有对学生自主学习活动的设计，又有对学生学习支持的设计。对学生学习支持的设计体现了教师的主导作用，对学生自主学习活动的设计说明了学生是学习的主体。这种既重视学生主体，又重视教师主导的设计，充分体现出“双主”的教育思想。7.教学设计具有很大的灵活性。教师可以根据自身的教学经验、班里学生的实际情况等，从任意一个环节开始着手。

二 基于资源的网络探究学习模式

在这种模式下，信息技术、多媒体课件作为助学工具，网络做为提供教学信息的平台。信息技术，特别是网络技术为学生提供了极为丰富的电子化学习资源，包括数字化图书馆、电子阅览室、网上报刊等。学生利用信息技术的检索服务功能，通过对相关信息的收集、处理、交流，进行探究学习，从而获取知识，完成探究任务。这种模式更加突出了学生的主体和个别化探究式学习，强调了学生自主参与学习的过程，真正突破了以教师为中心的教学模式，教师则重在对学生的选题、收集与分析资源等方面进行指导。教师呈现给学生的是一个问题或一个教学情景，让学生根据问题搜集信息，找出问题的答案。在此过程中，教师首先要自己通过网络来获取相应的信息，以便对学生搜集信息的过程进行有效指导，减少学生浏览信息的盲目性，提高学习质量。这同时也要求教师积极为校园网提供教学资料，建设学科资料库。

这种模式将成为教育发展的必然趋势。采用这种模式学习，教学环境、教学设施、教学手段较之传统意义上的教学都发生了很大变化。面对这种变化，要求我们的教育思想和教学方法都要有所变化。在学习过程中鼓励学生之间的交流、师生之间的交流、通过互动方式达到学习目标;在整个教学的过程设计上，强调教师的引领作用，这种引领作用既有课堂教学中的显性引领，又有内涵于教学设计和课件制作中的隐性引领。

通过本课程的学习，我不仅建立了整合的意识，将意识指导行为，经由案例分析，学习整合方法应用，尝试设计课堂的教与学，为学生创设丰富的学习和建构知识的环境，使学生得到如何学习的方法，真正做到授之以“渔”而非授之以“鱼”。