漫谈初三英语写作

在初三复习阶段, 由于时间紧、复习内容多, 写作训练的时间和质量往往得不到保证, 因而如何使写作训练更具实效显得尤为重要。我在教学中采取了将写作训练与语法复习相结合的方法, 使学生的写作水平得到了一定的提高。

一、五种基本句型的掌握

要学好英语, 必须掌握大量的英语单词和有用的短语, 掌握一定的英语句型, 还要学好英语语法。英语语法和句型是骨架, 单词和短语是血肉, 是基础。教师可利用初中词汇总表, 引导学生复习单词、短语和句型, 学写简单句, 让学生在自主学习中熟练掌握五种基本句型。

(1) S+V (主语+不及物动词)

(2) S+V+O (主语+及物动词+宾语)

(3) S+V+P (主语+系动词+表语)

(4) S+V+IO+DO (主语+及物动词+间接宾语+直接宾语)

(5) S+V+O+C (主语+及物动词+宾语+宾语补足语)

在掌握五种句型的基础上, 利用词汇表中的短语引导学生开展句型扩展训练。如复习get up, 可让学生先造出基本句型:Li Ming got up. (S+V) 接下来作扩展:Li Ming got up late.→Li Ming got up late yesterday.→Li Ming who came from Beijing (last term) got up late yesterday morning.

二、由浅入深, 循序渐进

英语写作能力的培养和提高非一日之功, 它必须由浅入深、由易到难、循序渐进地进行训练。首先, 教师应注重基本功的训练, 严格要求学生正确、端正、清楚地书写字母、单词、句子, 注意大小写和标点符号的书写。其次, 从词句入手进行练习, 要求学生写出简单、正确的句子, 为以后的写作奠定基础。如以“My English Teacher”为题, 要求学生写出一些句子:My English teacher is Mrs.Wang.She is thirty years old.She has taught English for ten years.She is friendly to us.She often helps me with my English.She loves us very much.We love her very much, too.这些简单的写作训练能增强学生写好英语作文的信心, 为将来的学习打下扎实的基础。

三、课堂练习, 限时完成

训练写作时当场出题, 限时交卷, 要求学生在短时间内快速接受信息、理解信息、迅速表达信息, 提高实际应用和应试能力。这一步相当关键, 因为在考试中时间是有限的。首先, 应从所给的材料出发, 看懂题意、要点及格式, 逐一列出要点, 分析时态、语态, 切忌与要求无关地随意发挥, 画蛇添足。其次, 句子结构和搭配要合理, 语言表达要符合英语习惯, 不可忽视大小写、标点符号等点滴小错。学生在明确目的并掌握要领后, 要严格在规定的时间内完成, 决不能养成拖拖拉拉的坏毛病。

四、考试时的注意事项

写短文时要做到以下几个方面:

1、避免使用汉语式英语, 尽量使用自己熟悉的句型.几种句型可交替使用, 以避免重复和呆板。

2、多用简单句型, 记事, 写人一般都不需要复杂的句型.可适当多使用陈述句, 一般疑问句, 祈使句和感叹句.不用或少用非谓语或情态动词等较复杂的句型。

3、注意语法, 句法知识的灵活运用。 (1) 语态, 时态要准确无误; (2) 主谓语要一致, 主语的人称和数要和谓语一致; (3) 注意人称代词的宾格形式; (4) 注意冠词用法, 例如:He is an honest student.中的an不能写成a; (5) 注意拼写, 标点符号和大小写。

4、描写人物时, 要生动具体, 例如: (1) 外表特征:tall, short, fat, thin, strong, weak, 等; (2) 服饰颜色:red, yellow, blue, white, green, brown, 等; (3) 内心境界:glad, happy, sad, excited, interested等; (4) 感情描写:love, like, hate, feel, laugh, cry, smile, shout等; (5) 动作描写:come, go, get, have, take, bring, fetch等。