学生管理系统论文

小编精心整理了《学生管理系统论文(精选3篇)》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。摘要：随着我国高等教育的不断进步，过去传统的高校学生公寓管理办法已经不能满足现代化高校的发展。高校不再处于仅供学生居住的地位，在学生思想的形成上也起到了更多的作用。

第一篇：学生管理系统论文

谈学生自我管理在学生管理工作中的问题

摘 要：主要剖析了学生自我管理的意义及学校在学生管理方面所呈现出的诸多问题，如管理学生到底要把握怎样的度，管理学生需要秉持怎样的原则等，以现实经验为基础详细说明学生进行自我管理在学校学生管理工作中所发挥的重要作用，并以解放思想、明确价值、给予机会、完善机制等为角度仔细分析怎样才能让学生养成自我管理的习惯，让学生在健康的环境下更好地成长。

关键词：学生成长;自我管理;学校教育

什么是学生的自我管理呢?其具体是指，在教师的帮助下学生依据学习目的及成长目标等要求，通过学习自我管理的具体方式，对自我的行为活动及学习展开积极调整及积极操控的进程，是学生提高其对自我的认识和判断，形成健康的心理，培养发奋图强、乐观向上、勇于面对困难和挫折的具体进程。

一、教师在管理学生时所面临的棘手问题

(一)管理不能太严，但又不能过于松懈。由于我国各种制度的不断完善，有越来越多的人可以走进学校，学习文化知识及做人的道理。随着教育门槛的降低，很多学校在管理方面出现了或多或少的问题。如，某些学校录取的学生可能素质较差，通常表现在自控能力较差、不遵守课堂纪律、目无师长、经常逃课等。因此导致其学生的成绩严重落后，上课走神考试抄袭，课下经常聚众打架等不良后果。这些学困生严重影响了学校的形象，令教师头疼不已，不知该如何是好：对于学困生的管理不能太严，但也不能过于松弛。要是将问题扩大化，无疑会产生严重的社会后果，教师不能给学校和家长一个合理的交代;然而倘若对这些行为置之不理，又无法起到警示他人的作用，不能创建良好的校风，没有履行教师的义务。

(二)缺乏科学的管理方法，工作任务繁重。当前，学生都宣称自己的事情自己做主思想，教师太严厉的话将被学生孤立，甚者是被投诉，说其管理观念落伍，不适合当前的教育理念，学生们有理由不听取该教师的教导。在具体的工作中，教师需要关心的内容有很多，如学生的言行举止、饮食生活、期末考试、心理健康、体育训练、交际能力等，只要是与学生有关的，教师就必须管，考试通过率低了是问题，学生逃课是问题，学生情绪低落是问题，面对这些数不尽无休止的问题，教师急得团团转，可是学生们却不在意。

(三)不能很好地处理某些问题，学生的整体素质受到影响。学校是培养人才的地方，目前我国正处于转型的特殊时期，社会上、网络上的各种流行思想都会对学校的领导者、教师、学生产生复杂的影响，当然包括负面影响。当下，我国采用学生自主就业或灵活创业的形式来解决自身的工作问题，有时候很容易产生校方培养和就业错位的不良现象，长久以来，我们一直强调所谓人才就是德智体美劳全面发展，这个观念深深影响了教育者们。但现实情况却是，有些公司在招聘时拥有自身的考核标准，也许一个成绩优秀的学生在他们看来并不能胜任其工作，而那些油腔滑调、爱出歪主意的学生反而被录用。一时间，学生们不知该怎样做才能适应社会的要求。此时，学生将难题抛给了学校，认为学校应该对其就业问题负责，但很多时候学校也是无能为力。随著市场经济的不断发展，教育制度的不断改革，在将来这些问题将会变得更加棘手。

二、在学生管理的具体工作中怎样教导学生开展自我管理

(一)改变学生的观念。首先要在精神层面上加以引导，让学生拥有科学的世界观、人生观等。加强榜样的带动作用，让学生努力争做优秀的学生;从心理层面引导学生，让其更好地剖析自我、辨识自我、监督鞭策自我;能够在校园类为学生营造和创设一个多姿多彩、形式多样、内容丰富的校园生活;提高学生适应现实生活的能力，提高学生的应变能力，敢于直面生活的困难及挫折;提高学生主人翁意识，履行对国家和人民的义务;激励学生开展实践活动，充分挖掘自身潜能。总之，要创造一切条件，让学生在健康的环境下成长起来。

(二)构建良好校风，激发学生的学习欲望。开展多种多样的活动，以构建良好的校风，如：邀请教育界专家来校做讲座，在增加学生们知识面的同时，极大地激发起学生们的学习情趣，树立明确的学习目标，提供多种途径方便学生查阅资料，让学生在轻松愉悦的氛围中慢慢地提高自身成绩。同时，班主任也可以组织灵活多样的活动，充分挖掘学生各方面的潜能，让学生获得全面发展。此外，还要大力鼓励学生积极探索某一领域的知识。

(三)大力举办校园实践活动，鼓励学生积极踊跃参加。校园环境在学生的成长过程中起着重要的作用，而且是学校文化的具体表现形式，对学生的生活有着重要的影响。通过调查我们发现，相对于被教师严厉地监管，学生们更愿意根据自己的特征来开展自我批评及自我监督。其实，这不仅是学生心底的呐喊，更是他们自主意识提高的表现。学生自己管自己，不仅有助于解决一些棘手问题，还有助于提高学生的整体素质。对学校来说，这也是好事。学校为学生提供了自由民主的学习环境，丰富了校园文化活动，为社会培养了大量的人才。此种教育理念一旦形成，学校和学生将会获益匪浅。

(四)创造条件让学生尝试着学习加我监管。教师不必一味地告诉学生应该怎么做，而是应该想办法创造机会，让其学会自我剖析、自我反思。要努力为学生提供民主、公平、公正的自我教育环境，让学生敢于、乐于进行尝试。其实，当下的教育环境是非常适合学生开展自我管理工作的，且学生的要求非常强烈，教师需要立足于现实，吸取教训，不断探索，最终打造出科学的与当前环境下学生的特征相符合的方法，让学生有机会去尝试。

(五)不断完善有关制度。我国一直强调依法治国，法律在我们的生活中起着越来越重要的作用。因此教师必须提高学生遵纪守法的意识，为了达到这一教育目的，学校要根据自身需要制定并不断地完善相关的规章制度，让学校的各项管理工作依照章程来。制定相关制度要考虑学生的自尊心及承受能力，要涉及到教育的方方面面，要公正民主，让学生认可并接受。此外，要充分发挥社会和学校的监督作用，对于那些违纪的学生要给予一定的处罚。

参考文献

[1] 彭玉丹，朱爱虹.学生自我管理在学生管理工作中的实践[J].中国环境管理干部学院学报，2006(01).

[2] 李文信.正确处理学生管理工作中的几个关系[J].职业技能培训教学，2000(06).

作者简介：薛玲玲，邢台医学高等专科学校。

作者：薛玲玲

第二篇：学生教育管理与学生公寓管理的分析

摘 要：随着我国高等教育的不断进步，过去传统的高校学生公寓管理办法已经不能满足现代化高校的发展。高校不再处于仅供学生居住的地位，在学生思想的形成上也起到了更多的作用。学生公寓管理的育人理念，可以满足新时代高校教育改革的需要，一方面给学生提供良好的居住、休息、学习的场所，另一方面也给学生的性格成长、相互交流、感情沟通提供了良好的桥梁，属于课堂以外的思想教育地点。本文先针对学生教育管理提出几点有效措施，又提出了提高学生公寓管理效果的建议。

关键词：大学生;教育管理;公寓管理

高校的公寓管理工作涉及很多方面，例如管理人员、功能分类、管理办法和思想政治教育等。大学生公寓学生管理工作的目的是在日常生活中对学生进行思想教育，使大学生得到全方位的发展。高校需要将学生的教育管理完美的融入到大学生公寓管理中，采取科学有效的方法，使高校学生公寓管理工作健康发展。高校大学生公寓管理工作要以人为本，体现管理本身的优点。

一、学生教育管理的有效措施

1.制定各项规章制度

高校应参照国家法律规定，针对本校具体情况，制定整套完备的学生教育规章制度和行为准则，对大学生日常的思想和行为进行有效的约束，同时实现对大学生的全面教育。具体的规则要详细、执行力强，能够真正的给学生管理工作提供帮助。这是高校学生教育的充分条件和基础。

2.采用创新的管理理念

高校学生管理也需要采用新的理念、新的方法，重点培养大学生的创新精神、创新意识和创新能力。高校需要放宽对学生的管理，给学生留有一定的思想空间，有利于学生不同寻常想法的形成。教师需要引导学生采用多种方法解决问题，肯定自己的想法，不向困难低头。此外，还可以对大学生进行创业教育，注重培养大学生的自主创新精神和能力。

3.营造良好的校园氛围

学生和教师间的关系需要情感的沟通。教师想要让学生配合自己的工作，服从管理，就需要教师和学生保持畅通的思想交流，教师可以用自身的人格魅力和诚挚的感情打动学生。不仅能够消除学生的抵触情绪，还能促进学生的健康发展，营造良好的校园氛围。师生之间的良好信任，能够迸发出很强的火花，丰富学生的内心世界，当面临困难时，战胜挫折。此外，当制度管理和情感管理之间出现矛盾时，要注意调节和衡量，保证教育管理工作正常进行。

4.树立学生远大理想

大学生需要树立远大的理想，学校教育需要帮助学生形成良好的世界观、人生观和价值观，给学生指引正确的发展方向。青年的发展直接影响着国家的未来发展，学校要以此为重要己任，全面促进社会、学校和学生的和谐统一。新的时代主题号召我们，中国梦是每个中国人的梦。高校学生需要将个人理想和中国梦连结在一起，一步一步，脚踏实地的实现个人的理想，在实现个人价值的同时，为社会做出更多贡献。

5.组织健康的校园活动

高校不仅是学生学习的地方，更是生活和娱乐的场所。首先，高校要组织各项丰富多彩的科技、文化和体育活动，也需要经常开展学术报告活动，让学生了解相关學科研究的顶尖技术，丰富学生的阅历，使学生对科学研究感兴趣。其次，学校应号召学生参加技能培训，为将来就业做准备。再次，校园内需要各类社团，社团间经常开展各种活动、比赛和交流，丰富学生的校园生活。最后，还需要丰富的社会实践活动，磨练学生吃苦耐劳的意志，使学生感受到自己的价值，让学生更加了解社会，将来更好的融入社会。

6.做好大学生的心理工作

每个大学生的个性都不同，还处在性格的形成期。教师必须尊重学生的人格，不歧视任何学生。对于优秀的学生，给予适当的表扬，对于家庭困难的学生和成绩差的学生，要鼓励他们重拾信心，感受到校园带给他们的温暖。此外，辅导员老师还应多深入学生当中，进学生宿舍进行探访，和学生做朋友，正确解决学生生活方面的问题。

7.让学生实现自我管理

由于我国高等教育的发展，大学生数量众多，很多时候管理不过来。这就需要大学生加强自我约束和管理，有效利用学生会中的生活部，使大学生内部开展自省、自律活动。教师和辅导员起带头作用，开展细致的工作，让学生了解自己，从自身做起更有利于良好学风、班风和校风的塑造。

二、提高学生公寓管理效果的建议

1.提高学生公寓管理认识

学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的场所，是对学生进行思想品德教育和行为养成教育的重要外部课堂。提高学生公寓的管理质量，规范被管理者的行为。实现学生宿舍管理工作，一方面，要实行科学管理，合理组织人力、物力、财力，实现优质服务，这是它的自然属性;另一方面，由我国社会主义高等教育性质决定，宿舍管理必须根据党的教育方针和培养目标，依靠广大师生员工实现科学管理和管理育人、服务育人，这是它的杜会属性。

2.制定学生宿舍管理标准

制定科学管理、确实可行的学生宿舍管理工作标准，在管理工作过程中将起到导向、规范、协调和激励的作用。管理和服务标准，作为主体性标准因素，是对学生公寓的人、财、物、房的计划、组织、控制等管理工作加以规范，确保公寓管理系统的正常运行秩序。同时对卫生、安全、维修等服务工作质量确定标准，做到主动、热情、耐心、周到地为学生的生活、学习、课余活动创造良好的公寓环境，以发挥公寓的基本功能。思想教育管理标准，是学生公寓管理的核心标准，主要是对整个公寓管理过程中贯穿教育观念、实施思想教育，取得育人效果。

三、结语

综上所述，想要发展高校的公寓管理效用，需要采取新的方法和策略，将德育功能融入到学生公寓管理工作中，为高校育人目标做补充，促进教育事业的发展。这个时代是知识经济时代，想要促进一个国家的经济发展，依靠的是先进的技术。高校作为培养先进技术人才和科研重地，肩负的担子很重。高校不仅需要传授给学生知识，还要对学生进行思想政治教育，为国家培养全面发展的优秀人才。

参考文献：

[1]孙若成，陆洪芳，肖素荣.关于学生教育管理与学生公寓管理的几点思考[J].潍坊教育学院学报.2005，18(2).

[2]杨滢，乔明中.高校学生教育管理存在的问题与应对措施[J].教育与职业.2014(20).

[3]刘雷，周文.高校公寓学生教育与管理新模式探究[J].经济研究导刊.2014(17).

作者：张勇

第三篇：职校学生管理现状分析及学生自主管理模式探讨

【摘 要】当前是职业技术学校发展的黄金时期，职校学生管理工作面临着严峻的考验和挑战。本文主要分析了职校学生管理工作的现状及问题，继而对学生自主管理这种科学管理模式进行探讨和分析。

【关键词】职业技术学校 学生管理 自主管理 职业教育

一、引言

目前是职业教育发展的黄金时期，同时也是职业教育所面临的一次挑战。在当前国家大力发展职业教育的新形势下，职业教育迅猛发展的同时，职校学生管理逐步暴露出诸多的问题，职业技术学校的学生在价值取向、道德水平、思维方式、认知结构、生活方式等方面发生了很大的变化。这种变化，带来了传统教育观念和现代教育思维的碰撞和冲击，思想和文化影响呈现出多元化的发展势头。职校学生群体具有个性张扬、思维活跃的特点，因此学生管理工作具有很高的难度。职业技术学校学生管理工作的难点和瓶颈，集中体现在突发事件预防难、恶性事件杜绝难、违纪违法查处难等几个方面。学生管理不善，将直接导致校园环境的恶化和教学秩序的混乱，使学校教学整体质量下降，学校声誉受损，学生资源大量流失。因此，职业技术学校的学生管理问题，不仅严重地阻碍了当前职业教育前进的步伐，同时也成为未来职业教育可持续发展的重要影响因素。本文重点讨论职业技术学校学生管理问题，以及改进学生管理的措施和学生自主管理模式的探讨和分析，其目的在于为提高我国职业技术教育质量、满足社会、学生和家长的不同要求提供素材。

二、职校学生管理现状及问题分析

当前职校学生管理现状如下：

第一，学生思想教育工作闭门造车，各自为政，管理效果欠佳

在班级管理中，班主任根据本班学生的学习、生活状况开展学生的思想、行为教育工作，因此出现了“头痛医头”、“脚痛医脚”的普遍现象。这样，职校学生管理工作就处于一个相对零散的状态，各个班主任各做各的工作，闭门造车，各自为政，缺乏一个相对明确、系统的学生管理思路和模式，其目标也不集中、不统一。因此学生思想、行为教育和班级管理也只是在工作形式上浮在表面，缺少良好环境氛围，很难取得较好的效果。

第二，班主任工作没有明确目标，严重影响学生管理工作成效

由于思想、行为教育工作没有系统的、规范的内容，班主任只能根据经验或学生的一些表象，开展班级管理工作，因此很难找到一个适当的班级管理目标。尤其是对一些刚当任班主任工作的年轻教师来说，由于到校工作时间不长，不够了解职校学生的特征，缺乏学生管理工作经验，开展班级管理工作就更加困难。班级是组成学生管理工作的重要单位，班级是学生管理工作的主要实施对象，只有每一个班将班级管理工作做好了，学生管理工作才能取得成效。

第三，大多采用激进式的管理模式，缺乏客观分析与判断过程

作为学生的管理者，通过分析职校学生的素质现状可以看出：现在的中职生自我为中心过于突出，无法将个人与班级、学校、家庭、社会的角色进行准确定位，行为选择更趋实际;心理素质不稳定、不健康，以一种敌对态度对待周围一切，不愿意诚恳地接受学校的教育，逆反心理严重，行为反复性大。学校的管理者，要充分考虑到与之相适应的现状管理策略，避免采取激进式管理的方式，从而避免造成学生的激进心理反感。当这种逆反心理发生作用时，结果往往会无功而返，同时也打击了管理者的积极性。

第四，职校学生管理过程中，要充分重视和培养学生的自信心

职校学生对自己缺乏足够的自信心，但自尊心又特别的强。一些中职学校在学生的管理过程中，总认为这些中职学生朽木难雕，没有出息，有意无意地伤害到学生的自信心，诱发学生心理不平衡的心理因素。对这些问题学生，学校以批评教育为主，却不能从根本上解决问题。一些职业技术学校的辅导员或者班主任，在管理中对部分的“问题生”采取了错误的态度，严重打击了这些学生的自信心，即使再这些学生出现进步时，也得不到应有的表扬和鼓励，因此迫使这些学生退出老师的视野，最终成了被教师遗忘的角落，很不利于学生的成长成才。

三、职校学生管理工作问题对策

职业技术学校的教育以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。职校学生管理应该以班级管理为基础，培养学生自主管理的基本能力。根据市场经济理念来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展，培养出“一专多能”的复合型初级专业技术人才，迎接知识经济的挑战的机遇。

第一，坚决反思“包办”管理，探索学生自主管理模式

职业技术学校学生的生源呈现出基础差、行为习惯差的现象，再加上职校教师队伍的年轻化，许多青年教师由于工作经验不足，不能够很好地利用情感和社会形式来引导学生，最终导致班级管理的难度比较大。班级管理有许多不如意的地方：其一，班内大小事务皆由班主任包办管理，单凭其一人的力量，过于单薄，难免有顾此失彼的现象;其二，职校学生被动接受管理，师生双方处于“管”与“被管”这一矛盾统一体中。学生的主观能动性得不到发挥，自尊心受到一定伤害，有的学生不愿接受管理甚至与教师搞对立，这种反弹现象的出现使管理很难奏效。为了改善职校学生管理工作，班主任或者辅导员应该通过培养学生自主性进行班级管理模式的探索，提高学生的综合能力，为职业中学学生出生社会适应市场经济的激烈挑战做好准备。

第二，发挥学生的主动性和积极性，形成学生自主管理

首先，要全面公示、规范行为，增强班级管理的透明度，其目的在于让学生及时了解学校的管理制度，加强自身行为习惯的养成。例如：在教室里设置公示栏，将国歌、校歌、中学生守则、中学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、各种违纪各类、考核结果都张贴在公示栏内等。其次，要分责设岗、竞争上岗，培养学生的管理能力，主要形式是设置班、团委干部人员岗位，并将班内事务进行分组分块管理，将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示，然后通过自愿报名的方法，进行竞选，在竞选之前对参选者的基本情况予以公示，欢迎同学们对参选者提出意见。

第三，缩小范围、分组管理，以此增强学生的竞争意识

学生管理要给同学们营造出一种竞争机制，让同学们养成在竞争中生活的习惯。把全班同学按自愿组合的方式进行分组，每组各选组长一名，组长牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。再通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评，每周评出一个最差组和一个最佳组并上榜公布。被评为最差组的所有同学与班主任处一起研究改进办法，被评为最佳组的在班内给予表彰，给以适当的奖励。校级及以上的文明学生等各类表彰都以此为根据。实行这种方式管理以后每位同学都严格要求自己，都竭力为本组获取最大荣誉。

四、结束语

在新的形势下，学生管理工作面临着诸多新的困难和新的问题。学生管理工作在中职院校中有着不可忽视的作用，面对瞬息万变的经济社会，只有不断思考和探索，不断用新理念指导我们的工作，才能更有效地办好职业教育。教育好、管理好、关心和爱护好每一个学生，是职业技术学校学生管理者义不容辞的责任。

【参考文献】

[1]杨双双.浅谈职校班级管理[J].出国与就业(就业版).2011年12期.

[2]杨经葵.试论学生自我管理与素质培养[J].科技信息.2011年18期.

[3]钟慧琼.浅析高职生管理与思想教育之间的关系[J].职教论坛.2011年20期.

[4]蔡云松.浅谈高职院校学生管理和创新培养[J].科教文汇(上旬刊).2011年09期.

[5]杨春潮.试论《弟子规》与中职学生管理[J].职业教育研究.2011年07期.

作者：白宏基